教师礼仪心得体会（汇编15篇）
有了一些收获以后，可以记录在心得体会中，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编帮大家整理的教师礼仪心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师礼仪心得体会1
礼貌，作为一个重要的社交规范，已经成为现代社会不可缺少的一部分。在学校里，礼貌的用处更是不言而喻。为此，我参加了学校举行的礼貌课，希望能够加深对礼仪知识的了解。
礼仪不仅体现出一个人的修养和文化素养，更是一种良好的表现方式，有助于建立良好的人际关系。通过学习礼仪，我们可以更好地与人沟通、相处，提升自己的社交技能，在面对复杂的人际关系时更为从容。而在求职、工作、社交等方面，修养高的人更容易得到他人的认可和信任。
在礼仪课上，老师向我们介绍了许多常见的礼仪知识，如问候礼仪、就餐礼仪、赠礼礼仪、婚礼礼仪等等。我们在学习的过程中还进行了实际操作和模拟演练。比如，我们在课堂上模拟了问候的场景，老师教给我们正确的.问候用语和姿势，而我们则通过角色扮演来进行实践。
通过参加礼仪课，我认识到自己在礼仪方面的许多不足。如平时在交往中，由于缺乏礼貌知识，可能会出现不恰当的言行，甚至会给他人留下不好的印象。但是，通过学习礼仪知识，我能更为自信地与别人沟通，体现出自己的修养和素养。同时，我也收获了不少实际操作经验，知道了应该如何在正式场合下运用到所学礼仪。
礼仪，不仅仅是个陌生的词汇，更是我们日常生活中必备的素养。在学校的多方面培养下，我们不仅要掌握专业技术，更要关注礼貌的重要性，并为自己增添一份修养和魅力。礼仪的学习需要时间和耐心，在今后的学习和生活中，我会时刻关注自己的言行举止，力求不断提升自己的文化素养和修养水平。
教师礼仪心得体会2
通过学习教师礼仪，我感受颇深。明白了很多的礼仪道理，规范的行为表达方式作为教育第一线的教师，深感做教师就是跟人打交道，跟学生、家长，还要校领导和同事。在行为举止、教师的言谈等方面知道自己做为教师该怎么做，各种礼仪也是非常重要的，现将体会总结如下：
1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
（1）目光：在与学生讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
（2）手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
（1）表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
（3）语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
（4）洪课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
非常感谢学校给予这次学习金正昆教授《教师礼仪》的机会，使我意识到自己的品德情操、处世态度、一言一行都在影响学生，也学习到了如何使自己成为学生最亲近、最信任、最崇敬的人。
作为教师的我们，为人师表，为孩子以身示范，更要做到举止文明，接人待物得体大方，语言表述正确并充满着智慧，幼儿园教师礼仪规范心得体会。要做一名合格的幼儿教师，不能仅仅在上课时教学方法灵活，有新颖的教学思维，仅仅在活动中体现着幼儿教师的各方面能力，这些是远远不够的。
通过培训，第一组教师的礼仪展示《教师的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿势》看了之后，真的从内心中充满一种向往，优美的姿态，如空姐一般，挺拔的身姿，展示了一个人的素质。不是做为教师才要学习这种仪态，而做为人，做为一个女人，优雅的举止，每一个身形都充分体现了女人的美丽。作为老师的'我们看了之后，心里都会非常喜欢，那做为家长或是孩子，看到老师的美丽，又何尝不会喜欢呢？
再者，教师是灵魂的工程师，用言行影响着孩子，是孩子的榜样。那我们的身形举止，仪表仪态就显得尤为重要了。
第二组老师的礼仪展示《接人待物》，看了之后，才发现我们日常生活中，接人待物与家长的接触时，有许多不足，教师平时与家长的接触，要让家长感觉教师的素质，不仅通过接人待物的礼仪，还有语言的规范。进行了学习之后，我觉得不仅要把孩子培养成讲礼仪、懂礼仪、用礼仪的孩子，而是让我们成年人乃至整个社会，真正的。成为名符其实的“礼仪之邦、文明古国”。
第三组老师的礼仪展开《幼儿园课堂礼仪》，我参加了这组教师的展示，在编排时我们学习了有关教师课堂礼仪的资料，学习中就感觉到，孩子耳濡目染我们的语言，行为。他们会在一天天的模仿，我们正确的礼仪会在教学中让幼儿学习知识的同时，学习到教师的礼仪。而在学习之后，我们在课堂中的礼仪会涉及到第一组教师所展示的所有姿势。以前真的没有想过、甚至没做到过规范而标准，在心里也没有这个标准。
在培训之后，尝试着在日常生活及课堂中运用礼仪，虽然有时会做的不规范，也会忘记，但是心里有了这个标准，我相信在今后的日子里，只要我们所有教师都严格要求自己的行为，将这些礼仪标准牢记在心，养成习惯，成为自然，会让我园教师的整体素质有一个质的飞跃。在我们运用礼仪的同时，家长也会感受到我们的礼仪，自然而然地也会养成习惯，家长的素质也会得到提高，这样家园整合配合教育幼儿岂不是两全齐美。
教师礼仪心得体会3
为了加强我们教师的师德风范.学校对我们全体教师进行了教师礼仪教育，专门从深圳请来了礼仪讲师李世源先生为我们讲座，使我对教师礼仪有了新的认识，教师学习礼仪心得体会300字。
我们的国家素有“礼仪之邦”的称谓，可见我们国家自古以来就非常重视礼仪教育，作为现代的一名教师，我们更应该把我们国家的这项传统美德传扬下去，要知道教师形象重于生命,教师形象的好坏直接影响到学生,教师的形象就是学校的形象。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
1、教师的着装非常重要。教师教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，不能让学生接受异常，不能让家长议论纷纷，更不能让社会上的人对你“刮目相看”。教师着装应“简洁”，“简洁 可以理解成“简单，洁净”但不是保守，落后。简洁之中体现端庄，不要过分张扬。另外，作为一名女教师，还要注意自己的发型。“凡事从头开始”，一个人头部是非常重要的，既要干净、又要整齐、利落，不能蓬头垢面，也不能发式怪异，一定要给人稳重、大方的感觉。
2、举止要稳重端庄。一个人的精神气质必定要在举止、姿态方面反映出来，作为教师，更要注意自己的一举一动，注意公众形象。在公众场合，应注意自己的.言谈和举动，语言要文明、举止要大方;在社会上更要成为遵守文明规约的典范，为他人做出榜样，不能给教师丢人。
3、教师之间相遇，一般都应主动热情地招呼对方。早晨相见，道声“早”;课间相见，可互相点头微笑;临下班则互道声“再见”!这样，会使大家感到好似生活在一个温暖的大家庭里。青年教师和学生相处，因为年龄差距短，态度可以随和一些，也可以主动招呼学生。这样有利于和学生打成一片，并有利于教学工作。 总之，作为一名教师，在任何场合，都应自觉地保持良好的仪表，待人接物温和自然，举止态度谦恭庄重。这样才能赢得学生的爱戴，信任以及社会的敬重。
“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。
学校作为一个既严肃又活泼，既庄严又亲切，既紧张又文明的地方，与此相适应，就要求必须有合适的礼仪规范，这不但是教师为人师表的体现，也是学生养成良好教养以便于融入社会的要求。
我们教师这个特殊的群体，举手投足之间是否拥有礼仪，能否讲文明、懂礼貌已成为衡量一个人文明修养的尺度。所以，当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校，我们的老师是一群好老师的时候，我们应该首先向他们展示我们良好的学校教师形象，因为教师是学校工作的主体，他不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
教师礼仪心得体会4
作为教育事业的重要一环，教师礼仪素养的提升对于教育工作者来说具有重要意义。优秀的教师礼仪素养不仅能够提升教师的形象和职业素质，还能够对学生产生积极的影响。本文将从理论与实践两方面探讨教师礼仪素养的提升。
首先，理论上的提升是提升教师礼仪素养的基础。教师应该具备扎实的礼仪知识，了解礼仪的起源、基本原则和文化内涵。通过读书、参加培训等途径，不断学习和提升自己的礼仪素养。同时，教师还应该具备一定的沟通和表达能力，能够用得体、准确的语言与学生进行交流，并且善于倾听和尊重学生的意见。教师还应该懂得如何处理人际关系，能够与同事、家长和学生建立良好的.互动关系。
其次，实践是提升教师礼仪素养的关键。教师应该养成良好的生活习惯和仪表习惯，时刻保持整洁、干净的形象。教师还应该注重自己的言行举止，要有礼貌、有修养，不只是在课堂上，也要在生活中都能够做到。在课堂上，教师应该注重自己的语言和语调，用温和、亲切的语言与学生交流，不以权威和威严来学生。同时，教师应该尊重学生的个性和权益，不搞任何歧视和侮辱行为。此外，教师在处理问题时应该冷静、理智，并且始终保持专业的态度和素养。
此外，提升教师礼仪素养还需要注重培养教师的习惯和自觉性。教师要始终坚持高标准的要求，自觉地遵守和践行礼仪规范。同时，教师还应该不断反思和总结自己的工作经验，及时纠正错误，并且注重自我提升和进修。教师应该关注社会风气的变化，不断适应时代的需求和变革。
总之，提升教师礼仪素养是一个综合性的过程，需要从理论与实践两方面进行提升。只有在理论和实践的双重关照下，教师的礼仪素养才能够得到全面的提升。因此，教育主管部门和学校应该加强教师礼仪素养的培训和教育，鼓励和引导教师积极参与相关培训活动，推动教师礼仪素养不断提升。只有在教师与学生共同努力下，才能真正实现提升教师礼仪素养的目标，为教育事业的发展贡献力量。
教师礼仪心得体会5
作为一名教师，学习礼仪素质是我们必须要掌握的一项重要能力。教师作为学生引路者，要以身作则，注重自己的言行举止，决定了教师教育教学的品质，进而影响学生的品德修养和人格价值的形成。在我多年的教育工作中，我深刻地认识到教师礼仪的重要性，不断学习和总结，形成了自己的一些心得体会。
首先，一个好的教师应该具备亲和力。教师应该走入学生的内心，去了解他们的喜好和需求，从而建立学生跟教师之间良好的信任关系。只有通过亲和力和学生建立了联系，才能达到为学生服务的目的。作为教师，我们应该平易近人，展现出与学生平等的态度，尊重学生，耐心聆听他们的诉求和表达，及时解决学生疑惑，以便建立起良好的师生关系。
其次，一个好的教师应该保持优雅的'仪态。教师的言行举止应始终符合教师的身份和职业素养。我们应该维持良好的仪表形象，穿着得体，保持整洁清爽，不得丑化自己。在言行上，对语言的使用要有所控制，让学生觉得自己有权威，威信、自信并能够感受到学识渊博、涵养高雅与儒雅风度。不要使用带有粗鄙或是歧视性的语言，更不能大声喧哗，逃避和放弃自己的职业责任。
再次，一个好的教师还应该注意一些小细节的问题。平时在工作中，我们需要注意细节，如避免随便提及学生的私人生活，不过多插入个人的看法等，这样才能更好的维护教师形象。在与同事和学生沟通交流的过程中，我们也要知道很多技巧和方法。例如，在与同事沟通时，我们要注意语言的尊重：在与学生沟通时，我们须注意说话的技巧、态度和词汇的使用，如不能针对学生的性别、种族、宗教、政治倾向等方面进行攻击、诽谤和施压等。
最后，作为一名敬业的教师，我们要学习和不断提升自己。教育工作是需要不断学习、进修和提高的职业。在学习中，我们要注重自我实践，在实践中不断提升自己，以更好地为学生服务。在工作中，我们还要认识到自己的不足，不断完善自己的实力，培养自己的教育方法，不断深化自己对教育科学的认识，使自己不断适应社会对教师职业的新要求。
总之，作为一名教师，我们要时刻保持对教育工作的激情和责任心，同时充分意识到自身的形象和素质是教育工作的重要因素。要成为优秀的教育工作者，我们应该一直追求涵养自己、锤炼自己的过程，找到自己的不足和优势，不断修正自我，以更好地服务于学生的成长和发展。
教师礼仪心得体会6
在我的工作生涯中，我曾经参加过多次教师礼仪培训，这些培训为我的职业发展和专业成长提供了很大的帮助和启示。在此，我想分享自己的心得体会，希望可以对大家有所帮助。
一、注重自我形象
在教师礼仪中，形象非常重要。作为一名教师，我们应该注重自身形象的塑造，包括仪表、着装、言行等方面。首先，我们要保持干净整洁，不论是头发、面部、指甲、衣服等，都要做到无可挑剔。其次，我们要注意着装，应该合适、得体，不过于随意也不过于拘束。最后，我们要注意言行，应该体面、文雅，不使用粗俗、低级的语言。
二、注重礼貌用语
礼貌用语是体现教师礼仪的重要方面。我们应该学会说“请”、“谢谢”、“对不起”等常见的礼貌用语，并在日常教学中恰当地运用。在与同事、家长、学生沟通的过程中，要表现得文雅、得体，不要使用过于亲昵或不适当的用语。
三、注重细节处理
教师礼仪中的一个重要方面就是细节处理。我们应该留意自己的各种细节处理，比如表情、手势、姿态等等。而且还应该注意课堂教学的细节处理，比如教材讲解、作业布置、考试批改等方面。
四、注重人际关系处理
作为一名教师，我们需要处理各种人际关系，包括与同事、学生、家长之间的关系。我们应该学会正确地沟通与交流，善于倾听和理解别人的需求和感受。同时，我们应该尊重每个人的独立性和个性差异，建立互相尊重、理解和支持的'良好关系。
五、注重教学实效
教师礼仪的最终目的在于提高教学实效。我们应该把学生的学习成果放在首位，不断总结经验、改进教学方法，提高自己的教育教学水平。
总之，教师礼仪是一种职业素养，我们应该重视并不断提高自身的礼仪素质，使自己成为一位受人尊敬的优秀教师。
教师礼仪心得体会7
教师作为“人类灵魂的工程师”，是校园里学生最亲近的人，学生是国家外来的希望，他们具有天然的向师性，教师的的礼仪行为时
学生的直接榜样，学生在观察教师时常常产生一种放大效应，教师的一点善举会使他们感到无比的崇敬；教师的一点瑕疵则会使他们产生莫大的失望。教师的行为潜移默化地影响着学生，影响着他们的处世态度和人生观，在学生的礼仪教育中起着直观重要的作用。
本周六下午，我们全体教师聚集在xx街道中心幼儿园的活动室里，聆听了崇福镇中心幼儿园园长张玲仙的关于“教师礼仪”的讲座后我觉得真的是受益匪浅。虽然从教十多年，但我却觉得要做好一名素质高尚举止高雅的幼儿园教师真的是件非常不容易的.事。以前或许是对自己的要求太低，自己的一些小细节没有注意等。通过这一次讲座后，除了要把自己以前做的不够好的地方加以改进之外，我还决心对自己提出更高的要求，努力做一名体态优雅合格的幼儿园教师。通过这次教师礼仪的集中学习，以前我对教师礼仪的认识比较肤浅，认为教师礼仪就是教师平时的言行举止、穿着打扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但通过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人处世的素养。
常言道“说说容易做做难”，有些行为是习惯成自然。比如：跷二郎腿、很少注意要微笑等，虽然只是一些小问题，但要改正真的是很难。就拿经常要保持面带微笑这个小问题来说吧，就好比张玲仙园长说的自己长得天生不是一副会笑的脸，仔细想想自己也是这样子。在不笑的时候看上去特别的别扭，好像是刚刚遇到了不开心的事情正
在生气的样子，熟悉我的人都知道我是个直脾气，但不了解我的人却认为这个人难以接近脾气很大似的。从事幼儿教育这个工作，作为一名幼儿园教师我们经常要和家长们打交道，如果脸上不面带微笑，会让家长们感觉到这位老师不够亲切，不会放心把自己的孩子交给你，同时孩子们也不会喜欢不够亲切的老师。所以在这个问题上虽然我早已有了改进，但觉得自己做的还不够，在自己的脸部表情上和语气上还要有待于改善。
从事了教师这一职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习进取，提高思想认识和道德觉悟，注意自我完善，自我发展，自我超越，提高自身的教学能力，规范自我形象，做一位现代意识、服务意识强的教师，真正地做到为人师表。以自己的人格魅力潜移默化的影响着一届又一届学生。
通过这次教师的集中学习，在以后的工作中我们一定要注意自我完善，自我提高，自我发展，自我超越，提高自身的教学能力，做一位现代意识、服务意识强的教师，真正地做到为人师表。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”是啊。人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接
折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。
教师礼仪心得体会8
教师，作为传播知识、塑造人才的重要角色，他们的言行举止和素质不仅关乎个人形象和职业发展，更关系到教育事业的发展与教学质量的提高。作为一名教师，我们需要注重自身的礼仪修养，养成优雅大方的仪态风范，树立良好的教师形象。
首先，教师应当具备一定的职业操守，严格要求自己的道德规范。我们应当讲究言辞的文明，用语准确、简练、得体，不说脏话、不用俚语，切忌轻薄语言，要以文雅的言辞来表达自己的真实感情。在处理师生关系时，要以平等、公正的态度对待每一个学生，不偏袒、不歧视，对待同事要和睦相处，避免互相攻击和冲突。
其次，教师应该注意自己的仪表形象。仪表形象不能决定所有，但一个良好的仪表形象却能让人对你的整体印象更好。我们可以上网查询相关资料，了解关于服装、化妆、发型等方面的礼仪知识，遵循自己所在单位的着装规范，化妆过程要简洁明快，着装要整洁大方，发型要随着年龄变化进行改变，保持时尚自然。
另外，教师在进行授课时也要注意一些细节问题。首先是上课时间，教师应该始终讲究时间观念，按照事先制定的计划，合理控制好上课的时间，不能迟到、早退或是拖延时间。其次是教学用具，教师在上课前应该认真检查教学用具是否完整、清晰，切勿拿错或丢失。最后是教育方法，教师要尊重学生的发展深度，善于提问，注重思维的激发，不唯一的教学方法。
最后，在教育行业中，教师的信誉是至关重要的。我们必须坚持道德、诚实、守信的教育理念，一旦做出承诺，就必须全力以赴去履行，贯彻“先人后己”的原则。在以后的职业发展中，我们将受益于这种良好的.信誉，并取得更好的成果。
总之，作为一名合格的教师，要具备良好的礼仪修养，文明待人，言谈得体；把个人形象提升为教育的标签，让自己的仪表比语言更言之有物；让教学有计划、有规律、有目的，用温馨、有效的教育方式去寻找着点、扶持每一位学生的人生出彩，让学生领悟到教师人格的深厚魅力，真正做到“教会学生知识、培养学生品行、形成学生习惯、塑造学生形象”的教育目标。
教师礼仪心得体会9
120xx年2月25日-26日，我参加了平地教师职业礼仪培训。通过这次教师礼仪的集中学习，我深有感触，受益匪浅。
在这次训练中，我意识到礼貌是以最恰当的方式表达对别人的尊重。礼貌的核心和精髓是统治自己，尊敬别人。品格是指所有美德。我还发现2.5~6岁是幼儿行为规范的敏感时期。孩子们觉得在这个阶段善于模仿，在这个时期实施礼仪教育很重要，自己的责任很重要。在日常教育中，如何以最恰当的方式表达对父母和子女的尊重。相老师提到了很多细节，生活中有我注意到的，听了这次训练后，我想纠正我以前没有注意到的地方，创造一个各方面都有礼貌的人。
在远离幼儿园日常生活的幼儿园进行礼仪教育是困难的部分，例如公共场所礼仪，上老师也可以通过如何解决这个问题，到外面来教，为了更好地告诉家长我们的礼仪教育，可以通过剧场演出给家长看
此外，通过对教师礼仪的系统学习，我使我明白它不仅包含这些外部事物，还包含教师、教师、教师、教师道德、教师为中心的四个主要特征和教师应有的基本素养。
教师，即教师的人格魅力，好的教师不仅要在课堂上通过讲课实施教育，在日常生活中也要规范自己的`言行，用好的道德态度教育学生，通过自己的存在、自己的人格影响学生。
师父就是我们要做榜样。教师的言行，举手投足不仅影响教师形象，还影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和文明道德修养等有直接感染作用。为此，教师不仅要教好书、好课、着装、行为礼仪等，还要在着装、礼仪、礼仪等方面加强修养，约束自己，说“漂亮话，漂亮话”。
教师道德是教师的职业道德。我们不能在教育工作中误导党和人民信任的那个讲台上通过教授业解惑的人，不能传授伪科学，不能批评党和政府，不能藐视我们的宪法和法律，不能违反教育法、教师法，不能做损害爱国主义和民族团结的事情。师傅的心要有爱。幼儿园、小学生、中学生都要像对待我们的孩子一样对待他们，尊重他们，与他们互动时使用文明语言。
总之，礼仪是一个人思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，与一个社会的礼仪是一个国家社会文明、道德风尚、生活习惯的“反映”，因此教师礼仪在我们的教育事业中变得更加重要，因此我们在今后的工作和生活中要多学习礼仪，用礼仪规范自己。
教师礼仪心得体会10
我在教师岗位上有了不少的成长，其中最重要的一个方面是我的礼仪素养。通过自己的不断努力和学习，我发现，作为一个教师，良好的礼仪素养是尤为重要的。
首先，作为一名教师，我们需要展现出一定的专业精神和品德操守。在学生面前，我们不能够有丝毫不规范的行为，更不能有任何不合适的言行。我们需要展现出严谨、专业、认真的工作态度，切实地履行好自己的角色。只有这样，我们才能在学生心中建立起本真、可靠的形象，被学生所认同。
其次，教师的形象往往会对学生产生深远影响。这就要求我们在日常的工作、生活中，展现出高尚、优雅的品德和形象。无论是在授课过程中，还是在学校的.各种活动中，我都尽可能地注意自己的言行举止，避免出现不合适或不雅观的行为。同时，我还注重着装、言谈举止等方面的细节，力求以一种亲善、形象化的方式与学生相处。
最后，我认为，作为一名合格的教师，我们需要建立良好的人际关系，善于与学生、家长、同事等进行沟通和协商。在这方面，我的做法是注重对方的感受，尊重对方的权利和利益，不断改进自己的沟通技巧。这样，我便能在与他人的交往中，展现出卓越的礼貌、理解力、耐心和宽容，树立起了良好的人际形象。
总之，作为一名教师，实现自己的人生成长和工作效益必须要有一定的礼仪素养。以此为基础，我们才能在工作和生活中展现出更出色的表现，得到学生和家长的信任和认可，同时也才能实现自我的全面发展。
教师礼仪心得体会11
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。通过金教授的讲解，我更深一部地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。如果一位教师在讲台是教育学生应当诚实，但某天为应付检查，为了听领导的话，居然教唆学生如何去说谎，这样就会在学生心灵中留下难以磨灭的阴影。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。
教师礼仪要求教师要严于律己，它具有率先性、示范性、整体性和深远性。具体说来，教师的礼仪主要有以下四个方面的内容：
一、仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。日常工作中，我对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。首先是发型,我几乎从不披散着，一贯梳成马尾辫，简洁而利落。其次是衣着，我总会保持得又干净又整齐，衣服上没有较为明显的污渍，隔两三天便会及时更换清洗;另外，服装的式样也能做到朴素大方，协调得体。由于自己学过美术，所以在色彩的搭配上有时也会考虑的多一些，就向金教授说的全身的颜色一般不超过三种。以前我对教师穿无袖无领的衣服一直没有十分清楚的认识，特别是夏天都捂着，多热呀。现在通过金教授的讲解，我对这一点有了新的认识。最后一点是在化妆和佩戴饰品方面，每天我都要化妆，但从不把妆化得很浓，首饰也是稍作点缀即可，而且能考虑到各种首饰的材质，其它的饰物与服装的搭配也注意要使之相互协调。总之，今后的着装和修饰自己还要特别注重，特别是在校园里，要与教师的职业特点相吻合。
二、举止。它包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。它是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。在我看来，教师注重了自己的着装，但在坐立行方面却做出一些不得体的行为，也是非常难看的。所以每当穿正装的时候，我绝不随意坐，走起路来也是稳稳当当的';而穿正装时间长了总觉得有些累，所以间隔一段时间我就会穿两天休闲一点的衣服，在穿休闲服的时候，适时放松一下，有点随意感，但也绝非肆无忌惮的去说、去坐。
三、语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。教师的语言还要情理结合。要让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。
四、礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。开学初，我便在学生中同时开展了“四个一”工程，即：一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。既然是教师与学生同时进行的，我想教师必定就要起好带头用，给学生做出表率，从而体现教师的示范性和率先性。其实这里提出的“四个一”都是待人接物非常基本的礼仪常规，就说不是在学校里，对于一个一般的人来说也是应该具备的。
做教师的人，他应该是全面发展的。教师应当使自己尽可能的得到全面的发展，努力形成一种健康、美好、完整、和谐的人格，德与才的分离，言与行的相悖，大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻浮等。对于一名希望成为优秀教师的人来说，都是应当尽量加以避免的。
总之从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。
教师礼仪心得体会12
一位全国特级教师贝新茝的报告让我记忆犹新，她曾经是化学老师，后来却成了一名礼仪老师，而且是全国第一位礼仪特级教师。
那一次化学课，贝老师去上课时，看见了令她吃惊的一幕，一个男生正歇斯底里地冲课代表怒吼，并把分发的试卷撕碎，扔到了女孩脸上……贝老师要求男生道歉，否则就停止这个班的化学课，哪怕校长来做思想工作，结果那名男生最终都没有真正的道歉。这件事给了贝老师很大的启发，她认识到礼仪教育的重要性，她认为做人比成绩更重要，于是她自费去北京培训机构学习了礼仪课程，和校长请求后开始了她礼仪课程教育的道路。下面我把贝老师在报告会上提出的礼仪内容进行介绍：
一、教师礼仪。
她先问了在场的老师们开会时，是否把手机打到了震动?培训时的心情，是自愿的吗?如果不是发自内心的自愿，那这次培训就等于是受罪。老师们都笑了，反正都是要学，是心怀抱怨学，还是心甘情愿学，是把学习当做受罪还是当做乐趣。我想这是一种态度，态度决定了认识，认识决定了行动，行动决定了结果。
贝老师讲了升旗礼仪，使我第一次对升旗仪式有了更深刻的认识。她曾调查过很多学校的老师和同学，什么是肃立?大部分人都没有明确的概念，我在周一升旗仪式后也问了我们班里的同学，他们有的说就是很严肃，很严肃地站立。那到底什么是肃立呢?具体指什么呢?学生说不上来。贝老师说肃立具体说就是要挺胸、收腹，两脚自然并拢，面向国旗，随国旗升起，目光随着移动。还要要心怀对国旗、对祖国的崇敬。我升旗时也注意观察了学生的手的位置，和站姿，很多都没有做到肃立的要求。如果我们像贝老师这样给学生具体的讲解，学生就知道应该怎样做了。贝老师还调查发现，其实站得最乱的是老师的队伍。这怎能不让我们深刻地反思呢?
二、贝老师介绍了很多待人接物的礼仪：
1、我们沏茶时，茶叶怎么取?很多时候不注意，我们就把茶叶用手抓一下，有时手也不洗，就放进去。那沏茶要沏多少?待客时我们很热情，热情洋溢，水倒满甚至都溢出。茶凉了，要怎么知道凉了呢?有一位老师在讲课时问学生：你怎么知道茶凉了呢?结果那个学生回答说：尝一尝。这位老师没有回应，忽略过去，就说同学请回。那这个老师给全班同学的信息就是客人的茶凉了要尝一尝。通过贝老师这样生动的讲解，我才知道沏茶倒水有学问，以前真的不太懂，也不注意，现在知道了茶叶不能下手抓，茶要倒七八分满，端茶要端下半部分，双手送上，茶凉了不能尝一尝，可以摸一摸试一试。
2、递物接物礼仪：递物接物要双手，贝老师在上课进行了一个实验，把一把刀放在桌子上，让学生递给她，那个女生心怀敬意的双手捧着着刀递过来，但是刀尖是对着老师就递过来，这虽然是些小细节，但能看出一个人的文明礼仪，贝老师通过这样模仿演示对学生进行教育，学生很容易懂得了以后再送尖端物品时，尖端要转向自己。礼仪就在我们身边，在小事中，在细节中。我想我们的班会课中也可以像贝老师这样让学生模仿着练习，并给他们正确的指引，学生一定会很喜欢这样的课。
贝老师还讲了学生上课礼仪，要学会倾听，要有正确的坐姿。上课时，老师一个劲地要求做好，认真听，可是孩子们真的知道怎样做吗?我想当学生很随意，心不在焉上课时，不妨停下来，让学生眼睛看着你，然后把腰挺直，离开桌子，两脚着地放好，这样再继续讲课，假若一会学生的眼睛又不看你了，那就是又三心二意了，那就再停下来，时间久了，慢慢学生注意力就应该有所提高，就学会了倾听。贝老师还讲了周很多在细节处注重礼仪的故事，比如接见外宾刮胡子的事，为参观长城的外宾清理马路的积雪，招待外宾的包子，周要先调查一下有没有对海鲜过敏的，从这些细节中，从周的身上，我们看出细节就决定了成败。”在《礼记·冠义》中这样写道：“凡人之所以为人者，礼义也。礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。容体正，颜色齐，辞令顺，而后礼义备。”大家放松一下，一起读一下。
这段话告诉我们人之所以成为人，是因为有礼义，礼仪是从正容貌，修整服饰开始的'，贝老师又讲了体态礼仪，体态是一种无声的语言，是一种内在的道德修养，此时无声胜有声，学生在教室里大部分时间是坐着，出去大部分要走着、站着，要训练站姿、坐姿很重要，要站如松，坐如钟，行如风。
贝老师还讲了对小学生进行安静教育，小学老师要常常给学生一个动作，请不要大声喧哗，是什么动作?嘘!她还讲了一个案例，去桂林开会时，在机场先是来了一群外国的三四年级的小学生，他们很活跃，蹦啊跳啊，特别开心，但是他们说话时却是悄悄凑到耳边，有一个大声说话的，另一个人就：嘘!他们带来的是特别活跃的气氛，但是没有特别大的噪声。后来又来了一个中国艺术团，都是成人，他们来了就大声喊，大声叫，一下子变得很嘈杂。我想若是从小就接受了安静教育，成人后在公共场合应该不会这样大声喧哗。
贝老师的报告让人听得很轻松，更让我真正感受到了我们所忽视的文明礼仪是那么重要!作为小学老师，要从细节做起，今后应更多给予要给学生礼仪的指引!
教师礼仪心得体会13
今天有幸参与了韩园长培训的幼儿园教师礼仪。我从此次培训中学习到了许多知识，下是此次培训我的心得感受。
作为一名幼儿园教师，教师的形象礼仪，是其综合素质的最初展示。教师要有良好的教师形象，必须讲究美的仪表、美的仪态、美的语言。教师形象的好坏，对于幼儿的价值标准、美标准的形成，有着重要的.示范和影响。塑造教师形象有四个效应，第一个就是首轮效应，指的是教师要做到仪表整洁，给人留下良好的第一印象。第二就是近因效应。教师要时刻注意自己的言行，不做有损教师形象的事，时刻保持自己的教师尊严，公平对待幼儿，友善对待幼儿。第三要有亲和效应。“亲其师，信其道”，我们教师不能将自己塑造成拒人于千里之外的人，远离幼儿，冷漠情感，让幼儿认为教师不友善、不亲近，没有共同语言，这样很容易形成师幼之间的距离，容易产生矛盾。第四就是定型效应，作为教师，我们不可以有过激行为，不可以有鲁莽行为，不可以出现有损教师形象的行为，一旦出现就很难从幼儿心目中抹去不良的印象。这是教师的职业道德素养问题，但我认为也是教师的礼仪问题，因此我们教师在平常的工作中要时刻注意自己的言行，注意对待幼儿的态度等等。
培训的最后，韩园长还提到了“四有”好老师，希望我们每个老师都能做到：有理想信念、有道德情感、有扎实学识、有仁爱之心。虽然上述内容不足以概括此次培训我学习到的知识。但是我会将培训的知识用于日常生活中，努力提高自身素质，为幼儿营造更好的礼仪氛围！
教师礼仪心得体会14
本人在进行礼仪培训教师工作多年，积累了一定的体会和心得，今天想与大家分享一下。
礼仪培训的目的是为了提高学员的社交素质，让他们在任何场合都表现得得体、大方和自信。在这个社会中，礼仪已经成为与人交往时的必备技能。因此，一个人的素质高低和他的礼仪修养有很大关系。礼仪培训的目的是让学员学会基本的礼仪知识，掌握正确的行为方式，让他们能够自信而优雅地处理各种社交场合。这是礼仪培训的根本目的。
第二段：如何进行礼仪培训。
在进行礼仪培训时，首先要做的就是让学员从心理上认识到礼仪的重要性。只有认识到了其必要性，才能更好的掌握学习礼仪的课程。到了课堂上，老师需要开展多种教学方式，例如短片欣赏、游戏互动等，这些都能让学员在轻松愉快中领略到礼仪知识。同时，培训课程不能太紧张，一定要给学员留出时间用以放松心情，从而更好地接受授课内容。
作为一名礼仪培训教师，教师自身的素质与表现同样重要。他们需要拥有良好的口才和良好的人际交往能力，同时还应该沉着应对各种突发状况。毕竟在现实生活中，礼仪培训中有可能会遇到一些棘手的情况，如果教师自身的素质不行，则可能会出现无法掌控的情况。
第四段：注意培训风险。
和其他教学行业一样，礼仪培训教师同样也需要注意风险。毕竟培训的学员人数较多，教师无法对每一个学员完全监管。因此，我们需要在课前告知学员礼仪培训的.注意事项，比如说礼仪知识不能用来危害他人等等。这样的公告，可以有效减少培训风险的发生，保障所有人的权益。
第五段：总结。
在礼仪培训过程中，培训教师要注意方法和素质，并且也要警惕培训风险。只有通过合理的讲解和言传身教，让学员理解礼仪的价值和重要性，才能达到培训的目的。同时，我们也应该不断地更新知识，完善教学方式，为追求完美而不断努力。
教师礼仪心得体会15
我学习了《教师礼仪、师德素养》，回想自己在讲台上的仪容，收获颇丰。辛岩老师总结了这样一句十分经典：“细节之处见分晓，点滴之处见乾坤”。
教师，为人师表，既要给学生传授知识，一言一行又都是学生的楷模。教师要言传身教，除了待人接物，为人处事之外，仪表也很重要。教师仪表不仅有必要规范，而且必须规范。因为教师在课堂上的形象得体与否，既表示着学校管理得是否严格，也体现着自身的修养，又展现了你对教育对象的尊重与否。有了规范的仪表，教育时，学生才能更好地、更主动地、更积极地接受知识。
教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。
一、教师仪表规范的基本要求
教师仪表规范的基本要求是——干净、整洁、文雅、美观。
对教师而言，仪表的规范，首先要干净。身上要无异味、无异物。例如和学生近距离接触时，不能吃刺激气味的东西，比如喝酒，吸烟，学生如果捂着鼻子的话呢，显得不尊重你，如果不捂鼻子呢，又被你熏到。
其次就要整洁，要整整齐齐。比如该扣的扣子要扣上，扣子系错了不行。穿西装的话，站起来是要系上的，当然坐下来后应该解开，要不然，坐着还系上衣服变形不好看。整齐不整齐实际上是对自己，对生活，对他人，对社会的态度问题。
再次要文雅。显得有教养，有艺术的品味。比如你化妆，不会化就不要化或者学会化。在工作场合浓妆艳抹就不得体。我们是传播知识的人，有文化的人，必须要文雅。
最后要讲美观，要好看、赏心悦目，要符合常规的审美标准。常规的审美标准就是和谐而得体，自然而朴实，教师不能够太奢华，不能够太夸张。
二、教师的表情
教师在课堂上，是用声音或者用语言来传播知识的，除此以外，表情以及动作也给学生传递着一种信息。所以，教师要有亲和，让学生容易接受老师，喜欢老师。
一个有个人魅力的教师，他的表情要注意几点：
1、要自然放松。自然其实是一种自信，是一种见多识广的自信。这样才能显示出你是一个真正有教养的人，一个处变不惊、临阵不慌，泰然自若的人。换而言之，教师在工作岗位上，和学生，和家长，和外人接触的时候，表情不要太夸张，你过分的夸张给人一种华而不实的感觉。当然，我们也还要避免另外一个极端，不能没有表情，没有表情深不可测，也有拒人千里之外的感觉。
2、互动。作为教师要和交往的`对象，尤其是学生互动，学生高兴，你不要不高兴，学生不高兴，你不要高兴。比如学生摔了个跤，学生不开心，你在边上窃笑，不合适。但如果学生要高兴时，你在这儿怅然若失，非常遗憾的状态，也不好。所以表情除了自然以外，也要互动。
3、表情要友善。一个受过良好教育的教师，一个真正具有爱心，关心学生的教师，表情是友善的。不能高高在上，不能冷若冰霜，不能够对别人漠然视之。亲和效应非常强调和蔼可亲，当然这个友善不是你装出来的，它实际上来自一种对学生的真正的爱，真正的关心，真正的平等相待，视若家人。
三、 教师的举止
作为教师，在工作岗位上，我们强调要注意自己的举止，礼仪上规定这几种：
1、举止动作要标准，要正确。一个受过良好教育的人是懂得尊重他人人格的人，是不可能对学生指指点点，指手画脚的。如果单以食指指着别人就有排斥、挖苦、讽刺、数落之嫌，必要的话要指物。指人的话，应该是手指并拢，掌心向上，“这位同学请你发言”。
2、提倡举止动作少而精。课堂教学中，指示、辅导、实习等，可以辅之形体动作，但是不提倡太多。动作多了，手舞足蹈，指手画脚，让人眼花缭乱，也不好看，所以动作提倡要少而精。
3、教师在使用举止动作、肢体语言的时候要检点，不好看的举止动作不做。一个教师如果当着学生面抠鼻孔、腿脚哆嗦、站没站相，坐没坐相，好看吗?所以举止动作要求检点，为人师表，举止检点实际上是一种示范效应，容易给学生一个楷模，容易对学生形成一种榜样。
古人云：“正仪容，齐颜容，修辞令。”细节展示形象，形象体现教养。教师的形象既代表着学校的形象，也代表着国家和社会未来发展的形象。让我们从重视教师的仪表礼仪开始，内强素质，外塑形象，做学生的楷模。
姚俊松老师讲“把外加的事情当做自己的事情，把自己的事情当做喜欢的事情，把喜欢的事情认真做彻底，从此拓宽自己的知识领域和储备。”我忽然顿悟，原来一直困惑自己的是没有把外加的事情当做自己喜欢的事情，只会徒增烦恼。今后，我将努力做好每一件事，努力了也就无怨无悔了!
他又说：“仁慈包容，彰显师者的智慧，别和孩子一般见识，孩子毕竟是孩子，要有包容和大度，更要有引导的智慧和耐力。”张红丽老师说：“犯错是学生的权利，不能对孩子着急，不能耽误孩子的发展。”所以，在教学中要允许孩子犯错误，要尊重孩子的主体的地位，坚持以生为本。总有一种方法比发怒更有效，那就是耐心和孩子沟通，要相信孩子会因自己的话语而改变。面对这困难班级、困难学生，教师要降低对他们的期望值，要采取马卡连柯的“平行教育”原则，由集体影响个人，再有个人影响集体。
只有这真正的抛却浮躁，才能在不知不觉中感受来自教育的震撼，才能切身体会到教育工作的美妙和变化!只有切身的投入教育，才能成就自己，也能成就别人。作为一名教师，在教学中不断提升自己，在师德素养上不断打磨自己，改变自己，那么绳锯木断，水滴石穿，路虽远，行将至，事虽难，做必成!只有守住一颗朴素的教育心，才能拥有一份无悔的教育情!
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