家园共育心得体会
我们有一些启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编帮大家整理的家园共育心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
家园共育心得体会1
近年来，足球在中国逐渐兴起，成为了许多家庭的共同爱好。足球不仅仅是一项运动，更是一种生活方式，它可以带给孩子们更多的快乐和成长。如何在家庭中共同培养孩子的足球兴趣和技能，成为了许多家长关心的问题。通过家园共育的方式，足球可以成为亲子关系的桥梁，带给孩子们更多的收获和感悟。
在家庭中，父母是孩子最亲近的人，他们的陪伴和引导对孩子们的成长起着至关重要的作用。亲子足球是家庭共同进步和体验成长的最佳方式之一。在足球的世界中，父母可以与孩子一起踢球、一起练习，共同感受到足球的.乐趣。这不仅培养了孩子们对足球的喜爱，也增强了家庭成员之间的感情。在我家，父亲和我一起参加了一次足球训练营，这让我们有了更多的机会共同参与到孩子的成长中去，培养了我们之间的默契和团结。
足球不仅仅是一种技能的学习，还是一种培养孩子坚毅品质的途径。在足球比赛中，孩子们需要面对困难和挑战，需要付出努力和耐心。这种积极的态度和心态会潜移默化地影响到孩子的日常生活。我家的孩子经常参加足球比赛，每次比赛都会遇到各种困难和挑战，但是他们从不气馁，一直坚持下去。这让我们看到了孩子的成长和进步，也学会了如何在困难面前保持积极的态度。
通过足球的培养，孩子们可以学习到合作和团队精神。足球是一项需要团队合作的运动，每个队员都有各自的角色和责任。在比赛中，队员们需要相互协作，相互配合，才能取得胜利。这培养了孩子们的合作意识和团队精神，让他们学会了与不同的人合作，培养了他们的沟通能力。我家的孩子在足球队中担任过队长，他与队友们共同制定了战术和训练计划，带领队员们取得了很好的成绩。这让他们明白了团队合作的重要性，并在日常生活中更加注重与他人的交流与合作。
通过足球训练，孩子们还能培养自信和自律的品质。在足球比赛中，孩子们需要面对观众的注目和评价，需要在比赛中展现自己的能力。这锻炼了孩子们的自信心，让他们敢于面对挑战并迎接挑战。同时，足球还需要坚持和自律，每天的训练和练习需要孩子们付出更多的努力和时间。这培养了孩子们的自律能力，让他们学会了规划和管理自己的时间。我家的孩子参加足球训练已经有三年的时间了，他们不仅在比赛中展现出了自己的实力，也学会了如何自信和自律地面对生活中的困难。
家庭共育亲子足球不仅仅是培养孩子们足球技能的过程，更是家庭成员之间互相陪伴、成长和进步的过程。通过足球的培养，父母可以和孩子们一起感受到足球的乐趣和收获，增强了亲子之间的感情。孩子们通过足球学会了面对困难和挑战的坚毅品质，培养了合作和团队精神，提升了自信和自律的能力。无论是在比赛中还是日常生活中，足球都带给孩子们更多的成长和收获，成为了家庭共同成长的桥梁和纽带。
家园共育心得体会2
为了更好地解答家长最关注的这些问题，幼儿园都会在学期末举办家长会，那么幼儿教师该如何安排会议内容才能让家长会的效果更好呢？
一、家长会的目的
①让家长感知幼儿学习方式，理解幼儿通过游戏来学习。
②分享提高幼儿生活自理能力的有效方法，呼吁家长放开爱的双手，促进孩子自理能力的提高。
③传播先进的育儿理念，提供正确育儿方法，用智慧的爱陪伴孩子成长。
二、会前准备
1、发放调查问卷，了解家长的需求
为了增加家长会的针对性和实用性，在召开之前，可以向家长发放一份调查问卷。问卷内容包括让家长描述他们在教育孩子过程中遇到的困惑或棘手问题，以及他们希望了解孩子哪些方面。这样可以更好地了解家长们的需求，使家长会更加有针对性和帮助家长解决实际问题。
老师们会在家长会之前整理和分析这些资料，了解家长们关心的重点，有针对性地安排家长会内容，以开放的形式和明确的主题为家长们提供一个学习交流的平台，为家长们提供实际的帮助。
2、正式真诚的邀请
很多老师通过书面通知的方式来提醒家长参加家长会，这样更正式和有条理，也能确保信息不会被忘记。
还可以让孩子亲手制作家长会邀请函，这样孩子也会对爸爸妈妈参加家长会充满了期待。
三、家长会流程
1、家长签到
做好人员分工，进行迎接、签到和拍照，让家长有良好的参会体验。
2、观看照片或视频，了解幼儿的一日生活
播放幼儿入园以来的照片或视频，让家长看到幼儿在幼儿园的快乐生活和点滴进步是一种很好的方式。家长通过这些精彩片段可以更直观地感受到幼儿在幼儿园的成长和变化，也能更加放心地了解幼儿在园里的日常生活。这样的互动不仅可以增进家园之间的沟通，也能让家长更加了解幼儿在园所经历的点滴，共同关注幼儿的成长与发展。
3、 班主任 开场致辞
非常感谢各位家长在这个炎炎夏日里前来参加今天的家长会，一转眼间，您的孩子已经在幼儿园度过了一个学期。在这段时间里，他们的欢声笑语、成长点滴都被我们记录在案，留下了美好的回忆。在此，我代表配班老师们衷心感谢各位家长对我们工作的支持和配合。感谢您们与我们携手，共同关注着孩子们的成长，让他们在欢乐中茁壮成长。
4、进行本学期 教学工作 总结
老师可以从以下几个方面总结和分享幼儿的成长和进步：
1. 班级教学工作：分享幼儿在不同学科领域的.学习情况，包括语言、数学、科学等方面的进步和表现。
2. 幼儿行为习惯培养：谈论幼儿在班级中的表现，如自律能力、团队合作意识、礼仪等方面的进步。
3. 收获的知识：分享幼儿在课堂上学到的新知识，以及他们对所学内容的理解和运用能力。
4. 动手能力：展示幼儿在手工、美术、体育等方面的动手能力表现，让家长了解他们的创造力和实践能力。有条件的话，可以通过教学成果展示来直观展示幼儿的学习成果，让家长更加深入地了解幼儿在学校的表现和发展。
5、家长代表发言
幼儿在幼儿园生活学习了一个学期，他的变化家长是最有发言权的。教师可以提前邀请一位对教学工作较配合的家长作为代表发言，相信他们的内心感言更能触动其他家长的心。
6、表彰分享环节
以欣赏的眼光看待每一个幼儿，评出“进步宝宝”、“聪明宝宝”等奖项，发现幼儿的闪光点，让每一个幼儿都有奖可得。
7、亲子互动游戏
游戏：比比看
游戏目的：通过穿衣服比赛让家长理解自我服务对于小班幼儿的意义。
游戏方法：将全班家长分成两大组，一组为“他人帮忙穿衣服”比赛队，另一组为“自己穿衣服”比赛队。
小结：自己穿衣服的时间短，别人帮忙穿衣服的时间长这个结果很容易理解。因为自己动手穿衣服时，大脑直接指挥着手部动作，执行起来更加迅速和直接。而当别人帮忙穿衣服时，需要经过额外的沟通和协调，别人的大脑指挥着自己的手，这个过程会相对更加耗时。
家长们要明白，帮助孩子穿衣服、裤子时，孩子可能不太配合，这就好比我们在帮助孩子成长的过程中。因此，让孩子自己做一些力所能及的事情是很重要的。家长可以适当减少包办代替，让孩子有更多机会获得经验，增长能力。这样孩子才能更好地成长和发展。
家园共育心得体会3
在当代社会，家庭对于孩子的教育起着至关重要的作用。家庭是孩子第一所学校，是孩子的第一个家园。而亲子足球作为一种受到广泛推崇的体育活动，不仅能够帮助孩子培养健康的身体，还能促进亲子关系的发展。因此，家园共育亲子足球成为了许多家庭的首选。
亲子足球的益处不仅体现在孩子身体健康的培养上，还能促进亲子之间的感情交流。通过足球训练，孩子们能够锻炼身体素质，提升协调能力和反应能力。而亲子足球的训练过程中，父母可以和孩子一起参与，共同运动，增强亲子之间的默契和合作意识。同时，足球训练也能够培养孩子的团队精神和竞争意识，这对于孩子未来的成长和发展非常重要。
家庭作为孩子的第一个教育环境，应该积极参与亲子足球的培养中。首先，家长应该为孩子提供参与足球活动的机会，可以通过报名参加亲子足球培训班。其次，家长应该积极参与孩子的训练过程，与孩子一起踢球、训练，增强亲子之间的互动和交流。此外，家长还应该积极关注孩子的足球发展，给予鼓励和支持，帮助孩子克服困难和挫折，以保持足球训练的积极性和兴趣。
家庭共育亲子足球，我有着深刻的体会。首先，亲子足球让我们家庭的关系更加紧密。在足球训练中，我们父母与孩子一起感受到了团队合作和努力拼搏的乐趣，这让我们更加理解和支持孩子的努力。其次，亲子足球让孩子学会了团队合作和竞争意识。通过与其他家庭的孩子一起比赛，孩子们学会了在团队中发挥自己的优势，同时也学会了和队友配合，共同面对挑战。最后，亲子足球也培养了孩子的'独立能力。通过参与足球训练，孩子们能够学会独立思考和解决问题，提高自己的自信心。
第五段：亲子足球给家庭带来的改变。
亲子足球的参与不仅对孩子有着积极的影响，对于整个家庭的变化也是显而易见的。家长们通过参与亲子足球，不仅更深刻地了解了自己的孩子，也与其他家长建立了紧密的联系。这种联系成为了许多家庭之间的纽带，加强了相互之间的支持和理解。同时，亲子足球的参与也丰富了家庭的活动内容，带来了更多的快乐和乐趣。通过一起参与足球，家庭成员之间的沟通和互动得到了增强，整个家庭的氛围变得更加和谐和温馨。
总结：在当代社会，家庭共育亲子足球已经成为了许多家庭的追求和选择。亲子足球给予孩子更多的机会锻炼身体、培养团队合作精神和竞争意识，同时也为家庭带来了更紧密的联系和更丰富的活动内容。家庭共育亲子足球，不仅是一种体验和锻炼，更是一次家庭的共同成长和进步的机会。
家园共育心得体会4
家园共育亲子讲座是一种有效的家庭教育方式，它不仅能够为父母提供宝贵的育儿经验，帮助他们更好地了解孩子，还有助于增加亲子间的沟通和互动。最近我参加了一场家园共育亲子讲座，对我非常有收获，现在我想分享一下我的体验和心得。
第二段：主体。
这场讲座的主题是家长如何培养孩子的自信心。主讲人从自信的概念、自信的重要性、自信的形成过程等多个方面进行了深入浅出的解说，使我们深刻认识到自信在孩子成长过程中的重要性，并且了解到不同年龄段孩子的`自信心的表现和塑造方式不同。同时，主讲人还通过具体的案例拓宽了我们的思路，引领我们更好地理解自信的本质，更好地开展亲子育儿实践。
第三段：体验。
通过这场讲座，让我深刻领会到了一句话“做为父母，不是让孩子过我们想要的生活，而是帮助孩子过他们想要的生活”。其实每个孩子都是独立而自由的个体，他们有自己的想法和目标。我们应该尊重孩子的意愿和需求，并帮助他们发扬自己的长处。同时，我们需要给予孩子正确的引导和正确的心态，让他们学会面对失败和挫折，懂得如何在不断尝试中不断进步。
第四段：收获。
这场讲座让我更加明白，教育孩子是一个系统性的过程。从孩子的出生到成年，家长需要不断地赋予孩子正确的观念和价值观，并不断地帮助他们提高自我意识。此外，我们也要不断地反思自己育儿方式的合理性和可行性，适时地对自己进行调整和改善。只有这样，才能够有效地引导孩子成长，帮助他们成为自信、独立、有责任感的人。
第五段：结尾。
通过这场宝贵的家园共育亲子讲座，我更加深刻认识到了育儿的重要性，学会了如何正确引导孩子。同时，我也意识到要想让孩子得到全面的发展，需要不断提高自我素质和思考能力，为家庭注入更多温馨和爱心。这次讲座让我在育儿道路上受益匪浅，我也希望父母们未来能够有机会参加类似的讲座，用更好的方式陪伴孩子一起成长。
家园共育心得体会5
家庭是儿童教育的第一个阵地，家长是幼儿人生中的第一任教师，家长的一言一行、一举一动、无不时时刻刻潜移默化的影响着幼儿。但是对于许多家长来说，他们对于家园共育的重要性和教育方法的认识存在严重不足。怎样提高家园工作认识上的统一，形成家园同步教育，使教育效果最优化，教育影响最大化，我们在开展家园共育工作中进行了初步的探索和尝试，现就家长工作的点滴经验进行分享。
一、开通多渠道沟通，用真诚感动家长。
1。树立正确的家园沟通观念和方法。首先对家长提出的问题和不足，坦然面对，正视不足，不断改进；其次，真诚的对待每位家长和幼儿，和每一位家长做朋友，让家长感受到教师的热情和真诚，为建立良好的师生沟通渠道打下良好的基础，
2。换位思考，理解家长的感受。每个孩子都是父母心中珍贵的、独一无二的宝贝。有的家长工作忙，家长匆匆忙忙的接送孩子，还有的将接送孩子的重任交给了家里的老人，但父母每时每刻都牵挂着幼儿园里的宝贝，特别对于新入园的幼儿家长来说，这种牵挂尤为突出，担心孩子不能适应新环境，是否好好吃饭，午睡时是否哭闹，是否喝水，大小便能不能自理……焦虑、紧张……不言而喻。于是，我们通过照片、小视频等方法，及时将孩子在幼儿园的情况发给家长；在一日生活中，细心观察，对幼儿的点滴进步做好记录，建立幼儿成长档案；利用家访、微信平台、qq群、接送孩子时间，围绕孩子的发展进行及时有效的沟通；利用《家长园地》主题展板展示育儿知识和每日活动内容，时时处处站在家长的角度，了解家长的需求，回应家长的心理需要，使家长更加了解幼儿园的工作，取得家长的信任和理解。
3。针对不同文化层次、不同性格、不同生活环境的家长，抓住孩子的特点，有针对性的与家长交流，取得家长的信任。对于年轻的家长，积极鼓励、肯定他们；对年事已高的爷爷奶奶，我们要视她们为自己的长辈，积极热情地与他们打招呼，这些都能使家长感到受尊重，感到温暖开心，所以，虽然家长和我们各自角度不同，言行举止也不同，但是他们和我们有一个共同的方向：爱孩子，我们只有抓住这个基础，才能更好的与家长合作，做好家园共育工作。
4。用实际行动关心爱护每一位幼儿，用眼睛去拥抱孩子和家长，用家人的关切和耐心对待每位幼儿和家长，对家长提出的问题，从幼儿教育专业的角度，帮助家长分析原因，提出有效解决问题的办法。
5。通过家长微信群，鼓励家长按照教育要求，督促幼儿养成良好习惯，并将效果在微信群进行分享，以供家长借鉴。为家园共育统一性提供基础，提高了家长教育认识，同时也取得了家长的信任。
二、运用互动模式，不断提高家园共育的有效性。
幼儿、家长、幼儿园是幼儿教育的三大支点，让幼儿、家长共同参与幼儿园活动策划中，是我们追求家园共育的新举措。
1。注重参与，资源共享。以前亲子活动家长只是旁观者，只是在旁边看孩子或协助自己的孩子，没有真正参与到教育中去，无法体现家长的教育功能。随着教育观念的不断转变，我们深知家长教育作用不容忽视，所以在幼儿园各项活动中改变了以往的旧模式，使家长真正成为家园共育的主人。
首先，请家长参与活动的策划，通过微信平台、海报、家长委员会会议等形式向家长公布活动草案，征求家长意见和建议，了解家长的.想法和需求，引导家长出谋划策，制定活动方案；
其次，积极争取家长资源，丰富活动内容。让家长熟悉幼儿园教学内容，让家长成为教师的助手，通过各种途径为孩子们联系和组织活动资源，如灞现代农业生态园、御品轩工厂店、悦牙谷体验基地、幸福时光亲子户外营地、咸阳宝葫芦少儿研学基地等丰富多彩的社会实践活动；“六一”儿童节，我园以“弘扬传统文化。做自信中国人”为主题开展活动，家长为孩子们联系了戏曲表演、泥塑表演，为自己和孩子准备了各式各样的传统服装，从观众变成演员，与孩子共同参加传统服饰展示，在电视台工作的家长还毛遂自荐在开幕式上担任主持人；通过活动的策划和组织，转变了家长的教育观念，提高了认识，加强了理解，从而更好的配合幼儿园工作。
第三，从旁观者到参与者角色的转换，拉近了家园距离，增进了了解，同时也促进了亲子感情。如幼儿故事大赛中，由家长担任评委，并为获奖幼儿颁奖，既使家长体验到参与活动的被尊重感，又看到了自己孩子教育的方向；再如每学期开展为期一周的家长义工活动，通过做教师的助手，为孩子们服务，使家长体会到幼儿教师工作的辛苦，同时也增进了了解；还有教师爱岗敬业演讲活动中，家长作为嘉宾参加活动，加深了家长对幼儿园工作的理解；再有亲子运动会，家长和孩子一起在幼儿园里玩游戏，加深了与孩子的感情，提高了家长参与活动的积极性，同时家长的教育理念得到了转变，为更好配合幼儿园工作不断努力。
第四，开展家长进课堂活动，调动家长参与活动的积极性。挖掘教育资源，幼儿园家长来自各行各业，是幼儿园宝贵的教育资源，不同职业的家长具有各自的职业特点，如交警家长教给小朋友交通安全知识；妇科医生家长为小朋友们演示“我是怎么来到这个美丽世界的”；马术师家长为小朋友介绍“如何与马儿交流，如何骑马”；教师家长带小朋友做有趣的实验；烘焙师家长教小朋友制作香香的饼干等。家长进课堂活动的开展，既挖掘了家长的教育资源，又提高了家长参与的积极性，使是家长深刻了解幼儿园工作的特点，从而更有效地做好家园共育工作。
三、统一认识，加强指导。
《指南》对3—6岁每个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。作为专业的幼教机构，应该向家长进行宣传，共同建立对幼儿的合理期待，不要过高也不要过低，从而进行科学的家园共育。我园通过《家长问卷调查》统计，概括出家长在家庭教育中存在的困惑，如：“大班幼儿要不要学写字？”“孩子任性不听话怎么办？”“如何陪伴孩子阅读？”“要不要给孩子报课外辅导班？别的孩子都报了，我的孩子不报会不会上学后跟不上？”等等。针对家长的种种困惑，在家长学校时间，幼儿园特别邀请知名专家以“大班幼儿如何做好幼小衔接？”、“解读儿童行为背后的密码”、“如何陪伴幼儿阅读绘本？”等为主题的专题讲座，转变了家长的教育观念，统一了认识，为有效开展家园共育工作起到了积极的推动作用。
幼儿园与家长是幼儿教育的合作伙伴。因此，我们要不断探究家园共育工作的有效策略，充分发挥家长资源，积极创造各种条件，帮助家长掌握教育的技巧，赢得家长的理解、支持和配合，努力使幼儿教育达到最佳效果。
家园共育心得体会6
“家园共育名师讲座”是一个面向与教育相关的家长、教师和学生的教育活动。其目的是为了加强家园教育的沟通和协作，促进孩子在家庭、学校和社会之间的无缝衔接，为更好地培养孩子提供相关支持和指导。
二、学习情况：学习的内容和方法。
在本次讲座中，我们家长听取了多位名师的精彩演讲。其中，主题涵盖了国内教育热点问题和实际教育案例分析。我们不仅听取了专家有关孩子读书、学习、人际交往等方面的建议，也认真参与了现场讨论和分享，在交流和互动中不断汲取充实的经验，深入学习了如何实践家园共育的理念和方法。
三、收获体会：感悟与思考。
通过本次讲座，我深刻体验到了家校共育对于孩子成长的重要性。在现代社会，受到外界信息和诱惑的影响，孩子的身心健康和成长成为了家庭和学校的共同关注点。家校共同育人不仅能促进孩子的良性发展，而且可以促进家长和教师之间的交流与沟通。只有家校共同育人，才能更好地为孩子的健康成长保驾护航。
四、教育启示：教育意义与作用。
本次家园共育名师讲座深刻地体现了家校共同育人的重要性。在实践中，我们要坚持让家校合作、共同育人的理念贯穿于教育过程中，营造联系密切、促进互动合作的良好环境。要以孩子为主角，鼓励和引导他们积极地主动学习，培养他们的自信和独立心态，提高他们的综合素质和创新能力。此外，家校共同育人也要注重“钱塘江式”的'育人方式，即遵循孩子自然成长规律，倡导和鼓励孩子的成长探索和自我实践，充分发挥孩子的个性和天赋，创造性地培养他们的科技素养和文化品位等。
五、结语：总结与展望。
通过参加本次家园共育名师讲座，我们认识到了家校共同育人的重要性，也掌握了一些家庭教育的有效手段和实践方法。相信今后，在孩子教育的过程中，我们将会更加注重家庭教育建设，后续将持续了解探讨家园共育的新知识和新动态，探索适用于自己孩子的实践方法，让孩子在家庭和学校之间得到更好的身心和灵魂的成长。
家园共育心得体会7
家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面,这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。不少家长说：“孩子在幼儿园各方面表现都不错，但回家后就另一样了。”这种现象表明，家园在教育上存在着不一致，孩子若在家和幼儿园表现不一致，就不能算成功。为了达到家园同步的配合教育，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系，相互沟通，让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展，与幼儿园取得共识，从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。因此，教师如何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。
每天在接送幼儿时，总会有家长问：“今天某某表现得怎么样？”或是：“某某这段时间怎么样？”那么，怎样向家长反映问题就摆在我们面前。以前，我在这方面不太注意，说话直来直去，不讲技巧，结果说了半天不但没有解决问题，反而引起家长的误解,使自己很被动。意识到了这一点，再和家长沟通的时候，我很注意讲话的内容和方法，边摸索、边试验、边总结。现在，我用自己总结出的方法和家长沟通，取得了家长的理解、信任、支持、在老师和家长的共同努力下,孩子们在各方面取得了明显的进步。
下面是我对家园共育的心得：
一、切忌“告状”式的谈话方法
幼儿教师的教育对象是天真可爱的孩子，在这些“小可爱”身上也会有这样那样的缺点和不足，在告诉家长之前教师要想一想如何向家长表述，可以先把孩子的优点和闪光点告诉家长，再叙说孩子的不足。如果教师与家长一见面就劈头盖脸地告状，这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子，从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪，有的家长也会产生灰心失望，甚至感到悲观的心理。
二、策略性和艺术性
把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的的。
三、微笑服务，热情有度。
随着以人为本理念的深入，各行各业都在提倡微笑服务，《幼儿园工作规程》明确规定，“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐的发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”可见，幼儿园担负着为幼儿服务和家长服务的双重任务。在服务中，微笑是非常重要的：首先微笑服务是优质服务的重要内容；其次它可以感染家长和孩子，给你带来友谊；它会使人感到温暖，心情愉悦。特别是在与家长的交往中，真诚的微笑，热情的接待，会使人感到和蔼可亲、可信、更容易亲近，在主观上拉近与家长的距离。但是微笑和热情必须有度：不能似笑非笑、不能夸张、做作、诡秘，要不骄不昧、不卑不亢，只要是大方得体、亲切的、自然的，让人感觉温暖就可以了。“见人就微笑以待，讲话则微笑相伴”，适度、真诚的热情会很快缩短与家长的距离
1、针对孩子的进步或发现孩子的缺点进行交流。
2、针对生活中某一教育现象如溺爱进行交流
3、针对家长的困惑或自己的困惑进行交流。无论哪种情况，沟通必须有针对性、指向性、客观性。因家长的性格、爱好、年龄及对孩子的重视程度不同，沟通的方式也就不一样，有的家长会主动与老师交流而有的家长不善言辞或意识不到就会缺乏与教师的`沟通，无论哪种情况，教师都应积极、主动与家长交流，在交流过程中会使教师和家长之间架起相互了解与理解的桥梁，那么任何的问题与矛盾都会迎刃而解的。
四、努力学习专业知识、科学指导。
幼儿教育是一门非常专业的教育，3—6岁的孩子在每一个年龄段都独特的身体、心理发育特点，同时又有共性的规律和特征：如
2、3岁是儿童心理发展的一个转折期，心理专家称这一时期为人生“第一反抗期”，这时的孩子不听话、不服管、脾气大，教育者就要极度耐心，不能急于求成；4-5岁的儿童好奇心强，提问多，教育者就要正确对待孩子的提问积极引导，发挥孩子的想象力，同时2-5岁是儿童语言发展的最活跃、最积极阶段，有一个质的飞跃，应在此时做好孩子的语言教育；6-7岁是学龄前末期和学龄初期阶段，此时就要为孩子进入小学做好物质准备和心理准备。教师只有必备有一定的专业理论知识，才能正确实施教育并且科学指导家长，同时要多阅读幼儿教育的相关书籍才能掌握幼儿教育发展的新理念、新动态，跟上时代的步伐。
家园共育心得体会8
一、开展日常性的"家园共育"内容：
①每周"家园联系表"。
②充分利用班级家园联系栏。
③电话、信息追访。
④个别交谈。利用晨间、离园活动时与家长的交流。
⑤家长会及家长开放日活动。
二、结合班级幼儿及家长情况开展具有本班特色的"家园共育"系列活动。
（一）、召开有针对性的"小型家长交流研讨会"规则。这样才能避免因自己的不慎行为给孩子和家庭带来伤害。
二是不能没有原则的.宽容，自然法则和一个社会的整体规则不会因为某个人的年龄大小来改变，所以我们千万不能因为孩子年龄小触犯了这些规则就选择无限的原谅和宽容，孩子犯了错误，我们往往是想尽一切办法帮他来弥补，不想让孩子受到该有的惩罚，认为这才是对孩子应有的爱。其实这是极端错误的，这样实际上是在鼓励孩子在错误的路上越走越远，下一次犯下更大的错误，可能是我们家长根本无法弥补，到时候孩子只能受到更重的惩罚，受到更大的伤害。
三是一定要教会孩子树立正确的人生导向，加强孩子的规则意识和责任意识，孩子总要离开我们，走向社会，如何更好地融入社会，适应社会，这是我们要面对的难题。所以我们一定要教会孩子如何承担自己的社会责任家庭责任，如何遵守社会规则、职场规则、政治规则等等，要培养他们树立正确的价值观，正确的判断是否标准。家长要做的在人生的道路上既能陪他们一起骑马，将他们扶上马背，更重要的是要能放开缰绳，让孩子能自由驰骋，实现自我。
家园共育心得体会9
幼儿园卫生保健，这学期，我校坚持“校本”教学和研究形式，需要教师所面临的各种具体问题的过程中实现的对象，给学校的作用，充分发挥教师和教学与研究专家，结合日常教学和研究与教学和研究，并高度重视教师的个人学习和反思，同时，尤其强烈地调整教师集体教研的作用，强调教师之间的专业咨询、协调与合作，相互学习、相互支持、共同分享经验。学校为教师提供了信息交流、经验分离、主题讨论的平台，倡导科学精神和求实态度，营造了求实、务实、严谨的教研氛围。在学校领导的'坚强监督和全体教师的共同努力下，我校校本教研工作全面展开，取得了显著成效。
开展校本教学和研究活动的目的是提高教师的理论水平和综合素质在整个学校，促进教师的专业发展和教育理念的转变，促进教师的学习热情和兴趣参与研究，提高教师能力控制教材和使用现代教育理论的认识，使教师充分利用现代教育手段开展教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了实现这一目标，我校制定了一系列校本教研计划，由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下是我们教学科研工作的总结。
1、有幼儿园宅基地合作教育经验
校本教研是教师发展自身记忆的必然要求和最佳途径之一。教师是直接受益者。教师的主动个性化教研来源于校本教研。教师要学习先进的教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重科技的融合，积极参与校本教研。只有这样，教师才能提高自身的教学科研水平。我们学校把工作组织教师学习业务理论，制定计划，确定专题，改进教学方法，采用不同的学习形式，这样教师可以不断完善自己的知识结构和理论素养，不断提高自己的教学研究和解决实际问题的能力。
在校本教学和研究中，我们实现了“四个结合”在我们的研究中，也就是说，理论研究和实际应用的结合，结合高质量的课堂记录在实验课程改革和课堂教学的应用在我们的学校中，课后反思和交流的结合校本教学和研究经验，校本教研与教师专业能力评价相结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和经验。他可以通过课后反思交流经验，通过校本教研解决教学问题和困惑，将学习、应用、反思和交流融为一体。
2、有幼儿园宅基地合作教育经验
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师自我反思和行动研究的重要性。教学反思是教师的一个重要过程检查和评估自己的教学工作，教学效果和反馈信息，及时总结经验和教训，找出教学成败和短缺，并且经常写教学反思，教师的这是一个有效的方法来提高自己的水平，优化教学。在日常教学中，我们学校非常重视这一环节，要求每一位教师都做好教学反思的记录。
家园共育心得体会10
家园共育，共同成长
《幼儿园教育指导纲要》指出：家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。幼儿教育工作并不只是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育，而应是家长与幼儿园共同完成孩子的教育。办园过程中，我园坚持向家长介绍幼儿园的保育教育工作，争取家长的理解、支持和参与；了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对性地开展教育工作。家园配合，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；同时，使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。通过多种方式，邀请家长了解幼儿园工作，参与幼儿园管理，家长感受到因他们的参与使孩子的进步更明显,孩子明显的进步带动了家长的积极性,家长的积极参与又激励了教师的工作热情,实现了教师、幼儿和家长之间的三方互动,形成家园共育的良性循环。
定期召开幼儿家长会
根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由行政领导主持召开“新生幼儿家长恳谈会”，向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜；两周后由班组长主持召开家长会。根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。定期举行家长开放日
每学期举行两次家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的`真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法,增加家长和幼儿园沟通的机会,从而更好地促进幼儿的全面健康发展。
开展家长教师岗位半日体验活动
每学期各班组织2～3名幼儿家长，到幼儿园做义工，亲身参与幼儿园教育活动，体验幼儿的一日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。另外，家长资源已作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育，家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园教育资源的重要组成部分。通过家长义工，老师也能从家长身上得到很大启示。亲子活动和主题活动。
幼儿园举行亲子活动，要求家长和幼儿共读一本书；共看一场电影；共唱一首歌；共绘一幅画；共做一件玩具；共讲一个故事；共做一个游戏；等活动，密切家园关系。成立家长委员会、伙委会。由班子成员、食堂人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与的幼儿园的管理，商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、合理营养。
作好家访、家长问卷调查工作。
家长调查问卷是幼儿园普遍采用的手段，主要是用来评价和了解教师工作，充分体现为家长服务的办园宗旨。学期结束，进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。
利用版面、园报和网络通讯实现家园多维互动。
为家长提供一些关于幼儿教育、保育知识的学习材料，提升家长科学育儿水平，强化了家庭教育，促进了幼儿园、家庭、社会教育合力的形成。
家园共育心得体会11
作为家长普遍都认为自己最关心自己的孩子，都会说：只要孩子将来能幸福，我们愿意付出一切！为了孩子吃再多苦也值。甚至大多数家长把孩子的未来当成自己梦想的延续。但是我却无意间察觉，家长们似乎忽视了一个问题：参与孩子的成长，你专业吗？你能不能让自己的孩子做到？我们不是专家，这是肯定的。实际上，我们的孩子已经很优秀了，而且一直在努力，他们需要的是我们的助力、需要正能量的助力！
既然我们缺少专业知识，能力不够，必然要学习。对于“家长驻校”，本来我也不觉得参与其中会起什么大的作用，甚至我的初衷仅仅是想帮老师凑个数，如果知道班里有别的家长能去，我还不一定会参加这个活动。但是就在踏进校园一刹那，我猛然察觉，来就对了。这里是属于孩子成长的环境，是他们将要在这里走过四年的摇篮，这里将会为我的孩子你的孩子修枝剪叶，为他们成为栋梁之材输送供给无限的正能量，虽然这所学校是农村的、不太大。
学校不太大，却足以孩子们上课学习文化知识，开阔心胸；课后奔跑呐喊，放飞自我。学校不太大，但干净利落，窗明几净，绿植丰富。
学校不太大，但教室内外地面净亮，教学设施合理摆放。多处设置了厕所够方便，厕所无味够卫生，够洁净。
学校不太大，但餐厅内食物丰富，营养刚刚好。操场是塑胶的，安全环保档次高。精神文化、物质基础都较全面。
学校不太大，但所有任课老师积极教学的态度我看在眼里。班主任、级部主任一门心思为我们的孩子跑前忙后不遗余力。今天，王校长也在百忙中与驻校家长互动。为大家补上了一堂生动的教育课。王校长讲的两个主题至今犹在脑海里思悟：
第一、学生的竞争不是智商的竞争而是家庭环境与家长教育理念的竞争。家庭教育观念的转变确实是我们农村家长需要恶补的一堂课。
第二、不是不要让孩子输在起跑线上而是让孩子不要站错跑道。一定要让孩子站在他有特长的那条跑道上。
离开学校，深刻的话语的始终在耳边。
希望所有家长参与到“家长驻校”活动中来！来了你才能体会执教者们的初心，来了你才能体验学校为孩子们学习安排的细致入微：包括忙而不乱的早自习，课堂上教师们体贴入微的循循善诱，课间操还在背单词，午饭后讲讲卫生，10分钟练练字这一切的一切。
学校不太大，安排合理紧凑就等你来提建议。
学校不太大，在讲台显眼位置有社会主义核心价值观的基本内容：国家价值目标“富强、民主、文明、和谐”，社会价值目标“自由、平等、公正、法治”，个人价值目标家长总会习惯的认为现在孩子还小，树大自然直，觉得孩子大了就会自觉帮忙，到最后才发现孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。
有位教育家说过：“教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生的劳动习惯。”而家务劳动是培养孩子劳动习惯的的方式，在家务劳动中才能让孩子对劳动尊敬和热爱，让孩子在劳动中体验自己的感受，让他看到自己的价值。
俗话“一屋不扫，何以扫天下？”让孩子参加适当的家务劳动，能够让孩子感受到自己在家里的`地位，而不纯粹是学习的机器，这也是锻炼孩子的一个方面。
那么，家长怎么培养孩子爱劳动呢？
1、要培养孩子劳动的兴趣。要根据孩子好动、好模仿的特点，培养劳动观念。他们常常喜欢爸爸妈妈做的一些小事，得到表扬后显得异常兴奋，家长应鼓励下去，使孩子感到自己做的对，高兴的坚持下去，由无意识的模仿动作变为有意识的自觉行为。
2、要经常对孩子鼓励和表扬。对孩子的劳动成果，老师应及时的表扬和鼓励，要学会吃饭、漱口等一些基本动作。
3、要教会孩子一些简单的劳动知识和技能。孩子开始学习劳动时，家长必须言传身教，一步步给孩子示范，手把手的教，要注意安全、卫生。
看了讲座以后，从现在开始，一定要让孩子学会做一些简单的家务劳动，让孩子从劳动中认识到劳动的价值，让他们在劳动中体验生活，锻炼自己，培养他们自食其力、勤俭节约、吃苦耐劳的品质，让孩子们乐在其中、学在其中、亲身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要让孩子认识到劳动是父母、社会在他们成长过程中必须经历的一种生活，是社会、父母对他们成长的一种磨砺，更是一种深深的爱。
家园共育心得体会12
由于工作调动，本学期担任蒙氏大班数学工作。就本班情况进行进行以下分析：
家庭教育存在的盲区：
1、家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养，尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会，为自己的“面子”增光添彩，只重视眼前智力的培养发展；忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。导致孩子可能是“高分低能”，也可能是性格执拗孤僻。许多家长不能敏锐的发现、理解：幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，未来社会情商重于智商。
2、重视特长教育的培养，忽视身心的全面发展。不少家长片面地认为：素质教育就是特长教育，就是通过一些社会上开办的培训中心、活动中心对孩子进行体育、舞蹈、或琴棋书画方面的专门训练，使孩子掌握一技之长。于是不管孩子兴趣如何，一味地奔忙于幼儿园、家庭和培训中心之间，盲目地参加各种兴趣班，弄得孩子疲惫不堪，丧失了学习的兴趣。
幼儿发展不一，个体差异，班级老师调动等等一系列问题。构成了家园共育的难以协调，通过各种方式与家长沟通交流。我们制定了
1、家园沟通个别化这个方案
家园合作，首先就要随时适当的沟通。只有做好沟通，才能使家园双方特别是家长动态地了解孩子的发展情况，这样才能更好地共商教育策略，协同进行个性化的教育。孩子的发展是一个不断变化的、动态渐进的过程，为此，我们搞家园共育园地或家园联系册的做法，随时地抓住各种机会与家长进行沟通交流。我们的家园共育园地，除常规性的计划、家教指导等，我们还记录每天班级的动态的信息反馈，如：每日的数学作业，拼音作业我们都会挂在家园共育栏里面向每位家长进行反馈，让家长心中有数随时地抓住各种机会与家长进行沟通交流。让幼儿在活动中的`表现特别是进步的地方进行展示，如那些小朋友在今天的什么活动中如何解决问题、如何表达、如何合作等，让家长及时了解自己孩子在园情况。并且家长也配合主题，进行对幼儿在家情况的反馈，进行记录，并谈谈自己的想法，也可用便条形式，拿到班级来交流。因此接送孩子时，看家园共育园地成了我园家长每天的必修课；因此家园共育园地也成了家长与教师、家长与家长互动的良好平台。
2、家园互动多样化
我们的家长来自各行各业，他们丰富的经验是我们宝贵的教育资源。为此我们积极引导家长与我们合作共构幼儿园课程，充分利用他们的资源使我们的课程更加生动更有价值。我们的做法如下：
(1)、家长参与教育环境创设：开展活动，环境先行。为此我们发动家长参与我们的环境创设，与孩子共同收集图片、照片、查找资料等，这样让家长及时了解幼儿园近阶段的教学活动，同时也让孩子在活动前能未雨先缪，获得相关经验。
总之，家长工作需要不断进行实践创新，创新是为了更好地进行家园共育。家长在多样化的互动模式下才会更加主动地参与，家园共育才会与时俱进，才能真正促进幼儿健康活泼的成长，我们的家园共育才会更有效率，更有价值，更有生机。让我们把家园合作视为我园工作的重中之重，不断尝试，勇于探索。让爱成为家园合作的主旋律，让幼儿园和家庭携起手来，一起努力，共育佳苗！
家园共育心得体会13
家庭教育一直被认为是孩子成长过程中至关重要的一部分。如何让家长们更好地参与孩子的教育，提高家庭教育水平呢？日前，我参加了一场由学校举办的家园共育名师讲座，让我受益匪浅。今天，我将分享一下我的心得体会。
第二段主体。
讲座的主讲人是一名知名教育专家，他首先介绍了家庭教育的概念及其重要性。他认为，成功的家庭教育不仅需要靠父母的努力和家庭环境的营造，还需要学校和社会的支持。因此，家园共育模式应运而生。这种模式是一种协作的教育方式，让家长、学校和社区合作，共同促进孩子的成长。
接下来，主讲人详细介绍了家庭教育的五个方面：亲子关系、学习能力、情感素质、社交能力和生活习惯。他解释说亲子关系是家庭教育的基础，良好的亲子关系是健康成长的必要条件；学习能力是孩子成长中最重要的一环，而情感素质和社交能力则是作为一个成功的人所必需的品质，而生活习惯则直接影响家庭环境和孩子的健康成长。
第三段思考。
听完主讲人的介绍，我不禁思考起自己的教育经验。我也是一个父亲，我一直希望能够尽自己的努力提高我的孩子的教育水平。但是，在听完这个讲座之后，我发现我的教育方式也有不足之处。我太过追求孩子的'成绩，忽略了亲子关系和孩子情感素质的培养，以后我会在教育中更加注重孩子的心理健康，并给予他们更多的关爱。
第四段实践。
讲座的结尾，主讲人提供了许多有用的实践经验，供家长们参考。其中，我印象最深刻的是提高孩子学习能力的方法：与孩子一起学习，帮助他们制定学习计划，鼓励和赞扬他们的学习成绩，以及建立规律的学习习惯。因此，我在实践中尝试与我的孩子一起学习，并制定了一个规律的学习计划。我不再只关注他们的成绩，而是更加注重他们的学习习惯和独立思考能力。
第五段总结。
家庭教育很重要，但同样重要的是家园共育。学校和社会也要尽最大的努力帮助家长，家长也要积极参与学校和社区的工作。这样才能实现教育共育，让孩子在家庭、学校和社会中全面提升，并成为一个有品质、有情感、有思想、有见识的人。我相信，只要我们家长和教育工作者共同协作，我们的孩子会更加优秀。
家园共育心得体会14
随着互联网的快速发展和智能设备的普及，线上培训已经成为当下流行的教育方式之一。尤其是在家庭教育中，线上培训为家长和孩子们提供了一个共同成长的平台。在我参与线上培训家园共育过程中，深感着这种教育模式的重要性和价值。本文将从父母陪伴、专业导师、随时随地学习、个性化教育和亲情沟通五个方面，分享我对于线上培训家园共育的体会和心得。
首先，线上培训为父母提供了更多陪伴孩子学习的机会。在传统的学校教育模式中，由于家长的工作繁忙和生活压力，他们往往缺少时间和机会全面了解和参与孩子的学习。然而，在线上培训中，家长不仅可以随时随地通过网络了解孩子的学习情况，还可以参与到孩子的学习过程中，与孩子一起完成作业、讨论问题、分享学习成果。这种更多的陪伴和互动，有助于增强父母与孩子之间的亲子关系，使他们更加相互理解和信任。
其次，线上培训中的专业导师成为了孩子学习的重要指导者。专业导师的技术和教育经验，为孩子提供了良好的学习环境和优质的教育资源。在我参与的线上培训中，导师们总是能准确把握我的学习需求，制定科学合理的学习计划，帮助我提高学习效率。通过与导师的互动和学习，我逐渐形成了良好的学习习惯，并且能够主动思考和解决问题。这些与导师的交流和指导，对于我在各个学科领域的学习和全面发展都产生了积极的影响。
第三，在线上培训中，学习不再受时间和地点的限制。传统学校教育需要学生按时到校上课，而线上培训可以根据学生的个人情况和时间安排进行灵活的学习。无论是在家，还是在外出旅行或度假期间，只要有网络连接，孩子都能在合适的时间和地点学习。这种灵活性不仅提高了学习的效果，也增加了孩子的学习兴趣和动力。我发现，在线上学习不再是一种义务，而是一种愿望，一种乐趣。
第四，线上培训提供了个性化的'教育模式。每个孩子的学习能力和兴趣爱好都不同，传统的大班教学往往不能很好地满足他们的需求。而在线上培训中，导师可以根据每个孩子的自身特点和需求进行个性化的教学。他们会制定针对性的学习计划，提供专属的学习材料和教学方法，帮助孩子在自己擅长的领域得到更好的提升，充分发挥自己的潜力。个性化的教育模式不仅能够满足孩子的学习需求，也能够培养出更加独立和自信的学习能力。
最后，线上培训加强了家庭成员之间的沟通和互动。在传统的学校教育中，孩子一天中大部分时间都在校外度过，与家人的交流时间很有限。而在线上培训中，家长和孩子可以通过网络平台进行更多的互动与沟通。家长可以了解孩子的学习情况、关注孩子的成长，孩子也能够向家长分享学习的收获和困惑。这种增加的沟通和互动，有助于家庭成员之间的情感交流，增强家庭的凝聚力和亲情。
总之，线上培训家园共育为家庭教育提供了一个方便、高效和个性化的解决方案。通过家长的陪伴、专业导师的指导、灵活的学习时间和地点、个性化的教育模式以及家庭成员之间的沟通和互动，线上培训能够更好地促进孩子的全面发展和家庭的成长。我深深感受到在线上培训过程中的喜悦和成长，相信这种教育模式将在未来得到更广泛的推广和应用。
家园共育心得体会15
时间飞逝，转眼间又过了一个学期。一份耕耘、一份收获。当看到我班的孩子健康成长，就要进入小学学习，看着他们三年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不一样程度的提高，我真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我记忆犹新。本学期我以新《纲要》为指南，根据本班幼儿的实际情景提高了保教质量，有目的、有计划地运用各种教育手段，进行教育教学活动。我和阿姨互相帮忙、积极配合、取长补短，顺利完成了一学期的教育教学工作。在实施各计划的过程中，我注重把握整体发展水平与个体差异相结合，强化活动过程，让幼儿经过动手操作来掌握知识、积累经验。能因材施教，经过鼓励幼儿主动探索与教师的适当指导相结合，使每个幼儿在各自原有水平上得以提高。现总结如下：
一、常规方面：
我班幼儿主要来自农村，一部分来自外地。绝大多数又是独生子女，幼儿各方面的常规习惯经过上个学期的训练，已经有了明显的转变，但还是有小部分幼儿的常规不是很好。还有个别小朋友普通话不标准;少数的小朋友上课注意力不容易集中，在座位上动来动去，坐不住等等。针对这些现象，我们继续采用谈话讲故事情景表演游戏等形式教育小朋友，让小朋友明白幼儿园的常规习惯，并懂得什么是好的行为，什么是不好的行为，从中建立正确的评价观，懂得要做个活泼，乐观，积极向上，有礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子，从而构成正确而又良好的常规习惯。
此刻小朋友礼貌习惯较好，早晨能主动向教师“问早”，离园后能主动和教师说“再见”;在卫生习惯方面、服装穿着整洁，都能做到饭前便后洗手，在学习上，兴趣高，还能积极大胆地发言，本学期，我园还开展了各项活动比赛，在比赛中孩子的能力得到了提高，同时，也让幼儿了解到，自我的事情应当自我做。总之，在这一学期中幼儿各方面的常规习惯均获得了较大的提高和改善。
二、思想品德方面
此刻的孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们有着“优生优育”的优势，但也存在着较多的缺点;如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关心他人，可是经过我的教育，如讲故事，谈话等，使小朋友明白了要尊重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，互相帮忙，并会关心班级体，能主动为班团体做些力所能及的事等等，上学期存在的一些问题，如：小朋友玩玩具时仍然有你争我抢的现象，在这个学期的教育和引导下，基本上不出现这种现象了。
三、健康方面
我加强了做操的力度，在做操时时，要求幼儿动作正确、合拍，姿势优美。在晨锻、体育课时都加强了基本动作的训练，注重提高个别幼儿的.能力，引导幼儿正确地创造性地使用，继续加强了同伴间的合作，提高幼儿的环保意识。提高幼儿的自我保护意识，提醒幼儿多用肥皂洗手，注重保教结合，增强幼儿的抵抗能力。在幼儿看书写字时纠正幼儿的坐姿和写字姿势，引导幼儿从小保护视力。针对许多幼儿都在换牙的情景，为幼儿讲一些换牙小常识。平时多留心观察幼儿，使每个幼儿都能长出漂亮整齐的牙齿。
四、语言方面
我以亲切的姿态对幼儿进行教育，建立起平等、__、宽松的教育环境。在教学活动中，运用各种自制教具，充分发挥各教育教学手段，加强师幼互动，为幼儿供给了更多更新的知识，使每个幼儿都能积极参加教学活动。进一步培养了幼儿的自主阅读的能力，在工作中不断尝试运用一些新形式、新方法开展了幼儿阅读活动。经过创设丰富的阅读环境，为幼儿营造愉快的阅读氛围。如区域活动，“主题墙”为幼儿设置展示的空间，如“我喜欢，我欢乐”、“神秘的大自然”等主题活动都以绘画呈现的方式让幼儿参与、观察与欣赏。家长园地为家长供给更丰富的阅读材料。我还注意激发浓厚的阅读兴趣，探索多样的阅读方式，把阅读活动建立在幼儿的兴趣上，并以多样的阅读方式指导幼儿阅读，提高幼儿的阅读能力。有小组合作式阅读、个别化阅读、交流式阅读、诵读诗歌等方式。在阅读活动中孩子们无论从注意力、语言表达、早期阅读方面，还是在想象力、创造力、表现力等方面都有了显著的提高。
五、社会方面
为提高幼儿的交往能力，异常是对一些性格内向的幼儿，我们采用“一帮一”“一带一”的方式，为个别幼儿供给交往的机会，提高幼儿互相协作的能力。“三八”节来临时让幼儿介绍自我妈妈的工作，使幼儿了解各行各业人们的劳动，培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。为从小培养幼儿的劳动观念，我除了让幼儿自己的事情自己做以外，还引导幼儿在教师的帮忙和指导下，学习为大家擦桌、扫地、整理各活动区域等一些力所能及的事情，使每个孩子在劳动中体验到劳动的欢乐，提高了劳动技能。
六、科学方面
经过引导幼儿观察大雨前夕，蚂蚁等小动物的变化，组织幼儿积极参加小组讨论，积极探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，并引导幼儿经过语言讲述、歌表演、画画等多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。下大雨时，让幼儿感受风力、风向、气温、动植物及人们的变化，在活动中鼓励幼儿大胆提出问题，发表不一样意见，初步提高了幼儿探索大自然奥秘的兴趣，进一步培养了幼儿的环保意识。指导幼儿植物角管理，经常给植物浇水，引导他们观察植物的生长变化过程，并经过绘画、手工制作等方式表达出自我的所见所闻，提高了幼儿对科学活动的兴趣。
七、艺术方面
饭后有时组织幼儿去草地上游戏，在游玩的过程中，注重引导幼儿从小保护生态环境，并让幼儿在不知不觉中感受到了团体的温暖和春天的气息，激发了他们爱家乡、爱大自然的情感。我们还开展了丰富多样的艺术活动。激发了幼儿长大后要把家乡、把祖国建设，互动能体验到自我的力量、地位和价值，感受到自我的成长与提高。所以我在开学初，就与幼儿共同收集、整理游戏材料，布置活动区域。在上学期活动开展的基础上，制定、修改相应的游戏规则，游戏资料由幼儿讨论产生。并合理利用了家长资源，幼儿亲自参加收集后，既美化教室的整体环境，又提高了幼儿的主人翁意识，也更爱惜玩具了。
九、家长工作方面
在家长工作方面，能和家长坚持密切的联系，及时和家长交换意见，做家长和孩子的贴心人。平时填写好《成长档案》，及时反应幼儿在园学习、生活的情景，定期利用网络进行家园沟通。每周更换“家长园地”的教学资料，还在“家长园地”中开辟了保健小知识，深受家长们的欢迎。平时能注意了解每个家长的特点，提高服务质量，对幼儿家长的态度和蔼，在工作中做到一视同仁。
大班学习即将结束，我为幼儿拍摄了毕业照，带领幼儿参观了小学，帮忙幼儿了解小学生学习生活的情景，激发了幼儿争当小学生的愿望，为幼儿顺利进入小学做好了准备。在教师、家长的关心下，在每个幼儿的努力下，我们相信每个孩子都能顺利进入小学，开始新的学习生活。
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