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幼儿教师业务学习计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起点，是时候写一份详细的计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编整理的幼儿教师业务学习计划，希望对大家有所帮助。
幼儿教师业务学习计划1
随着课程改革的不断推进，我们需要更多文化底蕴深厚且高素质的教师。作为一名教师，深感责任重大，教师必须具备源源不断的知识来滋养祖国的未来。因此，我应持续学习，积累教育和教学经验以充实自己，并特制定以下个人发展规划：
一、思想政治方面
学高为师，身为教师，应当具备高尚的道德情操。积极参加每次政治学习，认真听讲并做好笔记。要树立良好的师德形象，我应不断学习，以《规范》为准绳，严格要求自己。不断加强自我修养，努力成为学生喜爱、家长放心、学校满意的好老师。
二、业务学习方面
1、要积极参加业务学习，并认真做好业务笔记。除了学校统一规定的每两周一次的业务学习外，还应自主学习，挑选适合自己的学习资料，进行自主学习，从而不断提升自己的业务能力。多撰写教育叙事、教育感悟、教育教学案例及课堂教学反思，以教学随笔或教学反思的形式记录下来。
2、他山之石，可以攻玉。应多听课，勤学习，主动观摩优秀教师及同年级教师的课程，并做好不少于20次的听课记录，本学期听课次数不得少于20次，同时撰写详尽的评课记录。
3、充分利用研讨课的机会来不断提升自己的教学能力，深入钻研教材，研究教学方法。本学期的研讨课要展现出自己的风格和特点。要及时发现自身的不足，并不断改进。在研讨课期间要多听课，多学习，借鉴他人的优点以弥补自身教学中的不足。要充分利用这个大舞台，不断学习并超越自我。
4、加强教学基本功的训练。练就过硬的'基本功。同时还要多研究如何让自己班学生也打好基础。
5、要积极参加上级业务部门组织的各种培训，利用网络进行自我提升。要经常上网学习，观摩优质课例，了解更多著名教育专家和行家的观点，掌握当前的教学改革动态，这些都将对今后的教育教学工作具有重要的指导意义。
三、读书方面
多读书以提升自身的文化素养。选择适合自己口味的书籍认真研读，并做好笔记，随时将其应用到教学实践中。学期末结合实践撰写心得体会。本学期除了与学生共读的课外书外，我还计划阅读苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》，《给教师的一百条建议》，以及《爱的教育》等书籍。此外，《走进高中新课改：化学教师必读》也是我的必读书目，并且我会做好笔记。
四、其他方面
积极参加各类学习、培训及教研活动，在活动中踊跃发言，提升自身的理论水平。通过每周一次的集体备课和教学研讨组内学习，切实解决教学中遇到的问题。继续深入学习“新课改”理念，并努力将其贯穿于整个教学过程中，以提高教学水平。
幼儿教师业务学习计划2
一、指导思想
继续以"一切为了孩子的发展"为宗旨，教师要在不断的学习和教育实践中提高自身素质，并善于将现代的幼儿教育观念渗透于教育行为中，要珍重幼儿的生活价值，要尊重幼儿的主体性，要为自己找到角色定位。我们要在学习中得到调整，在调整中得到发展；我们要勇于尝试，积极创造。同时要尽最大努力争取家长力量，将我们的教育教学及教研工作推上一个层面，使我园的保教工作获得最高的质量，最佳的效果，为幼儿一生的学习、生活、发展打下基础。
二、要求与措施
1、通过学习、教育、抽查、督促，提高教师对幼教改革的认识，增强教师敬业精神和责任感。结合我园教育教学的水平与教师的实情，有的放矢地提高教师的自身素质（健康的心理、正确的教育思想、一定的文化素质和熟练的技能技巧）使之真正落实到实处。
（1）深入学习"幼儿园工作规程"、"幼儿园教育指导纲要"（试行）和"广东省课程指南"等理论，根据我园所存在的具体问题，逐个领会、逐个运用、逐个转化。
（2）提倡教师职业道德，发掘我园热爱幼教事业，具备高度责任感和敬业精神的典范，给予发扬光大。
（3）强化教师教育观念向教育行为的转变。
①树立以幼儿为主的观念，变静态的作息制度为动态的作息制度。
②树立以教育贯穿一日活动中为主的观念，打破以上课为主的习惯。
③树立以面向全体幼儿全面发展的观点，按幼儿的不同差异，进行因材施教。
（4）加强教师自培工作，使每个教师的文化素养和专业技能技巧在原有基础上得到不同程度的提高。
①定期组织专题讲座，通过研讨，解决在教育教学中出现的各种问题，提高教师实际操作能力。
②以普通话的培训为基点，每位教师要熟练掌握汉语拼音的拼会有表情、流畅地朗读诗歌和讲述故事。琴法以自弹自唱和即兴伴奏为目标；舞蹈以基训和创编幼儿舞蹈为主；美工则着眼于教，玩具的动手能力。
③定期邀请陈老师辅导写作，每月的教育笔记、信息采集要主题突出、文笔通畅、内容丰满。
④为教师创设自学的环境和条件，每月定期去书城；每周定期开放图书资料室。
2、加强教研学习的力度，采取多种教研形式，提高教师专业理论知识和组织教学的教育技能。
（1）始终讲究园与园、部门与部门、阶段年龄组与阶段年龄组、班与班、班内成员间的.团队作用。教研组长要以积极向上的精神状态投入到各项教研工作中去，并能起到表率作用。
（2）坚持每周以大、小教研的活动形式，研究教育理论、教学重点、难点及教育教学的领导方法；交流工作中的经验和困惑；探求学科设计、自评、互评及修正等问题。
（3）围绕教育观念向教育行为转化诸方面，各阶段确定专题、积累资料、写出相关的论文，每位教师一篇。
（4）继续规范各类计划的书写，并要求做好记录，重视资料的积累工作。
（5）开辟三个园地"教研信息园地"、"家长园地"、"幼儿成长园地"定期更换，及时传递我园教改动态。
3、树立大教育观，重视家长工作与家园联系，建立起家园联系的桥梁。
（1）继续探讨并努力做好家长工作，通过日常性、阶段性、家长参与、家长委员会等多种形式的家长工作，增加家长对本园方方面面的了解与支持。
（2）办好家长园地，写好家园联系手册，发挥其反馈功能。
（3）定期向家长宣传育儿信息、更新家长的教育观、儿童观、提高家长的育儿水平。
一、指导思想
继续以"一切为了孩子的发展"为宗旨，教师要在不断的学习和教育实践中提高自身素质，并善于将现代的幼儿教育观念渗透于教育行为中，要珍重幼儿的生活价值，要尊重幼儿的主体性，要为自己找到角色定位。我们要在学习中得到调整，在调整中得到发展；我们要勇于尝试，积极创造。同时要尽最大努力争取家长力量，将我们的教育教学及教研工作推上一个层面，使我园的保教工作获得最高的质量，最佳的效果，为幼儿一生的学习、生活、发展打下基础。
二、学习目标
1、通过学习加深对党的路线、方针、政策的认识，提高政治理论素养，提升工作水平，提高服务质量；
2、通过党员先进性教育，充分发挥党员组织的战斗堡垒作用和党员的先进模范作用；
3、不断增强依法治园和以德治园意识，树立以人为本的观念，加强职业道德修养，增强法制观念；
4、学习现代远程教育理论，提高教职工适应开放办园、驾驭现代远程教育的能力；
5、狠抓深化全面质量管理各项措施的落实，不断提高教育教学和管理工作质量。
三、学习要求
1、加强组织领导，进一步完善组织领导体系。教师政治理论学习由幼儿园指定专人负责，业务学习由幼儿园教导处负责。以办公室为单位组织学习小组，部门负责人要认真抓好各成员政治理论学习工作的落实，要加强教师政治理论学习情况的检查督促。
2、抓好理论学习制度落实。教导处要统筹安排，制定计划、明确专题、加强检查督促。要坚持每周三下午的学习制度，并结合幼儿园中心工作，采取灵活多样、行之有效的学习方法，把政治学习和教学、科研、管理等业务工作结合起来，使学习内容贴近教职工思想实际、工作实际，不断增强针对性和实效性。要保证时间落实、人员落实、内容落实，力戒形式主义和“走过场”，做到学有所获、学出成效。要认真组织，精心策划，严格考勤。在学期结束，教师政治理论学习情况将作为个人年度考核的一项重要内容。周三下午，因公因私请假一律报经园长审批。
3、全体教职工应自觉遵守各项学习制度，认真参加政治理论学习，做好学习笔记。
4、学习形式采取以集中学习和分散自学相结合，专题讲座与外出参观等方式相结合的办法。
5、为保证学习效果，本学期在安排完学习之后，每个教师要根据学习要求写出调研论文。幼儿园统一组织评选，优秀论文将在大会上进行交流。
四、学习形式
自学、讨论、交流、辅导报告。
五、时间安排
1、每周安排一个学习主题，由教师自学。
2、每周三下午集中学习，单周政治学习，双周业务学习。
幼儿教师业务学习计划3
能够成为天津市幼儿园骨干教师培训班五期的一员，深感荣幸。在培训班开学典礼上，蔡学莹主任的动员报告不仅让我们感到振奋，更使我们深刻体会到肩负的'责任与使命。通过这一培训平台，老师们一定能够不断提升自身综合素质，不断拓展幼教领域的知识。在与专家和同伴们的交流、碰撞和分享中，我们将全方位地促进个人成长。我们会及时将所学知识有选择地应用到我园的教师培训中，让更多的教师从中受益。
一、学习目标：
1、坚定教育信念，树立科学教育理念，提高自身教育理论水平。
2、进一步提高专业技能水平，提高学习、反思、研究的能力。
3、感受参与式为主的培训方式，在不断的学习与应用中提高自身的教研水平。
4、通过学习促进自身学习的自觉性与主动性，让学习成为一种习惯。
二、学习措施：
1、按时参加每一次的培训与学习，提前协调好工作与培训的时间。
2、全员集体培训时要认真专注，及时记录培训笔记，并将培训内容转化为自身的教育理念和行为，注重在实际工作中运用。小组讨论中要积极思考、互动、发言和展示。
3、充分利用业余时间多读书多思考，勤记录勤反思。坚持每天阅读1小时，学期内撰写学习笔记不少于10篇。
4、按时高质完成每一项培训作业。
幼儿教师业务学习计划4
建设面向二十一世纪的高素质的教师队伍，是完成学校教育教学目标的最根本保证，是全面实施素质教育的必要条件，学校办学宗旨要始终以师资队伍建设为根本，加强教师队伍建设，加强校本业务培训。
一﹑培养一支适合学校未来发展的高素质的教师队伍
学习经验： 学校通过走出去、请进来的方式，及时了解教改信息和教改经验。
①学校创造尽可能多的机会，让教师外出学习，然后进行通过校内报告、讲课活动，达到资源共享目标。
②请专家来学校做报告。请各地专家、名校教师到学校作报告、指导教学，学习他们的先进经验。
③与名校联谊，加强学校之间的交流。
二、加强继续教育，提高教师的专业知识水平
教师的专业文化知识水平直接关系到其教育素养与能力。学校采用多样化的形式、多层次的结构以及多元化的渠道，坚持业余学习、自主学习和短期培训为主的原则，开展继续教育，不断提升教师的文化素养。
1.鼓励教师积极参与继续教育，不断提升学历水平，使每位教师能够更系统地提高自身文化素养，以适应教育教学的需求。
2.通过开展读书学习活动，过好“知识积累关”。督促教师在熟练
掌握学科专业知识的基础上，大量阅读古诗词、美文、哲文，提升教师文化层次，鼓励教师创办各种形式的读书学习组织，形成浓厚的读书学习氛围。
三、关注教师的身心健康，建立一支心理健康的教师队伍。
培养教师良好的兴趣爱好、性格，具有适应现代教育教学需要的良好身体素质和健康的心理。
1.加强法制、法规教育，培养教师们依法施教的.意识。
提高教师的法律意识、法制观念，定期请法律专家、教育专家到校做报告，组织教师学习分析教育典型事件，教育广大教职工遵守宪法、法律和各种法规，注重职业道德，遵守校规校纪，尊重学生人格，保护受教育的权力，不歧视差生，不体罚学生，正确对学生进行政治思想品德教育和知识传授。
2.加强校园文化建设，组织教师参与各类文体娱乐活动，丰富教师的课余文化生活，帮助教师主动优化工作环境，促进人际关系和谐，改变较为单一的学校生活，增加教师间的沟通与合作机会。
3.有计划地组织教师学习教育学、心理学相关书籍，了解各年龄段学生的心理特征，增强对学生们的理解，提升与学生沟通的技巧，进而改善师生关系。
4.倡导合作意识，增强学校工作的凝聚力。
我提倡合作，共同进步。注重教师团队的共同发展，促进教师加强合作，形成合力，通过新老教师、骨干教师与普通教师的结对帮扶。
四、加强课堂教学管理，提高教师的课堂教学水平。
用现代教学理念指导自己的教育教学行为，运用于教学常规活动中去，利用现代教学手段与学科有机整合，提高教育教学质量。
1.规范常规管理，进行日常工作科研化研究。
制定规范的教学常规，使教师有法可依，有规可循，让课堂教学更加规范有序。同时，将日常教学工作提升为科研性质的研究，在日常工作中主动学习、深入研究，对自己的教学工作进行认真反思和大胆实践，对教学每个环节进行细致分析，并整理好相关资料，将日常工作提升到科研层面来认识，使学校的各项工作充满挑战性和创新性。
2.开展课堂教学达标争优活动以课堂教学为核心，依据整体规划、分项达标的原则，从课堂教学的各个细节入手，针对不同层次的教师制定相应的达标方案。在教学实践中，教师需自主发现不足，明确差距，制定改进措施，并通过自身努力、同事协助及学校领导指导等方式提升课堂教学质量，实现既定目标。首先将课堂教学的各个环节细化，然后分阶段逐步达标。例如，通过导课、讲授单个知识点、说课、板书设计等活动来实现达标。同时，实施校内公开课制度，为教研组成员提供交流学习、共同进步的平台。
3.开展骨干示范、结队帮扶活动
在校本业务培训计划中，充分发挥本校各层次骨干教师的引领、帮带、示范作用，对全体教师进行相关内容的培训。让他们带动大家成长。
4.完善学校领导、教研组听评课制度。
通过完善各种类型的听评课活动，及时了解教学现状，肯定成绩，总结经验，同时掌握教学中带有倾向性的问题，及时研究和改进教学工作。①在一个班内进行系统的听课。了解一个班的学习情绪、学习纪律及各科教师教学情况。②对同一学科不同教师的连续听课。了解某一学科的教学情况，有利于帮助教师总结教学经验或确定教学研究的方向，激励教师钻研教学。③对同一年级同一学科教师连续听课。了解教师集体备课情况，掌握教师教学质量上的差异情况。④对一个教师的连续听课。了解教师备课情况，教材掌握情况和教学质量情况。⑤围绕一定的研究内容或检查目的而进行的连续听课。在广泛的听课活动中，对某一方面的情况做集中的了解与研究，有利于解决教学中的倾向性问题。⑥推门听课，随时监督了解教师课堂常规和学生学习常规掌握情况。
5.自我反思
激励教师撰写优质的教后札记，培养自我反思的良好习惯，在反思现有行为与新理念、新经验之间的差距中实现理念的更新飞跃，在反思中提升理性思考。
6.开展学科竞赛活动，检验教育教学效果
将学科竞赛活动常规化，丰富教育教学活动，既检验了教育教学效果，又培养一批有学科特长的学生。
五、加强教学改革的实验与研究，提升教师的教育科研能力。在实施素质教育的过程中，会遇到许多新的问题和情境，以教育现象为研究对象，探索教育规律、解决教育问题的教育科研自然成为学校教育的必然选择。学校力争通过培训，使教育科研成为每位教师的基本能力，让教师掌握当今世界教育发展的动态，具备较强的科研意识和教育教学改革的积极性，能够承担教育教学实验课题，并自觉将其应用于教学实践中，推动教育教学及课程改革。
1.完善教育科研管理制度，激励教师积极承担教研项目，将项目与学校的发展相结合，使项目研究统一到学校的整体规划中来。
2.鼓励教师进行校本课程开发。
在对每位教师进行校本培训的同时，有目的地、有计划地组织他们进行课程分析、课程选择、课程新编、课程补充、课程整合和课程拓展等工作，将教师培训与课程开发有机结合，激发教师潜在的创造力，使其在课程开发中发挥作用，从而显著提升教师的教育素养和能力。
六、规范教育教学管理培训，向管理要质量
使教师精通科学的教育教学管理理论，采用科学的方法，进行日常的教育教学管理，形成独特的管理风格。
通过实施业务培训计划，使全体教师掌握科学的教育教学管理理论，运用科学的方法进行日常教育教学管理，并获得具体工作技巧的指导，包括活动组织、学生思想工作方法、家长沟通及班级管理等方面，力求形成独特的管理风格。
幼儿教师业务学习计划5
在当今竞争激烈的時代，國與國之間的競爭主要體現在綜合國力的對抗上，而這種競爭最終還是歸結為人才和教育的競爭。教育的品質取決於教師的兢兢業業。因此，作為教師，首先要具備“敬業精神”，深刻認識到教育事業的重要性，從而熱愛自己的工作。只有真正理解這一點，才能激發對教師職業的熱愛，並樹立牢固的敬業意識。
其次教师要更新“教育观念”十一届三中全会以来，我国的教育实践有了很大的发展，而在这个发展历程中，教育观念的变革尤为引人注目。在一定意义上，可以说，十一届三中全会以来教育发展的历程，也就是教育观念的不断转变和更新的过程，是不断扬弃旧的认识向更符合社会发展的方向迈进的过程。今天,我们要创建新型的、面向21世纪的基础教育,首先要分析、反思现有实践所体现的教育观念,。没有教育观念的更新,再现代化的教育设施、再高学历的教师队伍,都不可能创造出面向21世纪的新基础教育。因此,新的、正确的教育观念是新基础教育之魂
第三、教师应具备合理的知识结构。邓小平同志曾指出：“只有老师教得好，学生才能学得好。”根据这一观点，教师的知识是其进行教育教学活动的`基础。教师的知识是其从事教育工作的必要条件，应包括四个方面：学科知识、文化知识、实践性知识和条件性知识。教师所掌握的特定学科知识，是其获得良好教学效果的重要保障，但并非唯一因素；文化知识方面，教师除了需要具备扎实的学科知识外，还应拥有广博的文化知识，这有助于引导学生走向未来的人生道路。丰富的文化知识不仅能够拓展学生的精神世界，还能激发他们的求知欲望；实践知识方面。
幼儿教师业务学习计划6
随着课程改革的深入，需要大量文化底蕴深厚、高素质的教师。作为一名教师，深感责任重大，教师要如长流水般不断更新知识才能浇灌好祖国的花朵。因此，我应持续学习，汲取教育和教学经验来充实自己，特制定以下发展计划：
一、思想政治方面
学高为师，身为教师，应当具备高尚的道德情操。积极参加每一次的政治学习，认真听讲并做好笔记。要树立良好的师德形象，我应持续学习，以《规范》的要求为准绳，严格要求自己。不断加强自身修养，努力成为学生喜爱、家长放心、学校满意的优秀教师。
二、业务学习方面
1、要积极参加业务学习，并认真做好业务笔记。除了学校统一规定的每两周一次的'业务学习外，还应自主学习，挑选适合自己的学习资料，进行自主学习，从而不断提升自己的业务水平。多撰写教育叙事、教育感悟、教育教学案例以及课堂教学反思或教学随笔。
2、他山之石，可以攻玉。应多听课，勤学习，积极听取优秀教师及同年级教师的课程，并做好不少于20次的听课记录，本学期听课次数不得少于20次，同时撰写详尽的评课记录。
3、充分利用研讨课的机会提升自己的教学能力，深入研究教材和教学方法。本学期的研讨课要展现自己的风格和特色，及时发现并改进自身的不足。在研讨课期间要多听课、多学习，借鉴他人的优点来弥补自己教学中的不足。要充分利用“研讨课”这一平台，不断学习，不断超越自我。
4、加强教学基本功的训练。练就过硬的基本功。同时还要多研究如何让自我班学生也打好基础。
5、要积极参加上级业务部门组织的各种培训，利用网络进行自我提升。要经常上网学习，观摩优秀的教学案例，更多地了解著名教育专家和行家的观点，掌握当前的教育改革动态，这些都将对今后的教育教学工作起到指导作用。
三、读书方面
多读书来丰富自我的文化素养。选取适合自我的书籍认真学习，做好笔记，随时要应用到自我的教学实践中去。期末结合实践写出自我的心得体会。本学期除了与学生一起读的课外书外，我还要读的书是苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》，《给教师的一百条推荐》，以及《爱的教育》等书籍。《走进高中新课改：化学教师必读》，并做好笔记。
四、其他方面
积极参与各类学习、培训及教研活动，在活动中积极发表意见，提升自身的理论水平。利用每周一次的集体备课和教学研究组内的学习机会，切实解决教学中遇到的问题。继续深入学习“新课改”理念，并努力将其贯穿于整个教学过程中，以提高教学质量。
幼儿教师业务学习计划7
作为教师，首先要使自己具有终身学习的能力。同时教师专业化的发展，对教师自身学习能力提出越来越高的要求，教师不仅要具有专业学科知识，还要具有教师专业技能，所有这一切都要求教师要加快自身学习的速度。而读书是最快捷、最方便的学习形式之一，为让读书成为我们文化生活中不可缺少的一部分，所以特制定如下专业学习计划：
一、更新教育教学理念、行为、方法。
不断更新教育理念，遵循现代人才观、质量观以及以学生发展为中心的教学观，逐步提升教育教学活动的质量；结合教学改革的实际，开展教育科研。通过课堂教学实践，寻找研究的切入点。加强学习，进一步提升教育教学研究能力，善于在教学实践中发现问题、分析问题，并结合实际情况创造性地加以应用，提高课堂教学的精细化程度，追求教学的品质与效果。
二、努力提高个人素养。
古人曾说:“师者，传道授业解惑也。”简而言之，教师的任务在于教书育人，因此，我需不断提升自身素养以更好地完成教学工作。为了进一步做好自己的本职，我为自己设定了如下要求。
1、“教书者先强己，育人者先律己”，首先应提升自身的政治理论素养。在教学过程中注重总结与积累，力求将身边发生的事以随笔或感悟的形式记录下来。
“学为人师，身为世范，引导学生树立正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创新，培养学生成为与时俱进的新型人才。
2、促进个人专业成长，树立新的教育教学理念。学习和发展应是多方面的。在当今这个开放的信息社会，信息渠道十分广泛，包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术研讨、实践和行动研究等。此外，学习的内容不应仅限于教材和教学方法，而应涵盖更广阔的知识领域。要深入了解学生和了解社会，使自己成为真正的文化人。
3、在当今科技迅猛发展、信息日新月异的时代，各领域的科学知识不断从单一走向多元，并向更深层次和更广泛领域扩展。“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。”作为当代教师，及时关注专业发展的.新趋势和新信息，不断更新知识，以满足时代发展需求和学生学习需要，无疑是一项充满挑战的目标和任务。
4、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
5、提升自身的教育水平，教师需要持续不断地学习和提升教育教学能力：学习专业知识、育人方法、教学技术。从书本中学习、从网络中汲取知识、从他人身上借鉴经验、在教学实践中不断磨练。终身学习无疑是一条艰辛的道路，但同时也是充满乐趣的旅程。
在未来的工作中要脚踏实地，追求真实，成为热爱学习、善于学习和终身学习的典范；并将所学知识充分应用于教学实践中，以人为本，尊重学生的个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我提升和应用知识，学会质疑和创新。
三、业务理论学习方面：
1、集中学习。充分利用好集中学习的时间，认真学习理论和实践观摩。并及时做好学习笔记。
2、自主学习。认真学习《新教育理念》，《过去的教师》、《新课标》等书目，并做好学习笔记。使理论与课堂教学紧密联系起来。提高自身的业务素质。
幼儿教师业务学习计划8
一、指导思想：
为进一步深化新课程改革，全面推进素质教育，营造勇于创新、乐于探索的教育环境，确保学习效果，提升教师业务能力，切实提高教师专业理论水平，努力建设一支高素质教师队伍，特制定本计划。
二、学习目标；
通过各种层次和类型的培训，以教师如何做好“六步”教学工作作为本学期业务学习的主题和重点，进一步推动教师转变教学理念，用新课程标准的理念指导教学实践，使全体教师目标明确，扎根课改，在不断探索与实践中形成新的教学观念，加速教育教学工作的良性发展。
三、学习资料：
1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》
2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。重点是现代化信息技术基本应用的培训，青年教师网络应用技能的培训。
3、学习新课改下教师怎样做好“六步模式”等教学工作。
4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。
5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。
6、上级教育主管部门下发的'各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。
四、学习重点：
1、认识课程改革的重要性和必要性，明确课程改革的新理念和新要求。学习《高新区中小学教学管理规范》和有关课程改革的信息报道及文章。鼓励教师自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。
2、学习新课改下教师怎样做好“六步教学”等教学工作，主要学习一下几方面的资料：《教学管理“六认真”实施细则》；新课改下教师怎样备课；新课改下教师怎样上课；新课改下教师怎样布置及批改作业；新课改下教师怎样组织课外辅导；新课改下教师怎样组织考查考试；新课改下教师怎样组织社会实践活动。
3、认真研读和理解教育理论，积极开展课堂教学研究活动，优化教学流程，创新教学方法，提升课堂教学效率。
4、掌握学科的发展趋势和最新研究成果，组织教师利用自学资料进行研讨与交流，以达到互相学习、互相交流、共同提升的目的。
5、教师教学专业技能学习培训。
五、学习方式及组织实施
（一）培训学习
1、集中培训。主要对教师进行新课程标准培训，透过培训打造共同的教学理念，要注重培训资料的系统性。本学期我们计划由学校领导、和透过观看VCD光盘等形式系统地分类、分期对教师进行培训，透过培训，使教师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践，该培训由学校教科室具体组织实施。本学期，学校教科室将透过“示范课”、“研讨课”、“教案设计”、“新课标知识与潜力测试”、“评选各科论文”等多种形式，对教师进行有计划地集中培训与指导。
2、各组可以自行举办活动或几组合办活动，通过“示范课”、“研讨课”、“讲座”、“集体讨论”等形式，对教师进行定期的校内培训和指导，从而促使广大教师不断反思自我，将新课标的核心理念内化为自觉的观念与思想。
（二）自学、自练
教师自学资料应涵盖上级教育部门发布的各种教育教学指导性文件、方针和政策。还包括各级各类教育报刊、杂志，以及校内外能够体现新课程标准理念的课堂教学经验，教师必备的教学基本功和教学基本技能等内容。
六、预期目标
1、每学期教师业务学习笔记不少于9篇，学习心得（教学反思）不少于4篇。
2、每学期教师需撰写反映新课程标准理念的教学论文不少于1篇，35岁以下的青年教师撰写的论文，每学期至少有1篇在校园内分享。
3、教师的教学基本功、教学基本知识与技能、新课标知识与潜力检测能透过制定的标准。
七、保障措施
1、学校业务校长主抓，教科室具体指导、检查教师的业务学习状况。
2、对教师必备的基本功、基本知识与技能、教师论文及各项比赛，要定期进行考核、检查评比。
3、每单周四办公活动时间为教师集中业务学习时间，其它学习时间个人自行安排。
幼儿教师业务学习计划9
一、状况分析：
为适应新课程改革的要求，进一步推动素质教育的发展，促进学生个性特长的培养，亟需提升全体教师的专业素养。鉴于教师们拥有丰富的教学经验，但面对新的教育需求仍需不断学习，特制定安家洼小学教师业务提升计划。
二、指导思想：
新一轮的基础教育课程改革正在不断深化，为促进广大教师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高教师专业化的水平，促进教育教学良性发展，个性制定本计划。新一轮基础课程较之原有课程在功能、结构、资料、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，务必打破多年来所构成的教学方式和行为，对自己进行重新的认识和定位，改变以往习惯模式，掌握进行课程开发的技术。基于这样认识，本学期的教师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进教师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的.步伐。
二、学习目标；
根据课程目标的要求，旨在转变教学观念并提升广大教师的理论水平和业务能力。通过各级各类培训，进一步推动教师转变教学理念，以新课标为指导进行教学，使全体教师目标明确，扎根于课程改革，在不断探索与实践中形成新的教学观念，加速教育工作的良性发展。
三、学习资料：
1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》
2、《山东省中小学教学常规》和《日照市东港区中小学教学常规》。
3、各学科专业知识，提升教师的专业素养。
4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。
5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。
6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。
四、学习重点：
（一）各学科新课程标准
1、教师主角的定位
教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮忙学生设计正确的学习思路，选取正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。教师始终不能忽视自己的主角定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践潜力。
2、学习新课程标准的基础理念
（1）全面提高学生的素养。新课程标准要求教师务必面向全体学生，使学生获得基本的文化素养。
（2）正确把握各学科教育的特点，应重视各学科对学生潜移默化的影响，注意教学资源的价值导向，同时尊重学生在学习过程中的独特感受。
（3）积极倡导自主、合作与探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学应依据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同学习需求，保护好学生的好奇心与求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极推行自主、合作与探究的学习模式。
（4）努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和应用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的应用，使学生在不同资源和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需的实践能力。
（二）学习《基础教育课程改革纲要》
（三）教师继续训练必备的教学基本功，提高教师的专业知识和基本技能。
五、学习方式及组织实施
（一）培训学习
1、集中培训。主要对教师进行新课程标准培训，通过培训形成共同的教学理念，需注重培训资料的系统性。本学期我们计划邀请教研室领导、多位知名专家，并通过观看VCD光盘等方式，分阶段、分类别对教师进行培训。通过培训，使教师在思想、观念和情感上认同新课程标准，从而指导自己的教学实践。该培训由中心校教导处具体组织实施。
2、各校可自行举办活动或与多所学校联合组织活动，通过“示范课”、“研讨课”、“讲座”、“集体研讨”等形式，对教师进行定期的校内培训和指导，促使广大教师不断反思自身，将新课程标准的核心理念内化为自觉的观念和思想。
（二）自学、自练
教师自学资料应涵盖上级教育部门发布的各种教育教学指导性文件、方针和政策。还包括各级各类教育报刊、杂志，以及校内外能够体现新课程标准理念的课堂教学经验，教师必备的教学基本功和教学基本技能等内容。
六、预期目标
1、每学期教师业务学习笔记不少于16篇，学习心得不少于16篇。
2、每学年教师撰写体现新课标理念的教学论文不少于1篇。
3、教师的教学基本功、教学基本知识与技能、新课标知识与潜力检测能透过制定的标准。
七、保障措施
1、各校成立教师业务学习领导小组，具体指导、检查教师的业务学习状况。
2、对教师必备的基本功、基本知识与技能、教师论文及各项比赛，要定期进行考核、检查评比。
3、每周三办公时间为教师业务学习时间。
幼儿教师业务学习计划10
为进一步推动课程改革的实施，全面推进素质教育，提高课堂教学效果，切实提升自身的专业理论水平，以适应市场经济的发展，我将以学习为主线，坚持每日充电，挑选一些适合教师阅读的书籍，以拓宽阅读范围，丰富知识结构，提升文化底蕴，将提高教学质量作为新的发展目标。
以转变观念为重点，以重塑师德为核心，提升专业素养，坚持以学习为本，以学校为本，提升自我价值，以问题为导向，以自主研修为重心，以科研为方法，以课题为载体，全面提升个人综合素质，随着课程改革的深化。
一、学习目标
1、加强学习，掌握正确的教育观点。
2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。
3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。
二、学习内容
1、强化学习，坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和最新课程信息报道。关注常规管理、班集体建设、师德及民主管理的报道，并与课程改革紧密结合。
2、认真研修，与资深教师进行交流、探讨和研究。同时结合自我学习与实践练习，将理论与实际相结合，开展尝试性教学，探索教学方法。
3、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。
4、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。
5、严格把控教学质量，强化培优补差工作，切实提升学生成绩。从实际情况出发，对学生进行细致深入的.分析，制定具体的工作计划并严格执行。平时应根据实际情况采取灵活措施，积极探索有效方法，针对个别情况提供个别辅导，加大支持力度。通过家校联系、学习竞赛等方式来提高学生的学习质量。
6、加强班主任工作的学习，切实提高班主任管理班级的能力和措施。
三、具体措施
1、了解教师个人学习的制度。
2、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。
3、认真学习新课程标准中的改革与要。
4、大胆尝试、创新，使教育教学有新的突破。
5、强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。
6、加强自身素质的提高，读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写的教育教学论文。
总之，通过个人自学提升教师的自学效率，在自学过程中，针对工作实际，要坚持以自学为主，转变观念；以过程为主，提高能力；以实践为主，开展创新；找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做法，用教育教学的理论指导自己的教学实践，增强自我完善的意识，明确自我前进的方向。
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