温暖的书阅读答案

时间:2024-01-02 15:21:00 阅读答案 我要投稿
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温暖的书阅读答案

  在学习和工作的日常里,我们会经常接触并使用阅读答案,借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢?以下是小编帮大家整理的温暖的书阅读答案,希望能够帮助到大家。

温暖的书阅读答案

温暖的书阅读答案1

  清晨出门,才惊喜地发现,昨夜下了一场大雪,地上积起了厚厚的一层。

  这几年,杭州难得下雪,即使下雪,落地就融化了。这场意外的大雪,立即引起了早起的人们一阵阵的惊呼。

  雪景很美,可是,一出门,我开始担心起来,路上的积雪已经冻结,很滑,不知道汽车还能不能开。开了几年车,还从没有在雪地上行驶过,我担心自己的技术和安全。

  小区外,停在室外的汽车上,都堆积了厚厚的积雪,就像覆盖着一床厚实的棉絮。 找到自己的小车,挡风玻璃上,也都积上了一层厚雪,必须先将积雪铲掉。忽然发

  现,我的车前挡风玻璃上,有人在积雪上写了一个字,细细分辨,是个“慢”字。字写得歪歪扭扭,估计是用树枝写的。他是在提醒我吗?他会是谁呢?我的心里暖暖的。

  我发动了车子,打开暖气。乘预热的时间,将车上的积雪,一点一点慢慢铲除。

  这时候,小区里陆续有人走出来。

  身后忽然传来一声惊呼,谁在我的车上画画了,回头一看,是停在我后面的一辆车。

  我好奇地走过去,只见她的`车前挡风玻璃上,画着一幅画,是一座房子,还有一只高高的烟囱。女车主不解地看着画,这是什么意思啊?联想起我车上的那个“慢”字,我笑着对她说,这是一座房子,一个家,画画的人可能是要提醒你小心开车吧。女车主也笑了笑,对对,是得慢点。

  会不会还有其他的字或者画,我突然很想知道。

  一辆辆车看过去,果然,每辆车的前挡风玻璃的积雪上,都被写上了字,诸如小心、慢、安这些字;有的车上,画着一座房子、一颗心、一个孩童什么的;还有一辆车上,画着几个大大的惊叹号。

  这个人,他是在提醒我们啊。

  大家就此议论开来,猜着那个写字画画的人,会是谁呢?我们的一位邻居?社区里的保安?晨练的老人?路过的行人?

  猜不透。大家恍然明白,是谁其实并不重要,重要的是他的提醒和问候,是大家的安全啊。一个有经验的老驾驶员,告诉我们雪天开车的注意事项,大家听了直点头。

  这是我搬到这个小区以来,第一次感受到大家离得这么近,是大雪拉近了我们的距离啊。

  启动车子,缓慢地驶离小区,赶往单位。车前挡风玻璃上的“慢”字和积雪,都已经消融,可是,一个陌生人无声的问候,暖暖地,留在了我的心里。

  1.说说文章的标题妙在何处。

  ______________________________________________________

  2.对于“车前挡风玻璃上的‘慢’字和积雪,都已经消融,可是,一个陌生人无声的问候,暖暖地,留在了我的心里”这句话你如何理解?

  ______________________________________________________

  3.“小区外,停在室外的汽车上,都堆积了厚厚的积雪,就像覆盖着一床厚实的棉絮。”这句话有什么作用?

  ______________________________________________________

  4.文章在结构安排上有什么特点?起到了什么样的作用?

  ______________________________________________________

  5.发挥想象补充最后一自然段“我”的心理活动,不少于30字。

  ______________________________________________________

  参考答案:

  1.积雪是冰冷的,写在积雪上的字却充满了关爱,带给人融融的暖意。两者反差巨大,却又如此密不可分。

  2.那些写在雪上的字随积雪消融了,但那善意提醒传达的关爱却给“我”和其他人留下了深深的感动,永远难以忘怀。

  3.一方面说明雪大,交代了故事发生的天气背景,同时为后文雪上的字提醒大家小心驾驶作了铺垫。

  4.以“雪”为线索贯穿全文,脉络清晰;结尾意味深长,照应开头,全文浑然一体。

  5.“略”。

温暖的书阅读答案2

  温暖的书

  然诺

  窗外是久违的春天,明媚而和煦;案上是我喜欢的书,《诗经》《楚辞》《论语》《史记》……

  春天和我和书,在一起,真好。于是,我再次想了关于书关于读书的一些问题。进而追问那个虽则浅近但却无法准确定义的问题——书是什么,读书是什么。我想,即使与书真诚地相处了那么多的光阴,直到现在,我觉得我还是说不好书与读书到底是什么,只是觉得她很美,读她很美。

  1857年的某一天,一位叫福楼拜的法国作家说了这样一句话:“读书是为了活着”。这话平实得像个不识字的长者轻捻须髯的脱口而出,但却一直触动着我内心深处的那片柔软。这话说得真是风雅极了――它涵养着的深意与智慧,我想也许读书人是可以参得到的――因为“活着还是死去”以及由此引发的.如何活着如何死去,确是一个问题。一个大问题。

  中国人也说得好。印象深刻的,比如西汉刘向说:“书,犹药也,善读可以医愚”,真乃一语动魄;宋人黄庭坚说:“三日不读,便觉语言无味,面目可憎”,读来可谓如芒在背;苏轼有“发愤识遍天下字,立志读尽人间书”的豪迈;清人郑板桥则另有妙句:“咬成几句有用书,可以充饥;养培数竿新生竹,直似儿孙”。“怪人”言“怪语”,却是惊人不浅。当然还有很多,诸如“黄金屋”“颜如玉”“头悬梁、锥刺股”之类。好是好,却有标榜、功利和挑逗之嫌;清代江南才子金缨的一则联语“古今来多少世家无非积德,天地间第一人品还是读书;读书即未成名,究竟人高品雅”,倒是让人觉得很温暖。

  毕竟,书也许就是温暖的;读书也许就是享受这温暖;读书的人也许就是为了获取这样的温暖――这算是我的一点体会。有了书,有了书的温暖,我想,我也就大约活在春天里了。因为,春天和温暖,其实比黄金与货币更稀缺更珍贵更美好更具价值,这个世界上高于金钱与物质的存在也还是有的,比如爱,比如情,比如健康、幸福与尊严。所以,我就常常感到我也是幸运的――多少还是拥有着这样一些“稀缺”的东西――也尝想,生命与春天和温暖相融相伴,那一定是充盈丰富、快乐安详的罢。

  据我所知,1995年联合国教科文组织为纪念伟大的莎士比亚和塞万提斯而发起“世界读书日”的时候(每年4月23日),倡议“我们这个星球上所有的人,不管年轻还是老去,健康还是疾病,富贵还是贫穷…… 都要把书作为自己一生的朋友(大意)…… ”在我看来,这不啻为全人类最温暖的节日。不知道别人怎么考量,我确是这么感受的。

  所以我想,我们应该感谢书,是书给予了我们这样的美好;所以我也想,我们应该把书作为一生的朋友,把读书作为一生的任务;把读书作为生命的一部分,把读书作为生命的一个重要的组成部分;进而把读书作为我们接近伟大著作,接近伟大心灵,进而解读伟大心灵,进而获取伟大心灵的滋养以壮大和塑造我们的心灵,再进而在伟大心灵光芒照耀引领之下,走出属于我们的价值人生。至少是涵养我们温厚的文化气质、一种优雅的谈吐和风度……

  那就让我们融入到书里去罢。也许我们不能伟大,但我们却不能拒绝温暖。

  (选自《散文百家》2010年第12期,略有改动)

  1.第一段在文中起什么作用?(1分)

  ______________________________________________________________________________

  2.如何理解第四段中的第一句话“中国人也说得好”?(2分)

  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3.作者认为“接近伟大的心灵”,进而“滋养”并“壮大和塑造我们的心灵”是读书人应该重视和追求的终极目标。对此,你是如何理解的,请简要谈谈。(2分)

  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  4.文中提到了许多关于书或读书的我国古人的名句,请你再补充一句(必须注明作者)。(2分)

  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  5.好作品往往会在我们心中留下温暖、深刻的记忆。请写出你读过的一本好书的书名或一篇好文章的篇名(课内外均可),并谈谈你从中获得的思想启迪。(3分)

  _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  参考答案:

  1.开篇点题,引出下文。

  2.通过举例表明中国古人对书和读书的理解也是风雅,涵有深意和智慧的。

  3.答案要点:可结合全文内容,联系自己对读书的认识和读书后境界的提高来谈。

  4. 示例:读书破万卷,下笔如有神。——杜甫

  读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹(不写作者或不是我国古人的均扣分)

  5.要求:写出书名或文章篇名.要抓住“思想启迪”,写出具体内容。

温暖的书阅读答案3

  温暖的书

  然诺

  窗外是久违的春天,明媚而和煦;案上是我喜欢的书,《诗经》《楚辞》《论语》《史记》……

  春天和书和我,在一起,真好。于是,我再次想到一个问题。想到了书想到了读书。进而追问那个虽则浅近但却无法准确定义的问题――书是什么,读书是什么。我想,即使与书真诚地相处了那么多的光阴与岁月,直到现在,我觉得我还是说不好书与读书到底是什么,只是觉得她很美,读她很美。

  1857年的某一天,一位叫福楼拜的法国作家说了这样一句话:“读书是为了活着”。这话平实得像个不识字的长者轻捻须髯的脱口而出,但却一直触动着我内心深处的那片柔软。这话说得真是风雅极了――它涵养着的深意与智慧,我想也许读书人是可以参得到的――因为“活着还是死去”以及由此引发的如何活着如何死去,确是一个问题。一个大问题。

  中国人也说得好。印象深刻的,比如西汉刘向说:“书,犹药也,善读可以医愚”,真乃一语动魄;宋人黄庭坚说:“三日不读,便觉语言无味,面目可憎”,读来可谓如芒在背;苏轼有“发愤识遍天下字,立志读尽人间书”的豪迈;清人郑板桥则另有妙句:“咬成几句有用书,可以充饥;养培数竿新生竹,直似儿孙”。“怪人”言“怪语”,却是惊人不浅。当然还有很多,诸如“黄金屋”“颜如玉”“头悬梁、锥刺股”之类。好是好,却有标榜、功利和挑逗之嫌;清代江南才子金缨的一则联语“古今来多少世家无非积德,天地间第一人品还是读书;读书即未成名,究竟人高品雅”,倒是让人觉得很温暖。

  毕竟,书也许就是温暖的;读书也许就是享受这温暖;读书的人也许就是为了获取这样的温暖――这算是我的一点体会。有了书,有了书的温暖,我想,我也就大约活在春天里了。因为,春天和温暖,其实比黄金与货币更稀缺更珍贵更美好更具价值,这个世界上高于金钱与物质的存在也还是有的,比如爱,比如情,比如健康、幸福与尊严。所以,我就常常感到我也是幸运的――多少还是拥有着这样一些“稀缺”的东西――也尝想,生命与春天和温暖相融相伴,那一定是充盈丰富、快乐安详的罢。

  据我所知,1995年联合国教科文组织为纪念伟大的莎士比亚和塞万提斯而发起“世界读书日”的时候(每年4月23日),倡议“我们这个星球上所有的人,不管年轻还是老去,健康还是疾病,富贵还是贫穷…… 都要把书作为自己一生的朋友(大意)…… ”在我看来,这不啻为全人类最温暖的节日。不知道别人怎么考量,我确是这么感受的。

  所以我想,我们应该感谢书,是书给予了我们这样的美好;所以我也想,我们应该把书作为一生的朋友,把读书作为一生的任务;把读书作为生命的一部分,把读书作为生命的一个重要的组成部分;进而把读书作为我们接近伟大著作,接近伟大心灵,进而解读伟大心灵,进而获取伟大心灵的滋养以壮大和塑造我们的心灵,再进而在伟大心灵光芒照耀引领之下,走出属于我们的价值人生。至少是涵养我们温厚的文化气质、一种优雅的谈吐和风度……

  那就让我们融入到书里去罢。也许我们不能伟大,但我们却不能拒绝温暖。

  (选自《散文百家》2010年第09期,有改动)

  1.第一段在文中起什么作用?(3分)

  2.联系全文,回答下面问题。(4分)

  (1)春天和书和我,在一起.直好。(去掉句中的逗号,表达效果有什么不同?)

  (2)只是觉得她很美,读她很美。(句中的“她”表达作者怎样的感情?)

  3.如何理解第四段中的第一向话“中国人也说得好”?(3分)

  4.作者认为“接近伟大的心灵”,进而“滋养”并壮大和塑造我们的.心灵“上读书人应该重视和追求的终极目标。对此.俅是如何理解的,请筒要谈谈(3分)

  5.文中提到了许多关于书或读书的我国古人的名句请你再补充—句(必须注明怍者)(2分)

  6.好作品往往会在我们心中留下温暖、深刻的记忆。请写出你读过的一本好书的书名或一篇好文章的篇名(课内外均可).井谈谈你从中获得的思想启迪。(5分)

  答案:

  1.开篇点题,引出下文。

  2.(1)去掉后意思无变化,但表达效果不如原句。原句用逗号舒缓了语气,起到强调的作用。(2分)

  (2)“她”,运用拟人修辞.表现出作者对书与读书由衷的喜爱之情。(2分)

  3.通过举例表明中国古人对书和读书的理解也是风雅,涵有深意和智慧的。

  4.答案要点:可结合全文内容,联系自己对读书的认识和读书后境界的提高来谈。

  5.示例:读书破万卷,下笔如有神。——杜甫

  读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹

  (不写作者或不是我国古人的均扣分)

  6.要求:写出书名或文章篇名.要抓住“思想启迪”,写出具体内容。

温暖的书阅读答案4

  温暖的书

  然诺

  阅读下面的文章,完成练习。

  窗外是久违的春天,明媚而和煦;案上是我喜欢的书,《诗经》《楚辞》《论语》《史记》……

  春天和我和书,在一起,真好。于是,我再次想了关于书关于读书的一些问题。进而追问那个虽则浅近但却无法准确定义的问题——书是什么,读书是什么。我想,即使与书真诚地相处了那么多的光阴,直到现在,我觉得我还是说不好书与读书到底是什么,只是觉得她很美,读她很美。

  1857年的某一天,一位叫福楼拜的法国作家说了这样一句话:“读书是为了活着”。这话平实得像个不识字的长者轻捻须髯的脱口而出,但却一直触动着我内心深处的那片柔软。这话说得真是风雅极了――它涵养着的深意与智慧,我想也许读书人是可以参得到的――因为“活着还是死去”以及由此引发的如何活着如何死去,确是一个问题。一个大问题。

  中国人也说得好。印象深刻的,比如西汉刘向说:“书,犹药也,善读可以医愚”,真乃一语动魄;宋人黄庭坚说:“三日不读,便觉语言无味,面目可憎”,读来可谓如芒在背;苏轼有“发愤识遍天下字,立志读尽人间书”的豪迈;清人郑板桥则另有妙句:“咬成几句有用书,可以充饥;养培数竿新生竹,直似儿孙”。“怪人”言“怪语”,却是惊人不浅。当然还有很多,诸如“黄金屋”“颜如玉”“头悬梁、锥刺股”之类。好是好,却有标榜、功利和挑逗之嫌;清代江南才子金缨的一则联语“古今来多少世家无非积德,天地间第一人品还是读书;读书即未成名,究竟人高品雅”,倒是让人觉得很温暖。

  毕竟,书也许就是温暖的;读书也许就是享受这温暖;读书的人也许就是为了获取这样的温暖――这算是我的一点体会。有了书,有了书的温暖,我想,我也就大约活在春天里了。因为,春天和温暖,其实比黄金与货币更稀缺更珍贵更美好更具价值,这个世界上高于金钱与物质的存在也还是有的,比如爱,比如情,比如健康、幸福与尊严。所以,我就常常感到我也是幸运的――多少还是拥有着这样一些“稀缺”的东西――也尝想,生命与春天和温暖相融相伴,那一定是充盈丰富、快乐安详的罢。

  据我所知,1995年联合国教科文组织为纪念伟大的莎士比亚和塞万提斯而发起“世界读书日”的时候(每年4月23日),倡议“我们这个星球上所有的人,不管年轻还是老去,健康还是疾病,富贵还是贫穷…… 都要把书作为自己一生的朋友(大意)…… ”在我看来,这不啻为全人类最温暖的节日。不知道别人怎么考量,我确是这么感受的。

  所以我想,我们应该感谢书,是书给予了我们这样的.美好;所以我也想,我们应该把书作为一生的朋友,把读书作为一生的任务;把读书作为生命的一部分,把读书作为生命的一个重要的组成部分;进而把读书作为我们接近伟大著作,接近伟大心灵,进而解读伟大心灵,进而获取伟大心灵的滋养以壮大和塑造我们的心灵,再进而在伟大心灵光芒照耀引领之下,走出属于我们的价值人生。至少是涵养我们温厚的文化气质、一种优雅的谈吐和风度……

  那就让我们融入到书里去罢。也许我们不能伟大,但我们却不能拒绝温暖。

  (选自《散文百家》2010年第12期,略有改动)

  1.第一段在文中起什么作用?

  2.联系全文,回答下面问题。

  (1)春天和书和我,在一起,真好。(去掉句中的逗号,表达效果有什么不同?)

  (2)只是觉得她很美,读她很美。(句中的“她”表达作者怎样的感情?)

  3.如何理解第四段中的第一句话“中国人也说得好”?

  4.作者认为“接近伟大的心灵”,进而“滋养”并“壮大和塑造我们的心灵”是读书人应该重视和追求的终极目标。对此,你是如何理解的,请简要谈谈。

  5.文中提到了许多关于书或读书的我国古人的名句,请你再补充一句(必须注明作者)。

  6.好作品往往会在我们心中留下温暖、深刻的记忆。请写出你读过的一本好书的书名或一篇好文章的篇名(课内外均可),并谈谈你从中获得的思想启迪。

  (2011年甘肃省天水市初中毕业与升学学业考试(中考)语文试卷)

  [参考答案]

  1.开篇点题,引出下文。

  2.(1)去掉后意思无变化,但表达效果不如原句。原句用逗号舒缓了语气,起到强调的作用。

  (2)“她”,运用拟人修辞,表现出作者对书与读书由衷的喜爱之情。

  3.通过举例表明中国古人对书和读书的理解也是风雅,涵有深意和智慧的。

  4.答案要点:可结合全文内容,联系自己对读书的认识和读书后境界的提高来谈。

  5.示例:读书破万卷,下笔如有神。——杜甫

  读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹

  6.要求:写出书名或文章篇名。要抓住“思想启迪”,写出具体内容。

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