文言文阅读理解及答案【精选15篇】
在平凡的学习生活中，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文是指用文章语言，而不是日常语言写的文章。广为流传的经典文言文都有哪些呢？以下是小编为大家整理的文言文阅读理解及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
文言文阅读理解及答案1
树欲静而风不止
孔子出行，闻有哭声甚悲。孔少而好学，周游天下，以殁吾亲，失之一也。子曰：“驱之驱之，前有贤者。”至，则皋鱼①也。被褐拥镰，哭于路旁。孔子辟车与之言，曰：“子非有丧，何哭之悲也？”：皋鱼曰：“吾失之三矣！高尚②吾志，简吾事，不事庸君，而晚事无成，失之二也。与友厚而中绝之，失之三矣。夫树欲静而风不止，子欲养而亲不待。往而不可追者，年③也；去而不可得见者，亲也。吾请从此辞矣！”立槁而死。
孔子曰：“弟子识之，足以诫矣！”于是门人辞归养亲者十有三人。
——选自《韩诗外传》【注释】①皋鱼：春秋时期人。②高尚：清高。③年：岁月。
1.解释加点词语在文中的意思。（1分）
①被褐拥镰（ ） ②弟子识之（ ）
2.文后一句，孔子教导弟子：皋鱼之事“足以识矣”。在孔门师徒言论作品中有哪些言论是针对皋鱼的教训提出的，请你用学过的《论语》中的`名句回答。（2分）
①树欲静而风不止，子欲养而亲不待——（ ）
②与友厚而中绝之——（ ）
3.从“往而不可追者，年也；去而不可得见者，亲也。”一句中，我们可以悟出怎样的道理？（2分）
参考答案：
1.①同“披”，穿 ②同“志”，记住
2.①父母在，不远游，游必有方。 ②与朋友交而不信乎？
3.逝去而不可追回的是岁月，去世后再也不可见面的是双亲。母亲发丝已经不再像儿时记忆中的那般轻柔，父亲的面庞早已没有了年轻时的红润，我们更应该多去理解父母，关心父母，及时、随时尽孝。
文言文阅读理解及答案2
文言文,完成小题。（10分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：泯然众人矣。
【小题1】解释下列句中划线的字词。（4分）
①其诗以养父母、收（ ）族为意 ②自是指物作诗立就（ ）
③稍稍宾客（ ）其父 ④邑人奇（ ）之
【小题2】翻译下列句子。（4分）
①自是指物作诗立就。
②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
【小题3】本文对我们的教育有什么启发呢？（2分）
答案
【小题1】团结 完成 以为宾客 认为奇特
【小题2】①从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。 ②同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。
【小题3】一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。
解析
【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法，比如宾客奇这个字就是动词的意动用法。
【小题2】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的.能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字，比如：自、就、奇、宾客、或、以等字。
【小题3】本题是一道开放题。在理解文章大意的基础上，多角度的把握作者的情感、态度等。即可。
文言文阅读理解及答案3
少年岳飞（10分）
岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之； 贳其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。
少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》 、孙吴兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：汝为时用，其徇国死义乎！
【注释】:①贳：出租，出借。 ②弥：满。 ③内黄：今河南省内黄县。 ④沈厚：性格深沉而敦厚。沈，通沉。⑤朔望：农历每月初一叫朔，十五叫望。⑥义之：认为他很重义气。
21．解释下列句子中加点的词。（4分）
(1) 能节食以济饥者少 ( ) (2) 因以为名( )
(3) 冲涛及岸得免，人异之( ) (4) 学射于周同，尽其术 ( )
22．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。
23．阅读下面的`《生于忧患，死于安乐》片断，结合选文内容，说说少年岳飞是如何用自己的行动来阐释下面有关语句的。（3分）
故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
参考答案：
21．⑴救济 ⑵名字 ⑶认为奇异 ⑷本领（4分）
22．（岳飞）从小就很有志气，沉默寡言，性格深沉而敦厚，家境贫穷却很爱学习，尤其爱读《左氏春秋》、孙吴兵法。（3分）
23．示例：岳飞从小就有很远大的志向，而且勤于学习，苦练本领，真正在践行着苦其心志，劳其筋骨。（3分，意对即可。）
文言文阅读理解及答案4
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【小题1】解释下列句中划线词语：（4分）
(1) 心乐之（ ） (2) 蒙络摇缀（ ）
(3) 斗折蛇行（ ） (4) 乃记之而去（ ）
【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1) 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
(2) 其岸势犬牙差互，不可知其源。
【小题3】文章第二段主要写了什么内容？其作用是什么？（2分）
【小题4】“境由心造”，“凄神寒骨，悄怆幽邃”表达了作者怎样的心情？作者为什么会产生这种心情？（2分）
【小题5】为了发展永州旅游业，当地准备开发小石潭景点，结合课文，请你为该景点写一则50字左右的简介。（3分）
答案
【小题1】(1) 以……为乐、感到快乐（意动用法） (2) 覆盖
(3) 像蛇爬行那样弯曲 (4) 离开、离去（共4分）
【小题2】(1) 潭中的鱼大约有一百多头，都好像在空中游动，什么依靠也没有。（2分）
(2) 溪流两岸的形状像犬牙似的交错着，看不出溪水的源头在哪里。（2分）
【小题3】观鱼或潭中鱼；衬托小石潭水的清澈透明。（2分）
【小题4】表达了作者孤独忧伤的'心情。因为作者参与朝廷政治革新失败被贬谪到永州，
作者想到自己就像这风景秀丽却被埋没于荒山野岭的小石潭一样，虽有才华，虽想有所
作为，却得不到赏识。（2分）
【小题5】略。（要求，条理清楚，语言通顺，3分）
文言文阅读理解及答案5
乐恢字伯奇，京兆长陵人也。其父，为县吏，得罪于令，收将杀之。恢年十一，常俯伏寺门，昼夜号泣。令闻而矜之，即解出亲。恢长好经学，事博士焦永。永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢皦不污于法，遂笃志为名儒。后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。归，复为功曹，选举不阿，请托无所容。同郡杨政数众毁恢，后举政子为孝廉，由是乡里归之。辟司空牟融府，会蜀郡太守第五伦代融为司空，恢以与伦同郡，不肯留，荐颍川杜安而退。诸公多其行，连辟之，遂皆不应。
后征拜议郎。会车骑将军窦宪出征匈奴，恢数上书谏争，朝廷称其忠。入为尚书仆射。是时河南尹王调、洛阳令李阜与窦宪厚善，纵舍自由。恢劾奏调、阜，并及司隶校尉。诸所刺举，无所回避，贵戚恶之。宪弟夏阳侯瑰欲往候恢，恢谢不与通。宪兄弟放纵，而忿其不附己。妻每谏恢曰：昔人有容身避害．何必以言取怨?恢叹曰：吾何忍素餐立人之朝乎?遂上疏谏曰：臣闻百王之失，皆由权移于下。诸舅不宜干正王室，以示天下之私。政失不救，其极不测。方今之宜，上以义自割，下以谦自引。书奏不省。时窦太后临朝，和帝未亲万机，恢以意不得行，乃称疾乞骸骨。窦宪因是风厉州郡迫胁。恢遂饮药死。弟子縗絰挽者数百人，庶众痛伤之。后窦氏诛，帝始亲事，恢门生何融等上书陈恢忠节，除子己为郎中。 （《后汉书·乐恢传》）
2．下列各组句子中，加点词语的意义相同的一组是（3分）
A．令闻而矜之，即解出亲 凡在故老，犹蒙矜育
B．选举不阿，请托无所容 访风景于崇阿
C．由是乡里归之 归去来兮
D．上以义自割，下以谦自引 引壶觞以自酌
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）
A．诸弟子皆以通关被系
木欣欣以向荣
B．荐颍川杜安而退
觉今是而昨非
C．以示天下之私
之二虫又何知
D．恢以意不得行，乃称疾乞骸骨
乃瞻衡宇，载欣载奔
4．下列各句中，与诸公多其行的多字词类用法相同的一项（3分）( )
A．奚以之九万里而南为
B．善万物之得时，
C．襟三江而带五湖
D．宾主尽东南之美
5．下列各项，与其它三项句式不相同的一项是（3分）（ ）
A．弟子縗絰挽者数百人
B．后窦氏诛，帝始亲事
C．欲苟顺私情，则告诉不许
D．既自以心为形役，奚惆怅而独悲
6．下列句子分为四组，全都直接表现乐恢耿介性格的一组是（3分）（ ）
①后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢皦不污于法
②故人莫敢往，恢独奔丧行服
③吾何忍素餐立人之朝乎
④宪兄弟放纵，而忿其不附己
⑤诸舅不宜干正王室，以示天下之私
⑥恢以意不得行，乃称疾乞骸骨
A．①④⑤ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①②⑤
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的`一项是（3分）（ ）
A．乐恢为人至孝。父亲因得罪了县令而被关押，年幼的乐恢昼夜痛哭不已，他的行为感动了县令，最后父亲得以释放。
B．老师焦永以事被考后，乐恢不污于法，拒绝为他托关系找门路；本郡太守犯法被杀，他独奔丧行服：这与他的性格有关。
C．蜀郡太守第五伦与乐恢是同郡故人，所以当第五伦取代牟融为司空时，乐恢在推荐了杜安之后，坚决请退，表现了他为人正直的一面。
D．河南尹、洛阳令与权贵窦宪相互勾结，为非作歹。乐恢不畏权贵，上书弹劾窦宪兄弟，因窦太后的庇护，劝谏不但没有成效，自己反而被迫害而死。
参考答案：
2．A （A矜：怜悯 B阿：偏袒；山陵 C．归：归附；回 D引：引退；端起）
3．D （A．一介词，表原因，一助词，表修饰 B．一表承接，一表并列 C．一取独，一指示代词，此、这 D．连词，于是)
4．B例句：多：形作动,称赞。A．南，名作动，南行 B．善，形作动，羡慕 C．襟、带，名词意动用法，以为衣襟、以为衣带 D． 美，形作名，俊杰、人才
5．A (A．定语后置; B C D被动句）
6．D
7．C 故人无根据
参考译文：
乐恢字伯奇，京城长陵人。他的父亲是县里的小吏，得罪了县令，(县令)拘禁了他并要把他杀死。乐恢当时十一岁，常常伏在官署门前昼夜不停地放声大哭。县令听到之后，非常同情他，就放出了他的父亲。长大后，乐恢喜好经学，跟随博士焦永学习。焦永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府，(他)闭门精心诵读，不与(外界)人物交往。后来，焦永因事被劾查，其他弟子因为替焦永疏通关系被拘禁。乐恢保持自己的清白而不玷污法律，立志成为有名的儒生。后来在本郡做官，太守因犯法被杀，朋友中没有谁敢前往奔丧，只有乐恢为他服丧。回来后，又做了功曹，推选、举荐从不偏袒，别人的请求、托付也从来没有接受。同郡的杨政多次当众诋毁乐恢，后来(乐恢)举荐了杨政的儿子做了孝廉．从此乡里的人都归附他。被征辟到司空牟融的府中。正赶上蜀郡太守第五伦代替牟融做司空，乐恢因为与第五伦是同乡，(乐恢)不肯留下来，在举荐了颍川杜安之后辞去官职。许多人都称赞他的行为，接连几次征辟他，他都没有答应。
后来征召他做了议郎。正赶上车骑将军窦宪要出征匈奴，乐恢多次上书谏争，朝廷称道他的忠心。入朝为尚书仆射。这时，河南尹王调、洛阳令李阜和窦宪关系密切，放纵家人胡作非为。乐恢弹劾王调、李阜以及司史校尉。众多指责、荐举(的事实)，令(他们)无法回答，无从逃避，显贵的外戚们非常厌恶他。窦宪的弟弟夏阳候窦瑰想要问候乐恢，乐恢谢绝了他，不与他交往。窦宪兄弟两个行为放纵，又愤恨乐恢不依附自己。妻子常常劝谏乐恢说：古人有用保全自身来躲避灾祸(的说法)，你何必用自己的言论来招致别人的怨恨呢?乐恢慨叹地说：我怎么能够容忍朝廷中那些尸位素餐之人呢?于是上书劝谏说：我听说众多帝王的过失，都是由于权利下移造成的。国舅们不应该干预王室的事情，以此显示天下是个人的天下。政治有了过失，如果不加补救，其结果不可预测。当今应该做的，帝王应以大义为重，断绝这种联系，国舅应以谦逊为主自我引退。上书没有取得效果。此时，窦太后临朝，和帝没有亲政，乐恢因为主张没有能够施行，于是称病回乡。窦宪因为这一缘故，迅速而又严厉地告知各州郡对乐恢进行逼迫、威胁。乐恢最后饮药而死。(死后，)穿丧服哀丧的弟子有几百人，广大百姓非常悲痛。后来，窦氏被诛杀，和帝即位，乐恢的门生何融等上书陈述乐恢的忠心、气节，(和帝)赐与乐恢的儿子乐己为郎中。
文言文阅读理解及答案6
范仲淹二岁而孤(丧父)，母贫无依，再适长山朱氏，既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。同学们我们一起来练习初二语文文言文阅读理解，从中找到解题方法，详情请看
文言文阅读理解
范仲淹二岁而孤(丧父)，母贫无依，再适①长山朱氏，既(已经)长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍，昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面②。往往?((zhān稠粥))粥不充，日昃(zè日偏西)始食 初中语文，遂大通六经③之旨(要义)，慨然有志于天下。常自育曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐④。
[注释]①再适：再，二次;适，出嫁，即改嫁。
②或夜昏怠，辄以水沃面：有时夜里昏沉疲倦，就用冷水洗脸。
③六经：指《诗》《书》《乐》《易》《春秋》。
④当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人享乐之后再享乐。
1、范仲淹靠什么成才?
2、我们在范仲淹身上能学到什么?
答案
1、吃苦勤奋
2、吃苦奋发立志等
文言文阅读理解及答案7
舒元舆,婺州东阳人。地寒,不与士齿。始学,即警悟。去客江夏,节度使郗士美异其秀特,数延誉。
元和中举进士见有司钩校苛切既试尚书虽水炭脂炬餐具皆人自将吏一倡名乃得入列棘围,席坐庑下,因上书言:“古贡士未有轻于此者,且宰相公卿由此出,夫宰相公卿非贤不在选,而有司以隶人待之,诚非所以下贤意。罗棘遮截疑其奸,又非所以求忠直也。诗赋微艺,断离经传,非所以观人文化成也。臣恐贤者远辱自引去,而不肖者为陛下用也。今贡珠贝金玉,有司承以棐笥皮币,何轻贤者,重金玉邪?”又言:“取士不宜限数,今有司多者三十,少止二十,假令岁有百元凯,而曰吾格取二十,谓求贤可乎?岁有才德才数人,而曰必取二十,谬进者乃过半,谓合令格可乎?”
俄擢高第,调鄠尉,有能名。裴度表掌兴元书记,文檄豪健,一时推许。拜监察御史,劾按深害无所纵。再迁刑部员外郎。
元舆自负才有过人者,锐进取。大和五年,献文阙下,不得报,上书自言:“马周、张嘉贞代人作奏,起逆旅,卒为名臣。今臣备位于朝,自陈文章,凡五晦朔不一报,窃自谓才不后周、嘉贞,而无因入,又不露所缊,是终无振发时也。汉主父偃、徐乐、严安以布衣上书,朝奏暮召,而臣所上八万言,其文锻 精粹,出入今古数千百年,披剔剖抉,有可以辅教化者未始遗,拔犀之角,擢象之齿,岂主父等可比哉?盛时难逢,窃自爱惜。”文宗得书,高其自激卬,出示宰相,李宗闵以浮躁诞肆不可用,改著作郎,分司东都。
元舆为《牡丹赋》一篇,时称其工。死后,帝观牡丹,凭殿阑诵赋,为泣下。
(选自《新唐书·舒元舆传》,有删改)
4．下列对文中加粗部分的断句,正确的一项是
A.元和中举/进士见有司/钩校苛切/既试尚书/虽水炭脂炬餐具/皆人自将/吏一倡名乃得入/
B.元和中举/进士见有司钩校苛切/既试/尚书虽水炭脂炬餐具/皆人自将/吏一倡名/乃得入/
C.元和中/举进士/见有司钩校苛切/既试尚书/虽水炭脂炬餐具/皆人自将/吏一倡名乃得入/
D.元和中/举进士/见有司/钩校苛切/既试尚书/虽水炭脂炬餐具/皆人自将吏/一倡名乃得入/
5．下列对文中画线词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A.“陛”指帝王宫殿的台阶,“陛下”原指站在台阶下的侍者,后来逐渐演变成为大臣与帝王面对面时对帝王的敬称。
B.“高第”既指官吏考核成绩优等,也指生员参加科举考试成绩优等,根据语境,可以推断文中的“高第”指后者。
C.“员外郎”是中国古代官职之一,原指设于正额以外的郎官。隋朝于尚书省二十四司各置员外郎一人,为各司之次官,唐宋沿其制。
D.“晦”和“朔”分别指阴历每月初一和最后一天。“晦”“朔”连用,有时指一个月,有时指阴阳交相变化,文中的“晦朔”指前者。
6．下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.舒元舆受人赏识。客居江夏时,节度使郗士美多次为他扬名;做鄠县县尉时,裴度上表举荐他;文宗赏识他自负激昂的精神。
B.舒元舆积极建言。到尚书省参加考试时,他向朝廷上奏,既为参加考试的生员讨公道,又表达了自己对朝廷选贤任能方面的看法。
C.舒元舆为人自负。他向朝廷递送自己的文章,自认为才能不比马周、张嘉贞差,只是始终没有发挥才干的机会。
D.舒元舆很有文才。他写的檄文很有气魄,受到时人的推重赞许;他写的一篇《牡丹赋》十分精巧,皇帝读后被感动得流泪。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫宰相公卿非贤不在选,而有司以隶人待之,诚非所以下贤意。
(2)岁有才德才数人,而曰必取二十,谬进者乃过半,谓合令格可乎?
参考答案
4．C
5．D
6．D
7.(1)大凡宰相公卿不是贤才就不在选拔之列,但有关部门把他们当奴仆对待,实在不是礼贤下士的方法。
(2)假如一年中德才兼备的只有几个人,却说必须选够二十人,那么错误地进用的人就超过了一半,说这是合乎规定可以吗?
【文言文译文】舒元舆是婺州东阳县人。他地位卑贱,不与士大夫为伍。他开始学习时,就机敏聪明。后来客居江夏,节度使郗士美对他的突出才能感到惊异,多次为他扬名。
元和年间,参加进士考试,看到有关部门检查苛刻,到尚书省考试时,即使水、木炭、脂烛、餐具,都是各人自带,官吏点到名字才能进去,用荆棘围住,应试者在廊下席地而坐,舒元舆于是上奏说:“自古以来的贡士没有比这更受轻视的`,何况宰相公卿都是从这些贡士中选拔出来的,大凡宰相公卿不是贤才就不在选拔之列,但有关部门把他们当奴仆对待,实在不是礼贤下士的方法。罗列荆棘遮挡阻拦怀疑他们作弊,也不是用来寻求忠诚正直人才的办法。写诗作赋是雕虫小技,经传被断章取义,从中不能看出一个人的文化水平。臣担心贤良的人为了远离屈辱而自行退去,而不正派的人就会被陛下选用。如今进贡珠贝金玉,有关官员用皮革和缯帛做成的筐子盛放,为什么轻视贤才,重视金玉呢?”又说:“选取进士不应该限制人数,如今有关部门多的时候选取三十人,少的时候只选取二十人,假如一年之中有一百名将来可以辅佐皇帝的才子,却说按规定我只能选取二十人,说这是选拔贤才可以吗?假如一年中德才兼备的只有几个人,却说必须选够二十人,那么错误地进用的人就超过了一半,说这是合乎规定可以吗?”
不久考中进士科高等,调任鄠县县尉,有能干的名声。裴度上表举荐他任兴元掌书记,他写的檄文有气魄,在当时受到人们的推重赞许。被授予监察御史一职,弹劾审查危害深重的人和事,一个都不放过。两次升任后担任刑部员外郎。
舒元舆自负有过人的才能,一心向上。大和五年,向朝廷递送自己的文章,没有得到答复,上奏章自荐说:“马周、张嘉贞代人写奏章,从客居中被起用,最终成为名臣。如今臣在朝中任职,自己递送文章,过了五个月没有得到答复,臣私下认为才能不在马周、张嘉贞之下,却没有人引荐,又不能显露自己的才华,因此始终没有奋起的时候。汉代的主父偃、徐乐、严安以平民身份上奏章,早晨上奏晚上就被召见,而臣上奏的八万言,用词简练精粹,谈古论今纵横几千年,剖析挑选,凡是能够用来辅助教化的没有一点遗漏,拔犀擢象选取精华,难道是主父偃等人能比的吗?盛时难逢,自己珍惜吧。”文宗得到他的奏章,看重他的自负激昂,拿出来给宰相看,李宗闵认为他浮躁放肆不能任用,于是舒元舆改任著作郎,在东都任职。
舒元舆写了一篇《牡丹赋》,当时的人称赞它精巧。他死后,皇帝观赏牡丹,倚着宫殿栏杆吟诵此赋,为之落泪。
文言文阅读理解及答案8
阅读下面两篇文言文，回答问题。
[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙]匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
1．解释下列句中加粗的字。
（1）孰若孤：_______________
（2）邻居有烛而不逮：_______________
2．下列句中加粗词意思相同的一项是（ ）
A．见往事耳见二虫斗草间
B．自以为大有所益舌一吐而二虫尽为所吞
C．蒙辞以军中多务徐喷以烟
D．大兄何见事之晚乎愿得主人书遍读之
3．翻译下列句子。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
____________________________________________________
（2）衡乃与其佣作而不求偿。
____________________________________________________
4．从[乙]文可概括出一个成语_______________，你还知道哪些有关人勤奋学习的'事例？
____________________________________________________
5．[甲]、[乙]两文内容上的共同点是_______________；两文刻画人物时共同运用的手法是_______________。
参考答案：
1．（1）谁像
（2）照不到
2．C
3．（1）你现在的才干谋略，不再是吴下的阿蒙了。
（2）匡衡于是给他当佣人，但不要报酬。
4．凿壁借光 囊萤映雪、苏秦头悬梁锥刺骨等。
5．都叙述了学习方面的事情语言描写
文言文阅读理解及答案9
孟子妻独居，踞①。孟子入户视之，向其母日：''妇无礼，请去②之。”母日：“何也？日：“踞。”其母日：“何知之？”孟子日：“我亲见之。”
母日：“乃汝无礼也，非妇无礼也。《礼》不云乎，‘将入门，问敦存。将上堂，声必扬。将入户，视必下。’不掩人不备也。今汝往燕私之处，入户不有声，令人踞而视之，是汝之无礼也，非妇之无礼也。”
于是孟子自责，不敢去归。
注释：①踞：蹲，这里指不雅的坐姿。②去：休，指丈夫把妻子赶回娘家，断绝关系。
1．下列句中划线词的`解释有错的一项是
[ ]
A．孟子入户视之（住户）
B．不掩人不备也（防备）
C．今汝往燕私之处（通“宴”，安闲，安逸）
D．令人踞而视之（蹲，这里指不雅的坐姿）
2．将文中划线句翻译成现代汉语。
于是孟子自责，不敢去归。
译文：________________________________________
3．请简要归纳孟子母子的性格特征。
孟母：________________________________________
孟子：________________________________________
参考答案：
1．A
2．于是孟子感到很惭愧，不敢再说休妻的事了。
3．孟母：知书达理，教子有方；孟子：知错就改。（意对即可）
文言文阅读理解及答案10
文言文阅读(22分。其中选择题12分，每小题3分；翻译题10分)
阎应元，起掾史，官京仓大使。崇祯十四年，迁江阴县典史。
阎应元，起初担任掾史，做过京仓大使。崇祯十四年，调任江阴县典史。
大军薄城下者已十万，四面围数十重，城垣裂。应元命用铁叶裹门板，贯铁縆护之；取空棺实以土，障颓处。会城中矢少，应元乘月黑，束藁为人，人竿一灯，立陴①间，匝城，兵士伏垣内，击鼓叫噪，若将缒城斫营者。大军惊，矢发如雨；比晓，获矢无算。又遣壮士夜缒城入营，顺风纵火；军乱，自蹂践相杀死者数千。
迫近城下的清军已达十万，四面包围了数十层，城上的矮墙被炸裂。阎应元命令用铁叶裹着门板，穿上大铁索挡住裂口，再用泥土装在空棺材里，堵在倒塌处。碰上城中缺箭，应元乘着无月的黑夜，用禾杆扎成人形，每个草人的竹竿上挂一盏灯，竖立在女墙之间，环绕全城，让士兵埋伏在矮墙后，击鼓呼喊，像将要拴着人下城去袭击敌营的样子。清军十分惊慌，向城上发射如雨点般的密箭。到拂晓，得到的箭不计其数。他又派壮士夜里下城潜入清营，顺风放火，清军乱作一团，自相践踏残杀，死了好几千人。
大军却，离城三里止营，帅刘良佐拥骑至城下，呼曰：“吾与阎君雅故，为我语阎君，欲相见。”应元立城上与语。良佐遥语应元：“弘光已走，江南无主，君早降，可保富贵。”应元曰：“某明朝一典史耳，尚知大义。将军胙②土分茅，为国重镇，不能保障江淮，乃为敌前驱，何面目见吾邑义士民乎？”良佐惭退。
清军后退，离城三里停下安营。主帅刘良佐由骑兵簇拥着来到城下，呼喊：“我和阎君是老朋友，替我告诉阎君，我想要见他。”应元站在城上和他说话。刘良佐远远地对应元说：“弘光帝已经逃跑，江南再没有国君，您及早投降，可以保证富贵荣华。”应元回答说：“我不过是明朝一个小小的典史，还能明晓大义。将军你受土封侯，为国家镇守重地，不能守住江淮，竟甘心做敌人的马前卒，有什么脸面来见我们城里深明大义的士民呢？”刘良佐惭愧地转身走了。
应元性严毅，号令明肃，犯法者，鞭笞贯耳，不稍贳；然轻财，赏赐无所吝。伤者手为裹创，死者厚棺敛，酹而哭之；与壮士语，必称“好兄弟”，不呼名。
应元性格严厉刚毅，号令严明整肃。对于犯法的人，该用鞭笞贯耳的刑法，绝不宽饶。但他轻财重赏，毫不吝惜。亲自为受伤者包扎伤口，为死者置办上等棺木装殓，并洒酒于地上为死者哭祭。和壮士说话，一定称呼“好兄弟”，而不直呼其名。
贝勒统军略地苏、松者，既连破大郡，济师来攻。面缚两降将，跪城下说降，涕泗交颐。应元骂曰：“败军之将，被禽不速死，奚喋喋为！”贝勒既觇知城中无降意，攻愈急；梯冲死士，铠胄皆镔铁，刀斧及之，声铿然，锋口为缺，应元慷慨登陴，意气自若。
领兵在苏州、松江一带攻城占地的贝勒，连破大郡后，这时增援攻城清军。贝勒把两员降将反绑，让他们跪在城下劝降。两员降将一面劝说，一面痛哭，满脸涕泪。阎应元骂道：“吃败仗的家伙，被俘虏了不快点死掉，还啰嗦什么呢！”贝勒已觉察城中无投降之意，攻城更加紧急。使用云梯、冲车的敢死队，盔甲都是用镔铁制作的，刀斧一碰上就当当作响，锋口都被碰缺，阎应元斗志昂扬地登上城墙，神情气度一如平日。
旦日，大雨如注。应元率死士百人，驰突巷战者八，所当杀伤以千数；再夺门，门闭不得出。应元度不免，踊身投前湖，水不没顶。而刘良佐令军中，必欲生致应元，遂被缚。良佐箕踞乾明佛殿，见应元至，跃起持之哭。应元笑曰：“何哭？事至此，有一死耳。”见贝勒，挺立不屈。一卒持枪刺应元贯胫，胫折踣地。日暮，拥至栖霞禅院。院僧夜闻大呼“速斫我”，不绝口。俄而寂然，应元死。
清晨，下起倾盆大雨。应元率领百名敢死队，东奔西突进行了八次巷战，与他们遭遇的清兵被杀伤上千人。再要夺取城门，城门紧闭，冲不出去。应元料想已不能幸免，跃起投入前湖，但湖水太浅，淹不没头顶。而刘良佐又传令清军，一定要生擒阎应元，他最终被俘。刘良佐在乾明佛殿上傲慢地两手按膝伸腿而坐，一见应元被押来，立即从席上跃起，扶住他痛哭。应元笑道：“有什么可哭的呢？事情到了这种地步，只有一死而已。”应元看见贝勒，挺身站立，不肯弯腰。一名清兵用长枪刺穿应元的小腿，小腿折断，应元跌倒在地。黄昏时，应元被一群清兵押送到栖霞禅院。夜间，院里的僧人不断听到高喊声：“快点杀掉我！”一直不停口。后来听不见了，原来应元已气绝身亡。
《尚书·序》曰：“成周既成，迁殷顽民。”而后之论者，谓于周则顽民，殷则义士。夫跖犬吠尧，邻女詈人，彼固各为其主。予童时，则闻人啧啧谈阎典史事，未能记忆也。后五十年，从友人家见黄晞所为死守孤城状乃摭其事而传之微夫应元固明朝一典史也顾其树立乃卓卓如是！呜呼，可感也哉！（选自《国朝二十四家文钞》，有删节）
【注】①陴(pī) ：城上的矮墙。亦称“女墙”。② 胙（zu）：分封。
《尚书·多士》序中说：“周公建好了成周，把殷朝的顽民迁往那里。”但是后世谈论这件事的人，认为他们对周朝来说是顽民，对殷朝来说就是义士。盗跖的狗看见尧这样的圣君也会狂咬，邻居的女子会骂挑逗她的男子，他们本来是各自维护主人的利益。我小时候就听说人们谈起阎典史的事便赞叹不已，但已记不清楚了。过了五十年，在朋友家看到黄晞写的.关于江阴军民死守孤城的文章，就从中采取素材写成这篇传记。阎应元这个小人物，原来不过是明朝的一个典史，但看他立功树节，却如此高超出众。啊，真是令人感动！
5.下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是（ ）
A. 大军薄城下者已十万 迫近
B. 吾与阎君雅故 素常
C. 贝勒统军略地苏、松者 巡视
D. 刺应元贯胫，胫折踣地 跌倒
答案：C
6.下列各组语句中，加点的词意义和用法相同的一组是（ ）
A. 取空棺实以土 以吾一日长乎尔，毋吾以也
B. 乃为敌前驱 今画者乃节节而为之
C. 所当杀伤以千数 某所，而母立于兹
D. 谓于周则顽民 于其身也，则耻师焉
答案：6、B
7．下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.从友人家见黄晞所为／死守孤城状／乃摭其事而传之／微夫应元／固明朝一典史也／顾其树立／乃卓卓如是
B. 从友人家见黄晞所为／死守孤城状／乃摭其事而传之微夫／应元固明朝一典史也／顾其树立乃卓卓如是
C. 从友人家见黄晞所为／死守孤城状／乃摭其事而传之微夫应元／固明朝一典史也顾其树立／乃卓卓如是
D. 从友人家见黄晞所为死守孤城状／乃摭其事而传之／微夫应元／固明朝一典史也／顾其树立／乃卓卓如是
答案：D
8.下列对本文的分析理解不正确的一项是（ ）
A.在叙写应元困守江阴两次骂降之间，有一段介绍应元执法严明、体恤部下的文字，用的是插叙法，这样的写法有助于舒缓叙事节奏，增加行文的起伏，达到张弛有度的艺术效果。
B.作者对应元在江阴城中缺箭之时束藁借箭的描绘，与《三国演义》中写诸葛亮草船借箭的故事有异曲同工之妙，作者运用简练的文字就把应元谋略过人的特点生动地刻画出来。
C.贝勒觉察城中无投降之意后，攻城更加紧迫。盔甲都是用镔铁制作的，刀斧一碰上就当当作响，锋口都被碰缺，但阎应元临危不惧，斗志昂扬地登上城墙，神情气度一如平日。
D.刘良佐传令清军，一定要生擒阎应元，因此应元终于被俘，刘良佐在乾明佛殿上两手按膝伸腿而坐，心里很羞愧，一见阎应元被押进来，立即从座位上站起来，扶住他痛哭。
答案：D
文言文阅读理解及答案11
文言文完成9--14题
桓公问于管子曰：“楚者，山东之强国也，其人民习战斗之道。举兵伐之，恐力不能过。兵弊于楚，功不成于周，为之奈何？”管子对曰：“即以战斗之道与之矣。”公曰：“何谓也？”管子对曰：“公贵买其鹿。”
桓公即使人之楚买生鹿。楚生鹿当一而八万。管子即令桓公与民通轻重，藏谷十之六。令左司马伯公将白徒而铸钱于庄山，令中大夫王邑载钱二千万，求生鹿于楚。楚王闻之，告其相曰：“彼金钱，人之所重也，国之所以存，明王之所以赏有功。禽兽者群害也，明王之所弃逐也。今齐以其重宝贵买吾群害，则是楚之福也，天且以齐私楚也。子告吾民急求生鹿，以尽齐之宝。”楚民即释其耕农而田鹿。管子告楚之贾人曰：“子为我致生鹿二十，赐子金百斤。什至而金干斤也。”则是楚不赋于民而财用足也。
楚之男女皆居外求鹿。隰朋【1】教民藏谷五倍，楚以生鹿藏钱五倍。管子曰：“楚可下矣。”公曰：“奈何？”管子对曰：“楚钱五倍，其君且自得而修谷。”桓公曰：“诺。”因令人闭关，不与楚通使。楚王果自得而求谷，谷不可三月而得也，楚籴石四百，齐因令人载粟处芊【2】之南，楚人降齐者十分之四。三年而楚服。
桓公问于管子曰：“吾欲制衡山【3】之术，为之奈何？”管子对曰：“公其令人贵买衡山之械器而卖之。燕、代必从公而买之，秦、赵闻之，必与公争之。衡山之械器必倍其价，天下争之，衡山械器必什倍以上。”公曰：“诺。”因令人之衡山求买械器，不敢辩其价。齐修械器于衡山十月，燕、代闻之，果令人之衡山求买械器，燕、代修三月，秦国闻之，果令人之衡山求买械器。衡山之君告其相曰，“天下争吾械器，令其买再什以上。”衡山之民释其本，修械器之巧。齐即令隰朋漕粟千赵。赵籴十五，隰朋取之石五十。天下闻之，载粟而之齐。齐修械器十七月，修粜五月，即闭关不与衡山通使。燕、代、秦、赵即引其使而归。衡山械器尽，鲁削衡山之南，齐削衡山之北。内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。
9.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ 3分）
A.令左司马伯公将白徒而铸钱于庄山 将：率领
B.什至而金千斤也 什：十倍
C.楚不赋于民而财用足也 赋：给予
D.衡山之民释其本 本：农耕
10.下列各组语句中加点词的意义和用法，不同的一项是（3分）
A. 使人之楚买生鹿 载粟而之齐
B. 其人民习战斗之道 公其令人贵买衡山之械器
C. 楚王果自得而求谷 果令人之衡山求买械器
D. 今齐以其重宝贵买吾群害 楚以生鹿藏钱五倍
11.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）
A.藏谷十之六 把十分之六的粮食储藏起来
B.天且以齐私楚也 上天将用齐国（的.金钱）惠及楚国
C.衡山之械器必倍其价 衡山兵器的价格一定翻倍
D.燕、代、秦即引其使而归 燕、代、秦就带领衡山的使节回国
12.将下面的句子译为现代汉语。（6分）
①楚民即释其耕农畋而
②内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。
13.在下面每个人物后的横线上写出一个恰当的熟语或成语，用来评价人物在文中的表现。（4分）
①桓公 ②管子 ③衡山之君
14.本文讲述了管子运用谋略的故事，你从中获得了哪些启示？请结合文章内容具体回答。（5分）
参考答案：
9.【参考答案】C
【答案解析】C选项：动词，征税。
10.【参考答案】B
【答案解析】A选项：动词，到。B选项：代词，他们的；语气副词，加强祈使语气。C选项：副词，果然。D选项：介词，用。
11.【参考答案】D
【答案解析】“燕、代、秦即引其使而归”中“其使”指的是燕、代、秦的使者，而非衡山的使者。
12.【参考答案】1楚国百姓就放弃耕种来猎捕活鹿。2（衡山国君）内心自己估量没有兵器来应对、招架两个敌国，便奉送国土、归降齐国了。
【答案解析】重点翻译“即”“释”“畋”；重点翻译“应”“奉”“归”。
13.【参考答案】桓公：从谏如流。 管子：深谋远虑。 衡山之君：鼠目寸光。
【答案解析】本题考查考生的成语运用能力，需要有一定的知识积累，也需要考生对文言文中的人物性格有清晰的了解。
14.【参考答案】得到的启示是做事要目光长远，不要贪恋眼前利益。管仲制定从楚国购买生鹿和从衡山国购买兵器的战略，牺牲了眼前的财货，但是却争取到了长期的国富兵强。而楚王和衡山国王则贪恋眼前的财富，放弃了在长远的未来对自己国家至关重要的农业和军事，导致了国家的衰落和灭亡。风物长宜放眼量，我们在学习生活中也是一样，要立足长远，着眼于未来。
【答案解析】这是一道主观题，注意观点明确，答题时注意结合文章材料。
文言文阅读理解及答案12
文言文，完成16—20题。（19分）
琅嬛福地记
（明）张岱
晋太康中，张茂先①为建安从事，游于洞山。缘溪深入，有老人枕书石上卧，茂先坐与论说。视其所枕书，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先异之。老人问茂先曰：“君读书几何？”茂先曰：“华之未读者，二十年内书，若二十年外书，则华固已读尽之矣。”老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷。问老人曰：“何书？”曰：“世史也。”又至一室，藏书愈富。又问：“何书?”老人曰：“万国志也。”后至一密室，扃钥甚固，有二黑犬守之，上有署篆，曰“琅嬛福地”。问老人曰：“何地？”曰：“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹书、秘籍。”指二犬曰：“此痴龙也，守此二千年矣。”开门肃茂先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸国事，多所未闻。如《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《梼杌》《春秋》诸书，亦皆在焉。茂先爽然自失。老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所有。茂先为停信宿而出，谓老人曰：“异日裹粮再访，纵观群书。”老人笑不答，送茂先出。甫出，门石忽然自闭。茂先回视之，但见杂草藤萝，绕石而生，石上苔藓亦合，初无缝隙。茂先痴 伫视，望石再拜而去。
嬴氏焚书史，咸阳火正炽。此中有全书，并不遗只字。上溯书契前，结绳亦有记。鹞前视伏羲，已是其叔季。海外多名邦，九州一黑痣。读书三十乘，千万中一二。方知余见小，春秋问蛄蟪。石彭与凫毛，所见同儿稚。欲入问老人，路迷不得至。回首绝壁间，荒蔓惟薜荔。懊恨一出门，可望不可企。坐卧十年许，此中或开示。
【注】①张茂先：名华，字茂先。西晋文学家。
16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．开门肃茂先入 肃：恭敬的样子。
B．茂先为停信宿而出 信宿：两三天。
C．异日裹粮再访 裹粮：携带粮食。
D．读书三十乘 乘：车。
【答案】A
【解析】
试题分析：A项的错误在于，这里的“肃”虽有“恭敬”的意思，但不能译为“的样子”，而只能表示一种态度，应译为“恭敬地（请别人）”。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【名师点睛】文言实词一直是文言文阅读重点考查的内容，答题时应根据语境，注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。具体可用代入法，即将各选项解释代入文本语境，看其同上下文语境是否吻合。
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是
A．茂先坐与论说 B．若二十年外书
而世又不与能死节者比 若望仆不相师
C．多所未闻 D．望石再拜而去
较秦之所得与战胜而得者 毕礼而归之
【答案】B
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】这是一道辨析文言虚词的题目，复习备考时要注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后对各选项中加点虚词的意义和用法认真加以比较。
18．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是
A．在张茂先的自矜面前，老人“微笑”；当张茂先提出“裹粮再访”的请求时，老人又笑而不答。两“笑”之下，老人宽容、神秘的形象呼之欲出。
B．本文借一个充满神异色彩的'故事，揭示了山外有山、不可妄自尊大的道理；《桃花源记》则借虚构桃源仙境寄托社会理想：两文有异曲同工之妙。
C．本文叙事简练，描写细腻，结尾议及“嬴氏焚书史”，旨在批评秦王嬴政焚书坑儒，导致典籍损毁的行为，体现了“记”叙议结合的特征。
D．张岱行文善于渲染，笔墨传神：说老人，则有“枕书石上卧”；写福地，则有痴龙“守此二千年矣”。结尾用韵文的形式点明主旨，发人深思。
【答案】C
【解析】
试题分析：C项错误在于，文章之所以议及秦始皇焚书之事，是为了说明洞中所藏之书保存得完整，没有只字遗漏，并没有批评秦王的意思。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】作为文言文必考的题目，该类题目错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时也会在一些词语的翻译上设置答题陷阱。答题时应在读懂全文大意的基础上，首先确定各选项在文本中的区间，然后将选项内容同文本相关内容进行比较，发现异同，确定正误。
19．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）
（1）茂先爽然自失。老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所有。（3分）
（2）方知余见小，春秋问蛄蟪。（4分）
【答案】（7分）
（1）张茂先感到茫然、失落。老人于是拿出酒菜果品给他吃，食物的鲜美洁净不是人间能拥有的。
（2）（经过此事）才知道我见识浅陋，就像夏生秋死（或“春生夏死”）的蝉不知道四季的转换。
【解析】
试题分析：第（1）句中的“爽然”有“茫然、怅惘”之意； “饷之”即“给他吃”的意思。第（2）句中的 “见小”即见识浅陋；“春秋问蛄蟪”典出《庄子?逍遥篇》，可联系作答。
文言文阅读理解及答案13
熊廷弼
【甲】
熊廷弼，字飞百，江夏人。万历二十五年举乡试第一。明年成进士，授保定推官，擢御史。四十七年，杨镐既丧师，廷议以廷弼熟边事，起大理寺丞兼河南道御史，代镐经略。未出京，开原失，甫出关，铁岭复失，沈阳及诸城堡军民一时尽窜，辽阳汹汹。廷弼兼程进，遇逃者，谕令归。斩逃将刘遇节、王捷，以祭死节士。诛贪将陈伦，劾罢总兵官李如桢，以李怀信代。督军士造战车，治火器，浚濠缮城，为守御计。令严法行，数月守备大固。乃上方略，请集兵十八万分布清河，抚顺诸要口，首尾相应，小警自为堵御，大敌互为应援。
廷弼身长七尺，有胆知兵，善左右射。自按辽即持守边议，至是主守御益坚。然性刚负气，好谩骂，不为人下，物情以故不甚附。
当是时，光宗崩，熹宗初立，朝端方多事，而封疆议起。御史冯三元劾廷弼无谋者八、欺君者三，谓不罢，辽必不保。诏下廷议。廷弼愤，抗疏极辨，且求罢。而御史张修德复劾其破坏辽阳。廷弼益愤，再疏自明，云“辽已转危为安，臣且之生致死。”遂缴还尚方剑，力求罢斥。及辽阳破，河西军民尽奔，自塔山至闾阳二百馀里，烟火断绝，京师大震。帝乃治前劾廷弼者，复诏起廷弼于家，而擢王化贞为巡抚。
化贞素不习兵，轻视大敌。文武将吏进谏悉不入，与廷弼尤牴牾。二十二日，遇大清兵平阳桥。锋始交，大溃，大清兵追逐化贞等二百里，不得食，乃还。报至，京师大震。大理寺卿周应秋等奏上狱词，廷弼、化贞并论死。
（节选自《明史》，有删改）
【乙】
明启、祯间，东事之坏中破竹之不可遏，一时大臣才气魄力足以搘拄①之者，熊司马一人耳。用人者贵展其才，原不当使一二腐儒操白简以议其旁也。
关门再出，庙堂诸公忌其有所建白，乃以全不解兵之王化贞漫夸六万兵平辽，为之掣肘。时江侍郎秉谦力陈：经臣②不得展布尺寸，反使抚臣③得操节制之柄，必误国事。不幸言而中矣。当国者苟有人心，即寸斩抚臣以谢经臣，犹且不足。反以不能死绥罪之，是犹束乌获④之手足，使力不胜匹雏者代之任重，及蹶而偾，则曰“是亦获有同咎”，可乎？
（节选自全祖望《书明辽东经略熊公传后》）
[注]①搘（zhī）拄：支撑，抵抗。②经臣：经略一方军事的大臣。③抚臣：安抚地方的大臣，指巡抚。④乌获：战国时秦国大力士，据说他能举千钧之重。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的`一项是 （3分）
A．授保定推官，擢御史 擢：提拔
B．甫出关，铁岭复失 甫：刚刚
C．当国者苟有人心 当：处在
D．是亦获有同咎 咎：罪责
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A．廷议以廷弼熟边事 即寸斩抚臣以谢经臣
B．复劾其破坏辽阳 忌其有所建白
C．臣且之生致死 犹且不足
D．不得食，乃还 乃以全不解兵之王化贞
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．杨镐战败以后，朝廷起用熊廷弼代杨镐为辽东经略，熊廷弼到达辽阳后，开原、铁岭相继失守，他斩杀逃将刘遇节等，以求稳定军心。
B．熊廷弼有胆略，晓军是。任经略后更加坚决主张拒敌守城。但是他禀性刚直，喜欢骂人，不甘谦恭下人，因而舆论对他不太支持。
C．王化贞不通军事，轻视大敌；不听文武将吏的规劝，与熊廷弼尤其抵触。战败后大理寺周应秋等报上判决书，熊廷弼、王化贞都被判了死刑。
D．全祖望认为熊廷弼是可以挽救危亡的唯一人才，而朝廷缺是非不分，归罪功臣，揭示出明末君主昏聩，朝纲败坏的历史悲剧。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）小警自为堵御，大敌互为应援。（3分）
（2）帝乃治前劾廷弼者，复诏起廷弼于家。（3分）
（3）用人者贵展其才，原不当使一二腐儒操白简以议其旁也。（4分）
4．（3分）C （当：掌管，主持。）
5．（3分）B （两个“其”均为第三人称代词“他”。）
6．（3分）A （“熊廷弼到达辽阳后，开原和铁岭相继失守”有误，原文“未出京，开原失，甫出关，铁岭复失”。）
7（10分）（1）小的战事各自拒敌防守，大敌来时则互相接应、援助。（3分）
（2）熹宗于是对过去弹劾廷弼的人加以治罪，又下达诏书从家中起用延弼（3分）
（3）用人者可贵之处在于能让人的才能得到施展，原本就不应当让一两个迂腐的书生拿着弹劾的奏章在他的一旁议论。（4分）
熊廷弼（1569-1625），明末将领，字飞白，号芝冈，汉族，湖广江夏（今武汉市江夏区人）万历进士，楚党。由推官擢御史，巡按辽东。
万历三十六年（1608年），熊廷弼受命巡按辽东。万历四十七年（1619年），以兵部右侍郎代杨镐经略辽东，招集流亡，整肃军令，造战车，治火器，浚壕缮城，守备大固。
熹宗即位，天启元年（1621年），建州叛军攻破辽阳，再任辽东经略。与广宁（今辽宁北镇）巡抚王化贞不和，终致兵败溃退，广宁失守。因当时王化贞是东林党人叶向高（当时首辅）的弟子，所以熊廷弼被东林党人背黑锅。五年（1625年）被杀，并传首九边。
文言文阅读理解及答案14
阅读下面两段文言文，回答文后问题。
（甲）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（节选自《鱼我所欲也》）
（乙）晏子谏景公
景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被狐白之裘，坐堂侧陛③。晏子入见，立有间。公曰：怪哉！雨雪三日而天不寒。晏子对曰：天不寒乎？公笑。晏子曰：婴（晏子自称）闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸④而知人之劳，今君不知也！公曰：善，寡人闻命⑤矣。乃令出裘发粟，与饥寒。（选自《晏子春秋》）
注释：①景公：齐景公。②霁：雨雪停止，天放晴。③堂侧陛：堂，朝堂。陛，台阶。④逸：安乐，安闲。⑤闻命：齐景公自谦的话，意为听您的话。
1．解释下面句子中加粗词语的意思。
（1）万钟于我何加焉何加：__________
（2）所识穷乏者得我与得：__________
（3）公被狐白之裘被：__________
（4）乃令出裘发粟裘：__________
2．翻译下列句子。
（1）此之谓失其本心。
_____________________________________________
（2）婴闻古之贤君，饱而知人之饥。
_____________________________________________
3．文段（甲）中画线句子强调的是：_____________________________________________
4．文段（乙）所讲故事告诉了我们什么道理？
_____________________________________________
参考答案：
1．（1）何加：有什么好处。
（2）得，通德，恩惠，这里是感激的意思。
（3）被：同披，披着，穿着。
（4）裘：皮衣，御寒的衣物。
2．（1）这种做法就叫做丧失了天性，天良及羞恶之心。
（2）我听说古时候好的君主自己吃饱了却想到别人的饥饿。
3．有的'人不辩礼义地贪求万钟，这就是失去本心义的表现。
4．作为君王要以民为本关心百姓的疾苦，不可高高在上，那样就会失去民心。
文言文阅读理解及答案15
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷①绝编，迨②能倍③诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵或在马上或中夜不寝时咏其文，思其义，所得多矣。”
注释：①下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。
②迨：等到。③倍：同“背”，背诵。
9、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．患记问不若人/未若柳絮因风起 B．独下帷绝编/以为妙绝
C．迨能倍诵乃止/蒙乃始就学 D．或在马上/或以钱币乞之
10、请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
书 不 可 不 成 诵 或 在 马 上 或 中 夜 不 寝 时 咏 其 文
11、请用简洁的语言概括这则短文的主要内容，并谈一谈你的体会。（3分）
【答案】
9、（3分）A
10、（3分） 书 不 可 不 成 诵/ 或 在 马 上 /或 中 夜 不 寝 时/ 咏 其 文
11、（3分） 本文记叙了司马光勤奋苦学的故事。启示：这个故事告诉我们,学习的态度要勤奋,读书的方法要背诵
【解析】
9、试题分析：A中二者都是“比得上”；B：断/消失；C：才/于是；D：有时/有人。
10、略
11、试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的'感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。
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