《鲜花》阅读答案（精选6篇）
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《鲜花》阅读答案 1
①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？
②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。
③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到他们原本就是浑然一起的。
④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。
⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。
⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的.鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。
⑦望着这一棵树，我微笑着。
1．①段，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。
⑴作看到了什么奇异的景象（不超过10个字）？
⑵联全文看，作者为什么称这是奇迹（不超过10个字）？
2．③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么？结果怎么样？
3．第④⑤⑥段，填写下面的空白。
文章的这部分运用了________________________的修辞方法和________________________的写法，表达了对枯树和柔藤________________________的生命现象的赞美。
4．在结尾说“望着这一棵树，我微笑着”，你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟？
参考答案：
1．（1）叶落时节繁华满枝。
（2）枯枝与牵牛花（柔藤）复活。
2．树把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的花簪上枯树头顶，结果它们复活了，和谐、美丽地生活在一起。
3．拟人；对比；相互依存、相互帮助
4．只有彼此信赖、宽容、帮助、合作，才能超越自我，充分实现生命的价值。
《鲜花》阅读答案 2
又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后会来偷的。”
“偷？”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。
放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。
“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。
“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。 “
你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的.玫瑰，说：“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？”
小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。
第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。
鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。
1、概括一下这篇短文的主要内容吗？
2、“往年”孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花？你认为他们是小偷吗？为什么？
3、新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？
4、这篇文章最打动你的是什么？
参考答案：
1、主要内容：年轻的女老师在照看花坛的时候，通过对孩子们的教育，让他们不再采摘鲜花而主动的帮忙照顾鲜花。
2、往年”孩子们偷学校花坛里的花是因为他们喜爱鲜花。这不叫偷，因为他们采摘鲜花只是出于对花的喜爱，他们并不懂得怎样去保护鲜花。
3、因为老师告诉他们鲜花摘下来以后就会枯萎喜欢鲜花就应该去保护鲜花的道理。
4、文章最打动我的是女老师的和蔼可亲，让孩子们很愉快的明白怎样去喜爱鲜花。
《鲜花》阅读答案 3
一束鲜花
①“民兵”，这是我小时候最害怕的两个字。我们全家人都在他们的盯视之下。我们不得不小心翼翼地做事，连走路都轻轻的。父亲平时要被喊到离我们家五六华里的一个小村去做活，因为他没有资格在园艺场做工。父亲如果早一年回来，我上学的事肯定会化为泡影。
②上学前，妈妈和外祖母一遍遍叮嘱我：千万要听话啊——听各种人的话，无论是谁都不要招惹啊。还有一件最重要的事，这是我必须记住的，即在外面千万不能提到父亲。就这样，我心里装着一大堆禁忌，战战兢兢背上了书包。
③可能因为我太沉默了吧，从第一天开始，学校里的人都用一种奇怪的眼神看我。我每时每刻都是拘谨的，尽管我总是想法遮掩它。我试着对同学和老师微笑，或者至少对他们说点什么才好——试了试，很难。
④值得庆幸的是，在半年多的时间里，没有一个同学和老师知道我们家的详细情况，但我想校长可能知道，因为他的镜片后面有一双好奇的、诡秘的眼睛。我于是像躲避灾难一样躲避着他。
⑤就在那些日子里，我发现了一个奥秘：校园里有一个人像我一样孤单。我敢肯定，这个人大概也像我一样，暗暗压着一个可怕的心事。这不仅是当时，以至于后来一生，我都会从人群中发现那些真正的孤单者。
⑥她就是我们的音乐老师。她来这所学校已经一年多了，她与所有老师都不一样，我觉得她那温柔的眼睛抚慰着每一个同学，特别是投向我的时候，目光中竟然没有歧视也没有怜悯，而仅仅是一份温煦、一种滚烫烫的东西。
⑦当时离学校十几里外有一处小煤矿，每到了秋末全班就要去山上捡煤，以供冬天取暖用。因为雨水可以把泥中的煤块冲洗出来，所以越是下雨就越要爬到山上。大家都穿了雨衣，可是“黑子”几个故意不穿，故意溅上满身满脸的黑泥，像恶鬼一样吆吆喝喝。我好不容易才捡到的煤块，一转眼就被他们偷走了。有一次“黑子”走过来，狞笑着看我一会儿，然后猛地喊了一句父亲的名字。雨水像鞭子一样抽打我的脸。我吐出了流进口中的雨水，攥紧了拳头。“黑子”跳到一边，接着往前一拱，把我撞倒在斜坡上。坡很陡，我全力攀住一块石头。这时几个人一起踢旁边盛煤的篮子、踢我的手。我和辛辛苦苦捡到的煤块一起，顺着陡坡一直滚落下去。
⑧我的头上、手上、全身上下都被尖尖的石棱割破撞伤，雨衣撕得稀烂。我满脸满身除了黑泥就是渗出的血，雨水又把血水涂开来有几个同学吓坏了，他们一嚷，班主任老师也跑过来，他只听“黑子”几个说话，然后转脸向我怒吼。我什么也听不清，只任雨水抽打我的脸。
⑨正在我发木的时候，有一只手扶住了我：音乐老师！她无声无响地把我揽到一边，蹲下，用手绢擦去我身上脸上的血迹，牵着我走开。
⑩她领我直接去了场部医务室。我的伤口被药水洗过，又包扎起来。场医与她说了什么，我都没有听清。离收工还有一段时间，她领我去了宿舍。
⑾我今生第一次来老师的住处：天啊，原来是如此整洁的一间小屋，我大概 再也看不到比这更干净的地方了。一张小床、一个书架，还有一张不大的办公桌——我特别注意到桌旁有一架风琴；床上的被子叠得整齐极了，上面用白色的布罩罩住。屋里有阵阵香味儿：水瓶中插了一大束金黄色的花
⑿她要把我衣服上的泥浆洗掉、烘干，我只得在这儿耐心地等下去。天黑了，她打来饭让我一起吃。这是我一生中所能记起的最好的一餐饭。我的目光长时间落在了那一大束花上我想起我们家东篱下也有一丛金黄色的菊花。
⒀第二天上学，我折下最大最好的几枝，小心地藏在书包里。我比平时更早地来到了学校她看到那一大束菊花，眼睛里立刻欢快地跳动了一下。
⒁后来的日子我就像有了一个新的功课：把带着露珠的鲜花折下来， 我用硬纸壳护住它们，这样装到书包里就不会弄坏。如果上课前没有找到老师，就得小心地藏好。我看到她急匆匆往办公室走去了——她如果在课间休息时回宿舍就好了，那时我就会把花儿交给她。我倚在门框上，咬着嘴唇等待。第一节课下了，她没有返回，我只好等第二节课。课间操时她终于回到了宿舍，可我又要被喊去做操。我知道，我的老师最喜欢的'就是这一大蓬颤颤的、香气四溢的鲜花——比起我无尽的感激，这只是一份微薄的礼物。我一无所有，我只有一大束鲜花。
21.第②段中“战战兢兢”的意思是（2分）
22.比较下列两句的表达效果。（4分）
A.有一只手扶住了我：音乐老师！她无声无响地把我揽到一边。
B.有一只手扶住了我：音乐老师。她无声无响地把我拉到一边。
23.请概括“我”和音乐老师之间发生的两件事：（1）、（2）（4分）
24.下列对本文的理解，不正确的一项是（3分）
A.第①-④段写家庭的处境和我内心的恐惧，与主题关系不是很密切，可以再精炼些。
B.第⑥段写音乐老师独特而温柔的目光，表现她在尽其所能让学生感受到温暖和关爱。
C.第⑦⑧段写“黑子”班主任等人对我的欺凌和羞辱，是为了与音乐老师形成对比。
D.第⑾段对音乐老师住处的环境描写，从侧面衬托出她纯净而美好的内心世界。
25.“一束鲜花”在标题和文中多处出现，对“我”来说，它既是，更代表；对“我”的音乐老师来说，它象征着 （7分）
26.文中“我”和音乐老师都是“真正的孤单者”，他们看起来沉默而拘谨，似乎与其他人格格不入，也许你也曾用奇怪的眼神看过他们。读完这篇文章后，相信你对他们有了新的了解，请结合文章和自己的感悟，谈谈应该怎样对待这样的人。（80字左右）（8分）
参考答案：
21．形容因非常害怕而微微发抖的样子，表现我内心的恐惧。（2分）
22．要点：（1）感叹号中包含的作者的情感。（2）“揽”这个动词体现的老师的性格特点。（4分，各2分）
23．（1）在“黑子”等人欺负我时，老师默默地带我去疗伤。（2）我每天准备一束鲜花送给老师。（4分）
24．A（3分）
25．我送给老师的一份微薄的礼物 我对老师带给我的温暖和心灵慰藉的无尽感激 一种在任何境遇下都无法被抹杀的美以及对美好生活的热爱和坚定的信念。（6分）
26．略
《鲜花》阅读答案 4
①当我在沉闷的钟声里醒来，温不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门，看见天井里那株矮小的迎春，在寒凉的淡雾中绽出一星浅黄的花朵时，心里仿佛被什么细小的东西猛呆了一下。在一种莫名其妙的激动和颤栗中，我深深地吸了一口冷冽透骨的空气。
②我知道，春天来了。春天真正地来了。这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的馨香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息。春天来了，天空将又一次飘满缤纷的风筝和鸟鸣；春天来了，大地将因此又一次盛满绿草和歌声。
③而我知道，每一年的春天，是必得要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心，就像我们的青春，是必得要经历许多令人难以妒忌的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。那么，这朵尚未完全绽开的拘谨的小花，这束在清晨的凉风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？
④记得前些天，在火炉边计算着春来的日子时，窗上还涌动着阴森的寒流。记得昨夜的梦中，还有不断的风雪将我一次次喊醒。而更远的一些时候，当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时，还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。然而现在，春天却如此结实地到来了。这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。
⑤这是怎样一种令人感动的变更啊！
⑥面对着那带露浅笑的小巧面孔，我不禁想起不算太长的生命旅程中，经历的一次次艰辛和喜
悦——那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手，那盏在我只想躺在地上，不愿再起来行走时的燃旺的温暖明灯……这样简单而真实的关爱，这些微弱而深刻的光芒，曾像这朵首先来到春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。对于我们平凡而卑微的生命来说，这，该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊！
⑦又想起去年夏天，在涪江边散步时的情形。流经我身边的这条著名河流，其实还算不上什么壮阔，也许，只有在它历尽千辛万苦，抵达遥远的嘉陵江，并汇入长江后，才会令人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。但我知道，我清楚地知道，在更为遥远的另一个地方，在它的源头，那叫雪宝顶的冰峰间，它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱的`生命。就像我知道，这来到春天的第一朵鲜花，在开放出令人注目的绚丽光彩前，它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。
⑧其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为那苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶。而那峰顶，也只有经过期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。
1．“我”看到天井那株矮小的迎春在寒凉的淡雾中绽放出一星浅黄的花朵时，有一种莫名其妙的激动。
试说明“我”激动的原因。
答：____________________________________________________________
____________________________________________________________。
2．“我知道，春天来了。春天真正地来了。”句中“春来真正地来了”一语表达了作者怎样的感情？
答：____________________________________________________________
____________________________________________________________。
3．“这朵鲜花，如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。”试说明这句话中画线部分的含义。
答：____________________________________________________________
____________________________________________________________。
4．阅读第6自然段，说出“这样简单而真实的关爱”中的“这样”指的是什么。
答：____________________________________________________________
____________________________________________________________。
5．第6自段的末尾说：“对于我们平凡而卑微的生命来说，这应该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊！”
根据全文，“感恩的幸福”指的是[ ]
A．春天来了，我们的生命温暖起来。
B．春天的小草染绿了大地。
C．我们从春天开放的第一朵鲜花中获得了启迪。
D．春天充满生机，接下来便是夏天的热烈。
6．作者认为，不管是春天，还是鲜花，它们的来到都不容易。找出文中既能表达它们来到的不易，又对
它们来到的过程表示佩服赞赏的两个句子。
①__________________________________________________
②__________________________________________________
7．请回答作者告诉我们的哲理。（不得少于30个字）
答：____________________________________________________________
____________________________________________________________。
参考答案：
1．“激动”的原因：大地将因此又一次盛满绿草和歌声。或：春天，经过最寒冷的日子，抵达生命的内心。或：春天的来到，给了我们许多的启迪。（答对任何一点即算对）；
2．表达了作者的愿望实现时的惊喜之情。
3．所谓“鲜花到达我的血液和灵魂”是指严寒后鲜花的开放，给“我”，给人们带来了微型机和希望。
4．“这样”指：那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在“我”快要绝望地放弃时伸来的援助之手。
5．C（A文中无此具体内容；B文中没谈到小草，只写了鲜花；D文章没有说及夏天。）
6．①“每一年的春天，是必得要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心。”
②“这朵尚未完全绽开的拘谨的小花，这束在清晨的凉风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的开井里的呢？”
③“这来到春天的第一朵鲜花，在开放出令人注目的绚丽光彩前，它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。”（找到任何两句即算对）
7．春天穿过寒冷抵达的过程让我们深思：博大的辉煌背后，掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。
《鲜花》阅读答案 5
一束鲜花
一束普通的鲜花，对于国家领导人来说，确实是件微不足道的“小事”。然而，周总理对待一束鲜花的故事，却深深地铭刻在北京饭店职工的心中，成为大伙儿互相传颂的美谈。
一九六八年深秋的一个夜晚，北京饭店灯火通明，门前车水马龙。周总理为外宾举行的宴会已经结束，可是，远涉重洋来到中国的外国朋友，还在和周总理亲切地交谈着。饭店外面等候送总理回家的司机老杨，提着自己走到哪里带到哪里的竹壳热水瓶去打水。忽然，他看见餐厅服务员小王，抱着一大捆从宴会上撤下的鲜花走过来，这些鲜花有大红的、米黄的、藕荷的，五颜六色，芳香扑鼻。老杨心中暗暗琢磨：邓大姐不是很喜欢鲜花吗？干脆给她带一束回去。老杨正想着，机灵的小王看出了他的心思，就主动挑选了一束，塞到老杨的手里。
夜深了，宽阔的长安大街显得格外清静。汽车在急驶着。突然，周总理闻到一阵芳香，扭头一看，只见后窗放着一束艳丽的鲜花。总理立刻问是怎么回事？
老杨一面聚精会神地开着车子，一面不慌不忙地向总理说明：“这束鲜花是宴会上刚刚用过的，我要来一束，准备带回给邓大姐。”
总理拿起那束鲜花，看了又看，亲切而又严肃认真地指出：“公家的东西，不能随意要、随意拿，你一定要把它还给饭店！”说完，总理看了看表，又补充了一句：“咦，今天已经很晚了，那等明天还给人家吧！”
听了总理的话，老杨心理泛起一阵阵的惭愧。他暗暗责备自己想问题太简单片面，同时又深为总理这种严于律己、一尘不染的高尚品德所感动。
刚一到家，老杨立刻打电话给北京饭店，把总理对自己的批评告诉了有关同志，并一再讲：“明早就将这束鲜花送回……”
一束鲜花阅读练习
1. 给短文选一个恰当的'题目（ ）
A.周总理的小故事 B一束鲜花 C.老杨与鲜花 D一件小事
2. 解释下面的词语。
①微不足道：
②聚精会神：
③格外：
④惭愧：
3. 把短文分为三部分，请写出第二、三两部分的段意。
第二部分：（第＿至＿）
第三部分：（第＿至＿）
4. 用简要的语言概括短文的中心。
《一束鲜花》答案
1.B
2.①细小得不值一提；
②精神很集中；
③表示超过寻常；
④因为自己有缺点、做错了事而感到不安。
3. ②至⑤，写周总理知道一束花的来历后，说服老杨送回鲜花。
⑥至⑦，写老杨对比总理，感到惭愧，并决定送还那束鲜花。
4. 本文通过对一束鲜花的故事的叙写，高度赞扬了周总理严于律己、一尘不染的高尚品德。
《鲜花》阅读答案 6
①那是一棵什么树呢?在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢?
②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。
③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶，于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到他们原本就是浑然一起的。
④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的'坚硬支持了它，所以你也得到了美。
⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。
⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风、我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。
⑦望着这一棵树，我微笑着。
阅读题：
1.在第①段，作者描写了一棵充满了奇迹的树。
⑴作者看到了什么奇异的景象(不超过10个字)?
⑵联系全文看，作者为什么称这是奇迹?(不超过10个字)?
2.在第③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么?结果怎么样?
3.阅读第④⑤⑥段，填写下面的空白。
文章的这部分运用了___________的修辞方法和___________的写法，表达丁对枯树和柔藤_________的生命现象的赞美。
4.文章在结尾说望着这一棵树，我微笑着，你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟?
参考答案：
1.⑴落叶时节繁花满枝。⑵枯树与牵牛花(柔藤)复活。
2.枯树把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的花簪上枯树头顶，结果它们复活了，和谐、美丽地生活地一起。
3.拟人;对比;相互依存、互相帮助。
4.人生只有彼此信赖、宽容、帮助、合作，才能超越自我，充分实现生命的价值。(从原文出发，合理即可)
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马阅读理解题及答案阅读答案09-18
黄土阅读题答案 黄土阅读答案04-02
《阅读的愉悦》阅读答案02-02
好望角阅读及阅读答案12-26
