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文明礼仪论文优秀

时间：2024-08-14 18:03:30 职场我要投稿

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文明礼仪论文优秀

　　在学习和工作中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的文明礼仪论文优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

文明礼仪论文优秀

文明礼仪论文优秀1

　　3岁～6岁是习惯养成的重要时期，幼儿时期对幼儿进行文明礼仪的教育是非常必要的。文章从经典诵读活动，“渗透”文明礼仪；各种节日活动，“渗透”文明礼仪；礼貌天使活动，“传递”文明礼仪；日常生活运用，“实践”文明礼仪四方面，研究幼儿园文明礼仪教育，以培养幼儿良好的礼仪之风。

　　根据《幼儿园教育指导纲要》的规定：向幼儿进行道德教育是培养他们团结友爱、诚实、勇敢、不怕困难、有礼貌、守纪律等优良品德、文明行为和可爱的性格。曾经有一位记者问过一位诺贝尔化学奖得主：“你获得诺贝尔化学奖成功的秘诀是什么？”这位获奖者回答：“在幼儿园养成的良好习惯。”这虽不是什么新的话题，但却说明了从小养成良好的行为习惯是多么的重要。下面，着重研究幼儿园如何开展文明礼仪教育。

　　一、经典诵读活动，“渗透”文明礼仪

　　幼儿的心灵是纯净的，是文明礼仪培养的最佳时期。在幼儿还不具备对经典古诗词充分理解的时候，把经典礼仪内容渗透给他们，能让经典内容成为幼儿一生的礼仪规范。在常规的教学活动结束后，教师都会教幼儿一些朗朗上口的古诗、童谣、经典儿歌等，如《弟子规》是依据孔子的教诲编成的.，每天让他们学上一两句内容，让他们理解并落实到实际生活中。同时，在每周的升旗仪式中，都会组织全体幼儿一起学习经典文学，让每个幼儿都积极参与其中，时间一长就见到了效果。幼儿们在经典古诗词中渐渐地懂得了一些基本的文明礼仪，并在实际生活中加以实施，这样不仅让他们学到了做人的道理，同时影响着家长们的行为，起到了一举两得的作用。通过经典诵读，学生变得有礼貌，懂得尊敬人了。只要教师时刻把弘扬中华美德文化的礼仪教育放在心上，再结合经典诵读活动，持之以恒，礼仪教育就会取得很大和成效。

　　二、各种节日活动，“渗透”文明礼仪

　　结合“三八”妇女节、母亲节、“五一”劳动节、父亲节、“六一”儿童节、端午节、重阳节、中秋节等节日对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱亲人、爱同伴等感恩教育。通过制作贺卡、家人的角色表演、我爱劳动等活动，使幼儿知道要热爱祖国、热爱家人，学会与他人分享，了解到不同的节日有不同的礼仪要求。文明礼仪教育需要一个良好的氛围，在学生的各种活动之中渗透礼仪教育，学生的文明礼仪一定会有提高。

　　三、礼貌天使活动，“传递”文明礼仪

　　幼儿园的广播每天清晨都会播放一些有关文明礼仪的经典文章陪伴幼儿入园。幼儿园每周都安排一个班的小朋友轮流当礼貌小天使，当礼貌小天使的幼儿会笑着和老师、家长、小朋友们问好。有的班级还在班里开展“礼貌小天使”的选拔，让学生渐渐地明白有礼貌的幼儿才能胜任，慢慢也都会问好了，礼仪意识有了明显提高。因此，教师要让学生从自己做起，从微笑问早中感受文明礼仪的魅力。同时，要求值班教师、保健医生和班级教师都用热情的微笑迎接所有小朋友的到来，以身作则，感染家长，影响幼儿，在无形中传递文明礼仪，使他们逐步形成良好的文明行为习惯。

　　四、日常生活运用，“实践”文明礼仪

　　凡是幼儿自己能做的事让他们自己做，因为只有动手实践操作中，才能获取直接的经验。良好的行为习惯的培养，应注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿的一日生活及各项活动中，使幼儿的行为实践与文明礼仪在这个过程中得到有效提高。

　　1、一日生活中的文明礼仪运用

　　孩子的心灵就像是一张“白纸”，这张“白纸”变好还是变坏就需要教师去正确引导。教师要把礼仪教育渗透在一日生活中的各个方面，如入园时，要求幼儿仪表整洁大方，进园时能主动与老师、伙伴打招呼，并主动会和父母说再见等；进餐时保持桌面整洁，知道要爱惜粮食、餐后自己收拾餐具、饭后漱口等好习惯；入厕时懂得互相礼让，便后洗手，知道节约用水是美德；喝水时，按照需要喝多少取多少；午睡时，知道要安静入睡，不打扰小朋友，将衣服、裤子、鞋子摆放整齐；起床时，能自觉整理自己的床铺，整理衣服、裤子和鞋子。礼仪的养成，没有比实践这个方式来得快、来得实际。

　　2、各种场所中的文明礼仪运用

　　在幼儿园的丫丫电视台“小鬼当家”节目中，通过组织幼儿上超市购物，为幼儿提供独立购物的机会，在购物中引导幼儿遇到困难能主动有礼貌地询问工作人员；同时，引导幼儿心中有他人，学会合作，知道购得食物要与他人一起分享。为了让幼儿了解公共场所的礼仪，教师组织幼儿到义乌剧院看演出，让幼儿亲临剧场体验观看演出时的文明礼仪，如安静地观看演出、演出结束时要鼓掌致谢等。

　　五、结束语

　　讲文明、懂礼貌是我国的传统美德。幼儿的礼仪教育问题已经慢慢地进入了公众的视线，成为了人们关注的焦点。播下一颗好种子，就能长出一颗好芽；播下一种好习惯，将会收获一个成功的明天。对幼儿的礼仪教育应贯穿于整个教育的始终，坚持不懈地引导，启迪幼儿幼小的心灵，从而会取得明显的成效。

文明礼仪论文优秀2

　　在多年的教育实践中，我们总感到，中小学德育工作从内容到形式仍有诸多偏颇之处。如脱离少年儿童实际，口号式的东西多，抽象的大道理多，而基础性的教育则太少，非凡是文明礼仪等的基础道德教育则更少。因而，在这一代少年儿童中不少出现了诸如和人为善、孝敬父母、勤劳俭朴、热爱劳动等意识十分淡薄的缺陷。这应引起我们教育工作者的高度重视。

　　我们正处于世纪之交，正处在从应试教育向素质教育转轨的关键时期，加强对学生的文明礼仪教育，教会学生做人，是弘扬中华民族优良传统，加强社会主义精神文明建设，推进素质教育的一项紧迫任务。基于此，我们从本区中小学生的实际出发，进行了中小学生文明礼仪教育的探索。力求通过学校、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，并以此带动学校其它各项教育工作的开展，为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础，立足于抓好这一最基础的教育，我们于去年底向全区中小学生、教师和学生家长印发了《福州市中小学生文明礼仪常规》、《福州市教师礼仪常规》等一批文明礼仪教育的'文件，并采取了相应的办法。

　　一是要求全区各中小学校全面强化师德教育和学生文明礼仪教育，整体优化学校文明礼仪环境。将师生文明礼仪教育的成效，列入“文明学校”和“德育工作先进集体”的评估体系。

　　二是把《中小学生文明礼仪常规》列入学生思品课教学内容，力求学生“知”和“行”的统一。

　　三是强调各学校把文明礼仪教育和各项校内外活动的开展结合起来，做到形式活泼，内容丰富，扎实有效。四是强调教师的为人师表，在文明礼仪上率先垂范，并将其列为教师年度考核及评优评先的重要依据。

　　全区各中小学校全面开展文明礼仪教育，各种知识竞赛、主题队会等形象生动的教育活动唤起了师生和家长的广泛参和，教育形式不断翻新，教育内容日益深化，阶段性成效十分显著。

　　在迈进21世纪的门槛前，我们格外感受了作为教育工作者所肩负责任的重大。时不我待，我们将义无反顾地把这项教育扎扎实实地开展起来，坚持下去，为社会主义精神文明建设作出应有的贡献。

文明礼仪论文优秀3

　　一、我校文明礼仪教育现状

　　根据我校实际，我校课题组成员于2012年11月9日，对1—6年级50%的学生进行了“小学生文明礼仪现状调查问卷”的调查，调查结果如下:在校园文明礼仪方面，学生在学校看到老师，有83%的学生会主动问好，基本上形成常规;在同学之间相处时，大部分学生已养成使用礼貌用语的习惯，只有23%的学生不能做到使用礼貌用语;但是大部分学生不能做到原谅他人，例如，有人不小心打了你，你会怎么做?只有35%的学生表示不会介意;当遇到同学之间打架时，大部分学生能做到劝解或告诉老师，只有少数学生事不关己。平时在楼道内，保持安静的只占64%，上课铃响，做好上课准备的有70%，学生礼仪表现突出的方面，得益于学校的日常教育。但我们也看到了学生礼仪的缺失，比如，大部分学生不能做到原谅他人，在学校生活中因礼貌问题引起小纠纷而打架的现象时有发生;还有的同学不能做好课前准备。在食堂礼仪方面，80%的学生会自觉排队，不喜欢吃的饭菜随便乱丢乱扔的有23%;会自觉让座的只有44%，认真吃饭的只有60%。寄宿制学生的宿舍礼仪我们觉得非常重要，因为学生大多数生活时间在校园，宿舍就是他们的第二个家。在个人卫生方面早晚刷牙、大小便后主动冲水的习惯，70%的学生能做到;公共卫生方面，在宿舍吃东西，果皮、包装袋仍有28%的同学会乱扔;与人交往方面，回家带来的食物46%的同学不会与同宿舍同学分享;同宿舍同学生病或受伤33%的学生不能及时报告老师。从学生家庭文明礼仪的.调查数据看，了解父母生日的学生只有34%;有58%的学生能做到文明待客，有62%的学生在家能主动帮助父母做家务，有54%的学生能在和父母说话时使用礼貌用语，有76%的学生能在爷爷奶奶生病时主动看望，离家或回家主动告诉父母的有78%;会主动盛饭给父母的只有49%，不顶撞父母的只有31%。

　　二、原因分析

　　从上述几项数据调查结果分析可以看出，我校学生文明礼仪行为仍旧存在着许多不良现象，究其原因有以下几点。

　　(一)家庭平时对学生礼仪方面的教育不够。我校是寄宿制学校，很多学生大多数来自农村家庭，文化素质不高，对学生教育不到位，学生在校接受的礼仪教育回家两天回来有的又恢复原样。有的家长认为，礼仪是无关大雅的小节，孩子长大了会自然懂得，甚至个别家长还认为自己的孩子礼让会被别的孩子欺负。

　　(二)学生对自身文明礼仪不重视。小学生的思想还未成熟，对文明礼仪不够重视，学生与学生的交往也不注意使用礼貌用语;有的同学不知道正确的礼仪是什么，更无法谈良好行为习惯的养成了。而且在调查中发现，年龄越大的学生文明礼仪方面的缺失更严重，不是他们不懂，随着年龄的增长而开始出现不好意思的心理障碍，好像想怎么做就怎么做才是个性的展现。根据小学生可塑性强、又具有好模仿和从众的心理特点，这部分学生不约束自己很容易对其他的同学带来负面的影响。

　　(三)小学生文明礼仪行为具有反复现象和反弹现象。我校是寄宿制学校，由于小孩子受家庭社会和环境的影响，小学生礼仪表现也具有时好时坏的反复性特点，有的学生明明知道礼仪规范的具体要求，但就是不能始终如一的坚持。礼貌用语一定程度上是一种情感的流露和交流，学生对他所尊敬和佩服的人运用文明礼仪比较情愿、自觉;而对于其他人就会相应减少其使用礼貌用语的热情，因此高年级学生礼貌用语开始出现心理障碍的苗头，表现为见了熟人或生人不好意思说，远不如低年级学生的大方自如。

　　三、方法和对策

　　针对上述问题以及结合学校的实际情况，我校课题组拟采用以下方法和对策，对学生进行文明礼仪教育:

　　1、成立文明礼仪领导小组、教研组和课题研究小组;

　　2、落实文明礼仪课，专课专用，不挤占挪用，使用好文明礼仪配套教材，严格执行1+x教学模式;

　　3、组建学生、教师礼仪示范队，执行礼仪规范，文明素养高，示范性较强;坚持文明礼仪监督制度，用好监督高、仪容镜、评比栏和曝光台，使全校学生积极践行站姿、坐姿、走姿、鞠躬、手势、问候、仪容仪表、服饰等仪态礼仪;开展教师和学生礼仪二级培训;．利用每周集会集中开展礼仪训练;

　　4、向小学生们传授系统文明礼仪知识。我们给每位班主任发放《小学生礼仪读本》，内容有:个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪、公共礼仪、社交礼仪，要求利用班队会对孩子们进行系统的文明礼仪知识教育，同时通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面，学校给每位学生每人发一本《弟子规》，利用晨读晚读背诵学习;同时根据《新小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。让学生真正做到学礼仪、讲礼仪、用礼仪;

　　5、营造良好的礼仪教育氛围。开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动，采取讲故事、知识竞赛、文艺演出等形式，抓住重要节日、重大活动等契机，利用挂图、黑板报、宣传橱窗、校园广播等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。;

　　6、对学生的不文明行为进行及时的了解，注意时效性。班主任及科任老师要注意观察，发现小学生存在哪些不文明现象，并做好记录、登记，然后探索不良行为习惯的预防及矫正方法，对具体不文明行为进行引导纠正;

　　7、通过教师模范行为引领文明礼仪。教师是孩子们的榜样，教师的一言一行都会成为学生模仿的对象。所以，教师在文明礼仪方面一定要率先垂范。因此我们要加强师德师风建设，规范教师文明礼仪，通过教师的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，促进学生文明礼仪习惯的养成。总之，偏远山区学生的文明礼仪教育任重而道远，只要我们坚持不懈，一定会收到良好的效果。

文明礼仪论文优秀4

　　礼仪，作为在人类历史发展中逐渐形成并积淀下来的一种文化，始终以某种精神的约束力支配着每个人的行为，是适应时代发展、促进个人进步和成功的重要途径。而在当今这个社会，讲文明讲礼仪似乎已经成为了一大问题。

　　学生的出口成“脏”，问路者的“冰冰”有礼，道路的垃圾遍地，公交车上的争夺拥挤等等的一切都在述说着我们所丢失的宝贵。古人说的好：玉不琢，不成器，人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

　　古代的一个小故事：孔融让梨，就告诉我们礼仪的重要性。

　　孔融，鲁国人，是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的'推崇。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。而另一个故事：程门立雪，则告诉我们尊敬师长的重要性。

　　相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。这个故事，就叫“程门立雪”，在宋代读书人中流传很广。后来人们常用“程门立雪”的成语表示求学者尊敬师长和求学心诚意坚。

　　文明在我们的生活中无处不在，哪怕是一个手势、一句话语。帮助别人是一种美德，也是一种文明的行为。它可以表现出一个人的道德修养，可以增进人与人之间的友谊。像这种讲文明、有礼貌的小故事，可谓是数不胜数的！

　　一个小小的文明举动，可以给我们带来多少笑容和快乐啊！如果人人都讲文明，我们的社会该会多么和谐、快乐呀！

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