《秋》的阅读及答案优秀(15篇)
《秋》的阅读及答案1
【原文】
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【问题】
1、前人写诗填词讲究炼字，试分析诗句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。（2分）
2、全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？（2分）
【参考答案】
1、（2分）“排”，在这里是“排开、推开”的意思（1分），形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的`豪情和豁达乐观的情怀。（1分）
2、（2分）全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度（1分）。理由是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋日胜春朝”（1分）。
《秋》的阅读及答案2
秋怀原文：
秋怀
嵩山中作
凉叶萧萧散雨声，虚堂淅淅掩霜清。
黄华自与西风约，白发先从远客生。
吟似候虫秋更苦，梦和寒鹊夜频惊。
何时石岭关山路，一望家山眼暂明?
秋怀字词解释：
1﹑凉叶：在寒风中的树叶。萧萧：落叶声。散：散播﹑散发。雨声：指落叶声像雨声一样。
2﹑淅淅：风声。掩霜清：即掩于霜清，意思是被清冷的秋霜遮盖着。掩，铺散，遮盖。
3﹑黄华：指菊花。华，同“花”。
4﹑远客：远离家乡的客子。
5﹑候虫：随季节而生或发鸣声的昆虫，如秋天的蟋蟀等。黄庭坚《胡宗元诗集序》说：“候虫之声，则末世诗人之言似之。”
6﹑眼暂明：指因喜悦而眼神顿时明亮起来。暂：顿时。
秋怀翻译：
一片片寒叶轻轻地飘洒，就像是传来沙沙的雨声;
虚寂的厅堂秋风淅淅，遍地铺盖着露冷霜清。
门外，黄菊依旧与西风相约而至;
屋里，白发已先为远客伴愁而生。
我好比知时应节的鸣虫，吟唱之声逢秋更苦;
我又似是孤栖寒枝的乌鹊，怀乡之梦入夜屡惊。
石岭关山的小路呵，何时才能够再次登临——
望一眼家乡的山水呵，我的双眼顿时闪耀出喜悦的光芒?
秋怀阅读答案：
试题：
①“明”是明亮、喜悦之意(1分)。
②诗人的感情原本是愁苦的，前六句触景生情，各种秋天的景物，秋叶、秋雨、秋虫、寒鹊等使诗人倍感寂寞悲凉(2分)。在孤独愁苦中，诗人不禁思念家乡。虽然离家很远，脚下是走不完的“石岭关头路”，但在想象中遥望家乡的'山水，眼前突然明亮起来，心中涌起温暖、喜悦的情感(3分)。
答案：
解题可分三步：一、直截了当地说出“明”字的含义;二、简要概括前六句触秋天悲凉之景而生寂寞愁苦的之情;三、简要而具体地分析诗人感情陡转的原因。这一步是重点，是对前两步的总结和升华，要结合尾联的意思组合答案，思乡是令人愁苦的，却又给游子以动力，使诗人的情感发生了变化，变得明亮而喜悦。
秋怀创作背景：无
秋怀赏析：
金宣宗兴定二年(1218)，诗人从三乡镇移居登封，过上了比较安定的生活。然而，战争的形势却日趋险恶。当年九月，蒙军主帅木华华黎集结大军，包围了太原，并攻破了濠垣，诗人面对破碎的山河，怀旧沦陷的故乡，心中抑郁难平。在这首诗中，诗人以候虫和寒鹊自喻，抒发了流落他乡的凄凉苦闷和对于家乡的殷切怀念。
个人资料：
元好问，字裕之，号遗山，金章宗明昌元年(1190)出生在太原府忻州秀容县，(今山西忻州)。他家是北魏鲜卑族拓跋氏的后裔，是累世为宦官的书香人家。诗人从小受到良好的文化教育，十四岁时，投师陵川学者郝天挺门下，学业更有长足的进步。少年时代的元好问，还曾跟随当县令的叔父元格游宦山西、山东、甘肃、陕西等地，饱览了各地名山大川，增长了不少阅历见识，为以后的诗歌创作打下坚实的基础。
《秋》的阅读及答案3
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
赵执信二十八岁因佟皇后丧葬期间观看洪昇所作《长生殿》戏剧，被劾革职。此后五十年间，终身不仕，徜徉林壑。
1、诗中有哪些意象能够体现“秋暮”，它们共同营造了一种什么样的意境？试做简要分析
2、诗人说“不为秋悲”，那是为何而悲？说说你的看法。
答
1、寒山、斜阳、新月、落叶、烟水、鸿影、霜风、残菊，将这些景物组织人诗，加起来便形成了悲苦的意境。以上颔联、颈联四句中提供的意象，空间从远到近，从高到低，从水上到陆上；时间从黄昏到月明，从月明到深夜，无一物不是令人望而兴悲之色，无一时不是令人难以忘悲之时。
2、诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。首联即说了“不为秋悲”，诗人心境看似旷达、
淡，实则是对现状不可改变的无奈之叹；中间两联寒山，落叶，霜风，残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞；尾联在烛光下饮酒的长今，流露出终老山林的惆怅。后面三联以斜阳、落叶、孤鸿、残菊、短烛、低横北斗等低沉意象为主，缀词成章，惆怅失意之情溢于言外。
二
[注释]“一枝”语出《庄子逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。
（1）简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。（3分）
【答案】“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；“偏”字突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人的`心绪与情感。（4分）
【解析】语言风格类的题目，首先考查学生解字的能力，学生需要结合诗歌的意思先将两个目标字的大意讲出，并结合诗人的情感进行分析。比起前两年的考题，同样是考查能力层级D（鉴赏评价）的题目，回答起来更脱离格律，单纯用答题模板套作的话恐难得分，表现出四川对考生古诗文素养要求提高的趋势。
（2）本诗表现了作者怎样的心境？结合全诗简要分析。（5分）
【答案】诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲”，诗人心境看似旷达、闲淡；中间两联寒山，落叶，霜风，残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞，尾联在烛光下饮酒的长今，流露出终老山林的惆怅（4分）
【解析】本题考查考生对诗歌情感的理解。较为简易，只要能够找出表达作者情感的词语，情感基调便能准确答出，在第二联后，诗中出现了多个凄清冷峻的意象，所以情感的主要内容是落寞的愁苦心境。加上全诗的景色描绘的寒冷凄清，便能较好回答本题。
《秋》的阅读及答案4
[正宫]塞鸿秋 浔阳即景
（元）周德清
长江万里白如练，淮山数点清如淀，江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
1．“正宫”是这首散曲的宫调，“塞鸿秋”是 。根据这首散曲的字数和构成特点，它应属于散曲中的 。（2分）
2．以下对这首曲的赏析，不正确的一项是（ ）。（3分）
A．第一二句，纵目万里长江，放眼淮上远山。作者从大处着眼，从远处落笔，勾画山水全貌，雄伟壮丽。
B．三四句远眺江帆和山泉，使用比喻，以工整的对偶叙述，带着分明的动感。
C．五、六句写天空浮云和月亮的变化，构成整个画面的背景。一个“学”字，使月亮变得富有人情，顿觉摇曳生姿。
D．最后一句写北塞鸿雁南归，不仅点明秋季时令，而且又为这无声诗的画面上留下了“阵雁惊寒”的音响，令人产生无穷的遐想。
3．这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请从动静写景的角度对这首散曲上片作简要赏析。（3分）
参考答案：
1．曲牌名；小令。（每空1分）
2．B（3分）
3．一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；（1分）三、四句着重写江帆的'迅疾、山泉的飞流，是动态的。（1分）动静变换，形成错落有致、姿态万千的浔阳山水秋色图景。（1分）
《秋》的阅读及答案5
客舍悲秋有怀两省旧游呈幕中诸公
岑参
三度为郎便白头，一从出守五经秋。莫言圣主长不用，其那②苍生应未休。
人间岁月如流水，客舍秋风今又起。不知心事向谁论，江上蝉鸣空满耳。
（注）：大历四年（769），岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。由于戎泸间受乱军阻路，只好折回成都，此诗即作于成都客舍，此时离诗人去世仅四五个月的时间。?其那：怎奈。
阅读题目
14．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联“三度为郎”“一从出守”两句自叙平生，概括了诗人的仕途经历。这里说“三”是言其为多数，且与下文“五”字不重复。
B．颈联“客舍秋风今又起”，点出题目“客舍悲秋”，写出了诗人寄居成都客舍的情景，融凄凉的情感于萧瑟的秋景之中。
C．尾联“江上蝉鸣空满耳”，以景结情，动静结合，“空满耳”与杜甫《蜀相》“隔叶黄鹂空好音”的“空”都是“白白的，徒然”之意。
D．本诗为诗人在成都客舍向幕中诸公倾诉情怀之作，叙事抒情，感情深沉凄切，格调慷慨悲凉，读来不禁令人唏嘘长叹。
15．从全诗来看，作者“悲”的`原因有哪些？请结合诗句简要分析。（6分）
参考答案
14．C“动静结合”说法错误，从诗中来看，“江上蝉鸣空满耳”意思是“空听江上蝉声吵嚷不休”，只有动，没有静，“蝉声满耳”烘托出诗人晚年的孤独寂寞。
15．①不受重用，“三度为郎”“一从出守”“长不用”概括了诗人的仕途经历,饱含生平未得意的感叹；②韶华易逝，“便白头”“岁月如流水”“秋风今又起”三句悲叹时光流逝，也是悲叹自己年老体衰；③苍生之痛，“苍生未休”,诗人不安；④孤独寂寞，“心事向谁论”“蝉鸣空满耳”表现了诗人有满腹心事，却无处倾诉的凄凉。（三点即可）
《秋》的阅读及答案6
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
江城如画里，山晚望晴空。
两水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。
谁念北楼上，临风怀谢公。
（1）颔联写登楼远眺之景，请说说为什么写的好？（4分）
（2）尾联言简意明，意味却深沉丰富，请简要赏析其中的思绪和情感。（4分）
答案：
（1） ①从整体上写登高览胜，不但宣城秋境尽收眼底，而且间接写出“山晚”“晴空”的澄彻明净，可任意纵目的畅快惬意。
②用比拟，以“明镜”写秋水的澄明和“晚晴”时的水光潋潋，用“彩虹”状双桥在夕阳下的倒影，写出秋色斑斓的水光天气。
③以动写静，“夹”不但写出宣城处于双溪之中的轮廓，而且活化了溪流绕城而过的形象；“落”使地上桥影拥有从天而降的动感，令人遐想。
④江水，双桥相映成趣，互为烘托。“明镜”让彩虹的色彩更为瑰丽，“彩虹”使“明镜”更为清澈晶莹。（能从两个角度，用贴切的表现手法支持阐释即可）
（2）①诗人临风缅怀南齐的谢朓，心情复杂，但没有人理解，也无人愿理解，深刻的孤寂溢于言表。（2分）
②诗人有怀想、追慕谢公的绵绵情思；诗人才华卓著而仕途困顿，与当年谢朓的命运如出一辙，临秋登谢朓之楼，思慕中有纠结，纠结中有感叹，感叹中有悲苦；不被理解，孤寂和苦闷；秋风袭袭，正是诗人心中凄风苦雨的写照。
③诗人登高所眺，人烟苍寒，橘柚黛青，梧桐泛黄，秋色冷凉，沉重抑郁，凄怆荒寒；诗人追远怀人，思绪跨越古今，走得越远，受伤越深，深沉苦闷，五味俱陈。（②③两点，点到即可2分）
赏析：
谢朓北楼，亦称谢公楼，唐时改为叠嶂楼，是南齐时谢任朓宣城（今安徽宣城）太守时所建。谢朓，字玄晖，是六朝南齐的重要诗人，与六朝南宋诗人谢灵运分别称为大谢、小谢。李白《宣州谢楼饯别校书叔云》说“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”，可见对小谢的诗歌很推崇，也很受他的诗风的影响。天宝十三载（754）中秋节后，李白从金陵再度来到宣城，登上北楼，写下了这首五律，全诗描写了宣城谢朓楼一带的秀美景色，同时表露出对谢朓的深切怀念。
宣城地处皖南，向以名山胜水而著称，所以开篇就以“江城”、“山晚”领起，指明宣城依山傍水的地理特征。“江城如画里，山晚望晴空”，为我们展现了一幅明丽的画面：秋天的一个傍晚，登上宣城北楼眺望，晴空之中，远山之上，一抹斜阳，照耀着眼前的江城，就象一幅美丽的风景画！诗人开门见山，一开头就把所见景色概括了出来，马上抓住人心。严羽《沧浪诗话》云：“太白发句，谓之开门见山。”指的就是这种表现手法。
接下来他用“明镜”“彩虹”突出“江城如画”，具体地展现了双桥流水的美丽景色。宛溪、句溪这两条溪水，清澈透亮，如同明镜，夹城而流；宛溪上的凤凰桥，句溪上的济川桥（隋文帝开皇年间建造的拱桥），如同两条美丽的彩虹横跨河上，在阳光的照射下，像在画中。
第三联写地上风物。“人烟寒橘柚，秋色老梧桐” ，形象地描绘出人家炊烟在秋空里袅袅升起，炊烟笼罩下的'橘树柚树，已带有几分寒意，梧桐也已染上枯黄的秋色，显出了衰老的姿态。在这里，随着诗人视线的转移，景色也发生了变化，感情也随景而迁。 “寒”、“老”二字点出了秋凉的景色，使人感到已是秋光渐老之时。不仅写出了秋景，而且也透露出诗人带有微微凉意的心境，完整而又有层次。
最后两句，更是有感而发，直抒胸臆。“谁念北楼上，临风怀谢公”，诗人站在谢眺楼上，深藏在心底的孤独之感被引发出来。有谁能理解我此时在北楼上，迎着拂拂的秋风，怀念谢眺的心情呢！谢朓被萧遥光诬陷，死于狱中；李白也是因为被人陷害，离开长安，浪游宣城，政治上一事无成，一种深重的孤独失意之感溢于纸上，笼罩全文。使他感慨万端，不能自己。末联的反诘语气，更加突出地表现了作者的郁闷和不平，大大增强了艺术感染力。
李白在长安为权贵所排挤，一直处于失意之中，他在政治上找不到出路，只能寄情山水，怀念古人，向大自然倾诉他的心声。当他再次来到宣城独自在谢朓楼上临风眺望的时候，触景生情。相似的经历，使诗人更加怀念谢朓，但是又有谁能理解他此时此刻的心境呢？全诗有景有情，情因景而生，情随景而变，情景交融，铸造了全诗清凉的意境。
《秋》的阅读及答案7
语文阅读理解在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇水龙吟秋兴阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!
秋生泽国，无边落木，又作萧萧下。澄江过雨，凉飙吹面，黄花初把。苍鬓羁孤，粗营鸡黍，浊醪催贳①。对斜斜露脚，寒香正好，幽人去，空惊咤。 头上纶巾醉堕，要欹眠，水云萦舍。牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社②。月底蓬门，一株江树，悲虫鸣夜。把茱萸细看，牛山③底事，强成沾洒。
注释：①贳：读shì，赊欠。②社：一种民间传统节日的庆祝活动。③牛山：《晏子春秋》载，齐景公登牛山，流涕曰：“美哉国乎！若何去此而死也？”
⑴下列对这首词的理解，不正确的一项是（2分）
A.词的上阕“秋生”句和“澄江”句，交代了时节，描写了环境特点，营造了悲凉孤寂的氛围，奠定了全词的感情基调。
B.“苍鬓”句，描写了词人两鬓斑白，人生老迈，漂泊孤苦，只能靠自己种地养鸡糊口，连喝杯浊酒也要赊欠的困顿境遇。
C.“把茱萸细看”与王维诗“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”异曲同工，遥想了故乡亲人对身处远方的诗人的思念。
D.整首词所描写的.萧萧落木，雨后澄江，云水萦舍，月下江树的景象，画面感极强，表现了词人独具匠心的构图能力。
⑵词结尾句“牛山底事，强成沾洒”，借用齐景公登牛山而悲泣的故事，来抒发时光易逝的人生悲叹。下面诗句中与这句的用法相同的两项是（4分）
A.桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。（《诗经·卫风·氓》）
B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（南唐·李煜《虞美人（春花秋月何时了）》）
C.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（唐·刘禹锡《乌衣巷》）
D.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（宋·辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
E.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（毛主席《沁园春·长沙》）
⑶下阕写词人酒醉“欹眠”后，有“牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社”一句。请结合全词简要赏析这一句。（5分）
参考答案：19分
⑴（2分）C（“遥想了故乡亲人对身处远方的诗人的思念”有误，“把茱萸细看”抒发的是时光易逝、人生短暂的感慨和词人对故乡亲人的思念）
⑵（4分）C、D
【评分参考】答对一项得2分。答案超过两项本题不得分。
⑶（5分）这一句描写了词人酒醉中的梦境（或“想象”）（1分）：词人回到家中，儿女牵衣，一家人高高兴兴地去参加社日活动（1分）。与下文醒来后眼前孤独漂泊的生活（1分）形成鲜明的对比（或“衬托”“虚实结合”）（1分），表现了词人的羁旅愁苦和对家人的思念之情（1分）。【评分参考】意思对即可。
《秋》的阅读及答案8
阅读下面这首宋词，完成8-9题。
满庭芳·碧水惊秋
秦观
碧水惊秋，黄云凝暮，败叶零乱空阶。洞房人静，斜月照徘徊。又是重阳近也，几处处，砧杵声催。西窗下，风摇翠竹，疑是故人来。
伤怀。增怅望，新欢易失，往事难猜。问篱边黄菊，知为谁开。谩道愁须殢酒，酒未醒、愁已先回。凭阑久，金波渐转，白露点苍苔。
8.词作的景物描写有什么特点和作用？请结合诗句作简要分析。（5分）
9.词中流露出哪些情感？请结合诗句分析。（6分）
答案：
8.融情入景，以景语始，以景语终，在层层铺叙、描写中表达了伤离怀旧的心绪。（或词作开篇描绘碧水放冷光,黄云聚集,大地苍茫,落叶满阶,又有砧杵声声入耳之境,视听结合）(动静结合)(2分),营造衰飒、萧索的'意境(1分) 渲染气氛，烘托出词人此时此地的悲苦心境（2分。
(手法答出拟人,可酌情给分。)
9.（1）故人故园之思。（1分）飘泊异乡，秋天日暮听到砧杵声时，很自然地会起故园之思，“西窗下，风摇翠竹，疑是故人来。”在写景中透露出怀人的情思。（2分）（2）时光流逝的慨叹。（1分）惊秋，砧杵声催让诗人不觉生出时光飞逝的慨叹。（2分）（3）贬谪之后知音难觅的慨叹。（1分）“增怅望，新欢易失，往事难猜”婉转地表达出在遭贬谪以后的生活历程的孤单，“问篱边黄菊，知为谁开”流露知音难觅无人理解的悲苦。（2分）（答出两条就可给6分）
《秋》的阅读及答案9
落日幽州，凭高望处，秋思何限。候雁哀鸣，惊麇②昼窜，一片飞蓬捲。西风万里，踰沙越漠，先到斡难河畔。但苍然、平原目极，玉关消息初断。
千秋祇有，明妃冢上，长是青青未染。闻道胡儿，祁连每过，泪落笳声怨。风霜顿改，关河犹昔，汗马功名今贱。惊心是、南山射虎，岁华易晚。
【注】①文廷式（1856-1904），江西萍乡人。清末爱国词人、学者、思想家。光绪十六年（1890年）榜眼。中日甲午战争，他力主抗击，上疏请罢慈禧生日“庆典——奏劾李鸿章“昏庸骄蹇、丧心误国”，终被革职驱逐出京。②麋，读jūn，獐子，鹿的一种。
14．下列对词句的赏析，不恰当的两项是（）（）（5分）
A．“落日”三句，写在落日余晖的映照下，词人登上幽州城头，满目所及，触发了他绵绵无期慷慨悲凉的秋思。
B．词中提到的“幽州”“斡难河”“玉关”“明妃冢”“祁连山”都远在边塞，表明作者对边塞生活的向往。
C．“千秋”三句是说，千百年来，在塞外，只有昭君坟头上的草是青的，以此表达了词人对宁边安土者的.追思和敬仰。
D．“闻道”三句，写当年汉强盛时胡人从祁连山经过时，常常悲伤落泪，胡笳声噎。从一个侧面反映了作者对当朝统治者不能御敌的不屑。
E．词的上片写景，透露出慷慨悲凉的气氛；下片结句通过写李广晚年南山射虎时感慨时光流逝，表达了作者的凄凉心境。
15．这首词下片中从“风霜锤改，关河犹昔”到结尾，表达了词人怎样的情感？请简要分析。（6分）
答案：
14．BE
15．（1）吊古伤今之感。山河犹在，英雄不存，遍寻不见有御敌报国之人。
（2）对岁月流逝、功业未成的喟叹。年事已高，无力报国。
（3）对当朝统治者的不满。作者以李广自比，空有报国之志，无人赏识，不得重用。
（答出1点得2分）
《秋》的阅读及答案10
已经中秋了，院子里的几株四季桂却迟迟没有开花，像是忘记了以往的约定，而每到这个时节，在老家生活的那段时光以及深藏心底的一些人和事，总是会在不经意的时候，像一缕秋天的晨雾一样轻柔地飘进我的梦里，纯净地覆盖在我的心上。
在我小的时候，乡下人是并不太在意哪天是几月几号星期几的，他们更在意的是节气，谷雨的时候要插秧播种，清明时节要素衣寒食，秋分是把秋季一分为二却正好又是月圆之时，团圆了去收获或收获了来团圆共享则自然成了这时的主题，而冬至一过，不管日子多么艰难，都要开始准备新年了。除了这些，还有不少东西总在提醒着人们日子的远去，“红了樱桃，绿了芭蕉”，孩子的衣服嫌短了，老人的胡子变长了。
每年，我都忧伤地看着油菜花开了又谢了，开心地等着满树的桑果由青变紫，而连通着长江的河水由浑转清的时候，我知道秋天就要来临，水边的蓼花应该盛开了。
其实在老家的时候，我并不知道那花叫蓼花，我们都称它狗尾巴花。这花在九月和中秋的时候开得最好，它大片大片地簇拥在水沟边上，茂盛得让人不太敢走进，生怕花丛里会有什么小危险，而它也鲜艳得让人不忍心去践踏，无人欣赏却干净水红。后来，我在清人纳兰性德的词里读到这样两句：“燕子矶头红蓼月，乌衣巷口柳杨烟。”这才知道原来狗尾巴花就是蓼花，也叫红蓼。我那么多次在燕子矶的水边走过，却并不知道蓼花的花名和花语。也许是那时年纪还小，还不曾懂得什么是离别和思念的滋味吧。“江南江北蓼花红，都是离人眼中血。”从琼瑶笔下的紫薇口中听到这两句，才知道原来这不起眼的花竟代表了离愁别绪。
在这个秋雨蒙蒙的上午，窗前独坐，我忽然那么想去找找蓼花，不知道它们是否还和昔日一样鲜丽。这一刻我的心里安静极了，安静得可以让许多往事像水一样流淌出来，让许多生命中珍贵却不常想起的情景一幕幕展开。这或许就是伤秋情结吧！
或许在秋风秋雨里是不可以读纳兰词的，可又一想，有谁能像这位大清第一公子一样，把人的那点心思那么深地看透又那么淡地吟出；有谁曾经在我后来也站过的地方写下过“红蓼月”呢？这么想着，心里竟泛起一片温暖的涟漪。
我没能找出第二首纳兰留给我家乡的诗词，而故乡留在我记忆中的除了许多刻骨铭心的人和事之外，却多了那一片片红蓼。于是每当梦回江南，色彩也明亮多了。这里有早春的油菜花，有小桥边的红药，有秋天里纷飞的芦花，还有就是，点缀在瑟瑟芦花中的串串红蓼。秋天的美也许正是因为它承载了无数美丽的怀念。
记忆中的秋天是非常忙碌的，春夏两季的辛苦都要在这时去收获，这是一段能品出土地香味的时光。大人孩子都得下地收割，收回来的玉米和黄豆红薯要赶紧晒干，不然秋雨一来，它们很容易霉变发芽，那可不得了，那可是一个冬季的口粮啊！生活的滋味就是这样，每一点甘甜里都掺杂着一点苦涩，每一点苦涩里也能品味出丝丝甘甜。当我知道这些之后，很小就学会了很多农活，并且学会了在秋天的夜晚看看天，盼着明天是个秋阳高照的好天气。
那时的晚上最喜欢跟大人们去河边照螃蟹。秋风起，蟹脚痒，晚上，在屋后的小河边，铺上干草，点起油灯，把一条网铺在河底，就等着螃蟹牵动网绳了。
回想起来，那时的我并不太期望螃蟹上网，似乎更迷恋那一段等待的时间。月亮亮汪汪地挂在天上，四周一片寂静，只有偶尔传来的一两声狗叫，这时真的能听到小虫子掏洞和鱼在水里游的声音。我想，那是离一些弱小的生命最近的时候吧；我想，只有在这个时候我们才会暂时忘记乡村生活的寂寞和农事的辛苦，同时享受自己独有的生活滋味吧。
现在野生的螃蟹已经很难见到了，也没有人照螃蟹了，然而我还一直记得当时的情景。也许我再也没有机会那样心静如水地去聆听那么纯净的天籁了，这怎能不让我在秋风里感到几许失落呢！
真想和秋天有一个约定，约定在它的暖洋洋的太阳下，躺在同样有些暖意的草地或沙滩上，读一首也是温暖的诗。然后看着白云在天上缓缓地移动，并且就这样久久地看下去。
那时候我最喜欢在秋天的田野里躺着看书，贪婪地看着到处找来的书。也喜欢那份宁静，喜欢在这时感受时光的慢慢流逝和随之而来的莫名伤感。不知是哪一年，父亲给我买了一本《诗经》，那是一本很薄的书，但有不少字词注释，大体上能看懂。我如痴如醉地读着，那些简约的文字让我的思绪随风轻扬，我相信我们的先民就是在这样的土地上歌唱着这片土地，我相信这是中国最好的诗集。我爱着这片土地因而喜欢这部诗集，也因为喜欢这部诗集更爱家乡的土地了。在家乡秋天的田野里才能读出先民们的真性情。我相信《诗经》是属于最普通的乡民的，因而它无论是自由率性的还是含情脉脉的，都是原生态和无法修改的，而且它永远应该是乐观的。它们和史实并无多少关联，它们是每天都在发生的有趣的事情。
《诗经》的'“经学化”从《毛序》开始，我没有看多少历代儒家的索引，甚至也很少看现当代学者的“以诗读诗”，我只怀念我读诗的那些个秋天，因为我在那里读到了阵阵爽朗的笑声和先民的无数往事，我听到了来自大地的自由歌唱。
写到这里，已是月上中天，一轮秋月正在薄云里缓缓穿行。世上没有什么媒体能够比得上月亮，明月当空，只要两个人同时一抬头，无论天涯海角，思念马上就像水一样流通了。
院子里的桂花树沉睡在月色之中，如果它们还记得去年的约定，那么它们过不了多久一定会开花儿的。（取材于作者的同名散文）
1、本文第二段列举了多个节气。二十四节气作为传统文化的重要内容，频频出现在古人的诗句中，请根据下列诗句内容在括号内填写相应的节气名称。（2分）
日月阳阴两均天，玄鸟不辞桃花寒。（）
年年至日长为客，忽忽穷愁泥杀人！（）
2、下列对文章的理解不正确的一项是（3分）
A、第二段列举了多个节气，表明其与农人生活关系密切，也流露出时光易逝之感。
B、作者反复提到蓼花，表达了伤秋之感与对故乡的怀念，更突出了对纳兰词的喜爱。
C、作者将富有乡土气息的故乡生活与读诗的感受相结合，使文章清新而隽永。
D、文章以期盼沉睡在月色之中的四季桂如约开花作结，既首尾呼应又韵味悠长。
3、请对文中画线句子进行赏析。（4分）
4、请联系你阅读过的《诗经》作品，谈谈你对文章中先民们“真性情”的理解。（5分）
5、本文题目是“秋以为期”，从全文看，作者与秋有哪些约定？表达了怎样的情感？（6分）
6、文中“照螃蟹”这一活动，给作者带来欢乐的生活体验。下列作品所描写的活动中，人物的情感体验与此不同的一项是（3分）
A、《边城》中，傩送在端午节赛龙舟、抢鸭子。
B、《平凡的世界》中，革过后，双水村村民闹秧歌。
C、《社戏》中，迅哥儿与小伙伴去邻村看社戏，偷煮罗汉豆。
D、《红楼梦》中，元宵佳节，贾政参与制作灯谜、猜灯谜。
答案
1、答案及评分标准：春分冬至（每空1分，共2分）
2、B
3、参考答案：将媒体与月亮作比较，突出月亮在沟通情感方面便捷迅速、无可替代的作用；将观月触发的思念比喻为流通的水，突出月亮触发情感共鸣的强烈作用，生动地表现出月亮在国人文化心理中的重要地位。【评分标准】答案要点共2方面，每一方面2分，共4分。
4、答案要点：“真性情”：自由率性、感情深挚、自然质朴、乐观。
评分标准：从上述要点中任选一点，结合作品解说恰当即可。作品举例1分，点明“真性情”内涵1分，结合作品解说恰当3分。
答案示例：《氓》中的女主人公自由率性、感情热烈。在恋爱时，他对“氓”的感情真挚热烈，对美好生活充满期待；婚变之后，她不委曲求全，果断决绝。
5、参考答案及评分标准：
约定：观赏院中开花的四季桂。回乡看蓼花。读纳兰诗词。在家乡劳作之余与自然亲近。在家乡的田野中重温《诗经》。（上述5条，答对1条得1分，最多得3分。）
感情：表达了作者对秋天故乡风物及那段少年时光的眷恋（1分），他眷恋的是故乡人契合自然的生活方式（1分）和充满诗意的生命体验（1分）。
6、D
《秋》的阅读及答案11
秋兴八首·其六①
杜甫
瞿塘峡口曲江②头，万里风烟接素秋。
花萼③夹城通御气，芙蓉小苑入边愁④。
珠帘绣柱围黄鹄，锦缆牙樯起白鸥。
回首可怜歌舞地，秦中自古帝王州。
【注】①此诗写于安史之乱刚结束，蜀地仍战乱不息，诗人时年55岁，滞留夔州。②曲江：地名，在长安城南。③花萼：花萼相辉楼，在长安南内兴庆宫西南隅。据载，唐玄宗开元二十年，从大明宫依城修筑复道，达南内兴庆宫，直至曲江芙蓉园。④入边愁：传来边地战乱的消息。
⑴请分析首联的作用。(3分)
⑵请简要赏析颈联的表达效果。(4分)
⑶作者在诗歌中兴发了哪些感慨?请简要概括。(4分)
答案：
⑴点出了题目中的“秋”字(1分);渲染了一种萧瑟、迷茫、冷清的氛围(1分);引出下文对万里之外的京城昔日繁盛的描写(1分)。
⑵使用了借代的手法(1分)，用“珠帘绣柱”借代行宫别院，用“缆”、“樯”借代游船(1分)，写出了曲江行宫别院建筑的奢华(1分)，皇帝所乘游船装饰的华美，游乐的声势之大(1分)。(如果从炼字的角度赏析“围”、“起”，最多给2分)
⑶表达了作者的.羁旅之愁，对乱后京城破败的痛惜，对国家中落的忧念，隐含了对统治者骄奢淫逸的不满。(每点1分)
《秋》的阅读及答案12
这是南宋著名词人、文学家周密所创作的一首词作，整首词以描写结合抒情，呈现出一幅凄清的秋景图。
原文：
玉京秋?烟水阔
周密
长安独客，又见西风，素月丹枫，凄然其为秋也。因调夹钟羽一解。
烟水阔。高林弄残照，晚蜩凄切。碧砧度韵，银床飘叶。衣湿桐阴露冷，采凉花，时赋秋雪。叹轻别，一襟幽事，砌蛩能说。
客思吟商还怯。怨歌长、琼壶暗缺。翠扇恩疏，红衣香褪，翻成消歇。玉骨西风，恨最恨、闲却新凉时节。楚箫咽，谁倚西楼淡月。
闻鹊喜?吴山观涛字词解释：
⑴玉京秋：词牌名。周密自度曲，属夹钟羽调，词咏调名本意。
⑵长安：此处借指南宋都城临安。
⑶夹钟羽一解：夹钟羽，一种律调。一解，一阕。
⑷“晚蜩”句：柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”蜩，蝉。
⑸“碧砧”句：有青苔的石砧传来有节奏的捣衣声，井旁落满枯黄的桐叶。银床，井上辘轳架。古乐府《淮南王篇》：“后园作井银作床，金瓶素绠汲寒浆。”庾肩吾《九日传宴》诗：“玉醴吹岩菊，银床落井桐。”
⑹凉花：指菊花、芦花等秋日开放的花，此地系指芦花。陆龟蒙《早秋》诗：“早藕擎霜节，凉花束紫梢。”
⑺秋雪：指芦花，即所采之凉花。
⑻砌蛩：台阶下的蟋蟀。
⑼吟商：吟咏秋天。商，五音之一，《礼记?月令》：“孟秋之月其音商。”
⑽琼壶暗缺：敲玉壶为节拍，使壶口损缺。
⑾翠扇恩疏：由于天凉，主人已捐弃扇子。
⑿“红衣”句：古代女子有赠衣给情人以为表记的习俗；屈原《九歌?湘夫人》：“捐余袂兮江中，遗余?兮醴浦。”
⒀楚箫咽：相传为李白所写《忆秦娥》词：“箫声咽，秦娥楚断秦楼月。”
⒁谁倚：各本作“谁寄”，此从《词综》卷十九、知不足斋丛书本《苹洲渔笛谱》。
闻鹊喜?吴山观涛翻译：
轻烟迷蒙江天寥廓，一缕夕阳的余光，在林梢处暂歇，宛如玩弄暮色。晚蝉的叫声悲凉呜咽。捣衣砧敲出秋声秋韵，井边处飘下梧桐的枯叶。我站在梧桐树下，任凭凉露沾湿衣鞋，采来一枝芦花，不时吟咏这白茫茫的芦花似雪。感叹与她轻易离别，满腔的幽怨和哀痛，只有台阶下的蟋蟀替我诉说。
客居中吟咏着秋天，只觉得心情寒怯。我长歌当哭，暗中竟把玉壶敲缺。如同夏日的团扇已被捐弃抛撇，如同鲜艳的荷花枯萎凋谢，一切芳景都已消歇。我在萧瑟的秋风中傲然独立，心中无比怨恨，白白虚度了这清凉的时节。远处传来箫声悲咽，是谁在凭倚西楼侧耳倾听，身上披着一层淡月。
闻鹊喜?吴山观涛阅读答案：
试题：
（1）词上片描绘了何种意境？有何作用？
（2）古人云，本词“托辞微婉，寄兴遥深”，请以结尾为例赏析。
（3）词的上片描绘了怎样的景色？
答案：
（1）词上片写景，由远而近。“烟水阔”从远大处落笔，展现出辽阔苍茫的景色；“高林”“晚”“碧砧”“银床”景物由远及近，四句色彩冷淡，声响凄清，有层次地描绘出一幅湖天秋暮图。
作用：寓情于景，情景交融，衬托诗人感伤愁苦之情。（意对即可）
（2）本词收束句“楚箫咽，谁倚西楼淡月”以景结情，首尾圆合。以远处的箫声，来唤醒词人的沉思，来衬托游子的`孤寂；以动映静，哀景哀情，益增凄然之感。（意对即可）
（3）词的上片首句从远处落笔，“烟水阔”展现出辽阔苍茫的自然景色，“高林”“晚蜩”“碧砧”“银床”，景物由远及近，这四句色彩冷淡，声响凄清，有层次地描绘出一幅湖天秋暮图。（意对即可）
闻鹊喜?吴山观涛创作背景：
此词为秋日伤怀之作，写作时间已不可考。词序云“长安独客”，“长安”自是指代南宋都城杭州，这首词应是宋亡以前，周密某次暂寓杭州所作。他出身士大夫家庭，家资富有，虽未有科第，还是得以在宦海中浮沉。但那时朝政日非，国势足蹙，前途暗淡，词中的感伤之气显然与当时的时局有关。
闻鹊喜?吴山观涛赏析：
这首词先是用了大量描写。一派水天空阔、苍茫无际的寥廓景象，尽收笔底，展示了一幅广阔的背景，然后收近，写秋日妇女洗衣的景象。上片写景，由远至近。首句“烟水阔”，从远大处落笔，视野开扩，展现出辽阔苍茫的天景色。
“高林”以下四句，景物渐渐拉近，仰观俯视，颇有声色。夕阳西下，高树摇风，一个“弄”字，气势全出。树上的哀蝉，已是“病翼经秋”，叫声凄切婉转。寓情于景，境殊依黯。“高林”句意工句稳，是声色兼胜之笔。捣衣石著一“碧”字，青苔绿水，都在眼中，石井栏称为“银床”，极见洁净清朗，耳闻度韵，目见“飘叶”。这四句，色彩冷淡，声响凄清，有层次地描绘出一幅湖天秋暮图。在这背景下，“衣湿”二句才出现了感怀秋伤的人。桐阴久立，寒露沾衣，时已由暮入夜，不由得词人心绪翻滚。“采凉花，时赋秋雪”，颇似方岳的“黯西风，吹老满汀新雪”（《齐天乐》）。
张炎的“折芦花赠远，零落一身秋”，命意相近，却更为精微。向来诗词里一见到芦花，自然就联想到《诗经》中所言的“秋水伊人”。这就自然地引入了别恨。“叹轻别”，追悔畴昔的离别，慨叹现时的相见无期。阶下蟋蟀泣诉低呜，仿佛替人传出满怀的幽怨。
以下紧接别恨作进一步的倾诉。“客思”二句，极写胸怀郁结之状，秋声商调凄楚徘徊，以至不能自胜，反复吟唱中不觉敲缺了唾壶，足见心中之愁苦。草窗用在歇拍处，上承“幽事”，不必说明，意已反透。“客思吟商还怯”，紧承“砌蛩”，是将词人的乡思与秋虫的清吟打并一起的手法。“怯”字很有力度。
“怨歌长、琼壶暗缺”二句进一步抒写恨情。此二句语出清真（周邦彦）《浪淘沙》“怨歌永，琼壶敲尽缺”，而沉痛过之。“翠扇”三句，描写残荷凋零景象，写出秋思之深沉悠长。恩疏、香褪、消歇，渐进的过程是渐淡渐远，“翻成消歇”乃出于意料之外，而这么三句，也就可知他追忆往事之多，时间之长，情意执着真切，以至于无法排解，挥之不去。“玉骨西风”，俊爽高洁，自是一片清境，而所怀之人不能与之共感秋思，真是莫大的遗恨。这与李太白的“相思相见知何日，此时此夜难为情”同一神理。写到此处，读者似觉言语道尽，该是弦绝响歇了，可是，笔锋突转，“楚箫咽”，箫声幽咽，袅袅飘来，更使愁绪为织无以排解。结尾二句即景，以动映静，益增凄然之感，以问作结，令人回味不已，颇有余音绕梁之感。
全首词结构严密，井然有序，语言精炼，着笔清雅，确为千锤百炼之作。感秋怀人的客愁别恨，不滞实事，亦不直言，而是凭借最具特征的事物的描写，逐层烘染，委委道出。读者在体会蝉声、蛩声、砧声、箫声中、浮想联翩，情绪随之起伏，不由得感到了作者秋思的悠长缠绵，不禁要与之一道感慨嗟嘘了。
个人资料：
周密 （1232-1298），字公谨，号草窗，又号霄斋、?洲、萧斋，晚年号弁阳老人、四水潜夫、华不注山人，南宋词人、文学家。祖籍济南，先人因随高宗南渡，落籍吴兴（今浙江湖州），置业于弁山南。一说其祖后自吴兴迁杭州，周密出生于杭州。
宋宝?(1253―1258)间任义乌令。宋亡，入元不仕。
周密擅长诗词，作品典雅浓丽、格律严谨，亦有时感之作。能诗，擅书画。与吴文英(号梦窗)齐名，时人称为“二窗”。与邓牧、谢翱等往还。著述繁富，留传诗词有《草窗旧事》、《萍洲渔笛谱》、《云烟过眼录》、《浩然斋雅谈》等。编有《绝妙好词》。笔记体史学著作有《武林旧事》、《齐东野语》、《癸辛杂识》等，对保存宋代杭州京师风情及文艺、社会等史料，贡献很大。曾在吴兴家中设“书种”、“志雅”两座藏书楼，藏书42000余卷，及祖上三代以来金石之刻1500余种。但生前已散去不少。
《秋》的阅读及答案13
阅读下文，回答问题。
①踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了秋天的大门。
②它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水 ，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月
③九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。
④南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。一阵秋雨一阵凉，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。
⑤菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。
⑥似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。
⑦秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。
⑧随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。我祝福秋天
1．在横线上填上合适的词语完成对本文内容的概括。
本文通过对_________的描绘，抒发了作者______________的情怀。
2．为短文拟一个合适的题目：______________。
3．文中说它兼容四季，请找出文中原句来具体阐释。
___________________________________________________
4．作者选取了很多景、物表现秋的特色，你认为作者笔下最具秋的特色的景、物有哪些？
___________________________________________________
5．本文是一篇优美的散文。其语言、修辞、构思等与朱自清先生的《春》有许多相似之处，请任选其中的一点赏析。要求：能列举《春》这篇课文的有关内容。
___________________________________________________
参考答案：
1．秋天美好景物 热爱秋天或赞美秋天
2．举例：江北秋韵（秋的'赞歌）
3．兼容四季：九月的初秋，仍有着夏天的余韵；（秋略）；秋向深处走去，奏响了冬的序曲；然而春天也派来了使者。
4．绿里带黄的树叶、水面上的残荷点点、南飞的雁儿、霜花、菊花、枫树等。
5．示例：本文开头与《春》一样都运用了拟人的修辞手法：踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了秋天的大门；《春》开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。排比：选文，它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水 ，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月。《春》红的像火，粉的像霞，白的像雪。构思：选文由秋花图、秋风图、秋雨图、秋树图、秋收图等有机组成；《春》同样也由春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等组成。两文结构分明，条理有序。（言之成理即可）
《秋》的阅读及答案14
小豆子[注]也来了好几个月，与弟兄们一块，同游共息，由初雪至雪雾。
练功最初是走圆场，一圈一圈地在院子中走着，越来越快，总是走不完。棍子敲打突地停住，就得挺住亮相。一两个瘫下来、散漫的必吃上一记。到了稍息，腿不自主地在抖。还要压腿。把腿搁在横木梁上，身体压下去，立在地上的那条腿不够直，师父的棍子就来了。一支香点燃着。大伙偷看什么时候它完了，又得换另一边耗上。小癞子又泪汪汪的。他总是压不下去，便要“撕腿”。背贴着墙，腿做横一字张开，师父命二人一组，一个给另一个两腿间加砖块，一块一块地加，腿越撕越开，痛苦得很。
孩子们都没穿过好衣服。他们身上的，原是个面口袋，染成黑色，或是深颜色，做衣服，冬天加一层棉，便是棉衣。春暖了，把棉花抽出来搁好，变成两层的夹衣。到了夏天，许是再抽下一层，便是件单衣。大的孩子不合穿，传给小一点的孩子。破得不能穿了，最后把破布用襁糊裱起来，打成“袼褙”做鞋穿。
天气暖和了，这天烧了一大锅水，给十几个孩子洗一回澡。这还是小豆子拜师入门以后第一次洗澡，于蒸汽氤氲中，取一个木勺子，众多弟兄你替我浇，我替你浇，喧闹得很。几个孩子又架着脏兮兮的小癞子进来，把他像木偶傀儡一样扔到水里去，溅起水花。
“别逗了，烦死了。反正我活不长啦，我得死了。哎哟，谁踩着我啦——”小癞子只一壁叨叨不清，师兄弟们早已习惯，全没上心。他们只是嬉玩着，舒服而且舒坦。
孩子长得快，拉扯地又长高了。个个略懂所谓十八般武艺……
眨眼就到了“分行”的日子。
孩子们穿好衣服，束好腰带，自个伸手踢脚喊嗓，之后，一字排开。眼前几个人呢，除开关师父，还有上回那师大爷，拉胡琴的歪鼻子丁二叔。大人们坐好了，一壁考试一壁掂量。就像买猪肉，挑肥拣瘦。先看脸盘、眉目。挑好样的生。
一个一个被拣去了，剩下些胖的、眼睛小的、笨的……因没人要，十分自卑难过。只在踢石子，玩弄指头儿，成王败寇的残酷，过早落在孩子身上。
师大爷又问：“你那个绝货呢？”
胡琴拉起了。关师父得意地瞅瞅他，把小豆子招来：“来一段。”
不知恁地，关师父常挑一些需得拔尖嗓子的戏文让他练。四合院里还住了另外两家人，他们也是穷苦人家。自某一天开始，卖茶的寡母把小木车和大铜壶开出去，一路地吆喝：“来呀，喝大碗茶呀……水开茶酽，可口生津啊，喝吧……”师父总是扯住他教训。只他一个。
“小豆子你听，王妈妈使的是真声，这样吆喝多了，嗓子容易哑，又费力气。你记住，学会小嗓发声，打好了底……”
今天小豆子得在人前来一段了。昨儿个晚上，本来背得好好的。可一开腔唱“我本是——我本是——”高音时假声太高，一下子回不过来。回不过来时心慌了，又陷入死结中。
正抽着旱烟的师父，“当哪”一声把铜烟锅敲桌面上，再冷不提防便捣入他口中，打了几个转。
“什么词？忘词了？嘎？今儿我非把你一气贯通不可！”师大爷忙劝住。
“再唱！”
小豆子一嘴血污。小石头见他吃这一记不轻，忙在旁给他鼓励，一直盯着他，嘴里念念有词，帮他练。
小豆子含泪开窍了。琅琅开口唱：“我本是女娇娥，又不是男儿郎……见人家夫妻们洒落，一对对着锦穿罗，啊呀天吓，不由人心热似火——”
嗓音拔尖，袅袅糯糯，凄凄迷迷。伤心的。像一根绣花针，连着线往上扯，往上扯，直至九霄云外。
师大爷闭目打着拍子。弟兄们只管瞅住他。
小豆子过关了。
师父踌躇满志：“哼！看你是块料子才逼你！”
他的命运决定了。他童稚的心温柔起来。
“不好了！不好了！——”一个徒儿蓦地走过来，惊扰一众的迷梦。胡琴突然中断了。
“什么事？”
小黑子仓皇失措，说不出话来，只呆呆指着杂院。
杂物房久不见天日。堆放的尽是刀枪把子，在木架子上僵立着。简陋的切末、戏衣、箱杠，随咿呀一响，木门打开时，如常地映入眼帘。太阳光线中漫起灰尘。
见到小癞子了——他直条条地用腰带把自己吊在木架子上面。地下漾着一摊失禁流下的尿。
孩子们在门外师父身后探看。他们第一次见到死人。这是个一直不想活的死人。小豆子吓得双手全捂着眼睛。肩上一沉，大吃一惊，是师兄小石头过来搂着他。
木门砰然，被关师父关上了。第二天一早，只见两个苦力拉着平板车，上面是张席子，席子草草裹着，隐约是个人形。关师父点头哈腰，送一个巡捕出门。大伙目送着同门坐科的弟兄远去。
小豆子在小石头耳畔悄悄道：“小癞子真的走出去了！”
他走出去了。只有死掉，才自由自在走到外边的世界。自门缝望远，“它”渐行渐远渐小……
（选自李碧华长篇小说《霸王别姬》，有删改）
[注]“民国”十八年，九岁的小豆子被母亲狠心剁下骈指（与大拇指并排长出的第六指），投在关金发门下为徒，学习梨园十年为满。言明四方生理，任凭师父代行，十年之内，所进银钱俱归师父收用。倘有天灾降临，车惊马炸，伤死病亡，投河觅井，各由天命。有私自逃学，顽劣不服，打死无论。
阅读题目
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．“小癞子又泪汪汪的”中的“又”说明他已不止一次地在“压腿”上面经历非人的磨难了，揭露出科班练功非同一般的辛苦。
B．孩子们的衣物省了又省，裁了又裁，既有师父节省克扣的成分，更是艰难时世下人们艰难生活现状的真实写照。
C．离开母亲，身在戏园，小豆子凄苦无依，看着小癞子“真的走出去了”，走到那个自由自在的世界里去了，他心中是有几分羡慕和期盼的。
D．结尾处“‘它’渐行渐远渐小”中的“它”意味深长，表明小癞子从来就不曾以“人”的身份和尊严存在过，寄寓了作者深切的同情。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小癞子自言“我得死了”，师兄弟们全然不上心，既为后文小癞子的上吊埋下伏笔，也从某种程度上反映出世态炎凉的普遍性。
B．师父教小豆子用小嗓发声的情节是行文的必要补充，也为后文小豆子最终过关做铺垫。
C．铜烟锅直捣小豆子嘴的情节，动作极具暴力色彩，虽是源自对小豆子巨大期望之后的失望感，但也难掩师父的'冷酷无情。
D．对杂物房的描写用了白描手法，借物件的“僵立”“简陋”“如常”，让人不寒而栗，自然联想到人世的冷漠凄凉。
8．文中画横线的段落在表达上很有特色，请具体分析。（4分）
9．标题“暑去寒来春复秋”有哪些丰富的意蕴？请结合选文具体分析。（6分）
参考答案
6．C（C.“他心中是有几分羡慕和期盼的”错。“真的走出去了”的代价是“死掉”，这不是小豆子的期盼。行文中“真的走出去了”是说小癞子终于解脱了，也最终回不来了，是小豆子内心那份良善的体现。）
7．A（A.“也从某种程度上反映出世态炎凉的普遍性”错。“全没上心”不是表现世态炎凉的普遍性，而是师兄弟们都还是孩子，不懂小癞子的绝望，只将其看作平常玩笑罢了。）
8．①叠词。“袅袅糯糯”“凄凄迷迷”具有韵律美。②通感。“袅袅糯糯”用视觉和触觉（感觉）写听觉，生动写出了声音的轻盈、绵长。③比喻、夸张。唱腔像绣花针连着线将人往上提至九霄云外，形象生动地表现出小豆子唱戏时气息弱而不断的情状，表现其扎实的基本功。④多用短句，短促而悲切，与上文的唱词内容相得益彰。
9．①显示着时令变化。孩子们在梨园学戏，日复一日，年复一年。②体现了人世苦难。小豆子、小癞子等人的学戏遭遇，就如同“暑”去之后的“寒”来，“春”去之后的“秋”来，温情时刻太短，寒凉才是底色，学艺卖身，生死由命，悲苦无奈。③暗含着悲剧轮回。民不聊生的战乱年代，底层小人物处境悲惨，永难翻身。
《秋》的阅读及答案15
秋霁①寄远
杜牧
初霁独登赏，西楼多远风。
横烟秋水上，疏雨夕阳中。
高树下山鸟，平芜②飞草虫。
唯应待明月，千里与君同。
【注释】①霁：雨雪停止，天放晴。②平芜：平旷原野。
(1)本诗写“烟”着一“横”字，《使至塞上》写“烟”着一“直”字。请简析这两个字的表达效果。
(2)这首诗寄托了诗人怎样的'情感？
答
（1）“横”写出了“烟”的范围之广，化抽象为具体，渲染了缥缈朦胧的范围。“直”写出了“烟”的劲拔坚毅之美。
（2）表达了作者对远方故人的思念之情。
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赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
19.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
20.请从写作手法的角度，赏析东风不与周郎便，铜雀春深锁
柳长句杜牧日落水流西复东，春光不尽柳何穷。巫娥①庙里低含雨，宋玉②宅前斜带风。不嫌③榆荚共争翠，深与桃花④相映红。灞上汉南千万树，几人游宦别离中。
【注】①巫娥怀钟陵旧游杜牧滕阁中春绮席开，柘枝②蛮鼓殷晴雷。垂楼万幕青云合，破浪千帆阵马来。未掘双龙牛斗气，高悬一榻栋梁材。连巴控越知何有？珠翠沉檀处处堆。
[注]①钟陵，今南
《九日齐山登高》作者为唐朝诗人、文学家杜牧。其古诗全文如下：江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
《早秋客舍》作者为唐朝文学家杜牧。其古诗全文如下：风吹一片叶，万物已惊秋。独夜他乡泪，年年为客愁。别离何处尽，摇落几时休。不及磻溪叟，身闲长自由。
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