[精]参加大赛心得体会
我们有一些启发后，马上将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编收集整理的参加大赛心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
![[精]参加大赛心得体会](https://p.9136.com/00/l/d0c4b5c3cce5bbe103.jpg)
参加大赛心得体会1
为期三天的幼儿教师技能大赛，于上周四告一段落，在美丽的来苏中心园我度过了愉快的三天，13位执教者仪态大方，语言亲切，给我们带来的十三堂课各有千秋、精彩纷呈。现对这几天所见所听所感做个简单的小结：
一、幸福
来苏镇幼儿教育由于领导的高瞻远瞩，已经走在了永川区幼教行业的前头，十二名公招的专业的学前教师的充实了我镇幼儿教师队伍，她们的专业素养等各方面能力已经成为我镇幼儿教师的领军人物。在幼教改革的春风沐浴下，一位能说会道，言谈举止落落大方的美女脱颖而出成为永川乡镇幼儿园的首席园长，在她的带领下，幼儿园的美女们，开学之初就对幼儿园的园所文化，班级文化等进行了创设，可以说如今的来苏中心园羽翼渐丰。
踏进幼儿园，温馨的园所文化建设和环境创设给人耳目一新的感觉，教师间的亲切交谈，孩子和教师之间，孩子和孩子之间的相处都是那么其乐融融。我感觉在这儿上班的老师是幸福的，而在这儿生活学习的孩子有这么一群优秀老师的呵护更是幸福的。我在这呆了仅仅三天，她们脸上洋溢的幸福笑容感染着我，也有那么点点小幸福油然而生。
二、提升
十三堂课，有民办园的，公办园的，公办园里专业的老师和非专业的老师展示的课各有千秋，总的感觉，新分出的老师也许在保育教育经验上稍微欠缺，但她们专业的课堂技巧还是和我们有很大差别，她们才是幼教这个行业的精英。从他们的选材，教学设计，课堂语言，驾驭课堂的能力，课堂上所呈现的教育思想和理念都体现了前沿的科学的教育观和儿童观。我相信，在年轻漂亮的园长的带领下，这群美女会逐渐成熟成长，也会带领全镇幼儿教师逐渐成长，从而促进全镇幼儿教育的整体水平的提升。
三、关于说课
“说课”是一种新兴的教研形式，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行系统地口头表述自己对某节课的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式。狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的`教学研究活动。
在说课这个环节来苏幼儿园的几位教师对于说课的方法和技巧还是把握的很好的，民办园的几位教师稍差一点，从她们的说课来看，她们摸不透“说课”时应该“说”什么，怎么“说”。现谈谈自己对于说课的初浅认识：（序数就是说的步骤）
1、说设计意图或活动来源
幼儿园户外游戏的素材大多来源于生活，例如：《我和纸杯》、《勇闯地雷阵》等所选素材都是幼儿身边的物品，为幼儿所熟悉，于幼儿的经验相吻合。这体现了陶行知先生的“生活即教育”这一思想。
2、说活动目标
目标有知识目标、技能目标、情感目标。幼儿园课堂教学的目标应根据幼儿的年龄特点，在目标的定位上不能过多过大。我觉得户外游戏的目标应以技能目标和情感目标为主，通过设计的某个游戏，幼儿学会某个技巧，让幼儿在情感、态度的某个方面得到了培养或者锻炼了某种意志品质。
3、说重难点
即在个人设计游戏的基础上，那个目标是本堂课的重心，它在整个游戏中的位置，作用和前后联系。在对孩子和游戏过程进行全面分析的情况下，哪个目标孩子的完成相对困难一点，而教师只有把握了重难点才能更好的把握课堂
例如，为完成教学任务所采用的课堂教学模式及其理论依据；
4、说教法
主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。并说出自己如何根据《纲要》的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。为突出重点和突破难点采用的手段和理由；为处理某个环节所采取的策略和措施等。幼儿园常见的教法有谈话法和情景创设法。《勇闯地雷阵》情景创设体现很明显，其实幼儿园的户外游戏，给幼儿创设了一个他们感兴趣的情景，并让孩子进入角色，孩子的学习兴趣是瞒高的。当让选择何种教学方法，关键在于教师对于活动的设计和孩子的已有经验来选择的。，但无论采用什么样的方法，都要始终贯彻“具有启发性”、“突出主体性”、“注重思维性别”的原则。如今的年轻教师，他们身上有着新型的教学理念，更应该提倡创造性地运用新的教学方法。
5、说学法
幼儿园孩子的学习方式的运用和选择，关键在于教师要敢于放手，要有正确的儿童观，不要认为学龄前儿童什么都不会，他们都是一张白纸等着我们去渲染，错！首先孩子是一个独立的个体，都有自己的个性。其次，两三岁的孩子对于这个世界是充满好奇的，他们什么都想尝试，我们要给他们提供探索的空间。《我和纸杯》、《玩凳子》这两个活动有个共性，都是先让孩子自己探索纸杯，凳子的玩法，给我孩子自主探索的时间和空间，说明教师的观念转变了。《巧搭迷宫》让孩子共同自主的搭建迷宫，体现了合作学习。这次的技能大赛，“玩中学，学中玩”的思想体现得淋漓尽致。
6、说教学流程
教学流程的基本内涵是课堂结构，从教师的整个说课过程来说，应该是精华、高潮所在。说教学过程是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。通常，教学流程是为教学目标服务的，就是说你设计这样的流程是要达成怎么样的目标，你选择的教法和学法在什么地方什么时候用更合理，重点与难点的处理和突破在哪个环节解决。另外，在说教学流程时，还要注意运用概括和转述的语言，是直接照搬教案。说课的核心在于说理，里面要有一定的理论支撑。（以上只是个人认识，共勉。）
总之，作为这次技能大赛的评委，在观摩的同时我学会了很多东西，也领悟了很多道理，受益了。
参加大赛心得体会2
得知全国创新英语大赛比赛结果时还在云南周城，白晃晃明灿灿的阳光静谧泻下，自疏落挂着扎染的四方天井。骤喜潮水般退去，脑海中白茫茫一片像是周城的日光，只剩下一个念头：不容易啊，这漫长而曲折的参赛路。
波折的初赛路
初赛分为第一和第二阶段，都是以笔试作文的形式出现。如果第一阶段未通过还可以参加第二阶段的比赛。不巧的是我两个阶段均未通过，而且至今不知道原因。认认真真写好的第一阶段作文经过修改后提交，提心吊胆的等待后却是未通过的结果，这对自认英语还不错的我的打击是巨大的，所以我也萌生了放弃的念头。在竞赛组老师的鼓励下我开始了第二次尝试，这次回归了正常的议论文，也倾注了更多的心血，连着几个晚上写作文熬到两三点钟，并请老师修改了好几次，心想这一次应该能过了吧，然而打击接踵而至，仍然是没能通过。于是我开始怀疑自己，质疑比赛的意义，怀疑自己与这个比赛八字不合。原本以为第一次试水就结束在初赛，最后还是很幸运得到推荐名额进入复赛。
略有遗憾的复赛路
复赛以考察听力、单选、完型、阅读为主，对我而言相较于写作是容易的，我比较偏爱较不费力的选择题一些。因为我是第一次参加创新大赛，今年也是创新大赛改制第一年，所以对于能取得怎样的成绩、能否顺利通过复赛心里也是没有底的。复赛笔试地点的听力声音过小，只听一遍更是难上加难，但幸亏平时训练有这样的内容，适应时也并不慢。唯一的缺憾是做得太快，检查时将不少会的题改成了错误答案，错失了得高分的机会。
惊险的决赛路
决赛以笔试作文和口试即兴演讲+评论为考察类型。因为前两次作文失利和对口试的一无所知，心理压力还是很大的。赛前竞赛组邀请了新东方口语和写作老师来培训，并加入了赛前的作文辅导，对我有很大帮助。南京赛点已经报满，所以只能报名较远的泰安赛点。泰安博文中学的条件较为简陋，教室桌椅老旧采光昏暗，走廊狭窄闷热，教室外挤满候考的考生。铃声响过，分发试卷和草稿纸，开始答题，一切像在梦中，看到考题只是机械地去分析，笔尖歪歪扭扭地划在草稿纸上，周围是简陋的桌椅和奋笔疾书的考生。因为平时限时写作的练习不足，考试时对时间的掌握不理想，导致最后没有时间数清字数，按平时大致字数蒙了一个上去，走出考场后自我感觉并不太好。不好的情绪直接影响到下午的口试。口试是通过摄像机录制再评判的，而我一直以为是真人裁判，所以在走进阴暗的考场时着实吃了一惊，并开始手足无措起来，连完全理好的逻辑都忘记了，演讲时也不知是站着好还是坐着好，所以站起来时近乎忘词，坐下去后懊悔不迭，也没有认真听其他人的发言，导致辨析评论也没能说好。整场口试就在我的迷懵和追悔中结束了。出成绩后发现作文得分较高，口试成绩一般。本已经做好来年再战的准备，所以最后能得到国一的奖次，已深感万幸。
二三感触
参加创新英语大赛收获颇丰，无论是奖次上还是心理上。骤悲骤喜的刺激让心理逐渐坚韧，也学会用更理性淡然的态度对待得失。几次失利让我明白做一件事无论何时都不应放弃，也许转机就在下一个路口。参赛的同时也明白了自己的诸多不足，比如经常低估或高估自己，对能力没有准确的认知；有时候非常情绪化，因为一点小事而不理智不冷静；应变能力、适应新环境的能力有待加强等等。不过这就是参赛的意义、成长的过程，是一次走向心智成熟的良好历练。
一点建议和教训
初赛准备时应着重关注语法准确度和结构合理性，一味标新立异可能就会像我一样死的很惨，所以大家还是中规中矩写议论文吧，毕竟过了初赛才会有之后的发挥平台嘛。
个人感觉复赛对词汇的考察很多，无论是单选还是阅读，有直接拼写也有理解词义，同时整张试卷的.词汇水平较高，试题难度也比全国卷大，对阅读的速度和准确度要求较高。值得一提的是听力部分与上海卷惊人相似，只是短对话理解的题量略有不同。不过这些不必担心，竞赛组培训时会有相应的练习，如果明年题型大致不变，只要按时按质按量完成应该就没有什么问题。
决赛时要注意草稿纸只发一张，字大的同学可要省着点用（我才不会告诉你我是在准考证背后打完草稿的）。此外要注意作文字数要求和标注字数的要求，如果实在来不及，可以估一个较接近的数字，最好精确到个位数以假乱真。关于口试就是我血泪的教训了，5分钟的时间一晃而过，准备时间永远不充裕，所以在准备时间里应当迅速理清要点，也可以想好汉语要说的内容，演讲时不慌不乱，要有逻辑。在点评他人的环节更要富有逻辑，最好不要言而无物，可以从语音语调、思维逻辑、内容等方面评析，并申述自己观点。很重要的一点是要把握好时间，也不要被提醒时间的举牌示意打乱阵脚。
回过头再看参赛的历程，那些失意彷徨、郁悒懊丧，那些欢欣雀跃、慌乱焦躁，那些痛苦又喜悦的情感已经淡去，想起只会嘲笑当时的不成熟；而参加竞赛组的记忆仍然鲜活：那些一起吃遍的路边摊，一起刷过的题，一起吐槽的听力，一起上课的同学，一路相伴的竞赛组老师……一切都是那么难以忘怀。
参加大赛心得体会3
在繁花似锦的八月，参加了我县小学数学教师素养大赛。大赛有数学课程标准专业知识；书写作图；教学情景的说课三个内容。让我有所得，也有所思。
曾几何时也满意自己数学教学的各方面，因为这16年的数学教学，沉淀了一些数学素养和底蕴，让我没有感觉到自己的专业知识不够用，但这次数学教师素养大赛让我如梦初醒。数学教学理论不够丰盈，没有一桶水；教学能力还有待提高；作图还行，但不是顶级的；教学方法，知道很多，但应用不够灵活。可见自己的基本功不扎实，而且兴趣、爱好不广泛，没有一技之长，我感觉真是汗颜。我们的教育理念是要培养出全面发展的.综合型的人才，而自己却“先天不足，后天不补”，怎么能够做好为人师表呢？又怎么理直气壮的对学生评头论足呢？
素养大赛指明了我的不足之处，及时让我认清了自己，摆正自己的位置，在今后的教学中：
①平时积累经验。不在盲目自大，不在自我满足，而是从头积累，下功夫精心备课，常反思改进教学。
②加强理论学习，每月读一本数学理论著作，并做好笔记。用科学的态度和工作方法搞好教学工作。素质教育不仅要求小学数学教师在数学方面有丰富的专业知识，还要懂得教好数学的教育规律，研究学生学好数学的心理状况。这些都要求教师认真学习和在教学中正确运用教育理论，这是用科学的方法指导教学，也是教育改革的基础。
③苦练基本功。每周练习数字书写与作图，坚持用准确严密的数学语言讲课。每月讲一节示范课，提高自己的授课水平。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。总之，我会动力提高自己的数学素养，为孩子的数学学习奠基！
参加大赛心得体会4
上周四，我有幸前往郑师附小观摩郑州市小学语文教师素养大赛。来自各地的23位教师给我们奉上了一道精彩的“视听盛宴”，让我受益匪浅，感受颇多。从这些选手身上学到了很多，本人听了16位选手的课，虽然都是短短的20分钟，每一位老师的课都准备得很充分，都是实实在在的，不象以前的公开课追求花样，华而不实，都是站在学生的角度去思考，体现了新课改的精神，都是在教师的引导下高校课堂教学。
通过学习，不仅提升了我的教学理念，也拓宽了我的视野，我会让学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中去。
一、认真钻研教材。一个好的教师，要想高素质地传道、授业、解惑，必须要具备较强的`钻研教材的能力，钻研好教材是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，只有钻研教材深了、透了、广了，才能很好地解决教学过程中的预设和生成之间的关系。研读是语文教教师必备的基本功，阅读教学是“教师、学生、文本对话的过程”，这个三者之间的对话，教师是核心、是灵魂、是首席。唯有教师首先与文本进行深入、细致、广阔、多维的对话，把握文本的精髓，深得文本之精髓，方能在教学中挥洒自如地引导学生与文本进行心灵的沟通。
二、要研究一些“教学案例”。案例是一种理论与实践，培养研究者反思案例是和团队合作能力的研究方法，普通性重于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。案例具有典型性和具体意义。通过对一些案例的分析，可以提高教师的教学能力。
总之，在今后的教学工作中，努力转变教学能力和教学方法。积极思考，精心设计教案，让学生喜欢上语文课，快乐地去学习。力求体现以学生为本，处处为学生考虑，要不断学习，不断反思，提高自己各方面的综合能力，提升自己的专业素养。
参加大赛心得体会5
为了适应企业发展的需求，创建学习型企业，努力提高广大职工学习技术技能的积极性，增强职工的业务技术素质。进期，服装厂根据《xxxx公司xxxx年职工技术技能竞赛》的要求，制定了今年职工技术技能培训的竞赛方法，从而拉开了竞赛活动的序幕。
该厂成立领导小组，多次亲自组织职工进行理论知识、工艺操作、设备维护、安全生产等方面的培训，并且进行逐个讲解。长期以来，在生产过程中，职工早已习惯用传统单干制作的工艺缝制，以致严重影响产品质量、产量及工作效率和职工的技术得不到提高。通过开展竞赛活动，改变了传统的做法，在生产过程中做到理论与实践相结合并实施细流水作业，使产品的产量稳定提高，质量也得到保障，技术水平进一步的提高，职工收入有了大幅增长，职工生产热情也得到了提高。
为更好地开展技能竞赛，领导小组加强定量、定额管理，以班组为单位，由班组长进行实施考核。每天下班后，对当天生产情况进行总结、分析、对操作不当的地方进行矫正，对产品的质量进行严把关并在生产过程中做到下道工序检查上道工序，杜绝次品的产生，从而提高各职工的技术技能操作水平，达到稳定，高产的目的'。
通过开展“技术技能”竞赛，在各职工之间形成了良好的竞赛氛围，热火朝天的生产场面到处可见，职工的精神面貌体现着生产的热情，职工的技能，操作水平和劳动效率得到了很大的提高，达到竞赛的目的，同时也为今后的生产奠定了良好的基础。
一、认真部署，充分动员。
为办好这次技能大赛，团xx市市委广泛宣传，全面发动，积极协调，联合市旅游委、市人社局下发团市联字〔20xx〕9号文件部署此项工作，并与市旅游协会密切联系进行比赛动员工作。另外团xx市市委还通过分发海报、微博、微信、等多种途径进行比赛宣传和动员，并与海南交通广播联合举行出租车驾驶xx市初赛。全市共有三十多家企业的一百六十余名员工参加了此次比赛，还吸引了来自德国的喜来登酒店的选手本杰明参加比赛，这也是首次有外国选手参加此项大赛。
二、组织培训，提高技能。
为充分准备好此次比赛，南山文化旅游开发有限公司、财富海湾酒店等参赛单位都组织进行培训，并筛选优秀选手报名参赛。珠江花园酒店等单位还进行了内部技能比赛，通过单位内部的竞争选拔，选手的技能都有了明显提高。
三、竞赛公平，保证质量。
为保证这次比赛的公正性，团xx市市委严格按照竞赛要求，对照评分要求进行评分并写明扣分原因，在美发、西式烹调项目安排监审员，保证竞赛秩序公正，比赛成绩公平，使技能大赛发挥应有的积极意义。
四、针对提高，精益求精。
在通过xx市赛区初赛每个项目选拔出六名选手参加全省决赛后，xx市技工学校的老师针对客房、餐厅等项目选手在比赛过程中出现的问题和存在的不足进行指导，并将往年全国技能大赛及职称考试相关试题给选手准备，提高选手的理论水平。在全省决赛中，来自xx市的选手获得一个一等奖，两个二等奖，三个三等奖，十八个优秀奖，充分展示了xx市旅游行业从业人员的风采。团xx市市委获得组织奖。
五、看到差距，努力改进。
此次比赛，虽然取得了一定成绩，但仍有很大的提高空间。一是从参赛选手的比赛情况看，部分选手理论知识比较薄弱，客房服务实操分数第一的蓝玲理论才40多分;二是整体发展不平衡。有的单位培训基础工作做得扎实，对比赛也比较重视，比赛成绩连年上升。有的单位培训工作目标不够明确，比赛成绩一般;三是动员力度仍有待加强，个别企业不知道此项活动。
参加大赛心得体会6
乖巧，能说会道，对人热情，肯帮忙人，尤其喜欢帮教师干活。但容易激动，脾气暴躁，贪吃贪玩，不吃半点亏。学习怕困难。
个人因素：性格放纵，不受约束，性情变化无常为其行为不良的主因。其聪明机灵，善于察言观色又使之显得狡猾善辩，不承认，不反省自己的错误行为。
家庭因素：家长的教育方法不当，缺少家庭温暖，缺少正确细心的引导和良好的表率作用。
学校因素：对案主未能跟踪教育，教师之间未能达成共识，采取一致的教育方法。案主对大多学科已失去兴趣。
1、建立良好的帮教关系。作为班主任，我经常利用上课及课余时间，多与案主接触沟通。上课时，尽量多提问他，多给他表现和发言的机会，并对他进行适时的鼓励和表扬，这样做，一来让他感受到教师对他的关注，二来帮他树立自信心。下课后，还经常与他聊天，利用他喜欢帮教师做事的特点，找一些事给他干。在密切的接触过程中，我遵循一条原则：在帮教关系中，无论是认识还是情感，我都是以忠诚，真挚的态度对待他，树立个人的完整性和可信赖性。使自己成为受教育者喜欢的人，成为对受教育者有吸引力的人，消除案主的`敌意和戒心，理解教师的善意，这是帮教问题学生最简单也是最基本的方法。
2、系统脱敏训练。经过导入式或自己想象的方式让案主去想象犯错误后的后果，这样多次的反复后，自觉地对自己的言行加以控制，降低犯错率。
3、供给学习榜样。供给可模仿的教师，同学的榜样示范来增强行为的认知。如把案主跟优秀学生编在一齐坐，编在一个学习活动小组。
4、激励法。按斯金纳的操作条件反射学说的观点，学生的任何行为都可经过必须的强化物来塑造。在辅导中，我用奖小红花等方法，只要案主能按教师的规定去做，就能获得教师的一次特殊奖励。如在教师那儿借书，实现他的一个愿望，奖给学习用具，纪念品，或带他去参加某一项活动，社会实践等。一次偶然的机会，我曾将案主带回家中，从此以后，我发现案主异常喜欢来我家，于是，我就把来我家作为一种奖励，与他约法三章，只要他做得好，我就把他带回家中，既能够辅导他功课，又能够加强沟通，一举两得！
参加大赛心得体会7
痛苦与快乐交织
赛课是痛苦的，连回忆都是。那段时间，很漫长，每一天都过得超级煎熬。每天晚上坐在书桌前披着棉被蜷缩着想教学设计，思前想后，反复斟酌，焦虑、烦躁。一遍一遍的推翻，一次一次的重建，电脑桌前乱七八糟，想过放弃，做过噩梦，甚至每天坚持查星座运势，日常迷信。
可是赛课也是快乐的，充实的。团队的集思广益，抓住灵感的喜悦，最后的课堂呈现，孩子们的精彩的表现让我又获得了成就感，想想，所有的付出都值得。
回顾我的赛课历程，我有以下几点心得分享给大家：
放下心态全力以赴
在磨课的那段黑色岁月中，我开始变得患得患失起来。有一天，姚晨辰老师刚好来我们办公室，我抓着她的手焦虑地问：“姚老师，赛课不获奖会不会很丢人啊？”她说不会，姚老师耐心地开导我，谈起了她第一次赛课的经历，我觉得这大概是每一个人都要经历成长过程吧。
从那时起，我的心态开始变平和了。惰性使然，有时候也想心疼一下自己，给自己找个放松的.理由，可每每这时，高艳梅老师会不厌其烦地督促、提醒，让我不得不平和心态，全力以赴。
在磨炼中成长
磨课、研讨的过程，都是痛苦而艰辛的过程。尤其是刚开始磨课的两周，听课的老师指出的我上课语言不够精炼，过渡不够自然、不够有激情等缺点，我内心充满了挫败感，我很想立刻改掉，但又苦于无法一下改到位，心情极为沮丧，甚至想放弃比赛。虽然每一次讲完课我都倍受打击，但在同事们的鼓励和帮助下一次次完成了试讲。在坚持中，我也在不断地成长着，每一次打磨的课都有较之前有进步，比如重点更突出了，难点突破了，更注重实效等；我自身的素质也在一步步地提高，比如讲课的语言精练了，调控课堂的能力增强了，富有感染力等。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。进步的喜悦也一次次更加激励了我，让我感觉这些“痛”，这些付出都是值得的。
这次赛课，我真的特别感谢我的指导团队，王美方副校长、姚晨辰主任、曹振梅老师、高艳梅老师……她们在完成自己教学工作的同时还要不遗余力来指导我，从上课到说课，从导入到板书，从字词的处理到语用点的把握，每一步都做到了细细考量，权衡利弊。
当然，我也要感谢我自己，感谢那个每天蹲在书桌前抠脑袋的自己，感谢那个没有放弃，扛到最后的自己，尽管赛课过程中暴露出还有很多问题，我需要不断地改进。接下来的教学中，我要把每一次的课堂当成公开课去对待，逼着自己不断成长进步，希望以后我能更有自信地站在讲台上，从容、淡定，游刃有余！
总之，通过一次次的打磨，我收获了很多，既磨练了基本功，也看到了自己的不足。
这些比赛经验是我成长道路上
一笔价值不菲的精神财富，它让我懂得了很多道理，也让我成长了很多。
不经历风雨，怎能见彩虹！
在以后的教学工作中，我将不断去实践，不断更新教育观念，注重教育科研，在教育这个行当里做最好的自己。
参加大赛心得体会8
在这次教师职业技能大赛中，几位参赛者的讲课水平我觉得相当之高，对于课件板书的利用也是恰当合理，但是我们抛开比赛本身，老师自身的能力素养呢？似乎这是被忽略的。而且这点似乎更重要，下面就这个，我阐述一下自己的看法。
对于一个教师，除了教学技能之外，政治思想方面的学习，尤其是教育思想、教育观点的学习对教育事业的发展至关重要。正确的教育观可以造就人才，而错误的教育思想则会摧残人才。
随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的.精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。
其次，我们要改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。我觉得可以从以下几个方面来做：
1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做准备”的思想。学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点：培养学生的创新精神和实践能力。当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。
3、进行三个转变：教师角色的转变；学生地位的转变；教学手段的转变。
4、采取四种方法：激发学习兴趣，培养学生学习的主动性；教会学生学习、发展学生的自主性；营造创新教育氛围，培养学生的创造性；面向全体，让不同层次的学生都有所得。
以上便是我对本次教师技能大赛的一些想法。总之，培养一个优秀教师，考验技能是一方面，但是知识及师德也是不可忽视的部分。
参加大赛心得体会9
书法绘画大赛是一个展示自己才华的绝佳机会。我有幸参加了最近举行的一场大赛，并在其中获得了一等奖。通过这次经历，我深刻体会到了书法和绘画艺术的魅力，并从中有所收获。
在参加大赛前，我花了大量的时间准备。首先，我查阅了许多相关书籍和资料，学习了不同的书法和绘画技巧。其次，我积极参加了培训班，向专业老师学习并获得了一定的指导。最后，我勤于练习，反复揣摩每一个字和每一幅画作，逐渐培养了自己的风格和个性。通过这些准备，我在大赛中感受到了自己的进步，并展现出了自信与才华。
书法和绘画是一门艺术，需要不断的创新和突破。在大赛过程中，我遇到了许多其他参赛者，他们都是各自领域的精英。通过与他们分享心得和交流经验，我学到了很多新的东西。例如，有一位参赛者在绘画中加入了新的元素，从而使作品更加独特和吸引人。这激发了我插上尝试新的风格和技巧，从而提高了自己的创作水平。与他人切磋的'过程不仅增强了我对艺术的理解，更为我今后的创作提供了无尽的灵感。
参加大赛让我受益匪浅。首先，我学会了如何做好充分的准备，包括学习和练习。与此同时，我也认识到没有天才，只有不断努力。其次，我明白了与他人切磋的重要性。这不仅能够开拓我的思维和学识，更可以为我的创作带来新的灵感。最后，大赛经历也教会了我如何面对挑战和承受压力。它锻炼了我的意志力和耐心，使我更加成熟和坚定，面对未来的挑战我有信心并持续努力。
通过这次大赛的经历，我对书法和绘画的兴趣更加浓厚。我决心继续努力学习和创作，不断提高自己的艺术水平。此外，我还希望能够参加更多的比赛，拓宽自己的视野，与更多优秀的艺术家交流。我相信，通过不断的追求和努力，我定会成为一名优秀的书法和绘画艺术家。
书法绘画大赛是一个机会，它提供了展示才华的平台，也带来了许多宝贵的经验和启示。通过充分的准备和与他人的切磋，我不仅获得了一等奖，更让自己的艺术水平得到了提高。这次比赛的经历让我明白了不断努力和创新的重要性，并为我未来的创作之路指明了方向。我期待着参加更多的大赛，展示我的才华，并不断进步成长。
参加大赛心得体会10
某月某日至某日，我有幸参加了乌兰察布市教育局主办的、乌兰察布市教学研究室承办的全市中小学音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、科学和学前教育青年教师基本功展示暨骨干教师培训的活动。此次参赛的老师基本功扎实，使我在活动中受益匪浅。下面就把我最深的感受与大家分享。
1、在学习中提高。
本次比赛的内容有：现场说课，教学设计，板书设计的比赛。在准备的这段时间，我上网查了很多关于本课的相关资料，深挖课标，认真备课。这样的日子，虽然紧张、忙碌，但又十分充实。在比赛中我看到了自己的不足：读书学习过于功利，知识的.积累应该是一个长期积淀的过程，而非临阵磨枪、一蹴而就的。直到需要用时才进行突击，往往只能起到安慰剂的作用。作为教育一线的老师，应静下心来多看看书，积累知识。
2、在参与中体验。
在本次比赛中，让我印象最深刻的是现场说课。按理说教师每天都面对学生不停地讲话，这应该不成问题，但实际并非易事。参赛的老师有的因为过于紧张，导致思绪混乱，也有人滔滔不绝，声情并茂。说课考验的不仅是教师知识贮备，理论功底，语言表达能力，也要考验教师的心态。
3、在反思中成长。
在与其他教师竞争的过程中，我发现自己虽然不是那么优秀，却收获了一种积极的进取心。同时，通过大赛，自己的教学基本功及综合素质也得到了检验和提高。从而让我深深意识到，要重新审视自身的学术水平和业务状况，不断学习，拓宽思路，勇于走出平庸，从而达到学有专长，教有特色。基本功大赛考察的是教师是否有扎实的基本功，因为它是教学的保障。但是，有了扎实的教学基本功，不一定会有高效的课堂。所以，我会把这次大赛出现的问题当作自己提高的契机，在反思的过程中，寻找提高的有效良策。只有这样，才会逐渐改进不足，不断提高自己的课堂效率和教学水平。
参加这次基本功大赛，让我收获很多。我从中总结了很多的经验，这将对我日后的教育教学工作大有裨益。（作者单位：集宁区和顺小学）
参加大赛心得体会11
财务部领导：
本人参加了由XX组织的培训，通过一个月的认真学习，深刻体会，收获很大．现在本人的习得汇报如下：
一、业务知识得到拓展和巩固，以往从学校书本上所学的只是理论，实际操作性不强，总公司的会计核算手册，涵盖了我们日常会计业务的所有内容，包括往来账，成本核算等手册中都有详细的说明，使我们在实际工作中更易于操作；
二、通过学习公司的'财务文件，使我领会到公司财务方面的管理思想，认识到财务不光是算账报账，还要分析和参与企业管理和考核。使我真正认识到“经济越发展，会计越重要”这句话的实质内涵；
三、增长了技能，点钞，珠算，计算机盲打字（我瞎编的，你自己根据培训内容看着写），使我看到了咱们公司的高手和差距，使我有了比学赶帮超的动力，并想参加本次财务会计技能大赛
四、今后的打算：
1、加强学习，学无止境。一次不落的参加公司组织的会计学习活动，业余时间到百度上回答财税方面的问题，帮助别人提高自己。
2、向管理型会计发展，针对公司管理上的问题提些合理化建议，给领导当参谋；以上为本次培训心得体会，望领导及同仁帮助我，共同把咱财务工作做好。
参加大赛心得体会12
初试——无从下手
这次第，怎一个“愁”字了得。
学校组织的优质课赛讲活动，我怀着激动又忐忑的心情报了名。之后我立刻遇到了第一个难题：选课。我是讲朱自清的名作《背影》？还是讲我国著名桥梁专家茅以N写的说明文《中国石拱桥》。我就自己盘算着：《背影》一课要点众多，是以线索“背影”入手讲事件，还是从四次流泪讲感情？是单纯的品味语言，还是只分析人物形象？《中国石拱桥》的重难点是着眼于分析说明方法的作用，还是品味语言的特点呢？又如何将说明文讲得出彩呢……杂乱的思绪，剪不断，理还乱。就在学校的预赛即将开始的时候，我还沉湎于《背影》强烈的抒情意味上，还在构思课堂上准备用什么样的方式让学生不仅能关注文学的形象性、情感性，而且能品味语言的精彩、构思的奇巧及作品的深层意蕴的时候，一位富有经验的老师告诉我，参赛选篇一般会超前一单元。一语惊醒梦中人，我快刀斩乱麻，决定讲《中国石拱桥》。可，我甚至连个说明文的公开课也没有上过呀！上岗这两三年，教低年级其他科目的时间较长，学生虽有说明文的基础认识，但并非我这个语文老师亲自传授，真后悔自己以前没在这一方面钻研。怎样才能将文本《中国石拱桥》的思路理清、重难点让学生掌握住呢？我又陷入新的纠结之中。
备课——紧锣密鼓
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
《中国石拱桥》是一篇事物说明文，按我脑中保留的自己上学时的老师和本校的其他语文教师的教学方法来看，他们都会像做习题一样，让掌握常见的说明方法及其作用，了解说明文语言准确、科学的特点等是常规的套路。这样，一篇美妙的事物说明文，往往被讲成现代文阅读习题讲评课，毫无美感可言。可我怎样才能设计新颖，不落俗套呢？这烦恼犹如泰山压顶，挥之不去。在阅读文本时，我突然发现自己陷入一个误区，我老给自己一个暗示：说明文不如记叙文“美”！而这个不美的依据我又无从谈起。实际上，我也真没有静下心来好好品一品这篇甚至其它说明文的语言。我一直忽视了最基本的文本，没有从整体感知文章内容及语言的“美”，只是一味地停滞在用习题去灌输答题方法的思维局限上，而没有让学生在阅读中感受它的准确与生动！
于是我开始一遍又一遍地朗读课文，一遍接一遍地听朗读录音，体会作者的写作意图，慢慢地这篇文章的层次逐渐清晰起来。接下来在我翻阅了有关《中国石拱桥》这一单元的.单元说明、教学参考书、网上的教学设计案例及视频等等资料后，我开始思考：怎样用简短有趣的方式导入？怎么设计本课的教学目标？设置几个目标合适？如何巧妙引出中国石拱桥的特征？如何嵌入说明顺序？对于说明方法和说明文语言特点这两个教学重点怎样取舍？只选其一会不会顾此失彼？面面俱到又会不会内容太多等等问题。这时我拨通了那位有经验的老师的电话，述说我的想法。她提示我：教学参考书是由一线教师、专家、学者依据学科大纲及教材的内容和要求并结合教学实际共同编写的参考书，它具有权威性、实用性、知识性，是老师备课的首选用书，应依据教学参考书设计教学目标、确定教学重点。根据赛讲的时间要求，再决定教学内容是只讲一个重点，还是将两个重点巧妙结合。自己举棋不定时，课后题会引领你。但一定要保证教学流程和课堂板书以及教师的思路必须是在一个轨道上。她的话使我茅塞顿开，思路清晰，方向明确，接着我立即着手设计教案，终于在周末的晚上设计出教案的雏形。
设计——不断完善
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
周一到校后，我拿着设计好的教案让备课组的老师多提意见，她们指出我设计的不足：受赛讲的时间限制我设计的目标多且内容量大，担心难以展现一节完整的课；环节之间的联系太格式化没有新意；缺乏巧妙的过渡语……针对老师们提出的建议，我明白了优质课还必须做到内容适量、环节设计要合理、紧凑且有新意、语言还要优美。于是我决定改变思路，在重难点中只设置“认识中国石拱桥的特征和理解说明方法在文中的作用”。想法引领行动，我又开始重新设计教案。在“体会说明方法的作用”这一问题的设计上，我采用将文中使用说明方法的句子挑出几句，让学生反复朗读，体会作者用词的精巧，并把答题格式写在句子下面，在学生易写错字的地方重点标注、强调的方式。我还特意采用挖空的方式预防学生在课堂上出现信马由缰漫谈。但是，我清楚地意识到，自己不知不觉又回到讲评课的轨道上，这时候，连我自己也讨厌自己的设计方法了……
不甘——再次讨教
欲穷千里目，更上一层楼。
带着疑问，我又向最初指点我的老师请教，她告诉我，说明文作为语文学科传统的三大文体之一，在培养学生的语言能力方面占有重要的地位。又因为说明文准确、平实、简洁的语言特点，更是学生学习语言的极佳典范。而我的设计仍是按照“理顺序、抓特征、明方法、品语言”的教学套路，把说明文肢解了，忽略了提升学生语言运用能力的要求。在教学时，要指导学生抓住说明对象的特征，培养学生的观察能力和认识能力；讲说明顺序时，应注重培养学生的逻辑思维能力；赏析语言及说明方法时，注重培养学生的语言表达能力。以注重能力的提升为根本，而不是一味的灌输应试技巧。语文教师一定要帮助学生形成良好的思维方式，以提升学生的人文修养为目标，要树立一种新型、带有突破性的“大语文”教育思想。陈老师的话似醍醐灌顶，我意识到自己课程设计的思维没放开，思考层面太窄、太浅，正是思想意识的局促，才导致我走不出讲评课这个牢笼。她又指导我说：“你可以将文中的句子或一段话用自己直白、粗浅的语言表达出来，再将这些语言与作者精炼、准确、生动的语言比较，这种形式可以将说明方法和说明文语言特点两个重点巧妙融合，使学生在比较中体会说明方法的作用和语言的优美，你看如何？”她的话又给了我很大启发。
就像叶圣陶先生说的：“语文就是语言。”通俗地说，语言是说话的艺术，要让学生在阅读中品味说话的艺术，语言的美好。于是我将文中第六段描写卢沟桥的文字改写为自己的话，让学生在比较中体会说明文语言的准确、生动、优美等特点。
实践——从容不迫
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
当晚，我独自一人在教室里卡时、反复磨课，力求第二天上午的比赛不留遗憾。终于我怀着激动、紧张、不安的心情，开始和我的学生们一起在课堂上遨游。课上我们配合得前所未有的默契。我的启发刚一出口，就有学生积极回应，用造句的方法概括赵州桥特征时，学生们为了使自己的答案与众不同，几乎是在文字中来了一场地毯式搜索。在我展示出自己改写的第六段文字时，学生兴奋极了，因为我的大白话太浅显、无味，他们一读便直观地感受到作者语言的精妙，他们为了在措辞和气势上驳倒我这个老师，就争着举手发言，而且都不自觉地拿着“此处作者运用了某种说明方法”“此处作者运用什么修辞手法”“此处作者使用了某个限定词”就比你写的生动、形象、可感……就这样，说明方法及其作用、说明文语言的特点在这节课上，学生自然而然地接受了。整节课教学设计环环相扣，重难点清晰，在品味语言特点时更是感觉异常的流畅、舒服、美妙，我和学生都很愉悦。在预赛中胜出的我，很快接到了县优质课大赛的通知，不出所料，大赛的预定选篇中真的有《中国石拱桥》。
回首——记忆犹新
问渠那得清如许，为有源头活水来。
刚走出县优质课赛讲的教室，我的心情犹如千斤重担落地，轻松极了。但随即又沉重起来。我明白这份“沉重”是因为我懂得了学习没有止境，要善于“挖空”自己，再善于“填充”自己，不断改进教学方法，使自己教得愉悦，学生学得轻松；这份“沉重”是因为我明白了“书读百遍其义自见”的真理，只有吃透教材，才能用心感受到每一种文体的独特魅力；这份“沉重”是因为我感受到群策群力永远比闭门造车要好得多，感谢我成长路上的引路人；这份“沉重”是因为我体会到“书到用时方恨少”，功夫要用在平时，只有多读书、多汲取知识，我才能走的更远、更稳、更好。这份“沉重”是，我清晰的意识到，赛讲中的这节课也绝非最完美的课，今后我还要长期不懈地教会学生，能从对一个段落的赏析中培养对一篇文章的赏析能力，能从对一篇文章的解读中培养自己解读一类文章的能力。从而不断提升、品评出语文的美。从此刻开始，我要努力成长自己！
参加大赛心得体会13
4月24日，由县教研室组织的小学数学教师素养大赛在玉潭中学部小学部举行，我有幸参加了这次观摩活动。活动形式由三部份组成：参赛教师30分钟的课堂教学展示，然后是8-10分钟的才艺展示，最后是评委现场提问并回答。这次教学比赛形式新颖，很感谢领导给我提供了一次这么好的学习机会。
走进玉潭中学小学部给人感觉是：教学秩序井然有序：教师执教沉稳有序、学生学习认真快乐;教学环境朴素干净，有着浓厚的学习氛围。
让我受益匪浅的是学习了几节优秀的课堂展示。从每节课堂中，都能学到新鲜又有效的教育教学方法。下面我一一说说自己的收获。
第一节课是由巷子口中心小学的贺霞老师执教的《分数》。本课时教学知识点比较零碎，要完成这样的教学内容，达到高效课堂，有一定难度，课堂气氛很容易陷入沉闷的状况。但贺霞老师却避免了我担心的这些问题，她把这些教学内容巧妙地融合到孩子们喜闻乐见的情境中，让孩子们与可爱的小羊们一起思考、解决问题，孩子们掌握了每个知识点并能灵活运用，孩子们在不知不觉中学得轻松又快乐!虽然是活泼好动的二年级孩子，但一节课下来，课堂纪律完全在老师的控制范围内，真正实现了“活而不乱!”
第二节课是玉潭中学小学部的李亦男老师执教的《成正比例的量》。这节课给我最深刻的印象就是：教学要形成自己的风格，这样总能展示教师个人与众不同的特色。李老师是一位年轻的女教师，但其身上却有着一种特殊的气质------如男性般的睿智和机敏，能恰当又准确的抓住课堂生成资源，自然地转化为教学切入点，进行合理的引导和扩充，在无形之中轻松的完成教学内容。才艺展示是讲故事。
第三节课是金励小学黄亚男老师执教的《分数的意义》。数学课中也可以和孩子们进行赤裸裸的情感交流!这种精妙地设计居然也能让十二三岁的小男孩感到得落泪!让我感受到：教学中就是要有大胆的设想，“一切皆有可能”!
第四节课是实验小学周赛群老师执教的《小数的意义》。我刚好在前两天在报刊上读到过这个内容，所以对其中很多的知识点有自己比较清晰地认识。但这节课听下来，似乎有一种无奈的感受，不知是不是我没有达到欣赏这种教学设计的.层次，我很难去欣赏什么!才艺展示是讲故事《猫和老鼠》配合画简笔画。让人明白了为什么电脑上有鼠标和“猫”。
第五节是金海小学周娜老师执教的《植树问题》。课上所有在座的老师都成了集体，一起来认识并解决问题。才艺展示是画海报：3月22日世界水日。才艺展示的内容与执教的内容无关，两者要是联系起来是不是会更好。
第六节是道林中小的黄美香老师执教的《对称》。课上学习了有趣的对称图形并学画对称轴，才艺展示是剪纸，剪对称图形。有时我们的数学课也不是一定要孩子们学到什么具体的知识点或解题方法，像这样的动手学习尝试也可以让大家学到数学!
总之，这次听课，让我受益匪浅，更加体会到学习的重要性。从她们几位教师的精彩课堂展示上，我更加看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中，努力学习，再学习。以此来弥补自身的不足，取长补短，提高自己的教学水平。我更加珍惜每次的学习机会，不断地改进自己的教学方法，争取上好每一节课!
参加大赛心得体会14
xx年3月27日上午8:00，来自全县69名选手齐聚太和晶宫小学共同参加太和县小学语文优质课大赛，纵观来自全县的69名选手，个个精神抖擞、斗志昂扬。
赛前太和县教研室郑老师讲解了整个优质课大赛流程：本次县优质课大赛分三关：第一关，现场抽取课题在规定时间内现场撰写教学设计，全程封闭撰写，撰写完毕，采取密封阅卷形式，按照由高分到低分，取前三十名；第一关前三十名撰写优秀的教师进入现场无生上课即为第二关；第三关取无生上课的前六名进行有生上课。三关一环扣一环，时间紧、任务重，可见要想在县优质课大赛中崭露头角，是需要下一番苦功夫的。
很荣幸我没有辜负学校领导的期望与信任，顺利进入了第二关。
xx年3月28日上午，三十名选手按昨天的抽号顺序在太和县晶宫小学四楼录播室进行无生上课。只见三十名选手在侯赛室或自言自语或自导自演的紧锣密鼓的练习着，每一名选手都铆足了劲头奋力冲向第三关。
比赛如火如荼的进行着，经过一天的竞技大比拼，下午七点进入第三关的六名选手终于出炉了，他们分别是来自晶宫小学的李丹阳老师，来自南城的杨硕和徐翔老师，来自北城的宋娜老师，来自关集小学的贾魏坤和来自苗集六合小学的张云老师。在这里我衷心的祝贺以上六位选手能在第三关的大赛上大放异彩。
此时此刻我多想去第三关的比赛现场学习学习，可学校实在有教学任务，只能遗憾的“打道回府”。虽然我无缘第三关，但我觉得作为一名青年教师，能参加这样的县优质课大赛就是对我最大的褒奖与鼓励，下面就前两关的优质课参赛过程来说一说我的感想与收获：
首先，我觉得教育教学是一场与时俱进的持久战，此次优质课大赛本着“以教促学、以赛促训”为宗旨，要求教师在教学内容上要重点突出，深入浅出；在教学形式上要灵活多样，不拘一格；在教学手段上要适时使用激励性评价以激发学生的热情；在师生关系上要保持师生互动，双向沟通，突出学生的主体地位，建立平等民主自由的教学氛围；在情感目标上更要注重鼓励学生质疑、求实、创新的精神。显而易见，此次大赛高质量的达到了标准。
其次，我觉得12分钟左右的无生上课，语言的`规范与精炼对参赛教师的语言组织能力有着极高的要求，因此参赛的每一位教师要善于规范与精炼语言。
再次，我觉得参赛教师一定要端正参赛态度，因为态度决定成败。要学会忍受失败和具备战胜困难的勇气，要调整好心态，特别是我们年轻教师，更要抱着一种以学习为主的心态去参加比赛，当然也不能轻“敌”。要做好充分的准备，比如上课要用的工具，耳麦、U盘、移动鼠标，其它的也要准备好，比如服装（以大方、青春、靓丽为上选）。
最后，我觉得参赛教师的教态要亲和与自然，虽然教师无生上课面对的对象都是评委老师，参赛教师的语言仍然要有亲和力和感染力，抑扬顿挫，激情洋溢，只有这样才能更好地体现自己扎实的语言功底。眼神表情和动作也要自然流露。
所以我感恩并庆幸我能参加这样的县优质课大赛，“书到用时方恨少，事非经过不知难”，通过此次大赛，我明白我还有太多的地方需要学习，我告诉自己要警钟长鸣，知识理念和教学手段都在日新月异，我能做的唯有学习思考才能跟上改革的潮流，才能不辱教师这一神圣使命。
因此，今后我要精心雕磨每一节课，把每节课都当做优质课来备课，我相信经过我的不懈努力，我班的课堂效率将会得到显而易见的提高。
此次县优质课大赛虽然我没有冲进决赛，但我决不会因为一次的挫折而气馁，我会努力给失败装上一双翅膀，在小学语文的道路上只要我苦心学基本功，静心教学，潜心钻研，我相信我一定能飞到成功的天堂！
参加大赛心得体会15
4月24日，由县教研室组织的小学数学教师素养大赛在xx中学部小学部举行，我有幸参加了这次观摩活动。活动形式由三部份组成：参赛教师30分钟的课堂教学展示，然后是8-10分钟的才艺展示，最后是评委现场提问并回答。这次教学比赛形式新颖，很感谢领导给我提供了一次这么好的学习机会。
走进xx中学小学部给人感觉是：教学秩序井然有序：教师执教沉稳有序、学生学习认真快乐;教学环境朴素干净，有着浓厚的学习氛围。
让我受益匪浅的是学习了几节优秀的课堂展示。从每节课堂中，都能学到新鲜又有效的教育教学方法。下面我一一说说自己的收获。
第一节课是由xx小学的贺老师执教的《分数》。本课时教学知识点比较零碎，要完成这样的教学内容，达到高效课堂，有一定难度，课堂气氛很容易陷入沉闷的状况。但贺老师却避免了我担心的这些问题，她把这些教学内容巧妙地融合到孩子们喜闻乐见的情境中，让孩子们与可爱的小羊们一起思考、解决问题，孩子们掌握了每个知识点并能灵活运用，孩子们在不知不觉中学得轻松又快乐!虽然是活泼好动的二年级孩子，但一节课下来，课堂纪律完全在老师的控制范围内，真正实现了“活而不乱!”
第二节课是xx中学小学部的李老师执教的《成正比例的量》。这节课给我最深刻的印象就是：教学要形成自己的风格，这样总能展示教师个人与众不同的特色。李老师是一位年轻的女教师，但其身上却有着一种特殊的气质------如男性般的睿智和机敏，能恰当又准确的抓住课堂生成资源，自然地转化为教学切入点，进行合理的引导和扩充，在无形之中轻松的完成教学内容。才艺展示是讲故事。
第三节课是xx小学黄老师执教的《分数的意义》。数学课中也可以和孩子们进行赤裸裸的'情感交流!这种精妙地设计居然也能让十二三岁的小男孩感到得落泪!让我感受到：教学中就是要有大胆的设想，“一切皆有可能”!
第四节课是xx实验小学周老师执教的《小数的意义》。我刚好在前两天在报刊上读到过这个内容，所以对其中很多的知识点有自己比较清晰地认识。但这节课听下来，似乎有一种无奈的感受，不知是不是我没有达到欣赏这种教学设计的层次，我很难去欣赏什么!才艺展示是讲故事《猫和老鼠》配合画简笔画。让人明白了为什么电脑上有鼠标和“猫”。
第五节是xx小学周老师执教的《植树问题》。课上所有在座的老师都成了集体，一起来认识并解决问题。才艺展示是画海报：3月22日世界水日。才艺展示的内容与执教的内容无关，两者要是联系起来是不是会更好。
第六节是xx中小的黄老师执教的《对称》。课上学习了有趣的对称图形并学画对称轴，才艺展示是剪纸，剪对称图形。有时我们的数学课也不是一定要孩子们学到什么具体的知识点或解题方法，像这样的动手学习尝试也可以让大家学到数学!
总之，这次听课，让我受益匪浅，更加体会到学习的重要性。从她们几位教师的精彩课堂展示上，我更加看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中，努力学习，再学习。以此来弥补自身的不足，取长补短，提高自己的教学水平。我更加珍惜每次的学习机会，不断地改进自己的教学方法，争取上好每一节课!
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