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袁鹰《汉字的魅力》鄂教版八下课内阅读训练附答案
汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。以下是小编整理的袁鹰《汉字的魅力》鄂教版八下课内阅读训练附答案，希望能够帮助到大家。
袁鹰《汉字的魅力》鄂教版八下课内阅读训练附答案 1
第一则：
①一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”，读到这儿，不由得笑出声来。你看他小小年纪，又是生活在讲日语的环境里，却能对中国语文（汉字）有这样清楚的反应和感受，真叫人高兴。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字（光明、明亮的意思）里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。
②这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。
③这个生动的例子，不是可以给那些带着孩子在国外又常常担心他们忘了中文的年轻父母们以启迪和借鉴吗？你们开始教孩子学方块字时，可能会让他们感到枯燥无味，感到头疼，又不容易记。但是，如果你们能够耐心地、细心地一个字一个字教下去，慢慢地培养起他们类似“太阳公公和月亮公公在一起”那样的兴趣，引起“为什么这些字都有雨”或者“为什么这些字都有水、都有草、都有山、都有……”这类追问，到那时，不管你们自己是否意识到，实际上你们已经带着孩子走进一个奇妙绚丽的大花园。尽管仅仅才跨进园门第一步，里面的天地大得很，简直无边无涯，但是他从此必定会一步步欢笑着、跳跃着奔向前去了。
④从这儿迈开第一步，以后由幼年到少年，到青年、壮年，直到老年，他的一生都将同充满魅力的汉字做伴，依靠它浮游生活的海洋、知识的海洋和科技的海洋，依靠它去扬起人生和理想的风帆，走过几十年岁月的每一段征程。随着学业增长，他当然可能再去学会一门或两门外国语适应新时代的需要，如同许多在海外长大的孩子那样。但不论走到哪里，也不论将来攻读什么学科，钻研什么专业，他无论如何一定不会忘记而且越来越娴熟深谙自己的母语，那是毫无疑问的。毕竟，他的血管里流的是中国人的`血啊！
⑤中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。人生几十年，一切身外之物，衣服、房屋、书籍、用具、庭院，都将发生许多次变异。新陈代谢，过时的淘汰了，破损的废弃了，家用电器、电脑不多久就要换代，人们都习以为常，毫不为怪。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是决不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。看到一个“mínɡ”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？
⑥听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文店招，三个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独以至恐惧。我没有经历过这种体会，但我想不会是过分的夸张，这也正体现了汉字特有的魅力。
⑦俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口的散文诗，题目就叫《俄罗斯语言》，全文不长，译成中文也仅有一百零几个字：
⑧“在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念着我祖国命运的日子里，给我鼓舞和支持的，只有你啊，伟大的、有力的、真挚的、自由的俄罗斯语言！要是没有它——谁能看见故乡的一切，谁不悲痛欲绝呢？然而，这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族，是不可置信的啊！”
⑨我想：倘若借用这篇名文，只将“俄罗斯语言”一词改为“汉字”二字，该不会是对伟大作家的一种亵渎吧？
12、阅读全文，简要归纳汉字有哪些魅力？（3分）
13、开头写一个三岁孩子认汉字的故事有什么作用？（3分）
14、第⑤段加粗句子说“汉字集形体、声音和辞义三者于一体”，下面不能证明这一点的一项是（ ）（3分）
A、“清”字，字形由“氵”“青”构成，“氵”表示字义与水有关，“青”表示字的读音。
B、“管”字，字形由“？”“官”构成，“？”表示字义与竹子有关，“官”表示字的读音。
C、“牧”字，字形由“薄半丁惫钩桑北硎咀忠逵肱Ｓ泄兀半丁北硎咀值亩烈簟
D、“病”字，字形由“疒”“丙”构成，“疒”表示字义与疾病有关，“丙”表示字的读音。
15、第⑥段内容可以删去吗？请说说你的理由。（3分）
16、第⑧段引用屠格涅夫的散文诗《俄罗斯语言》，目的是什么？（2分）
第二则：
①一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”，读到这儿，不由得笑出声来。你看他小小年纪，又是生活在讲日语的环境里，却能对中国语文（汉字）有这样清楚的反应和感受，真叫人高兴。恐怕中国以外任何一个国家的孩子，是不可能从他本民族母语中的“明”字（光明、明亮的意思）里引发出“太阳公公和月亮公公在一起”这样美妙而大胆的联想的。
②这就是我们中国汉字的魅力，几乎是独一无二的魅力。
（1）作者是通过何种说明方法开始文章的？
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（2）为了突出中国汉字能给人美妙而大胆的联想，作者运用了什么说明方法？
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（3）体会第2段中“几乎”一词用得如何准确。
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第三则：
从这儿迈开第一步，以后由幼年到少年，到青年、壮年，直到老年，他的一生都将同充满魅力的汉字做伴，依靠它浮游生活的海洋、知识的海洋和科技的海洋，依靠它去扬起人生和理想的风帆，走过几十年岁月的每一段征程。随着学业增长，他当然可能再去学会一门或两门外国语适应新时代的需要，如同许多在海外长大的孩子那样。但不论走到哪里，也不论将来攻读什么学科，钻研什么专业，他无论如何一定不会忘记而且越来越娴熟深谙自己的母语，那是毫无疑问的。毕竟，他的血管里流的是中国人的血啊！
（1）从时间长短上来看汉字对人有何作用？从用途上来看汉字又有何作用。
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（2）两个“依靠”强调了什么？这里运用什么说明方法？
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（3）这一段中作者还运用了什么说明方法？
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第四则：
中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。人生几十年，一切身外之物，衣服、房屋、书籍、用具、庭院，都将发生许多次变异。新陈代谢，过时的淘汰了，破损的废弃了，家用电器、电脑不多久就要换代，人们都习以为常，毫不为怪。天地万物，只有语言文字是永远存在的。我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是决不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。看到一个“míng”字，怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢？
（1）仔细阅读第一句话，联系上下文思考它的作用。
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（2）文中提到生活中众多用品目的是什么？用文中的话来回答。这里运用什么说明方法？
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（3）汉语拼音能代替汉字吗？作者又运用了什么说明方法？
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参考答案：
参考答案一：
12、（3分）
①引发美妙的联想；
②伴随我们终身；
③集形体、声音和辞义三者于一体；
④是我们每个人的精神家园。（答出三点即可）
13、（3分）
①引出说明的话题；
②说明汉字的魅力独一无二；
③激发阅读兴趣。（一点1分）
参考答案二：
1、引用。
参考答案三：
1、从这儿迈开第一步，以后由幼年到少年，到青年、壮年，直到老年，他的一生都将同充满魅力的汉字做伴，依靠它浮游生活的海洋、知识的海洋和科技的海洋，依靠它去扬起人生和理想的风帆，走过几十年岁月的每一段征程。
参考答案四：
1、分析：“中文汉字，是我们华夏民族几千年文化的瑰宝，也是我们终身的良师益友，每个人的精神家园”是过渡句，起到承上启下的作用，一方面承接上文说明汉字在表意上的魅力，另一方面又引出下文对汉字的精神魅力介绍。
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