【经典】教学常规检查制度
随着社会一步步向前发展，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。拟起制度来就毫无头绪？下面是小编精心整理的教学常规检查制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学常规检查制度1
为增强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，催促教师自觉地执行教学常规的'要求，使教学管理制度化、规范化、科学化、避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。特制定教学、常规管理检查制度：
一、成立教学常规管理检查领导小组：
由校长、分管校长、教诲主任、各教研组长组成教学常规检查领导小组。在分管校长的领导下，领导小组具体开展实施教学、常规管理检查工作，做好检查分析总结工作，及时提出整改意见，拿出整改办法，责任到人，限期整改。
二、常规管理检查内容：
一、教学检查内容：
（1）教学计划落实情况：计划制定切实可行
（2）备课：领会课标精神，熟悉教材，了解学生，能超周备课，有板书设计，注重教学反思。
（3）作业批改情况：作业布置量适当，批改及时、认真、讲究实效，评分客观公正，有鼓励性评语。
（4）课堂教学：教学方式灵活，关注学生的情感、态度、价值观、关注学习进程，表现新课改理念。
（5）教研情况：能踊跃开展“一人两节课”校本教研活动，写好教学案例。
二、班级管理：班风正，学风浓。
3、环境卫生：整洁干净，无纸屑。
三、检查形式与方式：
每学期教学常规管理按期检查1－2次，检查时做到“五个结合”，即按期检查与随机抽查结合，查询资料与召开座谈会相结合，问卷调查与领导检查相结合，互查与自查相结合，单项检查与综合检查相结合。
四、具体要求：
一、教诲处、各教研组每学期至少召开二次按期教师和学生座谈会，听取师生对教学工作的意见。
二、教研组长平时应加对任课教师学案编写、课堂教学、作业批改及听课情况的检查，并及时总结汇报教诲处。
教学常规检查制度2
教学是学校的中心工作，是学校培育人材、实施学生全面发展的大体途径，教学工作的好坏，关系到整个质量的高低，关系到所培育学生的综合素质。教学管理更是深化改革，提高质量的根本保证。为了进一步规范我校的教学工作，实现规范管理、科学管理、标准化管理，特制定《教学常规管理制度》。
教学常规与课程标准
一、学期开始各教研组、各年级、各学科都要制定勤学期教学，做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分派合理，并于开学第一周上交教诲处。
二、掌握本学科课程标准，做到学科教学目标明确，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
3、教师必需按时参加学校的升旗仪式及学校组织的各项活动，参加活动不及时按照情节按迟到或旷工处置。
备课与检查
一、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方式，备教学手腕及教具，备教学练习，备能力培育办法，备德育美育的熏陶。
二、上课前必需备好课，写好，一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学进程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。做到超前一周备课、教案环节齐全，笔迹清楚整洁。
3、不得利用旧或以参考资料代替。坚决杜绝抄教案现象。
4、教案检查：采取普查与抽查，并特注意小科教案检查（科学、道德、英语、音、体、美、写字等）。检查分教研组内及教诲处两种形式，双重检查。不按期进行抽查，每次检查均作好记录和小结存档。对教案书写存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期整改。
上课与检查
一、教学人员必需按教学完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全部学生，尊重学生个性发展，尽力提高课堂教学质量，重视教学方式的改革与研究。
二、上课铃响教师要马上到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，不能接打电话，下课不准拖堂。
3、课上重视指导学生动手操作。凡有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。并全面负责学生的安全问题。
4、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写要有正确的姿势。
五、原则上按计划上课，妥帖处置课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求安排好课，因病、因事的教师要依照《第四小学请假制度》请假，教诲处做好代课安排，避免“空堂”现象。
六、上课检查：学年组长、楼层负责人做好随时检查。教诲处进行不按时抽查。上课期间由学校领导不按时随堂听课。
7、教师上课必需坚持利用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要增强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
作业布置、批改及检查
一、课堂作业坚持限时分层校内完成的'原则，严格控制课外作业量，各科应协调好天天作业的总量，低年级一般不留课外作业，但可按照需要留少量作业，不超过半小时；中年级天天不超过半小时；高年级天天不超过1个小时。
二、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，作业当天批改，及时反馈，作文批改要有眉批、总批等形式。
3、布置作业要紧扣教材，目的明确，有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，分层作业，减少单调乏味的作业，杜绝机械惩罚性的抄写。
4、作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手腕，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不犯错误。
五、作业检查：教诲处不按期检查，并做好记录。对作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期整改。
教学常规检查制度3
学生课堂作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况的信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况的手段，批改作业时教师能反思教和学的效果，是进一步提高教学质量的有效途径之一。因此，老师们要按照“常规要求”及“细则”来规范自己的批改，教导处也将对教师执行常规的情况认真检查，特制定作业常规检查制度如下。
一、检查人员
分管语文、数学、英语、美术的校长、主任、教研组组长、备课组组长。
二、检查依据
依据信州区小学语文、数学、英语、美术常规对作业的要求及《石人乡小学对各科作业批改要求》
三、检查制度
1.每次作业常规检查实行查后及时反馈、通报、整改、考核这一流程。
2.学生作业每两周在备课组互查一次，检查结果要记录在教研活动记录本上。
3.学校每学期普查2～3次，每次根据实际各有侧重。期中、期末两次要求把抽检的作业全部交到多媒体待检。（老师自己交，自己领回，以免丢失）
4.所有参加检查的人员，分别从各班所有作业中随机抽查，每种至少5本。检查后分别填写检查表。
5.要求所有参加检查的'领导及组长，一起汇总情况，共同填写整改通知（没有接到整改通知的教师，视为合格），一式两份，检查当天交到教导处盖章。（负责人：领导及组长）
6.教导处将整改通知书盖章后于检查第二天及时交给分管校长。（负责人：教导处负责常规工作的主任）
7.分管校长接整改通知书当天及时下发教师本人并督促签字、整改。（负责人：分管校长）
8.教师收整改通知5日内整改完毕，由本组组长及大组组长负责检查并签字，一份交还教导处存档，一份留给教师本人。（负责人：大组组长）
9.对检查中发现不符合规范的，要每周五跟踪检查，直到能符合规范要求为止。（负责人：分管校长、主任及大组组长）
10.对期末试卷或其它统考试卷，统分后试卷要上交教导处，由分管领导从各年级试卷中各抽查一本，以了解改卷评分情况。发现违规操作的，由当事人负全责。
11.常规检查实行检查人负责制，检查中及检查后哪个环节出问题，就由负责人承担一切责任。对拒绝整改的教师，由校委会研究作出处分。
教学常规检查制度4
教学工作是学校工作的中心环节，加强教学常规管理、制定实施教学常规的细则，是实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成学校教育、教学任务的基本保证；是提高教学质量的基本途径。根据《普洱市中小学教学常规管理基本要求》和《澜沧县中小学幼儿园教师教学常规》的有关规定，特制订全县教学常规管理实施细则。
第一章 计划第一条：学期初，教学副校长教务处教科处教研组要根据上级意见和学校工作计划要求，分别制定教学计划和教研计划。教学教研计划要分析教学现状，提出本学期教学要求和教学专题，制定实施工作目标的措施，安排全校性的教研活动。
第二条：开学两周内，各教研组要在组长主持下，制定本组教学教研计划。教学教研计划应根据实际确定本学科思想教育和能力培养要求。并提出教研课题。教研活动要定时间、定内容、定中心发言人，安排好统一竞赛活动。
第三条：学科教师要根据学习计划和考试安排，制定切合实际相应的教学计划。教学计划应对学生情况（包括学生人数，学生学习情况分类，学生上学期期末考试成绩，学习态度，习惯和完成作业情况），教材内容（明确新课程标准相应年级对本学科的要求，从新课程标准、教材内容和学生实际确定本学期教学的重点、难点）作简要分析，提出本学期要达到的教学目标，确定教学进度，确立本学期的科研课题或教研课题，制定提高教学质量的措施。
第四条：开学第二周，由教研组组长检查教学计划的制定，教导处或教务处抽查。
第二章 备课第五条：教师深入钻研。开学初，首先熟悉新课程标准，掌握新课标对所教年级的要求；其次要统览教材，了解教材内在联系；其三要认真研究每篇教材，依据教材内容和学生实际认识规律，确定三维教学目标和要求，掌握重点、难点，选择恰当的教学方法和使用的媒体。
第六条：教师必须认真备课，上课前必须写好教案，不备课不准上课。提倡超前备课。实行个人备课和集体备课相结合的方法。个人备课要独自思考，不准生搬硬套，照本抄袭参考书和他人教案，不能以课件代替教案。要吃透教材、搜集资料、制定教学目标，兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观念的三个维度，设计教学过程和策略，精选习题。在教师个人超前备课的`基础上，由教研组长或年级备课组长组织集体备课，定时间，有主讲、有执笔。统一教学目标，统一重点难点，统一教学过程，统一教学进度，统一质量考核，充分发挥集体备课的作用。
第七条：教案要分细节写，要写明课题、教学目标（兼顾三个维度），写明知识的重点、难点，考虑教法用具，复习内容、导入新课的引言，写明主要教学过程，设计好带有启发性、整体性的提问、课堂练习的主要内容及形式、板书设计及课后作业。教案必须是对教学过程设计，以手写稿的形式呈现（集本备课内容可用打印稿）。教案书写整洁清晰，条理分明。教案粗略分详简教案。详案是指符合学校制定的各学科常规要求、教案环节齐全过程详细的教案；简案是指教学目标正确，情景和问题设计、教学环节和转承明确，但可以不写具体问题解决过程，只需扼要写出结果的教案。以下情况可以写简案：（1）年龄在40周岁以上的；（2）教龄15年以上且能提供以往同教材备课详案的。
第八条：作业设计，份量适当。要求学生完成的作业，教师预先做出参考答案，课后练习，教师备课时要先做。课堂学习及实验，应预先准备好演示仪器和实验器材，并先操作一次。
第九条：提倡教师写"教后反思"。每教完一节课或一课，教师要回忆哪里成功，哪里有待改进，写在本课教案后边，以利今后提高。一学期上交一个详尽的教学反思。
第十条：每学期教研组对教师的教案进行二至三次定期和不定期检查，教导处每学期以随机抽查和全面检查相结合方式，进行不少于一次检查，教科研处每次组织的常规检查必须盖章、签日期。自制检查记录表，检查后认真填写并存档。有一次校长或副校长直接全程参与的教学常规检查，并由校长（副校长）作总体反馈（有详细会议记录）。
第三章 上课第十一条：各科教师必须严格按课表上课，不随意改课停课。必须按时上课，不准迟到、早退和无故缺课，按时下课不拖堂。上课时间不准离开教室，课堂上严禁教师接打手机、扯闲话、抽烟，一律不准坐讲。
第十二条：在认真备课的前提下，力求教好每节课，要向四十（四十五）分钟要质量，不讲与本课无关的事情。
第十三条：教师讲课必须使用普通话，英语教师要使用90%以上英语组织课堂教学。上课要教态亲切，衣着整齐、语言简炼、声音清晰，板书工整规范、有计划性。
第十四条：教师要不断提高教学艺术性，在课堂教学中教师要扮演好"组织者"、"引导者"、"合作者"、"调控者"的角色。倡导"自主、合作、探究"的学习方式，努力营造平等、民主、融洽的课堂教学氛围，创设启迪思维、激发学生兴趣的良好教学情境。以学生为主体，面向全体，因材施教，循循善诱。加强学法指导，有计划地培养学生自学、讨论、观察、思维、实验、操作和语言表达的能力。注意培养学生的实践能力、合作能力和创新精神，同时渗透思想教育。
第十五条：教师在课堂教学中要恰当、合理选用教具，进行直观教学，并积极运用电教器材及现代教育教学技术手段进行教学；教学方法要新颖、适用，不落俗套，努力提高教学效果。
第十六条：教师上课要善于组织教学、保护良好的课堂纪律。教师要严格要求学生，培养良好的学习习惯，要教育学生遵守学习纪律，维护课堂秩序，要求学生积极参与课堂活动，积极举手发言，认真完成作业。
第十七条：教书育人，管教管导。各科教学既要传授知识，又要对学生进行思想教育。本着"谁的课堂谁负责"的原则，各科教师应处理好课堂上发生的问题，不得随意转交他人。教师和班主任之间要互相配合，互相支持。
第十八条：每学期校长、教学副校长、教导主任、教科主任、教研组长等成员组成检查组，对本校每位教师进行至少一次推门听课，第四章 作业第十八条：作业布置要适量，各科目教师要团结协作，有全局观念，要考虑学生的全面发展，不能各自为政，争相占用学生的课外时间；作业布置要从实际出发，讲究质量，要做到精选习题。
第十九条：作业批改。语文：阅读课文以课后作业和课本配套的作业本；一学期大作文7次，须详细批改,小作文抽改为主。批改学生作文，要有部分眉批或总评，小作文要求查阅，语文其它作业批改每周不少于3次。数学：课本上的练习要求学生全部做完，基础课本配套的作业本全批全改。英语：每篇课文有一次书面作业，课本配套的作业本，全批全改。科学：课本上的练习要求全部做完，课本配套的作业本，全批全改。社会与历史、思政等其他学科的配套的作业本要及时批改。要培养学生仔细审题的能力和习惯，培养认真检查的习惯，培养学生书写整洁的习惯。
第二十条：教师必须对学生的作业严格要求，对基础差的学生可以分层布置作业，上交要齐全，用本要统一，格式要规范。教师要保管好学生用过的作业，以便学校检查。
第二十一条：教师对作业的批改要严肃认真及时。一类作业全收全改，防止漏判，杜绝错判。一题一个符号，批改符号要统一，一律批在每题的右下角，等级与日期写在最后一题右下角的空白处，符号要大小适当，规范美观。教师对后进生的作业要加强面批面改，作业中的错题要让学生及时改正，并对学生改正错误的作业作第二次批改。
第二十二条：教师要认真分析学生作业中的问题，分析带有普遍性的错误，指导学生改正，并对带普遍性的问题做好记录，不断积累教学经验，做好日清、周清和月清工作。教研组每学期开展二至三次检查，教导处开展一至二次检查。
第五章 辅导第二十三条：重视学生的辅导工作，学校和教师每学期均要制定培优补差措施。对学生的辅导要因材施教，使不同的学生各得其所。毕业班要有组织、有计划地开展双休日活动，提高学生综合素质。
第二十四条：按学校规定按时下班辅导，语文英语老师早自修要适当下班指导；数学、科学老师要有系统的学科辅导计划，提高学生的学科竞赛能力。其他科目的老师要适时适当安排。
第二十五条：对学生的辅导要耐心，合理安排好时间，树立整体观念，兼顾其它学科，减轻学生课业负担。
第二十六条：根据学校、年级组和各班级的具体情况，认真落实好培优辅差工作和导师制度，有优生和后进生的名单、计划，并按计划进行思想政治工作和课外辅导工作。辅导的方式可多种多样，以小型个别辅导为主，注重实效。学期未有工作总结。
第六章 考查与考试第二十七条：成绩考核是学校教学活动的总结和检查，对学生成绩考核应以平时多种形式考查为主，学校只举行期中、期末两次考试。
第二十八条：能按学校要求及时制好考试试卷，注重双基，体现能力，难易适度，有一定梯度，要体现分层次教学要求。
第二十九条：各科教师要把好单元关，严格单元考试纪律，要认真批改试卷，填好成绩册，做好单元测试质量分析，并保存好，以备学校随机抽查和定期检查。
第三十条：期中、末考试采取电脑摇号或上学年末成绩降序方式安排试场，试卷批改流水作业。教师评卷要客观公正，严禁弄虚作假。
第三十一条：每学期的学生成绩要载入记分册，按履职考核和绩效工资考核方式对教师进行量化，记入教师业务档案，作为评优、评先、评定职称、实行奖惩的主要依据。
第三十二条：老师应对考试、考查结果进行书面分析，一学期上交一份试卷及学生考试的书面分析，找出差距及改进措施。
第七章 教研活动与听课第三十三条：教研组每周活动一次，备课组一周一次，开展教研学习或集体备课；对青年教师实行滚雪球活动，促进青年教师的快速成长。
第三十四条：上研讨课。教师每一学年至少上一堂公开课，按学校要求乐意接受，且效果好，示范性强，以切磋技艺，共同进步为目的。上课教师必须按教研组工作计划进行，并报教科研处备案，课后上交教案。每一位教师必须大胆进行课堂教学改革，充分利用现代化的教学技术和手段，切实提高课堂效率。
第三十五条：听课评课(校内)。校长、主管教育教学的副校长每学期听课不少于20节、教务主任、教科主任及中层以上干部学科组长每学期听课不少于20节，教师一学期听课不少于10节。听课要以校内本组为主，联系领导每学期需要对联系组详细评课3次以上,其余老师2次以上,每次听课都要作详细记录，听课记录不要与讲座或学习笔记混杂，并要有齐全的评课笔记，要大胆发言，意见和建议中肯。只摘抄教学内容或没有时间地点的听课记录不能计入听课节数。
第八章 总结第三十六条：学期结束，教学副校长教务处教科处教研组等教学管理员均写出工作总结，上交相关部门同时存档备查。每位教师认真总结工作，写出与课题相关的教学总结教学反思或经验论文，总结内容为：教学任务完成情况，学生学习情况，主要经验体会，存在的问题和改进的意见等。
教学常规检查制度5
一、听课制度
一、听课记录本由教诲处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学进程、环节简评、总评和讲课教师、科目、课题、课型等。
二、听课前必然要认真钻研教材，听课人员对讲课教师的教学内容、讲课方式、手腕、讲课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。
3、听课老师应在响铃之前进教室，以避免影响正常的教学秩序。 4、听课进程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事。
五、教师之间每周至少互听一节课，教师每人每学期听课20节以上，教诲主任26节以上。业务校长30节以上。
六、语、数、英及科任教师尽可能以听本学科为主，听课尽可能以教研组内为主，鼓励跨学科听课。
二、评课制度
一、教诲处要及时组织本组教师进行评课，对无端不参加者，教诲处要作好记录。
二、凡教研组内组织的听课活动，老师都应按时踊跃参加评课活动。
3、评课前应认真研究听课记录，精心准备发言稿。
4、评课应实事求是地分析主讲教师该堂课的成功与不足，如实对本节课进行评价。
五、主讲教师应虚心听取意见，并做好记录。 教师业务学习制度
一、教师必需及时参加学校的校本培训，做好记录，写勤学习收获。同时要增强自身的业务学习，提高自己的理论素养。
二、教师必需充分熟悉到学习的重要性，教学观念的切实转变，大体理念的真正确立不是一蹴而就，一朝一夕就可以解决的，而要在不断学习，不断实践的进程中领悟和内化。做到集中学习后有收获。
班主任工作制度：
班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。把学生的德育教育放在首位，把安全教育做为重中之重，要擅长培育和组织勤学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做勤学困生的'转化工作；要尽力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，注重课间10分的监督、管理工作，实行坐班制，以此拉近师生之间的距离、如有特殊情况，与楼层负责教师或搭班教师联系，负责看护学生。
教学常规检查制度6
一、每周设带班领导一名
值周长一名，值周教师3名，楼层负责教师3名，值周长全面负责本周值周各项工作，督促值周教师、楼层负责教师履行职责，每天不定时下到班级进行全面检查，处理周内发生的相关事宜，认真细致做好全校教师签到工作及值周工作。
二、值周人员须按时到岗，不得擅自离岗。
严格遵守值周时间，学生退校后方可离校。一次到岗不及时扣本人5分，二次到岗不及时点名批评，三次不及时值周长对该值周人员进行严肃批评并向带班领导汇报。
三、上放学时段，值周教师负责清查出勤、组织路队等情况。
四、上课期间（特别在课间活动中）值周教师要在指定地点巡视，维护好清洁、纪律、安全等。协助值周领导妥善解决偶发事件。
五、值周人员须坚持原则、公正办事、如实填写《值周评比记录本》。
六、值周长每天在间操期间要对当天值周工作进行小结，并督促整改。
七、每周一，在值周长的指导下值周教师负责将上周工作进行全面总结，并对工作中存在的问题提出整改方案或意见。颁发流动红旗。
八、教师值周纳入教职工年终考核。
九、值周评比细则
（一）纪律
1、标志佩带：全校学生每天应佩带名签，少先队员应佩带红领巾，缺少一项每人每次扣1分。
2、常规礼仪：打架、随地大小便每人每次扣5分，骂人、说脏话、随地吐痰、破坏他人用品等每人每次扣2分，乱涂乱画及其它不良行为视情节每人次扣1—5分。
3、“两操”：有未及时出操、队形混乱、吵嚷声大等情况的'班级，每班每次视程度扣1—3分，有无故不出操的学生，每人每次扣1分。
4、路队：路队不整齐扣2分，有破坏路队行为的每人每次视程度扣1—2分。
5、活动：各种活动不能做到快、静、齐的班级，每班每次视程度扣1—3分。
6、出勤：迟到、早退每人每次扣1分，旷课每人每次扣3分。学生因病因事不能按时上学必须同班主任请假，班主任要与家长取得联系，不许外人私自接走。（学生在上课期间需要请假的，班主任必须通知家长，由家长亲自到校接领，不允许学生独自离开学校）假期较长的必须由家长亲自办理请假手续，经主管领导批准，方可准假。
7、进出校门：除学校规定的放学时间外，学生进校后不得私自出校门，否则每人每次扣1分，学生进校须走大门，不得翻墙跃入，否则每人每次扣3分。
（二）学习
1、升旗仪式、校本课程、班队会或经典诵读不认真，视程度每班每次扣1-5分。
2、活动：课间、课外、少先队等活动，组织无序，追逐打闹或学校安排的活动不能按时开展，视程度每班每次扣1—3分。连续三次以上的取消本周评比。
（三）卫生
1、清洁：未按时清洁室内外卫生或清洁不彻底，视程度每班每次扣1—3分。
2、保持：室内外卫生保持不干净，视程度每班每次扣1—分。
3、课桌椅等摆放：课桌椅、清洁用具等摆放不整齐，视程度每班每次扣1—2分。
4、个人卫生：穿戴不整齐，个人卫生差，每人每次扣1分。
5、大清洁：大清洁不及时、不彻底的班级每次扣1—5分
教学常规检查制度7
全面深化素质教育，坚持以“学生发展、教师发展、学校发展”为本，深切落实各项教学常规，切实开展教科研工作，认真组织各项教学活动，加速教育改革步伐，正确树立大课程观，以新课标理念科学地拟订各项操作建议，制定各项评价标准，帮忙教师在日常教学中，以更科学有效的教育教学方式，以良好的教学习惯和教学素养，提高教育教学水平和能力，增进学生全面提高综合发展，保障学校教育教学质量的有效提高，为争创名牌学校而扎实教学，有效创新，尽力奋进。
一、教学常规细则
（一）课堂教学
一、贯彻教书育人原则，严格课堂要求，保证教学秩序顺利进行。重视课内学生行为规范的养成和训练，全面提高学生素质。
二、按照不同窗科、不同内容和学生的不同特点，精心设计教学预案，选择适当的教学方式，提倡现代教学手腕的运用，提倡各学科组织必然的课外（生活）综合实践活动课。
3、教师要精神饱满，文明上课。讲普通话，注意课堂用语规范化。坚持正面教育，不体罚和变相体罚学生。上课聚精会神，情感投入，紧扣内容，有效保证每堂课的教学质量。
4、教师应在学校音乐铃声停止之前抵达教室，巡视学生准备情况，认真催促学生做好眼保健操，认真组织课堂教学，营造平等和谐的良好教学气氛。
五、任课教师对班级的课堂纪律负责，保护良好的教学秩序，及时妥帖处置学生的各类课堂行为问题，课后主动与班主任联系，与大队部沟通。
六、下课不提前，不拖堂，无特殊情况，不得半途离开教室。上课严禁抽烟，无特殊原因不接听。
7、强化课堂教学安全意识，发现学生缺课、迟到、早退等现象要及时了解学生去向，并做好记录。
八、在实验室、专用教室及室外上课，要严格执行相关规定，整队带到指定场地，切实做好安全组织工作。
（二）备课检查
一、上传学校FTP，以电子文档的形式进行检查。一个单元一个文件夹，一课一个文档，加反思和修改后的文档再次上传，自己留档保留备用。
二、提倡资源共享，可以年级备课组一路备课，个人分备几单元。也可就去年任教教师的备课内容进行共享。
3、备课内容需包括：教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学时间、教学进程等环节，如要增加学情分析、教学假想等环节亦可。
4、检查形式以按时和随机、全面与个别相结合。备课内容开学初至少提前2周进行备课，平时提前1周备课。
五、注重课后反思修改的检查，修改和反思，在原文档顶用不同颜色或字体进行区分，修改字数不限，反思字数150字以上。如是自备教案不必修改的请于题目下注明。
六、正确利用题目序号。题目序号依次按一、（一）、一、（1）的顺序利用，并注意利用带括号的序号时，不必再用顿号和文本内容隔开。
7、文本一概用宋体小四号字体，段落为1.5倍行距，页面设置的页边距上下左右均为2.5厘米。
八、反思修改数量要求，语文以一篇课文为单位，不得少于1/2；其他学科以课时为单位，不得少于1/3。隔月进行一次备课检查，并和优秀教研个人一并记入该月教学工作月考核。
（三）听课评课
一、严格纪律，不迟到，不早退，不无端半途离开，不接，不交头接耳，维持课堂秩序，认真倾听、记录和思考。
二、学校音乐铃响及时进教室，师生问好后未到者作迟到或不处处置。各次考勤由本组教研组长负责，真实记录，及时反馈。
3、认真作好听课笔记，写好随感和听课小结，能形成自己必然的熟悉，真诚地给予较为准确中肯的评价。
4、以新课标理念为依据，结合自己的教学实践，能选择所听的一堂较有感触的课，进行较为深切的思考，或突显个性或全面整合地进行论述，写成一篇有论点、论据、有效进行论证的评课稿，让自己实践结合理论，在反思中提高，在提高中发展。
五、隔月在月15日之前上传学校FTP，评选40%的优秀评课，与学生作业检查一并记入该月教学工作月考核。
（四）外出活动
一、所有公出活动，要严格纪律，不迟到，不早退，不无端半途离开，不接，不交头接耳，维持活动会场安静，认真学习，踊跃参与，有效思考。
二、外出学习认真做好书面记录，就所学内容材料和所见所闻所思所想，进行必然的思考与整理，形成自己的学习收获与学习心得。回校后以教研组为主，进行必然形式的汇报与交流，实现资源共享，互促共进。
3、公出活动1天之内的教师，作业自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的课程，由教诲处统一安排代课。任何情况下的自行换课，都必需作好书面记录，上报教诲处备查。
4、每节代课金为5元，代课单累计三张可换一张半天的调休单。为保证正常的教学秩序，此调换统一安排在期中与期末。
五、外派学习机缘，将从不同层面、不同年龄，结合实际情况有效进行合理安排，尽可能知足每位教师的学习需求，为每位教师提供良好的学习环境和机缘。
（五）作业检查
一、以按时与随机、全面与个别相结合的方式，对语文、数学、英语、美术、思品等学科，进行深切有效的学生作业检查。
二、教师必需依据新课标理念，以大课程改革为背景，注重生活实践性，精心设计学科作业，注重作业反馈与评价。
3、学生书写规范，页面工整美观，作业完成及时跟上教学进度。
4、批改及时，认真规范，笔迹工整，评价灵活，注重鼓励，有效反馈，及时订正。
五、每课作业采用品级制（优、合）评价，辅以“＋、－”（加、减）的符号使评价更灵活、细致、有弹性。同时还可用“五角星、小红花、评语”等个性化评价手腕进行反馈，有效鼓励。
六、评价品级统一写在每课作业题目的`右边，注上批改日期，个性化评价可按如实际需要自行统一规范。
7、指导学生完成作业要注重质量，要引导学生有个性化的答案，切不可只求正确美观而统一标准答案，要激活学生的丰硕个性与创新精神。
（六）教研组建设
一、依据上级教学部门的教研工作精神与任务，认真制定教研组工作计划，进程中按照教学进度，结合教学实际需要，以新课改的前瞻性和针对性为原则，有效肯定教研内容形式与活动时间地址等等，及早准备，认真组织，统筹安排。
二、每周有序地安排教研活动一次，以单双周相距离，由组长组织，一周进行教研组念书会，一周进行教研组研讨会。每次活动认真做好活动笔记，在不断的念书积累与有效的小组研讨反思中，提高自己的教科研水平与能力，形成自己良好的教学习惯与教学素养。
3、每周活动做到保质保量，与会教师以2课时作为课时奖励。教研组长有序组织，严格纪律，认真做好考勤记录。
4、区、校级教研课均由教研组组织管理。教研课的开展，必需在开学初上报并肯定教材内容与上课时间，由组长组织安排，学期中严格按所安排的时间逐周逐个开展教研课。
五、教研组的展示活动。每次活动以综合组、语文组、数学组等三大组为单位，本大组的所有教师均需参加活动，其他组教师按照课务情况尽可能参与活动。
六、每人每学期教学论文写作至少一篇。可以包括教育教学案例、教育叙事、课题研究报告等教科研功效，期末以教研组为单位上交教诲处。
7、成立健全学校资源库的建设，就学科质量分析、优秀论文、教案、课件、评课等方面进行归类建档，丰硕学校课程资源，达到资源共享，实现优质资源最大化。
八、完善个人成长业务档案，“五个一”等资料，学校统一以电子稿形式备案存档，教师自留草稿，慢慢进行自我积累，自我完善，自我发展。
二、教学常规考核细则
为落实教学常规，维持正常的教学秩序，教学常规每一个月考核一次，教学部门工作人员、教研组长一路参与检查评价。考核内容包括两个项目，一个为达标项目，一个为发展项目。
（一）达标项目（每一个月抽查以下项目一项或几项，达标为合格。）
一、课前常规：师生做好课前准备，教师按时到岗。
二、课中常规：教师不无端离岗，无体罚和变相体罚学生。
3、课后常规：按时下课，不无端拖堂。
（二）发展项目（每一个月抽查以下项目一项或几项，达标指标合格的基础上，发展项目评定前50%左右为优秀） 一、学生作业（语文、数学、科学、英语、美术） 二、教学计划、教案
3、教学反思、教案
4、指定活动评课
（三）奖励标准
月考核优秀的教师当月奖励200分，月考核合格的教师当月奖励150分。
教学常规检查制度8
教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，逐步实现教学管理科学化、制度化，促进教学质量的提高，特制订本制度。
（一） 指导思想
1、教学检查是全面检查和了解教师的教学状况（尤其是基础学科与考试学科的授课质量），加强教学管理，总结教学经验，提高教学质量的有效手段。
2.事实求是公平科学地进行教学质量检查评估，表彰先进，调动教师教学的积极性。
3.将教学常规检查与教学改革、课程改革结合起来，进一步促进我校教风学风建设，努力推动我校新课程改革工作的贯彻落实。
（二） 教学检查内容
1.学期课程计划、教学进度表的制定与安排情况。
2.备课：重点检查课前有否备课、课后有否反思，详案还是简案。要求教师有分课时教案或教学设计（必须有二次备课）。
3.学生作业完成与教师批阅情况。重点检查课后作业及学校规定使用的教辅练习完成与批阅情况（提供所教一个班完整作业）
4.单元质量监测：重点检查单元（章节）检测的次数、阅批情况（提供完整的所教一个班已阅批的检测卷）。并能提供相应的学生成绩记录表。
5.听课记录：教师的听课次数及相关的评价记录。
6.政治、业务学习：检查每周的学习内容记录。
7.业务理论学习、读书笔记：检查每周的学习内容和质量。
8.召开师生座谈会：在学校教导处的组织下，召开以年级组为单位，各教学班的学生代表参加的师生教学座谈会，设计表格，对学生进行问卷调查，包括教师教育教学态度、课堂教学效果、课后辅导、作业批改等教育教学情况，听取对教师教学工作、教学管理、学习环境以及教风学风建设等方面的意见和建议。
（三） 检查时间
1.学期课程计划检查时间为：每学期开学的.第二周
2.备课、学生作业、听课记录、政治、业务学习、业务理论学习、读书笔记检查时间为：每学段结束的前一周（或期中、期末考试的前一周）
3.备课、学生作业检查随机抽查。
（四） 检查形式
将全校教师按学科组划分为六个教研小组，被检查人在规定的时间内将规定的检查内容送交会议室，接受检查。各小组检查人分别由副校长、教导处、教研组负责人等担任。
（五）检查结果的处理
1.检查结束后，各检查小组负责人根据自己在检查过程中发现的优点及存在的问题，写出检查报告上交，最后汇总形成学校教学检查总结报告。检查结果及时通报至全体教师。
2.根据两次检查结果，每学期终了将进行一次终结汇总，将结果记入学期千分量化。同时在评先、评优、职称聘任等工作中作为重要元素进行充分考虑。
教学常规检查制度9
一、总则
1、教学是学校工作的中心，学校要认真抓好教学常规管理，深入开展教学常规管理，深入开展教学改革。教学工作必须坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，认真实施有关法规，努力提高教学质量。
2、教师要把教书和育人统一起来，不仅要重视“双基”发展，还要促进学生思想、兴趣、意志、情感、品德及行为习惯的健康发展，发挥教学的多功能作用。
3、教学是教师的教和学生的学组成的双边活动，在教学过程中，要充分发挥教师的主导作用，要努力创设创新的教学环境，要具有开拓精神，要与时俱进，进行创新性、拓展性教学，要树立学生的创新意识，培养学生自主学习和实践能力。既要保证面向全体学生，又要注重培养英才;既要保证全面发展，又要注重特长培养。
4、备课、上课、作业批改、辅导、考试考核是教学的基本环节，应环环扣紧，环环落实，与此相关的教学工作计划、总结等要认真抓好。
5、学科之间要统筹兼顾，要加强立体沟通，激活课堂教学，既要避免过重的课业负担，又要努力保证教学质量的提高。
6、学校按国家教委制定的教学计划开课，教师要按照教学大纲和教材进行教学。
二、教学常规目标
1、教学计划、总结
(1)教研组工作计划和学科课外活动计划。内容一般要具备：目的、要求;主要工作任务;措施;活动安排。
(2)学科教学计划内容一般要具备：
A学生基础知识、基本技能，学习方法和非智力因素的基本分析。
B对教学内容的分析补充、增删、改进意见。
C教学任务和目标。
D教学措施
E教学进度安排(包括周次、起止日期、课题或教学内容、课时、执行及调节情况)。
(3)教学计划每学期制定一次，学校在规定时间内收齐、组织审查，然后交有关人员执行。
(4)每学期教导处、教研组、教师都要写好全期教学工作总结。教师的总结要存入教师的个人档案。总结可以是一般总结或专题总结，提倡写专题总结。
2、备课
(1)备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不备课而上课的应作渎职行为处理，不认真备课的应予以批评和相关制度处罚。
(2)用说课办法向同组教师介绍自己教、备课情况。
(3)个人备课与集体备课相结合。要做到四备：备大纲，备教材，备“双基”，备学生。在四备到位的基础上，设计教学过程，写好课时计划。
(4)写好教案。A教案应按课时逐步撰写。B教案的详略应视教师基本素质经验而定，不论详案、略案都要反映出一堂课的重要内容，思路一定要清晰，具有可操作性。
(5)教师对课时计划教学后要写出教学后记，作业批改要有批改记录。
(6)备课教案在每周星期五13：00前放在教研组办公室接受教研组长检查。语文、数学、物理、化学、英语每月可有一节机动课时。
3、上课
(1)按课表上课，课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。
(2)做好上课前的准备工作，上课前十分钟应准备好教材、资料、备课、书写工具、教具等。教师进入课堂，不许中途出入，不许在课中令学生出堂。
(3)举止文明，穿着大方，仪表端正。在课堂里不准抽烟，不坐着上课，不挖苦讽刺学生，男教师不得穿拖鞋、穿背心、留长发、着西式短裤;女教师不得穿坦胸露背或透明的服装。
(4)教师必须严格执行课堂细则，教学语言要规范，预备铃响后到教室门前督促学生做好上课准备，上课不迟到，按时下课不拖堂。
(5)认真组织课堂教学，既要努力创设宽松化教学氛围，又要严格课堂纪律，向课堂45分钟要质量。
(6)每一堂应达到以下基本要求：A目的明确;B讲授正确;C重点突出;D讲练结合;E效果落实;F使用学科常规组织教学模式;G努力设计创新教学模式或教学法。
(7)精要讲授。讲授坚持启发式，废除注入式。讲授范围、详略依大纲、教材而定;讲授的主旨在突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言要精要、明白、好懂，使用普通话。板书要精心设计，字迹要清晰工整规范。
(8)加强练习。课堂练习一般在15分钟左右，习题要精心选择和设计，课内练习时教师应当巡视，发现典型错误，当堂评讲。
4、作业布置与批改
(1)要精心设计习题，分层次地布置适量课内外作业。音乐、体育等科目可不布置课外书面作业，但要组织开展相关教学活动。每期大作文6篇以上，语文要按教材要求完成基本的背诵、默写等课后练习。
(2)对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练，要求学生书写要工整，卷面要清楚，格式要规范。不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。不要以做作业作为惩罚学生的手段。
(3)作业批改要认真、及时。家庭作业的每一章(单元)要抽改一定的量，不得发生一律不批改或只写出“查”、“阅”的不负责的工作现象。
(4)培养学生交换订正，修改作业错误的能力，养成自我检查学习效果的习惯。交换订正作业，要交回教师批阅。作业中设计到重难点和典型性知识点，教师要面批，然后引导学生自己去发现存在的.问题。
(5)教师批改作业时应作好记录，特别是对课题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以此作为讲评，辅导和研究新教学法的依据。
(6)各教研组长对教师作业的批改情况采取周查办法。每星期五13：00前各任课教师主动将本科作业和批改记录收交到教研组办公室接受教研组长检查。
5、辅导
(1)辅导要贯彻因人而异、因材施教的原则，课内辅导和课外辅导有机结合，集体辅导与个别辅导相结合。
(2)辅导要有计划。制定计划分三步走：A学科教师对教学班级的学生全面摸底，确定优生和后进生名单;B由班主任主持召开班级教师会议，确定分层教学与辅导形式、内容推进步骤等，统一基本作法;C由科任教师制定辅导计划，提出辅导措施。
(3)辅导的重点是后进生，对于优生可采取参加兴趣小组、组织学科竞赛的办法，发展其特长，建立各学科的竞赛竞争培训制度。
(4)辅导要讲求实效，要做到有热心、耐心、信心、要加强学习指导、课外阅读和实践指导。
(5)辅导要采用多种形式，如组织学生参加丰富多彩的学科研究活动，劳技活动，科普活动，社会实践活动等。辅导工作含后进生转化、家访，每学月班主任不少于4次，科任老师不少于2次，要作发好记录。
6、考查、考试
(1)检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课前提问，随堂测验，单元测验，属于平时考查。半期检测、期末检测属考试。考查由科任教师组织，考试由教育行政部门或学校统一组织。
(2)按教学计划开设的课程都要进行考试、考查。音、体、美可搞随堂测验和期末考试，时间可提前一周进行;其它各学科均按规定组织好测试。
(3)期末考试后，学科教师要进行全面质量分析，成绩总结。书面质量分析一般包括：A考试概况;B课题分析;C质量情况;D改进教学的措施等。根据学科进度，学科教师要举行单元检测;单元检测必须全改，作出分析，采取措施及时查漏补缺。
(4)为了全面评价学生学业成绩，学校配发各种记分表册，学生成绩记分册，各科学习成绩统计表，考试质量情况分析表等，要认真填写，严格按新评价标准评估学生。
(5)严肃考风，严禁弄虚作假，学校在考前要对师生考纪教育，严密组织命题制卷，严格考试。考试后要对考务、考纪、监考等工作进行总结，搞好阅卷分析和质量评价。凡规定上报的成绩不得弄虚作假，对违纪舞弊行为要严肃处理。
(6)各年级期末考试成绩和毕业考试成绩应按有关规定进行评价，教学质量有严重问题要进行专题分析。
(7)期末考试成绩统计表应在规定时间内上报。
(8)学生成绩总评一般以“三三四”比例估价，即平时成绩占30%，半期检测占30%，期末检测占40%。
教学常规检查制度10
1、地面整洁，不得有杂物、污迹，冬天注意防滑；
2、物品摆放整齐有序，垃圾分类袋每周清洗；
3、玻璃洁净，门窗边框要擦净；
4、内外墙裙要每天安排值日清擦，不得有溅的污点，更不得有划痕；
5、注意保护室内地砖及墙砖，搬动桌椅时不要碰撞；
6、强调学生不得踩门槛，过往时跨越；
7、教育学生保持桌面整洁，不得有污痕墨迹；
8、教室内每个窗台至少要有一盆绿色花卉。
9、多媒体教学系统要每天关机清擦。
10、顶棚灯罩每周大扫除时要清擦。
11、学生桌洞每天都要保持整洁，不得有零食、废纸、饮料瓶等，班主任安排专人负责每天检查。
12、卫生工具统一放置在教室左后角或右后角；
13、学生不得到办公楼内接水、刷拖把、方便，下课时间不得在办公楼走廊内玩耍、嬉戏。
13、每周一下午第四节课为全校大扫除时间。
教学常规检查制度11
为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度。
一、制度部分：
学校要成立教学常规检查督导小组。教学常规检查督导小组由校长、主任、教学管理人员和各教研组长组成。检查督导小组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教研况等；认真填写教学情况统计表，并及时将检查结果汇总，上报学校。
（一）关于备课检查制度：
1. 对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。每学期开学前应备好一周内容的课，写出一周教案，学期中应提前写出二个教案。
2. 学校教务处对教师备课情况每月至少抽查1次，主要检查教案书写的.规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。
（二）关于作业检查制度：
1. 语文、数学、英语学科需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置作业。作业的批改需认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。
2. 教务处每月至少抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。
（三）关于听课的检查制度：
1. 学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高，具体要求是每学期至少听课20节，各教研组要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。
2. 每学期结束前所有教学人员将听课记录交教务处接受检查，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见）。
3．教师上课普通话、书写情况作为评课内容之一。
（四）关于业务学习笔记的检查制度:
1. 教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。每人每周业务笔记不少于300字，书写必须规范；
2. 教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿；
3．本学期每人撰写教学反思不少于1篇（包括课堂反思和阶段性反思），投稿不少于1篇。
（五）关于评教评学活动的制度：
1．教务处、教研组及时了解教与学的情况，语文、数学学科期中期末要进行考试质量分析；
2．平时要定期或不定期的开展评教评学活动。评教评学可采取座谈会、问卷调查等多种形式（主要从教学双方了解教师贯彻五认真的情况，学生贯彻学习常规的情况）。
3．教务处每学期应至少有一次全校范围内的评教评学，将评教评学情况及时整理总结，并采取合适的方式将情况反馈给有关方面和教师本人。
二、组织保证：
为保证我校教学常规检查落到实处，学校建立以校长负责，教务处具体落实。校长主要负责检查落实教师执行常规的情况。教务处可随时检查全校所有教师的常规执行情况，并对检查结果做好记录备查。
教学常规检查制度12
1 .经常对学生进行各种形式的安全教育，内容包括交通安全、消防安全、食品安全、游泳安全、使用燃气安全、用电安全、校内外活动安全、假期安全、防范传染病等，提高学生自我保护意识和遇险自救能力。
2 .重视学生的心理卫生教育，通过各种方式使学生保持健康开朗的心理状态。关心有心理疾病的学生，帮助学生克服因各种原因造成的心理障碍。
3 .根据不同季节特点，明确学校安全教育的重点。春季安全教育的重点：传染病的预防教育、火灾预防教育、春游等社会实践活动中的交通安全和饮食卫生安全教育；夏季安全教育的`重点：洪水、暴雨、雷击、台风等灾害天气预防教育、溺水预防教育、食物中毒预防教育、交通安全教育、性侵犯预防和应对教育、用电安全教育；秋季安全教育的重点:运动受伤预防教育、建筑安全教育、消化道疾病预防教育；冬季安全教育的重点：防寒保暖教育、煤气中毒预防教育、户外冰雪体育运动安全教育和冰面溺水预防教育、火灾预防教育、雪雾天气交通安全教育。
4 .开展安全教育的同时，不能只停留在口号和说教上,一定要进行实际演练。通过安全演练，增强教育效果。
5 .开展安全教育的同时还要提高学生应对安全事故的能力。比如学校对学生进行溺水预防的安全教育时，可以从两个方面着手：一是教育学生不要到不安全的水域去游玩,二是教会学生游泳，提高学生的游泳技能。
6 .安全教育要明确教员，列入课程，确定时间，编写教案，纳入考核，防止安全教育走过场。
7 .加强安全知识教育，提高自我防护意识。要以学校常规安全知识教育、法制教育、心理健康教育为重点，结合季节特点和学校实际开展防安全事故方面的知识教育，特别要加强防交通、防溺水、防火灾、防拥挤踩踏等事故知识教育， 增强学生安全意识和自我保护能力，要把安全教育纳入教学计划，列入课表，在地方课程中开设安全专题教育，通过安全教育日、专题报告、安全知识讲座和学科教学、班团队活动进行安全知识教育。
教学常规检查制度13
为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化、避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。特制定教学、常规管理检查制度：
一、成立教学常规管理检查领导小组：
由校长、分管校长、教导主任、各教研组长组成教学常规检查领导小组。在分管校长的领导下，领导小组具体开展实施教学、常规管理检查工作，做好检查分析总结工作，及时提出整改意见，拿出整改措施，责任到人，限期整改。
二、常规管理检查内容：
1、教学检查内容：
（1）教学计划落实情况：计划制定切实可行
（2）备课：领会课标精神，熟悉教材，了解学生，能超周备课，有板书设计，注重教学反思。
（3）作业批改情况：作业布置量适当，批改及时、认真、讲究实效，评分客观公正，有激励性评语。
（4）课堂教学：教学方法灵活，关注学生的情感、态度、价值观、关注学习过程，体现新课改理念。
（5）教研情况：能积极开展“一人两节课”校本教研活动，写好教学案例。
2、班级管理：班风正，学风浓。
3、环境卫生：整洁干净，无纸屑。
三、检查形式与方法：
每学期教学常规管理定期检查1－2次，检查时做到“五个结合”，即定期检查与随机抽查结合，查询资料与召开座谈会相结合，问卷调查与领导检查相结合，互查与自查相结合，单项检查与综合检查相结合。
四、具体要求：
1、教导处、各教研组每学期至少召开二次定期教师和学生座谈会，听取师生对教学工作的意见。
2、教研组长平时应加对任课教师学案编写、课堂教学、作业批改及听课情况的检查，并及时总结汇报教导处。
学校教学常规检查制度 2
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教学质量的高低，关系到所培养学生的综合素质。教学管理更是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步规范我校的教学工作，实现规范管理、科学管理、标准化管理，特制定《教学常规管理制度》。
教学常规与课程标准
1、学期开始各教研组、各年级、各学科都要制定好学期教学计划，做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，并于开学第一周上交教导处。
2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目标明确，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
3、教师必须按时参加学校的升旗仪式及学校组织的各项活动，参加活动不及时根据情节按迟到或旷工处理。
备课与检查
1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须备好课，写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。做到超前一周备课、教案环节齐全，字迹清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。坚决杜绝抄教案现象。
4、教案检查：采取普查与抽查，并特注意小科教案检查（科学、品德、英语、音、体、美、写字等）。检查分教研组内及教导处两种形式，双重检查。不定期进行抽查，每次检查均作好记录和小结存档。对教案书写存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期整改。
上课与检查
1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2、上课铃响教师要马上到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，不能接打手机，下课不许拖堂。
3、课上重视指导学生动手操作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。并全面负责学生的安全问题。
4、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写要有正确的.姿势。
5、原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求安排好课，因病、因事的教师要依照《第四小学请假制度》请假，教导处做好代课安排，避免“空堂”现象。
6、上课检查：学年组长、楼层负责人做好随时检查。教导处进行不定时抽查。上课期间由学校领导不定时随堂听课。
7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
作业布置、批改及检查
1、课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年级一般不留课外作业，但可根据需要留少许作业，不超过半小时；中年级每天不超过半小时；高年级每天不超过1个小时。
2、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，作业当天批改，及时反馈，作文批改要有眉批、总批等形式。
3、布置作业要紧扣教材，目的明确，有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，分层作业，减少单调乏味的作业，杜绝机械惩罚性的抄写。
4、作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手段，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不出错误。
5、作业检查：教导处不定期检查，并做好记录。对作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期整改。
教学常规检查制度14
1、为保证各项教学常规要求的落实，每学期学校至少组织两次全面的常规工作检查。
2、检查工作由教导处具体负责，检查内容包括备课、上课、作业批改、培优辅差、业务学习、听评课、单元检测等。
3、教导主任要全过程亲自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况;校长要做好抽查工作，并听取每次检查后的全面汇报，从宏观上把握整体情况。
4、检查过程要做到“三有”。
①有记录：除记录数量、格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。
②有评价：每次检查都要有等级评定，要有形成性评价材料。作为期末对教师教学工作进行评价的重要依据。
③有总结：每次检查结束后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料。
5、教导处要对检查结果进行通报，对存在的`问题提出整改意见。各科教师要对查出的问题及时进行整改，教导处要对教师的整改情况及时进行检查指导。
教学常规检查制度15
为加强教学管理，完善质量监控体系，确保教学工作有序、高效运行，不断提高我院教学质量，特制订本制度。
1、教学检查的目的与意义
开展教学检查是加强教学过程管理，检查教学环节落实情况，确保教学质量的重要措施。通过教学检查，可以对我部教学情况进行相应的.检测、考察，了解和鉴定教学效果及教学目标的实现情况，以便采取相应措施解决问题，改进教学和管理。
2、教学检查的组织与实施
系部成立教学检查小组，由部领导、教研室主任、教学秘书为主要成员，根据检查内容吸收部分教师参加。做好汇报材料，并向教学副院长汇报检查情况。
3、教学检查的形式和内容
教学检查分为平时抽查和集中检查。
（1）平时抽查。平时抽查根据该学期教学目标和有关教学工作情况随时安排。其内容主要包括教师教学情况、作业布置与批改情况、教学管理情况以及教学管理规章制度执行情况等。
（2）集中检查
开学初检查。
每学期开学前由教学科着重对教学计划执行情况、课程安排、教师聘请、教师教学一体化设计、教材到位等情况进行检查，开学后，着重对课表执行情况、学生参加教学活动情况、教师教学情况等进行检查。
期中检查。
期中教学检查在期中考试前后进行。内容主要包括：期中考试安排情况、教师教学进度和教学效果、教学组织情况、作业布置批改情况、学生参加教学活动情况、教学环节落实以及教学管理规章制度执行情况等。检查主要采用听课、检查作业本、召开座谈会、随访等方式进行。
期末检查。
在期末考试前后进行。内容主要包括：期末考试安排情况、教师教学任务完成情况和教学效果、形成性考核完成情况、下学期教学安排情况、教材预订情况以及教学工作小结情况等。检查采用问卷调查、召开师生座谈会、检查作业本、考试质量分析、查阅有关教学记录等方式进行。
4、教学检查结果的处理
教学检查人员要对每次教学检查情况进行小结，及时处理教学检查中发现的问题并提出改进意见。学院领导要认真分析研究教学检查情况，针对教学工作中存在的问题和不足制订整改措施。
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