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《孙权劝学》的阅读题及答案

时间：2024-05-24 16:32:54 阅读答案我要投稿

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《孙权劝学》的阅读题及答案

《孙权劝学》的阅读题及答案1

　　文言文阅读（9——14小题，共18分）

《孙权劝学》的阅读题及答案

　　[甲] 送东阳马生序（节选）

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　[乙] 孙权劝学

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　[丙]行路难（其一）（李白）

　　金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

　　行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　9.下列各组句中加点词的意义相同的一项是（）（3分）

　　A.每假借于藏书之家此所谓战胜于朝廷 B.当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染

　　C.色愈恭，礼愈至则其受于人者不至也 D.益慕圣贤之道自以为大有所益

　　10.下列句子中加点词古今意义相同的`一项是（）（3分）

　　A.录毕，走送之，不敢稍逾约。 B.孤岂欲卿治经为博士邪！

　　C.但当涉猎，见往事耳。 D.蒙乃始就学。

　　11.把第Ⅰ卷文言文中画横线句子翻译成现代汉语。（4分）

　　①以是人多以书假余，余因得遍观群书。 ②蒙辞以军中多务。

　　12.[甲][乙]两文都是长者劝后辈读书，劝说方式有何相同之处？宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？（4分）

　　13.[丙]诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人这样写的言外之意是什么? （2分）

　　14.[丙]诗中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中的“破”“挂”妙在何处。（2分）

　　参考答案：

　　9．B（B均为在主谓间，取消句子独立性，不译。A 向/ 在；C周到/达到（要求）；D更加/益处）

　　10．D

　　11 ①因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。（关键词：“以是”“假”）②吕蒙用军中事务多（为借口）推辞。（关键词：“辞”“以”）

　　12．相同之处：孙权和宋濂在劝勉后辈读书时，都是现身说法，以个人读书经历来勉励后辈。（2分）启发：要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。（2分）

　　13．诗人盼望自己也有姜太公(吕尚)、伊尹他们那样的官运（或诗人盼望自己也有姜太公(吕尚)、伊尹他们那样，靠近皇帝身边得到朝廷的信任和重用）。

　　14．“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求（或相信自己总有一天能冲破重重阻力，实现自己人生理想的目标）。（意思对即可。）

《孙权劝学》的阅读题及答案2

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三曰，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1、解释下列词语的意思。

　　①当涂掌事 ____________

　　②涉猎 _________________

　　③才略 ____________

　　④大兄 _________________

　　2、用现代汉语翻译下列语句。

　　（1）但当涉猎，见往事耳。

　　译文：___________________________________________________

　　（2）蒙乃始就学。

　　译文：___________________________________________________

　　（3）士别三曰。即更刮目相待。大兄何见事之晚乎！

　　译文：___________________________________________________

　　3、文章通过对人物对话的描写，刻画了鲜明的人物性格。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。

　　孙权：_______________________________________________________

　　吕蒙：_______________________________________________________

　　鲁肃：_______________________________________________________

　　4、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。

　　（1）比喻人学识尚浅。（）

　　（2）另眼相看，用新的眼光看待。（）

　　另写的一段文字：___________________________________________________

　　5、本文谈了学习的'重要性，你从中得到了怎样的启示？

　　答：_______________________________________________________________

　　参考答案：

　　1、①当官掌权。②粗略地阅读。③军事方面或政治方面的才干和谋略。④即长兄，这里是对同辈年长者的尊称。

　　2、（1）只是应当广泛地博览群书，了解以往的事情罢了。（2）吕蒙于是开始学习。（3）志士离别三日，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么了解这件事这么晚呢！

　　3、答案：孙权：关心部下、对部下要求严格、善劝；吕蒙：乐于接受劝告、勤奋好学；鲁肃：直爽、敬才、爱才。

　　4、（1）吴下阿蒙；（2）刮目相待示例：刚从大学毕业的张老师，由于业务知识不热，教学经验少，在教学中常常捉襟见肘，但是，他勤奋好学，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成绩。人们谈起他时，都喜滋滋地说：“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦！”

　　5、答案（示例）：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。

　　（意思对即可）

《孙权劝学》的阅读题及答案3

　　一、填空题

　　本文选自《资治通鉴》,这本书是由北宋政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362 年间的史事。

　　二、解释下列词语

　　1权谓吕蒙曰(对-----说 )

　　2卿今当涂掌事(古代君对臣或朋友之间的爱称)( 当权、当道 )

　　3蒙辞以军中多务( 推托)( 事务 )

　　4孤岂欲卿治经为博士邪( 古代王侯的自称)(哪里、怎么 )( 研究 )(通耶,语气词 )

　　5但当涉猎( 粗略的阅读 ) 6见往事耳( 了解)( 指历史 ) 7孰若孤( 谁)(像 ) 8蒙乃始就学( 于是、就)9及鲁肃过寻阳

　　( 到了-----的时候 )( 到 ) 10卿今者才略( 才干和谋略 ) 11非复吴下阿蒙( 不再是 )12即更刮目相待( 重新 )(另眼相看,用新的眼光看待。刮目,擦擦眼 ) 13大兄何见事之晚乎(长兄,这里是对同辈年长者的尊称)( 认清事物 ) 14肃遂拜蒙母( 于是 )

　　三、朗读课文,注意下列句子中加点词语所表示的语气

　　1孤岂欲卿治经为博士邪!表反问语气,吗

　　2 但当涉猎,见往事耳。表限止语气,罢了

　　3大兄何见事之晚乎!表感叹语气,啊

　　四、解释成语

　　1 吴下阿蒙人没有学问,现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了。

　　2 刮目相待意思是用新的.眼光看待,表示不要用老眼光看待别人,要估计到别人的进步。

　　五、问答题

　　1 鲁肃“大惊”与“卿今者才略,非复吴下阿蒙”表现了什么神态?

　　表现十分惊奇的神态与情不自禁的赞叹。

　　2 吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态?

　　既显示了他颇为自得的神态,又巧妙地接应了鲁肃的赞叹,表现出一种当之无愧的坦然态度。

　　3 用简洁的语言概括本文的主要事情

　　孙权劝学与鲁肃与蒙论议后赞叹非复吴下阿蒙两件事。

　　4 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?

　　孙权终于成功地劝吕蒙学习。

　　5 课文怎样表现吕蒙的学习效果的?

　　通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。

　　6 孙权如何劝吕蒙学习的?

　　⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事,不可不学”说明学习的必要性

　　⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳”来克服吕蒙畏难的心理

　　⑶现身说法“卿言多务,孰若孤?孤常书,自以为大有所益” 指出其可行性。

　　7 吕蒙读书后发生了怎样的变化?通过谁的所见所语来表现的?

　　“卿今者才略,非复吴下阿蒙”通过鲁肃的所见所语来写。

　　8 为什么“士别三日,即更刮目相待”?

　　因为情况是在不断的变化,人也在不断的变化,不能拿老眼光看待人,要用发展的眼光看待人和事。

　　9 鲁肃为什么与吕蒙结友?

　　鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才。二人情投意合,从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

　　10 本文通过什么方法表现人物性格的?

　　本文注重以对话表现人物,使人感到人物各自说话时的口吻神态、心理。

　　11 有个成语是说读书对人们大有益处,它能概括本文的内容,这个成语是开卷有益

　　12 文中的“ 卿言多务,孰若孤?孤常书, 自以为大有所益 ”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习,而“蒙乃始就学 ”说明吕蒙是一个一点就破的人,“ 卿今者才略,非复吴下阿蒙 ”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话,这是一种侧面描写的手法。

　　13 孙权劝吕蒙学习,为吕蒙确定的学习目的是什么?学习方法是什么?

　　见往事耳但当涉猎

　　14 吕蒙由不学到学有所成,这个过程给你什么启发?

《孙权劝学》的阅读题及答案4

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿洽经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1．下面句子中加粗的词的意义或用法相同的一项是（）

　　A．①蒙辞以军中多务②使如逖者统之以复中原

　　B．①孤常读书，自以为大有所益 ②左丞相睿以为军谘祭酒

　　C．①大兄何见事之晚乎 ②宋何罪之有

　　D．①肃遂拜蒙母②遂与外人间隔

　　2．文章中隐含的两个成语是：_______________，________________。

　　3．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解。

　　____________________________________________________________

　　4．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的'？

　　____________________________________________________________

　　参考答案：

　　1．D

　　2．刮目相待，吴下阿蒙

　　3．这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。

　　4．用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。

《孙权劝学》的阅读题及答案5

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1、解释划线的词。

　　① 见往事耳（） ② 即更刮目相待（） ③及鲁肃过寻阳（）（）

　　2、翻译下列句子。

　　① 士别三日，即更刮目相待

　　② 大兄何见事之晚乎

　　3、请你用原文回答，孙权劝吕蒙学习的.原因和目的是什么？

　　4、你认为吕蒙推辞的理由是什么？

　　5、请你用原文回答，孙权是如何说服吕蒙的？

　　6、比较我们以往所学的仲永与本文的吕蒙，谈谈你从这两个人物身上所受到的启示

　　参考答案：

　　1、①了解 ②重新 ③到了……时候，到。

　　2、①相隔几天，就要重新另眼看待了。