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班主任工作心得

时间：2024-07-01 17:35:45 心得体会我要投稿

班主任工作心得13篇【优选】

　　当我们经过反思，对生活有了新的看法时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样我们就可以提高对思维的训练。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编收集整理的班主任工作心得，欢迎阅读与收藏。

班主任工作心得13篇【优选】

　　班主任工作心得篇1

　　发现别人的优点

　　人之性行，虽有所短，必有所长。与人交游，若常见其短而不见其长，则时日不可同处，若常念其长而不顾其短，虽终身与之交游可也。——袁采

　　人人都有优点和缺点。与人交往，若是老盯着别人的缺点，我们肯定会变得孤独。

　　也许你认为的缺点，在别人看来却是优点呢？你说他小气吝啬，别人会认为他勤俭节约；你说他固执已见，别人会认为他信念坚定；你说他城府太深，别人会认为他深谋远虑；你说他高傲自大，别人会认为他自信心强；你说他爱发脾气，别人会认为他情感丰富！看人的心态不同角度不同，其结论也就自然不同了。

　　生活是一门学问。在这个世界上，有许多人活得并不快乐，原因不在于自己有缺点，而是因为别人有缺点，人往往看不见离眼睛最近的地方，比如睫毛，比如自己的缺点--不是因为眼神的问题，是心灵的问题。

　　人如果只看到别人的缺点，就会产生一种优越的心理，自我感觉良好，如此才是危险的。

　　因为我们总是用自己的.优点去比较别人的缺点，越比越盲目。其实，优点和缺点本身没有可比性，是因为它们不是同一类的东西，且不说这种比较毫无意义，更严重的是它让我们不知道自己和他人真实的距离。这个道理很多人都懂得，只是我们习惯于自欺欺人罢了。

　　我们面对的不是你死我活的敌人，需要利用对方的弱点置他于死地。别人的优点能让我们看清自己的缺点，而别人的缺点和我们没有一点关系，知道对方的缺点也不能让我们变得更优秀，反而让我们双方互相怀有戒心，不能真诚交往下去。

　　作为社会上的人，竞争总是免不了的，即使只是简单的工作关系，也存在着一定的竞争。为了在竞争中占据主动，我们常常错误地把重点放在对方的缺点上，总以为只要抓住了对方的弱点，我们就能战而胜之或取而代之。实际上，这么做的结果可能是劳而无功的。在我们为弄清对方的缺点而焦虑、费神的时候，对方已与我们拉开了距离。如此，我们还有什么精力去和他人竞争。我们只要知道对方比我们强在哪里，双方之间有多大的差距就可以了。因为，最终让我们得到胜利的，不是对方的失误，而是我们的努力。只要我们比对手强，又何必去刻意寻找别人的弱点。要知道，只有感觉到自己技不如人，才会促使我们用放大镜去看他人的缺点，以此来增强自己脆弱的自尊心。

　　我们不能总是想去发现别人的缺点，不要总是想去贬低别人，抬高自己，从所谓的胜利中获取快感。殊不知，这种胜利只存在于你自己的想像之中，改变不了任何东西。我们要善于发现别人的优点，敢于承认别人比自己强，我们也要勇于承认自己还有很多不如别人的地方，如此才能让我们逐渐强大起来，并最终缩小自己和他人的差距。

　　班主任工作心得篇2

　　班风是一个班级特有的风貌,或整个班级的风气,它是班级绝大多数学生的言论,行动和精神状态的共同倾向或表现。班风发端于舆论的形成,一个班级体的舆论持久地发挥作用,就会形成这个教育力量,可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。对巩固和发展班级体起着重要作用,班级的特点在于自觉性和持久性。全班绝大多数甚至全体学生自觉的坚持某种良好行为,就会在某方面形成良好的班风。班委会长期培养下逐步形成起来的,应该做好以下几方面的工

　　一、强化集体观念抓舆论

　　集体舆论的监督,能够锻炼学生的性格,培养学生的意志,能够培养好学生的个人行为习惯,能够培养学生的自豪感和责任感。良好的集体舆论,既是班风建设的一个内容,也是班风的表现形式之一,因此,在班风建设中,要大造舆论,来强化班风的约束和激励作用,强化班级成员的集体意识。

　　二、明确目标抓导向

　　班级奋斗的目标,是班风建设的一大支柱及导向,目标一旦确定,就要牢牢把握,把它变成全班同学的自觉行为,努力的方向和工作的目标,在实现这一目标过程中,半风建设的内容就会不断得到充实和完善。

　　三、坚持“三化”抓常规

　　即坚持经常化,制度化,科学化。抓好班级常规工作。抓好常规既是班级管理的一个重要内容,也是班风建设最有效的一个途径,我们知道班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为,而规章制度是带有强制性的,但任何自觉行为都是在强制执行的`基础上经过努力逐步发展起来的,常规是班风的直接表现,因此,在班风建设中,必须依靠常规工作的“三化”,通过校规、校纪班约,使班风的形成有规可循,有章可依,从而加快班风建设的步伐。

　　四、优化学风抓核心

　　学生的基本任务是学习,所以班风建设必须围绕学风进行班风建设的成败,首先是体现在学风上,一种勤奋向上,严谨治学,刻苦钻研,勤于思考的良好学风的形成,正是学生具有正确的学习目标,动机和动力的具体表现,因此,班风建设必须树立良好的学风为核心,促进良好班风的形成。

　　五、发挥班级特长

　　班级特长是本班区别于其他班的专长,班级专长给学生们带来的集体荣誉感最强,使同学们有较强的自豪感,这也有利于良好班风的形成。

　　班主任工作心得篇3

　　今天把《做一个智慧型的班主任》这篇文章看完了，前半部分看的比较仔细，同时也学到了一些的东西，而且运用到自己的班里也确实好，大家就是大家，善于积累，善于应用。后一部分还要抽时间再仔细的读完。

　　看了前半部分，感受比较深的是：班级名片。当别人提到自己所带的班级时，都会说，某某班的什么很厉害，这样无形之中也会给学生带来自信，同时也会影响到班里的.其他事情，在其他方面起到很好的促进作用。

　　再有一点体会比较深的是，班主任切忌，在班里千万不要孤军奋战。在教室里时，老师的孤独的，学生有许多的“同盟“，这样老师在对学生进行批评教育时，在气势上多少的会弱一点，同时学生的背后站着的也是学生，这也就让他们在心理上有壮胆的效果。所以在和学生谈心或者要对学生进行批评教育时，最好是能站在对自己有利的位置上，可以是在办公室，也可以在许多的老师面前，这样，在环境和气势上都会给学生一个很大的暗示。

　　在班主任做决定时，要给自己留后路，千万不要把路给堵死了。刚开学时，班里有一个学生家离得学校特别的进，但是到校基本上都是最晚的，要求过他很多次，但是不是很起作用，有时在班里，我会直接告诉他，明天务必不能迟到，如果迟到，就会叫家长，等等的话，可是，明天他还是按照他自己制定的时间到校，这也让我很头疼，同时也很难解决，也是没有给自己留一个后路，以后要加上一句话：特殊情况除外。这样就有一个缓冲的时候了。

　　在书上看到，看完书后，要写一些自己的感想，或者记一记自己的收获，这样在以后可以以备不时之需。所以简单的写一写自己想写的文字，其实读书也好，写文章也好，也是重在坚持。持之以恒。

　　班主任工作心得篇4

　　从师范学校毕业站在讲台的第一天起到现在，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。在我10年的教学生涯中，也担当了10年的班主任工作，深知班主任要管理好一个班级是一项艰难而繁重的工作。特殊是做一位农村小学的班主任。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，要搞好农村小学教育必需注意班级管理，班级是学校的基本单位，要管理好一个班级，班主任的工作是关键。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人；是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力气的桥梁。下面，我就怎样做好一名农村中学的班主任谈一谈我自己的看法：

　　一、农村小学班级的现状：

　　农村小学条件差，随着学生人数的削减，使得一些教学点撤消与合并，学生集中到相对路远的学校。而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，许多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，由于娇惯，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必需从各方面，用多种方法尽早了解学生状况。从实际状况动身，把特别儿童引到正确的道路上来。

　　二、采取的措施

　　（一）、公平民主地对待学生。

　　前苏联的一位教育学家曾说：“美丽的孩子人人都爱，爱不美丽的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应当公正地对待每一个学生，让学生享受到公平的权利。公平地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力。因为作为几岁的小学生，正处于不断的'发展变化之中，我们谁也无法预估他的将来，所以当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。当然“你不可救药了！”“你是天生的笨蛋！”“你还有什么期望！”等等这些严重地伤害了学生的自尊心的话是更不应当说的。

　　在每接一个新的班级时，我都问学生我们班共有多少人，学生的往往遗忘了我这个班主任，我就说，别遗忘加上我，我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离，特殊是农村的孩子，或许在家，因为各种原因并没有得到父母的公正对待，特殊是一些特别的家庭（比如父母长年在外打工、单亲家庭等）的子女，假如在班上能得到班主任老师的公平对待和关爱，那么他在学习上一定会更加倍的努力，在班级管理中更能充当老师的助手。

　　（二）、要严爱相济

　　付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是肯定不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有方法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹心情呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的专心等等，这些都需要我们班主任专心去考虑去设计。假如仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：许多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责备我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

　　（三）、建立班级竞争机制，调动学生的积极性在班上应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种相互监督，相互帮助，你追我赶的学习氛围，充分以发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。（四）、多做家访，保持学校家庭信息畅通。现在许多学生的家长长年在外打工；农村农活较多，学生的父母在家较忙，；因为学生成果较差，不好意思与老师交流，；家长对学校的印象是，教师对学生的关心不够，；许多家长对学校的详细状况并不是很了解，在一些时候简单对学校和老师产生一定的误会等。基于以上的原因，为了作好班主作工作，作为教师就没有任何理由不去家访了，因为家访可以为我们解决以下二个方面的问题。

　　1、加深老师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离。其实许多学生的家长都是很欢迎老师到自己的家里来的，并会觉得这是老师对自己学生的信任和关心，并且通过双方的沟通，能够使学生在校的状况很直接的让家长知道；学生在家的表现，老师也能更清晰，这就有利于学校家庭更好的教育学生健康的成长。并且基于农村目前的现状，家访也是保持学校家庭信息畅通的最好方式。

　　2、通过对学生家庭教育的了解，可以更简单了解学生的心理发展特点。特殊是那些性格迥异，奇怪，或者倔强的孩子，时常做出让老师特殊头疼的事来，假如多做家访，我想作为班主任老师一定会找到解决问题的方法的。这样也让我们老师在处理问题时，少了许多的。

　　农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够干得特别精彩的。

　　班主任工作心得篇5

　　提起班主任的作用，会有很多人认为，这是老话重提、老生常谈了；实际上班主任包含着极为丰富的实践和深刻的内涵。当代教育将更加注重提高质量的效益，其中培养高素质的勇于创新精神和创新能力的人才已经摆到了一个突出的位置上，班主任如何适应当代教育，如何把学生培养成富于创新精神和实践能力的人才，有着十分重要的意义。当代班主任在培养学生的健全人格和发展学生的个性特长上，起着“导师”作用；在满足学生发展的种种需要方面，起着“朋友”作用。

　　一、促使学生全面健康成长所谓“全面健康成长”，就是在人类共同为自己创造美好生活奋斗中，“使所有的人创造才能和创造潜能都能结出丰富的果实”。（联合国教科文组织总部中译，《教育——财富蕴藏其中》，教育科学出版社，1996年第1版，第6页）“全面健康成长”，不是让学生服从某种简单划一的教育要求，而是教育适合学生，从“人生”出发，从每一个活生生的人出发。适合学生的教育、从“人生”出发的教育，能满足每个学生的发展的多方面的需要，能使每个学生的成长都充满着生机。

　　二、关怀学生的内在需要适合学生的教育，从“人生”出发的教育，不再是只注意给予学生以应付外面世界的手段，而关怀学生自己内在的发展需要。学生的内在需要的满足与积极的发展，使得他们迎接外面的世界的挑战，更加具有力量。班主任在满足学生人生发展的一种需要方面，起着独特的作用。

　　三、教会学生学会学习生活学生要学会学习生活，是指学生要获得在复杂的社会环境中生活的能力。会在家庭中学习生活，作为家庭中的一员，为创造一个幸福美满的家庭作出自己的贡献，从而使家庭更有利于家庭中每个成员（包括自己在内）的积极发展；会在学校里学习生活，会过集体生活，会在集体中学习、劳动、交往等等，在集体中获得成就感，从而产生幸福感；会在社会中学习生活，会在社会里生产、创造、享用等等。

　　四、把握学生的发展特点每个学生都有积极发展的需要。由于个人的知识特点以及后天环境的影响，每一个人的积极发展需要又具有各自不同的特点。每一个人的积极发展，应当是符合各个人不同需要特点的发展。这一点我们已经从教育的“一般”认识到了。但是每一个学生的发展特点是什么，他们的发展需要有什么特点，由于在实际的教育教学活动中与学生接触的密切程度不同、交往的范围不同，各科任教师未必都能准确把握。班主任则不同，他们对于学生的发展特点与发展需要应当有意识地多了解。每个学生都有自己的潜能，但是每一个的潜能发展的方向可能是不同的。在学校里、班集体里、每一个学生都有根据自己的潜能上的特点积极发展的权利。班集体作为学生生活的最为重要的环境之一，既可能成为学生潜能发展的障碍，也可能使学生潜能得到迅速开发。班主任工作为班集体社会中的核心人物，理所当然地要对学生的个性发展负起更多的.责任来。班主任不仅要关注学生集体的一般发展需要，而且要关注每一个学生发展的特点，根据每个学生的发展需要来给予学生以有效的帮助，发挥其独特作用。

　　五、培养学生的健全人格培养学生的健全人格是班主任工作的重点。班主任要在政治方向、世界观、人生观、价值观、道德观等方面对学生进行教育，使学生具有坚定的政治方向、科学的世界观、革命人生观、正确的价值观、完美的道德观，具有远大的志向、高尚的情操，具有合作精神。要培养学生具有同国际竞争的能力，学生必须学好科学文化知识，班主任要教育学生明确为什么学、怎样学的道理，要让学生了解当代世界的特点，指导他们学会学习、主动学习。只有有了知识，才能形成能力，才能适应当代世界。

　　班主任工作心得篇6

　　班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。本学期，我担任七(16)班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作：

　　一、从规范入手，端正学生的学习态度。

　　由于我是新教师，我为了更快，更透彻地了解学生，做到勤下班级，与学生接触，细心地观察他们的言行举止。我发现班中存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学，买零食的现象也相当严重，造成班内不清洁。我利用班会课组织学生学习《中学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。结合规范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关心集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的榜样对象。如每周把评比的结果公布，连续几次做得好的同学表扬。通过这样做，促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律，发现问题，立即指出，耐心诱导。

　　二、制订学习目标。

　　学期初，我让每个学生制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束学生。如徐某，对集体很关心，但上课经常说话，与同学闹不团结，于是我找他谈话，肯定他的优点，经常与他制订的目标结合教育，学习态度也有了很大的转变，学习很积极。每次犯了错误，我都耐心地教导，使之认识自己的错误，还懂得同学之间要谦让，互相团结、合作，要形成一个好集体，必须从自己做起。

　　三、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。

　　班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。

　　1、树立威信，热情帮助。

　　班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。

　　2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的情况，顺利地开展工作。

　　3、召开会议。

　　定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。

　　4、努力转变后进生。

　　(1)、首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中成绩好的'同学作他们的小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。

　　(2)、多与家长联系，做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。

　　(3)、及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓。

　　四、加强对学生学习行为习惯的培养。

　　本学期加强对学生学习习惯的培养。主要有：

　　(1)、对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢;

　　(2)、站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上;

　　(3)、大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。

　　(4)、做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。

　　(5)、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。

　　五、抓好平时各项比赛活动的训练，做好各项考评工作。

　　本学期比赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生充分发挥其各项技能，增强班级凝聚力，我重视去培养学生的各项素质，发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一起面对考验，争取好成绩。经常性去检查学生的个人卫生，及时发现问题。搞好学习园地，优秀作业，并定期更新内容，增长学生见闻，在班上开设信息栏，定期公布全班学生成绩，有纵横的比较，在班内形成你追我赶的良好学习风气。

　　六、充分发挥班主任职责，协调各方力量。

　　(1)、协调学校――家庭――社会。

　　(2)、协调各科任之间联系，及时交流班中情况。

　　(3)、积极及时做好家访工作。

　　老师是沟通学校与家庭的桥梁，家访便充分体现出桥梁的作用。学生虽然大部分时间在学校内，但孩子的家庭背景对于孩子的成长有重大的影响，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成绩成正比。有相当部分文化水平较低的家长，对子女的成绩片面追求高分，却忽视平时的培养。为此，我会耐心地同家长分析问题并共同协作好去解决问题，从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，加强平时的培养，共同教育好下一代。

　　一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心学习。

　　班主任工作心得篇7

　　我是一名幼儿园教师，我从事幼教以有两年半了，很庆幸我是本班的班主任，很庆幸我毕业一年，就当了一名班主任，原以为当班主任没什么不了的，可真正当上了，我才知道这里面的甜和苦。初为人师的我，总是犯下各种各样的错误。

　　这几年任职的经历，让我体会到了，为人师之苦，为人师之苦，为人师之难，为人师之乐，所谓班主任，就是这个班的组织者，管理者和领导者，这个班是好是坏，是优是差，百分之八十是在于这个班的班主任管理，对此，班主任要付出艰辛的劳动，要爱孩子，了解孩子，循循善诱，不歧视任何孩子，亲密的师友关系，做孩子的朋友，这样孩子才会爱你，听你的话，整个班的小朋友才会听从你的管理，

　　由于我本身的性格和脾气的影响，使我易喜易怒，所以在工作和为人处事中，并没有把作为班主任的要求和作为老师应对孩子那份圣神的爱，时常放在心上，常常会因为孩子犯错，不听话而为此动干戈，拉出高八度的嗓门训斥，而事后有恨有后悔，想想其实孩子也不是不想听话，不想天天得到班主任的批评，他们也想做个乖宝宝，也想让老师表扬一次

　　每天与孩子的接触，我完全能感受到孩子的那份纯真，即使是最顽皮的`孩子，只有你哎他们，他们同样也会爱你，只要多关心他们，从爱护他们的角度去教育他们，他们同样会变成很有出息的人材。

　　其次，最重要的是班主任要以身作则，不断提高自身的修养和素质，在儿童期所形成的`道德观念，行为习惯，其教师在中起了决定性的作用，孩子每天喜欢模仿，尤其是对老师的一言一行都非常注意，所以老师的一言一行都显得非常重要，对此我深有体会，我教过的很多父母都会告诉我，孩子在家模仿我的言行的实例，这让我有点害怕有庆幸。害怕的是我的言行都被孩子模仿，是否有些不好的行为也让孩子学到了，为此，我一定要时时处处为孩子做好榜样，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己坚决不做，只有自己做好了，孩子才会模仿自己的好习惯。

　　最后，就是家园合心，共同教育。要知道教育不只是老师的事，家庭的教育对孩子也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使孩子有不同的性格和习惯，那怎样才让孩子在家也有个好的教育环境呢？这就要班主任多于家长沟通，多于家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。

　　古人说：一日为师，终身为父，这可见教师的这一职业是如此的平凡伟，她肩负着社会的责任和社会的义务，所以教师在社会中不断自觉地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

　　班主任工作是繁琐且细致的，作为班主任就是要对孩子负责，家长负责，要努力通过各种教育形式，教育方法和教育活动来让幼儿园满意，叫做满意，孩子满意，所以这就需要我们用爱去教育每一个孩子，我想只有这样的班级才能创造出一个号的学习的生活环境，才能让班里的每个孩子都健康快乐地成长。

　　班主任工作心得篇8

　　我体会到做好班主任工作第一要突出一个爱。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。要具有捧着一颗心来，不带半根草去的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告知我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素养教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。正如冰心老人的话有了爱就有了一切。

　　班主任的工作，是辛苦，是仔细，是脚踏实地、勤勤奋恳的老黄牛精神。作为教师，特别的班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和欣赏学生，努力与学生心灵产生共鸣，用知道打开学生的心灵。

　　勤字要体现在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个细。学生出了问题，切忌主观果断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情，到达和风细雨润物无声的成效，使动机和成效，手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮助他人，用健康的身心去影响学生，和谐好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光，学生的心理期望老师的爱，教师的使命在于发觉、唤醒、引，让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对老师的`尊重和热爱，而且也来自于一份真诚的信任，老师的教诲，期望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重。

　　在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理进程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采取讲求的艺术性教育方法才能更好的到达育人成效。

　　（一）从关心爱惜每个学生做起。

　　作为一位班主任，应以培养和提高全班同学为己任，关心爱惜每个学生。在学习上，不让一个学生掉队，在增进优生的同时，及时转化和帮助差生；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，不论是家境好或坏的学生，都一视同仁，尽心帮助，和学生一起携手共进。而且，要学习，研究中学生的心理特点，掌控本班学生的心理状态，关心每个学生的身心健康，随时关注他们的心理动态，及时对他们进行心理辅导。

　　（二）加强德育教育和学生思想教育。

　　1、班会课是我们进行德育教育的主要阵地。

　　2、健全班级文化，利用学习园地、班级一角、黑板报进行德育宣传教育。

　　3、班内统一奋斗目标，努力争取“文明班级”活动红旗，鼓励学生争做文明中学生。

　　4、常常找班里的基础较差的学生谈心，稳固他们的情绪，及时帮助他们发觉身上的优缺点，肯定进步的同时指有缺点，督促其改正某些不良习惯，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。

　　（三）在培养学生的良好习惯方面。

　　学生年龄小，身心发育不健全，自控力差，纪律涣散。

　　课堂上，进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课准备工作，并且在课后注意视察学生的行动，根据学生的表现在学生中建立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

　　（四）加强良好学风的形成培养良好的班集体。

　　能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师展开教育和教学活动，才能收到较好成效。

　　1、重视教室文化的建设。每开学初，要组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。

　　2、注意班干部的培养。能否建成一个良好的班集体，一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍，起着至关重要的作用。

　　3、注意养成教育和传统道德教育的结合。

　　a、要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，认真独立完成作业。

　　b、要求学生重视每一次大小考试。

　　c、班级建立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀或行动正直，助人为乐的同学学习，每人为自己找一个对手，建立近期目标和长期目标，增强竞争意识。俗语说：班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者。也是学生健康成长的引路人。我常常在摸索：要当一个好的班主任，做一位优秀的班主任，带好一个杰出的班集体还真不是那么回事。我也常常在警告自己向着这个目标奋斗。在实际工作中，我把学生当成自己的朋友，引领他们走向成熟，走向完善。我也常常揣着这三把钥匙开启着学生的心扉。

　　第一把钥匙：学会聆听。聆听是实行有效教育的基础和条件。心理学表明，在人的内心深处，都有一种期望别人尊重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，聆听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么，干什么？有什么高兴的事？有什么不高兴的事？学习中有什么成功的地方？还有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是老师的问题还是基础的问题？是学习态度的问题还是智力的问题等等？对于这些问题有个比较清楚的认识后，就可以对症下药，有的放失的教育。所以，我平常在了解学生显现问题过后，就放下自己的架子，心平气和与学生交谈。让我走进了学生的内心世界，增进我与学生的亲协力。学生也感遭到了我对他们的关怀和尊重，他们愿意把自己的想法、愿望、要求和困惑告知给我。我也很乐意的关怀她们，对他们进行宽容的处理和体谅。到达了心与心的交换。所以，我把这把钥匙常放在第一位。

　　第二把钥匙：学会观赏。观赏是实行有效教育的重要手段之一。在学会聆听的基础上，观赏班上的学生，不仅包含了对学生的知道和宽容，更重要的是把学生当作正常的人一样。观赏不仅仅是优秀的学生，还包括发展不安稳的学生，也就是观赏学生的缺点和毛病。对班上学生做到一视同仁。在我心目中班上的任何一位学生都是好学生，即便有个别学生有着这样或那样的毛病，但我都会尽力和用心去把朝着健康的方向去引领。我常在班上学生讲的一句口头禅：“班上第一位等于最后一位。优秀学生与发展不安稳学生可以划等号。”同学们也非常乐了。特别是发展不安稳学生特别自信。

　　其实，我们当班主任都心知肚明，发展不安稳学生毛病多多，在他们身上几乎找不到可以观赏的东西。但如果，我们不从内心深处去尊重和观赏学生，就很难唤起学生对美好人性的的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。所以，我平时特别重视在聆听这些学生的基础上，发自心底里去尊重这部份学生，拿着“放大镜”去观赏这部份学生，在班主任工作中也收到了良好成效。

　　第三把钥匙：学会歌颂。歌颂是观赏的结果。他和夸奖不同，他不是当着学生面夸奖，而是在学生背后的歌颂，他是和谐人际关系的宝贝。当然，班主任的聆听绝不是假惺惺的，观赏也不是做作出来的，只有当听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对班主任的教育感激，才会对教育感恩，才会肯定班主任的恳切，才会自觉地在你期望的方向上迈出重要的一步。我的体会就是，平时在其它学生眼前中肯地指出你试图教育的某个学生的一点优秀品质，歌颂他的行动和思想。

　　让他知道你对他的关注，让他知道你对他的关怀，让他知道你心目中有他的存在。这一招在班级管理中还真起了很多作用。

　　班主任，请不妨把这三把钥匙带在身上试试！

　　班主任工作心得篇9

　　大学是大学生由学校过渡到社会的一个重要阶段，也是大学生发展和思想形成的关键时期。教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》指出：辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人，是高校学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。本文根据自己做大学班主任工作的实践谈一下做班主任工作的几点体会。

　　1、树立良好形象，做学生的良师益友。

　　班主任工作经常和学生打交道，班主任的一言一行直接影响他们的健康发展。古人云“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”。可见要做好班主任工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。一是在工作中要敬业爱岗，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用行动去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。二是在生活中应以一颗慈母般的心关爱每一个学生，深入学生宿舍、班级，及时了解学生的思想和困难，让学生时刻感到班主任是生活中的知心朋友。三是充分利用自己的专业知识和技能回答学生在各种专业知识和操作技能学习中的各种问题，让学生感觉到班主任也是他们学习上的好帮手，成为学生们真正的知心朋友。

　　2、全力以赴，抓好班风建设

　　班主任的主要职责是做好思想政治工作，营造一个积极向上，团结和谐的.班级集体，为切实加强学风建设奠定基础。

　　熟知生情是抓好班风建设的前提要将学生引导到立志成才的正确轨道上，对学生必须有一个全面深入的了解和掌握，应做到“一查看，二谈心，三观察、四引导”。一看查是指学生入学前认真查看班级学生档案，并做详细记录，尽量做到学生报到时能叫出每个学生的名字，让学生感觉到班主任对他们很用心。二是谈心，现在的大学生一般都是从学校到学校，远离家门对大学新环境难以适应，班主任应积极创造条件，促使其尽快从中学生到大学生的角色转变。这过程主要依赖于老师与学生之间的沟通和谈心。

　　特别是新生入学伊始，有一部分学生情绪明显低落，心理上或多或少地产生失落，孤独和压抑，这些心理状态会影响他们的正常学习，延长他们适应新环境的时间；此时班主任不管工作有多忙，必须挤出时间深入学生宿舍、班级，一是了解学生的学习生活情况，二是让学生感觉到班主任对学生的关心。三观察是平时用心观察学生的兴趣爱好、脾气秉性及能力素质，全面了解学生的思想学习生活方面的动向。四是引导，是根据不同学生优缺点及心理特点，采取不同的方式和方法与学生交流，在轻松愉快的话题中亮明自己的观点，诱导学生去思考和感悟，鼓励学生积极向上。

　　3、科学管理是抓好班风建设的关键

　　俗话说：没有规矩，不成方圆。要把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究讲究方法，科学管理，这样才能防患于未然。首先，加强对学生的法制教育和纪律教育，教育学生严格遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，明礼仰身，诚实可信。其次是制定切实可行的班规班纪。如学生思想品德考核细则、评奖评优、助学金、奖学金评定细则等，班干部竞争上岗，建立班级量化考核管理制度，每半年至少召开两次主题班会。每学期开学根据校、院的工作安排提出班级的学期工作计划。发挥典型示范作用，为集体争光的学生及时进行表扬和奖励，对不良行为和违纪现象及时批评教育。及时传达学校班主任会议精神，适时组织学生学习《大学生行为规范》及学校其它各项规章制度，严格规范学生的行为，从而树立良好的班风、学风。

　　4、重视班干部的选拔和培养，引导学生在实践中成长。

　　选拔一支精明能干的班干部队伍是班主任老师工作的重点所在，这对班主任做好班级管理，形成良好的班风学风起着非常重要的作用。班主任从新生入学第一天开始，就应致力于为学生营造一个良好的班集体环境，慎重选择班级临时负责人，开学初期或军训期间，尽可能开展一系列的班集体活动，一方面让学生在活动中感受到集体的温暖，另一方面让学生间彼此有所了解，哪些学生适合担任班干部。班主任更应细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的成绩、性格、特长、品质、能力等情况，精心物色成绩优秀、有组织协调能力、有吃苦耐劳精神的合适人选，按照先民主后集中的选拔方式，选举产生班团干部。经过选拔上任的班团干部，班主任要明确每位干部的工作职责，并严格要求，充分发挥各自的优势，各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，管理好学生的日常出勤，宿舍卫生，课堂纪律等，起到率先垂范作用。在工作方法和工作态度上给予指导，在思想和能力方面要进行引导的培养，强化学生干部的大局意识和团队协作精神意识，培养提高学生干部的领导水平和组织协调能力。同时鼓励学生干部根据自己的专长和爱好，积极参加学校学生会和团干部的竞聘，参加学校组织的各种有益的学生组织和社团活动，并指导学生在各种活动的参与管理中，培养锻炼自己的社交能力、组织和协调能力，促进其个性全面协调发展。

　　5、以就业为导向，鼓励学生树立更高目标。

　　大学生就业是实现人生价值的直接体现，也是大学期间的热点问题，班主任要进行针对性教育引导，帮助学生释疑解惑，引导学生根据自己的情况制定医学生五年的总目标和每一学年的阶段目标。教育学生开拓视野，着眼于大文化、大问题，制定好人生大目标。同时班主任还要引导学生针对性去如何提高自己的知识、能力、技能和人文素养等，就知识和技能而言，包括医学基础知识、临床专业知识、临床操作技能等，就能力而言包括人际沟通能力、自主学习能力、临床思维能力和信息处理能力等，再指导学生应具备的职业素养，包括良好的行为习惯、遵纪守法、诚实可信、吃苦耐劳、团队合作等优良素质。学生在为之努力的过程中便形成了良好的班风和学风，同时也为今后的就业创造了条件，为实现人生大目标奠定了基础。

　　班主任工作心得篇10

　　伴随着中考的结束，初三下学期的教学工作也可以暂时告一段落了，这也是一个毕业季，初三的学生即将走出校园，作为他们的班主任，还真是有些舍不得。其实想想这个学期的班级管理工作，所幸的是没有留下什么遗憾，在送别学生们走出校园以后，看着空荡荡的教室，心中不免感慨万分。

　　由于是初中阶段的最后一个学期，因此大家学习的氛围十分浓烈，由于我们学校是可以互相“调课”的，也是为了解决学生身上比较严重的偏科问题，记得在开学之初向我抱怨的科任老师比较多，因此在我的协调之下，基本上任何时间段教室里只有读书声和翻试卷的声音。后来学校里进行模拟考试，我们几个班主任都过去开会，讨论今年中考的严峻形势，与其他学校相比，我们学校能够有多少学生考上重点高中，这些都关系到我们学校的声誉，如果中考成绩理想，家长们当然愿意将学生送入这里进行教学。

　　我的班上的尖子生还是比较多的，但是同学之间的`差距也很大，年级前十名中有七名是我们班的，但是年级倒数十名全是我们班的，因此除了做好尖子生的培优工作之外，这学期的重点工作便是辅导差生。如何将差生转化为中等成绩的学生是我的重点工作之一，我认为没有真正的差生，只有学习态度不好的学生，如果真正将课本中的知识背熟，考试的时候做到每题必填，将试卷上空白的部分填满，再怎么说语文、历史和政治这三门成绩都是可以获得高分的。为了防止差生自己不重视，我还特地上门拜访每一个差生的家长，希望家长能够在家庭教育中起到一定的作用，但即便是这样也有三名学生的家长什么都不管。

　　鉴于后来中考临近，时间不够的关系，我给这三名学生制定了每天的学习目标，只有背诵完当天的课文才能回家，至于我则是陪着他们一起学习，这个时候必须要以身作则，因为他们对未来是没有一个明确的规划的，如果他们停在原地不动，那么就逼着他们前进，即便不能够进普通高中，也要让他们达到中专的录取分数线。中考成绩发放的那一天，尽管这三名学生的家长没有任何表示，但是学生们对我还是非常感激的。

　　其实这学期的工作重心主要是三点，解决大部分学生的偏科问题，打好差生的基础以及必须联系到他们的家长，这点是必须要做到的，不能够让家长在孩子的教育中缺席，也正因为如此，作为初三的班主任必须要对学生的将来负责，至少当他们走入社会以后，不会因为今天的不努力而后悔。

　　班主任工作心得篇11

　　俗话说“火车开得快，全凭车头带”，一个班级，就是一列火车，车头的作用非常重要，班集体中的车头就是班干部，所以班干部的培养在班集体建设中有着十分重要的地位。学生的能力不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的。

　　在具体工作中，班主任需耐心指导，传授班干部管理方法：

　　1、“扶着走”

　　“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的'第一次——第一次组织早读、第一次带队做操、第一次进行眼保健操纪律管理、第一次组织中午的唱歌、第一次进行卫生督促和检查、第一次带领学生劳动、第一次组织活动等。在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。如：第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早读结束后要进行小结。

　　2、“领着走”

　　这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如：班里组织各种活动，班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进行补充，像这样经过班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。

　　3、“放开走”

　　班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。“放开走”并不是撒手不管，班主任可定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。班主任要大力表扬敢于管理，独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。

　　这样一段时间下来学生很快就会适应，基本能有条不紊地进行班级管理。

　　班主任工作心得篇12

　　班干部在班级管理中发挥着举足轻重的作用，教师可以有效利用班干部的力量管理班级，得力的班干部是教师的小助手。教师如何有效培养班干部是一门学问。

　　一、如何选拔认命班干部

　　教师新接手一个班集体，不可茫然地认命班干部，毕竟频繁地认命、更换班干部不利于“军心”的稳定。刚开学几日班级事务繁多，教师可以留心观察一些表现积极突出的同学，亦或是主动请缨要求帮忙的同学，由他们帮忙分担一些班级事务。此时，对班干部的认命只做观察，物色人选，不盲目定人。

　　待教师对学生有了一个初步的了解，对学生的性格、能力有了初步的估测之后，可以在班级内公布班干部职务及人数，由班级公开投票选举。班干部的.最终认定可将教师对学生的了解和投票结果两者合一。

　　二、如何帮助班干部树立威信

　　班干部刚刚胜任工作，热情似火，一般是非常积极主动的。但是班干部任职初期，是很难树立威信，赢得民心的。如若班干部不得人心，班干部于班级管理层面是很难发挥作用的。这就迫切需要教师的帮助。

　　教师可在私下里告知主要班干部的工作任务和范围，并大力鼓励支持，让班干部无后顾之忧。班干部工作认真，奖罚分明，公正严明，教师一定要在班级范围内公开表扬，予以强化，诚如此，可以有效帮助新任班干部在班级范围内树立威信。倘若班干部处理问题不得体，教师要及时纠错批评，但此时应在私下里，小范围进行，不可公之于众。如此做法，可以给班级树立正确的舆论导向，班干部理解老师的良苦用心，工作会更用心，也可避免班级其他同学不服管教。

　　三、如何明确班干部职责

　　职务独立，分工明确，各班干部方能众志陈诚，为班级效力。设置班干部职位时一定要将职务划分清楚，各班干部才能各司其职，提高效率。

　　班长：班长的主要职责就是统筹兼顾，全面协调各班委之间的活动，并与班主任及各科教师做好沟通，及时汇报班级常态以及班级发展走向。

　　卫生班长：班级卫生是班级两大常规之一，班级卫生抓好了，班级的学习成绩也能取得立竿见影的效果。卫生班长负责监督每个值日小组做好卫生清扫工作，并切实做好检查监督。如若发现打扫不彻底的区域，卫生班长应严查到底，通知卫生小组长，责任到人，直到清理彻底为止。

　　学习委员：班级自习课可由学习委员定夺安排学习任务。学习委员可与各科任教师沟通、建言献策，得到反馈信息后，引领全班同学努力改进。我们班学习委员的重要职责还在于每天提醒全班同学做好课前准备。

　　纪律委员：无规矩不成方圆，但班级中自觉性差的同学屡见不鲜。班主任又不可能分分秒秒出现在班级中，进行调控。这就迫切需要纪律委员切实做好监察记录工作，并向班主任汇报，以便班主任能够及时处理，避免有损课堂的行为再次发生。

　　各科课代表：班主任可将各科课代表召集起来，结合各科任教师的课堂要求、作业要求、批改作业的要求等进行集中培训学习。让各科课代表对自己的工作任务了然于心，严格要求自己后，再整体要求班级同学，这样以来才能更好地配合老师，课代表工作亦能行之有效。

　　有效培养班干部需要教师尤其是班主任付诸智慧和力量，班干部培养得体，班级管理才能取得满意的效果。

　　班主任工作心得篇13

　　做为老师在课堂中我们常见到以下这几点情境：

　　情境一：课堂教学过程中，老师有意点名那个不听课，玩铅笔正专注的孩子。当这个孩子不知怎么回答老师提出的问题时，老师强调式的语调响起：“看吧，你怎么可能知道这个问题的答案呢？因为你一直也没有专心听讲。”站着的孩子手足无措，坐着的孩子们甚至带点幸灾乐祸的表情。

　　情境二：收课堂作业时，老师挨组询问上交情况。一个小组中有两个孩子因为私下说话，没有写完。老师将两人一起叫到跟前，严厉批评。而那些按时交了作业的孩子既没有因遵守时间完成任务受到老师的表扬，也没人去特意关注老师对那两个孩子的批评。

　　情境三：一个孩子因为没有听到老师布置课堂活动时提出的要求，没有进行正确的课堂活动，以至影响到了全组。老师生气的批评：“我刚才提要求时，你为什么不好好听。”

　　类似这样的情境在我们的课堂教学生活中并不少见，甚至有时都习以为常了。可是不知大家有没有注意到，这里的那位老师，他只关注到了表现不好的那些个别的人，而忽视了表现好的绝大多数的人。我们的教育不应是这样的。

　　无论何时何地，我们都需要鼓励，尤其是在课堂上。一名优秀的教师，最善长的应该是捕捉孩子们的良好表现，而非对个别不良表现孩子的斥责。一名优秀的教师，最清楚“抓长”是应该被重视的，“助短”是应该被忽视的。一名优秀的教师，在他整个的教学过程中，一直都会尽全力确保每个积极参与者的热情和参与性，不断激发表现良好者的成功欲望。对那些有课堂纪律等问题存在的孩子，他会假装没看到，而暂时忽略掉，因此，在这样教师的课堂上，永远都是孩子们良好的表现。

　　那些表现不良的孩子也不能真的.是忽略不算的。等教学过程结束后，要利用课间的时间，与他们单独谈话，清楚的指出他们的不正确做法，及时让他们进行行为改正。

　　每个人都希望他人能注意到自己的良好表现，孩子们更是如此。所以老师要时刻关注学生的良好表现，并且要在第一时间进行表扬和肯定。尤其要发自内心的表扬。而对表现不良的孩子，绝不要在课堂上当众指责，既影响了大多数学生，也伤害了孩子的自尊心，私下的批评教育会更见成效。这种方法我用了又用，而且是越来越好用，通过正能量的影响，孩子们的优秀更是越来越明显。

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