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幼儿园体弱幼儿管理制度

时间：2024-11-18 09:59:34 制度我要投稿

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幼儿园体弱幼儿管理制度

　　在我们平凡的日常里，接触到制度的地方越来越多，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。我们该怎么拟定制度呢？下面是小编精心整理的幼儿园体弱幼儿管理制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园体弱幼儿管理制度

幼儿园体弱幼儿管理制度1

　　1. 确保公平关怀：体弱儿需要额外的关注和照顾，良好的管理制度能保障他们享受到与正常儿童同等的教育权利。

　　2. 预防疾病发生：通过个性化的健康管理，可以预防疾病的发生，促进体弱儿的身体恢复和健康成长。

　　3. 提高家长满意度：及时有效的.沟通能增强家长对幼儿园的信任，提高幼儿园的社会声誉。

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　　体弱儿管理制度和实施的重要性体现在以下几个方面：

　　1. 增强健康意识：通过系统管理，提高全校对儿童健康的.重视程度。

　　2. 提高生活质量：帮助体弱儿改善体质，提升生活幸福感。

　　3. 防止疾病传播：减少因体质差导致的疾病传播风险。

　　4. 促进全面发展：良好的体质是学习和社交的基础，有利于孩子的全面发展。

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　　1、体弱儿童专册登记，除姓名、年龄、病种外，检查内容也应登记，还包括结案等。历年登记本应妥善保存。

　　2、建立个案，根据不同情况，按期进行复查，及时了解幼儿情况。3、根据不同的病种，有计划、有针对的进行食疗。

　　4、适当的体育锻炼对体弱儿仍为必需，有促进代谢，增进食欲、增强抵抗力的'作用。每天应进行1-2小时的户外活动，但要有针对性的加强护理。

　　5、活动室、卧室应空气流通、阳光充足、环境整洁便于开展户外活动。

　　6、园所长、保健应全面关心体弱儿的生活、保健、护理、治疗等，并负责检查督促保教人员按要求执行任务，定期学习有关的业务知识。

　　7、针对体弱儿童的病种与病情，向家长宣传保健护理知识，要求家长积极配合，并主动反映幼儿在家情况。

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　　体弱儿管理制度和实施是一个全面的管理体系，旨在关注和改善体质较弱儿童的'健康状况，确保他们在学校环境中得到适当的照顾和支持。

　　内容概述：

　　1.健康评估：定期进行体质检查，识别体弱儿并建立个人健康档案。

　　2. 特殊膳食计划：为体弱儿定制营养餐单，增强其身体素质。

　　3.运动指导：设计适合的体育活动，提高他们的身体机能。

　　4.心理关怀：关注体弱儿的心理健康，提供必要的心理辅导。

　　5.家校合作：与家长保持紧密沟通，共同制定和执行健康管理策略。

　　6.健康教育：教育全体学生和教职员工关于健康生活方式的知识。

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　　一、体弱儿童的范围

　　1、缺铁性贫血：血红蛋白≤100g/L幼儿列入体弱儿童的管理对象，建立个案。血红蛋白<110g/L幼儿应登记在册，落实管理措施。

　　2、营养不良：轻度：年龄测体重或身高测体重

　　3、生长迟缓：身高与同年龄同性别二相比低于平均身高两个标准差或第三百分位以下。

　　4、先天性心脏病：无心脏扩大、青紫、昏厥者。

　　5、反复呼吸道感染（上呼吸道感染6次/年，肺炎2次/年），哮喘。

　　二、单纯性肥胖

　　肥胖分度：轻度：体重超过标准体重20~29.9%（不记个案应管理）中度：体重超过标准体重30~49.9%

　　重度：体重超过或等于标准体重50%（中重度应记个案）

　　三、措施

　　1、我园全体教工要关心特殊儿童的生活，做好保健、护理、治疗、教养工作。

　　2、针对不同的病种和病情，向家长宣传保健护理知识，要求家长积极配合，并主动反映儿童在家情况。

　　3、做好患儿的个案记录，观察记录二周一次，有特殊情况或发生疾病应及时记，做好定期分析（原则上与体格测量体检同步），重度每月一次，轻度2~3月一次，作好生长曲线图记录。

　　4、培养幼儿良好的饮食习惯，纠正挑食的不良习惯，保证营养素的全面摄入。

　　5、加强户外活动，以轻松愉快活动为主，不参加剧烈运动，保证一定活动时间，随时注意观察活动量，勤擦汗，增强体质。生长迟缓多做牵拉运动，机械刺激骨骼生长，有利于身高增长。

　　6、贫血儿原则上在原来饮食基础上增加优质蛋白和铁丰富的且吸收率高的食物，如鱼、瘦肉等，多食新鲜的'蔬菜和水果，补充Vc促进铁的吸收，少食过粗纤维的食物。血红蛋白≤100g/L，除饮食治疗同上外，再加药物治疗，按医嘱选用铁剂、Vc。

　　7、营养不良患儿如热量不足以保证进食量为主，如蛋白质不足应增加动物性食物及豆制品等。

　　8、生长迟缓、先心、反复呼吸道感染者多食含Va及钙丰富的食物，冬春季可服鱼肝油及钙剂，增加呼吸道抵抗力。

　　9、单纯性肥胖儿以控制饮食为原则，在保证儿童生长发育的前提下逐渐减少体脂，适当控制热能，严格限制高脂高糖饮食，改变进食顺序，先吃汤、蔬菜再吃饭及荤菜。

　　四、随访及结案

　　1、贫血：轻度治疗12周，复查时血红蛋白≥110g/L一次可以结案，中度每月复查血红蛋白，两次稳定在≥110g/L以上可结案，但需巩固治疗4~8月。

　　2、营养不良：定期体格检查，重度每月一次，轻度2~3月一次。结案应根据年龄测体重或身高测体重≥P10三次方可结案，不能在发病同一年龄段结案。

　　3、生长迟缓：每2~3月测身高、体重一次。结案：身高超过年长速4厘米以上，半年复查骨骼<2个标准差以内。

　　4、反复呼吸道感染：发病次数减少，减轻，冬春季1~2次/季为好转。

　　5、单纯性肥胖儿：好转：肥胖程度减轻，如从中度到轻度。结案：达到超重，一次可结案。

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　　1.通过对体弱儿患病情况的了解,重点加强对体弱儿的治疗及特别照顾,促进儿童健康成长。

　　2.体弱儿童包括营养不良、反复感染(呼唤道、肠道感染)等,对全部体弱儿进行登记。

　　3.对每个营养不良的幼儿的'病因进行分析,并及时与家长取得联系,采取相应的治疗方法,三个月测身高、体重一次,并把情况通知家长。要配合医院治疗,直至该儿童营养不良得到完全纠正为止。

　　4.对反复呼吸道感染的托儿应加强护理,根据气候变化适当增减衣服,睡眠时应让幼儿避开窗户,避免受凉。加强体格锻炼,在传染病流行季度少去公共场所,避免交叉感染,及时做好预防投药。发生呼吸道感染时督促按时服药并配合治疗。观察一年恢复后,立即转入健康儿童管理。

　　5.反复消化道感染的幼儿,每三个月测体重一次,观察体重变化,饮食上给予易消化的食物。就餐时不催饭,掌握进食量。发生消化量感染时督促按时服药。半年内未发生消化道感染就可转入健康儿童管理。

　　6.进餐时让体弱儿先洗手先吃;睡觉时让体弱儿先睡后起;户外游戏时注意为体弱儿增减衣服,适当调整活动整。

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　　体弱儿童管理制度旨在确保这类特殊群体得到适当的关爱与支持，通过科学的管理方法，提高他们的身体素质，促进全面发展。这一制度涵盖了医疗保健、营养管理、体育锻炼、心理关怀等多个层面。

　　内容概述：

　　1.医疗保健：建立定期健康检查机制，及时发现并处理儿童的健康问题。

　　2. 营养管理：制定个性化的`营养餐计划，保证儿童获得充足的营养。

　　3.体育锻炼：设计适合体弱儿童的运动项目，增强体质，提升运动能力。

　　4.心理关怀：提供心理咨询服务，帮助儿童建立自信心，减轻因身体状况带来的心理压力。

　　5.家庭合作：与家长保持密切沟通，共同参与儿童的健康管理。

　　6.教育适应：调整教学方式，确保体弱儿童能跟上学习进度，不因身体原因而影响学业。

幼儿园体弱幼儿管理制度8

　　幼儿园体弱儿管理制度的重要性体现在：

　　1. 保障儿童健康：通过科学的管理和干预，改善体弱儿的身体状况，促进他们的健康成长。

　　2. 预防疾病传播：有效控制疾病的.发生与传播，维护整个幼儿园的卫生环境。

　　3. 提高教育质量：健康的体魄是孩子接受良好教育的基础，体弱儿的管理有助于提高幼儿园的整体教育质量。

　　4. 增强家长信任：专业的管理制度能增强家长对幼儿园的信任，形成良好的家园合作关系。

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　　幼儿园体弱管理制度旨在保障幼儿园内体质较弱儿童的健康，通过科学的管理措施，提高他们的身体素质，预防疾病发生，促进全面发展。

　　内容概述：

　　1. 健康档案管理：建立详细的健康档案，记录每个体弱儿童的身体状况、疾病历史和治疗情况。

　　2. 饮食调理：制定适合体弱儿童的营养餐单，保证其摄入充足的营养。

　　3. 体育锻炼计划：设计适度的体育活动，增强体质，但避免过度劳累。

　　4. 疾病防控：加强卫生教育，定期进行健康检查，及时发现并处理健康问题。

　　5. 家园合作：与家长保持沟通，共同关注儿童的.健康状况，制定家庭护理方案。

　　6. 心理关怀：关注体弱儿童的心理状态，提供必要的心理支持。

幼儿园体弱幼儿管理制度10

　　幼儿园体弱儿管理制度旨在为那些体质较弱、需要特殊关注和照顾的幼儿提供一个安全、健康的成长环境。这一制度涵盖了一系列管理和操作层面的措施，以确保这些儿童能够得到适当的保健、营养支持和教育干预。

　　内容概述：

　　1.健康评估：定期进行体弱儿的`身体检查，了解他们的健康状况，及时发现并处理潜在的健康问题。

　　2. 个性化护理计划：针对每个体弱儿的特殊需求，制定个性化的护理和饮食计划。

　　3.营养管理：提供营养丰富的膳食，满足体弱儿的特殊营养需求。

　　4.运动促进：设计适合体弱儿的运动活动，增强体质，提高免疫力。

　　5.家庭合作：与家长保持紧密沟通，共同参与孩子的健康管理。

　　6.教育策略：实施适应体弱儿的学习方法，确保他们在身心发展上不落后于其他儿童。

　　7.应急处理：建立快速有效的应急响应机制，应对可能的健康突发事件。

幼儿园体弱幼儿管理制度11

　　●平时情况要求：

　　1.幼儿患传染病立即隔离治疗，所在班级必须彻底消毒。患儿痊愈后经医生诊断方可回园。

　　2.保健站与班上老师共同管理体弱儿,根据各幼儿的情况制定治疗护理方案，定期检查，复检。

　　3.注意体弱儿的精神状况，给予照顾。

　　4.随天气变化及时给体弱儿增减衣服，在体育锻炼时给予特殊照顾。

　　5.根据不同的体弱原因，按不同的管理常规照顾好幼儿。做好体弱儿的管理建立方案，并做好记录。

　　6.对活动期佝偻病、贫血、身高、体重低于2个标准差及患有哮喘、营养不良或过于肥胖的'幼儿要建立卡片，专案观察，加强与家长的联系，加强生活护理，适当参加活动

　　7.保健站为患儿、体弱儿调配营养餐。

　　●睡眠卫生要求：

　　1.睡前避免过度兴奋，保持稳定情绪。

　　2.按时起居，根据幼儿年龄、体质情况来决定睡眠和起床顺序，每日午睡2小时。

　　3.幼儿睡眠时要脱掉外衣、裤，培养幼儿与睡眠有关的独立生活能力，如穿脱衣服、鞋、叠被子等，对年小能力差的幼儿老师要给予教育。

　　●饮水卫生要求：

　　1.每天保证供应充足的温度适中的饮用水。

　　2.每天起床后、课间、运动后提醒幼儿饮水。

　　3.平时随渴随喝，培养幼儿自觉饮水的习惯。

幼儿园体弱幼儿管理制度12

　　体弱儿童管理制度的重要性在于：

　　1. 保障儿童健康：通过系统管理，有效预防和治疗疾病，改善儿童的身体状况。

　　2. 提升生活质量：良好的.健康管理有助于提高儿童的生活质量，减少因疾病引起的困扰。

　　3. 促进全面发展：身心健康是儿童全面发展的基础，该制度有助于他们在学习、社交等方面取得进步。

　　4. 塑造社会关爱：体现社会对弱势群体的关注与支持，促进社会公平和谐。

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　　幼儿园体弱儿管理制度主要涉及以下几个核心部分：识别与分类、健康档案管理、营养膳食计划、运动锻炼指导、疾病预防与护理、家长沟通与教育、定期评估与调整。

　　内容概述：

　　1.识别与分类：对体弱儿进行科学的评估，根据其身体状况分类，如营养不良、免疫力低下、生长发育迟缓等。

　　2. 健康档案管理：建立详细的`体弱儿个人健康档案，记录生长发育指标、疾病史、过敏情况等关键信息。

　　3.营养膳食计划：制定个性化的营养餐单，确保体弱儿获得充足且均衡的营养。

　　4.运动锻炼指导：设计适合体弱儿的运动项目，促进他们体质的增强。

　　5.疾病预防与护理：实施预防接种计划，加强日常卫生管理，及时处理疾病。

　　6.家长沟通与教育：定期与家长交流，提供育儿指导，提升家长对体弱儿护理的知识和技能。

　　7.定期评估与调整：定期对体弱儿的健康状况进行评估，根据评估结果调整管理措施。

幼儿园体弱幼儿管理制度14

　　幼儿园体弱儿管理制度旨在保障那些身体状况相对较弱的孩子在园所内得到特别的关注与照顾，确保他们的健康成长。通过系统化、规范化的管理，我们可以提高幼儿园的教育质量，减少因体质问题导致的意外发生，同时也能增强家长对园所的信任。

　　内容概述：

　　1.建立健康档案：详细记录每个体弱儿的身体状况、疾病历史及特殊需求。

　　2. 制定个性化护理计划：针对每个孩子的特殊情况，制定合理的饮食、运动和休息计划。

　　3.定期健康检查：与医疗机构合作，定期进行健康检查，跟踪孩子身体状况的改善。

　　4.培训教职员工：提升教师和保育员对体弱儿的'护理知识和应急处理能力。

　　5.家园沟通：保持与家长的紧密联系，及时反馈孩子在园所的表现和健康状况。

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　　体弱儿管理制度旨在保障那些身体状况相对较差的孩子在教育环境中得到特别关注和支持，确保他们的健康状况得以改善，并能正常参与学校生活。这项制度主要包括以下几个方面：

　　1.识别与评估：建立有效的识别机制，对体弱儿童进行定期健康检查和评估，确定其健康状况和需要特别关注的领域。

　　2. 个性化健康管理计划：为每个体弱儿制定个性化的健康管理计划，包括饮食、运动、休息等方面的指导。

　　3.教师培训：提升教师对体弱儿特殊需求的.理解和应对能力，使他们能够提供适当的帮助和支持。

　　4.家校合作：加强家校沟通，让家长了解孩子在校情况，共同参与孩子的健康管理。

　　5.心理关怀：关注体弱儿的心理健康，提供必要的心理辅导和支持。

　　6.应急处理：设立应急预案，应对可能发生的突发健康问题。

　　内容概述：

　　1.健康档案管理：建立详细的健康档案，记录体弱儿的健康状况、治疗历史和进步情况。

　　2. 营养指导：与营养专家合作，为体弱儿提供科学的饮食建议，保证其营养摄入。

　　3.特殊活动安排：在体育活动和户外活动中，为体弱儿设计适合的项目，避免过度劳累。

　　4.教学适应性调整：在教学过程中，考虑体弱儿的身体状况，适当调整教学方式和节奏。

　　5.环境优化：改善学校环境，如提供更舒适的休息区，减少可能引发过敏的物质等。

　　6.定期跟进：定期评估体弱儿的健康改善情况，适时调整管理策略。

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