幼儿园礼仪活动总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编精心整理的幼儿园礼仪活动总结，希望能够帮助到大家。
幼儿期不仅是智力早期发展的重要阶段，也是塑造良好文明礼貌和行为习惯的关键时期。3.～4岁的孩子正处于一生的敏感时期，这是学习和生活的基础。在这个阶段，培养文明和礼貌的习惯将用一半的努力得到两倍的结果。本学期，我们班的研究主题是培养小班儿童明确的礼貌习惯，主要从以下几个方面：
1、环境熏陶，注重渗透，将礼貌教育融入日常生活中
新纲要明确指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。儿童社会态度和社会情感的培养应渗透到各种活动和日常生活的各个环节，为儿童创造一个良好的接受、关怀和支持环境，避免单一僵化的语言说教。因此，针对小班儿童年龄小、模仿好的特点，为儿童创造了各种合适的显性环境和隐性环境。教室门口是每个孩子每天早上的必经之地。我们每天早上都微笑着迎接所有孩子的到来。甜蜜的声音：“孩子早”构成了传播文明礼貌的美丽画面，感染了家长，影响了孩子。每天，每个孩子都愿意尝试主动向老师、家长、孩子打招呼、告别等，在不知不觉中，小班孩子初步形成了文明礼貌的良好行为习惯，教孩子们用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等日常文明用语。对于孩子的进步，我们都仔细观察，坚持积极指导，不断鼓励，让孩子获得礼仪知识，积累礼仪经验，实践文明礼仪行为。
2、通过示范和教育活动，让孩子知道如何去做
小班孩子的特点特别喜欢模仿，特别喜欢模仿他尊敬的人。他们经常观察老师，自觉不自觉地模仿老师的言行，一举一动。老师要时刻注意自己的言行，老师要热情礼貌地打招呼，尤其是老师之间的默契、和谐、文明，会给孩子带来潜移默化的影响。因此，时间、地点、事事都要给孩子做好示范，真正起到榜样的作用。儿童自身的经验也是学习文明行为的源泉。孩子们观察同龄人的行为比评价自己的行为要快，而且要看清楚。我有目的地引导小班孩子的行为。只要孩子有礼貌的行为，我就会告诉孩子们自己的新发现。渐渐地，他们通过评价他人的行为和模仿，积累经验，学会掌握文明礼貌的方式。
3、在丰富多彩的游戏中练习，巩固礼貌行为
榜样的力量是无限的，它可以取代枯燥的说教，加深孩子的印象，帮助小班孩子记忆。然而，仅仅依靠感性的理解是不足以形成习惯的。孩子们还必须在有趣的游戏中练习自己的行为，以避免因机械模仿而导致的不一致。因此，他们必须在游戏活动中进行礼貌教育。儿童在角色扮演中逐渐加深对礼貌语言的理解，巩固礼貌行为。例如，小班儿童喜欢的娃娃家庭游戏实际上是一个小社会的缩影。在娃娃家里，他们可能会遇到各种各样的事情。孩子们需要使用文明礼貌的语言，教师可以抓住这个机会进行文明礼貌的教育，让孩子们更容易接受。
4、家庭合作，培养小班儿童文明礼貌习惯
幼儿园作为儿童生活和学习的重要集体，有计划、有目的地培养儿童的文明礼貌习惯很重要，但要使儿童真正培养良好的文明礼仪素养，家庭合作也至关重要。因此，在培养儿童文明礼仪教育和行为习惯时，要做好家庭合作。首先，我们可以在家长会上向家长宣传文明礼仪教育的重要性和必要性，让每一位家长都能引起重视。同时，我们也可以对家长的行为习惯提出合理的建议，让家长以身作则，约束自己的行为。接送孩子时，要有意识地向老师打招呼，及时提醒孩子主动向熟悉的人打招呼，外表整洁，不穿拖鞋、背心接孩子，不在学校门口、校园吸烟、吃零食，平时注意不要说脏话、粗话，在公共场所谦虚，关心老人、弱者等，以父母自己的形象影响孩子，使文明礼仪教育真正实现家庭密切合作。其次，父母可以适当地带孩子进入社交圈，如访问，让孩子观察成人交流，家里客人，让孩子参与接待、座位、倒茶等，让孩子沉浸其中，在真实自然的氛围中学习简单的礼貌语言和行为，进一步巩固。
文明礼貌习惯是中华民族的美德，也是民族文明和进步的表现。心理学研究发现，整个儿童阶段都是培养道德行为习惯的时期。俗话说：“三岁，七岁。”人们的行为在很大程度上取决于他的习惯。因此，要把握儿童教育的关键时期，培养儿童良好的文明礼貌行为习惯，使儿童终身受益。
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