项目学习计划

项目学习计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家整理的项目学习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

项目学习计划1

　　在参加项目经理培训过程中，“计划”两字是出现频率最高的词汇之一，计划贯穿于项目执行的整个过程及各个子过程，是项目管理九个知识点得以实施的第一步，这足以说明计划以及计划的制订在项目管理中的重要性，而项目整体计划（下称“项目计划”）的制订对项目最终结果的影响更是不言而喻。本人以前在项目管理中曾做过大大小小难以计数的计划（包括项目计划），其中也不乏自认为周密完善的，但是通过培训老师的指导和自己的学习总结，对项目计划的完整性、科学性、规范性有了新的认识，项目计划的内涵和外延远非以前所想的，制订项目计划其实也是一个“项目”。本文旨在对自己学习项目管理中制订项目计划的体会做一个总结，一方面希望对所学的知识加以消化和巩固，另一方面旨在形成一个制订项目计划的模板，将来在工作实施中能得到应用。另外，需要说明的是，在写作过程中本人更多的是站在项目经理的角度上。

　　一、项目计划概述

　　简单来讲，项目计划是一个用来协调项目中所有其他计划，以指导项目执行和控制的文件。项目计划要体现项目管理中九个知识点的管理，要记录计划的假设以及方案选择，要便于各干系人之间的沟通，同时还要确定关键的管理审查的内容、范围和时间，并为进度评测和项目控制提供一个基准线。计划应该具有一定的动态性和灵活性，并随着环境和项目本身的变更而能够进行调整。计划应该能够有利于项目经理管理他们的项目团队和评估项目的进展状况。

　　项目经理是项目计划当然的负责人，由于项目计划需要用到各个方面的知识，所以要想构建并合成一个好的项目计划，项目经理必须懂得项目管理的基本知识，特别是整体管理的艺术。除了项目组成人员，项目计划制订的参与者应包括项目的所有干系人（有些可能只是代表，如上级领导、客户代表等），因为项目管理的最终目的就是要使项目满足或超过项目干系人的需求和期望。项目经理与项目组成人员及其他项目干系人一道制定项目计划，这将有利于项目经理较好地理解项目的整体以及指导计划的实施工作。项目计划如同项目本身一样，也有其特殊性，按照特定的项目来量体裁衣，制定相符的项目计划固然是很好的。但是对大多数项目而言，项目计划也存在一定的普遍性和规律性，比如一个项目计划必定包括项目的整体介绍，项目的组织描述，项目所需的管理程序和技术程序，以及所需完成的任务、时间进度和预算等。以下就项目计划所包含的基本内容逐一展开。

　　二、项目整体介绍

　　项目整体介绍包括以下内容：

　　1、项目名称：每一个项目都需要一个专有的名称，项目的起名应注意避免与相关项目的混淆，特别是在一个大项目下面的几个小项目之间。

　　2、项目以及项目所需满足需求的简单描述：这一段内容很大程度上是给项目团队和项目干系人以外的人看的，所以应避免出现过于专业的词汇和行话。表述中应明确项目的`目标和组织项目的原因，项目的大致时间、大致金额。

　　3、发起人的名称：如果能够的话，项目经理最好促成将来能赋予项目更多资源的人（一般是上级领导）来做发起人，在介绍中应给出其姓名、头衔、联系方式。

　　4、项目经理和项目组成员的姓名：如果成员不是太多，最好列出所有人员，如果成员较多，可列出主要组成人员，并注明其职责范围。

　　5、项目可交付成果：用来列举和表述作为项目产出的产品，可能是一个系统、软件包、硬件设备、技术报告，甚至可能是对某一个判断产生的结论。

　　6、重要资料清单：许多项目都有一个前期形成的过程。将一些与项目有关的文件和会议纪要等列在这里有利于项目干系人了解项目的历史和背景。

　　7、项目计划文档的有关定义：对文档里出现的缩写词，文档里涉及到的行业术语与少见的技术词汇等做出适当的定义和解释。

　　三、项目组织情况描述项目组织情况的描述应该包括以下一些内容：

　　1、组织结构图：除了项目发起人公司和客户方公司（客户方也可能在项目发起人公司内部，此时注明客户方为公司内部的项目接收机构）的组织结构图外，还应包括项目组的组织结构图，说明项目的权利、义务和沟通的关系。

　　2、项目责任：项目计划的这一部分应该说明项目的主要职能和任务并明确各自都由哪些具体的人负责。可采用责任任务书的形式来表示，责任任务书就是一种用来说明这些信息的常用工具。

　　3、其他与组织或过程相关的信息：根据项目的性质，有时候还需要在这里记录项目之后的一些主要过程信息。例如，如果项目是要发布一个软件的升级版本，让项目相关人员看看该过程的主要几个步骤的计划图表和时间限制对他们来说一定很有好处。

　　四、项目的管理和方法描述描述项目的管理和方法包括以下一些内容：

　　1、管理目标：包括如何理解上级管理层对项目的想法，项目有哪些要优先考虑的因素，项目有哪些假象条件和限制条件等等。

　　2、项目控制：这部分主要描述如何对项目进行监控，并如何处理变更。评估周期是一个月还是一个季度？要不要在项目进度监控过程中使用某些图和表？要不要进行挣值分析来跟踪评估项目的执行情况？变更控制的过程是什么？不同类型的变更都需要哪些管理部门的批准？

　　3、风险管理：这部分用来简要讲述如何进行风险的识别、管理和控制。这一点是以往项目管理中经常被忽略或淡化的，实际上绝大多数项目都需要对此进行详细制订。

　　4、项目人员：描述项目所需人员的数量和类型等信息，可以参考公司的知识地图，如果项目需要，就应该参考该人员分配计划进行描述。

　　5、技术过程：这一部分用来叙述项目可能用到的一些具体方法以及信息的归档方法。对IT企业而言尤其

　　其重要，比如有些项目要采用一些具体的软件开发方法和计算机辅助软件工程工具，许多公司和顾客都要求技术归档的特定格式，在项目计划中明确这些技术过程是很重要的。

　　五、项目任务描述

　　项目任务的描述包括以下内容：

　　1、主要工作包：一般都通过WBS将项目工作分解成一些工作包，并且还需要制定一个工作说明来描述工作的细节内容。这部分应简要总结项目的主要工作包并参考范围管理计划的适当内容。

　　2、主要可交付成果：这部分要把项目产出的主要产出列举出来。同时还要说明对每一个可交付成果的质量要求。

　　3、与工作有关的其他信息：这一部分要重点突出项目要做工作的一些重要信息。例如，列出一些项目过程中要用到的某些软硬件，或者一些必须遵循的规范等，并记录项目工作确定的前提条件。

　　六、项目进度信息

　　1、进度概要：能够在一页纸上浏览整个项目进度安排这样肯定会有帮助。根据项目大小和复杂程度的不同，进度概要可能只列出一些关键的可交付成果和计划完成日期。对于那些小项目，可能会用一个甘特图包括整个项目的所有工作和有关日期。

　　2、进度细则：这一部分用来详细描述项目进度计划。这里应该提及进度管理计划并讨论项目活动的相互依赖关系，这些关系对项目进度影响很大。可以用项目网络图和PERT图表来显示这些依赖关系。

　　3、与进度有关的其他信息：在做项目进度计划时会有一些假设条件。这部分要记录一些主要假设并重点说明与项目进度有关的其他信息。

　　七、项目整体的预算项目整体预算包括以下内容：

　　1、预算概要：预算概要要对整个项目有一个整体的估算。还可以包括按特定的预算种类给出每个月的或每年的预算估算，同时对这些数字给出详细的解释。例如，其中的预估数字是不是固定不能变动的，还是只是根据未来3年预测的成本所作的一个大致估算。

　　2、预算细则：这部分需要充分总结成本管理计划的有关内容，给出较为详细的预算资料。例如，每年预估的项目固定成本和重置成本各是多少？预计的项目经济收入是多少？项目工作都需要哪些类型的人员？劳动成本要是怎样计算的？等等。3、与项目预算有关的其他信息：这部分记录并强调与项目资金有关的其他一些信息。

　　明确项目计划的制订内容仅仅是制订项目计划的基础条件，计划是否具备科学性，是否有利于执行，是否贴近于公司的实际情况，还需要更多的知识和技巧积累，但是，“Planningisnothing，Planningiseverything”，尽管不可能制订出绝对理想的计划，通过不断学习总结，不断实践，在项目管理中制订出更完备的计划，是每个项目经理所必须追求的。

项目学习计划2

　　一、项目概述

　　1、开展年级：特教学校六年级

　　2、学科：科学、信息技术、美术

　　3、简介：这是一个面向六年级学生的远程协作学习项目，研究电影中的“视觉暂留”现象的成因、表现及运用领域。

　　二、学校团队

　　1、项目学校：邯郸市特教学校

　　2、项目师生：

　　项目教师:

　　特教学校教师

　　项目学生:

　　邯郸市特教学校 六年级全体学生

　　三、学习目标和任务

　　1、研究目标

　　（1）通过实验、小制作，使学生了解人眼“视觉暂留”现象。

　　（2）通过利用计算机模拟电影放映，使学生了解电影放映原理。

　　（3）学生能利用计算机中的“画图”、“acdsee”软件尝试制作小动画。

　　（4）能利用网络与项目同学进行沟通，能将研究成果与项目参与学生进行交流。

　　2、学习任务：

　　（1）观察电影胶片。

　　观察真实的电影胶片，比较相邻两张胶片画面的区别。观察一个电影动作大约需要多少张照片完成。

　　（2）人眼视觉暂留现象的探究。

　　研究如何闭上眼睛能让影像暂留在视觉中，尝试制作类似“鸟进笼”的小制作，收集相关资料，了解人眼视觉暂留现象。

　　（3）电影放映原理的研究。

　　利用计算机进行实验：以多快的速度放映连贯的照片可以得到流畅、真实的电影画面。

　　（四）动画“diy”。

　　根据电影放映原理，利用计算机中的“画图”、“acdsee”软件，自己制作简易的`动画片段，并进行交流展示。

　　四、问题的预置学生根据教师提供的素材，提出了以下感兴趣、有探究意义的问题：

　　（一）电影胶片中的相邻胶片画面有什么联系？

　　（二）电影是如何进行放映的？

　　（三）什么是“视觉暂留”？

　　五、学习过程项目研究过程（概念图）：

　　任务一：观察电影胶片，寻找相邻胶片的异同

　　1、教师收集真实的一段电影胶片（需要有人物的一个完整动作），以供学生进行观察。

　　2、学生观察一组电影胶片，寻找相邻胶片的异同点。并进行记录。

　　3、调查记录一个动作需要多少张胶片完成。一部电影一般由多少张胶片组成。

项目学习计划3

　　单位 xxxxxxxxxxxxx 学科 政治 作者 xxxx

　　一、项目概述

　　1.适用年级：七年级

　　2.涉及学科：政治

　　3.项目简介： 法律伴我行

　　（1）内容：

　　引导学生积极学习未成年人保护法，了解法律知识的重要作用，区分不合法的行为，并且懂得使用正当的法律手段维护自身的合法权益。

　　（2）背景：

　　本课是在学生思想比较单纯、真实，思维活跃，法律基础知识比较扎实，个别学生已经初步了解过未成年人保护法的基础上进行教学的。

　　（3）意义：

　　通过系统的学习以后，让学生提高法律意识和能力，做一个知法守法的好公民、好学生，懂得使用正当的法律手段维护自身的合法权益，也从而使得整个社会更加和谐、安定。

　　4.学习团队

　　（1）教师：xxxx

　　（2）学生：初一学生

　　二、学习目标、对象、策略与任务分析

　　1.目标分析：

　　2.学习者特征分析：

　　1）起点能力水平：七年级的`学生基础知识比较扎实，思想比较单纯、真实，思维活跃，很 听老师的话。有个别学生已经听说过《未成年人保护法》。

　　2）认知结构：学生通过电视、网络以及课堂等方式对《未成年人保护法》有了一定的了解， 但是还不是很清楚它的实质性作用。有些学生甚至认为这部法律是存在，但是离他们很远。 或者，有的学生认为自己已经是一个好学生了，不需要对这部法律作太多的理解。

　　3）学习风格：学生对课堂上老师提出的问题很感兴趣，学习氛围很好，能熟练掌握电脑的操作。

　　4）学习动机及态度：学生思维活跃，学习兴趣浓厚，善于和同学交流，课堂参与度高，积 极主动表达自己，渴望得到同学和教师的赞许

　　3.教学模式与策略分析：

　　本课主要是采用先行组织者教学策略、情境教学策略、动机教学策略、探究式教学策略等。

　　4.任务分析：

　　以8位同学为一小组，合作完成以下任务:

　　活动1：小组成员分工合作，充分利用老师给的学习资源或其它支持材料，寻找资料。 活动2： 对相关资料进行筛选，整理有效的资料。

　　活动3：小组内部成员一起分析讨论这些资料，并做好笔记。

　　活动4：小组内派代表发言，各个小组分别分享讨论成果。

　　三、学习过程

　　项目学习活动过程描述：

　　活动1：导入新课，鼓励学生主动发表对未成年人保护法的认识。然后老师引导学生去

　　尝试分析课本上的几个事例。

　　活动2： 以8人为一组，小组内分工合作，利用老师提供的学习资源或其它支持材料，

　　寻找相关的有效资料。

　　活动3：筛选、整理有效资料后，小组内通过分析讨论，得出讨论结果。

　　活动4：各组分享讨论成果后，老师再对大家的讨论以及本课的学习内容进行总结。这

　　有利于重新巩固本课的学习内容，加深学生们的印象，使他们能够运用知识来解决实际问题，学以致用。

　　四、学习工具与环境

　　多媒体教室、教学课件ppt、课本

　　五、项目时间

　　项目学习计划书

　　六、学习评价

　　《法律伴我行》过程性评价量规

　　项目学习计划书

项目学习计划4

　　一、项目概述

　　1、发展年级：特教学校六年级：特教学校六年级

　　2、学科:科学、信息技术、艺术

　　3、这是一个针对六年级学生的远程合作学习项目，研究了电影中“视觉暂停”现象的原因、性能和应用。

　　二、学校团队

　　1、项目学校:邯郸特教学校:邯郸特教学校

　　2、项目师生：

　　项目教师：

　　特殊教育学校的教师

　　项目学生：

　　邯郸市特教学校六年级全体学生

　　3、学习目标和任务

　　1、研究目标

　　(1)通过实验、小制作，让学生了解人眼“视觉暂停”现象。

　　（2）通过使用计算机模拟电影放映，让学生了解电影放映的原理。

　　（3）学生可以在计算机中使用“绘图”、“acdsee 该软件试图制作小动画。

　　（4）利用网络与项目学生沟通，与项目参与者沟通研究成果。

　　2、学习任务：

　　(1)观察电影电影。

　　观察真实的电影，比较相邻两张电影的.区别。观察一部电影需要多少张照片才能完成。

　　(2)探究人眼视觉暂留现象。

　　研究如何闭上眼睛，使图像暂时停留在视觉中，尝试制作类似“鸟笼”的小制作，收集相关信息，了解人眼的视觉暂时停留现象。

　　(3)研究电影放映原理。

　　使用计算机进行实验：以多快的速度放映连贯的照片，才能获得流畅、真实的电影画面。

　　（4）动画“diy ”。

　　根据电影放映原理，利用计算机中的“画图”、“acdsee “软件，自己制作简单的动画片段，并进行交流展示。

　　4、根据教师提供的材料，预设问题的学生提出了以下感兴趣、有探究意义的问题：

　　(1)电影中相邻电影的画面有什么联系？

　　（2）这部电影是如何放映的？

　　(3)什么是“视觉暂留”？

　　五、学习过程项目研究过程(概念图)

　　1、观察电影，寻找相邻电影的异同老师收集真实的‘电影电影’(需要人物的完整动作)，供学生观察。

　　2、学生观察一组电影，寻找相邻电影的异同。并进行记录。

　　3、调查记录一个动作需要多少部电影。一部电影通常由多少部电影组成。

项目学习计划5

　　一、项目概述

　　1、开展年级：小学五年级 11岁

　　2、学科：科学、美术、信息技术、语文

　　3、简介：这是一个面向小学五年级学生的远程协作学习项目，本学习项目是海沧和同安两地学生在远程协作中运用测量、实验等策略对如何利用材料与结构的知识，用报纸棒搭建一个坚固、有一定容积的框架结构的房子，并通过网络及时分享探究过程和探究发现。在整个活动过程中始终以任务驱动，让两地学生在共同探究中不断发现问题，并围绕问题进行协作研究，进一步探索结构与材料方面的知识。

　　二、学校团队

　　1、项目学校：北师大厦门海沧附属学校 厦门市翔安区马巷中心小学

　　2、项目师生：

　　项目教师: 北师大厦门海沧附属学校 薛延燕 王慧萍

　　厦门市翔安区马巷中心小学 吴娜璇 翁亮

　　项目学生: 北师大厦门海沧附属学校五（三）班全体同学

　　厦门市翔安区马巷中心小学五（一）班全体同学

　　三、学习目标和任务

　　让学生在亲自动手实践和观察的过程中，运用所学的科学、信息技术、美术、数学等学科知识，解决实际问题。

　学习任务：

　　（一）收集资料，了解古今房子的差异

　　两所学校的学生通过走访、观察等活动收集古今房子的图片分析古今房子的结构、材料的区别，并分享农村、城市房子的区别。

　　（二）设计纸房子的框架结构图

　　参考自己对房子结构的理解，老师对纸房子的要求，与小组同学一起利用word等工具画出房子的结构图。两地同学相互交流，提出修改意见与建议后完善结构设计图。

　　（三）纸房子“造价”估算

　　小组讨论在造房子过程中，会出现哪些问题，如何解决。老师给予指导，引导学生思考需要的报纸数量、报纸如何折或卷、报纸棒如何连接每一根“柱”“梁”的长度（扣除连接的长度）等问题。同学将自己能想到的问题和解决方法发到网上进行交流，然后再通过数学方法进行计算，达成共识。

　　（四）分组建造纸房子

　　小组合作，记录在活动过程中新出现的问题，以及解决的方法。 并把自己的心得发到网上，提供其他同学借鉴。

　　（五）展示作品。交流自己的制作心得。

　　（六）VCT作品制作。

　　根据研究活动的过程和结果，制成VCT作品。

　　四、问题的预置

　　学生根据教师提供的环境，提出了以下有争议、有探究意义的问题：

　　（一）不能用胶水、胶布连接，有什么方法可以连接呢？

　　（二）报纸怎么折，承受力才最大？

　　（三）房子要制作多大，才能容下两个1.4M的同学呢？

　　（四）利用三角形能增加物体的稳定性，在什么地方增加才最省材料，效果最好？

　　五、学习过程

　　（一）项目研究过程（概念图）：

　　（二）过程分述：

　　1、查找资料，了解古今房子的结构、作用。

　　北师大附校和马巷中心小学两所学校的同学将自己调查到的'资料发布到网上交流，分析房屋的结构，分享自己的心得。

　　2、设计纸房子的框架结构图，分析制作过程中可能出现问题和解决方法。

　　（1）分组：学生自行分组，教师根据学生不同的专长适当进行调配。

　　（2）分工：小组内部推选组长、记录员、摄像员、资料员等并制定小组名称、口号、标志。

　　（3）设计结构图。

　　（4）分析制作过程中可能出现问题和解决方法。

　　（5）将设计图发布到网上，两校同学交流。

　　（6）完善设计图。

　　3、利用数学、科学知识估算造房子的用料数量。

　　附：

　　我们小组的工程设计表

　　两所学校的同学对对方的设计图提出意见与建议，相互补充自己的设计方案。

　　4、搭建房子、总结经验。

　　（1）选择工程地点。

　　（2）准备材料：报纸、剪刀、透明胶、尺子

　　5、展示作品，交流感受。

　　（1）将作品相片放到网上交流。

　　（2）书写制作过程中遇到的新问题及解决方法，发布到网上与同学分享。

　　6、根据实践研究所得结果和过程记录，制作VCT作品。

　　六、学习工具与环境

　　（一）概念图工具：Inspiration

　　（二）作品制作工具：Office20xx、VCT

　　七、项目时间表

　　八、项目评价

　　结合国家小学《科学》课程标准的要求我们制定了以下评价量表，要求学生在研究活动结束后填写，对自己和他人作出评价。老师通过评价量表测量学生是否达到预期教学目标。

　　评价量表1：小组合作学习评价表

　　附：

　　“我们的环保小屋”远程项目协作小组合作学习评价表

　　评价量表2：学生评价表

　　“我们的环保小屋” 小组活动学生评价表

　　班级： 姓名： 时间：

　　A等，涂满五颗☆；B等，涂满四颗☆；C等，涂满3颗☆；D等，涂满二颗☆以下

项目学习计划6

　　我校市级立项课题《农村初级中学有效课堂教学模式研究》自20xx年5月立项，20xx年9月经天津市教育科学学会批准立项，编号为JK1250236B。同年12月举行开题仪式，本学期正式开始研究为提高课题研究实效，特定本学期的实施计划如下：

　　一、指导思想

　　深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，坚持改革创新、夯实基础、提高质量、提升内涵为工作主线，努力实现教科研工作的协调发展、可持续发展。在务实中求创新，在创新中求发展，以打造人民满意教育为目标，进一步确立“服务”理念，为学校教育服务，为教师成长服务，为学生发展服务，为全面提高团泊镇中学教育水平而努力。

　　二、工作要点

　　1、在进行理论研究的同时，加强课堂教学改革的实践，使理论研究和实践探索密切结合，更新观念，形成新的有效的课堂教学模式，激发学生的学习热情和兴趣，不断提高学生学习能力。

　　2、通过本课题的研究，使学生获得自主探究、合作交流、积极思考和操作实验的机会，促进创新精神和实践能力的培养。

　　3、通过本课题的研究，促使我校教师切实转变教育教学观念，深化教学改革，在科研和教改的过程中提高自身的业务素质、教学水平和理论水平。

　　三、课题研究的内容

　　1、着力于课堂教学方法与策略的有效性研究。

　　探讨课堂教学中的“三个有效”：有效的教学语言，有效的教学手段，有效的教与学的活动方式方法，从而形成有效的个性化的教学模式。有效的课堂教学方法与策略包括：

　　（1）如何指导学生预习和质疑；

　　（2）课堂中如何指导学生自主学习；

　　（3）课堂中如何有效地评价学生的学习；

　　（4）如何创设有效的教学情境；

　　（5）课堂中如何解决生成的问题；

　　（6）如何培养学生良好学习习惯。

　　2、着力于教学过程中的.评价、反思行为的研究。

　　苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”事实上，每一位教师都有能力对自己的教学行为加以反思、研究与改进，提出最贴切的改进意见。与外来研究者相比，教师处在一个及其有利的研究位置上，有最佳的研究机会。教师作为“实践反思者”要做好自我评价研究。教学的有效性更多地取决于教师的专业发展和反思能力的提高，开展教学反思的研究，从而推动教师成为教学的实践者、思考者、研究者。

　　教师如何对课堂教学进行反思？我们设想的策略是：提问——诊断——改进。教学后，对于自己在课堂上的教学行为和学生的表现，可以这样自我提问：“我的教学是有效的吗？”“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节？”“为什么会出现这样的问题？怎样采取有效的策略和措施改进？”“学生学到了哪些知识，哪些能力得到培养，欠缺的是什么，怎样改进？”等等。

　　四、主要措施

　　1、完善保证机制

　　（1）领导保证。学校领导对教科研有正确定位，并能身体力行，经常性参加各组的研究活动。

　　（2）机构保证。教科研负责人要增强工作的责任感和危机感，注重加强自身的专业理论素养和实际工作能力的提高，自觉学习教育科研理论，积极开展课题研究。逐步完善教研组长负责制，加强对教研组长的培养、管理工作，提高他们的教科研能力。逐步形成一支有较高科研水平，并且相对稳定的教科研骨干队伍，在教育、教学改革中起好模范带头作用。

　　（3）制度保证。进一步完善教科研制度，逐步修订符合学校实际，能激发教师对教科研工作的主动性、积极性与创造性的一系列制度。

　　2、加强理论学习，转变观念提升素养。

　　课题研究成功与否，与课题研究成员的素质有很大的关系。为提高课题研究人员的素质，尽快掌握教育研究方法，课题组成立伊始我们就组织成员认真学习课题研究方案、自学相关理论知识，如《建构主义理论》、《教学最优化理论》、《多元智能理论》、《有效课堂教学》等，这些学习使我们明确了“课堂教学”、“课堂教学效率”及“课堂教学行为”等概念的界定。我们还组织各位成员学习了《基础教育课程改革纲要（试行）》及其解读、《新课程标准》及其解读等有关课程改革的材料，学习了与课题内容相关的理论专著和一些学术期刊。在学习中我们追求形式的多样性与结果的实效性，以个人自学与集体学习、讨论交流相结合，规定内容与自主、自由学习相结合，搞专题研究等活动形式，每次活动实行签名制度，学习的过程中组员必须进行学习笔录。通过这一系列的活动，达到用先进的教育理论支撑我们的课题研究工作，让各位组员统一思想，并致力于在课堂中改变学生的学习方式，把教学过程之中的探究、发现、猜想、质疑等认识活动显现出来。通过学习和研究，几乎每个成员都撰写了专题总结或教育教学论文。

项目学习计划7

　　自从到米高这个大家庭以来,已有大半年时间,我确实学到了很多专业的知识和技能;主要体现在以下五点

　　1、体制和管理：作为通用的一级供应商，体制和管理逐渐向通用靠拢，对世界级主机厂的体制、管理流程、企业文化、质量方针等有了一定的认识;

　　2、为人处事：我司是服务于通用，在本职工作上少不了要与主机厂的工程师、以及中层干部打交道，所以本人以前的陋习也随之改善，以前的不文明行为也逐渐减少，这就意味着我的修养和内涵逐渐提高到一个水平;

　　3、工作方法：以前我的工作是没方向、没头脑、没目的、思维不清晰，自从进入米高，逐渐改变不少，作为项目经理，思路一定要清晰，这点我要感谢米高和本部门的所有同仁给了我这样一个平台;

　　4、沟通与交流：作为一个项目经理起着一个桥梁和窗口的作用，对外：与客户沟通，对内：(采购、计划、仓库、工程、质量、生产)的衔接;其实项目经理我个人体会是三分之一时间沟通与交流、三分之一时间把握时间节点和解决问题、三分之一时间提交相关文件;所以沟通与交流很重要;

　　5、专业知识&技能：在这之前我对后视镜一无所知，现在不一样了：从造型、结构、组装等各个环节都有了清楚地认识，透过后视镜对整车也有了一定的认识;以上是我在米高的收货;

　　但是还存在不足：主要由以下三点

　　1、责任与态度：任何一个项目一个人能力再强孤军奋战是不可能做得好，靠的是团队的力量，分工合作，前八做什么后八做什么项目经理要非常明确，要把自己当成老板，这个项目是自己的`要领导以下部门：计划部、采购部、生产部、质量部、等各部门协调合作才能完成;概括一下：明确角色、承担责任、端正态度。

　　2、项目费用预算：大概分为以下几个部分：研发费用、工装模具、试模打样、运输物流、招待出差、工时损耗、不良报废。到目前为止以上的几项费用我还没有落实，接下来的工作要对每个项目做费用预算。

　　3、成本的管控：准确及时获得项目各个阶段的订单信息，第一时间传达给内部，为采购、计划、生产、质量、物流争取更多的时间，避免造成因时间紧急手忙脚乱而导致不良率的上升，并且会造成客户的投诉，时间充足了，就会全面考虑引起不良的因素，合理避免，这样不良品少了，人工成本少了、也不用自己送货了，运输成本降了，同时客户的投诉也少了，也不用去客户那检讨了，差旅费也少了。成本就是要靠大家从细节中考虑---细节决定成败

　　针对以上的不足和我对项目管理的体会作如下的工作学习计划：

　　一、明确本职位的职责

　　1.带领跨部门项目小组(工程、质量、供应链、采购、制造)围绕客户的需求进行项目策划、分析和实施;

　　2.对项目盈亏直接负责，进行项目成本的核算并严格控制项目预算的有效实施;

　　3.对新项目开发进度和量产项目的准时交货直接负责;

　　4.对产品和服务质量全面负责;

　　5.主导处理客户投诉，并监督整改方案的落实;

　　6.定期收集、分析和汇报客户的销售额、质量、交货期，满意度和价格合理性等信息，组织进行失效点原因分析，形成改善计划，监督各相关责任人按计划完成。

　　二、踊跃参加公司的各项培训并运用到实际的项目工作当中

　　1.认真对待公司举办的每一项培训，并做好笔记，写出心得与体会;

　　2.坚决服从领导的任何安排，提倡军事化，服从是我的天职

　　3.认真及时的完成与项目相关的每项工作，做到保质保量;

　　4.定期召开项目总结会及时传达客户信息给到项目小组成员;

　　5.对项目的每个阶段出现的问题进行汇总避免后续项目重复出现

　　6.抓住项目管理的两条生命线：时间节点和问题解决，做到sop前关闭所有问题;

　　以上是我作为项目经理人对于项目管理工作的肺腑之言，还望明鉴!

　　本人坚定不移的朝着项目经理人的职业发展道路走下去;为此我已经准备好接受公司对于我的任何考验!

【项目学习计划】相关文章：

学习项目管理心得体会04-02

项目管理学习心得04-23

学习历史的学习计划03-21

学习计划10-16

学习计划10-16

学习计划10-21

学习计划10-21

学习计划10-20

学习计划10-20

学习计划10-20