当前位置：聚优网>实用文>心得体会>禁止有偿家教的思考禁止有偿家教心得体会

禁止有偿家教的思考禁止有偿家教心得体会

时间：2024-03-30 07:20:09 心得体会我要投稿

相关推荐

[关于禁止有偿家教的思考] 禁止有偿家教心得体会

　　当我们对人生或者事物有了新的思考时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编整理的[关于禁止有偿家教的思考] 禁止有偿家教心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[关于禁止有偿家教的思考] 禁止有偿家教心得体会

　　摘要：有偿家教的现象已经存在很长一段时间，并且引起了社会的广泛关注。近年来很多省市开始实施禁止有偿家教的相关规定，但是并没有起到非常明显的作用，毕竟有偿家教是个复杂的社会问题，它涉及到很多方面的原因。文章就有偿家教的现象作了相关的问卷调查，着重分析了调查数据，从而得出有偿家教盛行的原因及相关规范对策。

　　关键词：有偿家教教育原因对策

　　中图分类号：G52文献标识码：A文章编号：1007—3973（20xx）07—166—02

　　我国自古以来就有良好的家庭教育传统，家教原意是指“儿童和青少年在家庭里所受到的父母和其他年长者的教育，家庭教育是对儿童和青少年教育的一个重要方面。”家教的主体是本应是长辈和晚辈；家教的目的主要是养成子女良好的性格和习惯。但是近年来我们所听到的“家教”字眼却已经失去了它原有的意义，在大家的意识中家教就是花钱请老师在课外辅导学习，也就是当今社会盛行的有偿家教。到底是什么有偿家教呢？有偿家教是指少数教师利用节假期休息时间对有补课或课外辅导需求的学生提供有偿服务的活动或行为。

　　1问题背景

　　家教成为有偿服务行为，引起了社会的广大关注和讨论，特别是在职教师搞有偿家教引起的社会反响很大，主要是它的负面影响也很明显，容易使教育涂上功利化、商业化的色彩，容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。近日，在职教师能否从事有偿家教的话题，纷纷进入了地方立法层面。20xx年9月22日《山东省义务教育条例（草案）》提请召开的省十一届人大常委会第十三次会议审议，其中明确规定，在职教师不得从事有偿家教活动，不得举办或者参与举办各类补习班；而《浙江省义务教育条例（草案）》也与同期指出：“学校教师在工作日期间不得从事有偿家教，或者到校外培训机构兼职兼课；在节假日期间不得组织学生接受有偿家教。”被称作“有条件放开有偿家教”。两省一放一禁的态度，使得有偿家教再次成为社会关注的焦点。

　　2问卷分析

　　笔者就这个问题做了相关的调查问卷，问卷一共有两份，一份主要是面对中小学生，因为考虑到小学生对问题认识的能力，问卷主要是面向中学生，有效问卷为160份；另一份是面向普通群众，通过网络发放给朋友，有效问卷为112份。

　　2.1对问卷一的分析

　　问卷一主要是要让学生马上能完成问卷，所以涉及的问题比较少，也相对来说比较简单。

　　2.1.1被调查对象情况

　　被调查对象主要是初中和高中学生，学习成绩大部分是在中等或中等偏下。

　　2请家教的具体情况

　　从以上三个图可以看出，有一半以上的学生请过老师辅导，根据具体数据，在这一半多的学生中，有大部分是高中学生，而且也有58%的学生请老师课外辅导的原因是为了考取好的学校。另外也有65%的人认为学习成绩提高了不少，只有9%的学生认为学习成绩没有提高。由此可见，学生请家教的效果是非常明显的，正因为这样才导致越来越多的学生有了单独的辅导老师。

　　2.2对问卷二的分析

　　2.2.1对问题的关注度

　　从以上两个饼图可以看出，现在大部分的人对山东拟出台政策禁止在职老师有偿家教的新闻有所了解，比例占到了80%；而且有60%的人认识的老师中有做过有偿家教，可见如今教师有偿家教的现象确实非常普遍，应该得到政府和社会的关注。

　　2.2.2原因调查

　　以上两个柱形图是对有偿家教的原因调查，分为家教双方的家长和教师选择家教的原因。在教师选择家教的原因方面，有72%的人认为是社会需求大，11%认为教师工资普遍不高，另有17%的人认为是教师对利益的追求，因为我们知道现在教师做教师的回报是相当高的。在家长选择家教的原因方面，73%的人认为是这了考取好的学校，15%的认为是为了单纯地学习知识，8%认为是跟随潮流，另外还有4%认为是为了与老师保持一种好的关系。综合以上原因调查，会发现社会需求大和考取好的学校占的比例最大，也刚好不矛盾，很多家长为了让孩子考上好的学校，就必然会请老师辅导，家教的市场需求量自然就变大了。归根到底，有偿家教如此盛行的最根本原因就是考试制度。

　　3对禁止教师有偿家教的看法

　　从以上这个表可以看出，对于禁止教师有偿家教的做法，有61%的人是不同意的，但是当问到有偿家教给社会带来了什么影响的时候，却有高达80%的认为给社会带来了很多不好的影响。这很明显的是一个悖论，是自相矛盾的，对社会有坏的影响的事物是应该禁止的，但却有一半以上的人不同意，而且78%的人认为即使禁止，也不能达到即时的效果，可能会在很长一段时间内才能消除有偿家教的现象。由此可见，禁止并不是一种好的解决措施，只要社会上有需求就继续会存在有偿家教。

　　3有偿家教盛行的原因

　　通过对调查问卷的分析和相关资料的查看，有偿家教如此盛行的原因主要有以下几个方面：

　　（1）应试教育的产物（根本原因）；（2）市场需求大（经济原因）；（3）部分教师师德的缺失（人格原因）；（4）法律法规的空白（制度原因）。

　　4规范有偿家教的对策

　　在笔者看来，应试教育是有偿家教盛行的根本原因，这也是大家众所周知的，所以不能完全靠禁止来解决问题，但是要想解决应试教育也不是马上就能实现的，因此现在最有效的办法就是对家教市场进行规范。

　　4.1学校管理角度

　　（1）积极采取各种措施，加强对教师的有效引导；（2）严格考核教师学校教育教学任务完成情况；（3）免费辅导。学校可在完成本职教学任务的前提下，每位任课教师每天下午放学前至少留出一个小时免费为学生提供辅导、释疑解惑。

　　4.2政府管理角度

　　（1）制订家教教师的管理制度；（2）建立权威的家教培训机构；（3）对教育资源进行优化配置；（4）提高教师工资。

　　参考文献：

　　[1]李涛，陈玉玲。“有偿家教”的经济学视角解读[J]。教学研究，20xx.5。

　　[2]袁振国。教育政策学[M]。江苏：江苏教育出版社，20xx.5。