作业公示制度(推荐)
在现在的社会生活中，人们运用到制度的场合不断增多，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。什么样的制度才是有效的呢？下面是小编精心整理的作业公示制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
作业公示制度 篇1
为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》、《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》和《XX省教育厅等九部门关于印发XX省减轻中小学生过重学业负担实施方案的通知》精神，进一步规范全市中小学教育教学行为，切实减轻中小学生过重课外作业负担，科学有效地提高全市基础教育教学质量，促进中小学生身心健康成长，市教体局决定建立中小学生课外作业监测和定期公示制度，特制定本方案。
一、充分认识建立中小学生课外作业监测和定期公示制度的意义
学生课外作业是课堂教学的延伸，是学生对所学课堂知识内化和巩固过程，是反馈课堂教学效果的重要手段。适当的课外作业对培养学生良好学习习惯和能力、发展智力、巩固新知识、提高素质具有重要作用。但是，当前中小学生课外作业负担过重，个别教师要求家长完成或者批改课外作业的情况时有发生。为有效杜绝此类现象的发生，促使学校和教师进一步转变教育观念，正确引导教师精研教材教法和学法，把中小学生课外作业的布置从重视量的扩展转到质的提升上来，切实减轻中小学生过重课业负担，把学生从“题海”中解放出来，促进中小学生身心健康和全面发展，市教体局决定全面启动中小学生课外作业监测和定期公示工作。
二、中小学生课外作业监测和定期公示的内容、形式和要求
（一）监测公示内容
以教育部、省、市教育行政部门下发的有关规定为主，重点监测义务教育阶段中小学生作业时长、各学科作业量、作业布置形式及作业批改情况等。原则上，小学一、二年级不留书面家庭作业，三到六年级书面家庭作业总量每天不超过1小时；
初中年级每天书面家庭作业总量不超过1.5小时；
普通高中要根据学生实际情况合理控制课外作业量。适度适量布置假期作业，双休日、节假日每天作业量不得超过日常课外作业量的两倍。提倡教师有针对性分层次布置课外作业，杜绝不经筛选给学生布置重复性、机械性作业。严禁以罚写、罚抄作业或其他增加作业量的方式惩罚学生。
其次，关注学生全面发展，探索监测学校（班级）每周（每月）体育、劳动、艺术及综合实践等学科课外学习活动安排情况，在此基础上，教育主管部门研究制定具体监测内容、方式及频次。
（二）监测公示形式
各级教育主管部门要采取随机抽查、集中监测、暗访、电话或网络等形式向全社会征集线索，定期监测。每学期，市教体局将对全市范围内不少于10所学校进行定期监测，各县区教育主管部门不少于10所。对群众反映强烈的'学校，市、县教育主管部门要专项监测。
（三）监测公示要求
市教体局定期监测情况将在相关媒介上进行公示。县区教育主管部门要将课外作业监测结果及时向辖区内学校通报，督促整改，各学校要将课外作业监测结果及时向全体教师公布。
三、建立中小学生课外作业监测和定期公示制度的要求
（一）加强领导，明确责任
各级教育主管部门要切实重视，加强领导，担负起监管责任。按照“谁主管，谁负责”的原则，建立中小学生课外作业监测工作责任制。市教体局成立中小学生课外作业监测工作领导小组，组长由市政府总督学担任，成员由市政府教督委办、市教体局基教科、市教科所等相关科室负责人组成，领导小组办公室设在市政府教督委办，统筹负责全市中小学生课外作业监测、公示和日常管理工作。县区教育主管部门，要明确负责学生课外作业监测工作的具体责任科室。各校要成立监管领导小组，教务处、年级主任、教研组长、班主任、骨干教师参与课外作业管理，构建有效的课外作业监管网络。
（二）建章立制，规范管理
建立健全相关监管制度，市教体局将中小学生课外作业监管情况纳入县区重点工作考核和学校常规管理督查内容。县区要结合本辖区实际，制定中小学生课外作业监测定期公示实施方案，做到要求明确，措施有效。要将学校减轻中小学生课业负担情况列入教育督导检查的重要内容。各校要建立健全课外作业管理制度，对作业数量、质量和批改、反馈等提出明确要求，并加大检查和指导力度，从制度上规范教师布置作业的行为，确保学生每天作业能够做到学科平衡、总量控制、合理分配。
（三）加强宣传，营造环境
各县区、各校要组织广大教师认真学习领会本通知精神，转变教育理念，改进教育教学方法，向课堂要效益、要质量，切实提高课堂教育教学水平。各单位要加大对减轻中小学生过重课业负担工作的宣传力度，赢得广大家长和社会的理解和支持，营造有利于学生身心健康成长、有利于教学质量提升、有利于全市教育高质量持续发展的良好社会环境。
（四）加强督导，严肃追责
县区教育主管部门要针对定期公示中指出的问题，提出专项整改方案，督促相关学校及时整改。市县两级教育督导部门对整改情况定期“回头看”，对严重违反规定的学校和教师予以通报批评，对造成不良社会影响的，将严肃追究相关责任人的责任。
作业公示制度 篇2
为进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长，坚决遏制 “校内减负，校外增负、学校减负，家长增负”的不良势头，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、XX市教育局《关于进一步加强义务教育学校作业管理的通知》等文件精神，结合我校实际，制定学校校内公示制度。
一、组织机构
组长：XX
副组长：XX
成员：XX
二、加强作业管理
1、把握作业育人功能。
遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
2、严控书面作业总量。
确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
3、创新作业类型方式。
学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
4、提高作业设计质量。
将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。
5、加强作业完成指导。
教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生通过晚自习完成书面作业。
6、认真批改反馈作业。
教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
7、不给家长布置作业。
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。
三、作业公示的实施
1、学校组织教研组、班主任学习和培训，召开全体教师动员大会，提高认识，统一思想，学习上级部门文件精神，学校作业管理办法，作业公示的实施办法 。
2、以教研组单位反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。研究拓展作业设计的内容和形式。
3、“有效作业”案例研讨活动。以教研组为单位，利用各学科教研活动时间开展“有效作业”问题研讨交流活动，活动要有主讲人以及记录。
4、教师分学科作业专题设计评比，征集教师作业设计、“有效作业”研究成功案例并进行总结交流。
5、加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每日作业总量汇总，及时提交学校教务处备案。
6、作业的控制与审核。加强作业质量监督。教研组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。教务处定期统计和分析各年级作业布置和完成的'质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查。
7、学校教务处牵头，对各班作业管理进行抽查，抽查班级数量不低于学校班级总量的 20%，每周在校务公开栏公示教师布置的作业内容，学生完成作业的用时，教师的批改情况，通过“亮一亮、晒一晒”，加强教师对作业量管控的自我约束。
四、加强监管，优化作业公示的保障措施
1、强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核。
2、强化考评，接受监督。学校把作业管理纳入到《教师绩效考核方案》，作为教师评优、评职晋级的重要依据。将学期课程安排、作息时间安排、作业管理等教学活动在学校微信公众号进行公示，主动接受学生、家长、社会各界舆论监督。
3、加强宣传，树立典型。学校经过检查、评选和社会评议确立“双减”工作典型教师，召开“落实双减”经验交流会，推广经验，评选“减负提质好教师”，并进行表奖，形成家长和社会大力支持、师生认可的“减负提质”良好氛围。
作业公示制度 篇3
为深入贯彻落实办公厅、xx办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等相关文件精神，进一步加强并优化学校作业管理，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，结合我校实际，制定本制度。
一、公示时间
每天下午放学前，学校科研处、教导处组织人员逐一对各班学生的每日及节假日家庭作业进行审核，审核通过后的作业在学校工作群和各班班级群进行公示，以接受学生家长的监督。
二、公示位置
学生家庭作业公示在学校工作群和各班班级群，学生每日及节假日的家庭作业应在教师下班前更新完毕。
三、公示作业内容
公示作业内容要表述清楚，语句简洁明了、通俗易懂。包括具体的年级(班)、学科、作业所在的书本名称、页码。
四、公示作业用时
确保一、二年级无家庭书面作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。班主任负责调控各科家庭作业总量，不得出现超负担的作业。
五、具体要求
1.教师要面向全体学生，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；设计分层作业，可分必做和选做两种；要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
2.教师要认真批改作业并反馈，特别是对学习上有困难的'学生，要及时帮助、解答、辅导，促进学生能够更好地完成家庭学业，不得要求家长批改家庭作业。
3.课后延时服务教师要指导学生在校内基本完成书面作业，教师和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，并从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面家庭作业的，也应按时就寝（每晚21:00前就寝）。
4.学校要以教研组为单位，每月开展一次作业教学研究活动，加强作业常规检查与管理，引领和指导学校教师规范作业教学行为。
5.教务处、科研处要加强作业全过程管理，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度，不定期检查与反馈，一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。
作业公示制度 篇4
为积极贯彻落实办公厅、xx办公厅下发的有关“双减”工作的政策，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，规范办学行为，提高教育质量，将党 史学习教育深入到每一个党员干部和群众心中，把学习党史与践行初心使命相结合，解决群众的”急难愁盼”问题，减轻家长“教育内卷”的焦虑，切实减轻学生过重课业负担，把注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进学生全面发展，xx区第一小学特制定本制度。
“双减”工作领导小组
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
一、校外作业
1、为确实减轻学生过重的课业负担，我校实行校外作业公示制。每天放学前，由任课教师黑板上书面形式发布作业，并拍照发年级组群，由双减领导工作小组进行审核，具体分工如下：一年级xx，二年级x，三年级x，四年级xx，五年级xx，六年级xx，英语组：xx。学生当天家庭作业，接受家长与社会的监督，注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。
2、校外作业量规定：
①一、二年级无书面作业；
②三年级每天书面作业总量完成时间不超过30分钟；
③四年级每天书面作业总量完成时间不超过45分钟；
④五六年级每天书面作业总量完成时间不超过60分钟。班主任老师调控各科作业总量，对超负担的作业班主任有责任调控。
3、教师要面向全体学生，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；设计分层作业，可分必做和选做两种；在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。
二、校内作业
1、年级各学科实行校内作业审批和公示制度，严控作业量。每学期开学之初由教研组长牵头，根据上级精神设定各年级各学科作业门类、作业数量，提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲评的`要求，鼓励教师创新作业类型和作业形式，尽量减少机械重复的作业，设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型。教研组长把本学科校内作业类型在开学第二周上报教务处审批，核准后实施。在每月月检时进行抽查，并将检查结果存入业务档案。
2、为保证“双减”工作落在实处，各班各学科严格控制作业总量。
3、各学科作业布置：一在“质”上狠下功夫： 做到作业布置的重点和难点到位、到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地避免无效作业。二在“量”上要适当：认真多做题，确有提高成绩之效。但凭“题海” 取胜，负担过重，会事倍功半。每天的作业量要严格控制，平时的小练笔，应该做到随堂完成，不留到校外。严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。
4、教师要认真批改作业并反馈，特别是对学习上有困难的学生，要及时帮助、解答、辅导，促进学生能够更好的完成学业，不得要求家长批改作业。
5、课后服务教师要指导学生在校内基本完成书面作业，教师和家长要引导学生放学回家后从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动。
6、学校加强作业全过程管理，不定期反馈，提炼亮点。加大检查力度，一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。
7、教务处不定期反馈，提炼亮点。促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。
作业公示制度 篇5
为切实提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担，为进一步规范作业管理，深入做好“减负提质”、“双减”和“五项管理”工作，按上级文件要求，结我校实际制定了作业校内公示制度。
一、班内公示
科任教师在日常教学中布置的作业必须写在教室里的规定区域，作业布置体现分层，各科每日布置的作业必须登记在班级日志中备查，班主任注意每日签字审核作业用时。
二、校内公示
1、公示位置。学生家庭作业公示在学校宣传栏，每周五公示下一周必做作业，遇假期则工作日最后一天公布。
2、公示内容。各学科公示的必做作业内容要表述清楚，包括具体的年级（班)、学科、作业所在的书本名称、页码。
3、公示用时。3-6年级每天的书面作业用时不得超过60分钟。1-2年级不得有书面作业。
4、优化设计。作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容;要体现出层次性，可分必做和选做两种;要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
三、其他要求
1、严禁教师给家长布置作业或者要求家长批改作业。
2、严禁布置统一的网络作业或通过网络下载的作业。
3、严禁布置要求学生利用手机完成的'作业。
4、严禁教师在课后服务时间讲授新课，必须留足学生完成作业的时间。由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业班主任有权对学科教师说“不”；保证一、二年级没有任何书面家庭作业，三至六年级作业完成总量不超过60分钟；晚上9：20以后，任何学生不得继续做作业；要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业。面向全体学生、有教无类；严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生；严禁用手机布置作业、给家长布置作业；教师对布置的作业做到全批全改，批改作业当天完成；不得要求家长或学生批改作业；教导处每周对各班作业布置情况进行督导检查，并及时通报，出现违规问题，责令整改，并计入教师年终考核。
作业公示制度 篇6
为积极贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理，真正实现作业“减负增效”，激发学生的生活乐趣和学习积极性，增强学校办学的透明度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地提高学校教育教学质量和学校特色、内涵发展。为严格控制学生作业量，进一步提高学科作业的效能，切实减轻学生课业负担，结合学校实际情况，制定如下制度。
一、公示时间及位置
每天正课结束前，各年级教学主任、班主任逐级对各班学生每日及节假日作业进行审核，审核通过后的作业在年级公开栏醒目位置进行公示，以接受学生、家长与社会各界的监督。
二、公示作业内容
公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码。要做到书面作业符合管理要求。
三、公示作业用时
作业布置以总量控制、学科分类为原则，各科注意合理的作业量和确保难度不超国家课标。音、体、美、信、书法等学科不留书面作业，其他各学科每日作业总量对大部分学生完成情况而言平均不超过90分钟，节假日每日平均不超过120分钟。
四、具体要求
1.认真学习国家、教育部门对学科作业安排的意见和建议，加强教师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层要求。进一步提高学科教学质量，提高学生和家长对学校办学的`满意度，提高教师从事教育工作的幸福指数。
2.实行教学副校长直接管理，教学事务部主任、副主任亲自落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质量。
3.坚持学科集体备课制度，加强年级学科组作业统筹，凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求。每周备课时组长把本周每日课堂作业设想同备课组教师进行商议，各班级教师根据具体情况确定自己班级作业，每天在校内平台、班级平台公示作业内容。
4.提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容，要体现出层次性，可分必做和选做两种，鼓励弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
5.学科教师要加强作业完成指导，教师要指导学生在校内完成大部分书面作业。
6.学校加强教学常规管理，教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
7.双休日或节假日注意作业的多样性，既有巩固性的书面作业，也适当布置一些实践性、探究性作业。
8.学校教学事务部加大对家庭作业的检查力度，检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。
作业公示制度 篇7
为了进一步提高学校教育教学质量，减轻学生的课业负担，根据上级有关文件精神，XX小学联系我校实际制定了如下作业公告制度。
一是成立专门的作业公告领导小组。
学校成立了以校长为组长、教导主任为副组长、以XXX、三至五年级任课教师为组员的作业公告领导小组。各成员之间分工明确，责任到人。
二是明确规定作业布置要求。
学校认真贯彻上级有关规定，如小学一、二年级不得留书面家庭作业，；并结合学生实际对作业布置提出了严格而具体的要求，具体如下：
（1）明确规定作业内容与作业形式。作业的内容分为必做作业与选做作业两部分；作业形式可采用背诵、阅读、书面、练习等多种形式，力求丰富多彩、适合学生年龄特点。
（2）严格控制学生作业量。小学三至五年级学生语文、数学两科书面家庭作业总量每天控制在1小时以内，要求教师精心挑选精心设计作业，不准用增加作业量、机械重复等方式惩罚学生。
（3）作业布置要兼顾优、中、差各个层次的'学生能力，每次作业教师都要亲自批阅；严禁任何教师只布置作业不批改。
三是建立健全作业公告的有效机制。
根据上级有关规定，我校结合学校实际建立了一条有效的作业公告机制，即每天下午第二节课三至五年级语文数学两科任课教师负责将当天各年级的作业上报到教导处，由分管领导审核无误后交给XXX，由XXX负责在每天傍晚放学前将三至五年级的作业发布在校园网上进行公示。
作业公示制度 篇8
一、指导思想
为贯彻落实教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》和省教育厅《关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》以及市教育局《关于落实“双减”意见的工作提示要求，进一步推进素质教育，规范办学行为，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进中小学生健康成长和全面发展，现制定作业公示制度。
二、“双减”领导机构
学校成立了以校长为组长的作业管控领导小组，层层落实责任。切实加强对作业管理与评价工作的领导，将作业管理作为减轻学生负担、提升教育理念、提高教育质量、完善教学常规、改进教学管理的重要抓手，科学构建作业管理机制，推进作业管理改革。
组长：XX
副组长：XX
组员：XX各班主任各学科任课教师三、明确具体要求，精细管控
每天下午放学前，由班主任对任课教师所留作业进行审核，审核通过后，任课教师在学校信息平台上固定位置进行公示，以接受学生家长与社会各界监督。公示的具体要求如— 1 —下：
1、保证一、二年级无书面作业，三、四、五年级学生的每天作业量（按学业程度中等学生完成时间计算）不得超过不超1小时。
2、由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业班主任有责任进行调控，包括具体的年级（班）学科、作业所在的书本名称、页码。
3、在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体教师设计分层作业，体现层次性，可分必做和选做两种；要减少机械重复作业，控制知识巩固型练习，提倡布置探究性、实践性的作业。
4、教务处不定期反馈，提炼亮点促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。
XX学校2021。9。1
小学生作业管理制度
作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度：
— 2 —一、作业布置
1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。
2、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。
3、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。
4、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期8——10篇。
5、语数等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。
6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
— 3 —二、作业书写
7、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、圆珠笔等书写作业。
8、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打“？”。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。
9、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。
三、作业批改
11、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。
12、对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。
13、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正
— 4 —确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。
14、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。
15、对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“——”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。
16、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。
17、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。
四、附则
18、本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。本制度自公布之日开始执行，相关事宜由教务处解释。
第一小学作业校内公示制度
为进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理，按照上级教育部门印发的关于减轻学生作业负担的通知要求，结合— 5 —我校实际，制定本制度。
一、公示时间
每天下午放学前，由任课教师公示学生当天家庭作业，以接受学校和学生家长的监督。二、公示位置
学生家庭作业公示在学校工作群和各班班级微信群，学生每日及节假日的家庭作业应在教师下班前更新完毕。三、公示作业内容
公示作业内容要表述清楚，语句简洁明了、通俗易懂。包括具体的年级、学科、作业所在的书本名称和页码。四、公示作业用时
保证一、二年级无书面作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。
五、具体要求
1。教师要面向全体学生，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；设计分层作业，可分必做和选做两种；要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。 2。课后延时服务教师要指导学生在校内基本完成书面作业，教师和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，并从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时— 6 —就寝。
3。教务处要加强作业全过程管理，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。促进家长与社会共同参与学校的减负工作。
4。学校要以教研组为单位，每月开展一次作业教学研究活动，加强作业常规检查与管理，引领和指导学校教师规范作业教学行为。
小学疫情防控家校协作机制
为进一步落实防疫防控要求，树牢疫情防控“人人参与、人人有责”的大局意识和责任意识，在特殊时期增进家校沟通，强化家庭教育责任，发挥家庭教育在疫情防控和保证学生居家学习质量方面的重要作用，特制订疫情防控家校合作机制。
一、组织领导
学校成立传染病疫情家校协作工作领导小组组长：XX
副组长：XX
成员：XX
二、疫情防控家校协作原则
1。学生为本原则
尊重学生的成长规律和教育规律，以有利于学生健康成
— 7 —长和全面发展为工作出发点，优化家校共育工作，促进学生健康成长。
2。目标一致原则
确定学校、家庭共同目标，发挥各自育人作用，互相支持，互相配合，共同承担学生的教育职责，促进学生全面发展。
3。创新合作原则
加强实践研究，不断创新居家学习期间的家校合作的'机制创新，学校、家庭以开放的态度积极互动交往，形成有效教育合力。
4。强化引导原则
教育部门、学校积极发挥主导作用，进一步加强对家长委员会的指导和管理，进一步完善科学的家校共育工作机制，强化家长的家庭教育意识和能力，提升家校共育水平。
三、疫情防控家校协作的内容
1。加强防范疫情知识宣传
学校通过适当的方式及时发布防疫工作进展；家委会要关心支持学校防疫工作，积极参加学校组织的防疫活动；家长要主动做好居家防疫防控自护，并配合学校做好健康和行程统计。
2。加强心理健康的指导与疏导
学校要与家庭紧密配合，教师与学生家长要加强沟通，— 8 —时刻关注居家学习期间学生心理变化和学生的问题，对家长给予适当的指导。
3。加强家庭教育指导和交流
深入挖掘抗疫期间教师、家长的优秀事迹，通过不同形式进行宣传，弘扬好家风好家教，树立正确的育子观，共同营造积极向上的生活状态。
4。重点关注学困生和特殊学生
对于特困家庭、学习困难的学生及其他特殊情况，学校做好“一生一案”；对于独自在家和在老人家在线学习的，要给予更多关注；对于赴抗疫一线人员的子女要重点跟进，了解需求，及时解决。
四、优化疫情防控家校协作形式1。加强疫情期间家委会作用的发挥
结合防疫要求，各学校家委会创新组织结构，优化完善工作职能。结合工作实际，完善家委会沟通平台，形成各种形式的家长建议征集网络平台，共建团结和谐的家校共育氛围。
2。畅通家校沟通渠道
学校通过网络、电话等形式，了解家庭教育和居家学习的困难，与家委会共商解决办法，及时反馈主动答疑解惑，增进理解，达成教育共识。
3。组建全员育人导师团队
— 9 —学校吸纳热心家长、教师共同组建“居家学习全员育人导师团队”，全面摸排学生居家在线学习情况；建立点对点合作沟通机制，重点落实家长监管责任，家校协作共同提升学生自主管理、自主学习能力。
4。共建家庭教育“云”课堂
建立学校网络学科课程，方便家长随时跟进学生学习情况。进行网络课程建设，满足家庭教育、学生成长的个性化需要。通过微信公众号、班级群，提供免费远程防疫指导课程。
小学冬季取暖安全管理制度
安全工作重于泰山，为切实做好冬季取暖工作，按照“谁主管，谁负责”，“谁在岗，谁负责”的原则，将安全工作落实到每一名教职员工，确实做到安全工作人人有责，不发生安全事故，特制订以下制度：
1、全体教职工自觉遵守学校各项安全制度，自觉加强学习相关的用电与防火安全知识，懂得基本的防火知识、逃生知识，会报火警，会使用灭火器材，能做到扑救初级火灾。
2、正常工作日办公室所有用电设施电源的开启与关闭，由本办公室负责人负责，确保下班后必须关闭。寒暑假以及节假日期间，必须切断办公室内所有电源。
3、正常工作日教室电源的开启与关闭，由班主任负责，— 10 —确保做到有人才开，下班后必须关闭。寒暑假期间以及节假日期间，必须切断总电源。严禁将暖手宝、电暖器、热水器、手机充电器等电器带入教室使用。
4、办公室内教师尽可能不用暖手宝、电暖器、手机充电器等电器，如需使用，由直接使用人负责，做到人在才用，人不在，不使用。下班后必须全部拔掉电源。
5、不准安装、拆改各种电器设备、电源线路、开关，不准在电源线路上乱加负载，不准使用未经批准的各种电器设备。
6、单职工宿舍内电源的开启与关闭由本宿舍成员负责，离开宿舍时，必须关闭切断室内所有电源，并进行检查后，方可离开。寒暑假期间以及节假日期间，必须切断总电源。禁止使用电炉子、电暖器、电磁炉等各类大功率电器。
7、禁止违章用电，严禁私拉乱接电线和在室内搭接电源电线、安装床头灯等。
8、禁止使用和存放易燃易爆物品，严禁卧床吸烟和乱扔烟头；严禁宿舍内燃烧物品。
9、严禁将交流电器（如台灯、电扇、充电器、插排、随身听、笔记本等）放在床上。照明、收录机、电脑等电器设备使用完毕后必须切断电源或拔掉插头。
10、教职工禁止使用电热毯。
11、本宿舍内成员要经常检查线路、插座、开关及电器
— 11 —设备安全状况，发现问题及时上报总务处维修，确保用电安全。室内一旦发生线路、用电设备故障，必须通知总务处处理，其他任何人不得私自处理。
12、每天晚上睡觉前要检查炉火是否封好，炉盖是否盖严，风门是否打开。
小学预防拥挤踩踏事故管理制度
为预防拥挤踩踏事故的发生，切实保证全校师生的生命安全，根据学校的实际情况，特制度本办法：一、在上操、集合等上下楼梯的活动中，不强调快速、整齐，适当错开时间，分年级、分班级逐次下楼；
二、上下楼时，各班级间保持3米以上距离，有各班主任或科任教师在前面带队；
三、楼梯口、楼梯间有每日值日教师负责管理；定期检查各通道，保证通道的畅通；
四、在下课前，要求各任课教师对学生进行提醒，上下楼梯不要跑，遵守右侧通行的原则；
五、严格禁止学生在楼梯间做跑步、追逐、推挤、跳越、爬扶手、搭肩背等危险动作；
六、教育学生在上下楼梯时不要大声喧哗、突然性地发出尖叫或恐吓；
七、当前面有学生不小心跌到时，后面的学生马上在原
— 12 —地停步，并转告后面更多的学生；
八、班主任要加强对学生的日常教育，及时掌握学生的动态，发现问题及时进行教育批评；
九、大队部要加强检查，把上下楼梯的检查情况列入每周流动红旗评比考核内容；
十、本制度由学校创建“平安校园”领导小组制订，并监督实施。
— 13 —
作业公示制度 篇9
为积极贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理、真正实现作业“减负增效”，激发学生的生活乐趣和学习积极性、增强学校办学的透明度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地提高学校教育教学质量和学校特色、内涵发展。为严格控制学生作业量，进一步提高学科作业的效能，切实减轻学生课业负担、结合学校实际情况，制定如下制度。
1公示时间及位置
每天下午课后延时服务开始前，由任课教师公示学生当天家庭作业，并在班级醒目位置进行公示，以接受学生、家长与社会各界的监督。
2公示作业内容
公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级(班)、学科、作业所在的书本名称、页码。要做到书面作业符合管理要求。
3公示作业用时
作业布置以总量控制、学科分类为原则，各科注意合理的作业量
和确保难度不超国家课标。一、二年级不留书面作业，三—六年级各学科每日作业总量对大部分学生完成情况而言平均不超过60分钟。
4具体要求
1.认真学习国家、教育部门对学科作业安排的意见和建议，加强教师对学科作业设计的.研究，改进作业的形式和分层要求。进一步提高学科教学质量，提高学生和家长对学校办学的满意度，提高教师从事教育工作的幸福指数。
2.实行教学副校长直接管理，教务处主任、副主任亲自落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质量。
3.坚持学科集体备课制度，加强年级学科组作业统筹，凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求。每周备课时组长把本周每日课堂作业设想同备课组教师进行商议，各班级教师根据具体情况确定自己班级作业。
4.提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，作业要立足课程目标，把握好重点和难点紧扣教学进度和学习内容，要体现出层次性，可分必做和选做两种，鼓励弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
5.学科教师要加强作业完成指导，教师要指导学生在校内完成大部分书面作业。
6.学校加强教学常规管理，教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
7.双休日或节假日注意作业的多样性，既有巩固性的书面作业，也适当布置-些实践性、探究性作业。
作业公示制度 篇10
一、检查目的
有效落实新课改要求，提高作业的有效性，减轻学生过重的负担，提高教学质量和效益。同时了解教师上课、作业的布置及批改情况，特制定作业检查制度。
二、检查时间：
采用定时检查、随时抽查相结合的办法。
1、定时检查：每月一次，由教务处组织，各教研组长、备课组长参与，对全校各年级、各学科作业的实施情况作全面的检查。
2．随时检查：根据需要，由教务处组织管理人员、教研组长等对某个年级、某门学科或某位教师任教的部分学生作业进行检查。
三、检查内容：
1．检查教师对作业的设计。教师对作业的设计要体现适切性、实效性和创造性。作业内容要围绕教材的重点和难点、以基础知识的巩固练习为主，辅以少量的提高题和思考题，避免简单机械重复性的作业。作业要有层次性，这是贯彻面向全体、因材施教原则的`具体体现。学生的素质和水平不一，对所学内容的掌握也自然会存在差异。可以根据学生的不同层次，布置不同内容和难度的作业，使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分提高和发展。要控制作业时间，课堂作业以当堂练习当堂反馈为主。一、二年级不留书面家庭作业，中高年家庭作业总量不得超过1小时，原则上在校内延时课内完成。其中语文作业控制在30分钟以内、数学作业控制在20分钟以内、英语作业控制在10分钟以内。
2．检查教师对作业的批改、讲评及辅导。教师要及时认真批改学生的作业，做到当天批改、当天讲评。如有特殊情况，可延后。大小作文，允许一周内完成批改，批改时使用统一的批改符号。提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流，有针对性地为不同层次和水平的学生所做的作业写上批语，传递教师对学生学习的要求和指导意见，使学生及时获得反馈信息，融洽师生感情，强化学习动机，激发学习兴趣。对学困生提倡面批。教师要留意并收集的优秀作业或作品，通过表彰和展示优秀作业，提高学生的作业质量。对作业中出现的典型错误，及时进行讲评并指导学生认真、及时订正。对错误率较高的题目，教师要应认真反思，改进作业设计。对学困生要采用面批的方式的进行。
3．检查学生作业习惯。作业质量最终体现在学生、落实到学生。结合《小学生作业规范与要求》，检查学生的书写能力、作业本整洁、作业及时完成度等方面的情况。
四、反馈评价
教导处把在定期和不定期检查中获得的信息要分析总结，及时向学校领导汇报，向有关课任教师反馈检查结果，对突出的共性问题在教研活动中进行讲评。
在每学期末，教务处组织教师对作业设计、布置和批改进行个人小结自评、组内交流互评，学校把作业的检查评比结果作为对教师教学“六认真”和年终考核奖惩的重要依据。
附件：思居小学作业检查情况记录表
重庆市合川区思居完全小学
9月1日
重庆市合川区思居完全小学
9月1日印发
思居小学作业检查情况记录表
基本情况
执教老师
所任学科
所任班级
班级人数
簿本类型
检查数
检查数
检查数
检查数
检查内容及要求等第
具体说明
1、簿本封面整洁，填写（图章）规范
2、学生作业字迹清楚、端正
3、按进度布置，有自主设计练习题
4、学生作业完成及时，有作业日期
5、教师批改认真细致，有批改日期
6、批改有等第，有针对性评价（如：五角星、大拇指等）
7、学困生作业完成，有分层要求设计总体评价总等
检查人员
检查日期
作业公示制度 篇11
为严格控制学生作业量,切实减轻学生课业负担,特制定《xx小学生作业公示制度》,并严格执行。
1.每天下课前,由任课教师在《作业布置表》上或者通过书面形式发布作业.学生当天家庭作业,接受家长与社会的监督,注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。
2.保证一、二年级无书面作业,三、四、五、六年级学生的每天作业量（按学业程度中等学生完成时间计算）不得超过不超1小时。
3.由班主任调控各科作业总量,对超负担的'作业,班主任有责任进行调控。
4.在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上,要求全体教师设计分层作业,减少机械重复作业,面向全体学生,有教无类。
5.严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。
6.教导处不定期反馈,提炼亮点.促进家长与社会共同参与学校的减负工作,学科教师自觉减缩作业量、精编作业题,有效减轻学生的作业负担。
作业公示制度 篇12
一、指导思想
为积极贯彻落实办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，规范学校作业管理，实现作业“减负增效”的同时“减负不减质”，以达到“实施最美教育，铸就精彩人生”的办学目标，特制定本作业公示制度。
二、公示时间
每天放学前，由任课教师以黑板上书面形式发布作业，学生当天家庭作业，接受学生、家长与社会各界的监督。
三、公示作业要求
“三不得”：不得布置学生大量抄写、机械重复的作业；不得布置与课堂内容脱节的作业；不得布置难度过大学生无法做出的作业。
“三杜绝”：杜绝惩罚性作业；杜绝通过手机微信和QQ群等方式布置作业；杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作业。
四、公示作业用时
一、二年级不布置书面家庭作业；三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，且尽量所有书面作业在学校课后服务内完成，学生回家后无书面作业，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。
五、作业管理评价
1.严实常规检查。
学校教导处建立学生作业常规检查制度，加强对作业的.常规检查，重点加强对作业内容及完成方式、作业量合理性的督查评估，考评结果纳入教师绩效考核，作为教师评优选先、评职晋级的重要依据。对检查出的问题，及时反馈给年级备课组和任课教师，教师及时调整好作业布置的质和量。通过检查，发现备课组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法、好经验，及时加以推广。
2.加强作业研究。
学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科备课组、教研组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。
3.强化家校合作。
加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及时了解学生学习动态。畅通家校联系和家长意见反馈渠道，切实发挥家长在作业管理办法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用；及时调查核实处理学生及家长反映的学生作业问题。
作业公示制度 篇13
为积极落实市、县教育局规范办学精神，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，真正实现“减负增效”，激发学生的生活乐趣和学习积极性，提高学校教育教学质量，特制定如下作业公示制度，并严格执行。
1.学校坚持学科集体备课制度，生成学科特色的作业，凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求，每天由年级学科组长把作业设计预案告知同年级学科组教师后，各班级教师根据具体情况确定自己班级作业，每天下午放学前在学校微信群公示，全体教师共同监督。
2.学科作业公示制度实行业务校长亲自抓，教务主任亲自落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，实现学生学习的“日日清、周周清”，做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质量。
3、作业布置原则：总量控制、分类布置，非双休日小学科不布置书面作业，注意合理的作业量和适宜的难度。平时一二年级不留书面作业，三至六年级作业总量不超过1小时，英语不留书面作业。由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。
4、每天放学前，由任课教师在黑板上书面形式布置作业，并发布到班级微信群，接受家长与社会的监督，注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。
5、在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面向全体学生，有教无类。
6、加强作业常规管理，作业布置、批改、讲评工作要讲求实效。提倡教师收集整理学生作业中的错题，建立学生个人“错题集”，切实减轻学生学业负担，提高学习效率。
7、双休日或节假日注意作业的多样性。既有巩固性的书面作业，也适当布置一些实践性、探究性作业。
8、学校加大家庭作业的检查力度，检查中一旦发现作业超量、无分层、无批改的`将予以通报并严肃处理。严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。
9、教务处不定期反馈，提炼亮点。促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。
作业公示制度 篇14
为积极贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理，真正实现作业“减负增效”，增强学校办学的透明度，我校积极落实作业公示制度。
一、公示时间及位置
1.每天正课结束前，由各班科代表将每天各科作业公示在黑板上，接受班主任审核。
2.每周教学结束前，由各年级各学科教研组长（学科负责人）将下一周的作业以日为单位，将作业形式、作业内容和作业量在年级群内公示，接受年级主任和班主任的.审核。
3.教务处定期对各年级、各学科、各班级的作业量、作业次数进行检查审核。
二、公示作业内容
公示作业内容表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级(班)、学科、作业所在的书本名称、页码。
三、公示作业用时和次数
作业布置以总量控制、学科分类为原则，注意各学科作业量合理，难度不超国家课程标准要求。合理安排书面各学科次数：语、数、外每周3次作业，物、化每周2次作业，史、地、政、生每周1次作业，语文、英语每两周一次作文。每科书面家庭作业对于中等学生而言不超过15分钟，六年级每天各学科书面作业量合计不超过60分钟，七到九年级每天各学科书面作业量合计不超过90分钟，其中九年级可以适度放开。节假日每日作业量不超过日作业时间，非统考学科不留书面作业。
学校将继续组织教师认真学习国家、教育部门对学科作业安排的意见和建议，加强教师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层要求，真正将学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，切实减轻学生校内作业负担，全面提高学校教学质量。
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