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基础美育教育总结心得
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如我们来制定一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编收集整理的基础美育教育总结心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
基础美育教育总结心得1
我很荣幸参加了由教育学院组织的小学美育教师专业素质拓展活动。这两天，我们在老师的热情带领下，参加了各种拓展活动。
拓展训练分为五个部分：
一是“破冰”。这个游戏是由教育学院学生会的一个部门，教育学院的一个部门是教育学院的一个部门，而教育学院则是我们学生会的一个部门，我们要在其中学习到很多东西，这也是教育学院学生会的宗旨。
二是“分享”。这个游戏是由一位教师带领一个小组参加，其余的小组都参与了进来。教师和学生之间也进行了分享，学生会的每个成员就是这个小组的一个成员。在教师和学生之间进行分享的同时，也会进行一些互动活动，这样的活动能够促使学生之间也能够更加的相互了解、相互交流，使彼此都得到了更进一步的成长。
四是“分享”。这个游戏的设计是通过分享来提高学生的分享意识和分享能力。
五是“分享”。这个游戏的`设计是通过分享来提高学生团队意识和分享能力。
我们学校的美育教育工作是由教育学院学生会的一个部门组织的，我们要在其中学习到很多东西，这也是教育学院学生会的宗旨。
基础美育教育总结心得2
在这个暑假里，我们学校组织了一系列的活动，让我们从中受益匪浅！
在这次美育系统的学习活动中，让我们明白，要让孩子们感受美育是必须的，而美育的目的就是培养孩子的审美观念。
在美术系统里，美术课不是单纯知识的传授课，更是对孩子进行情绪美育。这次美术系统的培训让我们明白：我们的美术教学应该更注重人文素养的培养，让孩子感受美术的魅力。同时我们还学习了《新课程标准》，明确了美术学科的教学目标和教学原则：让孩子掌握美术学习的基础知识和基本技能，发展他们的观察能力、思维能力和创造力。同时美术教学中渗透美育的目的是什么？
美术教学应以学生的认知为基础，以美术教学中的人文精神和审美能力的培养为出发点和归宿。让孩子们从中获取美术知识，培养学生的情操和态度。在美术教学中，注重为学生学习美术的过程，培养学生的.观察能力、想象能力和创造能力。
通过本次教学活动中我也对我的教学思路和方法都有很多收获，现将我的感受做以总结。
在美术学科中，美术教学是基础教育的重要组成部分，我们应该重视美术课教学中的人文精神和审美价值，培养学生的审美能力，为他们今后的成长打下良好的基础。美术课中，教学的目标是引导学生体会生物世界的美和感情，激发他们对美术的热爱，并为他们的成长带给丰富多彩的感受生活环境，通过艺术教育，让他们在美术的学习生活中受益终身。
我们应在课前做好充分的工作准备，课后多与学生进行互动与交流，让他们在美术学习中感知美术的乐趣，激发学习美术的兴趣，养成良好的学习习惯。我们的美术课堂要做到：
1、激发学生的美术创新意识，培养学生的艺术创新素质。
2、引导学生进行美术欣赏课程的教学，引导学生欣赏各种形式的美术作品，并对其进行艺术表现。
3、教育学生要注意自己的言行，仪表端庄，不迟到早退。
美术课中有许多要注意的地方：
4、美术的欣赏，不能只是画画、欣赏，更要有观察，欣赏的方法。
5、对学生的观察应多加以观察，并把观察与思考结合起来，不要只是画一些表现，要有观察的主动权。
6、在欣赏作品时，不能只是单纯的欣赏，应该多多去发现，多观察学生的创造思维过程中的所见所闻。在欣赏课程中要多多的关注学生的想象力、创造力等方面。
在教学内容上，应以绘画为特色，让学生在美术教学中去感受它。在美术教学中我们应该注意培养学生的综合思维能力，使他们成为一个全面发展的美术家。我们应该多多的关注一些学生的生验，多多的关注一些学生的兴趣点。让他们觉得学习美术就是和大自然和谐相处，就是生命在为他们服务。
在美术教学中，教师应充分利用教材进行美术教学，以培养学生的观察能力、想象能力、创造能力，激发学生的美术学习兴趣，培养学生热爱大自然，热爱祖国的情感。美术教学中教师应多开展一些欣赏活动，让学生对美术的作品感受到愉悦的情感，激发学生的热爱美术的情感。
基础美育教育总结心得3
美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。实践证明，音乐、美术等课作为人文学科的重要领域，是实现美育的重要途径。我们都知道，人文科学和自然科学所关注的对象不同，如果说自然科学更关心的是物的话，人文科学更注重人的发展。德育工作对学生全面发展起着主导作用，德育寓于学生生活的方方面面。美育以直观形象感人，寓理于情，以情动人，陶冶人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完善人格。“动之于情，晓之以理”则说明美育是德育的先导，德育又是美育的中心内容。思想品德教育的内容多种多样，列如，优秀的艺术作品、文艺节目、体育比赛和丰富多彩的校园文化生活都能成为重要的教学内容。兴趣是的老师，是求知的前提。这就要求教育者要把怎样发现、拓展学生的兴趣、好奇心和探索精神放在特别重要的地位。学生对事物感到有兴趣，进而转化为乐趣和志趣往往是从直观开始的，它是一种无条件反应活动，是感性认识。而这种感性认识经过师生互动、互相启发、定向发展等过程，逐步升华为理性认识。智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，就越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施与创新。
美育与德育、智育、体育在教育中形成互补的关系，谁也不能代替谁。智育解决的是如何提高人们对客观事物的认识能力，体育解
决的是如何提高人们的体能体质，德育解决的是一个人健康心理所要求具备的心理素质。而美育是从审美角度，通过人们对现实的审美视察，在审美实践中陶冶人的情操，美化人的心灵，丰富其精神生活，启发其自觉性，提高人们对于美的感受、鉴赏能力，从而使人们自觉地遵循美的'原则，发挥其创造能力。因此，美育在素质教育中有着极其重要的作用。素质教育就是根据人的发展和社会发展的实际需要，遵循教育规律，着眼于全体学生的全面、持续发展，培养学生具有高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、有较强的实践和动手能力、很强的审美能力以及健康个性，使之成为能适应新世纪需要的各种类型、各个层次人才的一种整体性教育活动。
总之，美育能扩大学生的视野，加深学生对客观世界的认识，促进其智力的发展。美育就是通过美的情感、美的言辞、美的理性、美的气度、美的结构，揭示新思想、新学科的科学性、真理性来点燃学生的学习热情，使之受到美的熏陶、美的启迪，培养学生对科学与真理的美好追求，从而开发学生智力。
在今后的教学中，我将以此次学习为契机，积极探索高效的教学方式，让学生在学习科学文化知识的同时，不断提高欣赏美，创造美的能力，陶冶情操、美化心灵，促进学生的全面发展。
基础美育教育总结心得4
我参加了“全国小学生美育知识网络教学能力的培训”。这次学习，我感想最深的是教育观念的重新认识和新形式下美育课的教育理念。这次网络教学培训让我明白了美育的真谛。
教育是美育的基础。教育的本质是培养人，培养人的是人的社会属性，即培养社会主义新人。美育是一项重要的功能，是促进儿童和谐发展的社会工程，是培养学生良好道德品质和行为习惯的教育。
美育是通过人的人身、心灵、社会、家庭等因素的互动，来进行美育。教育的目标是使学生获得美育的基础知识、创造美育以及良好的审美能力；使学生形成良好的心理品质和生活习惯；使他们懂得人的.全面性和健康；使他们形成良好的社会行为习惯。
教育要与日俱进，不可忽视学生的个性特长：人的全面发展，个性特长的培养，不仅需要智力的开发，同时还要心理的健康教育；教育的重点是培养学生正确的人生观、价值观、世界观以及积极向上的世界观，使他们的身心得到健康的发展。教师的重要职责就是培养学生健康、快乐的心理。因此，美育教师不能用简单、烦琐的语言文字说教完全培养出全面发展的人。要注重人格培养，加强心理健康教育。
美育是以人为本，促进学生身心发展，实现个性全面、协调地发展的教育活动，是素质教育的重要内容。美育的内容、形式应根据儿童的年龄特点和认知规律，结合教学的内容，运用直观形象，通俗易懂的语言，通过情景教学、故事教学、情境表演、体验教学等形式，使学生接近社会，接近自然，接近生活，从而使学生在情感、态度、价值观等方面得到健康的发展。
美育的形式应是多样的，如讲座、游戏、体验等等。教育应以活动为载体，促进儿童身心的全面健康发展。
总之，美育不光是为了培养人才，更要在教育的过程中发挥教育人的促进作用。美育是通过教育人来实现的，它要求教师通过自身的教育劳动，促进其个性的、全面的发展，从而培养人的创造力和创新能力。它要求教师有良好的心理状态和身体力行，使他们身体力行，使他们具备乐于助人的良好品质。通过美育活动，使学生了解美，认识美，发展美，创造美等美好事物，从而使他们形成良好的社会行为习惯和思想品德教育。
基础美育教育总结心得5
美育是一门没有教材的书，当知道有美育课上的时候既惊喜又意外，我不仅不知道美育是什么东西，也不知道为什么要上美育这门
课，还不知道为什么会没有书。
带着种种疑问，我来到了课堂，在这里，我得到了我想要的答案。
何为美育?美育是培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。美育可以通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好事物来进行。
为什么我们美育没有课本，那是因为这门课程不需要课本，老师可以以自己所知道所理解的东西来自由发挥跟我们所讲述，不需要仅限制于课本的那点东西。我觉得这样也是挺好，毕竟课本里的资源是有限的，如果按照课本讲的话，学生学到的东西并不是很多，老师也会因此对这方面的讲述会受到限制，好的老师不需要课本，当然啦，这并不是说需要课本的老师不是好老师。
美育的课程的建立是非常有必要的，在美育课上我学到了很多我生活中完全不会接触到的东西，比如学会了欣赏舞蹈，学会了欣赏声音带给我们的情感，学会了欣赏书画，学会了欣赏我身边的各种各样的艺术，还学会了应该怎样摄影才能更好的突显一个事物的美等等。
记得老师最开始是跟我们讲述应该如何拍照，还记得老师的黄金分割法，真的非常有用。上完课后的第二天，我跟我舍友一起去参观了我们学校的杏林，在那里发现了几朵稀稀落落的花，但是我还是拿出了我的手机，要把它们拍下来，一拿出手机就记得老师课堂上的方法，然后就试着去拍了一下，拍出来的效果特别好，那天还发了朋
友圈，然后朋友们都纷纷评论说哪里有怎么好看的话。顿时就觉得，拍摄是真的需要一些方法跟技巧的，不能随随意意的就开拍。
对于从小就没有什么艺术细胞的我来说，真的应该好好学习一下该如何去鉴赏好的艺术，要不然这方面真的会一直空缺着的.，而美育正好就跟我讲述了这方面的东西，我们老师也是一个要求特别高的的人，对音质方面更是。记得课堂上的喇叭质量是不怎么行的，老师要跟我们讲述音乐方面知识，她就随便教了我们应该如何去买喇叭，她说好的喇叭跟差的喇叭放出来的音乐真的可以说是天仰之别。艺术也一样，在懂得艺术这方面的人来说，欣赏名人的画可以说是淋淋尽致，而对于不懂的人来说，就会欣赏这里画了什么。
比如对于顾恺之的《洛神赋图》，懂得的人会这样欣赏，画卷中站在岸边的曹植表情凝滞的望着远方水波上的洛神，流露出倾慕之情，画中人物体态消瘦飘逸之美不难领会，洛神含情脉脉描绘的细腻、生动传神。其形也翩若惊鸿、婉若游龙，秾纸得衷、修短合度，肩若削成、腰如约素，延颈秀项，皓质呈雾，奇服旷世、骨像应图。全画用笔细劲古朴，恰如“春蚕吐丝”。而不会欣赏的人就知道洛神赋图里有一些不知道到在干嘛的人物跟人物身边的一些背景。真的不懂画的人就真的这样的。
基础美育教育总结心得6
这是一个很好的学习机会，让每一个学生都能从自己的实际出发去感受美术、了解美术、表现美术。这一周是一个收获很大的周，学生们都很珍惜这样的机会，学习的积极性很高，每人都上交了一份满意的美术作品，学生们很喜欢。
本周学校开展了一场名著导读和美术知识讲座，在讲座中我们了解了许多的美术作品，并通过学习，使我对自己以前的作品有了新的认识，对自己以前从没看过的美术知识得到了更新和提高。对于我们以后的美术教学有了更好的启迪。
本周我还参加了一次美术教学的.培训，让我明白了美术课程是以促进学生生活方面、心理方面和审美方面的发展为目标。美术课程应当是促进儿童个性发展和符合儿童身心特点的科学课程。在美术课程中，培养学生的创新能力和实践能力，以及美术教学应遵循的教育规律。它不仅要求美术教师具有较高的素质，更要求美术教师具备较深的专业知识。因此，我认真学习美术课程标准，认真备课，不但备学生而且备教材、备教法。根据本学期教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、教学工作方面
三、课堂教学方面
在美术课上，我尽量讲解清楚每课的内容，以及一些要求。课后布置作业让学生课后画，有针对性，有层次性，形式多样化。美术课教学有特点，重点是突出体现普及性和发展性。在内容上，既有对学生传统民族传统美术的传承与发扬，也有对学生的美术欣赏的欣赏。同时注重对学生审美能力的培养。在以往的课堂教学中，我们总是追求课堂教学的高质量，而忽视了美术教学的目标的培养。通过课堂教学，我们可以提高学生对美术的感知能力，陶冶情操，完善人格，美化生活。
四、教学反思
在美术课上，我注重以知识能力为核心，能力为基础，注重培养学生的创新能力和实践能力，注重综合能力的培养，重现代教育理念。在教学中，我们不仅要让学生学习美术，更重要的是要让学生掌握美术的基础知识。在教学过程中，我们要注重培养学生学习兴趣，培养学生的审美意识和表现能力。在美术课上，教师不仅要传授知识，而且还要教育他们如何学习和创造美，培养学生健全的人格，为今后的美术学习打下良好的基础。
总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。但我决不会满足于此，我将一如既往的在课堂教学工作岗位上一路勤勤恳恳，尽职尽责，以期不断提高自己教育教学水平与能力，为美术教育事业贡献自己的一份力量。
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