儿童教育的心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的儿童教育的心得体会，欢迎大家分享。
通过在园内的学习，我对《3—6岁孩子学习和发展指南》有了更深刻的理解。这份指南是由一批幼教专家历时四年，对全国3—6岁儿童的学习与发展情况展开了深入调研，并吸纳了国内外先进理念，以我国幼儿的特征为载体制订的。作为代表国家意志和幼教改革方向的秘密文件，《指南》的目的是推动教育公平和提高教育品质，强调“抓含义、保证基本、提升教师素养、指导家庭教育”。
众所周知，3—6岁是儿童大脑、神经和肌肉快速发展并贴近完善的关键期，此时是词汇量持续增长的阶段，也是语言能力基本发展的阶段，这一时期还是认知能力、逻辑能力和自我认同发展的重要时期。3—6岁儿童的教育是全面发展的前提教育，为孩子将来的发展打下基础，这一年龄段儿童学习与发展的必要性正在遭受社会的广泛关注。教育部制订的《3—6岁孩子学习和发展指南》（征求意见）旨在贯彻《我国中远期教育改革和发展总体规划（20xx—20xx年）》及《国务院关于当前发展学前教育的实施意见》，协助幼儿园教师和家长掌握这一年龄段幼儿学习和发展的基本规律和特征，同时规范幼教机构的教育行为，推动教师专业化发展，提升家长的教育能力与家庭教育品质，引导全社会形成对初期学习和发展的正确对待。以下是我对《3—6岁孩子学习和发展指南》的初步认识：
在幼教功能分区层面，一直以来，我国基本教育主要体现在学生的知识和技能上，但这是不是大家真正需要的基本呢？幼儿阶段教育的核心价值应当体现在何处呢？《指南》明确提出，“学习品质的优劣直接关系儿童当前及未来的学习与发展品质”。在如今的孩子教育中，越来越多的教育工作者、学者和政策制定者将学习品质视作儿童入学准备和持续发展的重要领域。因此，从小培养幼儿优良的学习态度和习惯，教会他们正确的学习方法，授于他们“渔”的能力，是我们教育的核心任务，是我们不容推脱的职责。我的幼儿园在20xx年明确提出“推动幼儿可持续发展”的教育宗旨，专注于科学定位幼儿教育的功效，具体而言：①从生命成长的视角，协助幼儿更自然地发展，防止急于求成；②从教育准备的视角，不仅关注“今日孩子学会”的知识与技能，更关注“明日孩子能学会”的能力，激起幼儿的好奇心和学习兴趣，培养创造力；③从生命准备的视角，协助幼儿养成良好的生活和娱乐习惯。希望经过三年的幼儿园生活，孩子们在取得基本知识技能的同时，可以开放内心，时刻准备接受新知识、新事物和新文化，并在多样化的大环境中培育出有责任感的合格公民，追求成功与幸福的生活。
在教育课程指导层面，与20xx年出台的《幼儿教育指导纲要》中有关幼儿五大领域发展的总体目标相比，《指南》提供了更为详细和实际的认知。
我清晰地意识到，各个年龄段的孩子应当完成什么具体目标，而且为了实现这些目标，可以根据教育建议采取什么有效措施和手段，这对每一位幼教工作者而言都是十分珍贵的实践经验。它在大家进行教育教学工作中具有重要的指导作用，并且也能有效避免对幼儿产生落后或超前的教育行为，从而保障教育符合幼儿自然发展规律。
比如，在《指南》中“学习和发展目标”对于幼儿“动作发展”的规定：3～4岁孩子能单脚持续往前跳约2米；4～5岁孩子能单脚持续往前跳约5米；5～6岁孩子能单脚持续往前跳约8米。这些数字虽然不同，但都是围绕幼儿的年龄特点慢慢递进的，体现了不同年龄阶段孩子能力的发展差别。正是这些微小的差别，为教师根据幼儿的年龄特点制定教学计划提供了重要的参照，保证孩子在不同阶段取得最好的发展与成长。
此外，在《指南》中，对“教育提议”在各行各业的划分中，没有显著的某一方面，而是更关注幼儿的全面发展，尤其是健康、心理、人际交往、生活能力和学习习惯等方面的综合培养。同时，该指南强调“独立”二字，规定保教人员聆听孩子的心声，掌握用户的需求，给予他们真正需要的关怀，积极向孩子学习，造就符合他们发展需要的课程、环境和区域，让课程重归幼儿的经验，提供操作机遇，让孩子根据和环境、材料的互动收获经验，积极参与，引导学生变成生活、学习和游戏的主角。
在教育评价功能上，《指南》并非用来衡量幼儿的要求，更不能用它来筛选或拘束幼儿跟自己。我们不能仅靠《指南》来评价和定性孩子的发展，而应将其视为课程实施的导航，帮我们对幼儿的“知识”和“能力”产生基本共识，更全面地了解幼儿在教育实践中的表现。《指南》倡导大家变成研究型教师，细心观察幼儿，敢于思考自身的教育实践。它给我们指出了课堂教学方向，鼓励我们创新教育理念，调节教育构思，为孩子的可持续发展奠定良好基础。
在家园合作指导层面，搞好幼儿教育仅依靠幼儿园的努力是不够的，必须加强与家长之间的联系与沟通，完成家庭教育与幼儿园教育的和谐同步发展。家长们也应当转变思想，教师和家长要充分交流，选用可行的形式指导家庭教育的观点和方法，以紧跟时代的需求。家庭和幼儿园应一同塑造合理的教育期待，提升教育重心，全面协助孩子发展。我们要防止急功近利，可不能将成人的意志强加在孩子，让他们学习该学的知识，做该做的事，让孩子真正拥有快乐而幸福的童年。
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