绘本和分级读物的区别是什么

　　绘本、分级阅读，桥梁书、原著等等让人眼花缭乱的书籍分类常常让人感到一头雾水，给孩子买绘本还是桥梁书，绘本和分级阅读有区别吗？到底它们都是什么又有什么区别呢？下面是小编为大家整理的绘本和分级读物的区别是什么，希望对大家有所帮助。

　　我们从小给孩子读绘本，是为了让孩子从阅读中汲取养分，感受艺术的熏陶，激发孩子的思考和想象。所以我们见到的经典绘本都可谓是艺术品，高水准的图画自不必说(还记得绘本的英文名是picture book吧?)，文字要么优美、要么凝练。也正因此，绘本的语言会更自然，贴近实际生活，也更富于变化。

　　而我们读分级读物的目的却大有不同，一般来说，我们会在让孩子学习认读的时候开始引入分级读物，也就是我们说的是“识字”。也正因此，分级读物一开始都非常简单，甚至一页上只有几个词，每一页的句式也是一样的，这样做的好处就是孩子会有成就感，不用过分依赖家长，能更快达成认读的目标。

　　当然，之所以叫做“分级读物”，也正是因为这些读物是分为不同难度级别的，随着阅读级别的提升，涉及到的话题也会越来越广泛，会更明确地接触不同的体裁(fiction虚构类和nonfiction非虚构类)，最后会接触到chapter books(章节书)和其他类型的书。

　　说到这儿，你是不是恍然大悟啦?就是这么简单，因为绘本和分级读物的目标不同，所以呈现方式不同，对家长和孩子的要求也大不一样。

　　“桥梁书”这一概念是在我国的台湾地区兴起的，其实欧美国家并没有。

　　起源大概是这样滴：台湾地区大力推广绘本阅读后出现了一个喜忧参半的现象，喜的是孩子们的阅读兴趣提升了，养成了良好的阅读习惯;忧的是孩子们对阅读的兴趣停留在图画书上，对纯文字的书兴趣不大。为了解决这一问题，台湾地区推出了“桥梁书”的概念，目的是让孩子能在保持阅读兴趣的前提上，从绘本能顺利地过渡到读章节类的纯文字的书。

　　因为欧美国家的分级阅读体系很成熟，也很完善，它已经包含了我们所说的“桥梁书”和章节书啦。比如我们熟悉的“牛津阅读树”、“Step into Reading”、“I can read”都是如此。孩子只需要跟着分级读物一级一级读下去，阅读水平跟着提升，到了小学高年级和初中就很顺理成章地读起章节书啦。对应地，“桥梁书”在欧美国家的语言体系中应该叫做“Early Readers”早期读物，也就是咱们说的分级读物中的前几级，文字由易到难，内容也是从简单到复杂。

　　1、形式不同：绘本主要以图画为主，孩子在读的时候可以不看文字；而分级读物主要以文字为主，图画是为解释文字服务的，对比起来也没有绘本的图画那么多样。

　　2、语言难度不同：绘本的字句有难有易，跨度较大；而分级读物一般句式比较统一，词汇重复性也比较高。

　　3、目标不同：绘本的目的是通过图画讲述故事，培养孩子阅读兴趣，同时激发他们想象和思考。而分级读物的目的是为了让孩子“识字”，通过一系列专业、系统的阅读材料，培养孩子的英语阅读能力。

　　总的来说，绘本可以当做英语启蒙的入门材料，而想要然后孩子掌握专业、扎实的阅读能力，可以选择分级读物，两者算是互补的关系吧。

　　绘本的原文是picture book，适合3-6岁国外孩子的原版绘本通常是硬壳书，其功能是亲子阅读。绘本的图画比较精美，作者文字天马行空，富有想象力，语言很讲究，有的很押韵，有的用排比句，每一本书都有独特的绘图方式和语言特点，体现着绘图者和作者的匠心，绘本的图画美，语言美，具有欣赏性。

　　分级读物的原文是 Graded reader 或leveled reader，是国外孩子上小学后学认字，学独立阅读的读物，适合5-7岁儿童。相比绘本，分级读物的图画没有那么精美，图画的作用是辅助性的，文字才是重点。通常有一个隐藏于后面的体系，或者从自然拼读的角度来编排，或者从词汇的角度来编排，或者从语篇的难度来编排。体系性决定了分级读物的用词和句式是控制的，是按由易至难的原则设计的受到重组限制，分级读物的语言的优美性和趣味性不如绘本。

　　英文原版绘本适不适合作为中国孩子的英语启蒙读物呢？

　　绘本如诗歌，分级读物如教材，一个具有欣赏性，一个具有学习性，启蒙时拿教材听，看更合适，等语言积累到一定程度，才能欣赏诗歌。

　　绘本用词随意性强，经常出现低频词汇，国外因为英语是母语，日常用语早就学会了，而且朗读者是外国的爸爸妈妈，当然可以出现一些低频词。绘本是单本卖的，每一本和每一本之间没有关系，不容易判断难易程度。

　　分级读物的句子由浅入深，由简入繁，从每页一个字两个字编起，再到每页一句话两句话，适合学外语的孩子循序渐进地读下去。分解动物里面基本上涵盖了身边最常用最基本的词，从这些词学起，并且还有一定的复现性，这样利于记忆。分级读物的最低级，大多是零起点，难度要低于绘本。

　　因此分级读物会更适合中国孩子。

　　单用分级读物作为启蒙的读物可以吗？

　　不可以。因为分级读物的趣味性不强，每本书提供的输入有限，而且分级读物主要是练拼读和阅读，很多原版读物没有音频，只有读，不利于培养小朋友听和说的能力。

　　一开始就从阅读开始培养可以吗？

　　不可以，英语启蒙，必须要听力先行，这是一条不能颠覆的定律。听儿歌，童谣，看动画是启蒙的基础，不可缺少。

　　另外学语言还有一条金科玉律就是“可理解性输入”，I+1和“循序渐进”。英语的学习是一个长期积累的过程，没有办法速成。