【热门】学习计划范文汇编9篇
时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编精心整理的学习计划9篇，欢迎大家分享。
学习计划 篇1
一、复习内容：
长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角。
二、学情分析：
孩子对本期所学基础知识掌握的一般，有关概念部分孩子掌握的较差，主要表现在平时训练时孩子对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的孩子已经过关，个别孩子由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面，目前在两位数加减中孩子基本能够正确计算，在乘法有关计算中个别孩子存在问题，特别是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使孩子在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。
三、复习目标：
1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。
3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。
4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的'各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。
5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。
6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。
7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养孩子的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。
四、复习重、难点：
1、100以内加减法中进位加法和退位减法。
2、表内乘法在实际生活中的应用。
3、联系生活实际发展孩子的空间观念。
五、复习的具体措施：
1、首先组织孩子回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让孩子说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导孩子设想自己的复习方法。这样孩子能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了孩子的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。
2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。
3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让孩子在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让孩子玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如7——9的乘法口诀，数目比较大，孩子容易出现错误，应该多让孩子做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样孩子会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，孩子边玩边熟练加减法的正确计算，是孩子在理解的基础上掌握计算方法。
4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给孩子用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让孩子到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。孩子不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。
5、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给孩子比较全面地运用所学知识的机会。如设计孩子调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，孩子在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中孩子复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了孩子的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。
6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班孩子最喜欢的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时，教师要引导孩子通过活动加深“米”和“厘米”的认识，如引导孩子进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导孩子观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高孩子的学习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时，使孩子在脑中形成米和厘米的实际含义。
学习计划 篇2
复习不是简单的机械重复，是一个阶段性的巩固验收和进一步系统提高的过程。期末复习主要是对已学过知识的温习、巩固，将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类和延伸的过程。
一、期末复习的任务
主要有五个方面：
1、查缺漏
通读，读懂教材，对知识进行查缺漏，对薄弱处进行重点强化。
2、加深理解，巩固吸收
把有关知识放到本学期所学内容中，去定位、理解。
3、构建体系
对知识举行系统整理归纳，形成自己的知识框，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。
4、强化记忆
以适合自己认知水平和知识基础的方式浓缩记忆。
5、力求规范
在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融汇贯通。
二、如何提高复习效率
提高复习效率，要解决好四个问题：一是目标，二是态度，三是方法，四是处理好几个关系。
1、确定自己期末的'奋斗目标和信心
有目标才有动力，人的一生是在不断追求和达成不同阶段人生目标的拼搏中走过的。中学生要善于树立自己不同时期的奋斗目标或追赶的对象，这叫“捕捉”目标，自我驱动。
既然，你确立了近期的目标，就要制定可行的计划，下定决心去实施。这样在目标的牵引和决心驱动下的主动学习，往往“事半功倍”的效果。学习的实践证明，学习的任务明确，方向性越明确，就能发掘出各种潜力，从而取得较好效果。而且现在的两周的刻苦的学习“短痛”，可以在一定程度上避免今后一个时间段，至少即将到来的假期的“长痛”。
2、要有复习的紧迫感
3、提高知识掌握的准确性记忆能力是关键
4、复习备考中要处理好几个关系
学习计划 篇3
为进一步加强学习，深化仲裁机关文化建设，不断提高干部职工综合素质和文化水平，适应现代效能机关要求，打造学习型机关，加快仲裁事业发展，为顺利实现全年目标任务提供坚实的思想文化保证，现结合实际，制定20xx年度学习计划：
一、学习内容
全年学习内容，包括党和国家方针政策、法律法规以及时事政治；现代经济管理以及传统文化；仲裁法律法规以及仲裁法律基础知识；适应本职工作岗位需要的其他知识。
二、学习安排
（一）成立学习领导小组
领导小组由主任任组长，组成人员是：
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室，具体负责学习的组织、监督检查和资料收集等事务性工作，左鹏同志兼任领导小组办公室主任，刘占坤、王颖慧同志任成员。
（二）学习方式
1、集体学习：集体学习采取一人讲课、全体人员听课的形式。在全办选取12名同志作为讲课人，事先征集课题，按专题进行辅导。每月举行一次集中授课。全年学习周期为20xx年3月—20xx年2月，共集中授课12次。
2、自学：自学以科室学习和个人自学为主，科室负责人作为单位学习第一负责人，根据各自实际，领导和组织实施本科室干部职工的学习。
3、其他形式：集体学习还要采取组织报告会、业务研讨会、集中业务培训、观看影视教育片、自行收看新闻节目等多种形式，丰富学习形式。
三、学习要求
（一）保证集体学习
全年的学习以集中授课作为学习的.主要方式，充分发挥个讲课人的带头作用，做到知识、观念、思路、方法与时俱进，不断提高全体同志的文化、理论和业务素养。
（二）确保学习经常化
每月的最后一周的周五下午集体学习，时间为xx：00—16：00，全体人员参加。集中讲课的课题由科室讲课人自选，内容不限，但凡文化、法律、生活、军事、历史、经济、时事等均可，每堂课授课时间在2小时左右。每个人的讲课课题于3月8日前报领导小组办公室。
（三）严肃学习纪律
集体学习实行签到制度，全年集中学习参与率不低于85%，凡因事不能参加集中学习的，必须履行请假手续，要做到学习有签到、有记录、有笔记。签到和学习记录，由领导小组办公室负责。
（四）保证学习质量
坚持集中学与自学相结合，充分利用晚上、双休日等业余时间进行自学。自学规定阅读量，科级干部全年阅读书籍文献的文字量不少于100万字，读书笔记不少于7千字，一般干部职工阅读书籍文献的文字量不少于80万字，读书笔记不少于5千字。
四、检查与考核
（一）认真督促检查
各科室要加强对干部职工学习情况的督促与指导，并将自查结果和学习总结上报领导小组。
（二）加强考核工作
年度学习结束要进行考核，在各单位自查的基础上，领导小组采取调阅读书笔记，检查学习心得，组织理论测试，通报学习情况，交流学习成果、通报学习考勤等多种形式，对全年的学习情况进行一次检查评比，结果作为评先树优的重要依据。
学习计划 篇4
一年一度的高考冲刺又摆在了同学们的面前，如何度过这一紧张而又充满希望的最后一个月，今天我们与北京学大教育的专家来共同探讨这个问题。
一、学习时间安排：
老师建议同学们把考前一个月分为三阶段：
1.5月15日—20日以前，仍可延续以前的学习方法。
过度学习，就是充分利用能够学习的时间进行学习，如晚上可以学到12点，甚至更晚或早上可适当早起加强学习，但以保证第二天上课不太疲劳为前提，中午时间(住校生)视自己的具体情况可以学习或休息。
这样做有两个好处，
① 学习时间适当加长，掌握更多知识。
② 主要是增强自信心，避免担忧失败心理。由于自己努力学了，自己没有比一般同学负出的少，别人能做到的自己也能做到，增强了自信心。
举例：我自己上高中时，班内同学有的早上3、4点就起来学习的，而我自己则正常休息，早上6：30起床。有些同学晚上加班，我还正常休息，这样过了一段时间，我心理发毛了，担心别人都在加班加点，而自己却按部就班，这样能否考上大学。于是我也早起晚睡，用于学习，但我总是睦睡，看上几眼，就扶在桌子上睡一会儿，学一会睡一会，现在想起来，其实没学多少知识，但作用却是很大的，这样做给了我以勇气，给了我自信。我也加班加点学习，问心无愧，你能考上，我也能考上。但加班加点，千万要记住：要以第二天上课不影响精力为前提，若影响上课效率，宁愿不加班加点。
2.5月中旬到6月初进入调整阶段。
主要工作：①、复习以前的错题本;
②、游览以前考过的摸拟卷，真正进行查漏补缺工作，不要再过多地做练习了(不是不做)，可能有的老师发的题很多，你可以选择性地去做，不要都去做。我在去年教高三时，给学生发练习是有计划的，不是有什么、发什么、做什么，到现在我还有一本练习都没给去年高三学生发，但学生考试成绩很好。
③、考前头几天不要太放松，特别是高考前几天，更要合理安排复习计划，不要用这几天再学习新知识，期望打准高考题。而主要精力是有计划的.游览记忆重点知识。
二、顺利度过考前的“高原反应”
同学们在此阶段若出现了“答题高原期”(即答题时思路不清，精力总是不集中，烦燥苦闷。)，说明已以努力学习了。要尽快度过这一时期，不要悲观，怨天由人，这是多数学生必然出现的情况，此阶段最好在4月底以前度过，最迟到5月中旬。
方法：①做练习时降低难度。因为考前的模拟题目往往梯度安排不合理，不完全符合高考试卷要求(特别是做选择题时，老是自己感觉答的挺好，等发下试卷错误很多。主要原因是试题梯度安排不合理。)
②系统地做一下前两年高考题，你必然会发现你原来学得还不错，高考很有希望，增强自信心，借此东风顺利地度过“答题高原期”
三、调整心态迎高考
若同学们在此阶段还有什么心理疑惑或不踏实的地方，那就请你放下沉重的心理包袱，轻装上阵，此阶段不去关心上什么大学，考上与否，而应一颗红心两种准备，常这样想，考上固然好，考不上，也不要灰心，可以来年再考或去做适合自己的工作，不一定非上大学才是你的人生奋斗目标。只有这样你才能充分发挥自己的水平，考出理想成绩。
临考阶段，最为重要的是建立自信心，即不管别人怎么评价自己，要自己相信自己(有自信心，不一定能够成功，没有自信心，一定不能够成功)。经过平时的努力和充分的复习准备是能够达到自己的目标的，即使不能完全达到，只要尽力而为，也就没有什么遗憾的了。
在高考前，若考生的情绪过于低落，精神萎靡不振，则可能导致高考失败。导致情绪涣散的原因很多，如缺乏考试动机或动机水平不高，心境不佳，生理低潮或疾病等。要使自己紧张起来，进入兴奋临考状态的一个有效方法是：制定细致的时间表，每周、每天的任务都合理安排。若自己严格按时间表学习，数天后，涣散情绪便会消失，或到有学习气氛的地方学习也可增强学习紧迫感，看到别人都发愤苦读，你也会身不由己地融进这种气氛中，以缓解自己考前的过度紧张情绪。
最后忠告学生考前要从以下两个方面做好准备工作：
①临考试的前一天，用一张纸或硬卡片列出考场需要带的东西，每次去考点前都要按所列进行检查。如有可能要在考前先去一下考点，找一下考场，，熟悉一下环境。
②考试那天，要穿着舒适，不要使服装的色彩和样式特殊，以免引起考生及监考老师的过多注意，以免答题分心。
四、考试策略
①认真阅读考试说明和注意事项。以免弄错某一项内容丢分，考后令人遗憾。
②答题时先易后难，稳扎稳打。做题时最好一次成功，不要期望全部做完后，再认真检查(往往时间不够)，就是有检查时间，也不要盲目改正答案，因为做题时第一印象成功率较高。
③只要不倒扣分，尝试回答所有问题。
④检查技巧，主要检查有没有漏做的考题。涂卡有无对错题号的。
学习计划 篇5
一、课题提出的背景
在学校音乐教育中，教师运用艺术载体——音乐作品这一主要媒介，向受教者进行熏染、陶冶、塑造，从而美化人的心灵，提高人的文化修养。但长期以来存在这样一个现象，我们的音乐课堂教学比较沉闷，缺乏生气，难以唤起小学生的音乐学习兴趣。我们不得不面对这样一个尴尬的现实——现在的小学生对音乐课不是特别感兴趣，就连音乐教师自己都承认音乐课不好上，老师们绞尽脑汁设计了有趣的教学环节想带动学生的情绪，可是到头来却没人理睬你，课程不能按照老师的设计进行，让人不知所措。为了提高小学生的音乐素质，培养他们的音乐学习兴趣，作为音乐教师，我们必须要摸索出一套符合小学生心理和生理的音乐教学方法，以促进小学音乐教学的发展。经过一段时间的考察和研究，特提出了《小学低年级音乐学习兴趣培养的研究》这一课题。
二、课题研究的目的及意义
《音乐课程标准》指出:兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。兴趣对于学习的重要意义，应该说早已被人们所认识，爱因斯坦的“热爱，是最好的老师”即是一句至理名言。就音乐教学而言，作为基础教育阶段的小学音乐教学，其基础性主要不是音乐基础知识和基本技能，而是音乐学习兴趣，或者说音乐兴趣是基础中的基础，因为，没有兴趣做基础，包括传授音乐基础知识和基本技能在内的'音乐教学的基本任务就难以完成。因此，把音乐学习的主动权还给孩子，让他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习，便成为音乐学习中的首要问题。这个问题不解决，就不能使学生热爱音乐，对音乐产生感情。如果通过九年义务教育连个音乐兴趣都没有在学生心中建立起来，那就不能不说我们的音乐教育在某种意义上是失败了。如果我们的音乐课不能使学生喜爱，不能成为发自学生内心的需求，那么任何所谓“音乐学习”对孩子们来说都没有意义。
音乐教学是培养少年儿童成为德、智、体、美、劳全面发展的新人所不可缺少的美育教育。本课题的研究，就是让学生主动参与到音乐课的学习中来，使学生主观地希望能在这节音乐课中学到一定的音乐知识和培养音乐的能力。从而，让音乐课成为师生都喜欢的“音乐课”，成为能促成学生全面、和谐地发展的美育教育课程。
三、研究目标及内容
（一）研究目标：
1.探索培养小学生音乐学习兴趣的特点、规律和教学方法。
2.探索构建小学生音乐学习兴趣培养的教学模式。
3.制定小学生音乐学习兴趣培养的目标和评价方案。
4.提高我校音乐教学质量，促进学生音乐素质不断提高。
（二）研究内容：
培养低年级学生学习音乐的兴趣，使每个学生都喜欢音乐课，对音乐课充满兴趣。
1.通过课题研究实验，培养学生学习音乐的兴趣，调动每个学生参与音乐学习的积极性，使他们在音乐学习中享受到美的愉悦。
2.面向全体学生，设计丰富多彩、活泼生动的教学活动，吸引学生参与，激发学习兴趣。
3.因材施教，使每一个学生的音乐潜能都得到开发，鼓励他们以自己独特的方式去学习音乐、享受音乐，促进学生的个性发展。
4. 通过本课题研究，使一年级的小学生人人都对音乐产生浓厚的兴趣，把音乐学习的主动权交给学生，让他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习。
四、研究措施
1.优化教学环境，营造轻松自由的教学氛围以导趣
“音乐教学的愉悦性是审美教育发生情感体验和优化效应的心理机制。当学生处于愉悦状态的时候，最有利形成优势兴奋中心，使‘学习是一种艰苦劳动’披上一层乐于主动接受的色彩。”可见，优美的视觉环境和美好的艺术氛围是将学生引进音乐殿堂，激发学生学习兴趣的第一步。
2.开放教学课堂，拓展学生学习空间以增趣
开放课堂就是要打破原有固守课堂的教学形式，让学生在轻松的氛围中享受学习，让学生的脑子随教学而开动，让学生的思维随想象而驰聘，增加对音乐学习的兴趣。
3.面向全体学生，注重学生个性发展以渗趣
新课程标准要求面向全体学生，让全体学生积极参与教学，但要真正面向全体学生却很难。这意味着要为每个孩子提供同等的机会。在教学过程中，教师要尊重学生个性，充分发挥学生的自主性，让每位同学都参与、积极创新。
4. 精选教法，改变单一教学手段以激趣
新课程强调了教学的活动性，而音乐课程又是活动性、实践性最强的课程之一。在音乐教学中，教师必须创设妙趣横生、形式多样、有趣地、令人开心地掌握基本的音乐文化知识和技能，精选选一些有趣味的教法，改变以往单一的教学手段，增大信息量，调动学生对新事物的探索精神，更好地体现音乐艺术的魅力。在有趣味的教学中让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。
5.加强反思，时刻关注学生以识趣
学生在上课过程中，时常会流露出这样或那样的体态、语言以及眼神信息。作为教师，要特别留意学生的的反应，特别是学生无意中流露出来的反应，有时它仅仅是一个疑惑的眼神，有时又可能表现为在不经意中说出来的一句话。这时候，我们应该站在学生的角度，了解学生的心理需求，及时调整教学，创造性地、灵活性地使用教材，认识学生所感兴趣的是什么。
学习计划 篇6
一、指导思想：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，
从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！
二、活动目的：
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、阅读书目：
《草房子》、《鲁宾逊漂流记》、《西游记》、《淘气包马小跳>、<城南旧事》等。
四、指导策略：
（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）征集凡人名言的读书名言，制作书签。
在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。”“书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的`天地展翅高飞。”
把这些优美的名言在教室里，目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。
学生自己设计和制作书签。可以把书签设计成自己喜欢的卡通形象，也可以把书签设计成各种书的形状，在书签上写上勤奋读书的格言和名句。学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。让学生把优秀的名言制作成漂亮的书签，进行班级评比。被评上的“特色书签”老师贴上蜜蜂图片以示鼓励。
（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
（3）记住班级读书口号：“读书快乐，快乐读书！”要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（二）建好班级“快乐书架”，让学生有书可读。
营造书香班级的重要内容就是要建好班级图书架，因此，我给班级的图书角起名为“快乐小书架”。班级图书架的书，针对班级学生的兴趣，可以引导和鼓励每一个学生把自己喜爱的书报拿来，与他人交流，有文学类、历史类、童话类、寓言类、科学类应有尽有。
1、要求每人选2至5本书带到学校，建立班级小书库。推选图书管理员，及时做好出借、及还书记录。
2、班级小书库定时向学生出借图书（每天中午12点十分到一点十分），保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。
3、“换一本书，交一个友”。
鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。
（三）积极开展读书活动
1、开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读《小学生课外阅读》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。
2、学生学完拼音后，可以让学生读《小学生课外阅读》中的故事、散文等，并可以推荐经典读物引导学生进行阅读。在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。
3、指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围。
五、评价方法：
低年级的孩子活泼好动、天真可爱，爱听（讲）故事，爱表演。针对他们的特点，我采取“讲”“展”、“赛”等形式，激发学生的读书兴趣。开展小小故事会、朗读比赛、每天的读书交流、特色书签展、读书知识竞赛等活动，评选“故事大王”、“小小书虫”、“书香之家”……
学习计划 篇7
对于已经要决定参加SAT考试的人来说，备考SAT考试是一件很漫长的事情，为这一考试的准备考生们都有自己的方法和选择。其实在制定自己的学习计划的时候适当参考别人，尤其是有经验的考生或者专家的建议也是很重要的。下面就和大家分享一个实用的新SAT学习计划，根据新的SAT考试特性专门制定，有助于参加新SAT考试的考生们规划自己的时间。
考生都知道sat考试的`备考需要制定备考计划，但是很多考生却不知道sat学习计划该怎么制定，我们说sat学习计划的制定，最主要的就是根据自己的英语基础和考试时间来安排，下面山水环球sat就给考生分享下一个比较实用的sat学习计划，希望能给考生提供一些参考：
一、备考初期(能力培养阶段)：
总任务：背单词，培养阅读、写作能力，做真题
时间：从你决定要考SAT---SAT考试前2个月
1、自己为什么要考SAT，为什么要去美国留学
2、了解什么是SAT，做SAT真题
3、背单词，高中难词，四六级难词，托福词汇。先背高频词，这样在以后的SAT做题训练中，高频词会的越多，训练效果越好。而这些高频词也会记得更牢靠。
4、阅读能力：看美国历史 将来sat写作会用到。 看小说，练习整段阅读法。做SAT真题阅读。
5、写作能力：坚持写英文博客。每周写一篇sat作文。
6、语感能力的培养：语法题、填空题、阅读题都需要。
这个时间段从你有去美国读书的打算到你第一次考SAT前两个月。
二、备考中期：分类做题，形成做题能力阶段
1、单词：背
2、填空突破：看一些难句，找找感觉。
3、语法在记住语法点后，坚持总结自己做错的题。
4、每次做完成套的题后，要再仔细的研究一遍，研究知识点，在考试前再突击看一遍。
5、每周末可以利用大段时间，完整的做一套题。计时间。
三、备考末期：成套做题 模考冲刺 适应考试节奏
1、成套做题，记录时间，最好是在放假的时候。
2、做完后一定要再仔细的研究一遍，把难题、错题挑出来，研究知识点。
3、背筛选出来的单词。
4、看难题错题。
5、坚持写作练习
以上内容仅提供给考生作为一个参考，每个考生的英语基础不同，备考时间不同，因此，sat学习计划也不尽相同，而且SAT考试不向高考，每年有好几次考试，考生可以结合自己的实际情况，尽早制定详细可行的备考计划，最后，祝考生都能取得满意的考试成绩。
学习计划 篇8
名称：集中学习4
形式：党委中心组学习
内容要求：研讨专题二：严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的“明白人”，坚守个人干净的`为官底线，做到“脚跟站稳”。
参加对象：党委中心组成员
交流发言：江怀、陆全林
时间：8月14日
学习计划 篇9
为进一步加强我县纪检监察干部队伍建设，培养造就高素质的纪检监察干部队伍，根据省纪委《20xx-2016年全省纪检监察干部教育培训工作规划》的要求，结合本县纪检监察干部队伍实际，制定20xx年度全县纪检监察干部培训计划。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大精神，紧紧围绕县委工作大局和纪检监察工作重点，切实加强纪检监察干部队伍能力建设，强化政治理论学习和业务技能培训，为建设现代化新如东提供坚强有力的纪律保证。
二、培训对象
全县纪检监察干部。
三、培训内容和方式
以打造过硬队伍为目标，结合《如东县干部教育培训学分制考核管理办法》，通过各种形式，统筹举办各类业务知识、素质能力教育培训活动，全面提升纪检监察干部的综合素质。
一是春季业务集训。举办春季集中培训班，组织全县纪检监察干部集中学习十八大精神以及案件审理、执法监察、党风廉政建设等纪检监察业务知识。
二是跟班培训。结合工作实际需要，对新任或纪检监察岗位发生变化的纪检监察干部由组织指定进行跟班培训。跟班培训坚持“急用急学、学用结合”的原则，在组织理论学习的同时，注重加强实践锻炼，重点培训纪检监察信访举报、案件检查、案件审理等业务知识的程序、方法、技巧。跟班培训时间一般每人不少于一周，如有案件进点办案，将有计划地选择部分纪检监察干部进点跟班，以案代训。
三是挂职培训。加大纪检监察干部挂职培养力度，选派部分纪检监察干部到市级机关或镇村等单位进行挂职锻炼，拓宽知识面。有计划地、分批安排监察室主任、监察助理等优秀年轻干部到县纪委监察局机关或派驻工作室挂职培训，系统学习纪检监察业务知识，培训时间一般不少于3个月。县纪委监察局机关各业务室及派驻工作室要对挂职干部进行系统管理，切实保证挂职培训效果。
四是外出培训。提升培训层次，有计划地安排纪检监察干部参加各种外出培训活动。
五是综合知识培训。结合机关党总支学习开展综合知识培训，培训采取知识讲座与观看视频相结合、集中培训与分散培训相结合、内部交流与外部实践相结合等形式，注重学习经济学、政治学、管理学、法学等方面知识，不断拓宽纪检监察干部知识面，丰富业务技能培训，提升纪检监察干部使用多媒体、网络信息技术、摄影摄像等现代化办公手段的能力。
四、培训要求
纪检监察干部教育培训工作在县纪委常委会领导下，由干部管理室牵头组织实施，相关单位各负其责。
纪检监察干部所在单位部门要高度重视纪检监察干部的培训工作，充分尊重干部接受教育的权利，积极创造条件，为干部教育培训给予支持和帮助，确保纪检监察干部有足够的'时间和精力参加学习培训。
各级纪检监察干部要处理好学习与工作的关系，积极参与委局组织的各类学习培训活动，做到学习与工作的有机统一，要珍惜纪检监察知识学习培训的机会，严格遵守学习培训各项制度和要求，服从干部管理室及所在培训部门的统一安排，培训结束时，要对培训期间的工作、学习情况进行认真总结，写出心得体会和建议意见。
县纪委监察局各室（中心）要结合参训人员的实际需求，制定有针对性的培训方案和培训教案，培训中要严肃考勤、严格管理，培训结束时，要组织对培训人员培训期间的表现进行评议评价，并出具书面鉴定。县纪委监察局各室（中心）还要根据岗位特点和实际需要，有计划地组织专业培训和自学，各派驻工作室应将学习培训对象扩大到归口单位纪检监察干部。以上所涉材料均要形成书面材料，及时报干部管理室备案，作为干部教育培训学分制考核的主要依据。
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