最新的双减心得体会
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写心得体会是一个不错的选择，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的最新的双减心得体会，希望能够帮助到大家。
最新的双减心得体会1
在“双减”政策背景下，教师再也不能够为了追求学生的考试分数而不断给学生加压，让学生成为刷题机器。对于三年级以上的学生来说，教师必须控制好纸笔作业的总量，要做到少而精，精而有趣；对于一、二年级的学生来说，虽然不能够安排纸笔作业和书面考试，但并不意味着可以让学生放任自流，教师必须以更生动更活泼的形式，譬如以问答的形式来安排“口头”作业，这样既能够达到纸笔考试相同的效果，更为重要的在于，能够有效提升小学生学习兴趣和学习热情。
然而，要做到作业的“少而精、精而有趣”以及安排生动活泼的“口头”作业，其实不是一件简单的事情，需要教师比以前下更大的功夫，费更多的时间，做更深入的教学研究，课前准备要更加充分，教材研习要更加透彻，知识要点要更加突出，学生的情况要全面了解，只有如此，才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。在“双减”政策背景下，教师要尽量避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背、反复抄写的练习；作业设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式必须多样化，切忌只有单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴趣；作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，教师应该积极探索分层作业、弹性作业、个性化作业的设计，探索因材施教下的作业设计；教师还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅导。
让学生作业减负落到实处，如今，我国“双减”工作已全面开展，落实“双减”政策，需要老师转变观念、改变策略，让学生作业减负落到实处。近期，根据李翠梅工作室的任务安排，我观看了浙江省教研室组织的.关于“作业减负”的系列报告。特别是周红星老师《区域作业管理的检验视角反思》讲座，他的讲座分为三个话题：金华市双减工作概述，学校作业管理经验分享，教研视角反思作业设计。下面就周红星老师的讲座，谈谈自己的感受。
最新的双减心得体会2
教培行业和教育出版是如何相互影响的？
双减政策适用于教育出版吗？
教培行业的收缩，对教育出版是利好吗？
如果是利好，教育出版该从哪些方面发力？
在回答这些问题之前，我们不妨先简单梳理一下在教培行业狂飙突进的这十几年中，教培行业和教育出版是如何相互影响的？或许，历史的梳理与回顾，对我们看清前行的道路，能有所借鉴？
教培服务与教育出版图书的用户是完全重合的，用户的时间是一定的。在教培行业高速发展的这些年，对出版业而言，除了争夺用户、争夺用户时间、争夺用户预算，教培行业在出版业也进行了大胆的尝试。试举几例：
成为出版业产品的特殊销售渠道。教培行业中，除了知名度高的`头部公司，还有大量的中小规模机构，他们的教研能力较弱，会直接采购教育出版的一些图书、直接用作教材授课，尤其是英语、作文、阅读、学前等细分门类，由此，产生了一些专供教培行业的图书，如小桔灯作文等。
直接进场做出版，贡献了行业爆品。一些头部教培机构，直接成立出版中心，按照教育出版的经营模式，把机构的优质教育内容直接转化成出版物，如好未来文创出版中心、作业帮、网易有道的图书市场销售业务。由此还诞生了一些图书市场上的爆品，让出版业叹为观止，比如，好未来的《摩比爱数学》系列，连续数年在618、双11大促中表现极为亮眼，也成为大量家长对孩子进行数学启蒙时的必备选择。
产品创新，对出版业亦有启发。由于教培行业对用户需求的精准把握，以及由技术、资金驱动带来的对高速增长的渴求，创新的步子迈得很大，从中出现了一些创新性极强的产品，值得出版业借鉴，甚至成为一个新的产品门类，比如低幼盒子产品，斑马英语盒子、STEAM科学盒子等。
此外，随着教培业的火爆，大量的教培讲义、练习册、随材的印刷，直接为造纸、印刷、物流等领域带来了新的需求和增长。
同时，大量教育出版机构也进行了很多有益的尝试，建立在线学习平台、图书上放置二维码直接配套题目讲解音视频，以图书为载体的整体课程输出，如整本书阅读等门类，这些尝试都为图书用户提供了更加多元的服务。
最新的双减心得体会3
教育出版机会何在？
随着“双减”政策的影响，教育出版将作出哪些调整，又有哪些机会可以抓住？
第一，“双减”政策中再次重申做好培训广告管控，“不得利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告。”教育出版从业者要特别重视这点，避免触碰红线。此外，“双减”政策还规定，严禁提供境外教育课程。与此相关的出版物是否受影响，还有待观察。
第二，学生闲暇时间增多。一方面，“双减”政策中规定，分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。作业时长得到控制。同时，政策建议科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业……开展阅读和文艺活动。这些，对教育出版都是极大的利好。学生有时间了，才能开展大量的阅读活动，特别是经典阅读。
第三，教辅图书产品设计上，反映政策的最新要求。“双减”政策规定：提升课堂教学质量……严格按课程标准零起点教学，学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度……不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为。深化高中招生改革……坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。教育出版是围绕教材、服务课堂的，这些规定，提醒我们在教辅图书的设计和内容编写中要紧紧围绕教材，不出偏题、怪题、超过课程标准的难题。
第四，可以重点关注学前素养启蒙、英语阅读、职业教育等某些门类的出版物。由于家长的学习意识、学习观念已经被教培机构以往铺天盖地的宣传所影响，家长的明确需求已经产生。如果教培机构不能满足，会倾向于寻找替代品，此时，某些品类的出版物就成为选择之一。“双减”政策规定，不对学龄前儿童进行学科培训。3~6岁阶段的各种中文英文读物、素养启蒙读物，可能会成为很多家长的重点关注内容。职业教育值得关注是因为今后更多的学生进入职业院校的学习，用户人数规模扩大、学科更加多样，相关教材、教辅的需求量必然加大。
第五，一定程度上，教育出版机构可以借机储备一些人才。教培行业蓬勃发展的时候，较高的薪酬水平、行业发展的'红利，吸引了大量名校毕业生进入教培行业，教育出版作为传统行业，优势很不明显。现在，教培机构大量裁员，很多人才会重新考虑职业规划，由于两个行业天然的联系，教育出版行业会成为其中一些人的选择方向。教育出版机构可以有针对性的面向教培机构进行招聘、吸纳人才、储备人才。另外，政策严禁公立校老师有偿补课。公立校老师，本来就是教育出版行业的主要作者来源，所以，一定程度上，教育出版机构可以趁机扩大作者资源储备、筛选优秀老师进入作者队伍。
《刘润·5分钟商学院》创始人刘润有这样一个观点：出版是标准化的产品，培训是服务。图书产品更加标准化，成本低，但是不负责学习效果。培训服务更加个性化，效果好，但是成本高。产品和服务，就像是一条线的两个极端。教育培训与教育出版的融合，行业一直摸索，目的只有一个，更好的满足用户的需求。对教育出版行业而言，立足出版，以用户喜欢的方式，提供更加高效的产品和服务。可能，最终产品的形态，已经不是最初的样子，那又何妨，用户喜欢就好！
最新的双减心得体会4
作为新时代的教育工作者，我们始终不忘初心，以立德树人为根本任务。随着教育领域的变革，教育教学工作也与时俱进，引领全员教育转型。而“双减”政策的实施，更是给各级教育工作者带来了新的任务和机遇。在“减少课业负担、减轻学生过重学业负担”和“提高教育质量、提升教育教学能力”的双重目标的驱动下，我们更要在“双减”下减负提质，不断发掘新领域、新方式，为教育教学工作的转型升级注入新动能。
一、适应变革，找准切入点。
“双减”政策的实施，对于无论是从教育管理者到教育工作者的每一个相关职位都起到了一种激发作用，推动我们去思考如何更好地在教育教学工作中践行这一要求。于是，我们就主动适应变革、在“减负”背景下找准切入点。在之前学校普遍存在中低估分率问题。在“双减”政策下，我们适应新老师资政策，积极引入新鲜力量，完善老师资格制度，让更多更好的教师加入到教育教学工作中来，为教育教学工作提供有质量的人力资源保障。
二、多元化教学，注重实效。
在“双减”校园的课堂教学工作中，我们更强调对于多元化教学形态的使用。当然，在使用时不能忽视教学实效的问题，这需要我们在此时注意掌握各种方法的使用要求。我们注重灵活运用多种教学方法和手段，例如创设情境引导、引导让学生自学、思维导图、展示演示、合作竞赛、集体讨论等；培养学生探究和解决问题的能力，让学生养成主动学习、协作学习的意识和口感。
三、情感教学，增强学生健康成长。
“减负”和“提质”同样重要，其中“减负”并不仅仅是减轻课业负担，更重要的是解决过重的竞争压力和学习焦虑情绪。以往的教育模式，不可避免地给学生增加了很大多的压力，所以我们要注重情感教育，专门为学生健康成长做出贡献，教育工作者需要情感上关心学生，打击学生心理上的压力，让学生发现自己的潜力和价值，促其成为有见识、有担当、有人格魅力、有创造力的栋梁之材。
四、优化考核评价，打通教学“最后一公里”
针对学生过重的课业思想和学业压力问题，优化考核评价也是非常重要的一种方式。在评价时，我们要更加注重考察学生学以致用的能力和综合素质，注重学生的学习思维和语言表达能力等。优化考试的设计和考核方式，与学科教材书衔接更加紧密，这也就意味着我们把并不难理解的知识的掌握放在第一位，疏通了考生们在教学最后一公里上的难点，普及了更好更快的考核方法。
五、协同合作，与家校搭建更稳健的桥梁。
在实施双减政策的过程中，在我们一身身的`过程中，我们更要注重和家长沟通，“家校联动”是必不可少的环节。我们要主张教师与家长、学生与家长之间建立并保持畅通的沟通渠道，沟通不仅仅是沟通、交流，更是要建立和家长的合作，打通教育教学的“最后一公里”，充分发扬合作精神。
结语。
总之，我们应始终高胜德，奋力钻研双减成功教学的实现方法，不断优化教育教学内部的关系和机制，提高教育质量，让更多的优秀人才从校园中真正走出来。尽管教育教学工作面对的问题较多、较为繁复，但只要我们具有足够的信心和决心，就能够在新的历程中，“双减”下减负提质。毕竟，家国情怀，为全民教育教学奉献榜样之光，如果所有工作者不因为身边的工作环境所限制，不断地增强内心的力量，努力挑战各种新领域和新方式，一定能够取得更多的成功和奋斗历程，成功教学终将取得实现！
最新的双减心得体会5
第一段：引言双减班会是一种创新的班会形式，旨在减轻学生的学业压力和课后负担，培养学生的综合素养。最近我参加了一次双减班会，引起了我对这一形式的思考和反思。
第二段：叙述双减班会的内容和安排。在这次班会中，老师首先和我们一起分析了目前中学生学业负担过重的现状，并引用了一些研究和调查结果加以论证。然后，老师介绍了减负的重要性和双减班会的具体安排。在双减班会中，学生可以提前了解班级的事务和课程安排，减少了考试和作业的压力；同时，班会的形式也更为轻松和互动，可以集中学生分享学习资源和信息，并举行一些有趣的活动。
第三段：表达对双减班会的认同。作为一名学生，我深刻体会到学业压力的沉重和影响。长时间的课业负担和大量的作业任务让我们没有自由支配的时间，也减少了我们对其他方面的兴趣和探索的机会。而双减班会的出现，为我们提供了减轻压力和放松心情的'机会。在班会中，我们可以相互交流学习心得，分享学习资源，还可以参与课堂以外的一些有趣活动。这些举措不仅使我们的学习更加高效，而且为我们提供了更全面的成长和发展的空间。
第四段：谈论双减班会的不足之处。尽管双减班会在一定程度上减少了学生的学业压力，但也存在一些问题。首先是班会安排的时间问题，有些学生的课业任务太多，导致无法顺利参加班会；其次是班会内容的设计问题，有些班会的内容过于简单重复，缺乏实质性的学习。此外，学生之间的交流和分享也存在局限性，因为每个人的学习兴趣和需求不尽相同。
第五段：总结对双减班会的看法，并提出改进建议。总体来说，双减班会是一种有益的探索和创新实践，可以缓解学生的学业压力，提高学习效果。然而，在实施过程中仍然存在一些问题，需要不断完善和改进。我认为，在安排班会时间时应该考虑学生的课业负担，尽量避免与重要考试和作业撞期；而在班会内容的设计上，可以结合学科特点和学生需求，提供更有深度和实质性的学习资源和活动。此外，还可以鼓励学生之间的小组合作和分享，让学生在班会中更多地从互动中学习与交流。
总之，双减班会是一种积极的创新班会形式，对减轻学生学业压力和提高学习效果都起到了积极的作用。但是，仍需要对班会的安排和内容进行进一步的完善和改进，以更好地满足学生的学习需求和成长发展的目标。
最新的双减心得体会6
第一段：引言
大学物理是一门关于自然界基本规律的学科，由于其抽象的理论和复杂的数学运算，常常给学生们带来很大的挑战。为了提高学生对大学物理的学习兴趣和学习效果，我校举行了一场特别的双语讲座。在这场讲座中，专家们运用英语进行讲解，既增加了学生们对物理知识的理解，也提高了他们的英语水平。在参加讲座后，我深受启发并有了许多新的体会。
第二段：吸纳语言知识
在这场双语讲座中，专家们运用英语进行讲解。他们用简洁清晰的语言介绍了大学物理的基本概念和原理。对于我们学生来说，这是一个很好的机会，既可以了解专业知识，又可以提升英语水平。通过听英语讲解，我们可以学到很多物理学术语和英文表达方式。比如，在讲解力学时，专家们用到了motion、force、acceleration等词汇，通过线性代数的介绍，我们还学到了vector、scalar等概念。这些专业词汇的.学习不仅帮助我们更好地理解物理概念，还锻炼了我们的英语听说能力。
第三段：丰富专业知识
这场讲座不仅帮助我们巩固了大学物理的基本知识，还进一步丰富了我们的专业知识。专家们详细介绍了物理学的最新研究成果和应用领域。他们用简单的实例和图表来说明现代物理的重要性和广泛应用。比如，通过介绍量子力学的原理和应用，我们了解到量子计算机和量子通信在科学和技术领域的巨大潜力。通过了解电磁学的最新进展，我们知道电子技术和通信行业的创新发展。这些新知识给我们提供了更广阔的学术视野和未来发展的方向。
第四段：提高思维能力
大学物理的学习要求我们具备扎实的数学基础和系统的逻辑思维能力。这次双语讲座不仅帮助我们巩固了数学基础，还培养了我们的思维能力。专家们在讲解过程中引导我们进行问题分析和解决，让我们学会了运用逻辑推理和抽象思维。他们通过举例和实验让我们亲身体验物理规律，理解物理现象背后的数学模型。这种思维方式的培养对我们今后的学习和研究能力有着重要意义。
第五段：总结
通过本次大学物理双语讲座，我深刻体会到了语言与专业知识的结合对我们学术发展的重要性。在学术交流和实践中，综合运用双语技能和专业知识，能够更好地理解和掌握学科的核心内容。此外，这场讲座还给我树立了更高的学术追求和研究兴趣，激发了我的科学热情。我相信，通过持续的努力和积累，我能够在大学物理学习和研究方面取得更好的成绩。
最新的双减心得体会7
近年来，我国教育领域一直在推进“双减”改革，旨在减轻学生过重的课业负担和教师繁重的教学负担。为了有效地落实这一改革方针，学校采取了很多措施，其中之一就是双减班会。在参加了几次双减班会后，我深深地感受到了其积极的意义和收获。
第一次参加双减班会时，我对这一新的形式和内容感到了一些陌生和疑惑。班会开始前，老师首先介绍了双减的理念和目标，强调班会的重要性。接着，我们进行了一次团建活动，通过闯关游戏增进了同学们之间的交流和合作能力。然后，我们进行了一次主题讨论，大家都积极参与，提出了关于减轻课业压力和提高学习效率的各种建议。讨论中，我意识到自己的困惑和问题是共通的，并从别人的建议中获得了启发和解决办法。这次班会让我更加深入地了解了什么是双减，怎样落实双减，也增强了我对双减改革的`认同感和参与的积极性。
在之后的几次双减班会中，我逐渐发觉到了其独特的教育意义。双减班会不再是传统的教育形式，而是更加强调学生的主体性和自主性。在每次班会中，我们都有机会根据自己的喜好和兴趣，选择参加有关主题的小组讨论。这样的方式让我们更加积极主动地参与进来，并分享自己的观点和体会。与此同时，班会还设置了专门的学习调研小组，鼓励我们去探索和发现自己的学习方法和有效的学习技巧。通过这些小组的交流和分享，我逐渐明确了自己的学习目标和方法，并在实践中不断优化自己的学习策略。与此同时，双减班会还促使了学校和家长对于学生的个性化教育的重视，为我们提供了更多的发展空间和机会。
双减班会不仅在教育理念上有所创新，而且在实际运作中也非常注重细节和质量。班会前，老师们会制定详细的教案和活动计划，确保每个班会都能够达到预期的效果。在班会过程中，老师们善于引导，注重培养我们的思维能力和批判思维能力。他们会提出一些有挑战性的问题，引导我们去思考和讨论。同时，班会中也不缺乏个案分享和故事讲解，这些故事往往含有深远的道理和启示，给我们带来了认知上的启迪和心灵上的感动。通过这样的教学方式和形式，我们可以更加深入地理解和接受所学知识，也更能够将学到的东西应用到实际生活中去。
最后，我想说双减班会对我的成长和发展起到了积极的推动和引导作用。通过参加班会，我不仅学到了课堂之外的知识，还提升了自己的综合能力和素质。我不再埋头苦学，而是学会了积极思考和提问。我也学会了合理安排时间和管理学业，不再盲目追求分数而忽视自己的身心健康。在班会中，我也结识了一些志同道合的同学，我们相互鼓励和支持，共同进步。班会不仅是学校的组织活动，更是一个温暖的大家庭。
总而言之，参加双减班会让我得到了很多启发和提升。双减班会的开展为我们提供了一个良好的交流和学习平台，让我更好地认识自己、了解教育，提高学习能力和综合素养。相信随着双减改革的不断深化和完善，双减班会将在未来发挥更大的作用，促进我国教育事业的发展和学生全面发展的实现。
最新的双减心得体会8
近年来，我国教育改革持续深化，各地纷纷推出一系列的“双减”政策，旨在减轻中小学生过重的课业负担。初中物理课程作为一门理科重要学科，其课程设置和教学内容一直备受关注。今年，我所在的学校也开始实行物理课程的“双减”政策，我的心得体会如下。
首先，初中物理双减政策的推出使我们的学习时间得以合理安排。在过去，我们的物理课程非常紧张，每周有五节课，每节课都要做大量的实验和习题，厚重的教材让我们感到透不过气来。但是，通过双减政策的实施，我们每周只需要上三节物理课，从而有更多的时间去进行其他课程的学习。这样一来，我们可以更加合理地安排学习计划，提高学习效率。
其次，初中物理双减政策有助于培养我们的综合能力。在过去，我们的物理学习主要以记忆知识点为主，而忽视了实践动手能力以及解决问题的能力。然而实施双减政策后，老师开始注重培养我们的实践能力，引导我们通过实验和观察，去探索物理规律和现象背后的原理。通过实践，我们不仅能够巩固所学的知识，还能够掌握一些实用技能，培养综合能力。
第三，初中物理双减政策的实行充分发挥了我们的主体性。在过去，我们的物理学习主要是老师们讲解知识点，我们只需要死记硬背即可。而现在，通过双减政策的实施，老师们开始注重培养我们的独立思考和问题解决能力，鼓励我们在学习中发挥主动性。课堂上，老师们会给予我们更多的思考时间，让我们以小组合作的方式进行讨论，从而激发我们的学习兴趣，培养我们的学习能力。
第四，初中物理双减政策有助于培养我们的创造力。物理学科作为一门实践性很强的学科，本身就需要我们不断地思考和探索。通过实行双减政策，我们得以更加深入地了解物理学科的本质，进一步培养我们的创造力。在课堂上，老师们会鼓励我们进行自主设计实验，提出自己的物理问题，并寻求解决方法。这样一来，我们的思维能力和创新思维将得到有效的培养，为我们的未来发展打下坚实的基础。
最后，初中物理双减政策的推行也有一些挑战和困难。比如，由于课时的.减少，我们的学习压力有所增加，需要更好地自主学习。此外，新的教学方式需要老师有更好的创新能力和教学经验，而有些老师可能在教学过程中会遇到困难。然而，通过我们的共同努力和积极配合，相信我们一定能够克服困难，取得更好的成绩。
总而言之，初中物理双减政策的实施对我们的学习和发展带来了巨大的变化。通过合理安排学习时间，培养实践能力和创造力，发挥主体性，我们的物理课程更加生动有趣，不再是死记硬背的知识点。同时，我们也要认识到，新的政策也带来了一些挑战，需要我们积极应对。相信在政策的指引下，我们的物理学习和发展一定会有更大的突破。
最新的双减心得体会9
杭州市凤凰小学缪华良校长的讲座令我感受颇多。缪校长在介绍凤凰小学的“校本化实践的三项行动中”中提到“有所不为，做好五个‘无’”。“双减”下的作业设计确实需要“有所为有所不为”。
沙龙交流中，各位教育专家碰撞智慧火花。特别是素养导向下的作业设计与落实的探讨，为作业优化设计提供了思路、阐明了方法。浙江省教研室喻伯军老师总结了八个字：“精选、先做、全批、返回”，高度凝练，醍醐灌顶。如何击破这八个字，如何落实这八个字，我想可以采用以下四种方式：
一、主题式作业，实现学科整合
主题式作业是对学习资源的一种重新整合，这类作业有利于拓展学生的知识视野，融通学科，使语文外延得以充分展开，构建大语文。如学习了《燕子》一课，让学生把课文内容画出来，并用简短文字说明，或根据内容制作小燕子。美术课上老师进行评价，讲解，修改作品，实现语文与美术的整合，培养学生的创新能力。
二、实践式作业，实现知识内化
实践式作业的设置要激发学内化课本知识的作业，学会把语言内化为技能。如学习了《守株待兔》一课，可以组织学生把它改编成课本剧表演出来。这样的作业训练了学生的`运用语言文字的能力，也培养了学生的合作能力，让语文学习充满挑战。
三、分层式作业，实现各取所需
作业的设置的要尊重学生的差异性，增加学生对作业的选择性，让学生自主选择不同层级的作业。我们可以为学生设置基础性作业（侧重字词句等基础性知识训练的习题），能力性作业（侧重于段落、篇章和习作等练习题），拓展性作业（侧重于读写结合，内容拓展性习题），三种作业自助餐供学生选择，使不同学力的巩固知识，形成能力，学有所获。
四、趣味式作业，实现学而不厌
单调的学习活动容易让学生产生疲劳，并会心生厌倦。因此作业的设置也应贯彻愉快教学原则，增强趣味性。如在学习了“田”、“地”“雪”字之后，布置学生猜谜语作业。这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生形象地记忆生字，一石二鸟。
思想引领行动，行动践行思想，聚焦“双减”，深化课改，不断提升作业设计能力，减轻学生作业负担，为学生全面、协调、可持续发展赋能。
近期，国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”政策。为坚决落实“双减”政策，提高教学质量，提升课后服务水平，各中小学实行课后延时服务，实现义务教育学校“5+2”课后延时服务全覆盖，通过丰富多彩的课后服务，推进政策全面落地，为同学们开启新学期学习生活。
在我们学校，学校以老师“应教尽教，学生学足学好”为原则，组织全体教师对“双减”政策进行学习和领会，在作业设计、课堂教学质量提升、课后辅导等方面拟订出具体措施，扎实贯穿于常规教学过程当中。与此同时，我校还实行“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，面对教育政策新要求，我们学校结合教育教学的基本要求，分别制订了各项细化制度，在课堂中、作业里有效落实“双减”政策”。
学习，得到巩固，增强练习的有效性。
“双减”落地，对学生、家长以及家庭来说都是一种“减负”。家长表示，在学校里完成作业，又有老师可以教、可以问，对我们家长来说是一件极好的事情。
落实“双减”虽然是减轻学生作业负担和校外培训负担，但减的同时是在提质，回归到学校的责任就是育人，广大教育工作者还要立足课堂这个育人主阵地，保证课堂教学质量，真正办人民满意的教育。
最新的双减心得体会10
双减政策是指党中央近期推出的减税降费和减负增效两大政策举措。为了深入宣传和贯彻落实这一重要政策，学校举行了一次主题班会，让同学们更好地了解并深入思考双减政策的意义和影响。在参加这次班会后，我深受启发，对双减政策有了更加深入的理解和体会。
首先，在主题班会上，我们深入了解了减税降费政策的重要意义。减税降费是贯彻党中央决策部署，集中精力抓好党的建设、改革发展稳定、民生保障的重大举措。减税降费可以有效降低企业负担，激发市场活力和创新动力。减税降费政策旨在为企业减轻税收负担，降低生产成本，提高企业盈利能力，进一步推动经济的发展。这给我留下了深刻的印象，让我更加意识到减税降费对于经济增长的重要性。
其次，在班会中，我们还深入了解了减负增效政策的内涵和实施举措。减负增效政策旨在通过进一步精简机构、简化行政审批和推进“互联网+政务服务”等方式，减轻企业和人民群众的负担，并提高政府行政效率。通过加强事中事后监管，推动企业自主创新和自主经营，减轻社会管理成本，提高资源利用效率。减负增效政策不仅是对企业的减负，也是对社会的减负，提高了市场的活力和社会的发展环境。这使我深刻认识到，减负增效是为了推动社会发展，为人民群众创造更好的生活条件。
此外，在主题班会中，我们还学习了一些相关实施细则和政策措施。例如，减税降费政策实施了增值税税率下调、小微企业缴纳社保费的降低以及对个人所得税的改革等一系列具体措施。减负增效政策包括创新管理体制、优化营商环境和提供优质服务等。通过了解这些具体政策举措，让我们更加明确双减政策的操作性和实施路径。这让我认识到，政策的实施不仅需要政府的大力推动，也需要企业和社会各界共同努力，形成合力，才能取得更好的效果。
另外，主题班会还邀请了一位企业家作为嘉宾，与同学们分享了他在实际操作中对于双减政策的理解和体会。他的亲身经历让我们更加意识到，减税降费和减负增效政策的实施对企业和社会带来了积极的影响。他分享了企业减税后的成本降低和盈利增加的情况，以及企业减负后的创新能力提升和社会责任履行的相关举措。这些实例让我们深刻地体会到，减税降费和减负增效政策是实实在在带来利益和效益的'，而不仅是纸面上的政策。
总体来说，通过参加这次主题班会，我对双减政策有了更加深入的理解和体会。减税降费和减负增效政策的实施，有助于提高企业的盈利能力，减轻人民的负担，推动经济发展和社会进步。这也给我敲响了警钟，作为一名学生，应该认真学习，努力提高自己的能力，为国家的发展做出贡献。虽然我们还年轻，但我们也可以通过学习和努力，为祖国的明天贡献一份力量。
最新的双减心得体会11
物理是一个让学生头疼的科目，尤其是对于那些对数理化不太感兴趣的学生来说。为了提高学生对物理学习的积极性和效果，我尝试设计了一套物理双减作业。这套作业旨在减轻学生对物理作业的负担，并通过趣味性的设计改善学生对物理的学习态度。在实施过程中，我发现了一些有效的方法和得到了一些有益的体会。
首先，在作业设计中，我注重减少了作业量。过多繁琐的作业往往会让学生产生学习的压力，尤其是对那些对物理不太感兴趣的学生来说。因此，在设计中，我尽量以质取胜，注重作业的`选择性和实践性。通过合理安排作业，让学生可以在较短的时间内完成，并且可以直接应用到日常生活中，从而激发他们的学习兴趣。
其次，我在作业设计中加入了一些趣味性的元素。物理学习往往被认为是枯燥无味的，因此学生对其产生了抵触情绪。为了改变这种态度，我注重将物理知识与学生日常生活相结合，并设计了一些有趣的实例和案例。通过这样的设计，学生可以将所学的知识应用到具体的场景中，提高他们的学习主动性和参与度。
第三，我在作业设计中注重了理论与实践的结合。物理是一门需要理论基础和实践应用相结合的学科。作为教师，我意识到理论知识的学习对于学生来说是枯燥且难以掌握的。因此，在作业设计中，我注重通过实践来帮助学生理解和应用物理知识。例如，在教学过程中，我会组织学生进行实验或观察，让他们亲自动手去验证物理定律，从而加深对知识的理解和记忆。
另外，在物理双减作业中，我注重了学生的反馈和分享。学生的学习成果应该被及时发现和表扬，这样可以增加学生的学习动力，并且可以让其他同学看到学习的效果。我鼓励学生在课后或课堂上分享自己的学习心得和体验，让他们互相学习和借鉴。这种学习方式不仅可以让学生更好地理解知识，还可以培养他们的表达能力和团队合作精神。
通过实际实施我的物理双减作业设计，我发现学生的学习积极性和学习效果都得到了一定的提高。学生在完成作业的过程中不再感到枯燥，他们开始主动思考问题，积极参与课堂讨论。他们对物理学习的抵触情绪也有所减轻，开始对物理学习抱有了兴趣和热情。这些改变不仅让我对自己的教学能力有了更大的信心，也让我深感物理双减作业设计的重要性。
总之，物理双减作业设计是一种有效的教学方法，可以提高学生的学习动力和效果。通过减少作业量、加入趣味性元素、理论与实践结合以及学生反馈分享等方式，学生对物理学习的学习兴趣和学习效果都得到了明显的提升。我将继续努力完善和创新我的作业设计，以期更好地激发学生的学习兴趣和潜力。
最新的双减心得体会12
近年来，中国教育领域出台了一系列的“双减”政策，旨在减轻中小学生过重课业负担和减少校外培训时间。为了深入了解和贯彻这一政策，我们班近日开展了一次主题班会，通过交流和讨论，我深刻感受到了“双减”政策对我们学生的积极影响。
在会议上，我们首先了解了“双减”政策的背景与目标。随着社会发展的快速变化，中小学生面临了学习和生活中的巨大压力。作为未来的栋梁之才，我们常常背负着繁重的课业负担，无法充分发展其他兴趣和能力。同时，校外培训机构的热潮也不可避免地让我们沉迷其中，从而耽误正常学业。因此，通过减轻课业负担和限制校外培训时间，政策的目标是促进我们全面发展，培养健康的心理和兴趣爱好。
接下来，我们分享了自己在学习和生活中的体验和困惑。许多同学纷纷表示，在繁重的作业压力下，常常感到身心俱疲，无法充分休息和放松。有的同学在校外培训班花费大量时间和精力，导致学习效果不佳。有的同学甚至被家长和老师的期望压力所困扰，感到无所适从。在我们的交流中，大家一致认为政策的出台对于减轻我们的学业压力和焦虑情绪非常有帮助。
讨论过程中，我们积极提出了一些对策和建议。首先，我们认识到合理安排时间是解决我们困扰的重要途径。我们应该正确管理时间，将更多的`时间用于充实自己，开展丰富多样的课外活动和兴趣爱好。同时，我们还要合理安排课堂学习时间，保证高质量的学习效果。其次，我们希望出台标准和规范，来限制校外培训机构的乱象和过度逐利。这样可以确保我们参加的培训课程真正对我们的发展有帮助。最后，我们提出了加强家校合作的建议，希望家长和老师能够理解和支持政策的实施，为我们提供必要的支持和关怀。
在班会的最后，我深感“双减”政策对我们学生的积极意义。这一政策的推行，使我们能够更好地放松心情、发展兴趣、锻炼身体，并重拾对学习的热情。同时，也减轻了我们的负担，缓解了压力，让我们有更多的时间去体验生活的美好和快乐。我深信，只有我们在健康、快乐的环境中成长，才能发展出真正有创造力和活力的个体。
通过这次主题班会，我对“双减”政策有了更加全面和深入的了解。我明白了政策的背景和目标，并且认识到政策在减轻我们的学业压力和焦虑情绪方面的积极作用。我也发现了自己在时间管理和培训选择上存在的问题，并提出了改进的建议。我相信，在政策的指导下，我们可以实现更好的发展，拥有更加快乐和健康的成长。
总之，这次主题班会让我深刻认识到“双减”政策对我们学生的重要意义。政策的出台旨在减轻我们的负担、促进我们的全面发展。通过合理安排时间、规范校外培训和加强家校合作，我们可以更好地实现政策的目标，享受到更加充实、健康、快乐的学习生活。我相信，只要我们保持积极的心态和拼搏的姿态，我们一定会在政策的引领下茁壮成长，为实现中国梦不断努力奋斗。
最新的双减心得体会13
第一段：引入双语讲座的背景和重要性
近年来，随着我国对外开放程度的提升，双语教育逐渐受到重视。在大学教育中，双语讲座成为一种常见的教学形式，旨在提高学生的英语水平以及学科素养。最近我有幸参加了一场以大学物理为主题的双语讲座，深感这种教学方式的独特魅力和重要作用。在这次讲座中，我不仅加深了对物理学的认识，还提高了自己的英语听说能力。
第二段：双语讲座的独特魅力和学习效果
这场双语讲座独特的地方在于将英语与物理学知识有机结合，既满足了学生英语学习的需求，又提升了他们对物理学的兴趣。在讲座过程中，讲师用流利的英语为我们介绍了物理学的基本概念和原理，并通过实例和图表进行解释，让学生更易于理解和接受。同时，对于英语不太流利的学生来说，英语辅助也起到了很大的'帮助作用，他们可以通过听、看和思考形成自己的认知，提升学习效果。
第三段：对物理学的进一步认识和应用
通过这场双语讲座，我对物理学的认识得到了进一步的提高。我了解到物理学不仅仅局限于教科书上的内容，更是关乎自然和宇宙运行的规律。我明白了物理学和工程科学息息相关，物理学原理延伸到了各个学科领域并应用于日常生活。在讲座中，讲师探讨了物理学在能源、环境保护、通信等方面的应用，让我们对物理学有了更深入的认知。这使我更加期待未来学习更多有关物理学的知识，并将其应用于实践。
第四段：提高英语水平的机会和挑战
参加这场双语讲座，我发现自己在英语听说能力上得到了明显的提升。与以往的英语课堂不同，这次讲座让我们学会了在用英语交流时如何应对特定主题，培养了我们的语言综合应用能力。同时，在实践中我也发现了自己英语不足的地方，例如理解听力材料的速度和准确性还有待提高。这也是一种机会，我可以通过课后的反思和练习，不断提高自己的英语水平。
第五段：双语讲座带来的启示和建议
这次双语讲座不仅仅让我受益良多，也给予了我一些启示。首先，学习英语不只是为了应对考试，更是一种提升自身素养的机会。其次，物理学并不是一个孤立的学科，它往往与其他学科紧密相关。因此，在学习物理学的过程中，我们应该注重对其他学科的了解和综合应用。最后，我建议学校可以加大对双语讲座的支持，提供更多的机会和资源给学生。这不仅有助于提高学生的英语水平，也能拓宽他们的学科视野，培养综合素质。
总结：通过这次双语讲座，我对物理学有了更深入的认识，提高了英语听说能力，并得到了一些启示和建议。我相信这种学科与语言相结合的教学形式将在大学教育中发挥越来越重要的作用，为学生提供更全面的知识体验，培养更全面的能力。
最新的双减心得体会14
近年来，中国政府提出了“双减”政策——减负担，减压力，旨在减轻学生过重的学业负担和家长的过高期望，为学生创造更为轻松愉快的成长环境。为探讨这一政策的实施效果，我校在最近召开了一次以“双减政策”为主题的班会。通过参加此次班会，我对双减政策有了更深入的了解，也对如何更好地应对“双减”政策提出了自己的看法和建议。
在班会开始之前，我们班级整理了一些关于“双减”政策的资料，通过查资料、讨论，我们在班级里面普及了这项政策。在班会开始之际，我们的班主任首先做了一个简单的介绍，让我们对“双减政策”的内容有了基本的了解。随后，他还对双减政策的背景、目标进行了解析，让我们意识到政府提出这项政策的重要性和必要性。我对于政府的这一决策感到非常欣慰，而且也更加理解了政府为什么要提出这一政策。
在班会的主要环节中，我们进行了小组讨论，讨论的主题是如何理解和适应“双减”政策。通过小组讨论，我们交流了各自的观点和看法。我发现，同学们对“双减”政策的理解和认识程度是不一样的，也发现了一些同学的疑惑和困惑。有的同学认为，减轻学业负担只是减少了学习时间，但不代表学习的质量会下降；有的同学担心减少了功课，会影响将来的发展。在这次讨论中，我认为“双减”政策是一项好政策，能够减轻学生的.学业负担，让学生有更多的时间去发展其他兴趣爱好，但同时也需要学生自己去合理安排时间，提高学习效率。在我看来，政府提出双减政策意味着要培养学生的综合素质，让学生更全面地发展，并为将来的人才选拔提供更多的选择。
在班会的最后环节，我们进行了学习方法的分享。老师们通过介绍一些学习方法和技巧，帮助我们更好地调整学习状态，提高学习效率。我从中学到了学习的主动性和自主性的重要性，只有做到自主学习，才能更好地适应“双减”政策，提高自己的学习能力。此外，老师还介绍了如何科学安排时间，合理分配学习任务，避免堆砌式的学习。这些实用的学习方法对我们提高学习效率非常有帮助。
综合来说，通过参加这次班会，我对“双减”政策有了更全面的了解。我认为这项政策是对中国教育现状的一次有益的改革，能够改善学生的学习负担和端正家长对学生的期望，从而让学生更全面地发展。我也认识到，政府的政策只是为我们创造更好的环境，最终的成功还需要我们自己的努力。作为学生，我们要主动适应双减政策，提高学习效率，并且积极发展其他兴趣爱好，为未来的发展做好准备。我相信，只要我们明确了目标，合理安排时间，培养高效的学习方法，我们一定能够在这个政策下充分发展自己，取得更好的学业成绩。
最新的双减心得体会15
学校双双走访是指学校中广大领导和教师代表一起走访学生家庭，了解学生的家庭情况，探讨学生的学习、生活和家庭等问题，这对于树立教育信心、稳定家庭情况、提高教育质量，具有极其重要的意义。在我所就读的学校中，学校双双走访已经成为常规活动，我也有幸参加其中。本文将通过我的亲身体会和经验分享来介绍学校双双走访的重要性和对个人的影响。
首先，学校双双走访可以帮助学生认识到家庭在学习中的作用和重要性。在走访中，我们看到了一些家庭因为经济问题、父母离异、家庭教育等原因，对学生的学习和成长带来了很大的影响。但也有很多家庭在鼓励学生、创造良好学习环境、亲子关系和谐方面做得很好，这对于学生的成长和发展有着不可估量的作用。通过了解到这些案例，学生将更加珍惜家庭和学习的机会，并希望通过自己的努力回报家庭和社会。
其次，学校双双走访可以加深学校和家长之间的沟通和互动。双方在走访中可以开心、坦诚地交流，互相探讨学生在校表现、学习情况等各个方面，让家长更好地理解学校管理和教学的方式，同时也让学校了解到学生在家庭方面面临的问题和状况，从而更好地制定对策，为学生的发展提供保障。
最后，学校双双走访可以促进学生的全面发展。通过家庭走访，学校可以对学生的全面发展进行评估，并为学生提供更精细化的辅导和帮助。而学生在家庭的表现也可以反映出他们的思想道德素质、品德修养等方面的情况，是教育全面、立德树人的有益尝试。
学校双双走访的`过程非常丰富多彩，我们先进行了集合和分配工作，然后到学生的家中进行走访，我们与家庭成员进行交流、提问、听取意见等，在交流中我们认识了很多优秀的学生和他们的好家庭。在学校双双走访中，我看到了许多良好的家庭和优秀的学生，看到了他们在教育和家庭方面的努力与取得的成果，这让我对未来充满希望。同时，在走访中也看到了一些不足和问题，众多的问题、挑战和困难给学生和家庭带来了许多压力和团结，然而，他们的坚韧不拔、积极向上与对未来美好的信心和期盼，印象深刻，给我很大的教育启示。
通过学校双双走访，我收获了很多，我深刻体会到了教师的责任和学生成长的关键性。同时，通过了解优秀学生的家庭，我知道了一些如何调整自己的家庭和学习方式，为以后的学习生涯作出更好的贡献。
更重要的是，学校双双走访增进了我和同学之间的感情和了解，我们互相关注、合作、支持，做到伴我同行、共享荣誉，我们在相互学习、交流和对话中逐渐明白了自己的定位和价值观，更加坚定要做一名有道德、有文化、有健康、有能力的人的信心和决心。
第五段：总结。
通过学校双双走访，我认识到教育是一场复杂而又美好的工作，是我们每一个人都应该关注和努力实践的事业。了解学生的家庭情况和状况，为学生铺平发展的道路，促进教育事业的发展，我们每个人都应该担负起我们的责任和义务，为教育事业作出自己的贡献。感谢学校双双走访，让我对未来有了更多的期待和信心。
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