小学英语学习计划(精选15篇)
时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不妨坐下来好好写写计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编整理的小学英语学习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学英语学习计划1
英语学习的起始时间越来越早，很多小学在一年级就已经开设了英语课。但是很多小学生在学校开设英语课时并没有做好充足的思想准备，更没有良好的学习习惯，方法不当，学生会觉得越学越枯燥，导致了小学生对英语产生了厌烦甚至畏惧的心理。 对小学生而言学习英语究竟有什么好的良策呢?以发挥小学生自身条件为基础，结合英语学习的一些规律，就能找到适合他们的英语学习方法，达到事半功倍的效果。
一、以兴趣为契机，多结合生活实际，学会运用语言
初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。
二、注意良好学习习惯的养成
1、倾听的习惯。
2、养成规范书写的习惯。
3、养成正确记忆单词的习惯。
三、注重积累，搜寻有效的记忆方法。
记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。
很多人说在阅读中背单词，但那是需要一定的单词量作为基础才行。虽然阅读很重要，但集中精力专门背单词还是必须的，否则单词量太少，阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们的母语，尚需要专门的记生词和生字。
可以使用单词记忆方法记忆，笔者曾体验过“表音密码”这个方法。这个方法最大的好处就是记忆的效果特别好，它的原理具体我也说不清楚，一开始用觉得这方法挺一般的'，没什么特别的，但是体验完到后来(你试个几天)，你就会发现很神奇了，它真的能让你做到见词能读、听词能写。并且从此大量的单词不再是问题。这对于大量词汇记忆来说是非常关键的。
四、持之以恒，把握未来。
学习英语要过许多关，如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等。过每一关都要下够功夫，练够火候，才能苦尽甘来。
以下六点是重点
1. 上课时间一定要充分把握
2. 坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调
3. 通过学习课文,在课余时间翻译课文
4. 对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析
5. 需要背诵的课文一定要能默写
6. 可选购一本符合自己能力的辅导书,每天适当练习
小学英语学习计划2
一、学术状况分析
通过学校的日常教学管理、家长的密切配合和学生的努力，学生应该对我们书的英语内容有很好的掌握。这个班的英语基础不错，但是有些学生比较薄弱。但是经过半个学期的训练，班里的学生学习英语的兴趣更好了，学习的自觉性更强了。然而，一些学习困难的学生和其他学生对英语掌握得很好。因此，在复习阶段，不仅要做好有组织、有重点的复习，还要特别注意对学习困难的学生进行一些可行的复习辅导。
二：回顾目标
1、让学生复习之前所学的知识，同时对知识有更系统更深刻的理解和掌握，加强学生系统运用知识能力的培养。
2、进一步培养学生学习英语的兴趣。
3、通过复习，孩子可以专注于以下知识目标：
a：字母：精通26个字母的听、说、读、写。它能很好地区分元音和辅音。
2、词汇：能准确记住本学期课本要求的四个单词和短语；通过听、说、读理解课本上的三个单词，鼓励有能力的学生尽可能多地记住单词。
3、句子结构：熟练理解每个单元的主句结构，能够在情景中准确运用。
4、能够流利地背诵每个单元的课文内容。同时，课文中的重点可以达到四节课，尤其是每个单元的B部分要完全掌握。
5、能够准确理解本学期语法项目的内容，做出正确的判断和选择。
三，复习策略
1、精心设计教学环节，做到不炒现餐，不做一些不必要的工作让学生浪费时间。
2、复习每个单元的重点句型，检查每个单元单词和课文的背诵情况，注意口语交际训练。
3、个别词汇复习和测试，辅以游戏，激发学生的学习热情。短语和句型在英汉之间进行翻译，在答题时进行训练，结合连词、搜句等能力题，提高学生的实际应用能力。语音：26个字母的语音分类和简单的单词识别。
4、在学生自我分类复习的基础上，设计一些综合练习，将听力、语音、词汇、短语、句型、对话融为一体，由浅入深进行巩固测试训练，发现共性问题，集体解决，结合个别辅导，让每个学生都有所提高。
5、利用教研室或学校提供的试卷进行期末模拟考试，以便查缺补缺，及时解决问题。
6、关注孩子对复习教学的反馈和反思，并根据学生的具体情况及时调整复习，使复习更加有效。
7、加强与家长的沟通与合作，争取得到家长更多的支持。
四：复习注意事项
1、系统化，专注于复习和巩固所学知识。
2、要结合点和面，就要结合知识的点和面；同时要把孩子的点和他们的脸结合起来。要注意知识的完整性和知识的特异性；既要照顾一些特殊的孩子，也要照顾所有的孩子。
3、有趣且有效。在复习中，我们的课要把知识和兴趣结合起来，让我们的课体现效率。
4、把知识的'巩固和应用结合起来，知识和技能的培养并重。
五：课堂教学的基本内容
1、利用课前口语练习，重点系统复习本书重点句型。
2、听每个单元的关键词和句型，让学生巩固基础知识。
3、梳理出每个单元的关键知识点，通过细化提高学生的应用能力。
4、做专项练习，通过总结本书的重点语法知识，让学生进行巩固练习。
5、听力训练，除了英语口语的听力训练外，还会花费一定的时间来训练学生的听力。听力训练的主要内容是让学生在完全没有任何材料的情况下理解对话和短文。
6、补漏训练，结合学生平时容易出错，或者学生平时没有掌握很好的知识再去练习。
六：审查具体安排
x月16日——在x月20日
6 ——10个模块
x月23日——在x月27日
1 ——5个模块，全面审查和测试
小学英语学习计划3
一、指导思想
本学期,小学英语科将立足于我市小学英语教育发展的实际情况,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx)》的为指针,以“研究、指导、服务”为职能,以课堂教学研究为切入口,以“学科专业指导小组”和“课堂研究小组”为抓手,务实求真,以人为本。突出教研工作的科学性,强化教研活动的针对性,注重解决问题的有效性,努力提升我市学科教研水平与教学质量,促进学生健康发展、全面发展,和终身发展。
二、总体思路
1. 教研工作主题:培养建构教学改革团队,打造高效课堂
2. 教研工作形式:workshop(专题研讨会)
3. 教研工作重点:
(1)课型研讨:会话与阅读
(2)学生知识积累检测方式探讨
(3)集体备课方式经验分享(一校一专题)
三、工作重点
(一)开展“workshop”系列专题研讨活动
根据今年的教研工作重点,主要开展上述的三方面的workshop专题研讨活动,基本程序如下:
(1)微型主题观摩研讨课两节,课时长20分钟,便于教师插件形式应用到教学实践中。
承办单位出一堂专题研讨课,另一个单位的教师借班上课一节。以研讨为目的,在研讨的过程中帮助教师加深对该专题教学的理解,在互动中拓展教学思路和视野。
(2)论坛式互动说评课
① 两位授课教师在活动前三天将观摩研讨课的教学简案上传小英博客,标题统一为《A/B区域20xx年**教学研讨课简案—(副标题为授课内容)》。与会教师研读后准备好研讨问题,带着思考参加活动。
② 论坛答辩组由学科指导小组、课堂研究小组成员与各校骨干教师组成,承办单位负责活动的论坛式互动评课环节。
(3)专题研训
① 活动前,专题资料推荐与教师自我研读
由承办单位负责相关研读资料的筛选和推荐工作,至少提前一周时间上传小英博客,标题统一为《A/B区域20xx年**教学专题研讨推荐资料》。
② 活动时,现场专题讲座培训与研讨
(二)加强团队建设力度,促进教师成长
1. 大兴学习之风,提升英语专业素养
各校分管英语教学工作的领导、英语教研组长、英语学科专业指导小组成员、英语学科带头人、英语课堂研究成员要带头学习,坚持学习,结合教学实际学习。学习内容包括英语课程标准,英语学科专业杂志,英语教育专着,名师教学经验,听教材录音、跟读、模仿等。为了切实推动学习活动的深入开展,我院将组织相关学习交流竞赛活动。
2.开展新一批教育学会成员评选活动
小学英语教师队伍在市教育局各项工作的重视下,队伍越来越强大,教育学会将吸收优秀分子成为组织新会员。具体工作将另行通知
3. 开展 “三优”评选
我市小学英语学科的发展离不开教师强烈的职业归属感、自身的专业追求与不懈地努力,为充分发挥优秀教师在全市范围内辐射、示范和引领的作用,特开展“三优”评选活动:优秀教研组长、优秀学科指导成员、优秀课堂研究小组成员。具体工作将另行通知。
(三)继续开展集体备课观摩展示活动
推动“一校一专题”活动,学校的英语科组已经成立,今年逐渐确立自己的研究方向,小英会将努力搭建平台,让先进步起来的优秀学校教研组展示其优秀的校本教研成果,以深度校本研究推动课堂教学质量的提升,以全方位的交流分享、相互支持、相互促进。
为了让活动更有规划,有意向在本学期开展校本教研观摩展示活动的单位可提前作好活动的初步计划并上报到小英室,各单位在组织教师参加观摩前,注意安排好教学工作,以自愿和不影响工作为前提。
(四)强化学科质量监控
基层学校要加大对小学英语学科的监控力度,增强可信度,积极创设英语学习的环境,对学生的英语知识积累每周、每月、每学期有相应背诵要求与检测。可增加学生在校接触英语的机会,提倡安排学生的晨读,增加校本辅导活动时间。举行单词记忆大比拼、手抄报比赛、单元小检测、英语口语竞赛(包括课本诗歌朗诵、歌曲比赛、演讲、课本剧)、英语能力竞赛等加强学生的语言积累。通过听、说、读、写、唱、演活动全面提高小学生综合运用语言能力。
加强村小英语课程的.开设和管理,合理配置教学资源,充分利用“空中英语课堂”教学资源。
我室将以PEP教材为蓝本着手建立小学英语题库,成立命题小组;进一步强化教学质量的常规管理与监控;加大对命题的研究力度,充分发挥评价对教学的反拨作用。
(五)继续进行站、博客的管理与共建
站、博客作为小我市学英语对外的窗口、交流的平台,今年我们将继续一如既往加强管理,并动员全体小英教师共建 “小英之声”。 大力宣传各校的先进经验和优秀做法,及时传播教学研究的最新成果。各校务必指定专人负责坚持浏览“**教科研网”上的“小学英语”栏目内的有关内容,落实好我室的相关工作。
四、活动安排
20xx年秋季学期主要活动如下,活动具体安排请关注“**教科研网”上“小学英语”栏目内的通知。
九 月 各校根据本计划制订小学英语学科教研计划,并于九月十日前上传“小英之声”博客交流;组织教师参加优质课竞赛活动。
十 月 组织骨干教师教师参加市workshop 课型研讨活动,既优质课一等奖展评
十一月 组织3-6年级学生英语知识积累比赛活动。
十二月 组织集体备课展示活动,高效课堂专题研讨活动。
小学英语学习计划4
11月29日周二下午，在魏海莉老师的带领下，全体英语老师以“小学英语课堂教学中的问题”进行了组内教研活动。每位老师各抒己见。
一、针对现在所提的英语教学的理念：“在玩中学，在学中玩”魏老师提出了一个疑问：培养学生持久的学习兴趣，是靠“玩”来培养兴趣的吗？
我发表了自己的看法：小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的`语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。
二、我们学校是接受外来务工子弟的学校，家长都忙于生计，无暇顾及孩子的学习，更不用说培养学生的英语学习习惯了？那么，我们老师应该怎样帮助这些孩子呢？
1．坚持早读的习惯
早上是记忆力的最佳时间。因此早上起床后，应大声地朗读二十分钟左右的英语。在老师指导下，对英语学习习惯的培养有很大帮助。
2．做好课前准备的习惯
上课前把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸等放在桌上一定的地方。预备铃响就恬静下来，收心唱唱英文歌，营造学习英文的氛围。同学在课堂上怎样站，怎样坐，怎样回答问题等都应作具体的要求，尤其对于学困生。
3.认真听录音的习惯
学习英语是从“听”起步的，“听”是“说”的前提。只有听得清，听得懂，才干说得准，说得好。听录音时要坚持恬静、集中精力，认真听示范发音，听清后再开口模仿。跟读时要注意模仿其语音语调和语气。
4．通过各种方式积极学习英语的习惯
应鼓励同学通过各种方式积极学习英语。如看英语动画片，收看儿童英语节目，搜集生活中和媒体上使用的英语,尝试看英语课外读物,积极参与英语课外兴趣小组的活动，在课内外活动中尽量用英语来交流（必要时还可借助手势、表情等体态语来进行交流），等等。
5．与家长谈论自身学习的习惯
经常与家长谈论自身的英语学习,一方面可以进行情感交流,加强沟通。另一方面也可随时让他们了解自身的英语学习状况,达到检查和监督自身学习的目的,迫使自身认真学好英语,从而增强自身的成绩感,进一步树立学好英语的自信心。
通过这次教研活动，为我们以后的高效课堂教学指明了方向。
小学英语学习计划5
一、复习目标
1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。
二、复习内容及要点
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1）按词性归类复习单词。
2）按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1）指导学生在语境中复习句子。
2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
三、复习方法及原则
1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。
3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。
4、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。
5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
针对我校学生的实际情况，我在复习中分三个阶段，具体安排如下：第一阶段以教材为主，重现3—6年级共8册的知识点，这个阶段侧重于对教材的复习与梳理，具体做法是把教材中三、四会单词和重难点句子让学生朗读、操练，这样能唤起学生的记忆，抓住每个单元的知识点进行“查漏补缺”。第二阶段进行横向复习，归类复习，讲练结合，如单词的归类，我是按照词性分类进行复习。（名词、形容词、动词）和固定的词组的`复习。句型的操练，四种时态进行复习。通过对学生进行讲解，构建紧密的“知识串”并
对每一项知识进行专项练习巩固。在这个阶段中，教师要精讲精练，讲求实效。第三个阶段，综合练习，在这个阶段中侧重对做题技巧的讲解和做一些学生容易出错的题目。指导学生对于不同类型解答的方法，例：单项选择题，单项选择题涉及的知识点很广，我们可以根据不同类型的题目，进行不同的选法。例如选择特殊疑问词的时候，要根据答句的内容来选择，选时态的句子，可以根据时间词来选择等等的做法。
四、复习方法、手段。
1、朗读、背诵、操练、讲解、归纳。
2、铺导（集体铺导，一对一铺导）
3、分层复习（根据不同的学生训练不同类型的试题）三、在复习过程中感到困惑的地方是：
1、学生对于四种时态的学习还是很难地掌握，怎样才能让学生记住呢？
2、怎样进行复习才使学生不感到枯燥无味呢？（竞赛的方式）
小学英语学习计划6
一、总则：
1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。没持之以恒的学习和大量的时将做保障，一切都是空谈。
2、每天听写一篇文章，以此文章为中心，展开一天的学习。
3、听说读写译五项都要练，以听说为主。
4、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经之路。
5、把零碎的`时间充分利用起来学英语，不断地重复。
6、听写是个学习英语的好方法，要继续加强。学习方法
7、早睡早起学英语。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。
9、每天学习英语必须要有详细可行的计划，必须坚决执行，没任何借口。
10、相信自己，一定能够学好英语。
二、分则：
(一)听力：
1、除周末外，每天晚上10：00——12：00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程。
2、早晚都随身带mp3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。
3、周末看一部外国电影，复习就内容，检查一周来的学习计划执行情况。
4、重视精听，听无数遍。
(二)口语：
1、朗读并努力复述听写的短文。
2、每天坚持张嘴说，每周参加英语角。
3、注意在朗读过程中纠正发音。
(三)阅读：
1、每周阅读一份英语报纸。
2、每次整理笔记。
(四)写译：
1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。
2、注意整理笔记。
小学英语学习计划7
1、单词和短语让每个学生尽可能通过。
2、按照单元课文的顺序对课文中的重点句子进行语法分类，并做一些专门的训练，特别是根据上下文完成对话，用图片完成对话，用第一个字母填空，根据汉语完成句子类型的训练。
3、加强听力、口语和书面练习。
4、每两个单元练习一次，然后综合练习。
5、及时点评，及时改正，补差，让每个学生都能在原来的基础上提高。
复习基本上可以分为三个阶段，每个阶段都要有自己的侧重点。
第一阶段以教材为主，重点复习和梳理教材。
从第一单元到第五单元，快速的过一遍，通过教材的再现总结语言点，通过语言点的运用说话，整理每个单元的知识点，注意基本的单词、短语、句型的传递，让学生学习英语知识“检查有无泄漏，并填补空白。复习课本中的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回忆所学的知识点，让学生印象更深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
如果说第一阶段是小复习，那么第二阶段就是大复习。在第一阶段，要求学生通过每一个知识点，所以在第二阶段，会根据每个知识点之间的联系，将分散在每本书里的语言点进行整体的归纳和总结，帮助学生构建一个紧密相关的“知识串”。比如我们复习代词的时候，可以把人称代词、形容词所有格代词、名词所有格代词的'主格和宾格形式串联起来复习，让学生通过对比观察总结出这些代词的不同用法。在这一阶段的复习中，教师要防止简单重复，避免面面俱到，要遵循精讲多练的原则，让学生通过听进一步加强理性理解，通过实践掌握。一是对知识点进行梳理整合，对上一轮学生觉得难的知识点进行复习，让学生学会有规律的学习。
（1）音标。
独立进行音标归纳复习。第一节教学时间是解决元音的发音规律，第二节教学时间是以读、想、归纳、强化、练习的形式解决常见字母组合的发音规律。
（2）时态。
对一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时进行分类、比较和复习。
1、一般现在时的概念：表示经常或习惯的动作或当前状态。规则：一般用动词原形。当主语是第三人称单数现在时，动词应加上s、es和象征性的词语：总是、通常、经常、有时，如：她通常步行去上学
2、现在进行时的概念：表示说话时正在发生或正在进行的动作。规则：be+动词ing形式。象征性的话：看，现在，听，如：看，男孩在踢足球。
3、一般将来时的概念：表示将来将要发生的动作或情况。规则：要做，就要做。标志性词汇：明天、后天、下周日…布朗先生明天要去香港。
4、一般过去时的概念：指过去某一时刻或某一时间发生的动作或情况。象征性的话：昨天，上周一，之前，之前，前天；
（1）一般动词后加ed；例如加工、清洗、洗涤，
（2）以无声的e加d结尾的动词来了；比如：生活过，感动过，爱过
（3）以辅音加Y结尾的动词，把Y变成I，再加上ed；如：study & ndash学习，携带—携带
（4）重读闭音节的动词应在末尾双写辅音并加ed；例如，stop —停止购物—购物跳过
（5）特殊变化：见不规则动词表。
（3）介词。
英语中介词的用法也比较复杂，所以安排一个课时对介词的用法进行梳理和分类，并结合针对性的练习进行巩固。
（4）阅读。
指导阅读练习的方法，结合相应的阅读材料进行专项训练。
（5）倾听。
听力不是一天的工作，所以我们把听力练习分散在每个课时。
（6）口语话题。
小学口语题目其实就是一堆简单的句子，不同于我们语文作文的写作要求和难点，一般要求8—10句，50字左右。我们将挑选八篇范文（写人物、生日、描写季节等。）供学生模仿。因此，学生不需要害怕说话。只要你愿意努力，努力说、写、写，你一定会在现有的基础上提高你的英语口语和书面语。
第三阶段复习，重点讲解做题技巧和做一些学生容易出错的题，引导学生掌握做笔试和听力题的一些要领。
比如在做听力题和寻找答案的时候，教学生在备考的时候比较每道题的三个选项，然后细看他们答案的差异，在听力的时候就能事半功倍的得到相应的答案。在做发音辩论的时候，我们可以用扩展发音或者替代阅读，单项选择可以用排除法等等。通过分析，学生可以掌握做每道题的技巧。
当然，在复习的最后阶段，老师要对难懂、易混淆、易错的语言点给予更多的复习指导和练习，然后拿出来和学生一起细细咀嚼，让他们消化吸收。
在复习的过程中，也要注重学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的综合训练，注重培养学生在语言交流中的语感，理解课文的能力，运用英语知识解决现实生活中实际问题的能力。从而培养学生运用语言的综合能力。
小学英语学习计划8
一、 研究背景
《英语课程标准》指出：“基础教育阶段的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合语言运用的能力。”“要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我的空间。”这里的“机会”和“空间”无疑是指学生学习的语言环境和兴趣。因为众所周知，兴趣是学生最好的老师。小学英语作为一门全新的学科，到底该如何教？如何将学生的兴趣和教学效能最大化有机结合一直是困扰我们小学英语教师的重大问题。很多教师，特别是农村教师，他们尽管认识到了在教学中如何尊重学生个性发展，以游戏教学作为教学的载体和活动方式，但是具体该如何操作？如何改变现在英语教学中的机械操练，死记硬背，机械重复等等弊端？成为我们小学英语迫切需要解决的问题，也成为影响素质教育在教学中进一步推进的一大障碍。小学英语兴趣教学的研究，能在最大程度上调动学生学习的主动性、积极性，更能激发学生的内在学习动机，培养学生的创新精神和实践能力，为今后的学习打下良好的基础，同时也为广大农村小学英语教学工作者提供有效的借鉴。
二、研究目的：
小学英语兴趣教学研究，旨在通过教学结构，教学方法等方面的研究和探索，以迎合农村小学生性格心理特征为起点，致力寻求适合农村小学生心理、思维特征的小学英语教学方法和模式。实现培养农村学生英语学习兴趣，帮助农村学生掌握适合各自特点的主动学习方法的教学目标。分析和研究英语教学过程兴趣化的可行性和主要实施方法，以及兴趣化教学对教师能力素质的要求。力求从根本上为提升农村小学英语教学质量探索一条切实可行、效果明显的兴趣化教学道路。
三、研究意义
本课题是应用培养农村学生学习英语兴趣的理论，针对我校实际开展的培养农村小学生学习英语兴趣的活动进行实验研究，为我们丰富、完善新课程背景下的学习方法的培养提供理论依据。在实践中，将学习英语兴趣培养的理念、方式等，进行科学、合理地移植应用，实现兴趣培养的本土化，从而构建科学、高效的教育方式，促进农村学生良好学习兴趣的培养。
1．兴趣教学是素质教育的内在要求。素质教育区别于传统教育主要的一点就是摒弃传统教学中机械、呆板的单向教学模式，以情趣教学，乐感教学为发展方向。还学生以学习的主动权，寓教于乐，培养学生的学习的兴趣，引导学生主动学习。在生动活泼的教学过程中培养学生获取知识的能力。因此，小学英语兴趣教学的研究体现了素质教育的这一总体要求，与素质教育发展的大方向是契合的。
2．兴趣教学是小学英语教学的有益尝试。英语教学在我国已有数十年的历史，随着社会国际化程度的发展也越来越受到重视，各种改革尝试几乎没有停止过。但小学英语教学大面积铺开还只是近几年的事。在教学模式上照搬中学乃至大学显然因是行不通的，如何融合素质教育理念，把英语教学特点和小学生心理、性格特点相结合，探索富于情趣特点的教学新模式，对于当前的小学英语教学具有极其重大的理论探索意义和现实必要性。
3．兴趣教学适合小学生的心理和性格特征。小学生年龄小，活泼好动，好奇心强，接受能力强，因此，形式多样的情趣教学容易为小学生接受。同时小学生具有感性大于理性，情绪波动大，耐心不足，注意力易分散的特点，情趣教学期望通过生动活泼的教学不断调整和刺激学生的兴奋点，吸引学生注意力，从而获得较好的教学效果，应该说是因材施教教的正确方向，具有广阔的研究和实践前景。
四、研究目标
通过研究，探索一套以“游戏”为主的课堂教学模式，培养学生的英语学习兴趣，使英语教学变得生动、丰富，使课堂变得有趣、活泼，使学生不仅善学、乐学，而且学有成效，学以致用，培养一大批乐学、会学的小学生，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的英语运用能力，为他们的终身学习和发展打下扎实的知识和情感基础。
五、研究内容
1、农村小学英语兴趣教学流程模式研究
农村小学生学习英语时，缺少像城市孩子一样的.设备、环境。所以，要想让他们掌握和运用英语，有必要创设良好的语言环境帮助他们感知、理解、掌握、运用英语。通过创设客观真实的情境，介绍新语言、新语音、意义及书写，为今后的交际运用打下扎实的基础。
2探究农村小学英语兴趣教学的具体作模式
探究农村小学英语兴趣教学的模式，即探究兴趣教学的途径和方法。兴趣教学途径的探究的导向应当是：以“美”为境界，以“思”为核心，以“情”为纽带，以儿童主体学习为途径，以儿童学习活动为主线。情境教学的方法探究要贯彻以情境出问题、以情境激兴趣、以情境促互动、以情境导践行的思路，使方法能行之有效。
六、主要研究方法
根据上述研究目标和研究内容，本课题主要采取如下研究方法：
1．比较观察法。观察比较学生平时在课内外教学中表现出来的对不同教学方法的反映和取得的教学效果，加以记录和分析，并得出结论。
2．实验分析法：选取小课题，有意识进行实验验证，记录过程并分析作出结论。
3．个案分析法：选取有代表性的学生个体作为长期观察对象，在不同阶段有计划运用不同教学手段，观察并分析其发展动态，进行科学比对，最终得出结论。
4．文献法：在课题研究中积极查阅相关资料，了解与本课题有关的理论，掌握本课题发展动态，并积极吸取同行的研究成果，不断充实自己的研究。
七、研究对象
本校三至六年级的学生
八、研究进度
课题研究时间自20xx年6月至20xx年6月，研究周期为一年。本课题分五个阶段进行。
(1)准备与反思阶段：（20xx年6月——9月）
本阶段的任务是：查阅资料，反复酝踉，定出方案，修改论证。成立课题组，确定实验人员。
（2）调查研究阶段（20xx年10月-12月）
组织教师通过多种方法对农村学生的学习兴趣和学习行为进行调查分析，写出调查报告。
（3）深化研究阶段（20xx年1月——3月）
本阶段的任务是：采用多种教学方法优化课堂教学，充分利用教学资源，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，探索提高学生英语学习兴趣，促进学生综合语言运用能力发展的新途径，建立以活动课为主的课堂教学新模式。
（4）总结与推广应用阶段（20xx年4月－－20xx年6月）
九、课题研究的成果形式
1、农村小学生学习英语的兴趣的调研报告。
2、课题阶段性研究报告。
3、农村小学生英语学习兴趣的培养研究论文集。
4、培养农村小学生学习英语的兴趣的典型案例、个案、教学设计等。
小学英语学习计划9
一. 复习目的
期末临近，为了帮助学生对所学英语知识进行归纳和总结，加深学生对所学二十六个字母，词汇、日常用语、句型的理解和记忆，提高期末考试成绩，为学生后续学习奠定较为坚实的基础，特制定此学习计划.
二、复习内容 复习内容
1、二十六个英文字母的正确认读
2.二十六个英文字母的规范书写
3.三会，四会单词的认读
4.课文重点句型的理解，认读
5.语言学习的正确灵活运用
三、复习措施
（一）复习字母，人人过关
本学期学习的.二十六个英文字母是重点部分，首先要求学生能够正确认读，其次，要求学生能够按照正确格式书写单词，因此在复习时候，我准备采用人人过关的形式，由我来检查学生一个个的认读和书写，力求基础知识人人过关。
（二）复习单词，同桌合作
1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对目前学生存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
（1）按词汇表复习单词。
（2）按词性归类复习单词。
（3）多作练习题
（三）复习句型，小组合
日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点。每单元都有几句日常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝愿语等，要让学生掌握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。因此，我准备采用四人小组合作的形式，
1.小组合作背诵课文
2. 读单元重点句型
3.利用黄冈小状元来复习句型
四．复习时间安排
小学英语学习计划10
每天必做
1、充分用好早晚读，充满热爱地朗读英语课文及《名师指津》的作文（有效朗读培养正确语感），运用边读边想读，自我欣赏读，注意词组、句型、语法结构的运用，积累好词佳句融入其中。
2、用好《高中英语语法与写作攻略》中的美文、《英语周报》套题的.写作题及大考同学范文，随时摘抄好词佳句，经常翻看、朗读，欣赏学习，并力求学会运用好词佳句；认真对待每一次写作，要求自己每一次都有长进（得写作者得高考高分，成就精彩人生）。
3、高考听说训练（耳聪目明；听力是语言输入的两个主要渠道之一）：按年级安排表训练，必须高度重视，认真对待，训练完后第一时间消化参考答案，注意不断调整应试策略，提高英语听说能力。
4、每天阅读两篇英语文章，认真用好《英语周报》，在阅读中注意阅读技巧的提高（得阅读者得天下）。
5、考纲词汇巩固，经常复习听写内容，落实易错词汇记忆、动词不规则变化过关等、积极心态开心学习日积月累梦想成真。
每周必做
1、至少2套高考套题限时训练：除每周年级统测，自行安排另一套限时训练（高考英语是速度之战）。
2、每周认真完成年级统测中的作文，重视批改反馈和作文讲评，并改正、提高。
3、每周安排一个时间翻看试卷里的错误、难点、重点，结合自身实际进行整理。
4、经常反思自己的学习效率、学习效果，及时调整，要对自己有信心。
通过对英语学习的计划，相信在高考时，我可以超常发挥。
小学英语学习计划11
紧张而有序的一学斯又要结束了，本学生学习的进步很大，将近期末，为了更加系统的进行英语学科的复习，使学生在这一阶段学习成绩上有很大的提高及六年级学生在小学阶段的学习画上较为圆满的句号。特制订此计划。
复习目标：
1、五六年级英语课本单词表中的四会五角星单词，要求能够熟练的英汉互译，并且能熟练的听写。
2、对于白体单词要求能够熟读并能进行英汉互译。
3、课本中出现的重点句型能够熟练掌握其问答。并进行相关知识的练习。
4、课本中出现的let’chant和let’do动作部分的生词能够掌握。并能根据听力作出相应的动作。
5、let’s talk部分的小短文，重点在于训练学生的口语交际能力和听说能力，因此要求每篇都能够进行熟练背诵，对于部分学习有困难的后进生也要求能够熟练朗读。
6、read and write部分作为泛读内容，只要求成绩较好的同学能够掌握，但是其中的颜色深的作为本单元的重点句子每位学生都能熟练掌握并进行连词成句的`练习。这部分内容也是复习的重点之一。
7、每个单元复习完成之后，要完成相应的活动手册上面的练习，对一个单元的复习情况进行检查及反馈。以了解学生的复习掌握情况，以便及时的进行查漏补缺。
8、对于英语课本中c部分的文化部分常识教学要学生能够了解。
复习内容及措施：
1、单元复习
由于刚上完新课，学生可能存在学习后面的内容而忘记了前面的知识，
所以进行六个单元知识的复习巩固是很有必要的。五六年级的学生在经历了三四等年级的学习复习后对这阶段单元知识点的复习相对来说比较容易、比较熟悉。知道要掌握哪些单词、哪些句型及要掌握到何种程度。在单词方面，单词表中的所有单词我都要求学生能听说读及英汉互译，其中四会单词要会根据汉语听写出英语。书中的重点句型也能做到英汉互译、熟练背诵并能正确进行连词成句。坚持每节课前适量单词的默写，坚持课间的辅导和优生面批并让他们担任起小老师的角色，加强他们认真、细心的学习态度，巩固知识的运用等能力和增强学习成功的信心。另外，为了让学生更直观的了解掌握所要掌握的知识，所以给每个学生一份复习提纲是必要的。这样就避免了他们为了查找而节省下来的时间。
不管是五年级还是六年级，在复习阶段，我都坚持每节课都让学生进行英语单词的听写，这样不仅可以省下翻看书本的冗繁，更主要的是可以克服孩子们在面对学过的旧知识所产生的烦腻感。让他们有一种老词新背的感觉。通过实践证明，这样做虽然花费了大量的时间，但也在单词的掌握方面收到了很好的课堂效果。
2、在优生提高的同时加强暂差生的转化
暂差生是教室里的特殊群体，他们人数虽然不多，但影响面却很广。为了真正实现课堂实效，达到共同进步的目标，所以暂差生转化更是复习中的重中之重。在复习过程中要注重培优扶差工作，特别是开展学习小组。同时及时了解学生学习的思想动向，给予适当的鼓励和信心，特别是尖子生和后进生。在后进生辅导方面，我采取的是老师+优等生同步辅导的方法。优等生也充当小老师的角色。辅导结束后由老师进行逐个检查，直至过关为止。
3、字母的练习及强化
虽然他们已经是高年级学生了，但是班里还是有个别的学生字母不会默写。或是不能规范的听写。而字母就更是学习英语的基础了，所以练习也是必不可少。
4、综合知识的练习
不管书上的知识掌握的多牢多好，如果没有适量、适当的练习那就等于是花拳绣腿上不了场面。练习一方面可以让学生了解各种考试的题型，另一方面也可以让他们学以致用，将书上的固定知识用到活的题目中，去解决问题。因此，在进行完第一轮的单元复习后，我将安排学生多做练习，特别是阅读理解方面的训练。阅读理解作为考试的一种题型，最可以体现一个学生的英语学习程度和知识掌握情况。他考得是综合能力和综合知识，对学生提出了很高的阅读和思考要求。
5、加强听力的练习和指导
“教孩子六年，想孩子的六十年”。听作为英语四大基本技能之一，不仅是考试不可或缺的一块，从学生长远的发展角度来说也有着重要的意义。听懂才能说才能进行交流，交流才能进行沟通。而且听还能训练学生良好的英语语感。对这方面的强化我采取在复习课上听及课下听的方式。课上听并让他们进行复述，课下每天坚持听10-15分钟，积少成多。同时对六年级学生的英语听力进行强化，让他们逐渐适应由教师报听力但习惯听英语录音的朗读。
紧张的复习工作已经全面展开，虽然计划还有不完善的地方，可能还有不能实现的地方，但是在复习过程中要根据学生的实际情况，以学生为主体，一切从实际出发，让每一个学生都有不同程度的提高，这才是最主要的，并力争取得一定程度的提高。
小学英语学习计划12
一、学习目标
从听说读写四个方面全面，同时提高英语水平，最终使自己具备与人顺畅交流的能力，听懂新闻广播，演讲，报告，英文电影的能力，翻译以及写作的能力。
二、总则
1、充分利用一切可以利用的时间学英语，把零碎的时间充分利用起来，不断地重复。
2、听说读写译五项都要练，以听说为主。
3、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快、扎扎实实，按部就班。
4、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。
5、每一天的计划，必须坚决执行，没有任何借口。
三、具体措施
1、听力
（1）重视精听、每天用一个小时的时间练习精听、要听懂每个单词，并将文章大意记下来，听数遍，直到把文章补全、之后的两天一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。
（2）周末看一部外国电影，放松的同时学习一些英语习惯用语，俚语等。
（3）复习就内容，检查一周来的学习计划执行情况。
（4）随身带着mp3，走路时，学习疲惫时听一些新闻，空中英语等短文章短对话。
2、口
（1）每天练习精听后复述听写的短文。
（2）每天坚持张嘴说，课余时间与同学用英语交流，与网友英语聊天，每周参加英语角。
（3）注意在朗读过程中纠正发音。
3、阅读
（1）每天中午饭后读英文报纸，对于不会的单词先不要查词典，尽量根据上下文猜词义，然后再查这些单词的'意思，用法等。
（2）每天晚上睡觉之前对《床头灯》小说系列，强化词汇和理解力，培养英语思维。
（3）早起读《新东方美文阅读》、把精美的句子画下来，并背诵，周末整理复习。
4、写作
（1）每天晚饭后写简短的日记，记录一天中最有趣的，或是感慨最深的，或是令人感动的等小事儿。
（2）每周末整理一周以来所积累的报纸上的生词，听力中遇到的生词，以及《床头灯》中遇到的生词及句子，还有《新东方美文阅读》中被画下来的精美句子。
（3）每半个月写一篇专题作文，并与范文作对比，找出差距，纠正错误，改进不足之处。
四、特殊情况
如有临时事宜或意外情况耽误学习进程，打破原学习计划，那么根据具体情况对计划加以调整，但应遵循不轻易放弃学习，不找借口，尽量遵守计划的原则、培养足够的信心，相信自己一定能学好英语，学习过程中不断鼓励自己，甚至可以给自己阶段性的奖励以加强学习的动力、
小学英语学习计划13
随着新学期的到来，同学们走出了快乐的暑假，又将继续回到学校投入到紧张的学习中去。在开学之初，一定要给自己设定一个目标，从而使自己在新的'学期里“有条不紊”的取得理想的成绩。
想使小学生学习英语养成一些好的习惯，老师要指导学生勤听、敢说、多读、写的习惯，带着问题进行课前探索性预习，课上积极参与学习，课后及时复习和运用。下面是适合的小学生英语学习计划：
一、单词卡记忆法
1、制作单词卡。
2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2—3个单词，不允许积累。
3、当天晚上复习一次。
4、周三和周六找老师考核单词卡。
5、准备“易错单词本”，考核时单词出错直接抄写上去，然后强化记忆三遍，回去再复习。
6、一个月考试一次单词。
7、月考后如果还有单词没掌握好，写到纸条上，贴在课桌和床头等明显的地方，通过经常观察达到掌握的目的。
二、朗读计划
1、朗读与学生学习阶段相适应的满分作文。
2、一天只允许朗读一篇，做到认认真真去读。
3、有感情的朗读，声情并茂，加入面部表情和肢体语言。
4、一篇作文通过三遍朗读达到的效果，朗读文章是为了减轻压力、陶冶情操、欣赏美文、锻炼自己的语言表达能力，必须用心朗读。
5、用心体会文章的意思，达到课外阅读理解专项训练的效果。
小学英语学习计划14
1．成立课题组，健全课题研究的组织机构，确立子课题单位；
2．研究制定《实验方案》；
3．组织课题组成员开展理论学习，搜集文献资料；
4．完成课题项目申请，召开"开题会"。
（二）实施阶段（20xx年12月----20xx年2月）
1．制定小学生英语学习评价方案；
2．子课题单位开展等组对比实验；
3．验证子课题，开展中期评估；
4．构建促进学生发展的评价体系框架。
（三）总结阶段（20xx年2月----20xx年6月）
1．收集、整理研究成果；
2．分析、总结实验成果，撰写《实验报告》；
3．课题鉴定、实验推广。
七、研究对象
1．三门峡市外国语小学
2．三门峡市崤函小学
3. 三门峡市第二实验小学
4．三门峡市第一小学
5.义马市外国语小学
八、成果形式
通过观察不同类型的学生在评价方式改革后学习情况的变化以及向教师、家长、学生发放问卷等形式了解研究的.成果，形成研究报告。课题研究预期达到的成果形式如下：
1、教师学习材料汇编；
2、《新课程理念下小学生英语评价研究》实验报告；
3、新课程理念下小学生英语各年级学业评价方案和操作办法；
4、建立新课标小学生英语评价题库；
5、新课标小学生英语学习成长记录手册；
6、教学论文。课题研究过程中，课题组将鼓励研究人员积极撰写研究论文，参加评选和交流，并有多篇论文发表。
九、题组成员分工
（一）组长：金锐, 主持课题研究，负责指导、协调课题组成员的研究过程。
（二）副组长：雷卫国，孟秋红负责制定促进小学生英语学习评价体系方案。 联系、指导教师开展实验。研究资料的收集，档案管理。
（三）课题组成员：乔少敏、强苏鸿、张丽丽、李秋霞、张双保等负责各子课题的研究、方案拟定、具体操作及实施指导。
十、课题研究的管理
（一）本课题将在全市范围内展开试点实验研究，有义马市、湖滨区及市直部分学校参加。
（二）本课题研究将由市教育局、教研室负责，区、县教研室及学校参与并深度介入实验研究子课题组，各实验学校成立以主管领导及骨干教师为主的子课题研究小组，确保本项课题研究的前瞻性、科学性、针对性和实效性。
（三）各级课题组除积极有效地依据方案有序开展实验研究工作外，每学年应开展一次公开性的交流研讨活动。
十一、保障措施
（一）课题组在组长领导下，明确分工和责任，建立课题研究网络，做到组织保证。
（二）健全课题研究制度，定期召开课题组会议学习、研究工作。建立交流制度及时交流和总结经验。
（三）建立课题档案管理制度，详细记录整个研究过程，收集、整理研究资料。
（四）提供必要的研究经费。
小学英语学习计划15
单词卡记忆法：
1、制作单词卡；
2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3个单词，不允许积累，不背不允许吃饭；
3、当天晚上复习一次；
4、周三和周六在作业吧找老师考核单词卡；
5、准备“易错单词本”，考核时单词出错直接抄写上去，然后强化记忆三遍，回去再复习；
6、半个月在作业吧考试一次单词；
7、一个月考试一次单词；
8、月考后如果还有单词没掌握好，写到纸条上，贴在课桌和床头等明显的地方，通过经常观察达到掌握的目的。
朗读计划：
1、朗读与学生学习阶段相适应的满分作文；
2、一天只允许朗读一篇；
3、有感情的朗读，声情并茂，加入面部表情和肢体语言；
4、一篇作文通过三遍朗读达到最好的`效果，朗读文章是为了减轻压力、陶冶情操、欣赏美文、锻炼自己的语言表达能力，必须用心朗读；
5、朗读环境可以在自己的房间内进行，最好是当着父母的面朗读，父母是评委，可以为学生的朗读进行评价，有利于亲子关系的培养；
6、用心体会文章的意思，达到课外阅读理解专项训练的效果。
理科学习方法：
预习→做课后练习题→带着问题去上课→做笔记（一定把没有听懂的知识点写在笔记本上）→问老师（注意说话技巧，礼貌、谦虚，让所有老师都喜欢你，都来帮助你的学习）→写作业前复习刚学过的内容→写作业（写作业不看书，看书不写作业，不会写就把作业放在一旁，复习会了再写）→作业批改→错题本2.多做练习题→错题也会随之增多。
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