《丰碑》阅读答案
在学习和工作中，我们都经常看到阅读答案的身影，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，分析原因及时总结。大家知道什么样的阅读答案才是好的吗？以下是小编整理的《丰碑》阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《丰碑》阅读答案1
阅读下面的文字，完成小题。
丰 碑
李本深
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一块大冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马，早已让给了伤员骑。他和战士们一道踏着冰雪行军，不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？
将军思索着……
前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。将军边走边喊：“不要停下来！快速前进！”
将军的警卫员回来告诉他：“……前面……前面……冻死了一个人……”
将军愣了一愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了，他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷儿的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火……怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？
将军脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
没有人回答他，也没有人走开……
“——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……”
将军正要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。
雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑……
将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的雪雾之中，他听见了无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？……”
（选自20xx年第6期《微型小说选刊》）
1.请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。（4分）
答：
2.简要概括将军发现死者后经历的心理变化过程。（6分）
答：
3.小说最后“他听见了无数沉重而又坚定的脚步声在说：‘如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？……’”这句话可否改为“他听见了无数沉重而又坚定的脚步声”？为什么？请结合全文说明理由。（7分）
答：
4.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（4分）A．《丰碑》是一篇感人至深的文章，文章讲述了在风雪交加的行军途中，红军的一位军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了军需处长一心为公、舍己救人的崇高品质。B．死者的表情泰然自若，小说作者叙述这段故事时也像死者的表情一样镇定自若，不缓不急。在死者出现时，叙述没有出现过分的惊讶，只是写一个警卫员以十分平静连贯的语气向将军作了简要汇报。C．将军看到死者时，小说以神态描写和心理描写的方式刻画了死者和将军两个人物。D．这篇小说多处运用细节描写手法，生动地表现了人物复杂而真实的内心世界，巧妙地传达了作品的内在意蕴。E．这篇小说运用衬托手法十分到位，将军的粗暴急躁反衬了军需处长的镇定自若，而将军把马让给伤员骑则又正面衬托了军需处长的自我牺牲精神。
答案：
1.答案要点：渲染寒冷气氛，表现环境十分恶劣，暗示战斗十分残酷；烘托人物形象；推动情节发展，为下文写军需处长冻死作铺垫。（大意如此即可）
1.答案示例：发愣、激动、愤怒、震惊（发怔）、内疚、敬仰。
1.答案示例：①“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”这句话应该删掉。因为脚步声怎么可能说话呢？再说，这种议论虽然点了题旨，能振奋人心，但这样写太做作太直白，反而失去了故事的.真实性和感染力。
②不能改。“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”这句话揭示了主题，呼应了前面的景物描写和将军的思索担忧，使得小说结构谨严，浑然有致。（能自圆其说即可）
1.A、D 答案解析： 1.回答开头画线部分景物描写的主要作用，可以从渲染氛围、烘托人物形象、推动情节发展、为下文做铺垫等角的考虑，还要结合句子“具体分析”，只答要点没有分析分数减半。
1.概括将军发现死者后经历的心理变化过程可以结合文章对将军的描写答题，分别是“将军愣了一愣”“ 嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道”“ 怔怔地伫立”“ 雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠”“ 他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼”。
1.本题考查“分析作品结构，概括作品主题”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。首先要确立明确的观点，这句话应该不应该删掉，再结合文章内容作简要分析，言之成理即可。
1.B“一个警卫员以十分平静连贯的语气向将军作了简要汇报”错，警卫员当时是气喘吁吁地汇报情况的，省略号表现了警卫员内心的不平静。C“以神态描写和心理描写的方式刻画了死者和将军两个人物”错。当将军看到死者时，刻画死者形象只有神态描写，而刻画将军形象则运用了心理描写。E“将军的粗暴急躁反衬了军需处长的镇定自若”错
《丰碑》阅读答案2
《丰碑》
(1)一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了冰坨(tuó，成块或成堆的东西)，狂风狼似的嘷叫着，要征服这支装备很差的队伍。
(2)将军的马，早已让给伤员骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天二头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百多里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验?
(3)前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。
(4)将军边走边喊：“不要停下来，快速前进!”
(5)将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”
(6)将军愣了一愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。
(7)一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪。可以看出镇定，自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火己被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战士们借火……怎么?他的衣服那么单薄、破旧?像树叶、像泊片一样薄薄地贴在身上，……他的御寒衣服呢?为什么没有发给他?
(8)将军的脸顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转头向身边的人吼道：“叫军需处长来!老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
(9)没有人回答他，也没有人走开。“——听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉剧烈地抖动着，不知是冷，还是由于愤怒。
(10)终于，有人对将军小声说：“他就是军需处长……”
(11)将军正要发火的表情突然凝住了。他怔怔地伫立了足足有一分钟。雪花无声地落在他眼睑上，融化成闪烁的明珠……他深深地呼出一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的.军礼。
(12)雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑……
(13)将军什么话也没有说，在弥天雪雾之中大步向前走去。他耳边回响着无数沉重而又坚定的脚步声，好像是云中山在说：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢……
1.第一段景物描写的作用是什么?第十二段景物描写的作用是什么?
2.他变成了一座晶莹的丰碑这句话的含义是什么?
3.这篇小说的主题思想是什么?
4.文章结尾一段中沉重而又稳定应怎样理解?本段在结构上与前边那一段相呼应?
5.文章成功地运用了多种描写方法，请找出一两处来，略作赏析。
参考答案：
1.丰碑原指什么?课文中指什么?
原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，课文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神。
2.有画出描写军需处长外貌的句子，说说你从中体会到什么?
从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会到了军需处长死时是如此寒酸，从而感受军需处长的崇高精神。
3.他红着眼睛像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
'这是一个什么句?从这句话中你体会到什么?
这是一个比喻句。从这句话体会到了军处长死时非常的痛苦与狼狈，反映了战争时期的艰苦生活，赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神。
4.为什么将军后来眼睛湿润了，并向那位军需处长?
将军被军需处长舍己为人的革命精神所深深感动，同时也体现了他对军需处长的怀念与不舍之情，为了表达他深深的敬意所以为军处长敬了一个军礼。
5.你想对文中的军需处长说什么?
军需处长，您真了不起，为了其他的战士您英勇献出了自己宝贵的生命，我向您致敬。我们都应该发扬您舍己为人的革命主义精神，您是我心中永远不朽的丰碑。
《丰碑》阅读答案3
丰碑
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进，严寒把云中山冻成一只冰坨了。狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马早已让给了伤号。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽着，他要率领这支队伍向前挺进，为后续部分开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能两天、三天吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？
将军思索着……
前面的队伍突然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”
将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。
一个冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着。一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄，他微微向前伸出手来，好象要向战士借火……______________，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在他身上，他的……他的御寒衣服呢？为什么没有发下来？
将军的`脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开。
“——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉剧烈的抖动着，不知是由于冷，还是由于怒。
终于，有什么人对将军小声地说：“这就是军需处长……”
将军正要发火的手势突然停住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化为闪烁的泪珠……他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处向与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……
雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑……
将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的军队，还会属于谁呢？”
1．在文中的横线上填写句子，最恰当的一项是（C）
A.他穿着单薄、破旧的衣服
B.他居然穿着这样单薄、破旧的衣服
C.怎么？他的衣服这么单薄、破旧
D.看，他的衣服多么单薄、破旧
2．将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”这里连用了三个省略号，它的表达效果是（A）
A.表现警卫员的急促和不安
B.暗示警卫员此时身体也很虚弱
C.说明风大，话音断断续续
D.表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张
3．文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是（E）和（B）
A.侧面描写B.外貌描写C.动作描写D.环境描写E.细节描写F.心理描写
4对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是（B）
A.表现了将军由暴怒到惊愕，以至于深深感动的复杂心理。
B.这“怔”和前边的“怒”形成强烈对比，表现了将军爱护战士、疾恶如仇的性格特征。
C.这“怔”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。
D.使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。
5．文章首尾都有对于“风雪”的景物描写，作用是什么？
反映环境恶劣，行军艰难，为老军需处长的牺牲渲染了悲壮气氛。
6．小说的主人公是谁？题目“丰碑”的含义怎样理解？
主人公是军需处长“丰碑”象征了以军需处长为代表的红军指战员先人后己，勇于献身的革命英雄主义精神。
《丰碑》阅读答案4
丰碑
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风像狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验?
将军思索着……
前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。
将军边走边喊：不要停下来，快速前进!
将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”
将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火……“怎么?他的衣服这么单薄、破旧?像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢?为什么没有发下来?
将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
没有人回答他，也没有人走开……
“听见没有?警卫员!快叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……”
将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的.军礼……
雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑……
将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?”
1.第一段景物描写的作用是什么?第十二段景物描写的作用是什么?
2.“他变成了一座晶莹的丰碑”这句话的含义是什么?
3.这篇小说的主题思想是什么?
4.文章结尾一段中“沉重而又稳定”应怎样理解?本段在结构上与前边那一段相呼应?
5.文章成功地运用了多种描写方法，请找出一两处来，略作赏析。
6.你认为将军是怎样一个人?
答案
1.丰碑原指什么?课文中指什么?
原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩，课文中指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神。
2.有——画出描写军需处长外貌的句子，说说你从中体会到什么?
从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会到了军需处长死时是如此寒酸，从而感受军需处长的崇高精神。
3.‘他红着眼睛像一头发怒的豹子，样子十分可怕。'这是一个什么句?从这句话中你体会到什么?
这是一个比喻句。从这句话体会到了军处长死时非常的痛苦与狼狈，反映了战争时期的艰苦生活，赞扬了军需处长舍己救人的伟大精神。
4.为什么将军后来眼睛湿润了，并向那位军需处长?
将军被军需处长舍己为人的革命精神所深深感动，同时也体现了他对军需处长的怀念与不舍之情，为了表达他深深的敬意所以为军处长敬了一个军礼。
5.你想对文中的军需处长说什么?
军需处长，您真了不起，为了其他的战士您英勇献出了自己宝贵的生命，我向您致敬。我们都应该发扬您舍己为人的革命主义精神，您是我心中永远不朽的丰碑。
《丰碑》阅读答案5
丰碑阅读答案a “他的衣服那么单薄……想薄片一样薄薄的贴在身上”与这一句相照应的句子b”好像是云中山在说：如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?”与这一句照应的句子.第12段_百度作业帮
丰碑阅读答案a “他的衣服那么单薄……想薄片一样薄薄的贴在身上”与这一句相照应的句子b”好像是云中山在说：如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?”与这一句照应的句子.第12段
丰碑阅读答案
a “他的衣服那么单薄……想薄片一样薄薄的.贴在身上”与这一句相照应的句子
b”好像是云中山在说：如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?”
与这一句照应的句子.
第12段写道：“他变成了一座晶莹的碑”从修辞手法上看.它是（）句,他同时具有一定的象征意义,象征着（） ☆镜音★P6a 20xx-12-01
朋友,答案如下：
a.“他的衣服那么单薄……想薄片一样薄薄的贴在身上”与这一句相照应的句子为：
狂风像狼似的嗥叫着,要征服这支装备很差的队伍.
b.如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?相互照应的一句话.（写下来）
相照应的话是：这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?
第12段写道：“他变成了一座晶莹的碑”从修辞手法上看.
它是（比喻）句,他同时具有一定的象征意义,象征着（军需处长舍己救人的品质就像丰碑那样高大,值得敬佩）.
《丰碑》阅读答案6
一、阅读片断，按要求做题。
丰碑
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进，严寒把云中山冻成一只冰坨了。狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马早已让给了伤号。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽着，他要率领这支队伍向前挺进，为后续部分开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能两天、三天吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验?
将军思索着……
前面的队伍突然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进!”
将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”
将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。
一个冻僵的老战士，依靠一棵光秃秃的树干坐着。一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄，他微微向前伸出手来，好象要向战士借火……______________，像树叶、像箔片一样薄薄地贴在他身上，他的……他的御寒衣服呢?为什么没有发下来?
将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来!老子要……”一阵风雪吞没了他的话，他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。没有人回答他，也没有人走开。
“——听见没有?警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉剧烈的抖动着，不知是由于冷，还是由于怒。
终于，有什么人对将军小声地说：“这就是军需处长……”
将军正要发火的手势突然停住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化为闪烁的泪珠……他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处向与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……
雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑……
将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的军队，还会属于谁呢?”
【知识巩固题】
1．解释下列词语。 镇定： 安详：
2．判断下面的句子，是比喻句的画“√”，不是比喻句的画×。
（1）萤火虫尾部的一粒发光的东西，好像挂着灯笼一样。（ ）
（2）左手微微向前伸着，好像在向战友借火。（ ）
3. 将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”这里连用了三个 省略号，它的表达效果是（ ）
A. 表现警卫员的急促和不安
B. 暗示警卫员此时身体也很虚弱
C. 说明风大，话音断断续续
D. 表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张
4．填空。
老战士倚靠着光秃秃的树干坐着，说明他 安详，说明他 贴在他身上，表现他 ；他的神态十分镇定、 ；破旧的衣服紧紧地 （ ）和
5. 文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是（ ）
A. 侧面描写 D. 环境描写 B. 外貌描写 E. 细节描写 C. 动作描写 F. 心理描写
6. 对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是（ ）
A. 表现了将军由暴怒到惊愕，以至于深深感动的复杂心理。
B. 这“怔”和前边的“怒”形成强烈对比，表现了将军爱护战士、疾恶如仇的性 格特征。
C. 这“怔”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。
D. 使读者体会到将军此刻内心的`极度不平静。
7、 “呼啸的狂风淹没了将军的话音。 没有人回答他， 也没有人走开。 ” 这是因为 （ ）
A 见到将军发怒，战士们害怕，不敢回答，也不敢走开。
B 战士们不知道冻死的是谁，又没听清将军的话，不知道该怎么回答。
C 战士们的心情很沉重，因为他们知道冻死的老战士就是军需处长，此时除了沉 默外，还能说什么呢？
8、在文中〔 〕处选择带点字的正确读音。
9、将（ ）中形容不准确的词语或字划去。
10、填上合适的标点符号在文中的第 11、12 段。
11、从文中找出下列词语的反义词。
容易（ ） 慌张（ ） 轻快（ ） 动摇（ ）
12、选出下列句子中“挺”的正确含义，写在（）中
挺：①笔直； ②勇往直前； ③直立而高耸； ④坚强有力； ⑤撑直或凸出； ⑥勉强支撑； ⑦很； ⑧量词。
⑴他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条道路。（
⑵戈壁滩上的白杨树高大挺秀。（ ）
13、按要求完成下列各题。
⑴找出文中一个排比句，自己再仿写一个。
文中的排比句：__________________________ ______
我会写：________________________________
⑵找出文中的一个比喻句，自己再仿写一个。 文中的比喻句：___________________________ _____
⑶把下列的疑问句改成肯定句。
① 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 改：________________________________
② 这支队伍能不能经受住这样的考验呢？ 改：________________________________
⑷缩写句子。 他听见无数沉重而坚定的脚步声。 改：________________________________
⑸改为第三人称转述。（1 分）
忽然他转过脸向身边的人吼道： “把军需处长给我叫来！ 为什么不给他发棉衣？” 改：______________ __________________
14、用“ ________ ”划出文中事情发生时环境描写的句子，说一说这段环境描写起到什么作用？
15、文中的“丰碑”指的是什么？
16、请用文中句子回答，当将军看到冻僵了的军需处长时的反应，你从将军的反应中 体会到什么？
17、为什么将军后来眼睛湿润了，并向那位军需处长敬了一个军礼？
18、“他听见无数沉重而坚定的脚步声。”这“沉重而坚定”是什么含义？
19、为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？
20、谈一谈你学习了这篇文章后的感想，从中你学习到了什么？
【答案】
1．镇定：遇到紧急情况不慌不忙的意思。 安详：从容不迫，镇静的意思。
2． （1） （√） （2） （×）
3.A
4．十分疲劳，想歇息一下； 对遇到严寒折磨早有思想准备，所以不慌不忙，十分镇定； 一心为了别人，为了革命不惜牺牲自己的崇高精神。
5.BE 6.B 7.A 8. 9. 10,。 11. 12,。②①
13.（1）等待着他们的是 恶〔ě wù ?〕劣的环境和（残酷 艰苦）的战斗，可能吃不上饭，可能 睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。 （2）大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一（坐 座）晶莹的丰碑。
14、第一自然段的景物描写的作用是：突出天气恶劣，为下文作铺垫。
15、指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神,不畏惧勇往直前的精神
16、将军的脸色顿时（严厉 严峻 严肃）起来，嘴角边的肌肉抖动着，忽然他转过脸向身边的人 吼到： “把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”
17、将军被军需处长舍己为人的革命精神所深深感动，同时也体现了他对军需处长的 怀念与不舍之情，为了表达他深深的敬意所以为军处长敬了一个军礼。
18、沉重而坚定”写出了战士们因失去这样可敬的军需处长而难过，也对革命的未来充满信心。
19、他的这种舍己为人的高尚品德精神成了一座绽放着光芒的，是永不磨灭的丰碑。
《丰碑》阅读答案7
万古丰碑
王充闾
①“都江堰”，是一座美丽的城市，也是一项历史悠久、名震中外的水利工程，更是一位伟大历史人物的万古丰碑。是的，国内外都有一些这样的所在，它们往往同某位政治家、军事家、科学家、文学家紧密地联系在一起。像但丁之于意大利佛罗伦萨，马克思之于德国特里尔，孔夫子之于山东曲阜，蔡元培之于北京大学，等等，都像蜀郡太守李冰之于都江堰那样。
②翻开卷帙浩繁的《二十四史》，纵览一番画影图形、名标青史的凌烟阁，以及彰表公侯将相的纪功碑，在整个封建时代，所谓建功立业，不外乎以下情状：或为张良、陈平那样的运筹帷幄的谋臣；或为张巡、许远之类誓死不降的铁杆忠臣；或为治绩炳然的张居正那样的改革家……他们都是功垂简册，广为后世文人讴歌咏叹的。
③而李冰所创下的功业，则属于另一种类型。史载，上古之时，封闭于层峦叠嶂间的古蜀国，内则水旱相接，外无舟车之利，绝少对外交流，属于蛮荒之地。秦蜀郡太守李冰率领当地民众，凿离堆，修都江堰，穿内、外江，旱则水涌入内江灌溉，涝则水浸过飞沙堰排入外江，引溉郡田，沃润千里，水旱从人，不知饥馑，把西夷荆榛荒芜之地化为沃野千里的号称"天府"的锦绣繁华之区。此外，他还在成都建七座桥、修石犀溪，疏通乐山、宜宾、什邡、崇庆等地河道，治洪防涝，引水灌田，发展水运交通，以济舟楫之利。并建冶铁基地于临邛，凿盐井于广都，“蜀于是盛有养生之饶”，使水利灌溉、航运交通和盐铁事业得到长足发展并以其巨大的科学价值与经济效益在人类史上书写了灿烂的篇章。
④李冰不仅以其骄人、盖世的丰功伟业名留青史，而且，作为一名官员，在品德、人格、作风方面，也成为后世的楷模。他是把立功与立德完美结合在一起的典范。"生建奇功谋百世，殁存型范耿千秋”，此之谓不朽。作为出色的`教育家，孔夫子是当之无愧的“万世师表”；那么，蜀郡太守李冰，应该说是“千古官模”了。他在两千二百多年前，为中国官场开创了一个踏着官阶从事科学技术实践的先例，而不是像后来那样把一批批颇有造诣的学者磨炼成只知夤缘求进的巧宦、官僚。政治在他眼里，是弭患消灾，而不是勾心斗角，是奉献，而不是索取。南宋年间，诗人陆游参观都江堰，见到李冰的画像，在盛赞其奇勋伟绩之余，慨然兴叹：“寥寥后世岂乏人，尺寸未施谗已众。要官无责空赋禄，轩盖传呼真一哄。”可谓语重心长，洞穿要害了。
⑤遗憾的是，这样出色的一位贤臣，留在历史上的文字记载实在太少了。他原籍在楚，后迁居秦地陇西，秦昭王三十年被委任为蜀郡郡守。司马迁《史记·河渠书》上说：“蜀守冰凿离堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉浸；百姓享其利。至于所过，往往引其水益用溉田畴之渠，以万亿计，然莫足数也。”《华阳国志》记载：“冰乃壅江作珊，穿郭江、检江，别支流，双过郡下，以行舟船。岷山多梓柏、大竹，颓随水流，坐致材木，功省用饶。又灌溉三郡，开稻田。于是蜀沃野千里，号为陆海。”
⑥有关李冰的形象，倒是种种色色，代有更迭。三十年前，出土于都江堰外江河床的东汉石质塑像，李冰身着官服，手置胸前，意态雍容，风格质朴，为汉代郡守的官员形象；宋代始封为王，上面所述陆游的诗，就是观“英惠王”李冰画像而作，画像中的他峨冠高耸，俨然王者之尊；明代以降，尊为“川主”，奉若神明，甚至传说为护佑都江堰的水神，从而在敬仰之上又涂抹上了神秘色彩；而现代的李冰像，则显现出深思静虑，富有书卷气，这当是考量他的水利工程师的身份，以之作为智慧的象征。不同朝代对于他的形象设计的变化，充分反映出时代特征与价值观念。
⑦而在民间，据说他有天赋的神力，仿佛掌握“四两拨千斤”的太极奇功，指腕运转之间，高山大川全都听从调遣，轰隆隆，哗啦啦，开出了天彭门，凿通了玉垒山、宝瓶口，让江水的灵性和大地的丰饶滋养"天府"四川，润泽千秋万代。除了神化他通渠治水，还有降伏孽龙、通灵显圣以及最后升天成仙等传奇。
⑧神化也好，历史也好，作为一个物质载体，李冰早已化作埃尘，杳无踪迹；而他所创造的人间奇迹，却历两千余年而不泯。"呜呼秦守信豪杰，千年遗迹人犹诵。"于今，站在都江堰这一世界级的伟大工程面前，那“江流蹴山山为动”“披云激电从天来”的气势，使我惊骇，使我振奋；而他所留给后人的精神财富，必将泽流万古，灌溉无极，尤其令人引为骄傲、感到自豪。
⑨历史的灵魂，是人。一座城市，一处名胜，也是如此。有了相应的名人作支撑，那么，它的真正魅力就得以充分展现。正是从这个意义上，我们说李冰是都江堰市以至整个神州大地的一座万古丰碑。
（有删改）
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.文章列举但丁与佛罗伦萨、马克思与特里尔、孔夫子与山东曲阜、蔡元培与北京大学的
关系，旨在使之与李冰与都江堰的关系对比。
B.文章第⑥段以时间顺序展现了李冰的不同形象，突出了他在历朝历代的人心目中的地位，反映出不同的时代特征与价值观念。
C.文章融叙事、抒情、议论为一体，叙事有助于读者了解都江堰的基本情况，而抒情让文章感情充沛，议论让文章充满一定的理性色彩。
D.文章围绕“李冰与都江堰”多方取材，阐述了李冰留给后人的精神财富，鲜明地体现了散文“形散神聚”的文体特征。
8.文章第③段将短句与长句有机结合，请简要分析这样表达的妙处。（6分）
9.文章既有现实主义精神，又有浪漫主义情怀，请从“现实”与“浪漫”的角度对文本加以赏析。（6分）
答
7.（3分）A 【解析】A选项中，"旨在使之与李冰与都江堰的关系对比"的表述错误，不是对比，是类比。故选A项。
8.（6分）①短句以紧凑的行文节奏一方面突出了古蜀国为蛮荒之地，另一方面突出了李冰的历史功绩。如：“内则水旱相接，外无舟车之利”突出了古蜀国的落后、封闭；“引溉郡田，沃润千里，水旱从人，不知饥馑"突出了李冰的历史功绩。②长句能从多个方面表现古蜀国的沧桑巨变及其对后世的影响。如：“把西夷荆榛荒芜之地化为沃野千里的号称‘天府’的锦绣繁华之区"表现了古蜀国的沧桑巨变；"以其巨大的科学价值与经济效益在人类史上书写了灿烂的篇章”表现了古蜀国对后世的影响。③短句与长句有机结合，能使文章句式协调、参差错落，使行文节奏富于变化，舒缓有致。（每点2分。其他答案言之成理亦可酌情给分）
9.（6分）①"现实"的角度：文章立足历史事实，展现了古蜀国的蛮荒现实、李冰在古蜀国的所作所为及其人格魅力。②“浪漫”的角度：文章立足李冰形象，写出了民间将李冰神化的相关内容；如天赋神力、降伏孽龙、通灵显圣、升天成仙等。③现实主义精神与浪漫主义情怀的巧妙融合，既丰富了李冰的形象，又从多个角度揭示了"万古丰碑"的内涵，使文章读起来饶有风趣。（每点2分。其他答案言之成理亦可酌情给分）
《丰碑》阅读答案8
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨，狂风像狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马，早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？
将军思索着……
前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。
将军边走边喊：不要停下来，快速前进！
将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”
将军愣了愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。
一个冻僵的`老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友借火……“怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？
将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来，老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
没有人回答他，也没有人走开……
“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……”
将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上，溶化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……
雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑……
将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”
1.用波浪线画出与那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？相互照应的一句话。（写下来）
答：相照应的话是：这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？
2.稳重第二小节中“严峻的考验”指的哪些考验？请用简洁的语句概括。
答：“严峻的考验”指的是：恶劣的环境和残酷的战斗。（具体指：⑴缺少食物； ⑵缺少衣物； ⑶长途跋涉；⑷突然袭击）。
3.请你用简洁的语句概括军需处长和将军是什么样的人。
答：军需处长：毫不利己、专门利人的人
答：将军：爱护战士，英勇无畏的人
《丰碑》阅读答案9
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨(tuǒ) 。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。 等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。
队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进!”“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。
将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道:“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣?”
呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹 子，样子十分可怕。
“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来!”将军两腮的肌肉拉动着。
这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”
将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他琛深地吸了一口气，缓缓地举起右手，
举到齐眉处，向那位跟云中山化岁一体的军需处长敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
(1) “丰碑”本来指什么，在课文中指什么？
(2) 为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？
(3) 用波浪线画出描写将军神态、动作、语言的句子，体会将军的'感情是怎样变化的，为什么会有这样的变化。
(4) 如果为“丰碑”写碑文，你想写些什么？想好后，先说一说，再写下来。
参考答案：
（1）丰碑本来指实际意义的石碑。在文中指红军军需处长用自己的行为塑造的舍己为人，勇于献身的精神丰碑，
（2）因为他的精神成为人们心中永远的丰碑。
（3）将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 将军原本很愤怒为什么会有人冻死，但是当他知道冻死的是军需处长的时候他震惊了，感动了，给军需处长敬了一个军礼。
（4）一个普通的军需处长,在严寒中将自己的棉衣让给了自己的战友,自己却牺牲在云中山这个大冰坨里,和云中山化为一体……军需处长的精神没有随着他死亡,这种尽职尽责,舍己为人的精神永远值得我们学习!
《丰碑》阅读答案10
《丰碑》练习题含答案_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|《丰碑》练习题含答案_语文_小学教育_教育专区。五年级下册期末复习资料《丰碑》练习一、阅读片断，按要求做题。 《丰碑》（节选）红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨（tuó）。 狂风呼啸，大雪纷飞，似〔sì shì〕乎
一、阅读片断，按要求做题。 《丰碑》（节选）红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨（tuó）。 狂风呼啸，大雪纷飞，似〔sì shì〕乎要吞没这支装备很差〔chā chà〕队伍。 将军早把他的马让给了重伤员。他（率领 带领）战士向前挺进，在冰天雪地中 为后续部队开辟一条道路。等待着他们的是恶〔ě wù ?〕劣的环境和（残酷 艰苦） 的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的 突然袭击。这支队伍能不能经受住这样（严峻 严格 严厉）的考验呢？将军（思考 思 索）着。 队伍忽〔hū tū〕然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知干什么。 将军边走边喊：“不要停下来，快速前进”。 “前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。 将军楞了一下，什么话也没说，快步朝前走去。 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干（坐 座）着。他一动不动，好似一尊塑 像，身上落满了积雪，无法（辨 辩）认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定， 十分（安静 安详）；右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已经被雪打灭； 左手微微向前伸着，好象在向战友借火。单薄〔bó báo bò〕的旧衣服紧紧地贴在他 的身上。 将军的脸色顿时（严厉 严峻 严肃）起来，嘴角边的肌肉抖动着，忽然他转过脸 向身边的人吼到：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” 呼啸的狂风淹没〔m?i mò〕了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红 着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 听见没有 警卫员 叫军需处长跑步过来 将军两腮的肌肉抖动着 这时候 有人小声告诉将军 他就是军需处长 将军楞住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了口气，缓缓举起 右手，举到齐眉头，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一（坐 座）晶莹的 丰碑。 将军什么话也没说，大步走进（满天 漫天）的风雪中。他听见无数沉重而坚定 的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？更多内容 请访问 【知识巩固题】1．解释下列词语。 镇定： 安详： 2．判断下面的句子，是比喻句的画“√”，不是比喻句的画×。 （1）萤火虫尾部的一粒发光的东西，好像挂着灯笼一样。（ （2）左手微微向前伸着，好像在向战友借火。（ ） ）五年级下册期末复习资料3. 将军的警卫员回来告诉他：“??前面??冻死了一个人??”这里连用了三个 省略号，它的表达效果是（ ） A. 表现警卫员的急促和不安 B. 暗示警卫员此时身体也很虚弱 C. 说明风大，话音断断续续 D. 表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张 4．填空。 老战士倚靠着光秃秃的树干坐着，说明他 安详，说明他 贴在他身上，表现他 ；他的神态十分镇定、 ；破旧的衣服紧紧地 。 ）和5. 文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是（（ ） A. 侧面描写 D. 环境描写 B. 外貌描写 E. 细节描写 C. 动作描写 F. 心理描写6. 对“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写的作用分析不正确的是（ ） A. 表现了将军由暴怒到惊愕，以至于深深感动的复杂心理。 B. 这“怔”和前边的“怒”形成强烈对比，表现了将军爱护战士、疾恶如仇的性 格特征。 C. 这“怔”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。 D. 使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。 7、 “呼啸的狂风淹没了将军的话音。 没有人回答他， 也没有人走开。 ” 这是因为 （ A 见到将军发怒，战士们害怕，不敢回答，也不敢走开。 B 战士们不知道冻死的是谁，又没听清将军的话，不知道该怎么回答。 ）C 战士们的心情很沉重，因为他们知道冻死的老战士就是军需处长，此时除了沉 默外，还能说什么呢？8、在文中〔 〕处选择带点字的正确读音。 9、将（ ）中形容不准确的词语或字划去。 10、填上合适的标点符号在文中的第 11、12 段。 11、从文中找出下列词语的反义词。容易（ ） 慌张（ ） 轻快（ ） 动摇（ ）中。 ）12、选出下列句子中“挺”的`正确含义，写在（挺：①笔直； ②勇往直前； ③直立而高耸； ④坚强有力； ⑤撑直或凸出； ⑥勉强支撑； ⑦很； ⑧量词。 ⑴他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条道路。（ ⑵戈壁滩上的白杨树高大挺秀。（ ）13、按要求完成下列各题。⑴找出文中一个排比句，自己再仿写一个。五年级下册期末复习资料文中的排比句：__________________________ ______我会写：________________________________⑵找出文中的一个比喻句，自己再仿写一个。 文中的排比句：___________________________ _____⑶把下列的疑问句改成肯定句。 ① 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 改：________________________________ ② 这支队伍能不能经受住这样的考验呢？ 改：________________________________ ⑷缩写句子。 他听见无数沉重而坚定的脚步声。 改：________________________________ ⑸改为第三人称转述。（1 分） 忽然他转过脸向身边的人吼道： “把军需处长给我叫来！ 为什么不给他发棉衣？” 改：______________ __________________14、用“ ________ ”划出文中事情发生时环境描写的句子，说一说这段环境描写起到什么作用？15、文中的“丰碑”指的是什么？五年级下册期末复习资料16、请用文中句子回答，当将军看到冻僵了的军需处长时的反应，你从将军的反应中 体会到什么？17、为什么将军后来眼睛湿润了，并向那位军需处长敬了一个军礼？18、“他听见无数沉重而坚定的脚步声。”这“沉重而坚定”是什么含义？19、为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？20、谈一谈你学习了这篇文章后的感想，从中你学习到了什么？五年级下册期末复习资料1．镇定：遇到紧急情况不慌不忙的意思。 安详：从容不迫，镇静的意思。 2． （1） （√） （2） （×） 3.A 4．十分疲劳，想歇息一下； 对遇到严寒折磨早有思想准备，所以不慌不忙，十分镇定； 一心为了别人，为了革命不惜牺牲自己的崇高精神。 5.BE 6.B 7.A 8. 9. 10,。 11. 12,。②① 13.（1）等待着他们的是 恶〔ě wù ?〕劣的环境和（残酷 艰苦）的战斗，可能吃不上饭，可能 睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。 （2）大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一（坐 座）晶莹的丰碑。14、第一自然段的景物描写的作用是：突出天气恶劣，为下文作铺垫。 15、指军需部长的高尚品德与舍己为人的精神,不畏惧勇往直前的精神16、将军的脸色顿时（严厉 严峻 严肃）起来，嘴角边的肌肉抖动着，忽然他转过脸向身边的人 吼到： “把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”17、将军被军需处长舍己为人的革命精神所深深感动，同时也体现了他对军需处长的 怀念与不舍之情，为了表达他深深的敬意所以为军处长敬了一个军礼。 18、沉重而坚定”写出了战士们因失去这样可敬的军需处长而难过，也对革命的未来充满信心。19、他的这种舍己为人的高尚品德精神成了一座绽放着光芒的，是永不磨灭的丰碑。
《丰碑》阅读答案11
丰碑
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里顶着混沌迷蒙的飞雪前进，严寒把云中山冻成了冰坨（tuó，成块或成堆的东西），狂风狼似的háo叫着，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马，早已让给了伤员骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍为后续部队开辟一条通路。他们面临的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能一天要走一百多里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎样呢？能不能经受住严峻的考验？
前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
将军的警卫员回来告诉他：“前面……冻死了一个人……”
将军愣了愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有些迷离。
一位冻僵的老战士，倚靠一颗光秃秃的树干坐着，一动也不动，那么镇定，那么自然，好似一尊塑像。他浑身落满了雪，一时无法辨认面目……怎么？他的衣服这么单薄、破旧，像树叶、像泊片一样薄薄地贴在身上，他的……他的御寒衣服呢？为什么没有发给他？
将军的脸顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
没有人回答他，也没有人走开。“——听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉剧烈地抖动着，不知是冷，还是由于愤怒。
终于，有人对将军小声说：“他就是军需处长……”
将军发火的表情突然凝住了。他怔怔地伫立了足足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成为闪烁的明珠……他深深地呼出一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的.牺牲者敬了一个庄严的军礼。
雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的碑……
1．小说对云中山风严寒的描写属于什么描写，其作用是什么？
2．文中画线的句子：“他变成了一座晶莹的碑……”采用什么修辞手法？同时这个句子有什么象征意义？
3．这篇文章与课文有什么相同点？
《丰碑》答案
1．环境，衬托出行军的艰难和行军战士的勇敢坚强。
2．比喻，军需处长的崇高精神永垂不朽。
3．这篇文章所选题材与课文的时代背景相同，都是反映红军二万五千里长征中的动人事迹。《丰碑》通过军需处长舍己为人的事迹表现红军战士的高尚品质，这种以小见大的写法与《七根火柴》相同；同样，文章也通过对自然环境的描写来烘托人物形象，同时，对人物外貌的描写及贴切的比喻也有利于突出主题思想。
《丰碑》阅读答案12
红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨（tuó）。狂风呼啸，大雪纷飞，似[sì shì]乎要吞没这支装备很差[chā chà]的队伍。
将军早把他的马让给了重伤员。他（率领带领）战士向前挺进，在冰天雪地中为后续部队开辟一条道路。等待着他们的是恶[ě wù è]劣的环境和（残酷艰苦）的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样（严峻严格严厉）的考验呢？将军（思考思索）着。队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知干什么。
将军边走边喊：“不要停下来，快速前进。”“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
一个冻僵的老战士，倚靠着光秃秃的树干（坐座）着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了积雪，无法（辨辩）认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分（安静安详）：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已经被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄[bó báo bò]的旧衣服紧紧地贴在他的身上。
将军的脸色顿时（严厉严峻严肃）起来，嘴角边的肌肉抖动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处[chù chǔ]长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”
呼啸的狂风淹没[méi mò]了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
听见没有警卫员叫军需处长跑步过来将军两腮的肌肉抖动着这时候有人小声告诉将军他就是军需处长
将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了口气，缓缓举起右手，举到齐眉头，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一（坐座）晶莹的丰碑。将军什么话也没说，大步走进（满天漫天）的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
1、在“[ ]”中选择加点字在短文中的读音，画“√”。
2、在“（）”中选择恰当的字词，画“√”。
3、在短文第10、11自然段的.空白处加上标点符号。
4、“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”这句话的意思是。
5、短文赞扬了军需处长的精神。
小学五年级语文阅读练习题答案：丰碑
1、点拨：这道题考查的是对多音字的掌握能力。答案：sì chà è bó chù mò
2、点拨：这道题考查的是对和形似字的分辨能力。答案：率领残酷严峻思索坐辨安详严峻座漫天
3、点拨：这道题考查的是对标点符号的运用能力。答案：“，？！” 。，：“ ……”
4、点拨：这道题考查的是反问句变陈述句的能力。答案：胜利一定属于这支队伍
5、点拨：可抓住人物的主要事迹来概括人物的特点。答案：舍己为人
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