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小学图书室管理制度最新
随着社会不断地进步，越来越多地方需要用到制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的小学图书室管理制度最新，欢迎大家分享。
小学图书室管理制度最新1
一、新书入库后，将文言及其它类的推荐书及时上架陈列，其它书和流通较久的'书及时入库。
二、经常清架整架，流通图书当天归架，保持排架正确整齐，并及时进行必要的小例架。
三、及时修补破损的图书，未经修补的破损图书不外借。
四、必须经常保持库内及图书的清洁卫生，图书书架上不得有积灰、蛛网，做好防火、防盗、防虫、防潮等工作。
五、对报废遗失的图书，及时造册登记，报教导处、校长室审批处理。
六、典藏和综合书库的图书参考咨询与借阅必须办好手续，外借必须交付押金。
小学图书室管理制度最新2
一、图书室是学校教育的重要设，要有健全的各类管理制度，配备有图书管理员，并做到人员相对稳定，以利于更好地开展工作。
二、学校的图书馆，有建设的远期规划和近期目标，逐年增加藏书量，并有计划地做好教育资料的购置和积累，做好报刊杂志的证订，加强图书室的建设。
三、学校图书室有图书登记册，新购图书应及时造册，按要求做好分类编号，贴签工作。并尽快上架流通，否则不能上架。
四、执行各项制度。做到照章办事，严格借还登记手续，损坏照价赔偿。
五、加强图书维护。严格做好防晒、防尘、防潮、防霉、防蛀、防火、防盗，同时要及时做好经常性的图书修补工作，提高利用率。
图书借阅规定：
一、学校图书馆按规定定时开放，室内保持清洁、安静，不准喧哗、
打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不准在书台、墙壁乱刻乱画。学生按班级在规定时间借阅，借书期限最长在两星期。图书、阅览室由学校安排专职或兼职教师负责管理，班级图书由各班班主任负责。
二、管理人员要认真做好图书添置和借出登记，学生借阅时要服从图书管理人员的管理。班级图书要分类在班级“图书角”书柜摆放。
三、按时归还图书。归还图书要放回原处。在规定时间内不能归还的，必须持借书本到图书室办理手续，所借图书归还后。方可再借其他书籍。
四、自觉爱护图书，做到不折角、不涂写，不准乱写乱画或撕烂图书，严禁撕页。损坏图书轻微的必须自觉修补，损坏严重的或遗失图书的必须照价赔偿；故意损坏图书的除批评教育外，视其情节给予必要的纪律处分。
五、图书开放时间到后，管理人员要检查，整理图书。
阅览赔偿规定：
为了更好地开展小学图书室的'工作，更好的为全校师生服务，发挥图书室的效益，图书室做以下规定：
一、爱护图书室环境卫生，不准在图书室内吃东西，喝水，乱扔垃圾，更不准在图书室内吸烟。保持图书室安静，不得高声喧哗。
二、爱护图书室的图书及公共设施，阅览报刊杂志要依次序拿取和归还，不能乱拿乱放，不准在书刊杂志上乱写乱画，离开时注意将椅子放回原位。
三、按时归还图书，一般情况图书借阅不得超过一星期，特殊情况可以持借书证和图书到图书室办理续借手续，续借期限不超过两星期。
四、爱护图书，不得遗失、损毁，遗失、损毁图书者根据实际情况赔偿。
小学图书室管理制度最新3
随着教育改革的深入发展，学校的类型与布局、规模与体制、培养目标与教学任务也不断变化调整，学生在课堂之外的学习空间也越来越大，这就意味着图书馆在教学过程中担当的责任也越来越重大，我想就现阶段图书管理工作提几点建议。
一、规范
1、制定完善的规章制度。
图书室作为学校的一个组成部分，应有其完善规章制度。如制定教职员工、学生图书借阅制度、图书借阅赔偿制度、阅览室管理制度等规章，建立一整套完善的管理、服务制度，从而优化图书的资源配置。
2、保证借阅时间，借阅书籍。
学校可安排每周一节课外阅读课，也可以充分利用午间、课外活动等业余时间，让学生自由借阅，保证借阅时间。搞好基本藏书的建设，象中外文学名著，名人传记，历史地理读物，政治类基本读物，科技普及读物等通用性书籍的收藏。书籍的整理尽量做到规范、有序、科学，把学生的书籍放在最显眼的位置。此外还应特别注意选择介绍新科技、新方法、新思维的各类图书，最大限度地满足师生对各种文献的需要，从而保证素质教育的顺利进行。还可以鼓励学生把自己喜爱的书籍放在阅览室供其他同学阅读。
二、革新
1、选精品、备好书。
图书馆为教学服务的物资基础主要是书刊，学校应有选择地收藏一些适合小学生阅读的好书，定期购进一部分新近出版的书籍，推荐低、中、高段的书目，介绍新书及其大概内容，及时让学生知道图书室最新图书，大大激发他们阅读的欲望。应以“一切为了师生，一切为了教育”为出发点和归宿，最大限度地方便和满足师生的需要，使“书尽其用”。
2、开设流动读书班。
图书室的书籍除借阅以外，为了充分发挥图书室、阅览室的功效，学校可开展“流动图书班”的活动，每天轮流让各班在午后的时间到阅览室看书，并积极鼓励学生带上笔记本，将看到的优秀作品、名言佳句都记下来，还鼓励学生带上自己的新书与同学之间交换着看，使学生感受集体看书的乐趣，培养他们良好的阅读习惯。这样不仅可以扩大学生的视野，拓宽其知识面，而且还可以引导学生养成从多个角度，多个方面观察分析问题的习惯，进而激发学生的创新意识和创新能力。
3、建立流动图书室。
图书室不能是一潭死水，应该焕发出自身的生命力，学校可建立流动图书室，在每一学期把新书、好书发放到班级，指定小图书管理员管理，并在各组交换阅读。到期末开展形式多样的知识竞赛活动，如：读后感比赛、征文比赛、故事会、成语接龙、智力大比拼等活动，最大限度地激发学生的阅读热情。流动图书室的建立，打破了以前学生跑图书室的惯例，让好书去找学生，以调动学生的阅读积极性。
三、育人
1、培养良好的阅读习惯。
孩子的阅读习惯不是与生俱有的，而是在后天慢慢培养的，小学阶段是学生养成良好阅读习惯的关键时期。学校的图书管理人员在服务工作中应以礼貌的态度，亲切的举止对待每一位借阅者，创造尽量多的时间，让孩子多接触书籍，感受它的巨大魅力，认真作好图书的宣传工作，把新书好书介绍给他们，让他们与书交朋友，让他们在书中感受喜怒哀乐，鼓励他们把书中看到的好故事讲给父母听，把好书、新书介绍给好朋友，慢慢培养他们对书的感情。
2、培养班级小图书管理员。
为了提高学生借阅图书的积极性，每班可选出四位小图书管理员，不定期开展班级小图书管理员的培训工作。在培训当中，有意识地培养喜欢书、爱惜书、勤读书、读好书的习惯。教给他们科学管理书籍的办法。引导他们懂得读书的目的不仅是掌握知识，更重要的是掌握学习知识的方法及独立解决问题的能力和主动探求的精神。让他们有自己的看法与思考，培养小图书管理员文学感受的能力，让他们主动发现、赏析、琢磨语言材料所蕴含的丰富含义，包含的情感与趣味。引导他们组织开展各种各样的读书竞赛活动，使他们能带动一大批学生参与到学好书、读好书的活动中来。
3、促进学生全面发展。
列宁曾说：“图书馆是没有围墙的大学。”书籍是人类进步的阶梯，是人类文明的.结晶。图书馆是实施素质教育的重要渠道，也最能代表一个学校的整体水平，甚至标志着培养什么样的人的问题。学生通过广泛的阅读，从书籍中吸取知识的精华，在拓宽知识面的同时培养了良好的阅读习惯和创新意识，对学生多方面的发展起到了推动的作用。
随着时代的发展，社会的进步，图书室必将在教学中发挥越来越大的作用。学校图书室作为学生的第二课堂和知识宝库，对学生创造精神的培养，发挥着更加重要作用。使学生从过分依赖课堂教育的灌输，转而向包括图书室在内的第二课堂寻求全面素质的提高，从而极大地提高了知识传递的速度和效率。学校应充分发挥图书室的效益，努力为教育改革服务，使学校图书室成为学生汲取知识、实现理想之阶梯。
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