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《孙权劝学》文言文阅读及答案

时间：2024-04-23 07:35:35 阅读答案我要投稿

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《孙权劝学》文言文阅读及答案

　　在学习中，相信大家一定都记得文言文吧，文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。广为流传的经典文言文都有哪些呢？以下是小编为大家收集的《孙权劝学》文言文阅读及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《孙权劝学》文言文阅读及答案

《孙权劝学》文言文阅读及答案1

　　(一)孙权劝学

　　初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学!蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士耶!担当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙!蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母，结友而别。

　　(二)诫子书

　　夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

　　注释：①行：行为，操行。 ② 澹泊：也写作淡泊，清心寡欲，不追求名利。 ③ 淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。 ④ 险躁：过分急躁。 ⑤治性：约束自己的性情。

　　1、请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。(2分)

　　答：。

　　2、仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么?(2分)

　　答：。

　　3、下列句子中不含通假字的.一项是( )(2公)

　　A、孤岂欲卿治经为博士耶!

　　B、士别三日，即更刮目相待。

　　C、当窗理云鬓，对镜帖花黄。

　　D、日扳仲永环谒于邑人。

　　4、翻译下列句子。(2分)

　　卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

　　译文：。

　　5、仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?(2分)

　　答：

　　6、读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。(2分)

　　答：。

　　参考答案：

　　1、本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。(意对即可)

　　2、告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。(意对即可)

　　3、B

　　4、译文：你说事务多，谁比得上我事务多呢?我经常读书，自以为大有益处。

　　5、用自己读书的体会，现身说法。(意对即可)

　　6、提示：本题可就学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。(只要言之成理即可)

《孙权劝学》文言文阅读及答案2

　　阅读短文完成小题（10分）

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎尸肃遂拜蒙母。结友而别。

　　小题1：解释下列横线词语。（2分）

　　治经为博士（）但当涉猎（）

　　小题2：翻译下列语句。（4分）

　　①蒙辞以军中多务：

　　②卿今者才略，非复吴下阿蒙：

　　小题3：出自《孙权劝学》一文的两个成语是_____________、____________（2分）

　　小题4：吕蒙的变化对你有什么启示？（2分）

　　参考答案：

　　小题1：研究儒家经典粗略的阅读

　　小题2：（1）吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。（2）你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了

　　小题3：吴下阿蒙，刮目相看。

　　小题4：略

　　小题1：此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。

　　小题2：本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的'关键字。

　　小题3：本题考查对成语的认知能力。结合对文章内容的理解概括出成语即可。

　　小题4：本题考查理解文章主旨的能力。结合对文章内容的理解来谈启示即可。

　　译文

　　当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

《孙权劝学》文言文阅读及答案3

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1、解释下列加粗字的意思。

　　（1）孤岂欲卿治经为博士邪（）

　　（2）但当涉猎，见往事耳（）

　　（3）及鲁肃过寻阳（）

　　2、翻译下列句子。

　　（1）蒙辞以军中多务。

　　_______________________________

　　（2）士别三日，即更刮目相待。

　　_______________________________

　　3、请结合自身经历谈谈本文给你的启示。

　　_______________________________

　　参考答案：

　　1、（1）当时专掌经学传授的学官。

　　（2）浏览/粗略地阅读。

　　（3）到了————的时候。

　　2、（1）吕蒙用军中事务繁多来推托。

　　（2）士别三日，就要用新的眼光去看待了。

　　3、1）通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的.眼光看待事物。3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。4）要善于听取他人的建议或意见5）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。6) 不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。7) 做人不能太骄傲，要谦虚。8）劝人要讲究策略。9)不能找借口轻言放弃。10）只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。

《孙权劝学》文言文阅读及答案4

　　文言文阅读（9——14小题，共18分）

　　[甲] 送东阳马生序（节选）

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　[乙] 孙权劝学

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　[丙]行路难（其一）（李白）

　　金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

　　行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　9.下列各组句中加点词的意义相同的一项是（）（3分）

　　A.每假借于藏书之家此所谓战胜于朝廷 B.当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染

　　C.色愈恭，礼愈至则其受于人者不至也 D.益慕圣贤之道自以为大有所益

　　10.下列句子中加点词古今意义相同的一项是（）（3分）

　　A.录毕，走送之，不敢稍逾约。 B.孤岂欲卿治经为博士邪！

　　C.但当涉猎，见往事耳。 D.蒙乃始就学。

　　11.把第Ⅰ卷文言文中画横线句子翻译成现代汉语。（4分）

　　①以是人多以书假余，余因得遍观群书。 ②蒙辞以军中多务。

　　12.[甲][乙]两文都是长者劝后辈读书，劝说方式有何相同之处？宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？（4分）

　　13.[丙]诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人这样写的言外之意是什么? （2分）

　　14.[丙]诗中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中的'“破”“挂”妙在何处。（2分）

　　参考答案：

　　9．B（B均为在主谓间，取消句子独立性，不译。A 向/ 在；C周到/达到（要求）；D更加/益处）

　　10．D

　　11 ①因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。（关键词：“以是”“假”）②吕蒙用军中事务多（为借口）推辞。（关键词：“辞”“以”）

　　12．相同之处：孙权和宋濂在劝勉后辈读书时，都是现身说法，以个人读书经历来勉励后辈。（2分）启发：要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。（2分）

　　13．诗人盼望自己也有姜太公(吕尚)、伊尹他们那样的官运（或诗人盼望自己也有姜太公(吕尚)、伊尹他们那样，靠近皇帝身边得到朝廷的信任和重用）。

　　14．“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求（或相信自己总有一天能冲破重重阻力，实现自己人生理想的目标）。（意思对即可。）

《孙权劝学》文言文阅读及答案5

　　《孙权劝学》一文，完成后面问题。

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　【小题1】下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（） A．但当涉猎木兰当户织'B．蒙乃始就学自是指物作诗立就C．见往事耳大兄何见事之晚乎D．蒙辞以军中多务或以钱币乞之

　　【小题2】下列句子中，没有人称代词的一组是（） A．卿今当涂掌事B．孤常读书 C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益

　　【小题3】下列句子不含通假字的一项是（）A．士别三日，即更刮目相待B．孤岂欲卿治经为博士邪 C．当窗理云鬓，对镜贴花黄D．日扳仲永环谒于邑人

　　【小题4】下列对文章内容的分析，不正确的一项是（） A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面表现出孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。C．鲁肃与吕蒙的'对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

　　答案

　　【小题1】D

　　【小题2】C

　　【小题3】A

　　【小题4】B

　　解析【小题1】

　　试题分析：D中二者都是“用”；A：应当/对着；B：去/完成；C：了解/认清

　　考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

　　【小题2】

　　试题分析：A中“卿”B中“孤”D中“自”都为人称代词。

　　考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

　　【小题3】

　　试题分析：B中“邪 ”通“耶”；C中“贴” 通 “帖”；D中“扳”通“攀”。

　　考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

　　【小题4】

　　试题分析：B中应是“鲁肃与吕蒙的对话，既从正面告诉人们读书、学习的重要性，也进一步表现出孙权劝学的显著成效”。

　　考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

《孙权劝学》文言文阅读及答案6

　　初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲望卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：卿今才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。

　　晋平公问于师旷曰：吾年七十，欲学，恐已暮矣！师旷曰：何不炳烛乎？平公曰：安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳，中年好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？平公曰：善哉！

　　①炳烛：点亮蜡烛。②昧：暗。③行：一样，相同。

　　1．解释下列句中划线的词。

　　（1）蒙辞以军中多务。（）

　　（2）但当涉猎，见往事耳。（）

　　（3）蒙乃始就学。（）

　　（4）吾年七十，欲学，恐已暮矣！（）

　　2．翻译下列句子。

　　（1）孤岂欲望卿治经为博士邪！

　　________________________________________________________________

　　（2）师旷曰：何不炳烛乎？

　　________________________________________________________________

　　3．鲁肃为什么要拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结成好朋友？

　　________________________________________________________________________________________

　　4．吕蒙是怎样成为一个有才略的人的？

　　________________________________________________________________________________________

　　5．从横线上的句子中可以看出，人生学习的'最好时期是什么，由此你得到什么启示？

　　________________________________________________________________________________________

　　6．这两个文段都是劝人学习的，从劝人的方法看，孙权和师旷有什么不同？

　　________________________________________________________________________________________

　　参考答案：

　　1．（1）推托

　　（2）粗略地阅读

　　（3）于是，就

　　（4）迟

　　2．（1）我难道要你研究经典，做博士吗？

　　（2）师旷说：为什么不点亮蜡烛呢？（重点词语翻译正确，意思对即可）

　　3．因为吕蒙已成了一个很有才略的人。（意思对即可）

　　4．吕蒙听从孙权的劝告，努力学习，便成了一个有才略的人。（意思对即可）

　　5．青少年时期。每一个青少年都应该珍惜这人生学习的黄金时段，努力学习。（意思对即可）

　　6．孙权是以自己和吕蒙比较，现身说法说服吕蒙。师旷则用形象的比喻讲明老年学习的重要，从而说服晋平公。（意思对即可）

《孙权劝学》文言文阅读及答案7

　　初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1．解释加粗的字。

　　（1）见往事耳______________________

　　（2）即更刮目相待_______________________

　　2．翻译下面的句子。

　　士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

　　________________________________________________

　　3．孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文语句回答）

　　________________________________________________

　　4．吕蒙推辞的理由是什么？

　　________________________________________________

　　5．孙权是如何劝说吕蒙的？（用原文回答）

　　________________________________________________

　　参考答案：

　　1．（1）了解，知道（2）重新

　　2．积学修业的`人分别了几天之后，就要重新擦擦眼睛，另眼相看，老兄知道这件事怎么这么晚啊！

　　3．原因：卿今当涂掌事。目的：但当涉猎，见往事耳。

　　4．掌握军队，事情多。

　　5．“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

《孙权劝学》文言文阅读及答案8

　　【甲文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》

　　【乙文】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。” 《北史·傅永列传》

　　注释：①书：写信。②让：责备。③露布：公开的文告。

　　14．解释加点词语。（3分）

　　（1）治经为博士邪（）（2）见往事耳（）

　　（3）及鲁肃过浔阳（）（4）即更刮目相待（）

　　（5）肃遂拜蒙母（）（6）唯傅修期耳（）

　　15．翻译句子。（2分）

　　（1）蒙辞以军中多务。

　　（2）卿言多务，孰若孤？

　　16.出自本文的.成语有两个，它们是：和 (2分)

　　17.根据甲乙两文内容，用自己的话回答下列问题。（4分）

　　①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（1分）

　　②傅永为什么能够“发愤读书”？（1分）

　　③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（2分）

　　参考答案：

　　乙文译文：傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备地，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”

　　14．（3分，每题0.5分）①“邪”通“耶”，语气词②了解③等到④重新⑤于是，就⑥罢了

　　15.（2分，每题1分）①吕蒙用军中事务繁杂来推托。②你说事务繁杂，谁比得上我（事务多）？(哪里比得上我)

　　16.（2分，每空1分）吴下阿蒙、刮目相待

　　17.①（1分，意对即可）吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。

　　②（1分，意对即可）傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。

　　③（2分，一点一分，意对即可）他们二人身份相同，都是武将（武人，武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人长进。

《孙权劝学》文言文阅读及答案9

　　阅读下面文言文，回答问题。

　　（甲）初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿令者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　（乙）傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”

　　注：①让：责备。②露布：公开的文告。

　　1．下列加粗词意思相同的一组是（）

　　A．蒙辞以军中多务不辞而别

　　B．自以为大有所益精益求精

　　C．自青州人魏，寻复南奔寻根问底

　　D．涉猎经史，兼有才干品学兼优

　　2．下列“之”字用法与其他三项不同的.一项是（）

　　A．大兄何见事之晚乎

　　B．洪仲深让之而不为报

　　C．策之不以其道

　　D．愿陛下亲之信之

　　3．用现代汉语翻译下列句子。

　　（1）但当涉猎，见往事耳。

　　______________________________________________

　　（2）有友人与之书而不能答。

　　______________________________________________

　　4．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。第（1）（2）两题任选一题作答，第（3）题必答。

　　（1）吕蒙在短时间内才略忙惊长进的原因是什么？

　　______________________________________________

　　（2）傅永为什么能够“发愤读书”？

　　______________________________________________

　　（3）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？

　　______________________________________________

　　参考答案：

　　1．D

　　2．A

　　3．（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。

　　（2）有个友人寄给他一封信，他却不能回复。

　　4．（1）吕蒙认请了学爿的重要性；刻苦学习，（意对即可）

　　（2）傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。（意对即可）

　　（3）他们二人身份相同，都是武人（武将、武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。（意对即可）

《孙权劝学》文言文阅读及答案10

　　阅读下面的文言文。

　　（一）孙权劝学

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

　　蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　（二）炳烛①夜读

　　晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉。”

　　【注】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。

　　小题1:解释下列句中加线的词。（4分）

　　（1）蒙辞以军中多务（2）见往事耳

　　（3）盲臣安敢戏其君乎（4）及鲁肃过寻阳

　　小题2:下列句中加线词的意思相同的两项是（4分） A．蒙辞以军中多务或以钱币乞之

　　B．炳烛之明大兄何见事之晚乎

　　C．孤岂欲卿治经为博士邪安有为人臣而戏其君乎

　　D．结友而别少而好学

　　小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

　　（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

　　（2）安有为人臣而戏其君乎？

　　小题4:孙权与师旷均劝学成功，但劝学方法有所不同。请结合文意作简要分析。（4分）

　　参考答案：

　　小题1:（4分）推辞、推托了解戏弄到了……时候

　　小题2:（4分）A. C.

　　小题3:（4分）①你现在的'才干和谋略，不再是当年吴县的吕蒙了。

　　②怎么有当臣子却戏弄他的君主的呢？

　　小题4:（4分）要求联系文章内容说明观点。一个观点1分，分析1分。

　　答题要点：孙权身体力行，率先垂范；有的放矢，注重实效；平等对话，坦率真诚，说清其中1个方面得1分。师旷委婉，巧妙设喻（1分）。

　　小题1:

　　试题分析：注意本题中古今异义的字词，比如“见”古义是“了解”，“及”是“到了……时候”。

　　小题2:

　　试题分析：A项“以”皆为“用”，C项“为”皆为“做”。B项“之”一为“的”一为舒缓语气不译，D项“而”一作连词一作助词。

　　小题3:

　　试题分析：第一句，卿：对对方的爱称；才略：才能谋略；非：不；复：再。第二句，安：怎么；为：做；而：却；戏：戏弄；其：他的；君：君主。

　　小题4:

　　试题分析：理解文章内容，孙权是以事（自己的情况）劝学，师旷是用比喻的方法来劝学，要运用文中具体的情节来说明他们劝学的不同。

《孙权劝学》文言文阅读及答案11

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1、解释划线的词。

　　① 见往事耳（） ② 即更刮目相待（） ③及鲁肃过寻阳（）（）

　　2、翻译下列句子。

　　① 士别三日，即更刮目相待

　　② 大兄何见事之晚乎

　　3、请你用原文回答，孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？

　　4、你认为吕蒙推辞的.理由是什么？

　　5、请你用原文回答，孙权是如何说服吕蒙的？

　　6、比较我们以往所学的仲永与本文的吕蒙，谈谈你从这两个人物身上所受到的启示

　　参考答案：

　　1、①了解 ②重新 ③到了……时候，到。

　　2、①相隔几天，就要重新另眼看待了。