寒冷的味道阅读及答案

时间:2024-06-16 15:39:33 阅读答案 我要投稿

寒冷的味道阅读及答案

寒冷的味道阅读及答案1

  (1)寒冷离我们越来越远了。

寒冷的味道阅读及答案

  (2)台历上的冬天正一步步深入,而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷,眼下似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

  (3)回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。

  (4)江汉平原的冬天,水面结了厚厚的冰,我在冰上行走。冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻烂了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

  (5)寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。

  (6)那时候难得看上一场电影,而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下,听说要放电影,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊!我咬着牙,坚持把电影看完,脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么?

  (7)寒冷,每每使我们的精神处于一种振奋的状态,使我们更能承受人生的风霜雨雪。

  (8)现在却不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪还不知在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。

  (9)可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色?

  (10)不仅仅是孩子们。

  (11)我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花,我不知道这样会有什么好结果。

  (12)我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

  (13)寒冷,是我们生命所需要的盐啊! (选自《散文选刊》,文章有改动)

  练习

  11.第(3)段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面?(4分)

  12.作者认为,现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”,会造成什么后果?(3分)

  13.请任选一句,品味加点词语在文中的表达作用。(3分)

  (1)风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。

  (2)瞧,都立春了,雪还不知在哪里开小差。

  14.结合全文,谈谈对“寒冷,是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。(3分)

  15.请联系你的生活实际,写出你读了本文的.感想。(4分)

  参考答案:

  11.体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。

  评分标准:4分,每一方面2分。如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心”和“寒冷,每每使我们的精神处于一种振奋的状态,使我们更能承受人生的风霜雨雪”回答也可。

  12. 孩子们生命的潜质不能得到发挥,不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色(仅照抄原句

  扣1分)。

  评分标准:3分。如答“将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风”也对。如用自己的话概括,意对即可。

  13.⑴“一丝不苟”本义是形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出

  了风一个劲地往“我”身上吹的情形,表现了天气非常寒冷。

  ⑵“开小差”本义是比喻思想不集中,用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节,雪还没

  下的情形,富有情趣。

  评分标准:3分。写出表达的内容,得2分;写出表达的生动形象性,得1分。

  14.寒冷意味着挫折和苦难,它就像盐一样,是生命中必不可少的东西。

  评分标准:3分。写出“寒冷”的含义,得1分;写出 “必不可少”得2分。

  15.示例:生活中经常听到这样的事,父母只要孩子好好读书,不让孩子吃一点苦,我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼,从未吃过苦,长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢?其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。

  评分标准:4分。能联系生活实际,得2分;能结合文章深刻含义,得2分。

寒冷的味道阅读及答案2

  寒冷的味道

  (1)寒冷离我们越来越远了。

  (2)台历上的冬天正一步步深入,而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷,眼下似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

  (3)回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。

  (4)华北平原的冬天,池塘的水面上结了厚厚的冰,我在冰上行走。冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻烂了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

  (5)寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。

  (6)那时候难得看上一场电影,而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下,听说要放电影,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊!我咬着牙,坚持把电影看完,脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么?

  (7)寒冷,每每使我们的精神处于一种振奋的状态,使我们更能承受人生的`风霜雨雪。

  (8)现在却不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都大雪了,雪还不知在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。

  (9)可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色?

  (10)不仅仅是孩子们。

  (11)我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花,我不知道这样会有什么好结果。

  (12)我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

  (13)寒冷,是我们生命所需要的盐啊!

  1、第(3)段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面?

  ①____________________________________________________________________________________

  ②____________________________________________________________________________________

  2、作者认为,现在孩子们“丧失体验寒冷的机会”,会有什么后果?

  ________________________________________________________________________________________

  3、请品味“一丝不苟”、“开小差”在文中的表达作用。

  (1)风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。

  ________________________________________________________________________________________

  (2)瞧,都大雪了,雪还不知在哪里开小差。

  ________________________________________________________________________________________

  4、结合全文,谈谈对“寒冷,是我们生命所需要的盐”的理解。

  ________________________________________________________________________________________

  5、请联系你的生活实际,写出你读了本文的感想。

  ________________________________________________________________________________________参考答案:1、体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。(如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心”和“寒冷,每每使我们的精神处于一种振奋的状态,使我们更能承受人生的风霜雨雪”回答也可。)

  2、孩子们生命的潜质不能得到发挥,不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色。或孩子们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。(意思对即可)

  3、(1)“一丝不苟”本义是形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形,表明天气非常寒冷。

  (2)“开小差”本义是比喻思想不集中,用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节,雪还没下的情形,富有情趣。(大意对即可)

  4、寒冷意味着挫折和苦难,就像盐一样,是生命中必不可少的东西。(意思对即可)

  5、示例:生活中经常听到这样的事,父母只要孩子好好读书,不让孩子吃一点苦,我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼,从未吃过苦,长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢?其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。(开放性试题,不设统一答案,此答案仅供参考)

寒冷的味道阅读及答案3

  寒冷的味道

  ①寒冷离我们越来越远了。

  ②有人说,地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此,我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到,曾经是多么可怕的寒冷,现在似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

  ③也许我对寒冷还只是一知半解。是的,我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点,是在过去,是在江汉平原。

  ④树是江汉平原不可多得的景致,树的旁边有湖或者河流。我想起来了,冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望,在体验寒冷的厚度的同时,又领略到了寒冰的高度。

  ⑤冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻穿了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

  ⑥寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊!

  ⑦冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下,听说要放《冰山上的来客》,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气陡生,看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙,坚持把电影看完。脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的'。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来。那天看了“冰山”,对比之下,这点寒冷算什么?

  ⑧寒冷,每每使我们的精神处于一种亢奋的状态,从这一点说,寒冷似乎有了酒的成份。

  ⑨最幸福的时刻,是围着树蔸烤就的一堆火,炖着狗獾肉(从雪森林的狗獾洞里猎获的战果),或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着,看那门外的雪轰轰烈烈地下着,这时的寒冷又有了一种隽永的滋味。

  ⑩而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。

  现在不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪不知还在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。

  可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景?

  不仅仅是孩子们。

  我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花朵,我不知道会有什么好结果。

  我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

  寒冷,是我们生命所需要的盐啊。

  寒冷还会来的。

  1.第④段说:“干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。”请分析它的表达特色和表达效果。

  _____________________________________

  2.从文中看,作者回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常”的味道?

  _____________________________________

  3.结合全文,谈谈对“寒冷,是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。

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  4.请联系你的生活实际,写出你读了本文的感想。

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  参考答案:

  1.运用比喻、拟人、排比的修辞手法,从形和声两个角度描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响,突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱。

  2.寒冷带来的美景;寒冷给我一种疼痛的味道;寒冷可以使人精神振奋;寒冷也有一种隽永的味道,使人感受到生活的温暖。(意对即可)

  3.寒冷意味着挫折和苦难,它就像盐一样,是生命中必不可少的东西。(意对即可)

  4.示例:生活中经常听到这样的事,父母只要孩子好好读书,不让孩子吃一点苦,我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼,从未吃过苦,长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢?其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。(答案不唯一)

寒冷的味道阅读及答案4

  ①寒冷离我们越来越远了。

  ②有人说,地球变得越来越热了。还有人说,这是厄尔尼诺现象。对此,我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到,曾经是多么可怕的寒冷,现在似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

  ③也许我对寒冷还只是一知半解。是的,我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点,是在过去,是在江汉平原。

  ④树是江汉平原不可多得的景致,树的旁边有湖或者河流。我想起来了,冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰—— 不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可复制不可言状的绝响。我在冰上驻足仰望,在体验寒冷的厚度的同时,又领略到了寒冰的高度。

  冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻穿了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

  ⑤寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊!

  ⑥冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下,听说要放《冰山上的来客》,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开 始,人不觉得冷,渐渐,寒气陡生,看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙,坚持把电影看完 。脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来。

  ⑦寒冷,每每使我们的精神处于一种亢奋的状态,从这一点说,寒冷似乎有了酒的成份。

  ⑧最幸福的时刻,是围着树墩烤就的一堆火,炖着狗獾肉(从雪森林的狗獾洞里猎获的战果),或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着,看那门外的雪轰轰烈烈地下着,这时的寒冷又有了一种别样的滋味。

  ⑨现在不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪不知还 在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。

  ⑩可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景?

  ?不仅仅是孩子们。

  ?我们已经有了太多的安逸,不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花朵,我不知道会有什么好结果。

  ?我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

  寒冷,是我们生命所需要的盐啊。

  ?寒冷还会来的。

  15.结合文中有关“寒冷”的三件往事,将作者的体验感受补充完整。(4分)

  第一件往事:冰河上行走,疼痛让“我”刻骨铭心。

  第二件往事:看露天电影, ① 。

  第三件往事:围火吃炖菜, ② 。

  16.结合文章内容,说说“丧失了体验寒冷的机会”的后果是什么。(4分)

  17.第?段中,“寒冷,是我们生命所需要的盐啊”一句揭示了怎样的人生道理?结合文章内容,具体说说作者是怎样得出这个结论的。(150字左右)(7分)

  参考答案:

  15.①饥寒交迫让“我”亢奋坚强。②热腾腾的饭菜让“我”倍感温暖幸福。

  评分:共4分。每个要点2分。

  16.①生命的潜质不能得到发挥。②变得弱不禁风。

  评分:共4分。每个要点2分。

  17.示例一:这句话揭示了“苦难是生命中必不可少的'东西”这一道理。作者先回忆了江汉平原的寒冷及带给自己的种种感受,然后,联想到现在的孩子没有机会体验真正的寒冷,进一步推想其后果,从而得出“苦难是生命中必不可少的东西”这一结论。

  示例二:这句话揭示了:人必须经历寒冷的磨练,才能有旺盛的生命力,从而更加茁壮地成长。作者写了过去关于寒冷的珍贵记忆,又写了现在的人们因生活条件优越而失去体验寒冷的机会,通过今昔对比,表明寒冷带给人痛苦的同时,更能磨练人的意志,激发人的潜能,从而使读者领悟到磨练对于一个人成长的重要意义。

  评分:共7分。第一问2分,第二问3分,语言表达2分。

寒冷的味道阅读及答案5

  寒冷离我们越来越远了。

  台历上的冬天正一步步深入,而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷,眼下似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

  回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。

  江汉平原的冬天,水面结了厚厚的冰,我在冰上行走。冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻烂了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

  寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。

  那时候难得看上一场电影,而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下,听说要放电影,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊!我咬着牙,坚持把电影看完,脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么?

  寒冷,每每使我们的精神处于一种振奋的状态,使我们更能承受人生的风霜雨雪。

  现在却不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立冬了,雪还不知在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。

  可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色?

  不仅仅是孩子们。

  我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花,我不知道这样会有什么好结果。

  我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

  寒冷,是我们生命所需要的盐啊! (选自《散文选刊》,文章有改动)

  小题1:第三段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面?(2分)

  小题2:作者认为,现在的孩子们“丧失了体验寒冷的.机会”,会造成什么后果?(2分)

  小题3:请任选一句,品味划线词语在文中的表达作用。(2分)

  (1)风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。

  (2)瞧,都立春了,雪还不知在哪里开小差。

  小题4:结合全文,谈谈你对“寒冷,是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。(2分)

  参考答案:

  小题1:体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。

  小题1:孩子们生命的潜质不能得到发挥,不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色(仅照抄原句 扣1分)。如答“将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风”也对。

  小题1:(1)“一丝不苟”本义是形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出 了风一个劲地往“我”身上吹的情形,表现了天气非常寒冷。(2)“开小差”本义是比喻思想不集中,用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节,雪还没下的情形,富有情趣。

  小题1:寒冷意味着挫折和苦难,它就像盐一样,是生命中必不可少的东西。

  小题1:学会在文章中找出照应的内容,又要学会概括内容的能力。

  小题1:阅读文本,学会概括和理解内容。

  小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如:先说出词语的含义,再答出表达效果。学会结合语段具体问题具体分析。

  小题1:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

寒冷的味道阅读及答案6

  (1)寒冷离我们越来越远了。

  (2)台历上的冬天正一步步深入,而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷,眼下似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

  (3)回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。

  (4)江汉平原的冬天,水面结了厚厚的冰,我在冰上行走。冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻烂了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

  (5)寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。

  (6)那时候难得看上一场电影,而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下,听说要放电影,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊!我咬着牙,坚持把电影看完,脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么?

  (7)寒冷,每每使我们的精神处于一种振奋的状态,使我们更能承受人生的风霜雨雪。

  (8)现在却不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪还不知在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。

  (9)可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的`,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色?

  (10)不仅仅是孩子们。

  (11)我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花,我不知道这样会有什么好结果。

  (12)我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

  (13)寒冷,是我们生命所需要的盐啊! (选自《散文选刊》,文章有改动)

  1、第(3)段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面?

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  2、作者认为,现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”,会造成什么后果?

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  3、请任选一句,品味划线词语在文中的表达作用。

  (1)风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。

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  (2)瞧,都立春了,雪还不知在哪里开小差。

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  4、结合全文,谈谈对“寒冷,是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。

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  5、请联系你的生活实际,写出你读了本文的感想。

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  参考答案:

  1、体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。

  (如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心”和“寒冷,每每使我们的精神处于一种振奋的状态,使我们更能承受人生的风霜雨雪”回答也可。)

  2、孩子们生命的潜质不能得到发挥,不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色。(如答“将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风”也对。如用自己的话概括,意思对即可。)

  3、(1)“一丝不苟”本义是形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形,表现了天气非常寒冷。

  (2)“开小差”本义是比喻思想不集中,用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节,雪还没下的情形,富有情趣。 (意对即可)

  4、寒冷意味着挫折和苦难,它就像盐一样,是生命中必不可少的东西。(意对即可)

  5、示例:生活中经常听到这样的事,父母只要孩子好好读书,不让孩子吃一点苦,我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼,从未吃过苦,长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢?其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。(不唯一)

寒冷的味道阅读及答案7

  寒冷的味道

  黄明山

  ⑴寒冷离我们越来越远了。

  ⑵台历上的冬天正一步步深入,而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷,眼下似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

  ⑶回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。

  ⑷江汉平原的冬天,水面结了厚厚的冰,我在冰上行走。冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻烂了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

  ⑸寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。

  ⑹那时候难得看上一场电影,而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下,听说要放电影,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊!我咬着牙,坚持把电影看完,脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么?

  ⑺寒冷,每每使我们的精神处于一种振奋的状态,使我们更能承受人生的风霜雨雪。

  ⑻现在却不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪还不知在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。

  ⑼可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色?

  ⑽不仅仅是孩子们。

  ⑾我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花,我不知道这样会有什么好结果。

  ⑿我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

  ⒀寒冷,是我们生命所需要的盐啊! (选自《散文选刊》,文章有改动;20xx年浙江台州中考语文试题)

  知识智囊:以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的'文学作品,如散文、小说等,又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主,常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录,以及一部分书信等。

  1.第⑶段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面?(4分)

  【典型误答】寒冷离我们越来越远了;寒冷,是我们生命所需要的盐。

  【正确答案】体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。评分标准:4分,每一方面2分。如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心”和“寒冷,每每使我们的精神处于一种振奋的状态,使我们更能承受人生的风霜雨雪”回答也可。

  【阅卷笔记】此题考查信息的辨认与筛选。“异乎寻常的味道”是作者通过回忆得出的肉体上的疼痛滋味和精神的亢奋状态。误答说明“寒冷”离我们很远,“寒冷”的味道是必需的,不能得分。

  2.作者认为,现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”,会造成什么后果?(3分)

  【典型误答】孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色?

  【正确答案】孩子们生命的潜质不能得到发挥,不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色。评分标准:3分。如答“将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风”也对。如用自己的话概括,意对即可。

  【阅卷笔记】此题考查关键词句的提取、整合。误答仅照抄原句,不针对问题对关键语句作调整,至少会被扣1分。

  3.请任选一句,品味加点词语在文中的表达作用。(3分)

  ⑴风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。

  【典型误答】风全部都钻进我的脖子。

  【正确答案】“一丝不苟”本义是形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形,表现了天气非常寒冷。

  【阅卷笔记】此题能结合具体语境理解一些关键性词语在文中的含义和作用。这要求学生在理解文意的基上,品味拟人的表达效果。误答没有理会修辞的的作用,分析自然不够全面。

  ⑵瞧,都立春了,雪还不知在哪里开小差。

  【典型误答】表明立春了都还没有下过雪。

  【正确答案】“开小差”本义是比喻思想不集中,用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节,雪还没下的情形,富有情趣。评分标准:3分。写出表达的内容,得2分;写出表达的生动形象性,得1分。

  【阅卷笔记】本问同第一问一样要求我们结合修辞分析品位语言。其答题模式一般为:“把××比喻成××生动形象地写出××”。

  4.结合全文,谈谈对“寒冷,是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。(3分)

  【典型误答】寒冷像盐一样,是生命中必不可少的东西。

  【正确答案】寒冷意味着挫折和苦难,它就像盐一样,是生命中必不可少的东西。评分标准:3分。写出“寒冷”的含义,得1分;写出“必不可少”得2分。

  【阅卷笔记】此题考查对表明作者观点态度句子的理解。它是一个比喻句,最有效的办法就是还原比喻句。寒冷,生活中的“挫折和苦难”如同盐一样是我们生活中不可缺少的东西。误答没有点出寒冷的意义,会被扣除相应的分值。

  5.请联系你的生活实际,写出你读了本文的感想。(4分)

  【典型误答】天将将大任于是人也。必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。

  【正确答案】示例:生活中经常听到这样的事,父母只要孩子好好读书,不让孩子吃一点苦,我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼,从未吃过苦,长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢?其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的评分标准:4分。能联系生活实际,得2分;能结合文章深刻含义,得2分。

  【阅卷笔记】此题为开放性题目,这要求学生理解作者在文中所表达的思想情感的情况下,联系生活实际,写出自己的的体验。第4题已经得出文章的中心人生需要挫折和磨练;生活中相似的“逆境的作用”的实际比比皆是。误答指出了自己的感想,也与作者的观点相近,但是对文章内容切合不够,也缺乏生活实际做支撑,扣分是显而易见的。

寒冷的味道阅读及答案8

  阅读下面文章,完成后面题目。(14分)

  寒冷的味道

  黄明山

  (1)寒冷离我们越来越远了。

  (2)台历上的冬天正一步步深入,而我的身体却迟钝了对季节的反应。曾经是多么可怕的寒冷,眼下似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

  (3)回忆中的寒冷却有着异乎寻常的味道。

  (4)江汉平原的冬天,水面结了厚厚的冰,我在冰上行走。冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻烂了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

  (5)寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。

  (6)那时候难得看上一场电影,而且通常要到五里以外的地方去看露天电影。那天晚上雪刚刚停下,听说要放电影,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气逼人。风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊!我咬着牙,坚持把电影看完,脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的`脆弱,又一步步变得坚强起来──这点寒冷算什么?

  (7)寒冷,每每使我们的精神处于一种振奋的状态,使我们更能承受人生的风霜雨雪。

  (8)现在却不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立冬了,雪还不知在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。

  (9)可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色?

  (10)不仅仅是孩子们。

  (11)我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花,我不知道这样会有什么好结果。

  (12)我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

  (13)寒冷,是我们生命所需要的盐啊!

  小题1:第(3)段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面?(2分)

  小题2:作者认为,现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”,会造成什么后果?(3分)

  小题3:请品味划线词语在文中的表达作用。(4分)

  (1)风一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。

  (2)瞧,都立春了,雪还不知在哪里开小差。

  小题4:结合全文,谈谈对“寒冷,是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。(3分)

  参考答案:

  小题1:体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。

  小题1:孩子们生命的潜质不能得到发挥,不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色(仅照抄原句扣1分)。如答“将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风”也对。

  小题1:⑴“一丝不苟”本义是形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形,表现了天气非常寒冷。 ⑵“开小差”本义是比喻思想不集中,用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节,雪还没下的情形,富有情趣。

  小题1:寒冷意味着挫折和苦难,它就像盐一样,是生命中必不可少的东西。

  略

寒冷的味道阅读及答案9

  阅读下面的作品,完成11~14题

  寒冷的味道

  黄明山

  ⑴寒冷离我们越来越远了。

  ⑵有人说,地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此,我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到,曾经是多么可怕的寒冷,现在似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

  ⑶也许我对寒冷还只是一知半解。是的,我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点,是在过去,是在江汉平原。

  ⑷树是江汉平原不可多得的景致,树的旁边有湖或者河流。我想起来了,冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望,在体验寒冷的厚度的同时,又领略到了寒冰的高度。

  ⑸冷!我的.一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻穿了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

  ⑹寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊!

  ⑺冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下,听说要放《冰山上的来客》,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气陡生,看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙,坚持把电影看完。脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来。那天看了“冰山”,对比之下,这点寒冷算什么?

  ⑻寒冷,每每使我们的精神处于一种亢奋的状态,从这一点说,寒冷似乎有了酒的成份。

  ⑼最幸福的时刻,是围着树蔸烤就的一堆火,炖着狗獾肉(从雪森林的狗獾洞里猎获的战果),或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着,看那门外的雪轰轰烈烈地下着,这时的寒冷又有了一种隽永的滋味。

  ⑽而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。

  ⑾现在不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪不知还在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。

  ⑿可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景?

  ⒀不仅仅是孩子们。

  ⒁我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花朵,我不知道会有什么好结果。

  ⒂我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

  ⒃寒冷,是我们生命所需要的盐啊。

  ⒄寒冷还会来的。

  11.第⑶段中,作者说“也许我对寒冷还只是一知半解”,这句话在全文中起什么作用?(4分)

  答:_________________________________________

  11.(4分)(1)在过去,我仅仅接触过南方的寒冷,体验寒冷程度不够深刻。(2分)(2)引起下文,引出寒冷体验的叙述和对寒冷的感悟。(2分)

  12.第⑷段说:“干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。”请分析它的表达特色和表达效果。(4分)

  答:_________________________________________

  12.(4分)运用比喻、拟人、排比的修辞手法,从形和声两个角度,(2分,答出任何两种即可)形象生动地描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响,(1分)突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱(1分)。

  13.从文中概括作者回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常”的味道。(6分)

  答:_________________________________________

  13.(6分)寒冷带来非同寻常的美景;寒冷给我一种疼痛的味道;寒冷可以使人精神振奋;寒冷也有一种隽永的味道,使人感受到生活的温暖。(答出一点得2分,答出三点得6分)

  14.第⑴段作者说“寒冷离我们越来越远了”,最后一段又说“寒冷还会来的”,请探究作者这样表达的理由。(6分)

  答:_________________________________________

  14.(6分)开头是说人们对生活中“寒冷”体验的机会越来越少(2分);结尾说经历“寒冷”不仅是生活的自然规律,而遭受挫折乃至磨难等人生的“寒冷”更是生命的成长规律(2分)(或人需要“寒冷”以发挥生命潜质,锻炼意志品格,使自己坚强勇敢。(2分))文章由实到虚,首尾呼应,紧扣主题,使主旨更加突出。(2分)

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