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宋丽丽《怪胎》初中记叙文阅读及答案
相信大家总免不了要接触或使用作文吧，特别是作文中不可忽视的记叙文，记叙文是把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者清楚了解到这个事实或事件的文章。那么大家知道优秀的记叙文是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的宋丽丽《怪胎》初中记叙文阅读及答案，希望能够帮助到大家。
小时候，我没有多少朋友。
因为他们觉得我与他们不同。不同的不是因为我有多么出色，而是我性格很怪。
那时我不爱说话——不是不想说，而是能听我说且能听懂的人在我们班几乎没有。我不穿裙子，不留长发，不爱撒娇，不戴首饰，总爱和男孩一起玩，因此，女生不愿意和我在一起，男生也渐渐不和我玩了。我觉得很丢人——我被孤立，被遗忘，只能孤单地站在人群外看他们开心的笑脸。再后来，我索性一个人自己玩，倒也开心。大一些时，“新兴词语”开始出现，他们喊我：“嘿，怪胎！”
五年级，我第一次强烈地感觉到原来和大家不一样会被歧视的。
那时，班里转来一位女生，长得很可爱。我喜欢她的笑，她笑起来时还有两个迷人的酒窝。可是，那天下午我进教室时不小心碰掉了她放在桌上的书，我慌忙道歉并弯腰去捡。谁知她一下打开我的手，我愕然地抬头望她，是听见她说：“你别碰我书啦！你这个怪胎，传染给我怎么办啊！”我呆呆地站在那里，紧紧攥着衣角，听他们哈哈大笑，像一觉醒来赤身站在大街上那样无助。
从那以后，“怪胎”这名字被他们叫得越来越响亮。
我以为我沉默就不会被歧视，可后来才发现，这是枉然。
他们觉得你是异类，即使你什么也不做，在他们眼中，你就是一个怪胎！我曾哭了许多次，有时甚至崩溃得爬上了天台。只是，当时的我没有勇气跳下去，只是花了很长一段时间改变自己。
留长发，向父母要钱买好多小玩意儿讨好同学，帮他们做值日、抄作业……现在的我已经可以笑着做我所不喜欢的事情。笑着去迎合别人，与谁相处都游刃有余。和同学小声讨论：“你看，小L真怪！”
小L是我现在的同学，她也一直是个“怪胎”。我们看言情小说时，她在一旁静静地看书、做题；周围有人把校服改小、烫头发时她还是素面朝天，穿着可以塞下两个人的校服；我们早恋时她却在捡易拉罐；我们春游嬉闹时，她还在家里鼓捣“捡来的东西”……
因此，我们特别害怕和她在一起，我们孤立并歧视她，并且经常在她椅子上倒红墨水，趁她不注意时扔掉她的书，装作不小心踩到她的脚并暗中用力……
排除异类，是“亘古不变”的“道理”：一个是异类、一个是“怪胎”，要让她消失，要将她铲除。这恶毒的想法不知从谁那里产生，且“生生不息”。
只是小L和我们不一样，她始终很沉稳，继续走自己的路。
很巧，一次和她聊天，我问她：“你一直都是这样吗？”
“是，一直都是这样土、邋遢、不合群。”她倒直接，“不会迎合别人，学习、生活中经常碰钉子！”
“那你想过要改变吗？”
“为什么要改变？”她笑，“我是怪，但我很快乐，何况我又没有妨碍别人什么，为什么要改变呢？”
那一刻，我才懂：她不是怪胎，我才是。
不敢直面人生，不敢正视孤独，不敢做自己喜欢的事情，费尽心思去迎合别人只为得到认可的人，才是真正的怪胎——其实在改变的那一刻起，我们就已经否定了自己。
请你做一个勇敢坚强的“怪胎”！
1、请用简洁的语言回答：“我”和小L如何对待自己被别人认为的“怪”？
2、说说文中画线的段落在文中的作用。
3、文章试图通过“我”和小L的“怪”表现一个怎样的主题？
4、你的身边是否也有类似文中“小L”这样的“怪胎”？你从他（她）的身上学到了什么？
参考答案
1、（1）“我”因为感觉自己的“怪”而尝试改变自己，迎合他人，尽力与他人打成一片。（2）小L接受自己的“怪”，始终不改变自己的性格。
2、这一段运用对比手法，交代了小L“真怪”的具体表现，突出了小L艰苦朴素、自强自立、刻苦认真的优秀品质，为后文表现主题作铺垫。
3、不敢直面人生，不敢正视孤独，不敢做自己喜欢的事情，费尽心思去迎合别人只为得到认可的人，才是真正的怪胎。
4、示例：我的身边也有类似文中小L这样的“怪胎”，其实他并不怪，而是能始终坚守自己，他们有的“穷人的孩子早当家”，自主自立意识超乎一般的独生子女；有的极有主见，遇事能坚持自己的想法……
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