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教师学习信息技术2.0心得（通用22篇）
在平日里，心中难免会有一些新的想法，心得体会是很好的记录方式，这么做能够提升我们的书面表达能力。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编整理的教师学习信息技术2.0心得（通用22篇），希望对大家有所帮助。
教师学习信息技术2.0心得 1
20xx年9月份我有幸参加了XX省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目，随着现代教学技术的日益进步和发展，多媒体课件制作越来越广泛的被运用到我们的日常教学工作中来。可以说，多媒体课件的使用已经成为一名现代教师不可或缺的一种教学手段。然而，对于一名一线教师而言，我们没有太多的空余时间去培训机构系统地学习，无疑这次为期一周的培训就给了我们一个很好的机会来接触信息技术2.0。
下面，我将就我的.学习情况对这次学习做一简短的总结：
一、方法技巧有待于灵活运用
以前做的课件，说白了就是课文内容的重复，只是一块黑板。没有运用到实际教学中。
二、找到差距认清不足不断学习
通过培训，我深刻认识到：计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。一个好的课件对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。或许正因为多媒体课件有如此重要的作用，教体局才组织了本次的培训。
三、问题与建议
一线教师学习此门课程的目的是更好地运用于教学实践，而且很多为义务教育阶段的一线教师。所以希望老师在授课时能适当多举一些小学课堂教学运用的事例，帮助教师在学习实例中更好地消化吸收学到的新知识。
作为一名教师，课件的制作已经是我们必须具备的一种能力，面对科技飞速发展的今天，多媒体课件制作方面的了解和运用是十分必要的。我也会将所学所得积极地投入到我的教学实践中去，为促进学生的全面发展而努力！兴成长计划改变了我对当前教育的认识和方法，使我对教育技术有了重新的思考，学无止境，我会永远在学习的路上砥砺前行。
20xx年XX省中小学教应用能力提升工程2.0项目的学习，使我感触颇多，收获不少，受益匪浅。真心感谢国家能给我们这次学习机会，感谢每一位付出付出汗水的教师，我们共同加油，共同进步，共同成长。
教师学习信息技术2.0心得 2
今年，我幸运参加20xx年底为期7天的中小学信息技术2.0培训。学习时间是短暂的，培训学习收获是巨大的。学习中，我了解许多新知识，开阔了视野，转变了思想，获益多多。本次培训，合肥学院邀请了北师大、安师大、铜陵学院、合肥一中、合肥168等学校的专家做专题报告，还增加了现场参观，真正做到教室读有字书，走出去读无字书。培训形式多样化：听报告、观看视频、班级交流讨论、集中答疑、做简报、交作业，学员学习热情高，交流积极，简报不断创新，你追我赶，好不热闹。培训结束，学习未尽，心得体会，不吐不快：
一、转变观念，与时俱进，潜心学习
今天的学生是信息社会的原住民，他们的思维方式不同于我们。如果我们还固守原来的教育思想和教学方法一成不变，谈何能适应时代的变迁、适应现代学生？
因此，我们教师应该树立终生学习、不断完善自身的观念。信息社会，教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对资源进行有效的收集、整合、重组、运用。
网络缩短了空间距离，让人们沟通更便捷。与家长进行交流也不例外。这要求教师应该与时俱进不断地学习，只有这样才能满足现代化教学的需要，才能成为一名受学生和家长欢迎的好老师。
二、淬炼自己，提高专业理论水平
培训中，专家的解读，让我茅塞顿开。我深深意识到闭门造车出门不合辙。专家们给我打开一扇窗，也推开未来之门。教育发展新方向、互联网+下的教育生态等让我感觉到自己犹如井底之蛙。自己的专业知识陈旧、信息技术应用能力更是不值一提。因此，今后的教学生活中我会快马加鞭地学习，充电。
培训中，我认识了信息技术基本工具的`作用，加深认识翻转课堂、如何制作富有吸引力的微视频，以崭新的心态面对智慧课堂。
掌握学科教学与信息技术整合的方法，运用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方法，准确诊断和切实解决学科教学疑难问题，提高课堂效率。
三、提升能力，提高课件、微课制作水平
多一把刷子，多一项技能，对于教学总是好的。掌握并熟悉运用多媒体软件，通晓多媒体课件制作流程，力争制作课件既精美又实用。制作课件是一个创新过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地激发学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量，才能培养具有核心素养的孩子。
此次培训专家们既高屋建瓴又脚踏实地。他们倾囊而出，把满满的干货无私分享给大家。我轻松学会使用多种方法从网上快速搜集、整合视频、图片、flash、截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，制作出富有吸引力的多媒体课件，丰富了学习内容，激发学生学习兴趣。妙不可言。
四、统筹梳理，让信息技术理论系统化
培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，我感到比原来站得高了，看得清了，有种天高地阔的感觉。互联网缩短了世界距离。培训学习，不但让我们彼此拉近。培训学习，不能听着感到，想着激动，回家一动不动。培训归来，我认真整理笔记，重新观看课件，把理论知识系统化，便于应用查找。
本次培训，出实招，给实力，有实效。我会趁着眼明心亮，趁热打铁，用于课堂。毕竟实战才是硬道理。
未来已来，彼岸并不遥远，远方和诗意在召唤。
冬天已到，春天在召唤。让我们在教育的百花园智慧耕耘，听！智慧课堂在召唤，期待孩子们灵光一闪一闪。教育的春天，我甘愿奉献一抹绿。
教师学习信息技术2.0心得 3
作为教育战线的一员，7月24日我有幸参加了教师进修学校第三期信息技术的培训。虽然只有短短三天的时间，却让我受益匪浅。
随着科技的飞速发展，信息技术已经成为科技革命的主流。传统的教学方法已不能适应新的.发展，信息技术的多媒体化就成为教学过程中不可缺少的工具。此次培训电教馆郭峰老师和郭彬军老师分别以PPT课件制作的方法、数字教材及鸿合i学触控一体机教学基础应用等进行讲授。
郭峰老师对如何制作、运用PPT课件给我们进行了细致的讲解，大家听的更是聚精会神。郭老师逐一解决学员们提出的在教学中所遇到的问题，是我收获颇多。
郭彬军讲授的鸿合i学触控一体机教学的应用，更是让我眼前一亮，原来鸿合i学这个软件竟有如此强大的功能。跟PPT相比使用起来更方便、更快捷，课件制作更容易，可利用的媒体资源也更丰富，在教学中由静态的灌输变成图文声像并茂的动态传播，激发学生的学习兴趣，激活了学生的情感，极大的解放了教师和学生，促进了教与学模式的改变，更好地确立了学生的主体地位。
学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。
教师学习信息技术2.0心得 4
一、认识上提高了高度
随着科学技术的突飞猛进，社会的发展，信息技术素养是现代社会教师生存和发展不可缺少的基本素质。我将树立终生学习的观念，将继续教育作为自身的需要，不断学习和进步，才能更好地服务于我们的教学，应对我们多变的学生。
二、探索上拓宽了广度
在学习前，我简单地认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，之前自己也尝试做过微课，但没把微课应用到教学实践中。通过培训，我明白了运用信息技术，能让学习突破空间和时间上，深度和广度上的限制，更好地服务于教学，挖掘好数据的智能分析能更好地去分析学生学习情况。我才感知到自己知识的匮乏以及思想的落伍，原来信息技术包含着诸多的内容，而且正在发生着日新月异的变化。其实在进行2.0培训前，我也参加了好几次的希沃软件的应用培训，但是因我校的'教室多媒体，无法每个教室都普及智慧教室，所以无法熟练操作和应用，信息技术水平也是停滞不前，我将以此为契机，努力再加油。
收获满满
我相信教育的信息化还会更好，也期待学校设备能够更新，才能让我们能更好的进行信息化教学。未来我会多学，多用，争取把学到的知识用在课堂、教学上。我也会树立观念，接受挑战，努力提升自己的信息技术素养，使之更好地服务与课堂。总之，这是收获丰厚的培训，它让我站在了一个崭新的角度去审视自己的教学，从中感受到的是责任，是压力，也是促进我教学上不断成长的动力。
教师学习信息技术2.0心得 5
近期德法组全体教师进行了信息技术应用能力工程2.0研修学习，这次研修让我们对教育现代化的发展有了新的认识，各方面的能力有了很大的提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。此次信息技术2.0的研修，使我们观念上有了全新的更新，使我们认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中收获颇多。
一、更新了教学观念
此次信息技术应用能力提升培训，使我们在观念上有了很大地提升和改变。作为小学德法教师，应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）等对信息资源进行有效地收集、加工、组织和运用。这些素质的养成就要求教师需要不断学习，才能满足现代化教学的需要。
二、丰富了专业知识
通过远程网络聆听专家教授对信息化教学环境的专题报告及相关案例分析，让我们充分认识到教师作为孩子们的领导者，首先要具备最基本的信息技术素养，掌握信息技术操作的基本能力和应用并处理信息技术的综合能力。通过聆听教授老师的.专业解析及对相关信息技术软件的演示操作，我们深刻认识到掌握信息化教学专业知识在教育教学中的重要性。我们将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。
三、学习了新的教学理念
从给我们做讲座的专家和教师身上看到了他们上课的风格，领会到他们的讲解方法，学到了他们的教学艺术，以及如何在课堂上和学生互动，调动学生学习的积极性。通过学习，我们发现，他们课前准备充分，课上善于运用新媒体技术，使用一些让学生感兴趣的内容来教学，这样就会收到意想不到的教学效果。在以后的教学中，我们一定好好学习并运用这些教学方法，使我们的课堂更富有魅力。
四、明确了未来努力的方向。
我们积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。在教学过程中改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培养自我学习的能力，利用信息技术手段与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受，学到更系统、更有价值的知识。
总之，通过这次培训，使我们全组德法老师的教学能力都有了很大提升，特别是对信息技术的综合运用能力。同时，我们也必须看到，仍然存在许多不足，亟待改进，必须时时检视自己，不断完善自己。在今后的教育教学工作中，我们会继续贯彻兢兢业业、扎扎实实的工作作风，认真工作，努力学习，把所学到的教育信息化技术知识更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责、对学校负责、对社会负责的优秀教师。
教师学习信息技术2.0心得 6
信息技术应用能力提升2.0培训，让年过半百的我又有了一次与现代技术接触学习的机会。通过培训，收获颇多，现将培训心得总结如下：
一、更新了理念
通过培训，转变了以前单纯为培训而培训，为完成任务而学习的理念，明白了一切培训都是为了自身的提高，对幼儿保教行为的真正促进。校本研修的目的，就是解决自己的真问题，解决幼儿园里实际存在的问题。还明白了，好多知识，不是学得越多越好，像吃东西，关键在消化、吸收。任何学习，都要结合自身的实际，不能贪多求全，否则吃得多，消化不良，不但对自身提高无益，还会损伤学习的积极主动性。对信息技术的综合运用能力，不能只停留在课件的.制作上，应熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效地收集、整合、分析、梳理才能恰当运用。这就要求我需要不断地主动学习，活到老，学到老，成长到老。
二、学以致用
任何技术，如果学了不用，只是屠龙之技。这次培训的内容，贴近教师工作实际，专家们分享了如何进行微课设计与制作，如何用多媒体课件设计与制作等内容，他们的案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识技巧，更引导我们需要用自己的言行来引导孩子和家长。专家提出愿景驱动和问题驱动两种提高自己的方式，让我知道愿景务虚，目标务实，长远和近期需要区别开来。特别是PPT设计艺术一部分，让我知道制作PPT，必须了解受众是什么人，为什么来听，什么使他们焦虑，如何帮助他们解决问题，你希望他们做什么，他们可能会怎样拒绝等，要通过听、看、触摸等方式，结合标题“标新立异”吸引受众，重点用字体、颜色突出，使受众清晰可见，易于理解。
三、努力方向
通过这次集中培训，今后我要在以下几方面提升信息技术应用能力：
1、不断解放思想，向网络，向年轻老师学习新事物、新方法。树立有解思维理念，不被学习上的困难吓倒。
2、将本次培训所学到的几种常用的教学模式和软件运用于日常保教工作，真正落实学以致用。通过与本园老师们的相互交流、取长补短，共同提高。
3、积极参加园所开展的信息技术校本研修教研活动，整体推进信息技术应用提升工程。
教师学习信息技术2.0心得 7
作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一定要怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时和他们交流学习体会，感觉收获很多。
1、提高了教育信息技术的素养
“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：作为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、提高了专业知识水平
这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。要在今后的`教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
3、教育理念不断得到更新
通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。
4、教育教学理论掌握得更为系统
通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
教师学习信息技术2.0心得 8
三人行必有我师焉，很荣能够幸参加此次信息技术培训，和霍老师以及其他学校的50余名老师一起学习一起交流，共同成长。
在此次培训过程中，我不仅学习到了很多信息技术方面的知识，还学习到了比较新的观点以及来自其他老师分享的经验，而这些东西正好可以解决我目前在实际工作面临的一些问题。
那下面就给大家分享一下我这三天来学习的收获。
一、新的理念
当今世界以及在今后的世界，数字化信息化必将成为时代发展的主题，万物互联已经出现雏形，因此教育信息化也是势在必行。那作为一线的年轻教师，我们有责任做好信息化路上的领跑人。
作为一名数学老师，在讲解一些比较抽象的知识时，如果借助信息化的技术支持，给学生以直观的感受，必将事半功倍。当然通过信息技术还可以创新学习情景、加强家校交流沟通、促进教育公平、科学评价学生等。
二、演示文稿的设计与制作
在我们教师日常工作中或者课堂上应用信息最多的形式就是用课件进行教学，而很多老师或者很多时候我们用的课件要么从网站上下载要么就是在淘宝等店铺购买，这些课件用起来就不是那么得心应手了，不能完全符合自己的教学设计或者自己班学生的特点，那我们就需要自己拥有一定的课件设计和开发的能力。
对于这部分内容，霍老师通过生动形象的案例讲解，和动手操作，把枯燥乏味的理论知识转化为一件有趣的事情，学员们都听得非常认真。比如霍老师就通过一只小白兔从远方一蹦一跳的走过来，把路径动画知识直观的讲给我们。另外，PPT课件制作的原则、技巧也都让我受益匪浅。
三、微能力点的解读
去年的河北省全员培训，到现在许多老师一提起来就满脸愁容，倍感头大。原因就是很多微能力点根本就是见所未见闻所未闻，而在这次培训课程中一个最大的亮点就是霍老师给我们逐一讲解每个微能力点它的意义以及它所需要的技术支持。
通过学习，不光对微能力有了更深的理解，还接触到了很多的平台。比如，可以通过牛片网给微课配音；用群里有事儿微信小程序可以更好的管理班级群。
四、用喀秋莎录屏以及剪辑视频
第二课堂或者在线课堂相信我们都不陌生了，尤其是去年疫情期间全国学生在家上网课，让我们老师都感觉到没两把刷子还真不能算得上是一个现代化的教师，微课设计与制作就是老师在信息化的今天要有的一把刷子。
工欲善其事必先利其器，那么喀秋莎就是我们老师制作微课当之无愧的法宝。从喀秋的功能介绍到软件安装，从软件界面解说到各个工具的'应用，从录屏到对视频的剪辑以及最后的导出保存，霍老师以几个案例给大家做了很好的说明，而我们通过学习都有了做微课的想法和基本能力。
再接再厉
龙吟曾未听，凤曲吹应好。短短三天的培训，所学所思所悟绝不仅仅是几十页的笔记就能记得完的，这里面有霍老师讲授的理论知识、实用技巧，也有其他一线教师在工作中真实而精彩的经验分享。
书到用时方恨少，之前在教学工作中遇到了很多难题，而这次培训将让我在今后的工作中更加轻松更加科学，信息技术的应用也会让我的课堂更加精彩。
教师学习信息技术2.0心得 9
荀子说：学然后知不足，教然后知困。后来人们将之归纳成教学相长理论。从事教育教学工作后，我对此深有体会，所以我很珍惜每次培训研修的机会。参加本次信息技术研修，恰如久旱遇甘霖，带着几分新奇与惶惑，我近乎贪婪地汲取知识的力量，终于有种拨云见雾、豁然开朗之感。
以前总是狭隘地理解信息技术就是做做课件、利用电子表格分析一下成绩，或者利用网络聊天工具管理班级。即便如此，我也发现自己的技术真的是捉襟见肘，课件制作总是不够美观，达不到自己想要的效果；电子表格使用也总是不够熟练，费时费力；对于现代聊天工具总是不屑一顾，对学生的所思所想只好妄加猜测。
参加本次培训，我欣喜若狂地学习着我欠缺的知识，如饥似渴地饱餐着这份技术大餐。在学习中，我知道了课件美化的原则，学到了一些常见函数的运用，接触到了很多实用的'软件工具。通过深入学习，我渐渐发现，信息技术不仅限于技术层面，它还另有洞天，别有景象。
在一些发达城市，信息技术与学科教学高度融合，全方位地影响着人们生活的方方面面。当我们还在想方设法控制学生使用手机的时候，发达城市的学校已经开始尝试或推广学生上课一人一部ipad，什么微课、慕课、翻转课堂等新事物已经风起云涌，冲击着我们传统的课堂模式。我们还在为信息技术（智能手机）影响传统课堂而发愁，而发达城市的示范学校已经变信息技术为我所用，充分利用现代信息技术提高教学效率。此时，我才明白，在这个互联网+的时代，在这个大数据时代，与提高技术水平相比，我更需要转变的是对信息技术的观念。
当然，每次学习总会遇到一些困难。繁琐的事务，零碎的时间，总是影响我的学习进度；新的术语、新的软件，总是令我这个电脑菜鸟望而生畏。不过还好，在前行的路上，有小研老师的辅导答疑，有同伴的相互激励，我总是忙里偷闲，与同伴互动评价，在夜深人静的时候聆听专家们的精彩讲座。看着自己的日志被人评阅，看着自己的积分不断增长，看着自己不断受到同伴的关注，心中总是涌起莫名的兴奋与感动。
研修已经接近尾声，我总觉得这个过程有些走马观花，很多东西还来不及细细消化、吸收，自己的作业也总是被学习进度催赶着敷衍了事。怎样学以致用呢？这是我研修结束后要好好思考并实践的。将教学中的重难点做一点微课放到班级社区供学生课后自学，以弥补课内的不足；运用网络问卷星了解学情，有的放矢地教学与管理；转变评价方式，将学生优秀作业放在班级社区，供同学们相互评价与学习
行走在研修之路上，有疲惫艰辛，也有收获快乐；有不堪重负的愁苦，也有茅塞顿开的欣喜；有手忙脚乱的慌张，也有乘风破浪的快感。感谢一路相伴的同仁！感谢高瞻远瞩的专家！感谢默默付出的管理！感谢本次研修，让我不断进步！
教师学习信息技术2.0心得 10
20xx年9月21日-20xx年9月30日，我有幸在xx师范大学参加了xx自治区国培计划（20xx）中小学校长信息技术应用能力高级研修班。感到庆幸的是，此行让我学到了不少东西，行程安排紧凑高效，讲座内容贴近教学，内容丰富多彩。有吴军其博士《信息时代---数字教师成长困惑解析》、张屹教授《TpACK视域下的课堂教学改革》、朱慧老师的《信息化环境下的教师专业发展》等等，短短十天的时间让我们聆听了多位专家的讲座，通过与专家面对面的对话，心贴心的交流。13位教授或者专家的讲座，深受启发，受益匪浅。老师们以鲜活的案例、丰富的知识及深刻的理论阐述，给了我很多指导、引领和启发，使我进一步开拓了视野，更新了观念，更加明确了教育发展的方向。通过短短十天的培训，我不仅认识到了多媒体环境下课堂的新特点，了解了信息化教学模式和传统教学模式的不同，和教师专业化发展资源的利用等，而且深深地认识到，作为二十一世纪的教育工作者，与时俱进，接受新的教育教学理念是我们义不容辞的责任和义务。在培训中，老师的案例分析是我受益匪浅：
1.教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2.教师具备良好的信息素养，是教育发展的需要
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
3.观念上的更新
本次信息技术培训虽然只有短短十天的`时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。
通过这次培训，我感受到教育教学工作的艰巨，认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到作为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。当今社会被称为知识爆炸，信息爆炸的时代，传统的、封闭的教育显然跟不上时代发展的步伐，要想使教育工作与社会接轨，必须打破传统的、封闭的格局，实现开放式教育。
十天的培训虽然短暂，但感受却颇多。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育新理念，新的技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
教师学习信息技术2.0心得 11
从赵主任布置学习2.0开始，就充满了抵触心理，因为它对我们来说是一个全新的领域，学校又对我们全体教师进行了培训，听得糊里糊涂，仿佛一个新生的婴儿，仅会睁大瞳孔，四处张望，想拼命抓住一些稻草，却总是空空如也，内心迷茫而又焦灼。开完会回来，硬着头皮开始了第一阶段的工作—网络研修。一一点开，全是似乎离自己很遥远的电脑知识，提不起半点兴趣。自己最开始选能力点的时候，也是模模糊糊就选了三个能力点:1-1根据教学需要自行设计学情问卷，组织学生作答，有效分析学生已有基础、学习需求、学习困难。1-2结合学情分析，根据教学需求，从网络中获取各类教学资源，有效筛选并修改，设计出有针对性的教学设计，并依据教学设计制作课件。1-4有效使用信息化教学设备和方式创设课堂情境，激发学生学习兴趣。
在繁重的课业任务中，透过缝隙挤出仅有的时间，开始一边听课一边做笔记。渐渐的就没了耐心，那种让人厌倦的挫败感重重袭来。恍恍惚惚间就完成了第一阶段的学习，谈不上收获，只有些许的感受，顿时觉得自己被时代抛弃了。
研修开始进入了第二阶段--校本研修。这下子整个人都慌了。赵丽阳主任来指导工作，她细细讲明工作要点，上交材料，还点到了一些软件的操作，那层遮挡自己很长一段时间的迷雾才渐渐消散，终是有了一些头绪。但，实践与理论相差实在太大了。每一个能力点要递交的材料，都涉及到信息技术与学科教学的深度融合，都要求我们会运用信息技术来辅助教学，一连串的软件应用让你晕头转向，无从下手。此时，学习便是最好的老师。于是，重新登入系统，重新听课，进行学习。此时的学习是带有目的性的、操作性。每一个软件的操作，都是一边看视频演示，一边自己操作，不会的，就重复看，反反复复的看。那些日子，熬夜成了家常便饭。熟悉了软件的操作，开始按照能力点的要求，完成作业。遇到问题，要么回看视频，要么百度，要么就四处打电话请教别人。下载成功之后却不会使用，一遍一遍的看视频也还是一头雾水。只能找我们语文组的小美女赵丹怡帮忙，在她的耐心指导下才得以完成工作。
经历了第一阶段的摸索，第二阶段的实践，到了第三阶段才开始看到了希望。经过反复的备课、磨课，才有了教案的.成品。再运用所学的信息技术知识，开始制作课件。
时间的轨道带着2.0项目走过了好几个月。虽然过程真的特别辛苦，但此刻回想起来，更多的却是甜蜜，以及小小的成就感。忽然觉得，很喜欢那个努力的自己，能够在一个全新的领域，凭着一颗持之以恒的心，一颗谦虚好学的心，能够坚持学习下来，并且还学到了很多新的技能。所以，不积跬步无以至千里，往后的日子，继续用力奔跑吧，向着阳光，迎着微风，跑出最美的自己。
教师学习信息技术2.0心得 12
随信息时代的迅猛发展对教育提出了新的挑战，也对教师提出了新的要求。
作为一名扎根一线的教师，我有幸参加了“20xx年韩城市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目”，通过学习我感悟到了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力，不管是技术上还是思维和高度上都带给我非同一般的震撼。
这次培训学习，对我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。这种任务驱动式学习，营造了一种浓厚的学习氛围；没有大而空的理论阐述，老师的讲述能与实践紧密结合，师生平等，更易于理解与接受。
我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程，忽视了老师和学生的互动以及学生学习的积极性和主动性。现代教育是要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。
通过本次学习，我也认识和学习了一些实用性极强的软件，可大大提高教学效率、减轻教师的备课负担，有效的提高了教学备课的效率，同时在运用的过程中对于教学技术的理解更加清晰。使我对于“问题的设计”、“主题的规划”、“单元学习评价的设计”有了进一步的了解。我一定把这些感悟用在以后的教学中，并不断的完善它。
同时，我也认识到教师的.成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。学会把信息技术应用在学科教学中，使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，这样，才能为我的教学增添光彩，使我对课程发展、教育信息技术有新的认识。
随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，我要不断的学习和掌握新知识、新技术；不断的提高教学能力和业务水平，才能适应当今教育形势需要。
总之，在今后的教育教学工作中，我会继续贯彻兢兢业业、扎扎实实的工作作风，认真工作，努力学习，把用所学到的教育信息化技术知识更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
教师学习信息技术2.0心得 13
当今社会是一个信息化的社会，人们无时无刻都处在一个信息交互的状态，随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而，对于教师而言，信息技术手段的掌握和应用是我们必须掌握的一门技术。这次以“信息技术应用能力提升”的网络研修，使我感到很荣幸，故而倍加珍惜这次研修学习的机会。
虽然这次培训的时间很短，但我们的指导老师都很有耐心，对于我们提出的各种问题，总是一遍遍地讲解，在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。通过这次短期培训，我深深体会到：
1、培训内容紧密联系教学工作，注重实用性。
比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义。
2、学习收获巨大。
在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老
师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识;探究型的`学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。
通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。
教师学习信息技术2.0心得 14
通过参加中小学教师信息技术应用能力提升2.0工程网络培训，使我深刻认识到了融现代信息技术于学科教学的理念，同时对我微能力的提高有了很大帮助，在对信息技术的综合运用中，有了长足的进步。现简要谈谈本次培训的心得体会。
一、教育教学观念得到更新
在培训期间，通过聆听专家的视频讲座，我收获颇丰，教育教学观念得到了有效的更新，教育理论知识领悟得到了升华，对于小学科学教学的理解有了新的感悟。视频教学中鲜活的案例以及丰富的知识内涵，给了我很大的启发。教育教学专家通过视频教学，结合具体课例，进行了科学、全面的讲解，使我进一步转变思维，领略了教学创新模式，有利于将日常教学与信息技术应用巧妙、灵活地结合。培训中出现了不同风格的教育教学专家，为我们带来了不同类型的讲座，学习的过程真是如沐春风。
二、教育教学方法得到了更新
要想在教学中获得成就，教师首先必须善于自我更新知识，撅弃落后的教育理念、理论和教学的'方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育教学方法。对于教师来说，实践经验固然宝贵，但如果知识缺乏更新，仅靠那点旧有的教学经验，自然难以达到理想的教学成效。我体会到，可以充分利用网络学习资源丰富科学教学内容，拓展学生知识视野，不断激发学生对科学探究的兴趣，不断积累知识、提高技能。
综上所述，在信息时代背景下，融现代化信息技术于学科教学模式之中，是教育教学发展的必然趋势。因此，小学科学教师应不断更新信息化教学理念，跟上信息技术应用能力提升2.0工程的步子，提高信息化教学模式的实效性。
教师学习信息技术2.0心得 15
为了落实教师能力素质提升项目专项竞赛文件的要求，佳木斯市结合信息技术2.0末期考核，与4月12日，14日，15日开展省厅课件制作比赛（多媒体课件、微课、信息技术融合课件）专项培训。本次培训采用线上研培形式，全校参训领导、教师45人次。对《基于微能力点的信息技术2.0考核评价与成果提炼》、《交互式课件制作》、《微课制作》的三项培训内容进行了认真的学习。
问渠哪得清如许？为有源头活水来！全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的前沿引领，不仅让我们经历了一次信息观念的洗礼，还为我们的教学工作注入了源头活水。不知不觉，信息技术2.0培训已接近尾声。无论是经验丰富的年长教师，还是青春年少的年轻教师，友谊小学的每一位老师都饱含热情、积极克服各种困难，努力完成信息技术2.0的培训。
4月12日哈尔滨市南岗区教师进修学校徐世达老师进行了题为《基于微能力点的信息技术2.0考核评价与成果提炼》的培训。
4月14日，网龙华渔智能教育研究院周晓中老师从学习时长统计、作品提交、什么样的PPT才叫好、PPT的设计和制作（追求一下“颜值”、多媒体素材的应用和编辑、把知识结构和逻辑可视化、促进师生互动、打造快乐课堂）四个方面细致地为大家讲述了交互式课件的设计与制作，同时还同老师们在线上互动答疑解难。
4月15日，周晓中老师为教师们进行了《微课制作基础——流程、常用工具和小技巧》的培训。
友谊小学通过本次信息技术2.0的培训，使信息技术将能更好的服务与今后的教育教学工作，有利于推动信息技术与教育教学课堂的深入融合。培训撞击着老师们的.思维。新思想，新概念，新技能为老师们的教学工作起到了很好的推动作用。老师们在自己的教学实践中实现信息技术技能的提升，不断促进自我专业发展！培训承载着成长的希望。学有所悟，学有所获，学有所得。
教师学习信息技术2.0心得 16
自信息技术应用能力提升工程2.0推动以来，我校英语科组就按相关文件的精神，紧锣密鼓地开展一系列信息技术应用能力2.0的线上、线下研修活动，在为期三个月的研修活动中，我们英语科组教师的信息化教学能力有了明显提升。为了进一步完善教师信息化队伍建设，不断探求新方法，总结新经验，现将这次信息技术应用能力提升工程2.0研修活动做如下总结：
重领导，促合作
1、成立领导小组，提供组织保障
在信息技术应用能力提升工程2.0科组长培训回来后，我们英语科组的老师就在温校长的带领下第一时间坐下研究信息技术应用能力提升工程2.0项目相关活动开展的时间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此次信息技术应用能力提升项目，务使所以英语老师在研修活动中信息技术教学应用能力得到提升，英语科组决定成立坚实的领导小组。以科组长齐靖欣老师为核心，把控线上线下研修活动整体推进工作，带领英语科组各成员具体操作落实研修活动的每一个细节工作。同时，每一位英语教师共同为此次信息技术教学应用能力提升培训工作提供组织保障。
2、形成互帮互助，增强帮扶效应
在整个研修过程中，我们英语科组老师各成员帮扶结对，相互协作，一起交流线上学习的心得，共同探讨线下实操的能力点难点，不断摸索、前进、追求卓越。
抓落实，促研修
1、重视线上学习，落实研修规划
根据指导思想，对英语科组目前情况的分析以及在我校组织的“信息技术2.0校本研修”的理论指导，我们科组老师充分利用了广东省中小学教师发展网研修平台，组织教师进行网络研修，帮助教师成员制定了自己的信息技术应用能力提升工程2.0研修计划，认真完成了通识部分的课程以及外语学科的专业课程，积极参与了研修工程的相关作业，相互讨论、切磋研修过程中的问题，并认真做好研修笔记与研修心得，完成了每个阶段的研修作业。在整个研修过程中，我们英语科组老师逐渐养成了网络学习研修的好习惯，并树立了终身学习的信念，为实现自身的可持续发展奠定了坚实的基础。
2、推进线下研修，营造学习氛围
在这次的研修活动中，我们科组老师不仅进行了切实有效的线上研修活动，还多次积极地推进线下研修活动。在一系列的线下研修活动中，我们科组重点阐述了信息技术应用能力提升工程2.0的必要性和重要性，并不断地对信息技术不同维度的能力点进行了解读、讨论、摸索，还对具体的能力点进行了现场的方法指导。
推精品，助反思
1、理清活动形式，打造研修精品
在这次研修过程中，我们科组采用的是边学习边推进，边反馈边更正，边应用边提升的形式开展研修活动的。齐靖欣老师带领科组内的教师共同研课、磨课、评课，组织梁泳钰老师上公开课、示范课，齐老师也亲自上了一节录像课，成功打造出精品课堂案例。
2、强化能力提升，注重分析反思
此次2.0工程项目开展的目的.旨在提升教师信息化教学能力，学校在进行“整校推进”校本研修活动的时候，力争多角度思考，力求多方位入手，线上、线下研修相结合，通过互助合作，讨论交流等方式，强化教师信息好应用能力，并不断的服务与教育教学实践，从而实现信息技术英语学科教学的有效融合，达到信息化应用能力提升工程2.0的目标。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。信息技术应用能力是高素质教师的核心素养，信息技术应用能力提升工程2.0是教育信息化的全面升级，更是我们人民教师的研习关键。在后阶段，我们将继续紧跟时代步伐，不断与时俱进，拼搏向上，开拓创新，提升自我的信息素养以及专业技能，切实抓好课堂教学，促进信息技术与英语学科教学的有效融合，以全面提升学生的英语核心素养，为英语教育事业奉献我们的一份力量！
教师学习信息技术2.0心得 17
中小学教师信息技术应用能力提升工程网络培训我已经研究快一个月了。通过培训和研究，让我对教育现代化的发现有了新的认识，同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
一、树立了新的理念
此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有短短四十天的时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要研究，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
随着信息化快速发展，作为一名信息技术教师，必须具备良好的信息素养是终生研究、不断完善自身的需要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地研究，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生研究的必备素质之一，如果信息技术教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师。
二、交流视野的开阔
通过这个平台，与教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的指点讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈美术、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更轻易交流。
通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。专家学者们奉献了他们的'经验和研究成果，提高了我们的教学水平，让我们获取知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说受益匪浅！
三、讲授方法更新
此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练、教师间相互交流等研究方式，更学理念，也明确了今后教学努力的方向。
总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我讲授上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的讲授，使我对今后的讲授工作有了明确的方向。
教师学习信息技术2.0心得 18
通过近期的信息技术应用能力提升培训，让我对教育现代化的教育有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的研究方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我们认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
一、理念上的更新
此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有很短的研究时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的'知识要研究，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生研究、不断完善本身的需要。作为一名教师应具有现代化的教育思想、讲授观念，掌握现代化的讲授方法和讲授手段，这些素质的养成就要求教师不断地研究，才能满足现代化讲授的需要；信息素养成了终生研究的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代讲授需要的高素质的信息手艺教师。
二、专业知识方面
深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
教师学习信息技术2.0心得 19
这次暑期电子白板培训活动，为我们这些奋战在一线的教师制造了良好的学习时机，供应了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，仔细倾听各位教师的细致讲解讲座，学习信息技术教学相关策略，并急躁进展课堂教学实践，专心去领悟教育理论观点。这次培训学习，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，我感受着新思潮、新理念的激荡。使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的缺乏，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、在学习中正确认知。
在这次信息技术学习中，我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、降级地位如何，都应当以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。同时，让我熟悉到：“追求自己的教育之梦”，是每一位优秀教师不行或缺的重要素养。由于教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进展积极选择的向导，好教师能飞无助的'心灵带来盼望。优秀教师应加强个人品尝的修炼，用热忱去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去照顾学生。我从研修的课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升。修炼、激情与创新是成为优秀教师的不行缺少的因素。
二、在学习中自觉反思。
在学习的过程中，我更深的明白了“一个人能走多远，看他与谁同行;一个人有多优秀，看他有什么人教导;一个人有多胜利，看他与什么人相伴。有几位好同伴，将会成就你的一生。”这句话的含义。
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。肯定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位。我深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。
三、在学习中仔细总结。
“沟通、感悟、反思、提升”这几个词是我通过此次学习对教师专业成长的重新熟悉。我将以这次研修学习为新的起点，积极主动地从教育专著中，从专家的报告中，从同事的实践中吸取养分，明确自己的目标教育抱负和追求，逐步确立起自己的教育教学理念，把握系统的教育科研方法，努力提高自己的工作教学实效，力争做到反思昨天与在反思中扬长;端详今日与在端详中甄别;前瞻明天与在前瞻中创新，时刻把语文教育实践与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展教育教学工作。在思索中前行，让我的语文课堂更精彩。
总之，这次培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研力量，让我的教育思想和教育行为有了真真实切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，运用好现代远程教育资源，提高自身素养的同时，提高学生的学习兴趣，做一名优秀的教师。
教师学习信息技术2.0心得 20
在我市进修学校的组织下，邀请数位专家对信息技术能力提升2.0工程为我们进行了线上培训。通过此次培训，让我进一步对信息技术能力提升2.0工程这一项目，有了进一步的了解和认识，可以说收获颇丰，感受颇深，在这里我将自己的收获梳理如下：
通过培训，我知道了2.0有五个关键词“以校为本”“基于课堂”“应用驱动”“注重创新”“精准测评”，注重“校长信息化领导能力”“培训团队信息化指导能力”“教师信息化教学能力”三种能力的培养。
通过培训，我明白了如果说信息技术应用能力提升工程1.0是被动的、个体的、技术培训，那么，信息技术应用能力提升2.0是自主的、整体的`、教育理念的提升。
通过培训，我知道了此工程涵盖三十个信息技术应用环境，可供大家从中筛选3项。其中应用环境包括三类，多媒体教学环境；混合学习环境；智慧学习环境，共包含了30个应用环境。我个人认为混合学习环境；智慧学习环境，如果上级课配备硬件设施的话，是我们作为创新尝试最好途径和选择。如果硬件设施无法实现，多媒体教学环境还是最适合我校开展的项目。多媒体教学环境的配置，都是我校现有设置，例如计算机、投影仪、交互式白板等利于我们的教师提升和全面铺开。而另外两种环境的配置，对于我校现状和学生现状，是很难开展起来的。
通过培训，我认为在信息化能力推进的初期，首先，要制定学校信息化及教师发展专业发展规划，要在认真客观分析我们技术现状的基础上，初步建立校本教学资源库，用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台。其次，我们要加强集体备课、磨课等研训活动，要实现与其他学校的教学资源共享，提高备课质量，强化技术在课堂教学中应用，不断改善教师的信息化教学能力。然后，我们要完善已有的校园网建设，提高管理的质量和水平，开展“智慧校园”建设，使管理信息化。提高学校网络带宽，完善已有的班级信息化教学设施。最后，我们要将信息技术能力提升工作与“习”课堂教学研究紧密结合，并尝试开展跨学科教学，将信息技术能力提升工作与STEM教育新课程紧密结合，整体提高学生的创新能力，尝试开展智慧教学，变革传统课堂教学模式。
培训不仅是一个开端，更吹响了我们教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的号角。当我们将自己发展和整校推进根植于教育事业的丰田沃土之时，我们的信念便指引了努力的方向。不管今后的工作过程多苦多累，坚信通过我们扎扎实实的不断努力与奋斗，每天进步一点点，能让我们的教学质量有所提高，能让我们的课堂教学焕发出别样的光彩！
教师学习信息技术2.0心得 21
10月14日-18日，我有幸参加了XX市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项培训——骨干教师“双师教学”能力提升培训项目（第二批）学习，经过短短五天的学习，受益匪浅，感受颇深。虽然时间不长，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新，在平时教学工作中都停留在基本应用上，然而通过这次培训，才真正认识到我在专业方面还有许多不足，需要不断提升自己。
通过聆听专家们对“能力提升工程2.0政策理解与实施思路梳理”解读，了解了“2.0政策的要点”、“能力提升工程2.0总体发展目标”、“广东省能力提升工程2.0有关实施文件”，同时还理解了2.0要我干什么？明白如何把2.0为我所用、2.0工程有哪三个好处？校本研修怎么样做？为什么身边要有团队？2.0各级主体职责是什么？2.0工程实施路径、2.0怎样考核个人？怎样考核学校？通过学习还知道广东省2.0两种模式，其中一种是多技术融合，另一种是智慧课堂，多技术融合的五个维度是学情分析、教学设计、学法指导、学业评价、融合创新，等等一系列的有关内容。在学习的过程中，专家们还跟我们学习了未来的3。0更加强调什么？这次培训还有一个最大的收获是学习到了怎样录制精品课，下一步我要尝试自己录制精品课。
本次培训中，专家教授们都注重细节上的'教学渗透，他们通过专题讲座与案例分析和演示操作的方式教给我们能力工程2.0的有关知识，更在无形中用他们自己的语言来引导大家，在一些细节的讲解上，十分细致到位，恰当的渗透了一些学科的知识，使不同程度的老师都能得到提升，真正学有所获。
培训是短暂的，效果是明显的，这次培训使我耳目一新，通过深入学习知道了作为一名教师，必须不断地提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，才能适应社会、适应学生，这次培训，我感觉增强了自身学习的紧迫感、危机感和责任感，只有不断进行教学观念更新，才能适应时代的要求，使自己成为一名合格的人民教师。
教师学习信息技术2.0心得 22
一、运用信息技术，促进了课堂的转变。
之前，自己总是简洁的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，直到今日听了两位教授的报告才深知自己学问的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。了解了当前新媒体新技术进展的趋势，听到了信息技术领域的一些新名词，如将来教室班班通宽带、云计算、电子书包等，而且通过媒体真正感受到这些技术的有效性及好玩性。当前，一大局部教师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件；课堂就是电子交互白板技术功能的展现厅”。殊不知多媒体在于帮助教学，不能全盘代替传统的教法；不能把教室当成电影院，不能使课件成为影片，不能让学生成为观众，更不能让教师充当放映员。我们教师应把技术整合到课堂中去，敏捷地运用资源帮助教学，转变课堂。
二、运用信息技术，实现以学生为主体的教学理念。
在今日的两场报告中，两位教授都对传统的教学与信息技术帮助下的教学进展了比照，传统的教学教师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会教师都讲，蒋教授指出，学生不是一张白纸，会的为什么要讲？而运用信息技术帮助颠倒了课堂，即教师把学问重难点及自学提纲运用云效劳发送到学生的电子书包，每个学生都能运用电子书包里的教材及学习工具绽开预习，这样完成了讲授的过程；课堂上是互动的过程进展内化。由此，转变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，到达了教学要关注学生的学习力量的效果。
三、运用信息技术，使学习无限化、有效化。
传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生平常也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的进展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的`视野，将来还可以通过电子书包进展移动学习，而且还可以运用电子书包进展互动学习。因此，教师的学习，教师的与时俱进显得尤为重要。
我校信息技术小组的教师在教研组长的带着下，对全体教师急需的信息技术进展了民意调查。
依据调查结果，信息技术小组的教师们选择了教师迫切需求的excle的内容，给全体教师进展了充电辅导。在这次学习中，让我深刻地感受到excle的强大的计算功能和数据分类处理功能，学习到了以前自己从未涉及的领域的技术。这些都将给我的教学、工作带来极大的便利。例如每次月考后的成绩分析、等级划分、名次排列等工作，在没有培训之前，自己运用是那样的困难。
但是通过这次培训，我却如鱼得水运用自如，特殊是在成绩分析时，不仅便利，而且为我节省了不少的时间，大大的地提高了自己的工作效率，我得说句真心话：感谢学校领导能急教师所急安排了这次有益的培训，感谢全部信息技术小组的教练的辛勤付出，感谢你们让我这台“奔四”的机器布满了活力！
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