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幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案（通用16篇）
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 1
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼。布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。
活动目标：
1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。
活动准备：
图画书《我爸爸》、PPT
活动过程
一、谈话导入，引出主题
T：宝宝们，你们喜欢自己的'爸爸吗？为什么喜欢爸爸呢？
T：小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧！
二、阅读绘本课件《我爸爸》
（一）出示ppt，爸爸喝茶的图
1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样？在干什么呢？
2、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒！
3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜欢做什么事情呢？
（二）翻书阅读，了解爸爸的爱好（详略得当）
1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢？
2、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。
幼儿做做爸爸跳舞的动作。
3、运动健将：他踢足球的技术一流；在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
幼儿做做踢足球的样子。
（三）继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征
1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面（1）图上有谁呀？
爸爸在干什么？（观察表情，动作，有可能会说什么）大野狼在干什么？
（爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了）
T：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。
T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢？
2、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。
T：爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢！
（四）继续阅读，用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说。
1、出示爸爸游泳的图片
T：我爸爸像什么一样？（鱼）鱼有什么本领呢？（会游泳）
T：我爸爸像鱼游得一样快。
2、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。
3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用“我爸爸像……一样……”的句型说说。
T：我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。
4、T：宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢？
请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。
三、完整欣赏故事，感受“爸爸爱我，我也爱爸爸”的情感。
1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。
2、这么好的爸爸，你们喜欢吗？让我们也来拥抱一下吧！
3、拥抱的时候，你们想对爸爸说什么呢？
（我们对爸爸说：“爸爸我爱你！”）让我们回家也夸夸我们的好爸爸吧！
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 2
活动目标：
1、观察细节，理解图的内容，并大胆表述。
2、通过观察夸张的图片，大胆地表述。学说“爸爸 像 XX 一样”
3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
活动准备：
课件
活动过程：
一、导入
通过回忆《我妈妈》的故事，引出主题故事《我爸爸》
二、阅读理解绘本
1、看封面。看一看这是谁呀？这个爸爸的表情是什么样的？
小结：这真是一个调皮可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》。
2、第一页：看这个爸爸是什么样子的？他现在在干什么？他旁边有什么？
小结：这是我爸爸，他真的很棒！
3、爸爸到底有多棒？他有什么本领？
阅读后提问：你知道爸爸有什么本领？
小结：爸爸 有这么多本领，宝贝一定很喜欢爸爸，爸爸的.本领还不止这些呢！
4、（变马）谁知道这个图是什么意思呀？爸爸为什么像马一样？我来告诉你：我的爸爸吃得像马一样多。
5、（变鱼、变猩猩）这两页是什么意思？
6、提升：你的爸爸有什么本领？他像哪个动物一样？
7、（高大、温柔）
爸爸变得怎么样了？哦，爸爸像一座大房子一样。我们来学学爸爸的样子。爸爸什么时候会这样？那个玩具熊是谁？爸爸什么时候这么可爱、柔软？你喜欢这样的爸爸吗？。
8、最后三幅
爸爸的胸前出现了什么？你还在哪里见过爸爸和太阳？宝宝的小手伸出去是在和爸爸要什么？怎么说才会得到？ 你瞧：他们脸贴着脸在说悄悄话呢？他和爸爸在说什么？“永远”是什么意思？你对自己的爸爸说过吗？
活动总结：
原来爸爸和妈妈一样，也深爱着我们。我们要对爸爸说：“爸爸，我永远爱你！”
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 3
活动目标：
1.在观察、想象、表演中，感受读图与读文的快乐，享受阅读的情趣。
2.学会倾听故事，初步感知讲述故事的方式，并从中体会父子的亲情之爱。
3.在绘本中主动积累语言，丰富想象，丰满情感。
活动准备：
书、PPT
活动过程：
1. 书名导入，介绍自己的爸爸
T：今天，老师要带你大家一起去神奇的故事屋，那里有好多有意思的故事。请先仔细看看，说说你都看过其中的哪些故事？（PPT）
T：看，这是我们今天要讲的故事，是什么呀？（书名）
T：这是英国大名鼎鼎的安东尼。布朗先生的爸爸，让我们好好看看，这位爸爸是什么样子的？
T：布朗先生说这是我爸爸，他真的很棒！那你们能向大家介绍一下你爸爸吗？
2. 讲故事，读爸爸
（1）勇敢的爸爸
T：我们的爸爸也很棒。让我们一起来看看布朗先生的爸爸到底有多棒。
T：看，布朗家发生了一件什么事，他的爸爸是怎么办的？
T：这只野狼凶猛吗？你是怎么知道的？（关注画面细节）
T：爸爸会对那只凶猛的野狼说什么？请你也来学着爸爸的样子说说吧！
T：真是个勇敢的爸爸，有危险的时候会保护自己的孩子。
（2）有很多本领的爸爸
（连续播放跳月亮、走钢丝、摔跤、跑步）
T：看，布朗先生的爸爸有哪些本领？
T：你觉得他的爸爸是个怎样的爸爸？用个好听的词夸夸他吧！
（3）有趣的爸爸
T：咦，这是谁呀？为什么把爸爸画成了像马的样子？
T：听听布朗先生是怎么说的：我爸爸吃得像马一样多。
T：这是谁？猜猜布朗先生会怎么说？
T：继续看，爸爸还像什么？（出现两幅图）
T：布朗先生说：我爸爸真的很棒！那你们的爸爸像什么动物呢？谁能像布朗先生那样来说说你的爸爸。
（连续播放，教师讲述）
T：我爸爸像房子一样高大，有时他又很温柔，就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪明，不过，有时候也会做点傻事。”哈哈，看看，爸爸作了什么傻事？你们觉得这个发型怎样？
T：布朗的爸爸真是个幽默有趣的爸爸。
（4）爸爸的爱好
（连续播放，教师讲述）
T：我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流，但他最喜欢干什么呀？（扮鬼脸）
T：布朗的爸爸扮鬼脸逗布朗哈哈大笑，你们想扮鬼脸逗逗你的'好朋友吗？
T：扮鬼脸总会让人哈哈大笑，布朗先生和你们一样喜欢扮鬼脸的爸爸，并把这幅图选作了书的封面！
3. 整体感知，体会爱意。
T：刚才我们一页一页地看了这本图画书，发现布朗的爸爸很棒，可是他的本领真的有这么多吗？那为什么布朗要这样夸爸爸？
T：因为布朗很爱爸爸，很崇拜爸爸，在布朗眼中爸爸真的很棒，知道吗？布朗认为爸爸就像太阳一样。请你来找找书中的太阳吧！
T：让我们带着对爸爸的爱，一起轻轻读一读故事的结尾吧！
T：回家后轻轻的把这句话告诉你的爸爸吧！
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 4
活动目标：
1、借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现。
2、在理解故事的基础上，迁移情感体验，尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。
3、增进父子之间的情感交流。
活动准备：
1、课件：《我爸爸》
2、彩色爱心卡片，黑色记号笔；
3、和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。
活动过程：
一、谈话，激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。
1、师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今天我们就来聊聊爸爸吧！
2、师：说说你眼中的爸爸是什么样子的？
二、欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验父子之间相互关爱的情感。
1、师：有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧。
2、阅读第一页
师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随意、舒服，向我们微笑呢。“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”
3、阅读五组画面
画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”
请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。（小结：勇敢的爸爸。）
画面二：“在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”
师：能在比赛中得奖是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厉害、本领最大的，你爸爸在比赛中得过奖吗？
出示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍。（拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不起）
小结：能干的爸爸
画面三：“爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达，也想泰迪熊一样柔软。”
师：安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊，把爸爸比作马和鱼，说明他平时观察的非常仔细，才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。你平时有没有仔细观察过爸爸，如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸，你会怎么说呢？（幼儿讨论并讲述）（小结：健康、善良的爸爸）
画面四：“他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”
请幼儿仔细观察画面：他做了一件什么样的傻事呀？
师：你爸爸有没有做过傻事呀？能说给大家听听吗？（小结：可爱的爸爸）
画面五：“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他还会逗我笑。”
小结：快乐的爸爸
4、小结
师：看了这本书，你觉得安东尼的爸爸有哪些特别的表现？我们小朋友刚才也介绍了自己的爸爸，和安东尼的爸爸一样，是一些什么样的爸爸呀？
（出示海报纸：___________________________爸爸，并随幼儿讲述贴上字卡）有这样的'爸爸你会觉得怎样？
三、用绘画的方式来表达自己对爸爸的爱
画面六：你从画面上发现了什么呢？（幼儿自由讲述）
1、师：安东尼的爸爸很爱他，他也很爱爸爸，浓浓的爱意包围着他们，画面非常的温馨。那么，你爱自己的爸爸吗？你会用什么样的方式来表达自己的爱呢？（幼儿讲述）
2、出示爱心卡
请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来。鼓励幼儿大胆表现。
四、将自己制作的爱心卡带回家，让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。
《我爸爸》课后反思：
安东尼·布朗的图画书里有许多不称职的父亲：《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以为既强壮又温柔、给孩子百分百安全感的好爸爸。
这部作品的文图紧密合作，简单的叙述语言用各种生动的形象呈现父亲鲜明的特质，因此我们能看到爸爸时而变成马（食量很大），时而变成鱼（游得很快），忽而变成大猩猩（力气超大），一下又化身河马（快乐无比）。作者还用许多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质。最有趣的是：书中的爸爸不论化身什么摸样，不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力，是孩子心中永远的依靠。
本月的主题是《你的家，我的家》，引导幼儿关注家人，体会家人间的关爱。适时的开展绘本阅读《我爸爸》，有效的分解了主题目标，将绘本教学融入了主题教学，二者互为辅助，将爱的教育渗入孩子的心中。
在阅读过程中，首先，抓住一条情感线，把阅读能力和情感目标加以整合、并以欣赏画面的形式贯穿整个活动，以对妈妈特有的母爱延伸至爸爸那种宽大阳刚情感导入，让幼儿体会父爱，感受父爱，并萌发自己对爸爸的爱，满足幼儿的情感需求。其次，改变一贯逐页呈现的阅读模式，将几个画面同时出现在画面上，引导幼儿进行归类和比较观察，在原有基础上进一步提高观察能力。最后，让幼儿迁移自身的情感，绘制爱心卡，并说说自己的爸爸有什么本领，对爸爸的印象是什么，让幼儿感受父爱，激发幼儿的内在情感。
当家长收到孩子们的爱心卡，读懂里面所包含的深深爱意，他们也赞叹绘本的力量真是强大，平时在家像小霸王一样，对家人视若无睹的小家伙现在也学会了自己的事情自己做，还会对爸爸妈妈表示自己的感谢，变化很大呢！
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 5
活动目标：
1、理解故事内容，感受我的爸爸真的很棒。
2、尝试用“像…一样…”的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受父子之间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。
活动准备：
课件、幻灯片、配乐。
活动过程：
一、谈话导入
——徐老师知道，每个小朋友都有一个家，家里都有谁？谁愿意先来介绍一下。老师今天就要听小朋友们说一说你们自己的爸爸，介绍爸爸从事的职业和爱好。
小结：你们都有一个与众不同的爸爸。
二、阅读理解绘本
1、看封面。
——老师带来了一本关于爸爸的书。这是布朗的爸爸。他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？
小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》
2、第一页：出示图画。说说你看到的爸爸。
——你看到的布朗爸爸是什么样子的？说说你看到的爸爸。（观察眼睛、衣服）
——是呀！图上的爸爸长得胖胖的，乱蓬蓬的头发，小小的眼睛，大大的嘴巴，准备喝咖啡穿着花格子睡衣，衣领也没有整理好，好像起来很晚，好像刚睡醒的样子。
小结：这是我爸爸，他真的很棒。
3、2-7页：爸爸到底有多棒？有多少本领？猜猜看，在布朗的眼中他的爸爸会是什么样的呢？（幼儿说说看）
观察图片：走钢丝：你觉得他走的怎么样？你还看到了什么？你觉得这个爸爸怎么样？夸一夸他。这是一个走钢丝都不会掉下来的爸爸。
跑步第一：你看到了什么？还有吗？怎么看出来他跑的很快？后面的人怎么啦？布朗的爸爸真的很棒耶。
像马：这是谁？你怎么知道这是爸爸？为什么在布朗的眼里爸爸像马一样呢？爸爸吃什么？吃得多吗？学一学：我爸爸像马一样吃得多。
大猩猩：爸爸在干什么？怎样来夸夸爸爸？布朗怎么夸自己的爸爸？站起来试试看。幼儿边说边学。
鱼：他是谁？怎么在布朗眼中爸爸又像鱼呢？
猫头鹰：爸爸怎么又像猫头鹰了呢？布朗会怎么夸自己的爸爸？还会怎么夸爸爸？
河马：接下来在布朗眼中爸爸又变成了什么？爸爸怎么又变成河马了呢？河马在干什么？
他的动作很优美……他的心情怎样？布朗怎么夸自己的爸爸的呢？
小结：在布朗眼中爸爸像马一样，像大猩猩一样，鱼、河马一样……
4、尝试用：爸爸像……一样……夸一夸自己的爸爸。
——你的爸爸有什么优点（特别的.本领）？他像哪个动物一样？用爸爸像……一样……夸一夸自己的爸爸。（幼儿讨论，教师巡视、交流）
——说说看，爸爸有什么优点？用“我爸爸像……一样……”夸一夸自己的爸爸。
小结：老师知道，在你们眼中爸爸都很棒，都与众不同。
三、迁移生活经验，理解爸爸对我们的爱。
——布朗爸爸又在干什么？爸爸为什么做鬼脸？为什么要逗布朗开心？（个别幼儿说）
——当你不开心的时候，你的爸爸会怎样逗你开心？让你高兴？
小结：我们的爸爸真了不起，会想出各种办法让我们开心，爸爸爱我们。
四、配乐完整欣赏
在布朗的眼中爸爸真得很棒，我们一起来完整地欣赏《我爸爸》。
五、配乐看幻灯片，感受爸爸对自己的爱，大胆表达自己对爸爸的爱。
——爸爸很爱我们，也为我们做了很多事情，老师收集了一些照片，我们一起来回忆一下，你的爸爸为你做了什么？
小结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，你有话要对爸爸说吗？想对爸爸说什么？今天回家，把你想对爸爸说的话，大声地告诉爸爸。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 6
活动目标：
1、喜欢阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的表达表现。
2、通过观察夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
活动准备：
大图书、课件
活动过程：
一、引出主题
师：喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！
小结：你们的爸爸都很能干、可爱，每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。
二、阅读图画书《我爸爸》
1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。
师：这真是个调皮、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。
师：这到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起阅读图书。
这个爸爸在干什么？爸爸的.旁边有什么？（追问：为什么把爸爸和太阳画在一起呢？爸爸为什么像太阳？）
师：这是我爸爸，他真的很棒！就像太阳，给我温暖。
爸爸到底有多棒呢，让我一起翻书：
2、爸爸有哪些本领？
幼儿说一个，把书翻到那一页。追问问题。
三、阅读图画书，体验爸爸的高大与温柔。
1、小结：爸爸有这么多本领，所以我们很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢？
翻书：爸爸变成了什么，你从哪里看出来的？
师：哦！我爸爸吃的像马一样多。
这一幅幅又说了爸爸什么事情呢？翻书
游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样快乐。
2、翻书：
看了这幅图，你又会有什么感觉呢？
你觉得什么时候爸爸很高大？爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软？
师：爸爸也会生气的，会大声的训斥你，这时候爸爸是怕你做错事，怕你受伤害，其实爸爸更爱你呢！
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，让我们一起来看看什么时候爸爸最高大，什么时候最温柔！
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 7
活动目标：
1、喜欢阅读图画书，能比较安静地倾听故事。
2、通过观察夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
活动准备：
绘本《我爸爸》
活动过程：
（一）、引出主题。
师：你喜欢自己的.爸爸吗？为什么喜欢爸爸？
（二）阅读图画书《我爸爸》。
1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认认书名。
（师指着封面）老师带来了一本好看的图画书，题目就叫《我爸爸》。看，爸爸在干什么？
2、爸爸有哪些本领呢？
师：（翻到第一页）瞧！爸爸在干什么？爸爸的旁边有什么？
师：这是我爸爸，他真的很棒！就像太阳，给我温暖。
3、请你猜一猜爸爸还有什么本领？（说对一个师把书翻到那一页，如果猜不出，老师可以直接翻书，引导幼儿看绘本。）
师：爸爸有这么多本领，厉害吧？你爱爸爸吗？
4、（翻到爸爸变成马的那页），看，爸爸变成了什么？
师：哦！我爸爸吃的像马一样多。
5、（师一页一页往后翻书）引导幼儿说说每一幅图说了爸爸什么事情？
（三）完整的欣赏故事。
1、师完整讲述故事一遍，幼儿倾听。
师：这么好的爸爸，你们喜欢吗？
2、（指着最后一页）爸爸和宝贝在干什么？让我们也来拥抱一下吧！
3、拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢？你们想对爸爸说什么呢？
（四）结束活动。
师：今天回家以后，和你的爸爸亲一亲，对爸爸说一声：“爸爸，我爱你！”他一定会很开心的。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 8
教学目标
1.喜欢自己的爸爸，能用比拟的方式表达爸爸的特点，初步学习用“我的爸爸像……一样……”进行讲述。
2.理解图画中爸爸所变化形象的意义，尝试用形象生动的语言讲述爸爸的特征。
3.分享读图的乐趣，在拓展想象中感受爸爸浓浓的爱意。
教学准备
1.物质准备：PPT课件，爸爸的照片，三组动物图片（A组为空中飞的燕子、蜜蜂、蜻蜓等；B组为陆地上的大型动物豹子、长颈鹿等和小型动物蚂蚁、蜘蛛等：C组为水中游的鱼等）。
2.经验准备：了解三组图片中动物的典型特征。
教学过程
一、展示爸爸的照片，导入活动
1.师：每个小朋友都有自己的'爸爸，瞧！他们都到这里来了。（观看PPTl“爸爸们的照片”）请用一句话向大家介绍你的爸爸吧。
师小结：小朋友的爸爸各不相同，有很多的特点。
2.师：有一位叫布朗的英国小朋友也要向大家介绍他的爸爸。我们一起来看看他的爸爸。（观看PPT2“做鬼脸的爸爸”）
3.师：这个爸爸在干什么？（学学爸爸的样子）你觉得他是个什么样的爸爸？（初步感受爸爸很逗的特点）
师小结：看起来这是个可爱又有趣的爸爸哦。他究竟会是个什么样的爸爸呢？我们一起来看看吧。
二、分段赏析绘本，引发讨论
1.出示PPT3～5（内容为爸爸唱歌、跑步）
A.唱歌。师：你看到了谁？爸爸在哪里唱歌？和谁一起唱的？
师小结：爸爸在舞台上和歌唱家一起唱歌，他的旁边是有名的世界男高音歌唱家哦，爸爸和他们同台演出，一定是非常自信的！
B.跑步。师：爸爸得了第几名？他和谁一起赛跑？你从哪里看出来的？
师小结：和这些有名的运动员赛跑，而且还得了第一！有这样一位爸爸，棒极了！
2.出示PPT6-8（爸爸连大野狼都不怕）
师：爸爸的动作是什么样的？我们一起学学爸爸的样子！猜一猜他会对大野狼说什么。小作者想告诉我们他爸爸有什么本领呢？爸爸是因为谁才这样勇敢？
师小结：对！因为要保护孩子，爸爸特别勇敢！
3.出示PPT9～11（内容为大猩猩、鱼、猫头鹰）
师：爸爸的本领还不止这些呢，布朗用一种有趣的方式，把爸爸的本领藏到动物的身上，向大家介绍爸爸更多的本领。
A.猩猩。师：这是大猩猩还是爸爸？大猩猩和爸爸的哪个特点很像呢？布朗想告诉我们什么呢？
师小结：把爸爸比成大猩猩，布朗是想告诉大家“我的爸爸像大猩猩一样有力气”。
B.鱼。师：爸爸有什么本领像鱼一样呢？
师小结：“我的爸爸像鱼一样游得快”，把爸爸比成鱼，说明布朗的爸爸是个游泳高手。
C.猫头鹰。师：爸爸有什么本领像猫头鹰呢？
师小结：布朗的爸爸自信、勇敢、不怕辛苦，像大猩猩一样有力气，像鱼一样游得快，还像猫头鹰一样聪明。其实，在你的爸爸、他的爸爸、我的爸爸身上也有许许多多的本领。你会用布朗的办法.也把爸爸的优点藏到动物身上，夸一夸爸爸吗？
三、借助动物图片，引导表达
1.出示PPTl2（爸爸们的照片），师：你的爸爸有什么本领？像什么动物一样？（引导幼儿运用“我的爸爸像……一样……”的句型表达爸爸的特点）
2.教师介绍动物图片展示台，请幼儿将爸爸的特点与动物类比，并将动物图片贴在爸爸照片旁。
3.幼儿拿出爸爸的照片，分组进行匹配，并和旁边的小朋友交流。
4.请幼儿展示图片，并讲述“我的爸爸像……一样……”。
师小结：刚才，我们分别讲述了自己的爸爸。现在，让我们一起完整地欣赏带给我们启发的绘本《我爸爸》。
四、集体配乐阅读，感知绘本
出示PPTl3～37，教师缓缓讲述，并提醒孩子关注图画的细微变化。
师小结：原来，爸爸和妈妈一样，深深地爱着我们，我们也爱我们的爸爸。就让我们把这份爱传递下去。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 9
活动目标：
1.喜欢阅读图画书，理解图画书所表达的内容。
2.进一步细致观察画面，学说“我爸爸像……一样……”的句式。
3.萌发幼儿对自己爸爸的情感、爱自己的爸爸。
活动准备：
图画书一本、电子书、各种动物、玩具的图片、幼儿自己爸爸的一寸照片。
活动过程：
一、幼儿伴随优美的音乐，自由阅读图画书
提问：小朋友喜欢自己的爸爸吗?喜欢爸爸哪里?
指导语：今天老师带来一本关于爸爸的书，书的封面爸爸正在干什么?这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?这真是一个调皮又可爱的'爸爸，这本书就叫《我爸爸》让我们一起来分享阅读这本有趣的图画书。(教师播放电子书，幼儿自由阅读)
二、幼儿讲述图画书
指导语：谁能大胆的给大家讲一讲这个故事。
三、细致观察、仔细分析
指导语：刚听了小朋友讲的故事，爸爸做的哪一件事情让你印象深刻?
1.爸爸有什么本领?爸爸在赶走大野狼的时候会说些什么?
小结：爸爸能赶走大野狼、爸爸能从月亮上跳过去、爸爸会走高空绳索、爸爸会摔跤、爸爸跑步第一、爸爸会跳舞、唱歌、爸爸会踢球。爸爸有这么多本领，宝贝一定很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。
2.重点学习句式“我爸爸像……一样……”
指导语：爸爸变得怎么样了?哦，爸爸像房子一样高大，我们来学一学爸爸样子。爸爸什么什么时候会这样?什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软?你喜欢这样的爸爸吗?
3.细致观察三幅图
(1)爸爸穿着什么衣服?爸爸的身后有幅什么画?
(2)是谁画的你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密?你还在哪里见过爸爸和太阳?为什么要把爸爸和太阳画在一起呢?
(3)爸爸和宝贝在做什么?你和爸爸这样拥抱过吗?拥抱的时候有什么感觉?
四、教师完整讲述故事
指导语：你看，他们脸贴着脸正在说悄悄话呢，宝贝会对爸爸说什么?爸爸又会对宝贝说什么呢?“永远”是什么意思?你对你爸爸说过吗?
总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。
五、夸爸爸
游戏：幼儿将自己爸爸的照片粘贴在动物图片或玩具图片上，用固定句式夸一夸自己的爸爸。按顺序说一说，让每个幼儿都有机会表达。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 10
【教材分析】
爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人，是无可替代的角色，父爱如山，让孩子们感受到爸爸对自己的爱。虽然孩子对爸爸的样貌再熟悉不过，但是把他们的特征绘画出来还是有一定难度的。因此活动中让每一位孩子准备爸爸的生活照，仔细观察爸爸的特征并大胆进行表现。运用炭笔画的.形式进行绘画，更能体现出人物的明暗关系及层次感，希望通过这次活动，进一步体验充满温暖的亲子情感——爸爸爱我，我也爱爸爸。
【活动目标】
1、能认真观察爸爸的外形特征，细致画出五官的特点。
2、能运用各种点、线条、图形等形式装饰画面，并尝试用丙烯进行画面点缀。
3、了解炭笔画的绘画特征，产生爱爸爸，爱家人的情感。
【活动准备】
PPT课件、动物炭笔画，卫生纸每组一份，白色丙烯笔、炭笔、牛皮纸等人手一份。
【活动建议】
1、欣赏小动物炭笔画，了解炭笔画的特征。
提问：这些画跟我们以前的画有什么不一样？是用什么工具绘画的？用的是什么纸？炭笔用的时候怎么用？
小结：为了让轮廓更清楚我们需要将轮廓加粗，用卫生纸将炭笔轻轻擦拭，丙烯点缀，会让画面感更丰富，更有层次感。
2、观察爸爸的照片，激发幼儿绘画的兴趣。
提问：今天，你把谁的照片带来了？你喜欢爸爸吗？他长什么样子呢？引导幼儿从爸爸的发型、五官、胡须等明显特征进行观察，然后集体交流。
小结：画人物头部时的要点要抓住头部的主要特征，画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点，再看看还有哪些特征没有画出来。
3、幼儿绘画，教师巡回指导，指导幼儿大胆创作并用丙烯进行画面点缀。要求：幼儿能合理确定图像位置。如画头部时要画多大，从哪个位置开始画，画到什么地方；头部要画得足够大，五官才能画清楚。引导幼儿大胆表现各个部分的特征。鼓励幼儿绘画完毕后用丙烯添加相关背景。
4、展示作品，交流分享。
（1）幼儿自评。鼓励幼儿大胆讲述爸爸的面部特征。
（2）幼儿互评与师评。重点评价幼儿画面结构的布置以及人物面部特征的表现情况。
活动延伸：
同样的艺术表现形式绘画家里的其他人。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 11
一、教学目标
1. 知识与技能：
引导幼儿通过观察绘本中的图片，理解并讲述《我爸爸》的故事内容。
培养幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励幼儿积极表达自己对爸爸的情感。
2. 情感与态度：
激发幼儿对爸爸的热爱和尊敬之情，增强亲子关系。
引导幼儿理解爸爸的多种形象，感受爸爸的温暖和力量。
3. 过程与方法：
通过绘本阅读、讨论、角色扮演等活动，提高幼儿的阅读兴趣和参与度。
培养幼儿良好的阅读习惯和自主学习能力。
二、教学准备
绘本《我爸爸》PPT或实物绘本
绘本相关道具或图片（如太阳、马、鱼、猩猩、河马等）
音乐设备，播放《爸爸去哪儿》等相关音乐
黑板或白板，用于展示幼儿对爸爸的描述和绘画作品
三、教学过程
1. 导入环节
播放《爸爸去哪儿》等相关音乐，营造轻松愉快的氛围。
与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢自己的爸爸，为什么喜欢。
2. 绘本阅读
展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测绘本内容。
教师讲述绘本故事，同时引导幼儿观察图片中的细节，如爸爸的形象、动作等。
鼓励幼儿模仿绘本中的句子或动作，加深对故事的理解。
3. 互动讨论
提问幼儿：绘本中的爸爸有哪些本领？为什么说他像太阳一样温暖？
引导幼儿分享自己的爸爸有哪些特别之处，如爱好、职业、性格等。
鼓励幼儿用“我爸爸像……，因为他……”的句式来描述自己的爸爸。
4. 角色扮演
邀请幼儿扮演绘本中的爸爸和宝宝角色，进行简单的情景对话。
鼓励幼儿发挥自己的想象力，创造更多有趣的情节和对话。
5. 延伸活动
绘画活动：请幼儿画出自己心中的'爸爸形象，并展示在黑板上。
亲子互动：鼓励幼儿回家后与爸爸一起阅读绘本《我爸爸》，并分享彼此的感受。
四、教学反思
评估幼儿对绘本内容的理解程度，以及他们对爸爸情感的表达情况。
总结本次教学中的优点和不足，为今后的绘本阅读教学提供参考和改进方向。
鼓励家长参与幼儿的绘本阅读活动，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 12
一、教学目标
1. 情感目标：
引导幼儿理解并感受父爱的温暖与伟大，增进幼儿对爸爸的情感。
通过阅读绘本，激发幼儿对家庭的热爱与感恩之情。
2. 认知目标：
学会观察绘本中的图画细节，理解故事内容。
引导幼儿用简单的比喻句型“我爸爸像……一样……”来描述自己的爸爸。
3. 能力目标：
培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
提升幼儿的语言表达能力和沟通能力。
二、教学准备
绘本《我爸爸》
PPT课件（包含绘本的关键画面及讲解要点）
绘本音频（如有条件可提供）
三、教学过程
1. 导入新课
播放与父爱相关的音乐，营造温馨氛围。
提问：“你们喜欢自己的爸爸吗？为什么？”引导幼儿分享对爸爸的'情感。
2. 绘本阅读
展示绘本封面，介绍书名和作者，引导幼儿观察封面上的图画，猜测故事内容。
逐页阅读绘本，引导幼儿观察图画细节，理解故事情节。
教师根据PPT课件，讲解绘本中的关键画面和情节，引导幼儿感受父爱的温暖与伟大。
提问：“你们的爸爸有哪些本领？他们像什么动物？”鼓励幼儿用“我爸爸像……一样……”的句式来描述自己的爸爸。
3. 情感交流
引导幼儿分享自己与爸爸之间的故事，如：最难忘的一次旅行、爸爸的拿手菜等。
教师总结并强调父爱的伟大与无私，引导幼儿珍惜与爸爸相处的时光。
4. 拓展活动
绘画活动：请幼儿画出自己心中的爸爸形象，并附上简短的文字描述。
角色扮演：幼儿扮演绘本中的小男孩和爸爸，进行简单的对话和动作表演。
5. 课堂总结
总结绘本内容，强调父爱的温暖与伟大。
鼓励幼儿回家后向爸爸表达自己的爱与感激之情。
四、教学反思
教师在课后反思教学过程中是否充分激发了幼儿对父爱的感受与表达，是否达到了教学目标。
思考如何进一步优化教学方法和手段，提高教学效果。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 13
一、活动目标
1. 通过阅读绘本《我爸爸》，萌发幼儿对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力，通过故事中的角色与情节，学习如何表达自己的爱与感受。
3. 引导幼儿理解爸爸的多种形象，如强壮、温柔、聪明等，并学会欣赏爸爸的独特之处。
二、活动准备
1. 绘本《我爸爸》若干本（确保每位幼儿都能有一本）。
2. 绘本PPT或图片资料，用于集体阅读和讨论。
3. 音乐设备，播放与绘本情感相符的轻音乐。
三、活动过程
1. 导入活动
播放轻音乐，营造温馨的`阅读氛围。
提问：“你们喜欢自己的爸爸吗？为什么？”引导幼儿分享对爸爸的情感和认知。
2. 阅读绘本
出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。
教师逐页朗读绘本，同时引导幼儿观察图画，并适时提问：“爸爸在这里做了什么？你觉得爸爸像什么？”
鼓励幼儿用自己的话复述绘本中的情节，并表达自己对爸爸的感受。
3. 讨论交流
分组讨论：“你们的爸爸有哪些本领？你觉得爸爸最棒的地方是什么？”
邀请幼儿分享自己与爸爸之间的趣事或特别记忆，增进幼儿对爸爸的了解和感情。
4. 情感表达
引导幼儿思考：“你们想对爸爸说什么？怎么表达你们对爸爸的爱？”
鼓励幼儿用绘画、手工制作或其他方式表达自己对爸爸的爱意，并准备将作品带回家与爸爸分享。
5. 总结提升
教师总结本次活动的要点，强调爸爸在家庭中的重要性和对幼儿的关爱。
鼓励幼儿在日常生活中多关注爸爸，学会感恩和表达爱意。
四、活动延伸
1. 家庭作业：请幼儿回家后与爸爸一起阅读绘本《我爸爸》，并分享阅读感受。
2. 亲子活动：建议家长与幼儿一起进行与绘本内容相关的亲子游戏或活动，如角色扮演、绘画比赛等，增进亲子关系。
五、教学反思
本次教学活动通过绘本《我爸爸》的阅读和讨论，成功激发了幼儿对爸爸的情感和认知。在教学过程中，教师注重引导幼儿观察图画、表达感受，并鼓励幼儿用多种方式表达自己对爸爸的爱意。同时，通过分组讨论和家庭作业等形式，促进了幼儿与家长之间的互动和沟通。在教学过程中，教师也需要注意控制课堂节奏和时间安排，确保活动能够顺利进行。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 14
一、教学目标
1. 通过观察绘本《我爸爸》中的图画，引导幼儿理解并感受父子之间的深厚情感。
2. 鼓励幼儿积极表达自己对爸爸的认识和感受，培养幼儿的口语表达能力和情感表达能力。
3. 引导幼儿发现爸爸的多种特点，如勇敢、强壮、温柔等，增进幼儿对爸爸的崇拜和尊重。
二、教学准备
1. 绘本《我爸爸》若干本。
2. 绘本PPT，方便展示绘本内容。
3. 轻柔的背景音乐，营造温馨的阅读氛围。
三、教学过程
1. 引入
播放轻柔的背景音乐，教师引导幼儿进入阅读状态。
提问：“你们喜欢自己的爸爸吗？为什么？”鼓励幼儿积极回答，分享自己与爸爸之间的趣事。
2. 绘本阅读
教师展示绘本《我爸爸》的封面，引导幼儿观察封面上的爸爸形象，并猜测这是一个怎样的爸爸。
教师逐页展示绘本内容，引导幼儿观察图画，理解文字内容。
强调爸爸的多种特点，如勇敢（可以从月亮上跳过去，敢跟大力士摔跤）、强壮（像大猩猩一样）、温柔（像泰迪熊一样柔软）等。
鼓励幼儿用自己的语言描述图画内容，表达自己对爸爸的感受。
在阅读过程中，教师可以适当提问，引导幼儿深入思考和感受绘本内容。
3. 交流分享
阅读结束后，教师组织幼儿进行分享活动。
提问：“你们觉得这个爸爸怎么样？他有哪些特点？你们喜欢这样的.爸爸吗？”
鼓励幼儿积极回答，分享自己的感受和想法。
教师总结幼儿的分享内容，强调爸爸的重要性和父爱的伟大。
4. 拓展活动
教师准备一些与绘本内容相关的图片或道具（如爸爸的照片、爸爸的衣物等），引导幼儿进行角色扮演游戏。
鼓励幼儿扮演爸爸和孩子的角色，模仿绘本中的情景进行对话和互动。
游戏结束后，教师组织幼儿进行反思和分享，引导幼儿进一步感受父爱的温暖和重要性。
四、教学总结
本次绘本阅读活动旨在通过引导幼儿阅读绘本《我爸爸》，帮助幼儿理解并感受父子之间的深厚情感。在教学过程中，教师注重引导幼儿观察图画、理解文字内容，并鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受。通过交流分享和拓展活动，幼儿进一步感受到父爱的温暖和重要性，并增进对爸爸的崇拜和尊重。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 15
一、教学目标
1. 引导幼儿通过观察绘本《我爸爸》中的图画，理解并感受孩子对父亲的热爱和崇拜。
2. 通过阅读活动，激发幼儿对爸爸的情感，愿意表达自己对爸爸的爱。
3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励幼儿积极分享自己的感受和想法。
二、教学准备
1. 绘本《我爸爸》若干本。
2. 绘本PPT，用于展示绘本内容。
3. 音乐设备，播放与绘本情感相符的音乐。
三、教学过程
1. 引入环节
播放轻松愉悦的.音乐，吸引幼儿的注意力。
教师提问：“你们喜欢自己的爸爸吗？为什么？”引导幼儿分享与爸爸相处的快乐时光。
2. 绘本阅读
教师出示绘本《我爸爸》的封面，引导幼儿观察封面上的爸爸形象，并简单介绍作者安东尼·布朗和绘本荣获的奖项。
教师逐页展示绘本PPT，引导幼儿观察图画内容，并讲述绘本中的故事。重点讲解爸爸的各种本领，如勇敢、强壮、温柔、聪明等，并引导幼儿用“我爸爸像什么，怎么样？”的句式表达。
在阅读过程中，教师可以适当提问，如：“这个爸爸在干什么？为什么爸爸能这样？”引导幼儿深入思考和感受绘本中的情感。
3. 情感共鸣
教师引导幼儿回忆自己与爸爸相处的时光，分享爸爸为自己做过的温暖事情，激发幼儿对爸爸的情感。
教师提问：“你们想对爸爸说什么？”鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸的爱和感激之情。
4. 拓展活动
教师准备一些动物图片，如马、鱼、猩猩等，让幼儿选择一种动物来形容自己的爸爸，并说明原因。这个活动可以加深幼儿对爸爸特点的理解和感受。
教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演绘本中的爸爸和孩子，模仿绘本中的情节进行表演。这个活动可以增强幼儿对绘本内容的理解和记忆，同时锻炼幼儿的表现能力。
5. 总结环节
教师总结本次绘本阅读活动的内容，强调孩子对父亲的热爱和崇拜，以及父亲在孩子成长过程中的重要作用。
教师鼓励幼儿回家后与爸爸一起阅读绘本《我爸爸》，增进亲子关系。
四、教学反思
在本次绘本阅读活动中，教师要注意观察幼儿的表现和反应，及时调整教学策略和方法。同时，教师要注重培养幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励幼儿积极分享自己的感受和想法。通过本次活动，幼儿能够更深入地理解和感受孩子对父亲的热爱和崇拜，以及父亲在孩子成长过程中的重要作用。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案 16
一、教学目标
1. 情感目标：通过观察绘本中的爸爸形象，激发幼儿对爸爸的热爱和崇拜之情，培养幼儿对家庭的温馨感。
2. 认知目标：了解绘本中爸爸的多种形象，如强壮、温柔、聪明等，引导幼儿发现爸爸在生活中的不同面貌。
3. 语言目标：通过讨论和分享，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学准备
1. 绘本《我爸爸》：确保每位幼儿都有一本绘本或可以共同观看大图书。
2. PPT图片：准备与绘本内容相关的图片，用于引导幼儿观察和讨论。
3. 音乐：选择轻松愉快的音乐，用于营造温馨的阅读氛围。
三、教学过程
1. 引入环节
播放音乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
提问：“你们喜欢自己的爸爸吗？为什么？”引导幼儿分享与爸爸之间的美好回忆。
2. 阅读绘本
展示绘本封面，引导幼儿观察并讨论封面上的人物和场景。
逐页阅读绘本，每页停留片刻，让幼儿观察并描述画面内容。
教师根据绘本内容，用简单易懂的语言讲述故事，引导幼儿理解爸爸的.多种形象。
3. 讨论分享
提问：“你们的爸爸有哪些本领？他们像绘本中的爸爸一样强壮、温柔、聪明吗？”引导幼儿分享自己爸爸的特点和故事。
分组讨论：“你们的爸爸在什么时候最让你们感到骄傲？为什么？”鼓励幼儿表达自己对爸爸的情感。
4. 拓展活动
准备各种动物图片，让幼儿选择一种动物来形容自己的爸爸，并说出理由。
邀请幼儿模仿绘本中的画面，用自己的方式画出心目中的爸爸形象。
5. 总结归纳
引导幼儿回顾绘本内容，总结爸爸的多种形象和特点。
强调家庭的重要性和对爸爸的感激之情，鼓励幼儿回家后向爸爸表达自己的爱意。
四、教学建议
1. 在阅读绘本时，教师要注重引导幼儿观察画面细节，帮助他们理解故事内容。
2. 在讨论分享环节，教师要给予幼儿充分的表达机会，鼓励他们大胆说出自己的想法和感受。
3. 拓展活动可以根据幼儿的实际情况进行调整和变化，以适应不同年龄段和兴趣爱好的幼儿。
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