当前位置：聚优网>实用文>心得体会>读《春》有感

读《春》有感

时间：2024-03-30 14:03:21 心得体会我要投稿

读《春》有感[精品11篇]

　　看完一本名著后，你有什么总结呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编帮大家整理的读《春》有感，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　读《春》有感篇1

　　读了朱自清先生的《春》，我有一种说不出的感受。

　　这种感觉很奇妙，每一次读课文，我都会由心而发的有一种神游其中的感觉，这种感觉很轻柔，每一次读课文时，我似乎可以感受到那些景物，这种感觉很好玩，每次读课文时，我似乎可以看到春天的风筝，那些可爱的风筝在天上飞，飞得很高。

　　《春》描写的景物很真实，有花，有草，有雨，有风，也有风筝，小孩子。春没有夏的烈，秋的愁，冬的无情。春只有可爱温柔，春雨沙沙，春风习习，轻柔而可爱。春，不冬不夏，春天的雨细而密，春天的`风，草，花，也是如此。风，温而凉；花，多而美；草，嫩而绿，春天就是一颗流星，那么美丽，又那么短暂，春天是最美的。

　　面对如此美丽的春天，我何尝不与朱自清先生一样也心旷神怡的陶醉其中，让我不由得想起古人的诗句：“等闲识得东风面，万紫千红总是春，”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，”“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”……

　　春天是美的，朱自清先生的春天又何尝不是美得呢？

　　读《春》有感篇2

　　《史记》是司马迁的名著，记载了很多人物，我对战国的历史特别感兴趣。今天我翻开了《春申君列传》。

　　春申君是战国四公子之一，战国时期由于秦国采用商鞅变法的政策，使得秦国的势力不断加强。对周边的各个国家采用军事打击，秦国通过武力打败了赵国，并且接下来要攻打楚国，这个时候春申君出使秦国。向当时的秦昭王，讲明白攻打楚国的利弊。他告诉秦王，如果攻打楚国，势必会两败俱伤，其他的国家一定会在这个时候攻击秦国，就这样，秦昭王同意了春申君的说法。并且给楚王送礼，两国结为友国。

　　后来春申君有说服秦国，让秦国放了楚国的太子。这个太子就是后来的楚考烈王。后来六国担心秦国强大。于是联合起来攻打秦国，春申君为主帅，六国军队联合攻秦，秦国出动全国的军队抵抗，六国军队被秦军打败，楚考烈王将问题归咎于春申君。从此开始冷落他。后来有人告诉春申君楚考烈王没有儿子，将自己的妹妹送给春申君，然后春申君将他的`妹妹宠幸后送给楚王。后来那个人担心事情败露。于是找了一个机会，杀死了春申君。

　　读完这个故事以后我为春申君的才华感到敬佩，以一人只扣就能说退百万秦军。但是我也看到春申君的私心他宠幸了准备送给楚王的女人。在生活中我们要分清楚事情的对错，思想也要端正，做一个堂堂正正的人。

　　读《春》有感篇3

　　《红楼春趣》是节选自古典名著《红楼梦》的一篇课文，读了它，我很有感触。

　　文章讲的是众人在院里发现了一个风筝，于是黛玉提议放风筝。宝玉也叫一个丫头去取风筝，取了三次才取来一个林大娘送来的美人风筝。大家的风筝都飞了起来，只有宝玉的放不起来，他很生气。最后，大家纷纷绞断风筝线，让风筝带着“晦气”飞走了。

　　其中，让我印象最深的是宝玉命人取风筝的情节。丫头一而再、再而三地取不来风筝，公子哥儿宝玉见了，也并不责怪她，只是吩咐她再去取便是了。从中，可以看出宝玉是一个好脾气的人。当听闻自己的风筝被人领走时，宝玉道“我还没放一遭儿呢”中，我又读出了一个孩子气的宝玉。而到了后来，终于取来了风筝，宝玉转头就忘了前面取不来风筝的事，立即高兴起来，这里又可以看出他是一个容易满足、不爱计较小事的人。

　　作家曹雪芹的文笔真好，仅仅通过这样一个小小的'片段，就让我看到一个个性鲜明、形象丰满的宝玉。上学期，学完了冰心奶奶的《忆读书》，我单知道贾宝玉就是“女声女气”的富家子弟。没想到，通过这篇课文的学习，让我对宝玉的形象产生了如此巨大的转变。

　　正是这篇《红楼春趣》，让我对曹雪芹笔下那部“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的小说《红楼梦》充满了期待。

　　读《春》有感篇4

　　读了巴金《春》后，其中的体会是:春天是给那些懂得开拓进取的人，能够冲破一切陈腐的思想和障碍，战胜困难，战胜自己生活中的强者。

　　我在图书馆找书的时候，偶然发现了巴金的《春》。没有看到《家》只有《春》和《秋》。我没有读完这三本书，但我知道大致的情况。

　　没有过读《家》，但没有影响我读《春》。这本小说很容易读，它不像其他作品那样枯燥难懂。相反，我读得很流畅，书中的内容完全吸引了我。

　　《春》是一本关于高公馆里。高觉慧离开后，他的妹妹高淑英被迫嫁给陈克家的二儿子。

　　这个人喝酒赌钱抽烟，坑蒙拐骗偷一一俱全。淑英不愿意，再加上她亲眼看到婢女婉儿嫁给冯乐山后，每天都挨打挨骂，还不得不伺候冯老夫人。

　　惠嫁给郑国光后，被他们折磨致死。淑英打定了主意，到上海去投靠三哥觉慧。

　　虽然我读过关于旧社会、旧伦理、旧道德的书籍，特别是关于青年男女的书，但我完全无法理解当时青年的做法、想法和结局。当我读到《春》的那一刻，就像顿悟一样，我的不理解完全消失了，我能感觉到他们的无奈，他们的不由自主，他们的思想和行为。

　　读了这本小说，我最大的收获就是明白了一个民族和一个时代的.落后思想对于人们的思想和行为是极其可怕的，是难以抗拒和冲破的枷锁。

　　即使在今天，我们的思想仍然有某些方面是被锁住的，没有被打破，等待着被打破。

　　读《春》有感篇5

　　假如问世界上最伟大的爱是什么？那莫过于纯洁的母爱！对此，我国闻名女作家冰心也唱出了对慈母的爱的赞歌——《繁星·春水》。

　　记得在冰心写的《繁星·春水》中曾经有这样的一首小诗：母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。虽然这小诗只有三十来个字，但却深深地体会出母爱是多么的博大无边！不是吗？当我们烦恼、痛苦、伤心、悲哀的`时候，除了能投入妈妈的怀抱中哭，我们还能做什么呢？妈妈把我们带到这个美好的世界来，让我们去享受别人的爱护；妈妈是我们的第一位老师，辛劳地把我们抚养成人；妈妈是我们的精神支柱，总是支持着我们，鼓励着我们，当我们摔倒了流血，最痛的不是我们，是妈妈的心；当我们不听话，妈妈动手打我们，最痛的同样是妈妈，正所谓“打在儿身痛在娘心”。

　　可是，当妈妈帮我们补衣服刺到手指，妈妈仍然会觉得开心，因为假如她的痛能够换来我们的快乐，就算是痛不欲生，对于妈妈来说也是值得的。这使我想起一首诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——《游子吟》

　　妈妈对我们所付出的实在太多了，而这是我们做子女的一生也没办法报答的。“可怜天下父母心”，妈妈真的真的是世界上最最最最伟大的人，而这怎么可以用三言两语表达出来呢？在这个地球里，每个人只有一个亲妈妈，我们必须争取在有限的时间中为妈妈做自己力所能及的事情——在妈妈生日的时候送上最真挚的祝福，唱出《世上只有妈妈好》，就这么简单，妈妈也会觉的心满足足。

　　读《春》有感篇6

　　她兰心慧质，饱读诗书，却因为父兄卷入党争，籍没入宫，宫中辛者库为浣衣奴。他是满清第一才子，繁华似锦、侧帽风流，却有着如鱼饮水、冷暖自知的隐痛。他是八岁御极，除权臣、定三藩、文才武略、睿智过人的一代帝王。一曲箫簧合奏，引出一段盛世……琳琅——山月不知心底事当年，天为谁春？那一首“一生一代一双人，争教两处销魂。”纳兰，或许忘记彼此是你们最终的宿命，莫负那首《画堂春》，你与她是过客，匆忙间的复华金缕打乱了命定的签。宫中的生活是无味的，直到他的出现使琳琅忘记了当年的梅园之约。

　　本以为自己过尽千帆会采到那多幸福之花，可是盛衰开谢，悲欢离合且是轮回之道。你共我，怎么躲得过？繁华一梦过后，落地成霜。花开花谢的相国府，华丽深邃的紫禁城，换来的是清梦泪两行。玄烨——寂寞空庭春欲晚“寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。”那首《春怨》所写的宫女之怨君恩之情，琳琅，你可曾愿过，或曾怨过？十年光阴，我听从了皇祖母的话，负了我们的誓言，让你在深宫中度了十年，花细委地无人收，你去的'那一刻，我的世界尚无了颜色，数十年来，我无一刻不想着你。遥记当年，你还是侍茶的宫女，初见，那天真无邪的笑容，那一幕幕，一件件萦绕于心……可是这寂寞空庭中有只看不见，摸不着的手，我突然想起了纳兰，当时，我知道你与纳兰的故事时，可谓心字成灰，可虽知是涵妃使隙，却无力回天，一切自有天定。此情已自成追忆，零落鸳鸯。雨歇微凉，十一年前梦一场。那首纳兰的词。纳兰容若——不如不如倾城色“不如不遇倾城色”是写汉武帝与李夫人的，而如今，命运竞玩笑般的落在了我们身上。我有平常人想要的一切，家世，权力，事业，金钱。唯一所缺一样就是“情”。当年，梅园之约我亦记的，而你，是否同我一样，我无法忘记……

　　读《春》有感篇7

　　曾经在一个学习平台，我看到有一个奇葩的人物，具体名字我记得不太清楚，在他的微信头像里，头发翘得高高的，手臂伸出，竖起大拇指。我曾经记得，一个叫做梁凯恩的名师大咖，他的形象照也是这样。这个人的名字，我早已忘却，然而我只知道他就是梁凯恩的复制品，都不折不扣地把梁凯恩的一举一动，所作所为都复制下来了。“有的人活着，他已经死了”，的确的，除了我不记得他叫什么，也许其他人也不会知道，只知道他就是梁凯恩的化身而已。“跟什么样的人在一起，就会成为什么样的人。”还有人说，“跟鸭子混得久了，鸡都会游泳，说明圈子很重要”。然而，跟鸭子混得久了，这还是一只鸡吗？只是一只有着鸡的躯壳，鸭的内心而已！

　　在鲁迅先生写的《春末闲谈》里面讲到一种细腰蜂的昆虫，它把一些青虫捉去，然后把这些青虫麻痹了，并且在它身上产卵繁殖后代。这些青虫被麻痹后，失去了知觉，但身体还是活的，而细腰蜂产的卵，就靠吃这些新鲜的青虫的内脏而长大。诚然，细腰蜂只要把青虫麻痹了，使得它不能行动，就可以把它榨干了；但是，人要把另一个人麻痹，难度可大多了，需要麻痹人的思想，却不能麻痹人的行动。如果说，把人的行动都麻痹了，谁去行动，谁去干活啊？所以说，要控制一个人的思想，就要让他不死不活，所谓的“不活”，就是废掉他的思考能力，使得他没有头脑，不会思考；要“不死”，就是要加速他的行动，按照自己的意志去不断行动，就像电脑那样不断编写程序，并且不断的按“执行”键。

　　当我翻开朋友圈，看到很多好友，都在发那些所谓的'名师的介绍，说他的恩师如何如何的厉害，我就纳闷了：难道自己一无是处？相反，我是更加喜欢那些发自拍的人，哪怕他们再普通，至少还是活出了一个人样，证明自己还是活着的。但是，更多的人都在发他们的上家、他们的领导人，他们公司的产品的形象，我想知道，这些人的微信朋友圈还是活人打造的吗？都是经过“复制”+“粘贴”的，一点自我创新的成分都没有，我可以大胆地说，这样的人已经死了，只是一个四肢还能活动的死人。

　　在很多年前，我听过一些成功人士说道：在成功之前，把自己的脑袋放到一边，把导师的脑袋变成植入自己的灵魂；等你成功以后，再换回自己的脑袋。然而，把自己的脑袋换掉，那你还是你吗？顶多是成功人士多了一个替身，而原来的你已经死去，你的手脚都属于成功人士的了！更有甚者，说道“抱团打天下”，也就是用团队精神来扼杀个性的发展。猛兽是单独的，牛羊则结队；野牛的大队，就会排角成城以御强敌，但拉开一匹，定只能牟牟地叫。确实的，表面上看，集体的力量很强大；然而，只要把其中一员拉开，其他的成员会不会解救那个被拉开的呢？谁解救，谁就是出头鸟，才不会有人这么犯贱呢！集体力量大？把集体成员拿掉一个试试？这个被拿掉的，顶多只能算是牺牲品。

　　如何打造一个活的死人？最好就是没有思想，把那些固有的、陈旧的思维全部拿掉，换为成功者的思维模式。只要有心灵鸡汤喝，就已经满足了。一个人不需要有个性，只要跟风，跟着集体脚步走，有一个好的圈子，就一定能成功的。我想，最后的结果，就是所有人的灵魂都死了，都成为成功人士的替身，然后这些成功人士再相互厮杀，最终PK出一个终极成功者，这就是大团圆结局了。

　　读《春》有感篇8

　　这首诗的作者是唐代大诗人杜甫。杜甫，字子美，河南巩县人，被尊称为诗圣。杜甫一生人格高尚，忧国忧民，他的约1500首诗被流传了下来。杜甫与李白合称李杜，为了和李商隐与杜牧区别开来，李白和杜甫称为“大李杜”，李商隐和杜牧称为“小李杜”。

　　《春夜喜雨》这首诗的念义是：好雨似乎懂得适应季节，春天里草木发芽生长，细雨随着微风悄悄地在夜里撒落，使万物受到滋养。天上乌云密布，乡下的小路全都黑沉沉的，只有江上的小船上的灯火还在一闪一闪的。第二天清早，到处是湿漉漉、红艳艳的'一片，沾着雨水的鲜花装点着锦官城。

　　杜甫是伟大的爱国诗人，这次暑假去四川游玩，我们还经过了杜甫草堂呢。

　　读《春》有感篇9

　　读王哓春老师的《教育智慧从哪里来》一书，最有感悟的是提到教师要有教育智慧。

　　现代教育要求教育者练就一身过硬的发现、分析和解决在教育过程中遇到的种种“案例”，来引领学生发现问题，解决问题，纠正偏差，形成良好的生活、学习、做人、做事的习惯，提高素养。而这一切都需要教育者独具慧眼，不以粗暴、简单的方式加以归因、干预和压制。重在发现和研究，积极探求学生表现的背后的深层次的本质原因！从根本上解决学生的实际问题，引导学生不断进步。在整个教育过程中，不仅教育好学生，而且提高教师的“专业技术”水平，成为一个深入学生生活的探索教育方法最优化的“研究者”。如：一个不爱学习的体育特长生，“对学习一副无所谓的样子”。于是老师用几乎公式化的思维方式认为：“怎样让他认识到学习的重要性成了我的首要难题。”于是老师开始主动接近他，深入了解他，谈话“一开始涉及到学习的话题，他就有些退缩”最终起作用的还是老师在获得他的信任之后，在帮助他解决一个个学习困难的情况下，经过长期努力得到转化。王老师认为这位老师一开始就出现了问题的归因错误，走了不少的“弯路”：学习的.重要性是一个很常识的问题，几乎没有人不明白！这位老师的这个归因就缺乏“智慧”！“这也是目前中小学教师工作的普遍弱点”。教师面对学习障碍学生大谈学习的重要性，就是做让学生更反感的“傻事”，做的是无用功。而智慧的提问题应该是：“明明知道学习重要，为什么还不起劲呢？”解决问题，老师的爱心固然重要，但起决定作用的还是老师的专业能力，就如同医生要能对症下药。教育智慧起码也和爱心一样重要！同样，老师的真心如果没有更多的智慧相伴，则真心换回来的很可能就不是真心。由此可见教育智慧的重要性。