尊师的礼仪5篇
尊师的礼仪1
中国乃礼仪之邦，尊师重教是中华民族的优良传统。但随着时代的发展，“尊师之礼”在大学校园里日渐淡薄，“师尊不可犯，师道不可违”就仿佛是一面摇曳在狂风中的旗帜，面临着异化变味甚至荡然无存的危机。
大学生“失礼”的行为在课堂上是非常普遍的：迟到、早退，吃早餐、零食，小声说话……有的甚至忍不住睡意，趴在桌上呼呼大睡，成了典型的“趴睡族”。更离谱的是一些学生还戴上了耳机，他们说：“上课听歌是为了让自己不睡着，音乐有提神醒脑的作用。”特别是女同学，干脆把黑色的耳线隐藏在飘飘的长发中，还自以为这样就可以“瞒天过海”。实际上老师的眼睛是雪亮的，她们的一举一动都被尽收眼底。
而面对如此不堪的课堂局面，我不禁感慨万分，缘何中国传统的尊师之礼在逐渐瓦解和崩溃?礼，是一个国家，一个民族和一个人生存和发展必不可少的!大思想家孔子还曾三次问礼于老子，分别是在他17岁、34岁和53岁的时候。可以说，学礼之于孔子是没有止境的，他的一生都对礼仪非常的重视。他说过：“不学礼，无以立。”“古之圣王未有不尊师者也”，特别是“曾子避席”、“程门立雪”更是古人尊敬师长的礼仪佳话!孟子也说过：“夫义，路也;礼，门也。惟君子能由是路出入是门。”确实的，作为一名新世纪的青年大学生，如果不懂得在课堂上尊敬师长又何以立，何谓“君子”呢?
众所周知，我们从小就接受了礼仪的教育：“玉不琢，不成器;人不学，不知礼”，……关于课堂的礼仪更是再熟悉不过了：起立，敬礼，上课不要讲话，回答问题先举手，下课要跟老师说再见，……尽管这些教育理念在大学里显得有些幼稚，师生关系也早已不再仅仅表现为学生对老师在日常礼仪上的毕恭毕敬甚至是言听计从，但我们是成人了，更应该知道如何去尊敬老师。
古人认为礼者，由浅入深：一曰衣冠，二曰进退，三曰忠孝，四曰风尚。而接下来我仅结合实际，针对现在大学生几个主要的课堂礼仪问题提出自己的几点建议：
一、从守时的角度来看，作为一名大学生首先应该做到的是按时上课，迟到是一件很不礼貌的事情，不但对老师不尊敬，也会给自己的形象蒙上灰影。当然如果因为某些情非得以的原因迟到了，那么在进教室之前应该先把课本和笔拿出来，然后轻轻地走进去。记得要跟老师点一下头表示对不起，然后找个座位坐下。
二、从仪容的角度来看，着装要以简单得体、大方端庄为标准。尤其是女同学，切记不要穿得“太少”——尽管近年来“温室效应”导致气温升高，夏天酷热难耐。当然，衣着的主要色调最好不要超过三种颜色，否则花里胡哨的像个卡通玩偶。有化妆的则不要过于浓艳，否则像个调色盘就画蛇添足了。
三、从言语行为的角度来看，切记上课期间不要低声交谈，因为教室不是“菜市场”，有什么感兴趣的话题应该在课后讨论;回答老师问题的.时候一定要端正自己的态度，不要懒懒散散爱说不说，或者干脆不懂就尽说些胡话，藐视课堂也是对老师的极度不礼貌;最失礼的是上课期间居然手机响——如果实在“日理万机”，也请把手机调为震动状态。
以上是我个人的浅薄之见，虽不能登大雅之堂，但也算把大学校园课堂礼仪存在的问题摆上了桌面。我认为只有正视问题，意识到它的严重性，才能更好地纠正和改善。当然，我相信一切都会好起来的!在接下来的日子里，在未来的发展中，希望每个大学学子都能在课堂上“明礼”、“讲礼”、“守礼”，让校园课堂的尊师之礼继续传承下去。
尊师的礼仪2
随着中韩两国教育、文化、科技等领域的交流越来越密切，在留学韩国的中方学生数量每年都在增加，海外留学生的师生关系问题也显得越来越重要。留学在外，建议广大朋友，一定要了解当地的风土人情、学好所在国语言，理解和尊重当地的传统文化习俗，和自己的教授以及研究室的室友建立一个友好、和谐的学习环境，早日适应海外留学海水的滋味，建立起良好和谐的师生关系。
留学韩国感悟：与教授同行不能踩到影子
在韩国，无论是学生、家长，都对老师非常尊敬。在新年到来之际，各个学院都要举行非常隆重的谢师礼。从小学开始，学校就规定，无论任何情况，都必须对教师使用敬语，小孩子们从小就养成了使用敬语的习惯，所以，我的韩国同学也没觉得这样有多繁琐。但对于留学韩国的学生来说，使用敬语是非常难的一道坎，因为不知道什么时间、场合、对象使用什么样的.敬语，经常会被这些敬语搞得焦头烂额。在韩国大学校园里，如果学生与教授同行的话，必须要稍微靠后一段距离，因为从礼节上讲，学生是万万不能踩到教授身影的，否则就是对教授大不敬的表现。
纵观留学韩国的师生相处之道，可以总结出其实在海外学习期间，师生关系是学校环境中最基本、最重要的人际关系之一，但由于文化、语言和价值观以及成长经历和受教育经历不同等，对外国留学生来说，处理好师生关系，还需要一段适应期。中国留学生和外国导师之间的师生关系，考虑到语言和文化等因素的影响，一方面，有很多同学已经可以很融洽地和老师相处，甚至成为了忘年交和老师的得力助手，延伸来说成了促进自己所在国家、院校和国内交流的桥梁；另一方面，也有一部分同学无法和老师进行自由流畅地沟通。 因此无论你在哪个国家留学，在和教师相处中，要注意懂得找一个平衡点去维护双方的关系，而这个平衡点往往就建立在自身学习能力、领悟能力和察言观色的人际关系处理中，有时候投其所好也是交际的一种很好的办法。
尊师的礼仪3
[教学目标]
1．情感、态度、价值观目标：通过学习，进一步树立尊师观念，了解老师的工作特点，正确对待老师的表扬与批评，学会科学的处理与老师的关系，积极主动的与老师沟通，提高师生交往的能力与水平，使学生形成健康的人格。
2．能力目标；积极与老师进行交流沟通，增进师生情感，增强正确处理师生矛盾的能力。
3．知识目标：通过让学生自主讨论、现场采访，培养学生自主学习与实践的能力。在此过程中，让学生了解老师的工作特点，认识教师工作的辛劳，自学增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。
[教学重点]：新型的师生关系
[教学难点]：如何与老师交流与沟通，化解与老师的矛盾与冲突
[教学策略]：
（一）教学方法：
教学过程是教师与学生双向互动的过程，是师生共同成长的过程。为此，我采用以下教学方法：
1．谈话法：课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和理想状态，为此，在课堂教学过程中，采用谈话的形式，与学生进行平等对话，达到真诚交流与沟通的目的。
2．课堂作业法：上课之前先准备一份课堂作业表，设置一些与师生关系有关的题目，让学生在课堂中完成，以此激发学生的学习兴趣。
（二）课前准备
1．制作多媒体课件
2．为教学而作的调查问卷
3．邀请相关听课老师，以备课堂上师生交流
[教学过程]
谜语导入：他是谁？
有人说，他们是辛勤的园丁，不辞劳苦，锄草施肥，争得桃李满园，百花吐艳；有人说，他们是无名的小草，不慕虚荣，淡泊名利，换得生机勃勃，春意盎然；有人说，他们是燃烧的蜡烛，不惜生命，无怨无悔，献出丝丝暖流，一片光明；有人说，他们是灵魂的工程师，春风化雨，雕木琢玉，为社会放飞希望，培植栋梁。
生：老师
活动一：
师：对，是老师！在人生道路上，对我们影响最大的，除了父母，还有陪伴我们成长的老师，老师是一个让人充满敬意的称呼。同学们，我们从幼儿园开始，就天天和老师打交道。那有同学愿意分享一下对自己印象比较深刻的老师的故事吗？
生：自由发言
活动二：
师：刚才听了同学们这么多的发言，我也觉得，这么多年，老师带给了我们太多的回忆与感动，下面，请同学们拿出我们的课堂作业，让我们怀着感激的心情，写下老师教会我或给予我什么。
生：自由发言
师：通过我们以上的发言，我们发现，老师不仅仅教给我们科学文化知识，他还给了我们智慧、勇气、力量和信心，还教会了我们做人的道理。因此，老师不仅仅是一个知识传播者，他还是引路人、保健医生、朋友、榜样。（插入幻灯片）
活动三：
散文朗诵：《老师，您一生都站着》
师：这是一篇用心写出来的文章，同学们都听得很认真，那听了以后，你跟作者是否产生了共鸣？你怎样理解老师站的行为？
生：自由发言
活动四：
师：我们中国是礼仪之邦，尊师重教是我们的优良传统，在历史上，我们的前辈也为我们作出了很好的榜样。
故事：程门立雪
程门立雪
远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。
一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。
直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。
后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
名人名言：一日为师，终身为父 ----关汉卿
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ----李商隐
老师是人类灵魂的工程师 ----斯大林
活动五：
师：看来，老师的工作非常辛苦，同学们也非常体谅老师、理解老师，但在现实生活中，我们师生之间仍会不可避免的.遇到一些问题，请同学们先看看这个案例
杨兰的信
杨兰今年小学毕业了，因为上了初中，她离开了自己非常喜欢的苏老师。她心里非常难过。一天放学后，她给老师一封信。信中写道：
敬爱的苏老师：
你好！一直就想给你写信，可我怕你繁忙，怕你笑话我。每天，那些烦恼、问题都缠绕着我，我好痛苦。我觉的，你是一个博学多才的老师，可另一方面，你又是一个心理学家，是我们的知心朋友。自从上初中以来，我每天心里都装着一件事，我仍想在你的教导下学习。可是，当新的老师跨进我们教室的一刹那，我的心一阵阵难受，眼泪早已充满了我的眼眶，我茫然不知所措。慢慢地我努力去适应，可是，太难了。苏老师，我该怎么办？你能不能给我指点一下，我不想耽误学习，可我有怕自己会有懈怠的心理 苏老师，对不起，我在伤心之际有打扰了你，别介意！
祝：工作顺利，身体健康!
学生：
回答下列问题：
1、帮杨兰找一找原因。
2、你怎么看待她排解苦恼的做法?
3、如何解决杨兰的问题呢？
生:小组讨论发言
师:的确,与小学相比,在中学,我们和老师的关系发生了一些变化.因为我们长大了,老师对我们的要求也更高了。
板书：在学习中，老师更多的要求我们自主自觉的学习，对自己负责
在班级活动中，教师让我们锻炼自我管理，学习做活动的组织者
在思想交流中，老师要求我们自我反省，自我严格要求
活动六：
勾画出你被老师批评、误解和表扬时的表情，并说说你是怎么想的？
学生自我勾画，自由发言
活动七；
实话实说
分组讨论：你喜欢什么样的老师？
现场采访：老师喜欢什么样的学生？
学生讨论后发言
师：让我们走近老师，善于与老师沟通，增进与教师的感情，与老师一道建立平等、民主、和谐的新型师生关系！
尊师的礼仪4
尊师礼仪基本要求
中国有名古话：“师同父母;尊师礼仪;一日之师，终身为父;为学莫重于尊师;
(1)见老师主动问好，分别时说“再见”;
(2)进出校及上下楼梯给老师让行;
(3)进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进;问”，老师;
(4)指出老师的错处要有礼貌;
(5)虚心听取老师的教诲，接受师长的.教育;
(6)对老师说实话、真话，不欺骗老师。
尊师礼仪须知
中国有名古话：“师同父母。”大家一定知道“程门立雪”这个成语吧：宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正在房中睡觉,因此杨时只好在门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已一尺多深,杨时也成为一个雪人。程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。 作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中一个重点就是对老师要讲礼节。让我们进入主题吧。
一日之师，终身为父。——关汉卿
为学莫重于尊师。——谭嗣同
(1)见老师主动问好，分别时说“再见”。
(2)进出校及上下楼梯给老师让行。
(3)进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”，老师
(4)指出老师的错处要有礼貌。
(5)虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
(6)对老师说实话、真话，不欺骗老师。
(7)珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
(8)服从老师管理，不顶撞老师。
(9)在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”;排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
(10)与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
(11)老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
(12)老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐;老师离开时起身送出。
晨风吹，阳光照。好学生，讲礼貌。
见老师，问声好。学知识，遵教导。
与师谈，要谦恭。见师忙，不打扰。
写作业，贵独立。老师见，心欢喜。
遇老师，要让路。要诚实，不说谎。
讲学习，讲礼貌，习惯好，更重要。
尊师的礼仪5
中国人尊师重道，乃久远之传统，故周代已有释奠尊师之礼。然而拜师却一直无专门礼仪。孔子说“自行束修以上者，吾未尝无诲焉”，似乎师弟关系之建立较为朴素，心仪成礼，辅以束修而已，乃一种私人关系。先秦诸子，私家讲学，大抵均是如此。
汉代以后，国家设学，博士员生弟子之从师，可能仍然依循此法，或迳由国家分配，也就不另设拜师之礼了。总之，拜师并没有进入国家正式的礼仪典制中，即或有之，概属私礼。
《通典》才开始提到拜师礼。该书卷六七“礼典”强调：“天子拜敬保傅”，说天子也要拜师，把拜师纳入国家典制中了。可是它内容仅谈了汉成帝等人敬师的事，并未记载其礼仪状况，所以我推测古代根本没有这种正式仪轨。
不过，既然《通典》特意论之，即显示唐人对此已甚重视了，正式的拜师礼也就是这时才确立的。该书卷一一七《开元礼类籑·皇太子束修条》就详细记录了皇太子拜师的过程与礼仪。
这礼虽以皇太子为示例，其实是天下之通礼，自皇太子到州县学生一体适用的。又称为束修礼。若说礼仪内容有什么差异，那大概就是：皇太子、国子监生、四门学学生、律学算学书学学生拜师所送的礼物，都是帛五匹、酒二斗、修(肉干)五脡;州县学生仅须奉帛一匹，酒与修则相同。
具体的礼节是皇太子拜博士为师，很繁复。若简单说，大概是这样的：
皇太子服青衿，也就是学生服，至学宫门外，跪。执事者引立于学宫东阶，西面。博士降俟于学宫内东阶下。相者引皇太子入。执事者奉酒、修案以从。皇太子入门而左，诣西阶之南，东面，跪，拜;博士答。太子还避。遂进，授币;奉酒壶修案者从奠于博士前。皇太子拜。博士受币。执事者取酒壶修案以东。皇太子拜讫，相者引皇太子出。礼成。
此礼如何用乐，记载不详，我还不太清楚。但它属于吉礼，仍是很隆重的。因为吉礼一般用于人对天地山川鬼神。拜师而为吉礼，显示师道尊严，对老师，要像对天地鬼神那样敬重。
不过，若不用乐，则其礼虽隆重，如今看来却会有点儿简素。师弟之间，仅是行礼，现代人可能也不易体会其中劝勉为学的含义。因而这次我准备在行礼时添加几句赞诵。行礼之际，由襄赞诵出，代表老师对学生的劝励。
诵什么呢?就诵朱子《白鹿洞揭示》中的几句重点吧。一、为学之序：博学之、审问之、谨思之、明辨之、笃行之。二、修身之要：言忠信、行笃敬、惩忿窒欲，迁善改过。三、处事之要：正其谊不谋其利，明其道不计其功。
儒家历来尊师重教，这可以上溯到儒家学派形成的先秦时期。先秦儒家在政治活动与治学过程中深刻认识到尊师重教对于治国平天下的.必要性，而孔子、孟子、荀子作为先秦儒家的代表人物，本身就是一代宗师，而设教授徒又是他们的主要工作之一。因此，尊师重教就自然而然地贯串于先秦儒家学派的学说之中了。
孔子尊师
孔子去拜见老子时，他没有表现出高人一等、瞧不起人的样子，而是向老子拜了三个弟子礼。这使难道不能使我们感动万分么?孔子竟然觉得自己的知识不渊博，虚心向老子请教，礼节恭敬，这正是对“日日行，不怕千万里;时时做，不怕千万事。”这句古话最好的印证。正如孔子说：三人行，必有我师焉。学习，最终要的一点就是尊师。这不禁让我脑海里浮现起孔子见到满头白发的老子，那样的懂礼貌，提醒我我们也要时可做一个懂礼貌的人。
诗经尊师
尊师无论在当时还是后世，都产生了巨大的影响。
先秦之时，就有尊师的歌谣被广泛传唱了。《诗经·小雅·蓄著者获》中唱到：
“蔷著者筏，在彼中阿。既见君子，乐且有仪。著著者筏，在彼中征。既见君子，我心则喜。
菩著者获，在彼中陵。既见君子，锡我百朋。泛泛扬舟，载沉载浮。既见君子，我心则休。”
诗中的“君子”，就是指老师了。整首诗由衷地抒发了学生见到老师后的喜悦心情。显然，当时已有了一种尊师重教的风气。
古代尊师礼仪
古时，逢学校落成或新的学年开始，都要举行隆重而俭朴的开学典礼，其内容就是学生们在学校里的水池中采集萍蘩、芹藻等各种水生植物，祭祀先师孔子。师生依次肃拜奠献，祭物虽薄，态度却相当庄重。
毛主席尊师
毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。他年轻时曾拜徐特立为师。后来他参加了革命，加入了共产党，在血雨腥风的战斗环境中逐渐成长，最后成为了一代主席。但他永不忘老师对他的教育之恩，在徐特立老人六十大寿时他特意写信向徐老祝贺。信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。毛主席是多么的尊敬老师啊!连伟人都尊师，我们还有什么理由不尊师呢?
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