微视频制作学习培训体会心得

有关微视频制作学习培训体会心得

　　当我们心中积累了不少感想和见解时，心得体会是很好的记录方式，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家整理的有关微视频制作学习培训体会心得，希望对大家有所帮助。

有关微视频制作学习培训体会心得1

　　微型课——这一校本教研新方式的物质，原来我认为挺疑惑的。历经几日的学习进修学习培训，看过里边的微型课，看多了我也领悟到了道。“微型课”实际上便是无生上课，便是老师依据事前设计方案的教学设计，在沒有学员的状况下边对听课者授课。它在传统式的上课、评课记录主题活动的基本上增加了“说课”和“论文答辩”等阶段。它具备下列特性：

　　1、“微型课”有别于常态化课题研究主题活动。

　　“微型课”能够在办公室或别的场地开展，它观查、研究对象主要是老师的`教，对学员的情况只有做出猜想。主题活动的总体目标关键取决于协助老师改善教学方案，提升教学方法等。

　　2、“微型课”的经营规模孝时间较短、参与度强。

　　老师在课程同组参加活动。每个人上“课”、评为的時间操纵在五分钟上下，听“课”者由别的参与者(一个组老师和技术专业工作人员)构成。在主题活动的全过程中，每一位老师不但上台上“课”，展现自身对某堂课的提前准备状况，另外又可做为学生向朋友、向技术专业工作人员学习培训，并参加对教学内容的自我评价与他评，持续思考、改动自身的课堂备课教案，吸取经验，提升能力。

　　3、“微型课”的意见反馈立即、客观性、目的性强。

　　因为在较短的時间内集中化进行“无生上课”主题活动，参与者能立即听见别人对自身课堂教学个人行为的点评，得到意见反馈信息内容。相较常态化的上课、评课记录主题活动，“现炒现卖”，具备及时性。因为是课堂的同组“演练”，每个人参加，共同进步，互帮互助，互相促进，在一定水平上缓解了老师的精神压力，不容易担忧课堂教学的“不成功”，不容易顾忌点评的“容易得罪人”，相较常态化的评课记录便会更为客观性。

　　我实实在在的感受到：微型课尽管是无生上课，但授课的教师心里务必有学员，仅有那样才可以真真正正展现出教师的课堂教学方法与老师的课堂教学素质。微型课实际上是学生和老师在内心上沟通交流、互动交流的教学方式。仅有心里有熟才可以备好微型课，进而做到提升本身教学方法的目地。

有关微视频制作学习培训体会心得2

　　20xx年的金秋时节，迎着门面而成的“微之风”，大家一行十四人赶到了漂亮的青岛市，参与了现代教育报刊社培训学校机构的微课专题讲座学习培训。虽然学习培训的時间很短，但学习培训的花费却很高，有心寒有证实更有启发，总而言之，短暂性的学习培训为大家解开了微课的神密面具。

　　微型课其实不是很难

　　微型课如同此次的学习培训，非常简单。一天半的学习培训，实际上內容非常少，教师讲下、学生试着、权威专家评价，像平时大家授课。此次的讲学是李玉平教师，一位来源于漂亮草原的男人，微课的创办人,亲近率真随和，主会场上经常会传来他开朗的欢笑声。简易的开场词，他就融合着板书设计告知了大家为什么做微课，现阶段常见的微课类型及其做微课的內容，沒有是多少难懂的基础理论，简约的语句，清楚的思维脑图，最终停留在一句话：微课是个观念活。是的，微课实际上必须的科技含量真的不太高，但艺术创意则是最重要的。他的发言如同课堂教学的引言。下面的微型课开发设计精英团队的2个核心人物--来源于漫长的深圳市的俩位老师：舒翠萍和程俊英各自就微视频制作的二种常见方法开展了技术性方面的学习培训，有PPT的制做，也是有屏幕录制方法的实际操作。而这种，实际上关键的是有相对应的版本号和手机软件，物品本来就会有，仅仅大家不清楚，或是应用得不太好，那麼教师来具体指导，从零从零基础就地，这算作到授课的新授一部分。学了新专业知识，总要试着训练，此次的培训要求内置电脑上，当场实际操作训练，自身试着制做微课，专家团的教师给与评价指导，算作对学过专业知识的推进、应用。我是信息科技技术专业的非专业，但教师所说的这种最少当场是都合格了，我坚信，在将来的不断训练中，毫无疑问能应用更轻松。

　　评价我的微型课著作

　　听了一上午的授课，我证实了我所了解的微课在其中的一种方式：在3-五分钟的時间内紧紧围绕一个主题风格，用相对应的照片、简约的文本再加上歌曲的3D渲染，制做成能全屏播放的PPT。赵老师关键对于课堂教学谈了微课的设计方案，坦白说，我一直不太赞成这一点，学员在咱的课堂教学上那也不听当当网，还指望她们回家了冲着视頻看，我认为不可靠。但是，微课实际上包括的內容很丰富多彩，言简意赅，很能打动人的内心。我想起了上学期会议报告制做的《花儿朵朵开》，那时候完成了，自身都很打动，老师们反应也非常好。想要知道我制做的这一是否算微课，在赵老师的精英团队里会给与如何的点评，我更想听一听教师怎样评价。因此，下午我觉得方法安装了这一ppt,依据教师的解读转化成了视頻，随后交了上来。也许像我这样傻傻的的学生没好多个，赵老师评价了2个应用屏幕录制方法制做的课程微课后练习，就详细介绍了《花儿朵朵开》，听得出，他不但认同这一PPT，还给与很高的点评，主会场反应也非常好，有想拷走的，也是有关心院校拓展课的。总而言之证实了，我对微型课的了解沒有是多少片面性。

　　微型课带来我的启发

　　三人行，必有我师焉，更何况那么高級其他学习培训。整理此次微型课的学习培训，帮我三点启发：最先，让我懂得了怎样开展微型课的深度开发。第二天，微型课精英团队魏星教师任教的.古诗词《清平乐村居》，魏老师具体指导学员从了解晦涩难懂的字意、诗词含意，掌握创作者下手，谆谆教导，教师持续正确引导学员走入诗里角色的内心深处，掌握角色，掌握诗里蕴涵的创作者感情，推动学员逐渐进到诗的人生境界。看起来简易的一首词，却在魏老师的正确引导下，上出了结实的语文课味儿。整堂学员动嘴、下笔贯穿始终，展现了新课程标准提倡下的语文课堂课堂教学高度重视“语境”的观念。宋运来教师的《急吼吼》、薛头发教师任教的《剪枝的学问》都是有正确引导学员讲话工作能力的训炼，让学员在踏踏实实的规范字训炼中习得规范字的工作能力。

　　3.教学课堂扎扎实实、合理、栩栩如生、风趣。

　　朗读课文的具体指导，品位词句的课堂教学、归纳课文、及其感受书写、写作训炼等莫不展现了扎扎实实、合理的特性。老师们质朴、扎扎实实、真正的教学课堂实际效果，真真正正展现了小学语文教学重归规范字训炼起点的观念，给参会教师留有了有利的思索。

　　二、朴实的课堂教学汇报推动大家的发展

　　五位优秀教师融合自身的教学课堂做的汇报为大家的课堂教学打开了一扇扇窗。

　　魏老师对古诗词课堂教学的科学研究使我们觉得到，每一首古诗的课堂教学，都能够为学员开启掌握中国古代文化的视线，推动学员对古诗词的兴趣爱好。语文课堂的课堂教学要重视实践活动，让语文学习变成一种日常生活。

　　小学语文教学中的小学作文课堂教学一直是令老师头痛的——学员对小学作文沒有兴趣爱好，一提创作就头痛。宋运来的童漫课堂教学，对怎样正确引导学员创建起对小学作文的兴趣爱好干了一个非常好的探寻。一幅幅动漫漫画让学员在想像、猜想的全过程中精彩纷呈持续。推动着学员的逻辑思维、想像持续往前走，游戏中、游戏娱乐的全过程中，不经意间也完成了对规范字的表述。

　　那样的理论和实际紧密结合的学习培训，是扎扎实实合理的学习培训，坚信大家能尽早发展起來，为大家的小学语文教学作出大量有利的试着与思索。

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