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非师范类考生怎么报考教师资格证
非师范类考生想要考教师资格证需要满足学历的要求，非师范类和师范类考资格证的报名及考试方式是一样的，都需要在中国教育考试网上报名，然后参加全国统一考试。非师范生如何考取教师资格证？下面小编为大家整理了非师范类考生怎么报考教师资格证，欢迎阅读！
一、关于笔试报名
1、报名时间
全国各省（直辖市）笔试报名时间不一，具体请参照：
中小学教师资格考试（教师资格证考试官方网站）
2、现场报名准备材料
（全国各地考情不同，有些省份只需要网报，不需要现场确认。以下只是以河南省2015年下半年全国统考为例）
河南省2015年下半年全国教师资格证考试是第一次实施国考，之前一直都是省考。这项政策的改变使大三学生也可以有机会参加教师资格证考试。
在校大学生需要准备的材料：
首先，此处的在校大学生是指还没有拿到毕业证或者学位证的同学。
（1）在籍学习证明
（2）身份证
（3）身份证复印件（1——2份）
（4）学生证（视情况而定）
已经毕业的学生需要准备的材料：
还是要再强调一下，这里的已经毕业指的是本科已经拿到了学位证和毕业证的同学，专科已经拿到了毕业证的同学。
（1）毕业证（学位证）
报考中学（初中、高中）各科目的同学要求是本科以上（含本科）学历，所以学位证需要带上。
（2）身份证
（3）身份证复印件（1——2份）
备注：赶时间的同学可以带上一支笔，因为到时需要签一个考生诚信考试书的签字确认。
3、网上缴费
只需网报的省份不了解具体什么时间缴费。
需要现场确认的省份一般在现场确认后24小时，有时也可能不需要那么长时间就可以网上缴费。报名成功后官网界面会显示你缴费成功。
以上笔试报名的环节大概就是这样。
二、笔试准考证打印
这是一个小环节，却也是非常重要的一个环节。
一般情况下，准考证会在考试前五到十天左右才会显示并可以下载打印。
切记：准考证是下载PDF格式进行打印，PDF格式进行打印、PDF格式进行打印。
准考证最好打印两份，一份备用。（黑白、彩色均可）
有些小伙伴竟然截屏打印，这种情况虽然不多见但是真的存在。
三、笔试备考
接下来所谈的内容，只是个人经验。
我准备笔试大概准备了一个多月，在网上买了三本书三套卷子。听过某教师资格证培训机构的一场公开课，学到了一句“赶只鸡想死”它所代表的是“感觉、知觉、记忆、想象、思维”属于中学生学习心理认知过程中相关方面的内容。
1、确定每天读的页数
三本书加起来至少1000页+，假设你准备时间是一个月，那么你每天的阅读量就是1000/30=33。3页，那么每天就要求自己必须读够34页。中间最好不要出现空档期，否则后面的任务量会很大，影响备考效果。
教师资格证书第一遍的阅读并不是要求我们搞清楚每个知识点，所以第一遍阅读可以“不求甚解”的通读，了解大概相关内容即可。
2、读书、笔记、试卷三者的结合
三者之间的结合，当你读完一本书之后，那么你就可以整理归纳出这本书重点章节的知识点了。
知识点的整理也要有所侧重，比如《综合素质》中关于古今中外名人的著作及成就很明显考试当中只会在选择题当中出现一到两个，那么关于这方面知识的整理了解即可。然而在《综合素质》中关于教师职业道德和教师职业理念的知识点整理必须要重视、重视、重视。因为这两道大题在《综合素质》科目中除了写作之外与短文阅读分值比重一样的得分大题。
关于试卷，“戒骄戒躁，耐心安静的把买的试卷做完”。试卷当中的真题可以放在中后期去做，前期先做模拟题。甚至可以先用铅笔写第一遍。你可能会发现《综合素质》的选择题你书都没看可能只错一到两个，甚至全对。你也可能会发现《学科知识与教学能力》你可能看完书之后做题，正确率仍然惨不忍睹。没事的，这都很正常。不要因为一张试卷，就匆忙给自己付出的努力下定义。接着做题，并把自己的错题罗列归纳到错题本上，第二天做题之前先看一看。大题的相关知识点可以背一背。
你做真题试卷的时候，请严格给自己限定时间。答主在三场科目考试中，每一场都有考生因为考试时间结束，没有写完。试卷被监考老师硬生生夺走的情况的发生。
在平时真题练习中，按照考试时间要求，自己给自己关于每种题型花费时间设定一个标准。
3、依据自身情况，选取你的复习侧重点
答主学的是广播电视编导专业，这个专业与美术、音乐、体育一样是通过艺术生考试走进大学的。因为编导考试中有关于文学文艺常识的考试，那么答主对于综合素质中文学文艺常识部分并没有投入过多精力，但是对于《教育知识与能力》中心理学和教育学部分的知识点死磕到底也只是一知半解，背着忘着。总而言之，找出你自己关于这三本书中哪一本书中的哪一知识点最薄弱，多在上面花费一些时间。
教师资格证笔试和高考还不一样，高考的话分数低的科目可以用另一分数高的科目来补救。但是教师资格证考试要求三科目，均要合格。（合格线为70分，单科满分150分）
答主在搜集笔试相关信息和笔试成绩公布后，根据了解，大部分不合格的科目主要集中在了《教育知识与能力》，当然这并不意味着《综合素质》和《学科知识与教学能力》大家都合格了。这两个科目上未通过的人数并不少。只是大家需要搞清，我们自己的薄弱之处到底在哪里？然后有目标地去多看书、多做题、多反思。针对心理学或教育学相关专业的学生，如果对《教育知识与能力》的掌握较熟悉的话，可以多把备考重点往《学科知识与教学能力》倾斜。
4、考场当中，不到最后一刻，不要放弃
这不是鸡汤，更不是安慰。答主在考第一场《综合素质》的时候，大家都挺认真的做题。第二场《教育知识与能力》时有些考生开始消磨考试时光了。第三场考试的时候，有些报考了高中语文的就已经回家了，是的，回家了，不考了。这样第三场《学科知识与教学能力》因为有些考生的缺考，有些考生的消极答题。你的竞争对手都逐渐退出比赛了，这就是你的优势了。
考试当中遇见考察角度特别偏的题或者完全陌生的知识点，以及有些之前背过但是此刻却怎么也想不出的知识点。遇到这种情况，不要惊慌，更不要消极应考。因为大家都一样。这时候需要做的就是沉下心来、做题，按照自己的看法或者相近的知识点来写；回答的多一点，字写的好一点。
后面这几部骤，你每做一步，你的优势也就多一点。
拓展：报考教师资格证有哪些条件
1、思想品德条件
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德；经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生由所在学校进行思想品德鉴定。
2、各种教师资格应当具备的学历要求
（1）取得幼儿园教师资格，必须具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历。其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。
（2）取得小学教师资格。必须具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历。
（3）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格。应当具备高等师范专科学校或者岁；他大学专科毕业及其以上学历。
（4）取得高级中学教师资格和中等职、出学校教师资格。应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。
（5）取得中等职业学校实习指导教师资格。应当具备各类中等职业学校毕业及其以上学历。由于中等职业学校实习指导教师教育教学的特殊性。对于一些具有特殊技艺的人员。学历要求还可以适当放宽，具体放宽到什么程度，要根据个人所具有的特殊技艺而论。而且要经过省级教育行政部门批准才能放宽。实习指导教师资格除了有学历要求外。还应当同时具备相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。这是和其他6种教师资格的显著区别。
（6）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。
3、担任教师工作所必须具备的身体条件
身体条件应为教育教学能力的一部分，或者说是承担教育教学任务的硬件，因为教师（特别是小学和幼儿园教师）身体条件对教育教学效果有一定影响。《教师资格条例》第六条规定：有教育教学能力应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件。教师身体条件主要是要求无传染性疾病，无精神病史，有完全的法律行为能力等。身体条件的具体标准参照师范教育类专业招生体检标准的有关规定执行。
4、教育教学基本素质和能力要求
教师职业的特殊性在于从事教师职业必须具有教育教学能力，也就是说不仅要掌握一定的知识，更重要的是要把知识按照不同学校教学计划的要求传授给学生，调动学生的学习积极性，培养学生的探索精神、学习能力和道德人格，使学生的特长和潜力能够充分发挥出来。教育教学能力的内容广泛，要求较高，鉴于我国幅员辽阔，各地区教育发展水平差异较大，公民的素质差异较大，因此，《（教师资格条例）实施办法》规定，教育教学基本素质和能力的具体测试办法和标准由省级教育行政部门制定。
5、普通话水平要求
《教育法》规定在我国各级各类学校教学都应当推广使用普通话。《（教师资格条例）实施办法》第八条规定：普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。少数方言复杂地区的普通话水平应当达到三级甲等以上标准；使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治区的普通话水平，由省级人民政府教育行政部门规定标准。随着社会的进步、经济的发展，人们的交往越来越密切、范围越来越大，普通话作为交往的重要工具日益为社会所重视。教育，特别是基础教育对推广使用普通话起着极其重要的作用，教师应当具有比其他社会成员有更高的普通话水平。
6、中等职业学校实习指导教师资格的专业技术要求
中等职业学校培养国民经济部门需要的中等专业技术人员的性质，决定了中等职业学校教育教学中实习和实际操作的内容较多，这些实习和实际操作任务是由实习指导教师承担的，这些实际操作教学水平，除了要有一定的学历作基础外，还要有相当长时间的经验积累和实践锻炼才能达到。所以，在《教师资格条例》第七条第二款中规定：取得中等职业学校实习指导教师资格，应当具备国务院教育行政部门规定的学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。
7、教育学、心理学知识要求
学习、掌握并能在教育教学实践工作中运用教育学、心理学知识原理是教师职业的特殊要求。对非师范教育类专业毕业人员申请教师资格，《教师资格条例》第十六条规定：根据实际情况和需要，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求申请人补修教育学、心理学等课程，并取得结业证书。根据这条规定和不同教师资格的不同要求、不同地区和不同的申请人的实际情况，教育学、心理学的学习和考查（考试）等由省级教育行政部门规定具体办法。
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