《孙权劝学》的阅读题及答案

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《孙权劝学》的阅读题及答案

《孙权劝学》的阅读题及答案1

  文言文阅读(9——14小题,共18分)

《孙权劝学》的阅读题及答案

  [甲] 送东阳马生序(节选)

  余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

  [乙] 孙权劝学

  初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

  [丙]行路难(其一)(李白)

  金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

  欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

  行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

  9.下列各组句中加点词的意义相同的一项是( )(3分)

  A.每假借于藏书之家 此所谓战胜于朝廷 B.当余之从师也 予独爱莲之出淤泥而不染

  C.色愈恭,礼愈至 则其受于人者不至也 D.益慕圣贤之道 自以为大有所益

  10.下列句子中加点词古今意义相同的`一项是( )(3分)

  A.录毕,走送之,不敢稍逾约。 B.孤岂欲卿治经为博士邪!

  C.但当涉猎,见往事耳。 D.蒙乃始就学。

  11.把第Ⅰ卷文言文中画横线句子翻译成现代汉语。(4分)

  ①以是人多以书假余,余因得遍观群书。 ②蒙辞以军中多务。

  12.[甲][乙]两文都是长者劝后辈读书,劝说方式有何相同之处?宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发?(4分)

  13.[丙]诗中“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”,诗人这样写的言外之意是什么? (2分)

  14.[丙]诗中“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”中的“破”“挂”妙在何处。(2分)

  参考答案:

  9.B(B均为在主谓间 ,取消句子独立性,不译。A 向/ 在;C周到/达到(要求);D更加/益处)

  10.D

  11 ①因此人家大多愿意把书借给我,我于是能够看到许多(各种各样的)书。(关键词:“以是”“假”)②吕蒙用军中事务多(为借口)推辞。(关键词:“辞”“以”)

  12.相同之处:孙权和宋濂在劝勉后辈读书时,都是现身说法,以个人读书经历来勉励后辈。(2分)启发:要想学有所成,必须不畏艰辛,虚心求学,刻苦读书;学习的起步晚了,只要坚持不懈,仍能取得长足的进步。(2分)

  13.诗人盼望自己也有姜太公(吕尚)、伊尹他们那样的官运(或诗人盼望自己也有姜太公(吕尚)、伊尹他们那样,靠近皇帝身边得到朝廷的信任和重用)。

  14.“破”“挂”富有动感、充满气势,充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求(或相信自己总有一天能冲破重重阻力,实现自己人生理想的目标)。(意思对即可。)

《孙权劝学》的阅读题及答案2

  初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三曰,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

  1、解释下列词语的意思。

  ①当涂掌事 ____________

  ②涉猎 _________________

  ③才略 ____________

  ④大兄 _________________

  2、用现代汉语翻译下列语句。

  (1)但当涉猎,见往事耳。

  译文:___________________________________________________

  (2)蒙乃始就学。

  译文:___________________________________________________

  (3)士别三曰。 即更刮目相待。 大兄何见事之晚乎!

  译文:___________________________________________________

  3、文章通过对人物对话的描写,刻画了鲜明的人物性格。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。

  孙权:_______________________________________________________

  吕蒙:_______________________________________________________

  鲁肃:_______________________________________________________

  4、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语,并用成语写一段文字。

  (1)比喻人学识尚浅。 ( )

  (2)另眼相看,用新的眼光看待。 ( )

  另写的一段文字:___________________________________________________

  5、本文谈了学习的'重要性,你从中得到了怎样的启示?

  答:_______________________________________________________________

  参考答案:

  1、①当官掌权。②粗略地阅读。③军事方面或政治方面的才干和谋略。④即长兄,这里是对同辈年长者的尊称。

  2、(1)只是应当广泛地博览群书,了解以往的事情罢了。(2)吕蒙于是开始学习。(3)志士离别三日,就应当擦亮眼睛重新看待他的才能,老兄你为什么了解这件事这么晚呢!

  3、答案:孙权:关心部下、对部下要求严格、善劝;吕蒙:乐于接受劝告、勤奋好学;鲁肃:直爽、敬才、爱才。

  4、(1)吴下阿蒙;(2)刮目相待示例:刚从大学毕业的张老师,由于业务知识不热,教学经验少,在教学中常常捉襟见肘,但是,他勤奋好学,不久,在教学中取得了令人刮目相待的成绩。人们谈起他时,都喜滋滋地说:“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦!”

  5、答案(示例):读书学习大有益处,人只有不断地学习,才能提升自我,增长知识与才干。

  (意思对即可)

《孙权劝学》的阅读题及答案3

  一、填空题

  本文选自 《资治通鉴》,这本书是由 北宋 政治 家、史学 家 司马光 主持编撰的一部 编年体 通史,记载了从 战国 到 五代 共1362 年间的史事。

  二、解释下列词语

  1权谓吕蒙曰(对-----说 )

  2卿今当涂掌事(古代君对臣或朋友之间的爱称)( 当权、当道 )

  3蒙辞以军中多务( 推托)( 事务 )

  4孤岂欲卿治经为博士邪( 古代王侯的自称)(哪里、怎么 )( 研究 )(通耶,语气词 )

  5但当涉猎( 粗略的阅读 ) 6见往事耳( 了解)( 指历史 ) 7孰若孤( 谁)(像 ) 8蒙乃始就学( 于是、就)9及鲁肃过寻阳

  ( 到了-----的时候 )( 到 ) 10卿今者才略( 才干和谋略 ) 11非复吴下阿蒙( 不再是 )12即更刮目相待( 重新 )(另眼相看,用新的眼光看待。刮目,擦擦眼 ) 13大兄何见事之晚乎(长兄,这里是对同辈年长者的尊称)( 认清事物 ) 14肃遂拜蒙母( 于是 )

  三、朗读课文,注意下列句子中加点词语所表示的语气

  1孤岂欲卿治经为博士邪!表反问语气,吗

  2 但当涉猎,见往事耳。表限止语气,罢了

  3大兄何见事之晚乎!表感叹语气,啊

  四、解释成语

  1 吴下阿蒙 人没有学问,现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了 。

  2 刮目相待 意思是用新的.眼光看待,表示不要用老眼光看待别人,要估计到别人的进步。

  五、问答题

  1 鲁肃“大惊”与“卿今者才略,非复吴下阿蒙”表现了什么神态?

  表现十分惊奇的神态与情不自禁的赞叹。

  2 吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态?

  既显示了他颇为自得的神态,又巧妙地接应了鲁肃的赞叹,表现出一种当之无愧的坦然态度。

  3 用简洁的语言概括本文的主要事情

  孙权劝学与鲁肃与蒙论议后赞叹非复吴下阿蒙两件事。

  4 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?

  孙权终于成功地劝吕蒙学习。

  5 课文怎样表现吕蒙的学习效果的?

  通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。

  6 孙权如何劝吕蒙学习的?

  ⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事,不可不学”说明学习的必要性

  ⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳”来 克服吕蒙畏难的心理

  ⑶现身说法“卿言多务,孰若孤?孤常书,自以为大有所益” 指出其可行性。

  7 吕蒙读书后发生了怎样的变化?通过谁的所见所语来表现的?

  “卿今者才略,非复吴下阿蒙”通过鲁肃的所见所语来写。

  8 为什么“士别三日,即更刮目相待”?

  因为情况是在不断的变化,人也在不断的变化,不能拿老眼光看待人,要用发展的眼光看待人和事。

  9 鲁肃为什么与吕蒙结友?

  鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才。二人情投意合,从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

  10 本文通过什么方法表现人物性格的?

  本文注重以对话表现人物,使人感到人物各自说话时的口吻 神态、心理。

  11 有个成语是说读书对人们大有益处,它能概括本文的内容,这个成语是 开卷有益

  12 文中的“ 卿言多务,孰若孤?孤常书, 自以为大有所益 ”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习,而“蒙乃始就学 ”说明吕蒙是一个一点就破的人,“ 卿今者才略,非复吴下阿蒙 ”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话,这是一种 侧面描写 的手法。

  13 孙权劝吕蒙学习,为吕蒙确定的学习目的是什么?学习方法是什么?

  见往事耳 但当涉猎

  14 吕蒙由不学到学有所成,这个过程给你什么启发?

《孙权劝学》的阅读题及答案4

  初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿洽经为博士邪,但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学,及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

  1.下面句子中加粗的词的意义或用法相同的一项是()

  A.①蒙辞以军中多务②使如逖者统之以复中原

  B.①孤常读书,自以为大有所益 ②左丞相睿以为军谘祭酒

  C.①大兄何见事之晚乎 ②宋何罪之有

  D.①肃遂拜蒙母②遂与外人间隔

  2.文章中隐含的两个成语是:_______________,________________。

  3.谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪,但当涉猎,见往事耳。”这句话的理解。

  ____________________________________________________________

  4.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的'?

  ____________________________________________________________

  参考答案:

  1.D

  2.刮目相待,吴下阿蒙

  3.这句话的意思是:我难道是要你去阅读经书当博士吗?我只不过是叫你应当多读点书,熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法,揭示了读书并不仅仅是为了求取功名,更重要的是为增长见识阅历。

  4.用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。

《孙权劝学》的阅读题及答案5

  初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

  1、解释划线的词。

  ① 见往事耳( ) ② 即更刮目相待( ) ③及鲁肃过寻阳( )( )

  2、翻译下列句子。

  ① 士别三日,即更刮目相待

  ② 大兄何见事之晚乎

  3、请你用原文回答,孙权劝吕蒙学习的.原因和目的是什么?

  4、你认为吕蒙推辞的理由是什么?

  5、请你用原文回答,孙权是如何说服吕蒙的?

  6、比较我们以往所学的仲永与本文的吕蒙,谈谈你从这两个人物身上所受到的启示

  参考答案:

  1、①了解 ②重新 ③到了……时候,到。

  2、①相隔几天,就要重新另眼看待了。

  ②长兄知道这件事太晚了啊!

  3、“卿今当涂掌事,不可不学”,“自以为大有所益。”

  4、军中多务。

  5、“略”

  6、“略”

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