帆船沙池里的快乐游戏时光的场景介绍

时间:2022-09-28 12:06:43 娱乐 我要投稿
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帆船沙池里的快乐游戏时光的场景介绍

  观察地点:帆船沙池

帆船沙池里的快乐游戏时光的场景介绍

  观察对象:贝贝班幼儿

  “沙水游戏是小朋友最喜欢玩的游戏”,这点在认真观察小朋友的游戏过程中我真正体验到了。我们贝贝班小朋友是幼儿园年龄最小的小朋友,在玩沙前,我还有些顾虑:托班的小朋友玩沙的水平能达到什么样的水平?但小朋友的表现却让我非常惊喜。

  场景一:热火朝天炒饭菜的小厨师。

  小朋友一踏入沙池,就把自己的挖沙工具当作烧饭菜的切刀、铲子,切切炒炒,十分开心。一边烧,一边还说道:“这是味精”, “我在烧鱼”,“我在烧青菜”,“我烧了蛋炒饭”,“老师,吃饭啦!”……

  反思:这些生活化的语言与动作,托班的小朋友也能表现地那么真切。可见,很多小朋友对平时家庭生活细节的观察是多么仔细。他们将这些生活经验迁移到了玩沙游戏中。余启程小朋友说沙子是味精,我猜想因为沙子是细细的,与他见到的味精很相似;刘奇贤小朋友说自己在炒蛋烧饭并将沙子盛在器具里让老师品尝;金辰熠小朋友说自己烧的是鱼,游思妍小朋友说自己烧的是面条……在他们眼里,这些沙子经过他们的劳动加工,俨然成为了一道道美味可口的佳肴了。感叹,孩子的想象力是多么丰富啊!

  场景二:乐此不疲地“挖宝”行动。

  这里所指的“挖宝贝”,是小朋友在沙池里挖个坑,然后将玩具用沙盖起来,沙子最好盖得越多越好。然后再将玩具挖出来,循环往复。看似简单的重复环节与动作,孩子们却是乐此不疲。

  反思:我想他们正是体验了这份“寻找”的快乐。也让我回想到自己的童年何尝不是也有这份“傻劲”,喜欢将东西用沙子埋起来,过一会再去看看,挖的时候心情特别紧张,生怕东西不见了。

  场景三:探索玩具的多种玩法。

  在沙池提供的各种玩沙工具,有小铲子,有小扒,小推车,小水桶,沙漏等。小朋友将小水桶当作饮料盒或饭碗,盛放饮料和饭菜;将塑料盘当作是大轮船、飞船;将盛沙工具倒扣在平铺的沙子上,印出圆圆的形状,说是自己在制作饼干。

  反思:这些玩沙工具在我们成人眼里可能就只是一件件工具,但在小朋友眼里却是各种各样神奇的道具,它们可以用来烧饭做菜,制作饮料,烘烤饼干……细细听他们的话语,你会发现这些玩具通过他们特有的想像变得那么神奇。

  场景四:初步的合作意识。

  根据托班及小班年龄的玩沙特点,托、小班幼儿在玩游戏时一般都是平行游戏,自己玩自己的。这种现象在每次的玩沙活动中确实是很常见的。但值得欣喜的是,我发现我们班也出现了很多小朋友两个两个,或是几个一起玩的场景。虽然有的持续时间不长,一起合作玩的内容也很单一:只是一起挖挖沙或是一起将沙装到一个容具里。但我发现他们一起合作时是有较有趣的语言交流的,比如说“我要去上班了”“我们一起烧饭”“你的车子借我用一下”……

  反思:我想,只有在真正的游戏中,孩子才是无拘无束的,还可以畅所欲言。在宽松的游戏氛围中也增加了孩子之间的合作、交流的机会。虽说现在的合作能力还很弱、表现形式也很单一。但我相信在这样一次次的游戏活动中一定会逐步提高的。

  场景五:尝试自己解决问题。

  观察到的某一实录片段:圆圆小朋友将自己烧好的饭菜装了满满几个小拎桶,手上还要拿其它工具。她发现自己拿不下这么多,她观察了一下周围,正好看到牛牛小朋友有一辆小推车。只见她放下手中的东西,跑去与牛牛“协商”:你借我用一下,我就还给你,就用一下……”牛牛不肯借,圆圆见此不行,又去四处找别的人借。一圈走下来都没借成功,最后在老师的帮助下借到了。她将自己的物品放在了车上。

  反思:在整个圆圆借车过程中,我观察到,圆圆发现自己东西太多不好拿时是自己先想办法的,没有马上求助与老师。在“借车”的环节中,她是彬彬有礼地与小朋友交流的,说自己用一下就会归还。当遭到拒绝时也没有采取强行夺取的方式。这里,可以看到她是一个很有文明修养的小朋友。所以在她一连借了几个都没借到的情景下,我进行了介入,帮他借到了车。同时,我很想知道自己的猜测是否正确。很喜欢像圆圆这样的小朋友,遇到问题会观察,会想到自己来解决,会用正确的语言与同伴交流。

  这些我认为很有趣的玩沙片段还有很多,而且在每一次的玩沙游戏过程中都会上演。只需要作为老师的我们,耐下心,仔细观察,认真聆听孩子的对话,每次都会有新的惊喜发现。



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