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辅导学习计划
时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，为此需要好好地写一份计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的辅导学习计划，欢迎大家分享。
辅导学习计划1
本节的主要内容涉及到两个知识点，分别是正数和负数、有理数；这两个知识点都是为接下来有理数的相关内容学习做铺垫，学生要理解正数和负数的概念；会表示具有相反意义的量；理解有理数的相关概念；学会对有理数进行分类
相关知识链接：自然数的概念；小数和分数的概念；
容选择安排，这个分数段的学生，本节的学习内容就一个知识点：正数和负数课上流程：
第一步：做完计算部分的出口测试后，让学生拿着pad来找班主任退出计算部分进入暑假数学课程学习，学生开始听“正数和负数”部分的视频内容，（25分钟左右）
第二步：在听视频课程后，要求学生将“预科班”练习册中的第01页“预习指导”部分的所有内容填写完整，填写完后，学生可以做“预习反馈”部分的“A”中的所有题目；
第三步：做完后学生去找班主任，班主任老师检查，如果“预习指导”和“预习反馈A”部分的内容正确率都低于75%，（或者任意一项低于75%）班主任可以要求学生进行改错或者继续回去看视频内容，看过视频和在进行改错，改错正确100%后，可以进行下一步；如果学生“预习指导”和“预习反馈A”两部分都在75%以上，学生可以直接进入第四步的学习；
第四步：学生第三步完成后，进入《新课时作业》第A—001至A—002
目进行知识巩固，做完后学生去找班主任老师，老师查看一下，学生如果正确率在90%以上，可以进行第五步学习；正确率低于90%，进行改错，改错后的正确率达到100%学生可以进行第五步学习；第五步：学生第四步完成后，可以将“预科班”练习册中的“B”部分和《新课时作业》第A—001至A—00280%学生可以进行最后的`出口检测，低于80%的学生进行改错，错误改正后达到100%就可以进行最后的出口检测；
第六步：都改正确后，做出口测试的A类习题。正确率达到100%为过关，不过的同学继续看随堂笔记复习，过关同学，作为奖励可以选择早放学，可以继续听第2个知识点；
习题；给学生PAD中的学习内容安排：正数和负数、有理数两节内容；课上流程：
第一步：做完计算部分的出口测试后，让学生拿着pad来找班主任调到第一个知识点的学习，先让他听第一个知识内容“正数和负数”（25分钟左右）
第二步：在听视频课程后，要求学生将“预科班”练习册中的第01页“预习指导”部分的所有内容填写完整，填写完后，学生可以做“预习反馈”部分的“A、B”中的所有题目；
第三步：做完后学生去找班主任，班主任老师检查，如果“预习指导”和“预习反馈A、B”部分的内容正确率都低于75%，（或者任意一项低于75%）班主任可以要求学生进行改错或者继续回去看视频内容，看过视频和在进行改错，改错正确100%后，可以进行下一步；如果学生“预习指导”和“预习反馈A、B”两部分都在75%以上，学生可以直接进入第四步的学习；
第四步：学生第三步完成后，进入《新课时作业》第A—001至A—002
目进行知识巩固，做完后学生去找班主任老师，老师查看一下，学生如果正确率在90%
以上，可以进行第五步学习；正确率低于90%，进行改错，改错后的正确率达到100%学生可以进行第五步学习；第五步：学生进入第2个知识点“有理数”部分的视频（25分钟左右吗），听完视频后学生完成“预科班”练习册中第03页的“预习指导”和“预习反馈”的所有内容，正确率达到80%以上，学生就可以第六步学习，低于80%，学生进行改错，改错后达到100%就可以进入第六步的学习；第六步：完成《新课时作业B版》中B—001至B—002率在80%后可进行出口测试B类，低于80%进行改错，达到100%可进行出口测试；
第七步：出口测试达到100%后学生可以继续将“预科班”中的“C”部分和《新课时作业AB版》中
习题；打印提高练习题，给学生PAD中的学习内容安排：正数和负数、有理数两节内容；课上流程：
第一步：做完计算部分的出口测试后，让学生拿着pad来找班主任调到第一个知识点的学习，先让他听第一个知识内容“正数和负数”（25分钟左右）
第二步：在听视频课程后，要求学生将“预科班”练习册中的第01页“预习指导”部分的所有内容填写完整，填写完后，学生可以做“预习反馈”部分的“A、B、C”中的所有题目；
第三步：做完后学生去找班主任，班主任老师检查，如果“预习指导”和“预习反馈A、B、C”部分的内容正确率都低于75%，（或者任意一项低于75%）班主任可以要求学生进行改错或者继续回去看视频内容，看过视频和在进行改错，改错正确100%后，可以进行下一步；如果学生“预习指导”和“预习反馈A、B、C”两部分都在75%以上，学生可以直接进入第四步的学习；
第四步：学生第三步完成后，进入《新课时作业A版》第A—001至A—002页中“知识清单”和“课后反馈”和“课后巩固”的所有题目进行知识巩固，做完后学生去找班主任老师，老师查看一下，学生如果正确率在85%以上，可以进行第五步学习；正确率低于85%，进行改错，改错后的正确率达到100%学生可以进行第五步学习；
第五步：学生进入第2个知识点“有理数”部分的视频（25分钟左右吗），听完视频后学生完成“预科班”练习册中第03页的“预习指导”和“预习反馈”的所有内容，正确率达到90%以上，学生就可以第六步学习，低于90%，学生进行改错，改错后达到100%就可以进入第六步的学习；第六步：完成《新课时作业B版》中B—001至B—002页中的”知识清单”和所有的”课堂反馈，课后巩固”题目，正确率在85%后可进行出口测试C类，低于85%进行改错，达到100%可进行出口测试；第七步：出口测试达到100%后学生可以继续将准备好的提高题给学生进行练习
前期准备：复印《新课时作业A版》A—001至A—002页备用，试题勾画；打印出口测试的习题；给学生调整PAD学习内容在：“正数和负数”内容课上流程：
第一步：做完计算部分的出口测试后，让学生拿着pad来找班主任调试到暑期数学课程学习中的第一讲内容“正数和负数”进行视频课程学习（25分钟左右）
第二步：听完视频课程后将“预科班”练习册中的“预习指导”和“预习反馈”中的“A”部分试题全部完成，完成后找班主任老师进行检查，两项的正确率都在70%以上，学生就可以进行第四步的学习，有任意一项不达标，都需要听视频进行改错，改错后达到100%，可进行下一步，出口检测A类；
第三步：出口检测达到90%算是过关，可以选择将《新课时作业A》中A—001至A—002页，两页中的题目全部完成，进行巩固；未达到90%的学生需要继续学习视频复习笔记内容，进行改错，改错后的正确率在100%为过关；
辅导学习计划2
小学英语后进生的转化工作根据我校实际情况，由于缺乏语境，难以给每一位学生实践与交际的家长机会，因此近些年来非常严重。如何转化英语后进生也就成了每一位英语教师最头疼瑞典语的问题。英语后进生是一个特殊群体，具体表现为性格孤僻、自卑甚至无所谓，以致不愿表达自己的意见书，不懂装懂，日积月累，他们对英语学习以渐渐失去兴趣，因为忧伤他们根本无法体会到成功的喜悦。怎样发生改变后进生这种怕学、厌学的状况呢？
措施如下：
一、师帮生教师在后进生转化工作中起着“导”和“演”的双重作用。
1、抓重点。一位英语教师担任多个班英语教育，总共要二三十个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重点，先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再以帮助其他的学生。
2、扬优点。美国社会心理学家威谱.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对不加赏识”。表面上，后进生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他获得学生更渴望得到老师的表扬。我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部展现出来，并适时表扬，让他们对自己有信心。
3、补弱点。每一个后进生的情况各不一样，有的是因为智力环境问题，多次的市场信心无功而返使他们对自己失去信心；有的是非智力结构性问题，只是习惯较差，自觉性不强；还有的是因为家庭问题…教师可特别针对具体情况，对症下药。由于英语教师任课多、带班多的特点，接触学生的微秒是少之又少，这里主要讲讲如何发动细说学生的力量，帮助语教师作好后进生的转化工作。
二、生帮生
1、师徒结对。首先把优生和后进生的名字罗列出来，让他们自由或进行师徒结对，为了让学生重视，教师应把师徒结对的名单打印上墙，并定好激励制度。
2、制定计划。接着就是制定计划，如一小时或一个月内，师徒协力的目标是什么？具体的做法什么？都一条一条写下来，每天去看一看，是否做到，同时实现的在相应栏中打★。如果降到共同目标的师徒，优进生品德为优+，后进生平时考查等第进一个等级，同时期末评奖公平合理考虑。
3、日常工作。师徒结对后，按照的课程安排进行互帮互助工作，如优生督促后进生读书，背诵儿歌等，甚至优生还可以督促那些不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业，这对于任课多的我们来说，可以减轻不少负担。
三、要引导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯
孔子说：“工欲善其事，必先利其器。”要搞好学习，必须先学会一定的协会学习方法。在英语教学中，让学生掌握一定的学习方法是奥尔奈的与重要的。
1、重视预习
课前记一记单词，熟悉一下词义，读一读对话和课文，体会语感；看一看哪些词和句子的意思比较清楚，哪些地方不太明白，做到心中有数。这样，上课时就能有的放矢，精神更加集中。
2、认真听课
认真听发音，进行准确的'模仿，并且做到经常练球巩固。尤其是在新单词的讲课时，在听的时候一定要注意老师的口型。此外，还要听英语书写规范，记住笔画顺序，记住书写格式等。同时还要把课堂上听到的、看到的、想到的主要内容条理清晰地记录下来。另外，要小学教师在把教师所讲的内容吃透、吃深的基础上，积极思考，大胆质疑，踊跃发言。
3、及时复习、反复练习
课堂上的时间毕竟是很极为有限上所的，一方面尤其是对于那些后进生来说，更是少得可怜，在课堂中能保证他们学会一些新的东西，至于巩固，他们已经不会了时间。所以一定要在课后认真地去复习、反复地练习。复习首先要及时，不要要到忘记差不多了才去复习，其次要善于总结归纳。还有在练习过程上要口头、笔头兼顾。科学的方法是生态学当天所讲所练的内容先全面，系统的复习一遍，然后再开始做作业。要边做边思考，注意总结规律，加深记忆。
掌握了科学知识科学的学习方法除了不够，还要养成良好的学习习惯，以达到熟能生巧的境界。学生良好的学习习惯的催生形成需要老师和学生双方的共同努力。其关键在于教师的指导，思想的重视，培养方法的得当。教师在课堂教学中，应有良好的习惯，学生的模仿性很强，老师应做出榜样，让学生模仿，在不断模仿专业训练训练中形成良好学习习惯；要注意班集体的学习氛围的形成。
后进生的转化教育工作是难，但只要教师真正地中学教师热爱他的学生，能抓住最佳的教育时机，充分利用资源，就一定能成功
辅导学习计划3
一对一个性化学习指导计划
（草案）
学生：xx年级：小六学校：xx学校
一、学生基本信息
二、学习现状
三、学习思路指引
1、紧贴课本进行辅导，强化的同时进行拔高，循序渐进，掌握相关的解题方法。体会常见的解题策略，加强应用。
2、练习的同时，加强解题方法、技巧的学习，增强融会贯通的能力。
3、尝试练习真卷，由简及难，由后往前，体会解题时的切入点，多动笔，理清思路。
四、学习方法点拨
1、多练。再多练的基础上，达到从量变到质变，潜移默化中提高对知识的的综合应用，各种策略方法的灵活运用能力。
2、多思考。不是每道题，一看见就会有答案、有思路，慢慢推导，尝试解题。
长此以往，养成良好的'解题习惯，对潜力的挖掘有很大的提升。五、针对性辅导计划
第一步：督促孩子养成良好的做题习惯。
第二步：紧贴课本，深化课本知识，学习解题方法。第三步：学习解题的思维方式、策略。第四步：各种解题方式、策略的灵活运用。
（附：每月会有一周或两周（或根据学生情况）进行课本以外知识的辅导，其他是课本知识的拔高，提高学习成绩的同时，树立孩子学习数学的信心，为以后的学习打一个好的基础。内容会根据孩子的掌握情况变化。）
数学：
每月一次，考查学生本月学习知识掌握的程度。
六、学习方法建议
一般的说，应当做到以下几点：
1、每次作业及时完成，上课前再检查一遍，对学习的内容进行复习。
2、错题有专门的本子进行订正，过段时间再解一边，重复解题，掌握解题的方法。
3。多练。多思考。多尝试。
辅导学习计划4
六年级有70名学生，其中28名男生，42名女生。结合上学期的学习成绩，是一个差生率很高的班级。
一、存在问题的分析
学困生的普遍特点是智力一般，严重依赖学习思路，缺乏独立思考和创新意识，遇到难题等待老师解答。具体表现如下：
1、上课注意力不集中。
2、学生没有养成合作意识和乐观的生活态度，不想成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面新人。
3、没有掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，没有掌握简单的读谱能力，不能完整地、动情地演唱歌曲。
二、补救方案
针对这种实际情况，我首先要想尽一切办法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。改造方案如下：
1、利用家长帮助老师教育督促孩子努力学习音乐。
2、课后与差生谈心，态度要和善，让后进生愿意走近老师，经常与老师发自内心的谈心，有利于老师对学生的了解和后进生的转化。
3、开展互帮互助、互学互鉴活动，安排座位，尽可能为中差生创造良好的'学习环境，充分发挥课余小老师的作用。
4、适当批评差生的缺点，切忌伤害，不要让其他同学嘲笑嫌弃。
5、认真备课，课前准备和复习，备课时注意与新课标的结合，注意备课学生；
6、因材施教，注意针对不同的学生采用不同的教学方法，让学生全面发展；
7、培养学生的团结协作和创新能力。
8、认真做好每次辅导，并认真做好活动记录。
总之，我不仅要关心学习上的后进生，更要关心生活中每一个后进生的成长，让每一个后进生真正感受到班级的温暖，激发他们的求知欲，让每一个学生在德、智、体、美各方面全面发展。
辅导学习计划5
一、辅导思想：
为了落实好潜能生的辅导工作，在潜能生的转化工作中，科任教师除了倾注爱心，发现学生的闪光点，对潜能生要因材施教，抓好复习和预习工作外，还要注重潜能生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、辅导内容：
教会学生敢于在课堂上敢说勇于表达，在生活上能够运用所学的知识表达自己！安排比较基础的内容让他们掌握，课本的单词和生字词至少能读得出、写得出可先布置他们摘抄。训练他们的口头表达能力，堂上创造情境，让学生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
三、培优对象：班上所有有学习英语潜能的学生。
四、潜能生形成原因情况分析：
1、潜能生形成的家庭原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的'健康成长，家长监管不利。
2、潜能生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩。对潜能生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。
3、潜能生形成的社会原因
人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
4、其它智力因素
不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
五、辅导措施：
辅导潜能生可从以下几个方面着手辅导。
1、培养潜能生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育潜能生。
3、对潜能生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、教师不仅要注意培养潜能生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使潜能生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为教师必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、教师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化潜能生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长会、家访、电访、书信、校讯通等多种形式与家长相互交流，沟通信息。8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法：
①教师备课要想到潜能生，要备潜能生的转化情况，要明确潜能生理解教材的难点是什么，潜能生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化潜能生同时并进。
②教师上课要想到潜能生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让潜能生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到潜能生，要鼓励潜能生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制潜能生课堂违纪的问题。
③布置作业时，要想到潜能生，要让潜能生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别潜能生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，潜能生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
④教师辅导要把潜能生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早读或午休时间，对潜能生进行耐心辅导。
⑤批改作业时，要想到潜能生，潜能生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助潜能生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到潜能生，对于潜能生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、优帮差”的活动，帮助潜能生尽快赶上来。
辅导学习计划6
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。
二、学生现状分析：
本学期，我主要担任一年级(1)班语文教学工作。一（1）班有48人，学生都是刚刚从幼儿园上来，有个别学生甚至没有进行学前幼儿教育。因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，最多只能坚持5分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。而且对学习的兴趣不浓，自觉地学习的学生很少。另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。
三、辅导目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
四、辅导内容：
培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的.指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语
文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五、培优对象：
段学艳、赵彦琦、代雨欣、曹子辰、赵广菲、杜颖潇、王家乐等
六、辅差对象：
马万里、郑金雨、黄小想、崔文展、葛宇等
七、辅导措施：
l．坚持课外辅导，利用课余时间，每周不少于3次，辅导要有针对性和可行性。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
3、多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6、采用一优生带一差生的一帮一行动。
7、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和阅读能力。
11、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
12、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
辅导计划配档表：
9月份：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
10月份：继续巩固汉语拼音，认识生字，学会书写
11月份：复习数笔画，按偏旁归类，逐步养成正确使用量词的习惯。
12月份：练习读好长句子，会用会用“吗、呢、吧”说疑问句。继续认识生字，学会书写。
辅导学习计划7
一、学生情况分析
本班共有17名学生，其中男生11人，女生6人，少数民族2人，其余为汉族。大部分学生来自村里，两级分化严重。有些学生没有养成独立学习的习惯，很难学习。有些学生自制力差，父母大多不识字，所以学习难度大，成绩难以提高。针对这种情况，我计划采取一系列措施和方法来提高他们的表现。
本班学生：李明杰、李明坤、李江敏、许永涛、铁永明、杨泽林。
二、学困生形成的原因
1、学习压力很大。目前，许多学校仍在从事考试导向教育，根据学习成绩来评价学生，学生面临考试，学生真的很痛苦。
2、内心压抑，父母责任心差。父母总是认为把孩子送到学校是没有责任的`，对孩子在学校的表现漠不关心。如果出了问题，他们只会拳打脚踢或者把责任推给老师，从不在自己身上找原因。
三、辅导措施
1、在课堂上多提问。
在课堂上，这些贫困学生大多不听课，不听课，他们注意力不集中，喜欢滑倒，我给这些贫困学生特别注意，看看他们是否注意听，不听课，更注意问一些简单的问题让他们回答，看看他们是否举手回答问题，我会让这样的学生先回答，如果回答，我想特别表扬，如果回答错了，我也表扬，给他们信心和勇气。在课堂批改中，我想优先批准他们，让他们有机会纠正，比别人更关注。
2、课后多辅导。
为了防止贫困学生刚入学时与其他学生有差距，跟上其他学生的步伐，我会利用业余时间看他们学习。请家长帮忙提高学生成绩。
3、多送一份爱。
这些贫困学生，有些家庭比较困难，有些祖父母照顾生活，有些父母发生冲突，所以他们缺乏照顾，根据这些贫困学生的实际情况，我会在生活中更关心他们。我经常和他们聊天，了解他们的抑郁和麻烦，教他们如何学习和生活。和他们一起做好老师和朋友，让他们体验别人的照顾，从而激励贫困学生努力学习。
4、父母多沟通。
我们班大多数贫困学生的家长都不在乎。我会经常联系他们，介绍他们的学习情况。同时，我也希望家长有空的时候能看到孩子的作业，多和老师沟通，一起做孩子的学习。有时间的话，我会去一些贫困学生家里进一步沟通。
辅导学习计划8
一、指导思想
为了全面提高全体学生的英语成绩,我充分尊重学生的个体群居动物差异性，让不同层次的学生都有不同层次的提高，进行提优补差。
二、目的要求
帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高考得，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
三、后进生情况
英语后进生是一个特殊群体，具体表现为性格孤僻、自卑甚至无所谓，以致不愿阐释自己的意见，不懂装懂，日积月累，他们对英语学习以渐渐法文失去兴趣，因为突破性他们无法体认到成功的喜悦。
四、辅导措施
1、抓重点。首先帮助分解那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再帮助其他的学生。扬优点。要让后进生的闪光点展现出来，并适时表扬，让他们对自己有信心。
补弱点。每一个后进生的情况各不一样，有的是因为智力环境问题，多次的失败促使他们对自己逼使失去信心；有的是非智力环境问题，只是习惯较差，自觉性不强；还有的是因为中产阶级问题…针对具体情况，对症下药。
2、生帮生。让优秀学生帮助后进生，优生帮助后进生读书等，甚至优生还可以督促那些不自觉的'学生完成家庭作业，如果有所进步都会给予奖励。
五、具体措施：
1、树立自信心
对学习有艰难的同学，要积极引导他们参加教学活动，对他们多鼓励少批评。只要发现他们有进步，哪怕是很小的飞跃，也要及时表扬他们，鼓励他们力拼。只有因果关系积极性调动起来了，更好才能更好地发挥作用他们自己的潜能。树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
2、提高学习兴趣
在谈心、交往的过程中，要把学生学习英语兴趣吸引过来，地理知识可进行英文知识方面的交谈，用行动回来证明作为老师的是从心里面想行动他们学好。
3、关心后进生
积极主动与他们沟通，了解他们的学习情形和思想情况，端正他们的学习态度。
辅导学习计划9
课程介绍 课程内容 谁敢说初二不得要有个学习计划啊，初二也需要有详实的学习计划，只能有了学习计划才熟识了解学习的倾向啊，就快要到暑假了，一定不要由于是暑假就惬意本人不学习，还没有高校补习老师的拘束，在上课无疑要困难的，以及父母还得上班本来还没有时间辅导学生学习，故而苏州学大教育介绍初二暑假集训辅导班，为的则是让学生不松懈学习，除此还会有初二暑假作业辅导哦，初二暑假集训辅导班学生可以依旧讲课，成绩会愈来愈好。所以比较需要的教育办事估计只能学大教育！
初二暑假集训辅导班是值得父母和学生靠谱之选的辅导班，很多辅导班会扶持学生知识点增高成绩，比较困难的是学大教育还会有个初二暑假学习计划，那初二暑假学习计划有何让小编来易明白详细介绍一些：
1.数学学习计划：数学得要学生纯熟了解比较普通易、观念等，上午拿15分实施数学口算，20分做其余类别数学考试，总结经常至少需要有25分对数学考试实施训练；
2.语文学习计划：语文需要纯熟的背下来教材内的知识点、古诗等，初二暑假集训辅导班补习老师会背下来局势，无论被交于利弊均会经常早上实施30分背下来；
3.英语学习计划：英语要纯熟了解26个英文字母，经常背下来新的单词，纯熟的读英文单词，还会有会默写，依据初二暑假集训辅导班熟知英语的语序、从句等；
初二暑假集训辅导班还会有初二暑假作业辅导哦，详实的`暑假作业辅导信息不为大家展现啦，给大家讲一些初二暑假集训辅导班有何让学生更了解学习诀窍：
1.感觉是来初二暑假集训辅导班学生需要讲课好好听补习老师上课，只能熟识了解补习老师上课信息是什么就可牢记知识点，才即可以本人可以自己完成考卷与考试；
2.保持记笔记的好习惯，则是要学生一直就需要有记笔记的好习惯，高二化学课后有不知道的可以看笔记，就熟识了解答题流程啦；
辅导学习计划10
一、班情分析
六年级共有学生70人，其中男生28人，女生42人，结合上学期的学习成绩，实属差生率教高的班级。
二、存在问题分析
差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：
1、 上课精神不集中。
2、学生没有养成合作意识和乐观向上的生活态度，不愿成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
3、没有掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，没有掌握简单的视谱能力，没能够完整的有感情地演唱歌曲。
三、补救方案
针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。制订出转化方案如下：
1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的'孩子努力学习音乐。
2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量为中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
5、认真备课，做好课前准备、复查工作，备课时注意与新课标相结合，并注意备学生;
6 因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展;
7、培培养学生的团结协作能力、创编能力。
8、认真做好每次的辅导，并认真做好活动的记录。
总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
辅导学习计划11
一、明确学习目的，端正学习态度
非常多学生认为学英语无用，我又不出国，只要学好普通话就够了，但他们根本即便就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，技术交流的日益增多国际交流加大了对英语的需求，而且英语正日益走入我们日常生活的方方面面，没有正确的语言又怎能交流互动呢?因此学英语势在必行，教师首先应让学生明确这一点。
二、充满爱心和耐心
英语新教材的词汇量大，再加上许多短语及句型，学生学起来有一定的`难度，因此需要教师义务服务多给一些爱心和耐心。我们应该做到对每两位学生，尤其对后进生要充满信心、爱心和耐心，只有这样，才能达到良好的教学目的，收到较好的教学效果。亲其师，信其道。教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师一站到讲台上学生就反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢? 对后进生要有更为多的耐心。该部分学生英语基础知识薄弱，对学好英语没有期望。教师要和他们多交流，多关心他们。教给他们一些学习方法，以及记单词的窍门，同时降低对他们的其要求，减少每次单词测试的记忆量，但是减少单词的测试次数。这样一来，他们会觉得记忆单词比较轻松，才会慢慢产生自信，提高学习英语吸引力。
三、快乐学习
语言学习相对比较枯燥，这要求教师仔细研究教学方法，深入钻研教材，让反满活跃起来，在这个过程中要让更多的融入其中，多给他们参与和表现的机会，提高其对英语的兴趣。 如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢?我觉得一是应巧用一些好记的谚语、歌谣、谜语和游戏等来激发学生的兴趣，让学生们在学习中体验到快乐;研习再就是把英语学习和日常生活结合起来，让学生体会到英语已是我们校园生活的一部分，这样既能征募学习积极性，也能促进他们在课外时进行相互交流，营造好的学习气氛。
四、多扬少抑
表扬和引导对每个学生来说都很每个重要，对后进生更是如此。要妥善对他们的哪怕是一点点的进步进行表扬，以鼓励他们学英语的信心;对弄错的地方要多加引导，使其认识到错误;在作业中多给他们数个“good”之类的评语。这样一来他们就信赖教师，学英语也有了兴趣。
辅导学习计划12
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我们制定了本学期学生辅导计划如下：
一、学情分析：
本班有28名学生，其中有8名同学学习认真，各方面表现突出。有7名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有约5名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有8名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
二、辅导目标
1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
三、辅导对象和形式
对象：
本班优等生、中等生和后进生
形式：
1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合具体内容
四、辅导内容：
1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书一年级下册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书一年级下册。
3、辅导优等生内容：思维能力方面的训练。
五、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的.学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.
8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。
六、需要注意的问题：
1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
辅导学习计划13
由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我们制定了本学期学生辅导计划：
一、学情分析：
本班有46名学生，其中有15名同学学习认真，各方面表现突出。有12名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有约10名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有9名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：
1、学优生：
⑴对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
⑵把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
⑶每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。
⑷教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
2、学困生：
⑴加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
⑵通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
⑶经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。
⑷学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
⑸重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与早自习，有针对性的给以补课。
三、需要注意的问题：
1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、根据优差生的.实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我们制定了本学期学生辅导计划：
辅导学习计划14
现在孩子上二年级，年龄小，家长对她的学习有着不可推卸的责任。我们家长在家辅导孩子学习，首先要规范其行为,养成良好的学习习惯和行为。
1、有效的做好预习，预习很重要,一般孩子都不愿意做或是做不好,这就需要家长和孩子一起努力,养成好习惯。
2、在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。把上课学到的知识点重新温故知新再去做作业,这样遇到难题之后才会主动思考,不会一味的依赖家长。
3、记录每项作业的完成时间。要求每天在做作业的时候不断地缩短完成的时间,避免拖沓。
长期坚持下去,帮助孩子们养成好习惯!
除此之外,还要做好“六大环节”的管理,具体内容如下:
1、计划管理:要让孩子制定好整个学习计划(什么时间学什么的计划表)。现在孩子小,还不会做计划,家长帮助孩子一起做,并告诉他们计划的重要性。 家长后期要严格监督他们按计划去做,不能只是写到纸上,但不照做!
2、预习管理:所谓预习,只需要对要学习的'内容有一个简单的了解,知道本课大致内容是什么,并在预习笔记本上记下重点和难点,上课时重点解决这些重点和难点。预习的时间控制在7-10分钟为宜。 如果时间太长的话,上课的时候他们就会觉得自己都学过了,就会不用心,这样反而会效果不好。
3、听课管理:听课要跟着老师思路走,将自己预习记录本上所记的重点和难点听懂并记在脑子里。家长每天回家抽时间检查一下,并鼓励孩子要把这个习惯坚持下去。
4、复习管理:家长的课后辅导应该是帮孩子查漏补缺,及时巩固课堂所学知识,针对“漏洞”或问题来补上课学习的缺失。在这样的查漏补缺工作中,孩子也能通过自己第一手的经验不断总结学习中的收获和不足,了解自己的能力,并自发地对此进行巩固、修护和完善,长期下来孩子各方面的能力都能得到发展和提高,并真正地收获学习的乐趣和发展自己。
5、作业管理:为了养成良好的作业习惯,即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所、相同时间、设施,渐渐地小孩子就养成放学后在家用功的习惯。在养成习惯之前,要注意克服坏毛病,所以家长要陪在孩子身边。当孩子表示做完功课了,家长亲自检查,适时鼓励,帮助订正,
6、考试管理:除学校考试外,还要选择几套考试卷,每隔一段时间,让孩子练练,以检测知识掌握的程度,且熟能生巧,只有平时让孩子多练习,这样考试的时候才不会胆怯和紧张。
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