- 相关推荐
大班语言教案小桃仁含反思（精选10篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案小桃仁含反思，希望能够帮助到大家。
大班语言教案小桃仁含反思 1
一、设计思路：
春天来了，万物苏醒，生机昂然。在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，本活动“小桃仁”以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。表面上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。
二、活动目标：
1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、感受小桃仁成长的快乐心情。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
三、活动准备：
1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书。
四、活动流程：
1、谈话导入：
“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?
小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。
2、老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。
提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?
3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?”“太阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)
(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。
通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的.生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。
(4)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。)
(5)幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。
4、引导幼儿分角色表演故事。
5、活动延伸：
组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。
五、活动反思：
1、通过活动，幼儿知道小桃仁是吸收了空气，阳光和水才大胆使劲生长的。
2、孩子们都迫切的希望自己来种植植物，观察植物的生长过程，如果在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话，应该效果更好。
3、孩子在表演故事角色对话中，语气还需要加强锻炼。
大班语言教案小桃仁含反思 2
活动目标：
1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺
2、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重点难点：
倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
活动准备：
一、课件《小桃仁》
二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。
活动理论依据：本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
活动过程：
一、猜谜、引入课题。
"小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。"请你说一说，是啥水果(出示桃子图片观察)提问：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核图片观察)师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢!这个小东西的名字叫小桃仁。(丰富词汇"小桃仁")大家想不想认识它呢?教师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢?我们一起听一听好不好?
二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》
提问：
1、故事的名字叫什么?
2、小桃仁变成了什么?
三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答
1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
2、它们是怎样帮助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?
分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。
四、总结：
小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。
拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的?
五、观看课件，完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。
六、幼儿操作：种玉米
1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗?(出示玉米种子)
2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。
七、活动延伸
1、请幼儿在表演区分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。
评价建议：《纲要》中指出：语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进行故事教学，能够抓住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作则是把幼儿的.课堂知识变成了生活实践，进行了知识的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。
活动反思：
这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事，其内容形象生动，它不仅能丰富孩子们的知识，启迪孩子们的智慧，满足孩子们的好奇心和求知欲，而且能培养孩子们的美好情操，点燃孩子们热爱科学的火花。
咋暖还寒的初春，春雷惊蛰了冬眠。春的气息扑面而来，春的呢喃唤醒大地。我乘着春风，伴着春雨，穿着春装，走进了春天的课堂。我要把春天的变化展示给孩子，我要把春天的秘密分享给孩子，我要把春天的希望告诉给孩子，我要把春天的美好让孩子们感受，让孩子们知道春天是播种的季节，春天是万物生长的轮回。
于是，20xx年4月3日这天，我在万婴曙光幼儿园，给28班的幼儿、家长和全园老师，进行语言故事《小桃仁》的教学活动。瞧，这一幅幅照片记录了我和孩子们互动的情景，留下了珍贵的影像。春天来了，万物更新。大地苏醒了，种子发芽了，鲜花盛开了。带着对春天的赞赏和眷念，我用绘声绘色的表情，声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事《小桃仁》的世界里。随着故事小桃仁的生长变化，孩子们流露出好奇与探索的兴趣，加深了孩子对春天万物生长过程的了解。整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。尤其对小桃仁的生长需求及词意的诠释，通过调动幼儿的生活经验与故事内容相联系的生动比喻，让幼儿能准确的理解及掌握运用词汇(如：枯树叶、漆黑)明白自己生长发育的过程。
幼儿通过聆听科学童话故事《小桃仁》，了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下，变成小桃树的生长过程，知道春天是万物生长的季节。初步掌握故事情节，理解故事内容，并能绘声绘色的学说：“小桃仁，小桃仁”“你是谁呀?”“我是春风，我是春风，我来告诉你......”的句式。理解故事里的词汇：枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养幼儿的种植兴趣和观察能力，养成良好的倾听习惯及表演兴趣。
故事《小桃仁》让幼儿了解自然界动植物与春天的关系，让幼儿学会观察动植物的生长过程，让幼儿明白阳光、雨露对生长的重要性，让幼儿懂得自己一天天变化长大的每一个阶段。
大班语言教案小桃仁含反思 3
一、教学目标
倾听并理解故事内容，知道小桃仁发芽的条件和过程。
感受春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的喜悦之情。
尝试用恰当的语气表现故事中的.角色对话。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，了解小桃仁发芽的条件和过程。
难点：能用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光和小桃仁的对话。
三、教学准备
故事《小桃仁》的 PPT 课件。
春风、春雨、太阳光、小桃仁的头饰。
四、教学过程
导入部分
出示桃核，提问：小朋友们，这是什么？猜一猜里面有什么？
欣赏故事
教师结合 PPT 完整讲述故事。
提问：故事里有谁？小桃仁在谁的帮助下发芽了？
理解故事内容
分段讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解。
例如：春风是怎么对小桃仁说话的？小桃仁为什么没有动？
春雨是怎么对小桃仁说话的？小桃仁为什么还是没有动？
太阳光又是怎么对小桃仁说话的？小桃仁是怎么回答的？
角色表演
请幼儿分别扮演春风、春雨、太阳光和小桃仁，进行对话表演。
引导幼儿用不同的语气表现角色。
讨论与总结
讨论：小桃仁是怎么变成小桃树的？
总结：小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下，经过一定的时间，终于发芽、长大，变成了小桃树。
活动延伸
在美工区，提供材料，让幼儿画一画小桃树的成长过程。
五、教学反思
在本次教学活动中，幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣，通过提问和讨论，较好地理解了小桃仁发芽的条件和过程。角色表演环节增强了幼儿的参与度和语言表达能力，但在引导幼儿用不同语气表现角色时，还需要进一步加强指导。
大班语言教案小桃仁含反思 4
一、教学目标
培养幼儿的倾听能力，能够认真倾听故事。
鼓励幼儿大胆表述自己对故事的理解和感受。
引导幼儿学说故事中的优美语句，丰富词汇。
二、教学重难点
重点：让幼儿理解故事内容，感受小桃仁成长的.快乐。
难点：帮助幼儿理解一些较抽象的词汇，如“黑漆漆”“挺一挺”。
三、教学准备
《小桃仁》的故事磁带或 CD。
相关的图片或手偶。
四、教学过程
导入活动
教师通过提问引入主题：小朋友们，你们知道桃子里面有什么吗？
倾听故事
播放故事磁带或 CD，让幼儿安静倾听。
听完后，提问：故事里讲了什么？
理解故事
结合图片或手偶，再次讲述故事。
重点解释较抽象的词汇，用动作帮助幼儿理解“挺一挺”。
交流与讨论
组织幼儿讨论：小桃仁在什么情况下会发芽？
鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
语言练习
引导幼儿学说故事中的优美语句，如“春风轻轻地吹着，太阳暖暖地照着”。
活动延伸
请幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
五、教学反思
通过多种方式帮助幼儿理解故事，大部分幼儿能够掌握故事的主要内容。在解释抽象词汇时，还可以多运用生活中的例子，让幼儿更容易理解。语言练习环节，幼儿的积极性较高，但部分幼儿在表达上还不够准确，需要更多的练习。
大班语言教案小桃仁含反思 5
一、教学目标
理解故事内容，懂得小桃仁发芽生长的条件和过程。
学习用连贯的语言讲述故事的主要情节。
感受小桃仁成长的快乐，激发幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重难点
重点：理解小桃仁发芽的条件和过程，能用自己的语言讲述。
难点：体会小桃仁在成长过程中的心情变化。
三、教学准备
故事视频《小桃仁》。
自制故事图片。
四、教学过程
谈话导入
引导幼儿回忆春天的'景象，引出故事主题。
观看视频
播放故事视频，让幼儿初步了解故事内容。
图片讲解
教师出示自制图片，边展示边讲述故事。
提问：小桃仁在谁的帮助下长大了？
情感体验
引导幼儿体会小桃仁等待发芽时的心情，以及发芽后的喜悦。
讲述故事
鼓励幼儿尝试用连贯的语言讲述故事。
拓展延伸
引导幼儿思考：还有哪些植物的种子需要一定的条件才能发芽？
总结
总结小桃仁成长的过程，教育幼儿要爱护大自然。
五、教学反思
本次活动利用视频和图片相结合的方式，帮助幼儿更好地理解故事。在情感体验环节，幼儿能够较好地感受小桃仁的心情变化，但在讲述故事时，部分幼儿语言不够流畅，需要加强练习。拓展延伸部分，幼儿的思维不够活跃，今后应多提供相关的知识经验。
大班语言教案小桃仁含反思 6
一、教学目标
能根据故事内容进行简单的表演，提高幼儿的表现力。
培养幼儿的想象力和创造力，尝试续编故事。
让幼儿明白植物的生长需要耐心等待和适宜的环境。
二、教学重难点
重点：通过表演，加深幼儿对故事的理解。
难点：引导幼儿合理续编故事。
三、教学准备
故事中角色的头饰和道具。
音乐《春天在哪里》。
四、教学过程
回顾故事
与幼儿一起回顾故事的主要内容。
表演环节
请幼儿选择自己喜欢的角色，进行故事表演。
教师给予指导和鼓励。
续编故事
引导幼儿思考：小桃树长大后会发生什么？
鼓励幼儿大胆续编故事，并分享给大家。
音乐欣赏
播放音乐《春天在哪里》，让幼儿感受春天的美好。
总结
总结活动内容，强调耐心等待和适宜环境对植物生长的重要性。
五、教学反思
表演环节幼儿参与度高，能够较好地表现出角色的.特点。续编故事部分，幼儿的想象力丰富，但有些情节不够合理，需要进一步引导。音乐欣赏环节，幼儿能够跟随音乐感受春天的氛围，但在总结时，部分幼儿注意力不集中，需要改进教学方法。
大班语言教案小桃仁含反思 7
一、教学目标
认识一些与植物生长相关的词语，如“发芽”“开花”“结果”。
尝试用绘画的形式表现小桃仁的成长过程。
培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学重难点
重点：认识相关词语，理解其含义。
难点：用绘画准确表现小桃仁的`成长过程。
三、教学准备
字卡：发芽、开花、结果。
绘画工具和材料。
四、教学过程
词语学习
出示字卡，学习“发芽”“开花”“结果”等词语。
通过动作和图片帮助幼儿理解。
故事回顾
简单回顾《小桃仁》的故事。
提问：小桃仁经历了哪些过程？
绘画创作
引导幼儿用绘画的形式表现小桃仁的成长过程。
教师巡回指导。
作品展示
展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏和交流。
活动延伸
在阅读区投放相关的绘本，供幼儿自主阅读。
五、教学反思
幼儿对词语的学习兴趣较高，通过多种方式能够较好地理解。绘画环节，大部分幼儿能够发挥想象力，但在表现细节上还需要提高。作品展示时，幼儿能够积极交流，达到了预期的效果。活动延伸部分可以提供更多种类的绘本，满足幼儿的不同需求。
大班语言教案小桃仁含反思 8
一、教学目标
感受故事中优美的语言，体会语言的韵律和节奏。
能够模仿故事中的句式进行创编。
培养幼儿对文学作品的欣赏能力。
二、教学重难点
重点：感受故事语言的美，模仿句式创编。
难点：创编内容符合逻辑，语言优美。
三、教学准备
故事录音。
相关的图片。
四、教学过程
倾听故事
播放故事录音，让幼儿再次感受故事。
提问：故事中的语言美在哪里？
句式分析
引导幼儿分析故事中的`句式特点。
如：春风说：“小桃仁，小桃仁，我来告诉你，春天来了，你快出来吧！”
创编练习
鼓励幼儿模仿句式进行创编。
如：夏雨说：“小荷花，小荷花，我来告诉你，夏天来了，你快盛开吧！”
分享与评价
请幼儿分享自己创编的内容，互相评价。
总结
总结幼儿的创编成果，表扬幼儿的创意。
五、教学反思
在倾听故事环节，幼儿能够认真感受语言的美。句式分析时，部分幼儿理解有困难，需要更多的引导。创编练习中，幼儿的积极性很高，创编内容丰富多样，但有些语言不够规范，需要在今后的活动中加强指导。
大班语言教案小桃仁含反思 9
一、教学目标
培养幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
引导幼儿观察图画，理解故事内容。
让幼儿懂得珍惜时间，明白成长需要等待。
二、教学重难点
重点：培养幼儿的阅读习惯，通过观察图画理解故事。
难点：让幼儿理解珍惜时间和成长等待的意义。
三、教学准备
《小桃仁》的`绘本。
阅读区环境布置。
四、教学过程
导入活动
展示绘本《小桃仁》，引起幼儿的兴趣。
自主阅读
让幼儿自主阅读绘本，教师观察指导。
提醒幼儿注意观察图画中的细节。
集体讨论
组织幼儿讨论自己看到的内容。
引导幼儿理解故事的含义。
阅读习惯培养
教育幼儿要爱护图书，轻拿轻放，看完放回原处。
活动延伸
在阅读区投放更多与植物成长相关的绘本。
五、教学反思
自主阅读环节，幼儿能够积极参与，但个别幼儿阅读方法不正确，需要及时指导。集体讨论时，幼儿能够大胆表达自己的想法，但对于珍惜时间和成长等待的理解还不够深入，需要在今后的活动中进一步渗透。阅读习惯培养方面，还需要不断强化，让幼儿养成良好的阅读习惯。
大班语言教案小桃仁含反思 10
一、教学目标
增强幼儿的语言表达能力，能够生动地讲述故事。
激发幼儿对科学知识的兴趣，了解植物生长的奥秘。
培养幼儿的团队合作精神，通过小组活动完成任务。
二、教学重难点
重点：提高幼儿的语言表达能力，讲述故事生动有趣。
难点：在小组活动中，培养幼儿的合作能力。
三、教学准备
故事图片若干。
分组活动的材料，如拼图、卡片等。
四、教学过程
故事讲述
请个别幼儿生动地讲述《小桃仁》的'故事。
其他幼儿认真倾听，并给予评价。
科学知识讲解
简单介绍植物生长的过程和条件。
解答幼儿的相关疑问。
小组活动
将幼儿分成小组，进行拼图或卡片排序等活动，展示小桃仁的成长过程。
培养幼儿的合作能力。
总结
总结活动内容，强调团队合作的重要性。
五、教学反思
在故事讲述环节，部分幼儿语言表达能力有了明显提高，但还有个别幼儿需要更多的锻炼。科学知识讲解时，幼儿好奇心强，提出了很多问题，今后应准备更充分的资料。小组活动中，幼儿的合作意识有所增强，但在分工和协作上还需要进一步引导。
【大班语言教案小桃仁含反思】相关文章：
大班语言幼师教案《小桃仁》含课件04-06
大班语言小桃仁教案01-16
大班语言教案：小桃仁03-14
大班语言小桃仁01-11
大班语言教案小桃仁6篇10-27
【精选】大班语言教案小桃仁3篇10-16
大班语言教案小桃仁（精选7篇）12-27
大班语言教案小桃仁汇编六篇04-27
【推荐】大班语言教案小桃仁4篇04-15