高中班主任教师心得

时间:2024-11-24 18:16:34 心得体会 我要投稿

高中班主任教师心得

  在平日里,心中难免会有一些新的想法,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么要如何写呢?下面是小编为大家收集的高中班主任教师心得,欢迎阅读与收藏。

高中班主任教师心得

高中班主任教师心得1

  百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教育是学生成才之本、家庭幸福之本、民族兴盛之本。教书育人是教师的神圣职责,必须全面贯彻国家的教育方针,努力培养德智体美劳全面发展的的社会主义事业的建设者和接班人。

  苏霍姆林斯基说:“我们这行职业和劳动工艺的精神基础和哲学基础就是这样:为了在学生眼前点燃一个知识的火花,教师本身就要吸取一个光的海洋,一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。”要精通心理学,必须精通教育科学,必须精通事物的一般法则和原理,教师只有具备广博的阅读面,合理的知识结构和良好的底蕴,才有可能正确理解与应用学校教育科学。同时要让学生了解,自己首先必须了解,只有自己的知识储备到了一定阶段,学生才能收益,视野开阔,知识面广,成为人类精神王国的“知识富有者”,这是做为研究型教师在智能上必须具备的一个基本特征,这就是魏书生老师教给我们的道理。

  又如案例5—5中的数学老师,虽然自己在教学上一直勤勤恳恳,但却没有得到良好的效果,就是忽略专业素养的.提升,如果没有不断地提高老师自己的专业素养,必然教不出优秀的学生,必然要被时代潮流所淘汰。现代科学技术日新月异,教师借助计算机及网络系统实现教学过程优化与教师知识更新的完美结合,这是未来教育的基本特点。

  广泛学习文化科学基础知识或具备1—2门学科的专门性知识与技能,是教师专业知识结构的又一个层面。数学教师只有掌握广泛深厚的文化科学基础知识,才有可能为学生获得多方面知识提供机会;才有可能及时发现具有特殊才能的学生;才有可能把所教数学学科与其他学科有机的结合起来。数学教师在教学过程中,不但要教会学生运用数学解决数学问题,而且要让学生理解数学对物理学的建立发展的作用和意义。例如,使学生理解数学语言能深刻的揭示物理本质,同时又受到物理学的制约;还要让学生感受到数学技巧对解决物理问题的作用,等等。这些教育不是经一时一事就能完成的,而是寓于数学日常教学内容与之中,随时运用,随时体会,随时讲解。因此物数学师必须掌握系统熟练的数学基础知识。

  再有,教师还应注重自身的进修,从而提高自身素养。教师可以征订一些权威性学术杂志,从中汲取最新的“养料”。可以参加研究生课程班的学习或报考在职研究生。可以以教材为出发点,结合备课,不断学习新知识,扩大知识面。一名物理教师不仅要具备系统、完整的物理学知识,而且,应注重学习物理学史,加深对物理思想和物理方法的理解,熟悉有关物理学史料、科学家的,并将其运用到教学之中。了解本学科发展历史和趋势,了解推动其发展的因素,了解该学科对于社会、人类发展的价值以及在人类生活实践中的多种表现形态。这些知识的意义在于使教师能在教学中把学科知识与人类的关系、与现实世界的关系揭示出来,使科学具有更丰富的人文价值,同时也能激起学生发现、探索和创造的欲望、为人类和社会的发展作贡献的愿望。

  另外,除了在能力、知识方面外,我们教师还应注重自己的表率作用。“严以律己,为人师表”是指教师对自己的思想、道德、学业、治学精神、行为举止都要严格要求,处处堪为人师表。教师首先是一名教师,其次才是教育工作者。因此,为了不辜负为社会育人的神圣职责,教师都应具有优秀的道德素养,才能正确处理教育过程中所遇到的各类问题,才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的人才。教师几乎天天与学生接触,教师的言谈举止会给学生留下深刻的印象,教师的仪表、作风、习惯等往往成为学生效仿的对象。对此,青年教师要充分认识自己的职责,发挥自己的表率作用。凡要求学生做到的,自己更应该首先做到!

  目前在现代社会中,竞争异常激烈,学生的状况也较多变,所以对于教师的心理素质是否健康、是否过硬,也提出了较高的要求。对此,教师还应注重自己的心理调节,不要被暂时的挫折,失败吓倒,努力适应角色的转变,从某种程度上说,这对教师的发展更具重要作用。

  以上是我怎样做一名合格的人民教师的想法。自己也深知“十年方能磨一剑”的道理,但更加确信每个热爱教育事业的教师,只要肯努力,不断在磨难中完善自我,最终会成为一名优秀的教师的。

高中班主任教师心得2

  茶,是上苍赐给人类的珍物,自古无论贫富贵贱,人们都在享用它。北京人喝大碗茶,一边大口喝茶,一边侃大山——粗纩;杭州人品龙井,看杯中翠叶碧水,观察多变的叶姿——诗意;而厦门人啜乌龙,手持紫砂杯,小饮细品——自在。

  闽南人喝茶,用拳头大的紫砂壶,放入半满的铁观音,用沸水冲泡,洗茶之后,再续水冲泡,倒入只有半个乒乓球大小的杯中。喝茶的人先要举杯将茶汤送入鼻端闻香,只觉浓香透鼻。接着用拇指和食指按住杯沿,中指托住杯底,举杯倾茶汤入口,含汤在口中迥旋品味,顿觉口有余甘。一旦茶汤入肚,口中“啧!啧”回味,又觉鼻口生香,咽喉生津,“两腋生风”,回味无穷。

  只要是地道的闽南人家,家里总是会备有茶具。但凡有客上门,主人家便会拿出上好的茶叶。好友相聚,看着小茶炉上湖中的水一点点地沸腾,用这水冲一壶茶,泡上小小的一杯。这可不是主人家吝啬,小小一杯茶,虽不能止渴,却也能生津,不像大碗茶和平时喝的绿茶,厦门人喝茶讲究少而巧。这就是厦门人的细致,做事不求多但求好,点点滴滴却尽了心思,无时无刻无可都可感到厦门人的真诚,厦门的温馨。厦门人待友,就如茶一般,甘美,纯净。“有朋自远方来,对啜清茶,不亦乐乎!”朋友不在多,知心的一两个就够。这也多多少少是茶教给厦门人的'。没有酒的浓烈,却也醉人。就如朋友,不必甘醴,清清淡淡,不亦快哉。送客时,主人也总会用地道的厦门话说道:“有闲搁来泡茶哦!”简简单单的话语,却朴实得贴心。

  厦门人无茶不成饮。每天早上,烧一壶热水,冲壶滚烫的铁观音,细呷细品,只觉通身舒畅,一天都精神百倍;到了午后,饭后细酌一杯,洗去了肠胃的油腻,闲适;到了傍晚,再饮上一杯,褪去了一天的疲倦,好不自在。

  老厦门人,除了喝茶闲谈,还喜欢一边品茶,一边听“讲古”。厦门的“讲古”,形式不同于北方的评弹,也不像扬州、苏州、福州的评书。“讲古仙”没有借助任何道具,只手里拿一本书,有的还拿把折扇或蒲扇;但是少不了茶桌仔,放着茶具,泡壶茶,讲渴时泯口茶。经验丰富的“讲古仙”,什么都不带,单凭口若悬河的生动语汇,滔滔不绝。富有表情的面部,和形象的动作,绘影绘色地“讲古”,引人入胜。随意的几块木凳,几块“茶桌仔”,听“讲古”的人,手持着小杯,那流传已久的故事加上茶的韵味,还有一份闲适的心情,不失为最美的享受。这就是厦门人的生活。

  中国人都喜茶,而闽南人嗜茶。无怪鲁迅先生说:“有好茶喝,会喝好茶,是一种清福。不过要享这清福,首先就需有工夫,其次是练习出来的特别感觉。”而厦门人就注定了可以受用这茶带来的清福。厦门与“茶乡”安溪比邻,自然占了地利。可更主要的是厦门人有喝茶的工夫,更有品茶的感觉。虽然厦门市经济特区,可让人感到的不是喧嚣,而是休闲,惬意。厦门人总可以从百忙中挤出一点儿功夫,泡壶好茶,极目远眺,任由茶香将自己包围,茶味将自己融化,每一寸肌肤都被熏染。厦门人信奉:“休息,是为了走更长的路。”是茶,给了厦门人一颗平凡的享受之心,品杯茶,自娱自乐,不失为一种美的消遣。不仅是生活态度,厦门人的性格也多多少少受到茶的影响。细看那小小一杯茶汤,青中带点儿土黄,一点儿也不起眼,可喝下去却才知不一般。就如厦门人,平凡,不彰显自己,可骨子里却透着一种“真”。

  一杯清茶,洗净了心灵的尘埃,烘托了人生的惬意。如果没有茶,厦门不会美得那么自然、温馨。历史的变更,孕育了闽南的茶文化,而那深远的茶文化,更孕育了厦门人。品茶,品到的是甘醇,回味的是韵致。茶意香浓——品味人生。

高中班主任教师心得3

  随着数字化教学的不断发展,微课已经成为越来越多教师传授知识的新方式。微课不仅能够帮助教师更好地完成教学任务,还能够为学生提供更好的学习体验。近期,许多高中教师都开始积极分享微课制作的经验和体会,让我们来看看他们分享的心得体会吧。

  第一段:了解微课并理解分享的意义。

  首先,我们需要理解微课的概念和意义。微课是短小精炼的教学视频,通常包含教学理念、师生互动、课堂案例、学情分析等要素。教师分享微课不仅能够让别人更好地学习,还能够提高自己的教学水平。因此,高中教师应该意识到微课的重要性,并积极分享自己制作的微课,让更多的人受益。

  第二段:分享前需准备。

  为了更好地分享微课,教师们在分享前需要做好些准备。首先,需要准备好PPT或Keynote,以及其他相关材料;其次,需要了解所要分享的微课的主题、目标和重点;最后,还需要做好授课的准备工作,例如准备好讲义或笔记等。

  第三段:分享时需掌握技巧。

  教师要分享好自己的微课,需要掌握一些技巧。首先,需要注重讲述的重点,控制好讲述范围;其次,要把握好语速和语调,确保讲述清晰、流畅;最后,需要注重与听众的互动,及时吸收他们的'反馈并做出调整。这些技巧都能够帮助教师更好地分享微课,让听众容易理解摄取。

  第四段:分享后需要总结。

  分享完毕后,教师需要进行总结。教师可以从听众的反馈中去分析自己的分享内容是否清晰、接地气,同时也可以把听众提出的问题作为自己提升的方向。总之,分享后的总结是一个不可忽视的环节,教师通过总结不断提升分享能力和实际效果。

  第五段:结语。

  综上所述,高中教师们积极分享微课的经验体会,展示了他们在教学上的高超水平和精湛技巧。分享微课不仅能够提高教师的教学能力,还能够提高学生的学习体验。因此,高中教师们应该继续推广微课,让更多的学生受益,促进教学质量的不断提升。

高中班主任教师心得4

  苏联教育学家霍姆林斯基曾指出:如果你想使知识不变为僵死的、静止的学问,就要把语言变成一个最重要的创造工具。在课堂教学中,教学语言是情感交流的纽带,是知识的载体。形象的比喻,激励的话语,幽默的解释,紧迫的疑问,巧妙的点拨,使抽象变具体,深奥变形象,乏味变有趣。另外,教师的书面语言(板书)和姿态语言(教态)也显得尤为重要。黑板上的一个记号、一种格式,教师的一个微笑、一个手势都能渲染课堂气氛,给学生的思维激起阵阵涟漪,把教学推向高潮。所以,教师的语言应注意准确、生动、鲜明,具有启发性、针对性、灵活性和教育性,这样才能到动学生学习的积极性。倘若教师语言罗嗦重复,模棱两可,词不达意,拖泥带水,怎不令学生昏昏欲睡呢?在课堂教学中,老师语言还要做到节奏鲜明,抑扬顿挫,疾徐有序,切忌一节课一个调,从而牢牢吸引学生的注意力。

  1、让知识走近课堂。

  生活本身就是课堂,如果知识能学以致用,学生就会感到知识的重要性,因而会更用功学习,所以,教师应从生活现象中、教材中,挖掘知识应用的素材,把日常生活的实例转化为课堂问题,从而让学生感到学习是很有意思很有价值的,是与社会密不可分的。任何一个学科都来源于生活,只要我们老师善于发现,善于思考,就能把本学科与现实生活联系起来。

  2、向四十分钟要质量

  (1)精讲就要求教师认真备好每堂课,起码要做到课前精心设计,顾及到在课堂中遇到的问题,做到胸有成竹,在分析本班班情的情况下要特别关注差生的接受能力,在备课的同时要尽量照顾这部分学生,在授课过程中要剖析新旧知识的联系,给学生以点拨、激发学生的注意力和学习兴趣,形成良好的课堂氛围,做到教师精讲,引导学生多思考、多动手,尽量向四十分钟要质量。鼓励学生动手实践,亲自发现规律。这对培养学生的能力是大有好处的。

  (2)多练就是要留给学生练习时间,在精讲的基础上,把学到的知识反复在课堂上多练,这就要特别关注部分差生,要求准备好练习本,把新学知识,趁热打铁,进行消化吸收,经过反复练习,以至于他们完全掌握,这样老师好教,学生好学,充分调动了学生的学习积极性,写起作业来感到轻松愉快,差生也感觉到学数学不困难,这样无意中把他们厌学的习惯也慢慢得到了转变,同时也培养出了他们按时交作业的良好习惯,课堂教学效益也得到了较大提高。

  3、教师在授课后要有所

  课堂教学中有所得也会有所失,学生学习习惯的差异,知识水平和理解能力的参差不齐,教师的教学设想与实际总会有不相适应的地方,有时会觉得有不尽人意之处,做为教师要认真分析这节课的优劣,不断总结经验教训,会在今后的教学中少走弯路,并同时能及时发现个人在教学中出现的不足之处,从而可以获得宝贵的经验教训,以便提高自己的教学水平,增强自身的教学能力,使自己的教学工作日益得到完善。

  4、整体把握教材,面向考点,有的放矢进行教学。

  教材相当于教师的枪,老师必须要有驾驭教材的能力,每章的重难点要做到心中有数。特别是教班的,前1—2年的考题,都要浏览一遍,考什么,怎样考,考到什么程度,这些都要有的放矢地在平时课堂教学中体现出来。,这样,把考题贯穿于平常教学当中,就能收到事半功倍的效果。

  5、多让学生错,在错误中寻找正确答案。

  有句话说:人是在错误中长大的。我认为教师在教学时,大不必事无巨细都讲,可多让学生去犯错误,特别是学生板演时做错了更好,老师可以对错误当场分析;还可以在改作业过程中收集错题,开一节“诊断课”,让学生当小医生,找出毛病,并对症下药。这样,效果比老师单纯讲好得多。

  6、转化差生是提高教学质量不可忽视的方面。

  每个班都或多或少的存在着部分差生,这些差生人数虽少,但对全面提高教学质量有着很大的、直接的影响,一个班集体学生学习素质的好坏,也就是转化差生人数的.多少。转化一个算一个,教学质量也就上一点,那么转化两个、三个呢?但这并不是一件很容易做到的事,这就要求我们各任课老师在平时教学工作中要花费心血。绝大多数差生是“非智力因素”造成的,有的没有养成良好的习惯,有的学习目的不明确,学习被动应付,不求进取,有的则由于家庭等客观因素的干扰,学习情绪不稳定。针对以上情况,我们应该采取以下进行转化:

  (1)要我们在这些学生身上多下功夫,多费心血,寻找原因和他们拉近关系,进行相互沟通进行谈心,千万不能鄙视,也不能听之任之,要给他们偏食,加大课外补习辅导,同时要注意他们的“闪光点”给予表扬鼓励,给他们以更多的关爱呵护,通过老师的情感交流去感化他们,从而点燃起他们智慧的火花,使他们的学习情绪会有一定的转化。

  (2)开展一帮一带活动,增加他们的学习机会,每人找一位成绩好的同学,担任自己的“小老师”,要动员他们热情帮助求教同学,这样学生教学生使他们没有思想负担,容易接受。教师还要时常表扬,看谁的进步快,谁当的老师好,要及时给予表扬鼓励,这样在小老师的帮助和督促下,学习被动的同学也慢慢开始变主动了,学习积极性也提高了,本人心里也感觉有了成就感。付出一份辛苦会有一份收获的。

  “教无定法”,以上6点只是我个人的一些浅见而已。我想,只要我们教师用心研究教法,研究教材,研究学生,就一定能大幅度提高教学质量。

高中班主任教师心得5

  我并不是想取悦于大众,让所有人难过,我的专业也并非多愁善感,可是,我知道我的灵魂深处依附着一撮永不退色的阴霾,它指引我去探索人间的挚情挚爱。

  《野性的`呼唤》一书,我不能说它是尘世间最有价值的书,那会是对其他优秀文学作品的一种否定和打击,甚至是诽谤,的确,它没有四大名著般显赫的名声,所以它鲜为人知,然而它的魅力毋庸置疑,它的吸引力直到我的骨髓里,同时也带给我人性的感悟。

  感悟终究是一个过程,无法用只言片语来做完美的阐述,一切只能用心去聆听,因为,世界的声音是属于每个人的。

  在此,我并不同情人类,反而憎恶他们的欲望,一批又一批的淘金人潮令我反感,欲望越大,心就越贪婪。其实,一个人从生活中汲取的蜜浆越多,那么储存在他体内的“脂肪”也就越多,最终人类自己也会觉得臃肿甚至累赘,于是又开始盲目的虚伪的“减肥”。

  我懂得不多,只是我不想装傻,世界没有那么浑浊,我也没有那么单纯,却也没有那么复杂。天空永远不可能是透明的,我要的高度绝不是地平线。生活,我不要重叠,更不要空隙,我只要不反复的充实。

高中班主任教师心得6

  六年前的初秋,我独自来到这个陌生的城市,走进了这个陌生的学校。

  不屑的走进了教室。偌大的教室中,一张张陌生的面孔,都在忙着寻找自己的一席之地。随便找了个位置坐下,于是便和你成了同桌。早已记不得你那时的模样,只是渐渐地习惯了你戴眼镜的样子。

  总喜欢新概念里写的东西。不是因为它有多么知名,有多么厉害的写手,只是喜欢那空白页上洋洋洒洒的文字,那有太多的深沉与难以言喻,我想是符合我心境的。《你们都是迷惘的一代》,也不记得看了多少遍了,只记得这是晓星写的,他对朋友说他的故事,迷幻的亦真实的。就像我们的.故事一样,你不是他所说的芮,就算是,也只能是最初的芮,因为只有最初的芮才是最真实的。你是那样的多彩,像天上的彩云一样绚烂。心里有了一丝幸运,也不知是出于何种缘由。或许,我会把你看做是生命里少有的好友。我想,你也会感到幸运,因为那是为数不多的。没有过命的交情,只有经历过的平凡而真诚的岁月,换来的一个人行走,两个人的影子而已。

  明晰的灯光下,紧握手中的笔。回忆着共度短暂年华的你。在一声声急促的上课铃声中,我们的青春早已悄然流逝,是能体会到常伴青灯古佛的滋味了。放下笔,看看墙上的时钟,早过了十二点,第一次为友洒下墨水,笔尖划出的,是淡淡的忧伤。在岁月的长河中,仍希望看到你那潇洒的背影,英俊的面庞,和那分不改的执着与痴狂。

  初秋时节,天气依旧炎热。炽热的火球燃烧了冰凉的心,额上的汗珠不住地往下滴落。抬眼望着天空,那样的蓝,那样的明亮,却亮的那样虚伪,那样的无耻。对它竟是如此莫名的仇视。

  不知太阳落了多少回,月亮升了多少次,然后我们熟识了。或许是一个新的开始,心也不在是只有黑色的冷色调了。好友曾说,阳光很好,你亦很好,现在我把他送给你,像阳光一样的温暖,明朗。我竟不仇视阳光了。仍清晰的记得,我们在物理课上写下的那些所谓大家名人的华丽句子。看文字跳跃在上面,占满了书的空白页。是兴趣使然吧,总想将那白纸写的满满当当的。你亦喜欢文字,有同学说,你是受到我的感染了,不谦虚的说,是这样的。

  可乐与酒精混合后,酒力是如此的大。就像我遇到了你,内心也变得强大。我没有刻意描绘你的容颜,也没有矫情地夸赞奉承,我以为那些都太过于虚伪。只是在细细的笔尖的划破中,绘出了一个清晰的你。《藏在指甲里的半寸光影》是子钰的文题,我想,是这样的,——时光是藏在指甲里的。端详那平实无奇的半寸光阴悄悄从指间滑落。我们都没有刻意,也不去细数生命里流逝的年华。曾经畅谈理想,你说,怎么飞?大概受新概念的毒害太深,也玩起了深沉。然新概念中也说过,玩自己的深沉,让别人说去吧。

高中班主任教师心得7

  当别人问及我们职业时,我们会自豪地回答:人民教师!当我们自豪的同时是否又感受到了人民教师的责任呢?“太阳底下最光辉的职业”“一日为师,终生为父”“一枝粉笔,两袖清风“教书匠”等称谓折射着教师的伟大与清贫;“为人师表”“学高为师”“教书育人”等符号诠释着教师的师魂。新的时期决定着新的教育,站在新的教育起点,我们只有做一名合格的人民教师才能不辱时代和人民的重托。

  一、老师应当有一双会说话的眼睛。

  好教师的眼睛是带着感情的,那是母亲般温暖的'目光,每一个孩子在他的视野中应该是平等的。在日常工作中,老师会用自己的眼睛寻找孩子,关注他们在做些什么;课堂上,老师会用自己的眼睛注视着孩子,捕捉孩子对知识学习的每一个信息,以调控自己的教学进程;生活中,老师的眼睛能给孩子温暖,孩子能在老师关切的目光中勇敢地走出课堂,走向社会!好教师的眼睛是会笑的。无声的语言里充满了关爱,充满了赏识,充满了热情。它要每天微笑着面对孩子,面对自己,面对生活每一天!

  二、老师拥有一颗宽容的心。

  有人说得好:如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的地方,我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的地方,所以一个老师,就要有一颗宽容的心,能够成为孩子的良师益友,要学会赏识孩子。在评价孩子中,你要能保持鼓励性的倾向,使孩子时刻感到自信,能激发孩子的学习欲望和兴趣;孩子犯错时,能给孩子一个台阶下,当孩子取得成绩时;别忘了给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时,老师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时,老师是最好的欣赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染孩子,真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。

  三、老师要营造一个富有诗意的课堂。

  新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念,好教师应能充分相信孩子的潜能,挖掘孩子的优点和长处,发展孩子的个性。“让每个孩子追求成功”是我们追求的教育目标。一个好老师一定会给孩子营造一个富有诗意的课堂,使教学成为师生生命发展的载体,焕发师生生命的活力,注重塑造幼儿完整健全的人格。在这样的课堂里,师生是民主的、平等的,知识是师生互动生成的,孩子成绩的评价是全方位的。

  所以,我们要坚定我们的职业梦想,发掘自己的长处,并能使长处更长,同时努力钻研教材,结合自己的优势,在教育实践中不断创新,不断吸取与教训。真正做到文中谈到的那样,善于扬长、凸显特色;把握特色,顺畅发展。不断在发展的道路上,闪烁着属于自己的光芒。

高中班主任教师心得8

  光阴似箭,转眼间我来到——这个温暖的大家庭已经两个月有余了。而经过这两个月的生活和工作,让我感触颇多也获益匪浅。——是我的母校,但是这一次我以一种新的身份重新认识和感受她的温暖与魅力。来——工作我感到实实在在的踏实和幸福。学校对我们的关心与重视让我时刻感到温暖。领导的关怀与指导也让我快速成长。虽然只是短短的两个月,却使我感觉到作为一名教师的快乐。

  回首这一个月的工作实践,从学校走进社会,由学生变成老师,社会角色的转变使我感到不知所措。幸运的是,学校的各级领导、指导老师以及许多热心同事对我给予了热切的关心和帮助,同事也使我获取了很多工作上的宝贵经验。

  作为一名新教师,踏上工作岗位后我担任高老师,这对我来说是一个不小的挑战。由于刚好面临课程改革,选用全新的教材。这让我感觉压力非常大。在工作开始阶段感到非常不适应。

  但我明白万事开头难。对于教学,我不熟悉,对于知识部分已经遗忘,对于课堂管理更是一窍不通。但是,在领导和同事的指导下,我一步一步的迈开步子,采用不同的方法解决那些困难。渐渐地,我发现我已经适应了老师的角色,已经进入了——这个大家庭,也已经习惯了高中英语的`教学。

  下面就这两个月的工作做一个简单总结:

  1、应该多钻研教材。充分理解把握教材。对教材的基本理念、基本概念要充分的熟悉。每句话、每个字都要弄清楚,深入了解教材的结构和重难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料。了解学生的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯及学习新知识可能会出现的问题和困难,及时采取相应的预防措施,精心设计解决如何把已掌握的教材知识传授给学生。

  2、应该重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。重视课堂的40分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。

  3、应该多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。利用空闲时间去听不同年级、不同学科、不同老师的课。取其精华,学习每一位老师的优点。并在听课过程中认真思考,总结出自己的。

  4、应该培养多种,不断拓宽知识面,为教学内容注入新的内容。

  以上是本人工作的一些心得体会。作为一名新教师,我时刻准备着,勤于学习,乐于教学,用愉快的心情应对每一天的工作。

  在今后的日子里,我会用心去教诲我的学生,用情去培育我的学生,用成绩回报我的学校,我的领导。快速成长为一名优秀的教师!

高中班主任教师心得9

  去年去面试的,初面之后过了约定的出结果时间也没有消息;打电话给人资的,已经被拉黑了。又借朋友的手机打了,是通的,但本人没有说话,就把电话挂了,第二天接到该人资员工的电话,又说初面过了,去试讲。这样反反复复,两面三刀,一看就是那种没什么诚意的,可惜之前没有想到。

  去试讲,一开始把你贬得一文不值,又说你能力不行,但是我们有班主任的职位空缺,半年班主任后有转岗成教师的机会。又叫你回去等消息,说会在年底的时候确认,结果根本没有。

  过完年了,可能发现自己班主任不足,发邮件叫去入职,本人回邮件去问转岗的事,负责联络的人资员工以面谈时说过为由,拒绝回答。

  过了几天,又说现在有教师职位的空缺,要把去入职的时间提前。去到先跟人资的面谈,人家就强调一个事情,你学历不行,能力不行,给你这个机会是对你的恩赐,一定要很努力很努力。

  到了办公室,教务的给发了课表,发现原来是一周上六天班的,这个事情人资在以往历次的交流中都没说过这个事情,被问到了也是很有技巧地糊弄过去。这个时候其实也应该看出这些人不靠谱,不要去做的,还是那句话,自己傻。

  到了正式上班,天天给一堆资料试题叫你做,又有出试卷的任务,还有校对、改卷、监考的工作,却在听过几节课后叫你试讲,这个时候根本是没有时间来去领会它们上课的要求的,于是被教育了一顿。教务的还提到说给了你很多时间准备,本人就根据事实说了很多工作其实并没有时间准备。结果刚回到办公室,人资的'就来了,谈话,内容的主旨跟刚入职时一样,你很差,别人的批评你就听着,别找借口。其实说时间不够并不是本人自己提出的,是教务提起的,本人对于不合事实的情况给予了澄清。

  接下来两次试讲也是没有时间准备的,本人尽量在下班时间根据自己的理解花了挺长时间认真准备了,但由于没有系统的培训和辅导,加上本人属于比较内向的,不会厚着脸皮去打扰那些很忙的、不想搭理本人的“同事”,所以仍是不得要领。试讲时的点评也是,只说你哪里不好不对,很少说这个应该是怎么样的,为什么要这样。第三次试讲的时候好不容易从它们的言语之中得到了要时时紧扣考纲,正打算再听课的时候仔细留意其他老师是怎么做的,下班之前人资来叫了,说老师们对本人的教学效果不满意,很失望,“要不你就别做了吧”,当时自己真的是觉得羞愤难当,自己真的那么差?这些人是什么时候商量好了要赶走本人的,这些天跟那些老师友好地打招呼,勤勤恳恳地工作,都成了笑话。

  后来仔细想想,其实是他们决定了要进行模块教学,这样就不用那么多老师了,于是没有签任何文件的本人就被炮灰了。就算自己讲课“效果好”,也还有很多让人家“失望”的东西。

  回顾一路以来跟这个地方的接触交流,一切都是以它们的利益出发的,各种花招百出,坑蒙拐骗,无所不用其极。最后还搞得怀疑自己,真真是得不偿失,说是上当受骗也不为过。

  贵校的人资如果看到了,也不必找本人,以你们的手段,要屏蔽这个评论轻而易举,本人实在是一点都不想跟贵校有任何接触了。

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