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教师业务自我评价
在日常学习、工作或生活中，许多人都需要写自我评价，自我评价对个人的自我发展有着特殊的意义。相信写自我评价是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的教师业务自我评价，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师业务自我评价1
我叫xxx，男，现年34岁。1992年6月毕业于xxx市第三师范学校，同年8月分配到xxxx南留小学任教，20xx年5月参加高等教育自学考试中文专业学习，20xx年学习毕业。现正在自考中文本科。从踏上讲台至今，从事过小学语文、数学、综合科等教学工作，连年来，一向担任中高年级班主任工作，其间还担任过学校教研组长及少先队辅导员工作。现担任小学毕业班语文教学及班主任工作。
在这几年的教育教学工作中，得到了我校许多老教师的帮忙，在增长自我综合本领和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，现作如下总结：
一、思想政治素质方面
自1992年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央坚持一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。在师德上，我深信“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自我。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和积极精神。近年来，年终考核多次被评为优秀。
二、教育教学工作方面
(一)转变观念，探究新的教学方法
在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养，自1992年任班主任以来，我以“把期望带给学生”作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与团体的自我约束、自我教育结合起来，这是我的经验总结。
“没有爱，就没有教育”，在十多年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，最终悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。仅有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。为此，我在教学实践中探索出一条可行的方法：启情------授知------守行。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在必须的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生。所以，我所任课程很受学生的欢迎。
在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手本领。不断提高教学质量，教学效果评价良好。
作为一个教师，传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用贴合中小学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值，并取得了较好的教学效果。
(二)热爱学生、尊重学生、相信学生
尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相信学生在我的主导作用下能管好自我，而不能每一件事情都担心他们干不好最终每一件事情都由自我做，结果学生对教师构成强烈的依靠。首先，我充分发挥班干部的主体作用。在必须意义上说，创立和谐的班团体，班干部是决定性的因素。
以往，我总担心班干部没有本领，不敢“下放”权力，连背定理定义这样的小事都由自我亲自处理，结果是管得太多太死，班里氛围较死，没有活力，班干部本领也没能提高，自我又很累。之后，我逐渐领悟到：教学要发挥学生主体能动性。于是，我着手对以往模式的“改革”，“下放”权力，相信学生，一方面减少了自我的工作量，另一方面给了学生自主锻炼的机会，从而获得了双丰收。
(三)运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生必须的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而构成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的资料系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。真正让教育尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养和构成学生的.健全个性和精神力量，使学生生动活泼的健康的成长。
三、个人素质提高方面
工作之余，除了积极参加教师继续教育培训之外，还认真学习了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规，真正做到依法治教。随着素质教育的大力推进，为更好地适应现代教育观念，我认真学习了《教育观念的转变与更新》、《课程的反思与重建》、《走进新课程》等书籍。为了充实自我的头脑，增长自我的知识，我于20xx年参加全国高等教育自学考试，利用暇余时间进行学习。20xx年修完全部课程。除此之外，我还积极参加县、乡组织的继续教育学习和技术本领方面的培训。已取得上级部门要求的各种证件。总之，这么多年来，我虽然在教育教学工作中取得了必须的成绩，教学管理中积累了必须的经验，然而学海无涯，业务研究更是无限，我必须会在今后的教学和教研工作中不断开
四、班主任工作方面
担任班主任工作期间，能很好的调动学生的积极性，采用自荐和竞选相结合的方法培养班干部，让学生自主管理，创立良好的班风、学风，激发与外班学生的竞争意识，设立定期评价制度建立11互助组(一一对应的优生帮忙差生形式)、小组帮忙组员等等多种互助方式促使差生取得更大提高，共同实现个人、小组与团体奋斗的目标。重视主题班会与主题队会的开展，协调与科任教师和家长的关系，建立丰富的信息网络，学生个性特长和创造本领的培养，把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在简便愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。 总之，“冰冻三尺非一日之寒。”任职以来，本人工作兢兢业业，任劳任怨，以身作则，业务水平得到很大提高。六篇论文先后获得省市县镇各类奖;四个优质课获镇一等奖;一个教具获县一等奖;两次获镇优秀班主任;辅导的作文一次市优秀辅导教师，一次县优秀辅导教师;质量检测四次镇优秀辅导教师;先后十余次校模范教师，一次镇优秀教师，20xx年被评为宜阳县优秀教师。
然而学海无涯，业务研究更是无限，我必须会在今后的教学和工作中不断开拓积极，争取做出更大的成绩。
教师业务自我评价2
作为一名教师，进行业务自我评价是非常重要的。这是一种能够使教师全面了解自己的教学能力、方法以及发展方向的方式。教师业务自我评价的目的在于帮助教师在教学中发现问题，并进一步提高自己的专业能力。
我要评价我在教学方法上的表现。我始终坚持“因材施教”的原则，针对不同的学生制定不同的教学计划，以满足他们的学习需要。我努力创造积极和谐的学习氛围，鼓励学生提出问题和举手发言，激发他们的学习兴趣和积极性。我还注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，通过给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。
我要评价我在知识传递上的能力。作为一名教师，我要保持学习的心态，并不断更新自己的知识储备。我通过阅读教育相关的书籍和参加教师培训课程来提高自己的.教学水平。在课堂上，我注重将知识与实际生活相结合，以提高学生的理解能力和应用能力。我还利用多媒体技术和教学工具来增加教学的趣味性和互动性，使学生更好地掌握知识。
我要评价我在教学评估方面的能力。我注重学生的个性和兴趣的发展，采用多种形式的评估手段来了解学生的学习进步和问题。我会定期组织小测验和大作业，以检验学生的学习情况，并及时给予他们反馈和指导。同时，我也要接受学生和家长的评估和建议，以不断改进自己的教学。
我要评价我在专业发展上的努力。作为一名教师，我知道只有不断提升自己的专业能力，才能更好地教育学生。我积极参加学术交流会议和教育研讨会，了解最新的教育理念和教学方法。我还加入了专业教师组织，与同行进行交流和合作，相互学习和提高。
小编认为，教师业务自我评价对于我个人的发展和提高非常重要。通过这种方式，我能够全面了解自己的教学表现，并找出可以改进的地方。我将会继续努力提升自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师业务自我评价3
我叫xxx，x(性别)，xx族，生于xx年x月，xx年x月毕业于xxxxxxxx。任职以来，我始终热爱祖国，热爱党的教育事业，拥护中国共产党的领导，认真学习党的十八大精神。始终奉行“全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育教学质量和效益”的原则，本着“爱教育、爱学校、爱学生”的赤诚之心，努力做到“让社会满意、让家长放心、让学生成才”。在工作中，我尽职尽责，努力完成本职工作和其它所兼任的工作，在师德建设、教育教学等方面都取得了必须的成绩。
一、思想政治：参加工作以来，我始终拥护中国共产党的领导，坚信社会主义道路，坚持党的四项基本原则，努力学习马列主义。坚决贯彻党的教育方针，遵纪守法，爱岗敬业，团结友爱，为人师表，教书育人，无私奉献。应对工作，做到尽职尽责，开拓创新;应对学生，做到关心爱护、公平对待，尊重学生人格。积极参与各种有益于身心健康的文体活动，努力坚持鲜活的精神风貌。
二、继续教育：作为教师，我深切地认识到：要能“授业”“解惑”，自身必当拥有“一桶水”，并保证桶里的“水”永不干涸。为了提高自身的业务水平，我积极参加继续教育学习和各级教育主管部门举办的各种培训。为求得专业的更大提高，我利用课余时间参阅教育教学理论书刊、尽力学习其它各类知识，不断给自我“充电”，不断用理论知识来指导教学，从而逐渐丰富自我的专业知识，不断提高业务本领和教育教学水平。
三、教学工作：自从踏上教育教学之路，我便怀着一颗真诚的心，热爱着教师这一神圣而平凡的'职业，踏踏实实地去教书育人。从事xxxx教学工作以来，我努力钻研教育的特点和规律，积极探究适合于当地学生实际的教学方法，力求做好xxxx教育工作。
为了上好xx课，我刻苦钻研课程标准和教材，领会教材编写意图，确定哪些知识可精讲，哪些应略讲，抓住重难点，做到胸有成竹、有的放矢;认真备课，撰写教案，设计教法，精心组织教学，耐心辅导学生;积极参加学校组织的听评课活动，虚心听取老教师的教学经验和新教师带来的新理念新方法，博采众长， 不断改善教法。在十余年的教学中取得了必须的成绩。
四、教育管理工作：在担任xxxxx工作期间，我始终兢兢业业，尽职尽责，为学校的和谐稳定及各项教学工作的有效开展贡献了自我的力量。
自xx年x月——xx年x月担任xx教学工作以来，以全面提高教育教学质量为重点，紧密联系教育教学实际情景，深入分析和研究教学中出现的新情景、新问题，抓好课堂和教师两个关键，加强教育教学管理，以细致的常规管理和精细的服务来推动各项工作，使我的教学质量逐年得到了提高。
五、教研成果：教学工作之余，我常自我反思，并将反思心得总结后写成论文，先后撰写了……。
六、努力方向：回顾xx年来的教育教学工作，我进一步认识到，做教师就要任劳任怨、淡泊名利、甘为人梯。要做好本职工作，就要树立终身学习的新观念，不断学习，不断提高自身素质，探究新的教学方法来适应新时代的教育对象。今后，我将加倍努力，透彻理解教育教学理念并付诸实践，紧跟时代的步伐，把握课改的方向，上好xx课，引导学生学习，使学生真正成为学习的主人、实践的主人，争取教育教学的大面积丰收。
教师业务自我评价4
作为一名教师，每年都需要进行自我评价，不仅是为了满足教育主管部门的要求，更是为了时刻检验自己的教育工作，发现问题与不足，进一步提升自我素质，提高教育教学质量。在自我评价中，我常从以下几个方面进行评价：
首先是教学能力方面。教育是一件很细致的工作，自然需要耐心与细致。在课堂上，我尽力将知识简单化，生动化，用丰富的教学手段以及丰富的教学经验来帮助学生掌握知识点。我会针对学生不同基础水平、不同的思考方式等情况，灵活掌握课程进度，提高课程授课质量，增加学生的兴趣和自信心，为学生取得优异成绩提供保障。
其次是管理工作方面。作为班主任，我常常会和家长、学生之间进行沟通，了解学生的成长状态，解决家庭与学校之间的矛盾。我确保每个学生的学习和生活均得到关爱和关注。并且，及时跟进学生的学习进程，了解学生的学习动态，有效调控学习压力，制定个性化的辅导计划。同时，在班级管理中营造积极、健康的学习氛围，帮助学生自主、有效地掌控自己的学习和生活。
第三是科研和教育研究方面。作为一名优秀的教育者，不仅需要将知识传递给学生，更需要不断更新自己的教育理念。这也就需要我们关注教育研究，不断探索教育变革。在科研和教育研究方面，我坚持自学自教，利用闲暇时间来学习和研究教育相关的`书籍、论文、培训班等。我认为教师教育是需要终身学习的，只有我们不断地学习、成长和创新，才能更好地服务于学生，促进自身与教育学科的进步。
最后一点，仅有上述点是不够的，认真对待课堂纪律执法，从做好每一次课堂检查、每次考试的评阅，每个阶段的整合评价等入手，严格要求自己，发现弱项，这样才能更全面、更深刻地认识自己。
总结一下，教育工作是一项细致而又充满创造性的工作，要求教师保持身心的健康，不断更新教育理念，根据工作实践中不断出现的问题研究解决办法，提高工作效率，为学生成长助力。在自我评价中，教师应该要秉持着对自己和对学生较高的要求，切莫用随意或敷衍的态度面对自我评价，只有用踏实认真的工作态度贯彻教育工作始终，才能为营造和促进教育殿堂作出有意义的贡献。
教师业务自我评价5
教师业务自我评价是教师自我反思、自我评价的一种方法，其目的在于发现自身优缺点，找出潜在问题，推动教师专业成长和教育教学改进。在教育领域，教师的角色至关重要，他们的业务能力直接影响学生的学习成果和个人发展。因此，教师业务自我评价不仅是评价自己的能力水平和职业发展状况，也是教育领域不可或缺的重要工作。
首先，教师的业务自我评价需要从教育理念出发，做到以学生为中心。教育理念是教育工作者行动的根本基础，也是教育工作者态度和价值观的体现。教师的业务能力从教育理念出发，能够更好地针对学生的实际需求，定制更适合的教学方案，提高教学质量。例如，若采用“以学生为中心”的教育理念，就应该合理评估学生的个体差异、学习状况和学习节奏，探索出学生学习潜力的来源，制定差异化教学策略，以提高学生的学习效率和自学能力。
其次，教师的业务自我评价需要在教学策略、方法及手段上下功夫。优秀教师需要使用各种教学策略和手段使学生在丰富的情境中进行学习。这不仅需要教师具有很好的授课技能，还需要教师对各种教学策略和手段有深刻的理解。教师应当多使用新型教育技术,如激励式教育、综合学习、生动活泼的讲解方式等等，以激发学生的学习兴趣。最核心的是，要了解自己的教学风格，善于使用自己的优点搭配不同的手段和策略，物尽其用，为学生提供多元化教育体验。
再次，教师的业务自我评价需要在学科知识和教育技能上精益求精。优秀的教师需要具备扎实的学科知识、深厚的教育教学经验以及较为细腻的教学技能，不断加强自己的`学习和发展。教师应利用多种途径进行自学和专业提高，例如学科研磨练辅导，校内研修，学校自学练习等。内部提升，可以通过协作教学，反思自己的教学过程，有无遗漏和不足之处，反思自身表现，以便寻求办法继续提升自己的教学技能。
最后，教师的业务自我评价需要能够定期进行。教师的业务自评应该固定在工作的某个时期放置，通常一年至少一次，为年度教学需要提供依据。这样，教师能够在一定的时限中总结回顾自己过去工作的优点和不足，对自身进行积极的检查和调整。评估的结果应该被以透明的方式展现出来，成为学校内反省和相互交流的一种方式，分享教学经验，并改进教学方法，以提供更好的教育成果，完成更高质量的教育使命。
总之，教师业务自评具有不可替代的重要意义。教师应以学生为中心，提高教学策略与手段，精益求精，注重专业提高，规定评估周期。在可以定期评估的情况下，让教育领域不断支撑现代社会的性状和需求。
教师业务自我评价6
作为一名教育工作者，教师业务能力的提高和自我评价是非常重要的一项工作。什么是业务能力呢？业务能力是教师在教学过程中所具备的特定的技能和知识。业务能力的好坏直接影响教学质量和学生的学习效果。因此，教师应不断提高自己的业务能力，并对自己的业务能力进行全面而客观的自我评价。
首先，教师应该具备专业的知识和技能，包括教育学、心理学、教学科目知识等方面的知识。教师要有持久的求知欲望和不断学习的精神。只有不断学习、更新知识才能够适应时代和教学的变化，走在前沿，才能更好地帮助学生掌握知识。
其次，教师要具备良好的组织和管理能力。教师工作繁忙，需要安排合理的'时间，灵活运用时间，把握教学进度，不掉队、不冗杂、不错过，以确保每个学生都能得到适当的指导和帮助。此外，教师还应该具备合理安排课堂活动或课外活动，让学生全面发展，促进学生全面成长和了解各方面的知识、文化和社会。
再者，教师要具备高超的教学技巧和方法。教学技巧和方法的好坏决定了课堂氛围和教学效果。良好的教学技巧和方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。优秀的教学策略和方式集中体现在教师的讲解、引导、绘图、实验、讨论及其他所用的教育工具上，能够帮助学生理解掌握知识，获得实际操作技能。
此外，教师还必须具备优秀的沟通能力和人际交往能力。在课堂教学中，教师和学生之间的良好关系可以促进学生学习的动力和成就，而教师与家长的沟通则可以增强家长的支持，加大教育效果，形成良好的师生家庭三方关系。
最后，教师应该具有积极的学习态度和实事求是的工作作风。教师应该接受各种反馈，及时反思教学经验和教学过程中的不足，总结经验，改进工作。同时，教师应该了解自己的不足和需要提升的地方，并不断进行自我评价，不断为自己的教育工作进行努力和提升。
总之，作为一名教师，提高业务能力并进行自我评价是必不可少的。只有不断完善自己，才能更好地服务学生，为学生的成长和成才做出自己的贡献。
教师业务自我评价7
作为一名教师，在日常的教学工作中，我始终努力追求自己的专业发展。为了给学生提供更好的教育服务，我不断反思自己的工作表现，并进行业务自我评价。以下是我对自己教师业务的详细、具体和生动的评价。
我对自己的教学能力有着很高的评价。我注重教学内容的准备和组织，确保课程有条不紊地进行。在教学过程中，我善于引导和激发学生的.学习兴趣和潜力，使他们积极参与到课堂活动中。我还注重培养学生的思维能力和创新能力，在课堂上经常使用启发式教学方法，引导学生进行深入的思考和探究。通过对学生的听课反馈和考试成绩的分析，我发现学生对我的课程充满热情，并取得了良好的学习成绩。
我对自己的沟通能力有着积极的评价。作为一名教师，沟通是我工作中最重要的技能之一。我善于与学生、家长和同事进行有效的沟通。在课堂上，我经常与学生进行互动和对话，鼓励他们积极提问和表达意见。我还与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习情况，并听取他们的意见和建议。同时，我与同事之间建立了良好的合作关系，互相学习和分享教学经验。通过与他们的合作，我不断改进自己的教学方法和策略，提高了自己的教学效果。
我对自己的评估和反思能力也给予了积极的评价。作为一名教师，我们需要不断评估和反思自己的教学工作，以找出问题并改进。我经常利用教学评估和学生反馈的结果来评估自己的教学表现，针对问题制定改进措施。我还定期进行教学反思，思考自己的优点和不足，并提出具体的改进计划。通过这些评估和反思的过程，我不断提高自己的教学水平和专业能力。
我对自己的专业素养有着积极的评价。作为一名教师，我们需要不断学习和更新自己的知识，以适应社会和教育的发展。我经常参加各种教育培训和学术交流活动，不断学习和更新教育理论和教学方法。我还积极参与校内外的教研活动，与同行共同探讨教学问题和分享经验。通过这些努力，我保持了良好的教育专业素养，不断提升自己的教学品质。
作为一名教师，我对自己的教师业务有着积极的评价。我注重教学能力、沟通能力、评估和反思能力以及专业素养的提高，努力为学生提供优质的教育服务。我也清醒地认识到自己还存在不足之处，例如在某些教学方法的应用上仍有待提高。我将继续努力学习和改进，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师业务自我评价8
一、博采众长，补己之短。
要提高自己的业务能力，就必须正确的看待自己，找出自己的“长处”与“短处”。取他人之长，补己之短。
首先要乐于请教，敢于请教，不耻下问。
每个人的精力都是有限的，在信息社会中，你不可能把每个方面的东西都学到，都学精，向他人请教是成长过程中不可或缺的一种方式。
向中老年教师以及其他优秀教师请教，并不是礼节性的谦虚，而是要诚心拜师。特别要强调的是，这种“拜师”不是几次交谈或听课，而是长期观察、跟班学习；学习的重点还不在于其具体的做法，而是悉心领会其教学思想、教学方法和教学艺术。向同行老师请教、向学生请教，也是很重要的，听听同行老师的评价和学生的心声，也有助于提高自己的业务能力。另外，校内校外，积极争取学习机会，请进来，走出去。特别是外出参观学习，参加各种教育科研、教学研究等一些学术研究讨论会、讲座，或以书信方式向一些有影响的教育专家、教学能手请教等，以开拓自己的视野，丰富自己的思想，使自己能从教育的宏观角度审视自己的业务水平，拓宽思路。
其次要广于阅读，博采书本之长。阅读是丰富人生阅历的良好伴侣，通过阅读，我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的.人生变长，变宽；借鉴他人知识经验迅速提升自己的业务能力。
二、善于总结，学以致用。
首先，积极思考，写个人反思。
思考力是万力之源。
思考活跃、思维敏捷，是多数教师的特点，也是教师提高自身业务能力的优势之一。“积极思考”的含义主要有二：一是不迷信权威。在尊重并继承古今中外一切优秀教育理论与传统的同时，敢于以追求科学、坚持真理的胆识，通过实践认真辨析其中可能存在的错误之处；即使是向当今公认的教育专家、教学能手学习，也不应该不加分析地盲目照搬，而应经过自己的头脑，结合本校、本地区的实际情况进行消化和吸收。二是要善于发现问题。发现问题是研究问题的前提。在我们日常生活与教学过程中，不断的会遇到这样那样的问题，有的教师对此非常烦感。其实，这正是一个又一个的研究课题向我们源源不断地涌来，我们也可以根据新的实际、新的理论予以重新的认识与研究，或修正，或补充，或发展，写出个人反思。
教师可以两种形式进行自我反思：一是写随笔类反思日记。可以写成故事性的随笔故事，把校园里的点滴故事写下来，写整个事件中自己是怎么处理的，有哪些收获，采取了哪些有效的方法，或者是自己的一些失败经历。当然，也可以写成工作日记型的，简短易记，条分缕析地写下每天的收获与感想，便于自己发现问题，有效地解决问题。二是写围绕课堂教学中的教后小记。“教然后知困”。把教学过程给人启迪的地方写下来，反思成功之举、失败之处、探索之路、智慧之光、学生之见，正是这看似平常却给人深省的课后小记，能使我们经常梳理自己的课堂，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，促使自己从经验型向科研型方向发展，提高自己驾驭课堂教学的能力。
这些反思，有的是写给自己看的，而不是为交流、发表而写，其主要目的既为练笔，也为积累；有的则可以在校内外交流或试投报刊，也是使自己的科研成果被社会承认的一种形式。其次，善于积累，学以致用。任何一种能力的提高，都是一个潜移默化的逐步积累的渐进过程。教师业务能力的提高也不是三天两天功夫就能奏效的。这就要求我们要有长期不懈的努力，把业务能力的提高与日常教育教学实践和教育科研活动有机结合起来。说个不恰当的比喻：积累的过程就是“采矿”的过程，积累越丰富成果就越丰硕。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。把日积月累的教学成果运用到教学实践当中，在教学实践中不断尝试，不断寻找和探索适合教学实际的理论，把它转换成“生产力”。
日积月累，滴水成河；河水如涌泉，运用便自如。
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