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师德礼仪培训心得体会2篇
我们有一些启发后，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的师德礼仪培训心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师德礼仪培训心得体会1
形象礼仪：
1、工作期间，衣着整洁大方，优雅得体。男教师应禁止穿背心和拖鞋；女教师应禁止穿薄而短的衣服、不雅的衬衫和拖鞋。
2、全体教师要注意外表和形象。男教师不留长发和胡须，女教师的妆容自然优雅；珠宝大方得体，符合教师身份，达到丰富魅力、优雅合理渲染的效果。
3、微笑自然，行走从容，坐直，举止大方。
工作礼仪：
课堂教学礼仪
课前，教师要熟悉内容体系，从知识的完整性和系统性出发，统筹安排每节课的知识重点。备课时，要以“如果我是学生”为座右铭，不仅要根据学生的实际情况掌握最佳教学时间的教学密度，完成教学任务，还要从学生的基础考虑可接受性，做好“预测和对策”。
备课坚持“十字决”：阅读(通读教材，掌握内容)-深入研究(深入研究教材，把握作者意图与教材的内在联系)-定点(确定重点、难点、预测和对策)-理路(理清思路、拟出教路、安排学路)-有效选择有效的教学方法(从教材、师生实际出发)，指导学习方法，指导学习方法，组织教学结构。
准备铃响后，老师准时进入教学时间，检查班级学生课前准备情况，表扬、鼓励或批评教育，营造良好的教学氛围。这时，学校安排眼保健操或室内运动，督促学生认真做运动。如果在专门的教室或操场上课，低年级学生由老师带领排队上课，中高年级可以提前排队到教室门口，做好纪律监督工作。
教师必须在课堂上使用文明语言，注重语言艺术，倡导民主教学，师生平等，耐心倾听学生演讲，鼓励学生提问，允许学生对教师的教学提出不同的意见。不要占用教学时间过长批评学生。不要随意停课，不要讽刺训斥学生，不要打骂学生，不要搞任何形式的体罚和变相体罚。在任何情况下，教师都不能在课堂上惩罚和抱怨，发泄个人怨恨
在教学过程中，教师应尊重学生的生活成长。如有必要，认真设计课堂问题，引导学生养成良好习惯，努力提高课堂学习效果。从发展的角度对每个学生进行客观、全面、公证的评价，促进学生综合素质的全面提高。因事、因病缺课的学生，以及学习困难的学生，应及时补课。学生不得有偿补课。
教师应仔细设计家庭作业，数量应适当。家庭作业不仅要注意深度，还要注意广度，甚至一些有效的长期家庭作业，有特殊的基础培训家庭作业，还要有灵活的综合家庭作业。根据学生的`差异提出不同的要求，以及通常所说的灵活的家庭作业。
上课不迟到，上课不提前，不拖延，不接电话，手机静音，站着讲课（在特殊情况下，如身体不适应学生说明）。教师因故不能上课时，必须及时向课程部请假，安排转学或代课。未请假不按时上课的，按教学事故处理。
课程安排是学校行政部门的指示性安排，不能随意调动。课程安排属于课程部，教师必须按照课程安排上课，不得擅自听课，擅自转学、代课，违者按教学事故处理。如果需要调动，必须经主管部门批准。教师因个人原因需要调整课程的，课程部应在办理相关请假手续后安排调整或代课。
如果学生在课堂或课外摔倒或受伤，老师（老师、相关导师）应仔细询问，并进行简单的检查，了解情况。向主管领导报告，同时送到卫生室，请卫生老师帮助检查。
伤害程度不严重。班主任和相关老师当天应及时通过电话与家长沟通，告知学生在学校发生的事情，提醒家长注意观察，得到家长的理解。
如果伤害严重，需要去医院治疗，应及时联系家长，告知情况，征求家长意见，到相关医院就诊。同时，了解事情的过程，并做好记录。送孩子去医院，应该有卫生老师或相关老师陪同，最好是两个。
学生受伤在家休息或住院期间，班主任和老师必须上门慰问，并安排适当的时间补课。
师德礼仪培训心得体会2
通过听金教授的讲座之后，我更深一步地感受到教师的高尚人格它们不仅应当反映在内在的精神境界上，而且更加应当体现在外在的言谈举止上。
教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。
具体说来，教师的礼仪主要有以下四个方面的内容：
一、仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。日常工作中，我对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。首先是发型，我几乎从不披散着，一贯梳成马尾辫，简洁而利落。其次是衣着，我总会保持得又干净又整齐，衣服上没有较为明显的。污渍，隔两三天便会及时更换清洗；另外，服装的式样也能做到朴素大方，协调得体。
二、举止。它包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。它是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。在我看来，教师注重了自己的着装，但在坐立行方面却做出一些不得体的行为，也是非常难看的。
三、语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。教师的语言还要情理结合。要让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。
四、礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。
总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。
通过对教师礼仪的培训，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的礼仪必须规范。
教师是学校工作的主体，因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的'老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。
教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即；ケ泶镆准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
总之，通过这次培训让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成，贡献一份力量。
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