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摄影学习计划
日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份计划。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编收集整理的摄影学习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
摄影学习计划1
一、分层教学法的定义
分层教学法，又叫分层目标教学法。在教学实施过程中，可根据学生的个性特征、原有知识基础以及学习接受能力的不同，规划出不同层次的教学需求，采用不同的教学方法授课，进而使每个学生都能在原有基础上得到提高。
二、分层教学法的实施
（一）根据学习情况对学生进行分层
分层教学法首先要确认不同学生的个性特征、原有知识基础以及学习接受能力，因材施教，这样才能调动学生主动学习的积极性，激发学生努力学习，取得良好的学习效果。因此对学生进行分层之前，必须对学生有一个真实全面的了解。
我们可以在第一次课上布置一些作业，摸清楚班上有多少人有自己的相机，然后根据一些基础的照片来检验同学们的水平和兴趣，如：（1）让学生谈谈对摄影的看法，和对单反相机的理解。（2）布置外拍，没有相机的同学可以租借相机。这样根据第一次的作业马上就可以了解全班的摄影水平和学习兴趣情况，将学生按三个小组来划分：第一组：有私人工具且基础扎实，学习态度积极、认真，接受、理解能力较强。第二组：没有私人工具但是学习兴趣强，学习态度较积极，有上进心，理解、应用能力较强。第三组：没有私人摄影器械且学习积极性不高，自觉性差，缺乏学习信心，基础、理解能力较差。
（二）制定合理教学预期，使不同层次学生达标
按照学生分层的情况，教师根据摄影课程的应用型特点以及不同层次学生的学习情况，设计出适用于技工学生的教学计划。首先对第一类学生，教师在授课中要尽量挖掘潜力，加强学生对知识点的理解、掌握和灵活运用，并且要提升其创造能力、设计能力和实践能力的培养；其次对第二类学生，这类学生要更加实际，要将提高学生学习兴趣作为重点，同时进行一些基本知识点的传授及操作方法的训练，提高学生对知识点的理解、掌握，并能运用所学知识去提高自己分析问题、解决问题的能力；第三类学生，除了要培养学生学习兴趣，不要产生厌学外，还要使学生能够掌握学习摄影这门课的正确方法，重点强化对基础知识的使用，逐步提高学生观察、分析、解决问题的能力。
（三）不同类型学生分层设置不同训练项目
针对不同程度的学生来设计不同层次的练习，设计出不同的子任务，精心组织教学内容，使学生能顺利地完成教学任务。比如在布置学生“光圈优先模式拍摄”课程中，发，对于一些兴趣不高的同学让他们租借学校的相机，调用光圈优先把植物大光圈效果照出来就可以了，甚至有些作业简化到用手机就可以完成，任务相对容易些。对于那些感兴趣接受能力快的学生，除了拍摄出来了植物动物人物，并且还结合时尚杂志上的图片，拍摄出了时尚感很强的照片，要么就拍摄出时下流行的淘宝风。这样就不仅要求高了，同时又把时下的流行风融入进来，大大激发了学生的兴致和想象力，提高了他们学习的积极性。
（四）考核分层
考核是对分层教学效果的检验，考核分层与训练项目分层相对应。
（1）摄影是一门操作性很强的课程，教师在批改和点评作业过程中，不能以是否完成拍摄、拍摄作品优秀还是差来简单衡量，着重要指出具体不好的原因及提高的办法，从而使学生尽快提高。
（2）现在的技校学生有其自身特征，基础弱底子薄，敏感且孩子气。教师只要发现学生相对于自身有所进步，哪怕只是一点点，都要给予积极的奖励，并在分数上体现出来。我们考核不是真的为了考核而考核，目的'只是要激发学生的学习兴趣，看到自身的进步。
三、分层教学法应用的教学成效
（1）激发了学生的学习兴趣。
（2）培养了学生的自学能力。
（3）提高了学生的就业能力。
四、使用分层教学法存在的问题
（一）分层教学法对教师教案的书写，授课方法的运用有更高的要求
传统教学中教师是主要角色，老师面向的是全体学生，现在要把这种传统模式倒过来，学生变为主角。学生的想法很多，非常活跃，拍摄的过程中会提出很多问题，这些问题不但有关于操作命令和技巧的，还有很多具体的关于对时尚的理解。这些都要求教师要有非常广博的知识，还要熟悉各个相机品牌和型号的差异，无形中增加了工作的难度和繁杂度。
（二）分层教学法与项目教学法联合使用
项目教学法也是摄影授课中主要采用的教学法之一，就是要让学生在完成“任务”的同时，掌握知识，可以与分层教学法结合起来运用于教学。
通过实践应用，分层目标教学法激发了不同层次学生的学习积极性，使学生对自己更有自信，也使基础较差的学生有了学习兴趣，优差生之间的差距缩小，从而提高了学习效率，教学效果显著提高。
摄影学习计划2
一、摄影课实习是实践教学的重要环节
摄影课实习有利于培养和提高学生的实践能力和专业技能，巩固学生所学知识。高职学生的摄影课实习一般安排在二年级或三年级上学期完成。学期开学二周内，任课老师根据教学大纲的要求，制订实习计划。好的实习计划对于实习的顺利完成起着至关重要的作用。实习计划一般包括实习目的、实习时间、实习地点及路线、交通工具、经费预算等内容。实习目的一般是将理论与实践相结合，在实践中让学生掌握摄影操作技能，提高学生动手能力，在实习中提高学生的摄影艺术观察能力与艺术表现技能技巧，运用摄影艺术视觉在生活中发现并捕捉可视的各种艺术形象与精彩瞬间，提高广告艺术设计、电脑艺术设计、广告设计与制作专业学生的摄影艺术全新观念与艺术思维能力。实习时间一般安排三到七天。时间太短达不到实习效果，时间太长会则影响到其他课程的教学，也不利于学生的安全。一般情况下，本省及周边地区三天就可以了。较远的地区一般是五天以上，但不超过七天。时间较长、路途较远的地区还要给学生购买保险。
实习地点的确定往往由摄影课老师根据自己的兴趣爱好和课程内容的需要来选择。如有的教师喜欢去一些大众经常去的旅游景点，有的教师则喜欢去一些游客罕至但很有拍摄价值的地方。实习地点主要分四类：一类是名山大川，如湖南省张家界、青海省坎布拉等旅游景点；一类是历史遗迹、古城古镇，如平遥古城、凤凰古城、安徽黄山脚下的宏村、西递等；一类是道观寺庙、风土人情，如甘肃拉布愣寺；一类是特殊地形地貌，如陕北延川县乾坤湾、靖边县丹霞谷等。实习路线的规划往往贯彻了任课老师的拍摄思路，包含了上述中的一类、二类甚至三类拍摄地点。实习时间、实习路线的选定一般都比较紧凑、具体。以从西安到山西芮城、平遥实习为例。时间为三天。第一天，早8：00从西安出发前往山西芮城并在当地住宿。实习内容：参观永乐宫壁画及练习室内外摄影技法、建筑摄影技法、风景摄影技法。第二天，早7：00出发前往平遥古城并在当地住宿。实习内容：参观平遥古城、练习建筑摄影技法、人物摄影技法、新闻摄影技法。第三天，早上8点继续在平遥古城拍摄，11：00从平遥返回西安。再如从西安到陕北实习为例。时间为三天。第一天，早7点从西安出发，中午在延川县城用餐，下午到乾坤湾、清水湾拍摄，晚上在小程村住宿。第二天，早8点从小程村出发经延川县城、清涧、绥德到靖边县城用餐，然后参观丹霞谷地貌，拍摄2个小时后，赶往定边拍摄明长城遗址，晚上在靖边县城住宿。第三天，早8点赶往神树涧，拍摄古毛头柳；拍摄完成后赶往10公里外的统万城拍摄大夏国都遗址；中午在靖边县城用餐，返回西安。实习的交通工具基本上是大巴车。大巴车的优点是灵活快捷，便于拍完一处景点后能迅速登车赶往下个拍摄景点。有的老师喜欢选择一个景点较多的旅游城市，这时可以跟旅游公司联系，选择先乘坐火车前往，到达目的地后再乘坐大巴车到各个景点拍摄。上述的从西安到山西和陕北的实习都是直接乘大巴车前往并完成整个实习过程的。总之，实习工具的选择以安全和方便来定。经费预算也非常重要。一般情况下，实习的租车费、过桥费、加油费，带队老师的差旅费，学生的材料费，实习单位指导费等由学校承担；学生的食宿及景点门票由学生自行承担。实习计划制订后，摄影课老师向教学科提出实习申请。整个实习由教学副院长负责协调，教学科和专业主任负责审核把关。审核通过后，教务科负责会同指导教师做好实习的组织工作。
二、要做好摄影课实习，实习前的准备工作一定要做细致
首先，任课老师应根据摄影课教学实习的具体情况做好安排。任课老师要在实习前对实习基地或单位进行实地考察，落实实习期间的食宿和教学条件，保证实习能按计划进行。编写、印发实习的大纲和要求，并召开实习动员会，向学生宣讲动员。出发前，检查学生实习的准备情况，对存在的问题要及时进行指导和纠正。其次，带队老师应将实习的要求和纪律向学生交代清楚。摄影课实习是摄影课非常重要的教学环节，学生不得无故缺席。学生应明确实习的意义、目的、内容和应达到的效果以及注意事项；严格服从任课老师、带队老师的管理，对任课老师、带队老师的安排有异议时，应及时向任课老师或带队老师进行反映、协商解决；虚心学习，勇于创新，争取创造性地完成学习任务及实习内容；实习期间学生应严格遵守实习纪律，对于不遵守纪律、不服从教师管理的学生，按学校有关规定处理。再次，学生要把实验器材、换洗的衣服、常用药品准备仔细。身体不好的学生应随身携带药品以防身体不适，带队老师也要准备好晕车药、感冒药及治疗水土不服引起的肠胃不适的药品。最后，实习租用校外车辆，选择好驾驶员非常重要。
三、要顺利完成摄影课实习，还需要在实习过程中任课老师和带队老师分工合作
一般情况下，摄影课实习学校会派出任课老师、一名班主任老师和一名行政人员前往。任课老师具体负责学生的摄影工作。除个别学生需要老师的具体指导外，大多数学生都能够掌握基本的摄影技法。选择好的创作原型非常重要，有的需要学生自己寻找，有的需要任课老师的点拨。由于相机质量和效能的不同，显示器小的相机不能将整个景色全部包容，只能进行包抄拍摄。好的拍摄原型需要合适的光线，光线过强或过弱都不好。如果拍摄对象因为光线产生了阴影的话，就会直接影响拍摄效果。遇到好的拍摄原型也不是一件容易的事情，一旦遇到了，就要好好把握机会，直到拍摄满意为止。摄影课实习需要良好的沟通能力。如去甘肃、青海的实习过程中，任课老师就很好地利用了这点。在拉卜楞寺他看见有个小孩子，就主动给小孩子糖果，最后拍摄到了自己满意的作品。在草原上，有个镇的赛马比赛刚刚结束，任课老师主动上去沟通，镇长同意又进行了一次比赛，从而让学生们获得了良好的创作素材。有的任课老师常年带学生实习，与一些实习场所的人员结下了深厚的友谊。这些朋友在学生的摄影实习过程中，往往能提供很多帮助。班主任老师负责实习学生的思想工作和安全教育工作。有的学生自小娇生惯养，不肯吃苦，担心风吹日晒，遇到环境较差的拍摄地点就打退堂鼓。有的学生思想上不重视，把实习当成旅游，走马观花，随便拍几张了事。结果拍出的片子往往缺乏思想主题。班主任老师针对这些学生要进行耐心的说服教育工作，督促他们合格地完成拍摄任务。有的拍摄地点比较危险，班主任老师要及时提醒学生在悬崖边、道路旁、高处必须小心。在下车拍摄时，提醒学生带好拍摄的工具；上车时，清点学生人数，提醒带好随身物品。行政老师的任务是做好后勤保障工作，协助任课老师和班主任老师顺利完成实习工作。具体负责师生的住宿及门票购买，师生实习情况与学校的沟通、保证司机良好的睡眠等。实习过程中，往往会遇到一些突发问题。如天气的变化，学生实习首先要保证学生的安全。有些学生身体素质较差，低血压或水土不服造成不能继续跟队实习。这种情况，一般是带队老师和班主任老师带领大多数学生继续赶往实习地点进行拍摄，行政人员带生病学生到就近的`医院治疗。然后带他们到实习预定的宾馆休息。到少数民族地区实习时，提醒学生要尊重当地的风俗习惯及民族政策。实习中应避免学生与当地人发生冲突或过多联系，遇到危险情况，应当机立断，迅速撤离。有的学生还抱着追求女生的心理或者本来就是情侣的，他们的心思完全不在拍照上，甚至因感情问题闹出矛盾。遇到这种情况，需要老师及时发现予以友情提醒和引导，或以小组拍摄的形式使他们分离。行政老师还要把每天的实习情况汇总，及时向学校领导汇报。
四、外出实习回来后的总结工作必不可少
一是拍摄作品的整理筛选工作。有的作品要运用技术进行制作，根据自己的创作理念，加入自己的思想，形成较为充实的成品。经过严格的挑选和精心的制作从中选出自己最满意的作品交给老师作为作业。任课老师给出意见，使学生的摄影技术和创作理念有个质的飞跃。一般情况下，实习结束，学校要及时地开展摄影展览，向全校师生展示实习学生的成果。其中的优秀作品，任课老师还可推荐发表。二是学生拍摄经验的掌握。通过实习，任课老师的拍摄技巧、原型选择、创作意识等都会给学生很多帮助。学生要及时将这些和自己的实习经历对比，找出差距，总结经验，为今后自己的独立拍摄奠定基础。三是通过实习，很多学生认识到了自己生活中的不足，增加了他们团队合作的意识，了解了人与人之间交流的重要性，明白了读万卷书行万里路的道理，对他们独立性的培养和吃苦耐劳精神的磨炼都产生了很大影响。而且，很多实习经历对有些学生来说，留下了难以磨灭的印象，有利于开阔眼界和培养良好的人格。
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