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激发科学梦想，培育创新志向阅读答案
无论是身处学校还是步入社会，我们总免不了要接触或使用阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编整理的激发科学梦想，培育创新志向阅读答案，欢迎大家分享。
①近日，有关部门印发《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》，提出学校要加强科学教育, 不断提升师生科学素质。今年9月的全国科普日活动中，各地的孩子们充分领略了科技的魅力: 在江西宜春市袁州学校, 趣味机器人展演吸引了学生们的目光; 在河北内丘县实验小学, 同学们来到科技大篷车，体验奇妙的展品……
②孩子们提出的一个个问题，是向科学海洋发出的最初的探寻; 发出的一声声赞叹，体现了对于优质科学教育资源的热情。让更多的青少年心怀科学梦想、树立创新志向, 是科学教育的应有之义。
③加强科学教育，重点在于激发学生的好奇心，培养学生的科学精神、创新能力。许多科学工作者在回顾自己的成长历程时都曾表示，学生时代种下的科学梦想, 会在日后的科研岁月中茁壮成长。中国科学院院士沙国河说, 自己儿时就喜欢动手制作收音机、电动机，梦想成为发明家; 中国科学院院士祝世宁回忆，小学时读到的《科学家谈21世纪》让他对未来产生了憧憬……科学教育，种下科学探索的种子, 激发梦想、孕育希望。不是每个学生最终都会走上科学研究的道路, 但求知欲、想象力，对每个人的成长都大有裨益。
④加强科学教育，必须重视师资配备, 提升教师科学素质。有关部门去年开展了覆盖13.1万名小学科学教师的调查，结果显示，小学科学教师数量供给有待加强、素质能力仍需提升。从源头上加强科学教师供给，方能提高科学教育水平，夯实创新人才培养基础。今年以来，有关部门印发了关于加强小学科学教师培养的通知: 暑期，“全国科学教育暑期学校”中小学教师培训活动开展。相信随着科学教师人才培养力度的加强，更多更高素质的科学教师将为科学教育提供有力支撑。
⑤加强科学教育既要发挥学校主阵地作用, 也要发挥社会大课堂作用，共同培育科学教育的良好生态。前不久，航天员王亚平被推选为2022年“最美教师”特别致敬人物。在太空授课活动中, 她的生动讲解激发了许多中小学生对宇宙的向往，点燃了他们学习科学的热情。这也启发我们，要充分利用校内外的科技资源加强科学教育，善用大资源、整合大平台。眼下，国家中小学智慧教育平台已开设科普教育专栏, 设置了科学公开课、漫游科技馆等板块。要更好地运用线上线下、校内校外的科学教育资源，点亮更多孩子的科学梦想。
⑥新学期伊始，我们看到，科学教育已惠及更多学生: 在四川理塘县第四完全小学，学生们在支教教师的指导下参加天文社团活动；贵州平塘县大塘第一小学的学生来到“中国天眼”,学习科学知....期待更多的孩子以科学教育为翼, 激发科学探索的兴趣，奔向科学的星辰大海。
17、文章的中心论点是什么 (2分)
18、作者认为如何才能“让更多的青少年心怀科学梦想、树立创新志向” (3分)
19、文章第③段画线句运用了哪种论证方法？有何作用？(3 分)
20、阅读下面链接材料，分析其放在哪一段里更合适？并说明理由。(2分)
[链接材料]新学期伊始, 光明小学以“开学第一课”为平台，举办“非遗大课堂”进校园活动, 邀请博物馆宣讲员为同学们宣讲了范仲淹“断齑画粥”“礼参父老”等故事，并带孩子们一起朗诵范仲淹所作古诗《留别乡人》，希望同学们能学习范仲淹的精神，做新时代好少年。
答
17、激发科学梦想, 培育创新志向。
18、①加强科学教育, 重点在于激发学生的好奇心, 培养学生的科学精神、创新能力。
②加强科学教育，必须重视师资配备, 提升教师科学素质。③加强科学教育既要发挥学校主阵地作用，也要发挥社会大课堂作用，共同培育科学教育的良好生态。
19、举例论证。列举了中科院院士沙国河和祝世宁儿时关于好奇心的例子，具体有力地论证了“加强科学教育，重点在于激发学生的好奇心, 培养学生的科学精神、创新能力”这一观点，进而论证本文的中心论点。
20、链接材料应放在第⑤段中，材料讲的是社会大课堂进校园, 激发学生求知欲。和第⑤段的论点“加强科学教育既要发挥学校主阵地作用。也要发挥社会大课堂作用，共同培育科学教育的良好生态”相符合。材料可以成为此段的事实论据。
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