中班教案：《耳朵》（通用22篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的中班教案：《耳朵》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案：《耳朵》 篇1
活动目标
1、体验与同伴合作游戏的乐趣。
2、理解歌词内容，进一步了解五官和身体部位。
3、用自然的声音唱歌，并大胆用动作表现歌曲。
活动准备
课件、音乐《两只耳朵》。
活动过程
一、进场。
——播放4/4拍的音乐，请幼儿跟着音乐拍手进入课室。
二、谈话导入。
——幼儿说一说：我们的头上都长了什么器官。（引导幼儿说：两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴）
——我们的身上长了什么？（黑黑的.头发、两只小手、十个手指头、两只小脚等）呈现图片出来。
三、学习新歌。
1、感受音乐的性质。
——教师播放课件，让幼儿欣赏歌曲《两只耳朵》。
——教师引导幼儿，跟着音乐打节拍，感受歌曲的旋律。
2、感受音乐的内容。
——教师清唱《两只耳朵》。
——请幼儿说一说儿歌里面唱了什么内容。
3、学唱歌曲。
——教师有节奏地朗诵歌词。
——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
——教师带领幼儿清唱歌曲。
——教师带领幼儿随音乐演唱歌曲。
——教师给每句歌词编上相应动作。
——播放音乐，教师带领幼儿边做动作边唱歌。教师提示幼儿，用自然的声音唱歌，大胆地用肢体表现。
四、游戏活动。
——两人面对面做照镜子游戏：两人边唱歌曲，边用双手指歌词所唱的器官或部位，歌曲结束时相互做个鬼脸。
——教师让全班幼儿手拉手围成一个圆圈，一边唱一边做动作。
五、退场。
活动应变
游戏活动环节练唱形式有很多种：可以坐着唱、站着唱、分组唱等。
活动延伸
学习儿歌《一只青蛙一张嘴》。
区角活动
表演区：设置小舞台，投放音乐和各种自制的表演服装和乐器，让幼儿自由表演。
家园同步
请家长和幼儿一起表演歌曲《两只耳朵》，增加亲子互动。
随机教育
活动过渡环节，和幼儿一起复习《两只耳朵》。
中班教案：《耳朵》 篇2
活动目标：
1、感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识。
2、听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。
活动重点：
使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱护耳朵的简单常识。
活动难点：
听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。
活动过程：
一、猜谜引出课题
左一片，右一片，隔座大山看不见。
二、游戏“猜猜我是谁”
1、教师讲解游戏的玩法：
请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“×××，猜猜我是谁？”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。游戏依次进行。
2、幼儿进行游戏
当幼儿才不准确时，教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。
3、提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的`名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)
4、教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。
三、耳朵还能听见什么声音？
1、你的耳朵听到过什么声音？（引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词）
2、请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。
四、看看我们的耳朵
1、引导幼儿互相观察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。
2、出示耳朵的图片，进一步认识耳朵。
3、教师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝！我们要爱护它。
五、爱护我们的耳朵
1、说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢？
2、请幼儿自由发表自己的观点。
3、教师小结：不往耳朵里塞小东西；听音乐、看电视音量要适中；不对别人大喊大叫等。
中班教案：《耳朵》 篇3
活动目标：
1.欣赏散文诗，了解耳朵的更多用处及一些保护耳朵的方法。
2.能用耳朵听辨出物体发出的不同响声，提高听辨能力。
活动准备：各种不同的声音
活动过程：
一、猜谜导入(引出对耳朵外部特征和作用的初步关注)
1.左一片、右一片,两片东西看不见。猜猜我们身上的一个宝贝，究竟是什么?
2.分辨各种耳朵的图片：找一找，哪个是人的耳朵，它像什么?
3.相互看朋友的耳朵，谈论各自发现了什么。
(1)软软的是耳垂。
(2)翘翘的是耳蜗。
4.我们的耳朵有什么用?
小结：我们的耳朵原来有这么多的本领，可以听别人说话、听音乐、还可以听各种好听的声音，所以我们一定要爱护我们的耳朵
二、理解散文(了解和拓展对耳朵作用的认识)
1.今天耳朵朋友要和我们小朋友一起学本领了，它给我们带来了一篇散文，它想让你们知道它的.本领有多呢，让我们一起来听听吧。
2.完整欣赏散文，提问：
1)散文里哪些人工作时要用耳朵来忙?
2)耳朵又是怎么忙的?
3)能学学他们的动作吗?、
3.除了这些人，你觉得还有哪些人也需要特别灵敏的耳朵?
小结：耳朵的本领真多，可以用它来听电话、戴耳机接受命令、戴听诊器检查健康，还可以戴耳环去演出、夹圆珠笔和钩住眼镜。
三、练练耳朵(我们的耳朵本领)
1.耳朵会生病吗?怎么样才会让耳朵不生病呢?(不声在耳朵边说话、不听很响的声音、不自己挖耳朵、耳朵有病马上去找医生、不往耳朵里塞东西等)
2.考考你，这是什么声音?它告诉我们什么?(可以是闹钟、门铃、电话机等声音)
小结：只有保护好我们的耳朵，才能让我们的耳朵本领更。
中班教案：《耳朵》 篇4
活动目标
1、认真听故事，理解故事内容。
2、知道注意倾听的重要性。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
6、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
7、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备
小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的图片。
活动过程
一、谈话激发幼儿兴趣。
1、今天老师带来了一位动物朋友(出事图片)，小朋友们说说看这是谁啊?
2、你们有没有发现小老虎嘴巴向上恰?它是不是很开心?
(那小朋友们你们想不想知道小老虎为什么这么开心啊?那就请你们竖起耳朵认真听，等下我要请小朋友告诉我为什么?)
教师讲述故事的第一部分(从“这一天……一会儿都不肯安静”)
提问：有哪位小朋友可以告诉老师，小老虎为什么这么开心啊?
教师讲述第二部分故事(从“袋鼠请小老虎忙……下次我一定竖起耳朵听清楚”)
提问：谁请小老虎忙了啊?(袋鼠，小兔)
袋鼠请小老虎干什么啊?结果怎么样?
小兔请小老虎干什么?结果怎么样?
哦。原来是一只没长耳朵的小老虎啊。
那现在我们继续听听看，后面又发生了什么事情?
教师讲述第三部分故事(从“小熊家让……下回注意听就行了”)
小朋友们，前面袋鼠，小兔请小老虎忙，小老虎是不是没有忙，而给他们添了很多乱子啊?把小熊的家里弄得乱七八糟的，它说了要认真听，可是结果它有没有认真听小熊的话?为什么?(引导小朋友们说：小老虎没有听完小熊的'吩咐就去请小猪，结果找了好久才找到小兔的家对不对?)
二、将整个故事完整的讲一遍，让幼儿思考一下小老虎应该怎样做?
三、引导幼儿一起学学小老虎道歉的话：我一定竖起耳朵认真听。
活动反思
故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣，贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓励幼儿胆表述自己的想法，来助幼儿达到预设目标。
中班教案：《耳朵》 篇5
活动目标：
1、通过倾听故事，了解动物耳朵的特性
2、说说自己的想法，并能较连贯地讲述
活动重难点：了解动物耳朵的特性
活动准备：
物质准备：故事图片、小动物图片
前期经验准备：了解过一些小动物的特征
活动过程：
一、谜语导入
东一片，西一片，到老不相见（耳朵）
重点提问：
小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？
你知道小动物的耳朵有什么本领？
小结：小动物耳朵各种各样，有的长有的短有的`大有的小，都能听见很远传来的声音。
二、听故事，理解故事情节
1、教师讲述故事
重点提问：
公鸡有耳朵吗？公鸡的耳朵怎样的？
小公鸡带不了眼镜，你帮它想个好办法？
小结：公鸡有耳朵，但是它没有像我们一样的耳廓，它的耳朵只是一个小洞洞。
2、教师讲述故事后半部分
我们来听听小公鸡是怎么做的
重点提问：
小公鸡都向谁借耳朵了呢？它们有没有借给它？为什么？
小动物的耳朵有什么用？
小结：小动物都没有把耳朵借给小公鸡，因为它们的耳朵都有自己的作用。
3、幼儿说说自己耳朵的作用
重点提问：
我们的耳朵本领也很大，谁能说说你的耳朵有什么本领？
我们怎样保护耳朵？
小结：我们的耳朵可以听到各种声音，它是非常有用和重要的，所以要保护好我们的耳朵。
中班教案：《耳朵》 篇6
目标
1.理解故事内容，能大胆说出说出自己看到的和想到的。
2.学说短句："别摘我，别摘我，我会痛的呀"。
3.教育幼儿爱护花草树木，培养幼儿初步的环保意识。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备
1.《耳朵上的绿星》课件。
2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。
3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的)
活动过程
1.谈话导入，引出故事。
观察图片上有谁?它们之间会发生什么事呢?
2.中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠会怎样打扮自己呢?猜一猜。
(2)小松鼠看到小草是怎么想的`，又是怎么做的?为什么?
(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的?为什么?
(4)小松鼠心里感到怎么样，为什么?它还会不回去参加音乐会呢?
(5)谁跟着小松鼠?小松鼠知道吗?。为什么不知道?理解"悄悄"。为什么要跟着小松鼠?
(6)观众为什么惊呆了?这是怎么回事呢?两颗绿星是哪儿来的呢?
3.完整讲述故事，提升社会经验。
(1)这是一只怎样的小松鼠?(爱护花草树木)如果你是小松鼠你想怎么做?
(2)这是两只怎样的萤火虫?(乐于助人)如果你是一只萤火虫，你会怎么帮助小松鼠?
4.结束：小松鼠想请你们一起去参加音乐会。
教学反思
我在教学此课时时，孩子们在欣赏故事这一环节兴趣盎然，但在让孩子们大胆、清楚地表达自己的想法和感受这一环节，孩子们不敢说，不喜欢说。但总的来说，此课时还是上的比较成功的。有句话叫“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”如果下次还让我来上此课，我将创设一个更能使孩子们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以及想方设法鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
中班教案：《耳朵》 篇7
活动目标：
1、在观察图片的基础上，探索根据小兔子的结构特点合理地分割橡皮泥。
2、迁移搓、压技能进行小兔子的泥塑活动，学习将两部分连接的方法。
3、在参观活动中，体验泥塑活动的成就感。
活动准备：
橡皮泥若干及小兔子玩具
活动过程：
一、猜谜《想一想》
师：小朋友，今天我们来玩一个游戏《想一想》
:师：想一想
幼儿：猜一猜
师：想一想
幼儿：猜一猜。
师：什么动物鼻子长？
幼儿：大象大象鼻子长。
师：什么动物耳朵长？
幼儿：小兔小兔耳朵长。
二、出示小兔子的玩具，引导幼儿观察。
师：小朋友们好！你知道我除了耳朵长以外，我还有什么地方特别吗？
幼儿回答：眼睛红、尾巴短、毛茸茸。
师引导幼儿观察兔子的身体结构，探索分橡皮泥：
师：小兔子的头是什么样子的.？身体是什么形状的？耳朵又是什么样子的？
师引导幼儿展开讨论：如何将橡皮泥分成4份。
兔子头、兔子身体、兔子的长耳朵以及兔子的短尾巴。其中兔子身体的橡皮泥的用量要大一些，耳朵和头一样多，尾巴最少。
三、师示范，重点引导幼儿观看两部分的连接方法。
1、先将橡皮泥分割，再按部分进行相应的分割。
2、先搓椭圆形的身体，再搓长后压扁作成耳朵，再搓一个小尾巴。
3、探索连接方法。在连接时要用劲靠拢，然后把连接处的橡皮泥再捏捏，使连接处更牢固。
四、幼儿操作，师巡回指导，有针对性的给予幼儿不同的帮助。
五、作品展示。感知体验后的成就感，说一说：哪个最好！哪个是自己做的。
中班教案：《耳朵》 篇8
活动目标：
1、仔细听辨故事，了解动物耳朵的特性。
2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。
活动准备：故事图片、小动物图片
活动过程：
1、谜语导入
师：东一片，西一片，到老不见面。（耳朵）
师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊？
师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的.耳朵，它们长什么样？（幼儿回答）
师：你知道小动物的耳朵有什么本领吗？
我们来听个故事吧。
2、教师边讲故事边出示图谱。
“天刚亮……没有耳朵怎么戴眼镜呢？”
（1）公鸡耳朵什么样？
（2）小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好办法吧。（和身边的宝宝谈谈吧。）
（3）我们来听听小公鸡是怎么做的。（教师继续讲故事）
“借耳朵……借束”
（4）小公鸡都向谁借耳朵了呢？（出示图片）
它们有没有借给它？（没有）
师：对了，因为他们的耳朵都有自己的作用。
（5）小动物的耳朵有什么作用呢？
我们再来听一遍故事吧。
3、完整地听完故事后提问。
师：小动物的耳朵有什么作用？（兔子的耳朵很灵，还可以散热。松鼠的耳朵里有很多毛，适合住在树上。）
4、说说自己耳朵的作用。
师：我们小朋友的耳朵本领也很大。谁能说说你的耳朵有什么本领。
师：我们怎么保护自己的耳朵？
中班教案：《耳朵》 篇9
活动目标
1、理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良、美好的角色形象。
2、大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
3、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想。
难点：大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动准备
小松鼠角色教具，教学图片一套，表演用头饰若干个。
活动过程
一、出示小松鼠，引起幼儿兴趣，引出课题。
今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮他出出主意，怎样才能打扮的很美呢？（幼儿讨论并说说）
二、结合图片，欣赏故事，理解故事内容。
1、到“小松鼠不摘花，也不摘草，他真好。”提问：
（1）、小松鼠为什么要把自己打扮的很美？
（2）、小松鼠到了哪里？看到了什么？他怎么想？
（3）、他为什么不用花草打扮自己？
（4）、这件事谁看到了，他们怎么说？
2、到“小松鼠从来没有这么漂亮过。”提问：
a、小松鼠怎么会这么漂亮？
b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么？是从哪儿来的？
3、到结束，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下的观众都惊呆了？
三、看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠的`善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。
提问：小松鼠耳朵上的绿星到底是什么？萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报，请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物，进行思想提升。
四、幼儿进行角色表演。
提供给幼儿头饰和布置简单的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。
教学反思
我在教学此课时时，孩子们在欣赏故事这一环节兴趣盎然，但在让孩子们大胆、清楚地表达自己的想法和感受这一环节，孩子们不敢说，不喜欢说。但总的来说，此课时还是上的比较成功的。有句话叫“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”如果下次还让我来上此课，我将创设一个更能使孩子们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以及想方设法鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
中班教案：《耳朵》 篇10
活动目标：
1、通过对比情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。
2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱护树木的愿望。
3、感知春天是个美好的`季节，喜欢春天。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包，歌曲：小树苗。
活动过程：
一、小树排序
1、出示挂图，幼儿观察
A、今天，老师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天？为什么？
B、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化，猜猜它会发生哪些变化呢？（根据幼儿回答出示相应的树：光秃秃的树；长出嫩芽芽的树；长成树叶；开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂）
2、请幼儿按照生长过程排序，并交流为什么这样排。（我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排？）
二、倾听故事
1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》，看看故事里的四棵树是怎么排的。
2、提问：
（1）刚开始，有谁来听小鸟唱歌吗？为什么？
（2）后来小鸟唱歌，被谁听见了？怎么会听见的呀？
（3）小树没有几天发生了什么变化？为什么说这时候的小树热闹起来了？它们为什么喜欢跟小树做朋友呢？你喜欢小树吗？为什么？（小结：小树发芽、长叶、开花了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友，还有我们小朋友也都很喜欢小树，因为小树也是我们人类的好朋友。）
（4）最后，小鸟唱了什么？小树叶唱了什么？（小鸟唱歌给小树叶听，小树叶也愿意听小鸟唱歌，他们可真是一对好朋友啊）
三、操作材料
1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗？
2、幼儿操作，教师巡回观察（边操作边听故事）
四、音乐游戏：小树苗
师：小鸟在唱歌，小树叶也在唱歌，我也好想给你们唱首歌。
1、幼儿学唱歌曲“小树苗”
2、游戏玩法：
（1）站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体，
（2）几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走S形给“小树苗”浇水，
（3）音乐结束时，浇水者停在哪棵小树苗前，即对换角色。
四、交流讨论
教师引导幼儿介绍自己的作品，然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。
五、活动延伸
小树还会发生什么变化呢？以后我们一起来寻找答案好吗？
中班教案：《耳朵》 篇11
活动目标：
1、让幼儿在活动中比较不同动物的耳朵特征。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
3、激发幼儿对小动物的爱心和好奇心，提高幼儿语言表达能力及理解力。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
重点难点：
对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
活动准备：
1、兔子、松鼠、公鸡头饰。
2、PPT课件。
3、儿歌《谁的耳朵长》、欢快音乐。
活动过程：
一、激趣导入，引入活动：
1、老师和幼儿互相问好。
2、师和幼儿一起唱儿歌。
3、师：(1)小朋友们，刚才我们唱的这首歌中都有哪几种小动物，它们都是谁?(幼儿回答)
(2)唱的都是小动物的什么呀?(耳朵)
(3)耳朵有什么用呢?试着说说看。(幼儿自由交流)
4、(教师故作神秘)小朋友，竖起你们的小耳朵仔细听，你们听没听见有谁在说话?噢，原来是老虎大王。(PPT出示老虎)
我们一起向老虎大王问声好吧!(组织幼儿问好)老虎大王来到我们班干什么来了?哦，原来今天呀，森林王国里要举行一场比耳朵的比赛，它想请我们小朋友一起去当评委，大家愿意吗?(愿意)
二、模拟比赛，学习儿歌
1、我说你猜，认识参赛动物(播放PPT，教师引导幼儿尝试用自己语言说说这三种动物耳朵的样子特征)
师：小动物们的耳朵大不一样，现在让我们以热烈的掌声欢迎小动物们闪亮登场。
(1)耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。——兔子
(2)树上跳，吃松果，睡觉尾巴当被子。——松鼠
(3)头戴大红帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。——公鸡
2、今天小动物们的比赛马上就要开始了，谁来试一试当一名“小播音员”，响亮地把参赛选手的名字报一报。
幼：参加比赛的有……
3、师：小动物都到齐了，它们太兴奋了。个个都竖起了耳朵，小朋友们现在都是评委了，我当裁判，评委们可要坐直了，今天的比赛一共有三项，第一项比赛是“谁的耳朵长?”你们能像我一样报报比赛的项目吗?(引导幼儿学说：谁的耳朵长/短/看不见?)
4、这三个项目比赛的冠军已经产生了，是哪些小动物获得呢?接下来，老师来报项目，小朋友来宣布结果。(引导幼儿学说儿歌：兔子的耳朵长。松鼠的耳朵短。公鸡的耳朵看不见。)
5、比赛结束了，小朋友你们知道吗?比耳朵的这场比赛中藏了一首好听的`儿歌。小朋友们想不想听呀?
6、师朗诵儿歌。
7、女孩拍手问，男孩做相应动物的动作来回答。
8、小游戏：《谁的反应快》
(1)为幼儿分发头饰，播放欢快音乐。
(2)组织游戏：游戏幼儿站成一排，一名幼儿问，戴相应头饰的幼儿必须做着动物的样子向前跳一步回答，并接着问，游戏如此反复，说错者出局，反应慢者出局。
三、迁移经验，学习创编。
1、以上是儿歌中提到的几种动物的耳朵，你还见过哪些动物的耳朵，比如河马、小猪、羚羊的耳朵长什么样?你能学着刚才我们学的这首儿歌的样子自已编一编吗?
2、出示PPT图片，引导幼儿仿编。
3、组织幼儿交流自己仿编的儿歌。
4、延伸：小朋友，你们还知道其它动物的耳朵长什么样，回去问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起编成儿歌，明天说给老师听，好吗?
四、结束活动：
小朋友，就在刚才呀，老虎大王告诉我，比耳朵的颁奖典礼马上就要开始了，想请我们小朋友一起去参加，分享小动物的快乐，大家想不想去呀?好了，让我们一起听着儿歌《谁的耳朵长》，学着你喜欢的小动物的样子一起去参加吧!
中班教案：《耳朵》 篇12
教学目标：
1、使幼儿认识不同动物的耳朵的特点。
2、帮助幼儿初步掌握系统的、有序的观察方法。
3、使幼儿初步形成类的概念，从而有概念思维及简单判断的能力。
活动准备：
较大的彩色动物图片、白板、毛绒动物耳朵头饰、单面胶纸。
活动过程：
一、教师拿出准备好的彩色动物图片，让幼儿辨认，并能有序的观察动物耳朵的特点过程中的对话：
师：今天有一些动物朋友要来我们班级作客，小朋友们认不认识他们呀？
幼“认——识！有大象、小猫、兔子、小狗、小熊...
师：真聪明！如果这些动物按门铃时，我们只能从猫眼里看到他们的耳朵，那我们还能认出他们来吗？
幼：......（安静下来，若有所思）
师：老师请大家先来好好的认识一下这些动物朋友的耳朵好不好？他们都有哪些特点呢？
幼：兔子耳朵长长的...猫的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...
师：大家说的都很对。现在我们按照老师的'要求来说好不好，先说形状，再说颜色，颜色还包括外面和里面两种，小朋友们先说外面再说里面。
幼：兔子的耳朵是长长的，外面是白色，里面粉红色...小猫的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...
二、教师收起彩色动物图片，在白板上画出动物耳朵的图形，让幼儿辨认。
三、教师用单面胶纸将彩色动物图片的耳朵部位遮住，再拿出准备好的毛绒动物耳朵头饰，请一部分幼儿带上头饰扮演客人，另一部分幼儿找出对应的脸谱交给他们。教学活动在游戏中结束。
中班教案：《耳朵》 篇13
活动目标：
1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。
2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法。
3、大胆说出自己对的理解。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动特色：
本课的特色主要以猜谜语、做游戏了解耳朵的重要性，以图片加深对保护耳朵的理解。
活动准备：
音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。
教学重点：
养成好习惯，注意保护耳朵的健康。
活动流程：
一、谜语导入
师：小朋友，今天老师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。（出示课件图片）老师请的这位客人是谁呀？（慢羊羊村长）慢羊羊村长今天来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好？
师：“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清”。
引导孩子猜出谜底（耳朵）后，请小朋友回答问题。
师：小朋友们真聪明，猜出老师给你们带来的谜语了，请小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀？
幼儿：像3。
师：你们真棒！那你们知道我们的小耳朵有什么用吗？接下来，老师带领大家做一个游戏，做完这个游戏，小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了？
游戏：“小耳朵真有用”
师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出老师在干什么？
师：放录音机、撕报纸。（引导幼儿说出老师在干什么）
师：咦，你们是怎么知道的？（幼儿回答）
师：哦，原来你们是用耳朵听的呀，那现在请小朋友闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还能猜出老师在干什么吗？（敲鼓、拍手）这次你们知道老师干什么了呀？
幼儿回答：不知道
师：刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢？
幼儿：耳朵捂住了，听不见了，不知道老师干什么了。
师：哦，原来是这样，因为耳朵听不见，所以猜不到，你们想知道老师刚才在干什么吗？
幼儿回答：
师：那请你们把眼睛闭上（敲鼓、拍手，让幼儿说出老师在干什么。）
师：小朋友说的很对，那我们的耳朵除了能听各种声音以外，还有什么用处呢？
幼儿回答：（戴眼镜、口罩、戴耳环）
师：请小朋友看看同伴的耳朵，你们能看到耳朵的内部吗？
幼儿回答
师：出示课件（耳朵的构造）
二、和幼儿讨论保护耳朵的办法
出示课件（游泳图片）
师：小朋友请看图片，看一看这个小朋友在干什么？
幼儿：在游泳。
师：这样做很危险，我们要在爸爸、妈妈的看护下才能下水游泳。
师：如果我们游泳的时候耳朵进水了怎么办？
幼儿：讨论
师：老师告诉大家，如果我们的左耳朵进水了，单脚侧身向左跳。如果右耳朵进水了，我们就单脚向右跳。（老师做示范动作）
出示课件（黄豆图片）
师：这是什么？
幼儿：黄豆。
师：如果老师把这颗黄豆塞进耳朵可以吗？为什么？
幼儿：不可以，塞进耳朵会听不见，
师：小朋友说的很对，我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里，那样会很危险。
出示课件（汽车喇叭图片、放鞭炮图片、打雷图片）
幼儿观察图片，遇到这种强烈的声音时应该怎么做？
师：遇到放鞭炮、汽车喇叭、打雷这种强烈的声音时，我们要张大嘴巴，捂住耳朵，以免伤害到耳朵。
出示课件（冬天图片）
师：寒冷的冬天，我们应怎样保护耳朵呢？
幼儿思考，回答。
师：天冷时，我们要戴帽子、围巾、耳罩，保护我们的耳朵不被冻伤。
师：今天我们学了保护耳朵的'方法，你们以后打算怎样保护耳朵呢？
幼儿：以后说话声音小一点。不要用力擤鼻涕。不随便用硬东西掏耳朵。
师：小朋友说出来这么多保护耳朵的方法，你们肯定都会有一对健康的耳朵的。
三、连一连
师：出示课件（连线图片）
师：让幼儿观察图片，遇到下列情况应怎么办？
四、编儿歌
小朋友今天我们学了保护耳朵的办法，我们把这些办法编进儿歌吧。和老师读一读吧。
儿歌
游泳进水别害怕，左耳进水，向左跳一跳。右耳进水，向右跳一跳。
遇到强烈噪音不要怕，捂住耳朵张张嘴。北风北风呼呼吹，戴上耳罩不怕冻。
小耳朵用处大，我们都要保护它。
结束部分：
今天老师带领大家玩了好玩的游戏，你们玩得高兴吗？
幼儿：高兴。
师：今天我们认识了我们的小耳朵，知道小耳朵对我们的重要性，并且还学会了怎样保护我们的小耳朵。请小朋友跟老师到外边去听听，去感受一下大自然的各种声音吧。
教学反思：
活动我通过猜谜语游戏唤起幼儿的已有经验，加深幼儿对耳朵特征和功能的认识，由此引发幼儿思考该怎么保护耳朵，同时根据幼儿的交流，从中梳理形成一些幼儿自己保护耳朵的简单方法。让幼儿了解在日常的生活中，他们的一些坏习惯对耳朵造成的伤害。通过这样的活动，强烈地激发起幼儿对保护耳朵的迫切性。再借助图片引发幼儿自主分析、讨论伤害和保护耳朵的行为，通过亲身体验、观看视频、倾听等不同的方式，讲讲、议议保护耳朵的各种方法，积累经验，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。最后通过教师与幼儿共同创编儿歌，帮助幼儿梳理保护耳朵的方法，积累经验，使保护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动，相信通过今天的活动，孩子们都学会了应该怎样保护自己。
不足之处：
1、活动中孩子对保护耳朵的经验不够，导致在讨论时幼儿说不上来，老师说的多，幼儿表达的少一些。
2、对于“耳朵的功能”环节没有处理好，教师只是一句带过，没有针对“听声音”进行细细讲解，让孩子来存在一些疑问。所以在涉及认识身体部位的活动时，教师可以再细化一些，满足孩子的好奇心。
3、幼儿的生活经验不足，对象声词的认识不够，以至于孩子没东西可说，如果在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。
整个活动比较活跃，孩子兴致也很高，充分参与进来了。活动使我受益匪浅，让我认识到了自己的不足。在以后的教学中注意改进。
中班教案：《耳朵》 篇14
活动准备：
1、运用已有的经验，讲讲、议议一些伤害耳朵的行为。
2、进一步积累保护耳朵的各种方法，增强自我保护意识。
活动准备：
1、一些伤害耳朵、保护耳朵的.图片；笑脸、哭脸；操作板人手一份。
2、有一些保护耳朵的基本常识。
活动过程：
一、猜谜导入，说说对耳朵的认识。
1、教师念谜面：左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清。
2、提问：你是从哪里听出谜底是耳朵？
3、耳朵的本来就是听声音，他们能听见各种声音（播放鸟鸣声，溪流声等，让幼儿倾听区分）。
4、耳朵的本领真大，你是怎样保护自己的耳朵的？
二、看图讨论，拓展饱和人多的经验。
1、逐一解读图片：图片上的人们在做什么？
2、幼儿分组讨论：
（1）图片一：戴耳机
幼儿讨论
小结：戴耳机听音乐的时间不要太长，而且音量不要太大，要轻轻的这样不会伤害耳朵。
（2）图片二：游泳
教师提问
小结：只有掌握好保护耳朵的方法，游泳时就不会使耳朵受伤害。
（3）、图片三：听到噪音
教师提问：吵闹的声音会伤害耳朵。听到这样的噪音你会怎么做呢？
除了捂耳朵，还能怎么样？ 你平时听见什么声音也会捂耳朵？
如果小朋友吵闹声很大，你可以怎么样
（4）图片四;戴耳罩
教师提问：寒冷的天气除了戴耳罩保护耳朵，还有什么办法也能保护耳朵（帽子、围巾等）
三、师生共同创编儿歌，提示护耳经验。
1、提出创编要求：
我说上半句，你们说下半句，要说出保护耳朵的方法。
2、创编儿歌。
3、引出后续活动：
还有什么办法可以保护耳朵?我们再多收集一下办法，继续将它们编到儿歌里，大家都来保护自己的耳朵，让耳朵更健康。
中班教案：《耳朵》 篇15
活动目标：
1、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。
2、喜欢玩听觉游戏，有初步的保护耳朵的意识。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动重点：
感知耳朵的作用。
活动难点：
有初步的保护耳朵的意识。
活动准备：
小镜子、耳朵图片、录音机等
活动过程：
1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么？导入主题。
2、观察图片，认识耳朵及作用。
让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。
3、游戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观察自己的.耳朵。
（1）出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。
（2）幼儿讨论：
（1）耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。
(2)怎样保护耳朵。
小结：每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到许多声音。我们要保护好耳朵，不要让耳朵受伤；不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。
4、游戏：《听听说说》继续感知耳朵的用途，通过游戏分辨出各种声音。
5、活动结束。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
中班教案：《耳朵》 篇16
活动目标：
1、让幼儿知道每个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵可以听声音。
2、发展幼儿的听觉，培养幼儿的注意力。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、指偶：娃娃、兔子、大象、小猫。
2、动物头饰每人一个。
活动过程：
1、教师手套小娃娃指偶进行情境表演。
小晶晶------
哎!妈妈有什么事情？
小晶晶真听话，我一喊你，你就来了，你是怎么知道我喊你的呢？
我呀，是用我的.小耳朵听见的。
你的小耳朵在哪儿呀？
在这里（用手摸摸小娃娃的耳朵）
教师提问：(1)小晶晶有听话的小耳朵，你们有没有？在什么地方？有几只？
(2）耳朵是什么样子的？
幼儿互相观察，用手摸摸同伴或自己的耳朵，能说出耳朵长在头两边，有两只。耳朵是软软的，椭圆形的，中间有耳洞等。
2、知道小动物也有耳朵，也能听见声音。
教师分别喊出小兔、大象、小猫等指偶的小动物，引导幼儿观察这些动物的耳朵，知道每种动物的耳朵长的都不一样，它们的耳朵也很灵。
3、共同讨论怎样保护耳朵。
人和动物都有两只机灵的耳朵，耳朵可以让我们听见各种声音，如美妙的歌声、高低不同的说话声等。耳朵也是很重要的器官，我们要好好保护，不随便挖耳朵、不往耳朵内塞异物、声音大时，人要走开或双手捂住耳朵张大嘴等。保护好自己的耳朵让我们的耳朵更灵。
4、游戏“机灵的小耳朵”
幼儿带上动物头饰，离开座位边走边念儿歌：今天我们真高兴，一起出来做游戏，不好不好，竖起耳朵仔细听，呜----，刮大风了。幼儿听到后迅速跑回座位。（教师模仿哗------下大雨了、轰隆隆------响雷了等声音。培养幼儿专心倾听的习惯。）
中班教案：《耳朵》 篇17
活动目标
1、学习撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道将废旧材料收放到纸箱内。
3、体验操作的快乐和成功的喜悦。
活动准备
1、彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰
2、操作卡每人一份（操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子）
3、音乐《小兔乖乖》
活动过程
一、导入
1、今天我们班来了一位神秘的'客人，引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧！
2、小白兔是怎么样走路的呢？
3、小兔子的眼睛是红红的，那他的耳朵是什么样子的？
引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。
二、展开
1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一个困难，来请小朋友帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生，他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了，请小朋友帮助它们把耳朵找回来。
2、示范操作：老师www。 （两手离得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上胶棒粘到兔子头上。
教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子，手脏了要用抹布擦干净，剩余废旧材料要收到纸箱内。
4、幼儿操作：幼儿开始选择彩纸操作，教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。
5、教师小结：展示幼儿作品，对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。
三、结束
小兔子们都找到耳朵了，它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧！
教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。
中班教案：《耳朵》 篇18
活动目的：
1． 培养对事物注意力的集中。
2． 提高耳朵对各种不同物品发出的声音的辨别。
活动准备：
硬币，塑料珠子，玩具汽车，小塑料瓶子，纸团，积木，大玻璃瓶，大纸板。
活动过程：
一．导入
1．教师：老师来到我们小三班，发现我们小三班的小朋友的小手很能干，会画画，会穿衣服，鞋子，还能帮老师做事情，我们用自己能干的小手帮自己鼓鼓掌！
2．教师：今天，老师想知道你们的耳朵能不能干。
二．认识物品，听声音并比较。
1．看，老师手上拿的是什么。（玻璃瓶）
2．这是玻璃瓶宝宝，它今天就是想来看看我们班哪个小朋友的耳朵最能干。
3．叮咚，看这是什么（硬币）。我们来听听看硬币和玻璃宝宝碰到一起的声音是怎么样的。
① 它的声音是怎么样的。（很清脆）好听吗？（好听）
4．我们再来看看这是什么？（塑料瓶子）那我们把它放到别的玻璃瓶里，听听它的声音是怎么样的。
① 它的声音是怎么样的？（沉沉的）好听吗？（也好听）
② 那它的声音的硬币的比起来，怎么样？（硬币比较清脆）
5．再看看这是什么（塑料珠子）……以此类推。
三．游戏 （谁的'耳朵最能干）
1．小朋友都记住那些东西所出的声音了吗？（记住了）
2．那我们就来玩个游戏，游戏的名字叫做“谁的耳朵最能干”。
游戏规则：用大纸板把玻璃瓶挡住，放东西到玻璃瓶里，听是哪个物品发出声音。
四．小结：刚才小朋友的耳朵都很能干，能区分那么多的声音。
中班教案：《耳朵》 篇19
活动目标
1．创设愉快的游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿感受音乐活动带来的快乐。
2．引导幼儿积极参与游戏活动，感受乐曲欢快、活泼的特点。
3．培养幼儿积极乐观的情绪，发展幼儿的想象力和模仿能力。
4．让幼儿调动多种感官，寻找乐曲中反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并能大胆地用动作表现节奏。
活动准备
材料准备：彩色纱巾、音乐CD、录音机、动物头饰每人一个；事先在黑板上画好图谱，粉笔一支。
经验准备：幼儿对锯子已有很好的认识和了解。
活动过程
1．初步感受乐曲
（教师和幼儿在脖子上系一块纱巾进场）
(1)听音乐，寻找其中反复出现的乐句
师：“现在，我们一起来听一段特别有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别好听，看看谁能最先学会并唱出来。”
幼：“我学会了‘……”’（幼儿哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律）
师：“你们的耳朵真灵。我们一起来欢迎它吧！听到‘咿呀咿呀呦，的时候，请大家拍拍小手，这样我就知道你们已经找到它了。”
（师幼一同再次欣赏音乐，当“咿呀咿呀呦”乐句出现时，教师以欣喜的表情和幼儿拍手互动）
分析：本乐曲中反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”简单易学，便于幼儿掌握。所以，幼儿在欣赏一遍后，便都能跟着哼唱下来。教师和幼儿再一次欣赏乐曲，加深幼儿对乐曲的感受，从而使他们感受到本乐曲欢快、活泼的特点。
(2)用身体动作表现固定乐句
师：“呵，这个‘咿呀咿呀呦’有点调皮，有时很快出来和我们打招呼，有时等它好久都不出来。原来，它不是在每一句乐句中都出来的。我们再来听一听，找一找，听到‘咿呀咿呀呦’的时候就跳跳舞吧！”
（师示意幼儿解下纱巾，随音乐自由做动作，在“咿呀咿呀呦”处挥舞纱巾）
分析：为充分调动幼儿的积极性和参与牲，教师鼓励幼儿利用纱巾随乐曲自由舞蹈，大胆表现对乐曲的理解和感受，让幼儿“动起来”，更好地感受音乐活动带来的快乐。
2．帮小动物造房子，表现固定乐句的节奏
师：“森林里的动物们想要造一座大房子。谁愿意当小木匠来帮助它们？”
幼：“我愿意。”
师：“小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来。”
（师将纱巾拉直，幼儿纷纷模仿）
幼：“我的锯子也变出来了。”
师：“谁能到前面来示范一下，怎样锯木头？”
（师请个别幼儿到前面演示，师给予指导和纠正）
师：“好，我们一起来练练锯木头的本领。注意要在‘咿呀咿呀呦’出现的时候才能锯哦！”
（师手持纱巾坐在位子上，和全体幼儿一起听音乐练习，在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景）
分析：幼儿已经对锯子有了一定的认识，所以在本环节能够很好地进行模仿。教师利用幼儿的生活经验，结合乐曲进行生活情景模拟，幼儿非常感兴趣，都积极投入活动中。
师：“本领练好了，看看这里有没有木头？（师将纱巾盖在头上，伸展肢体）呀，这里有一棵大树，哪个小木匠先来试试锯木头？”
（师请一幼儿合作演示锯木头，师一边哼唱，一边示意该幼儿在“咿呀咿呀呦”的`乐句出现时来回在教师手脚关节处拉动纱巾，随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了）
师：“大家想不想来锯木头？被我摸到头的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树吧。三、二、一……呀，出现了一片森林！”
（被邀请的幼儿模仿教师将纱巾盖在头上，伸展肢体扮演大树，教师调整个别幼儿的站住）
师：“其他小朋友都来当神气的小木匠。”
（其余幼儿一一对应地寻找合作伙伴，教师根据情况调配，以便每位幼儿都有合作表现的对象，幼儿随音乐合作表现）
分析：教师通过对游戏情境的营造，让幼儿有一种身临其境的感觉。把在生活中幼儿体验不到的“锯木头”劳动，巧妙地融人音乐游戏中，不仅让幼儿对乐曲中的固定乐句有了更好的辨识，加深了对乐曲的感受，而且还能发挥幼儿的想象力，让幼儿玩在其中、乐在其中、学在其中。
师：“好喽！木头锯好了，抱着自己的木头回家吧！”（幼儿相拥着回到位子上）
师：“锯木头好辛苦，赶紧拿毛巾擦擦汗吧！”
（师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在“咿呀咿呀呦”出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗，教师和个别幼儿互动，按节奏给幼儿擦汗）
师：“休息好了，我们接着锯木头。刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树吧！”（幼儿互换角色，合作游戏）
3．随音乐大胆用动作表现生活情景，加深对乐曲的感受
师：“木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！拿好你的洗澡海绵球，一起来搓搓搓……”
（幼儿将手中纱巾团成团当做小浴球，和教师一同随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位）
4．结束活动
师：“小动物们非常感谢小朋友们，它们邀请我们一起跳舞来庆祝新房子的建成，快让我们和小动物们一起跳起来吧！”
（幼儿自选动物头饰和老师一同舞蹈，充分感受音乐活动带来的快乐）
中班教案：《耳朵》 篇20
活动目标
1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。
2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。
活动重点
幼儿能够清楚的知道每个人都有两只耳朵，耳朵上有软软的耳边、耳垂。
活动难点
学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。
活动准备
1、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。
2、任意四种乐器。活动过程教学反思活动环节预设时间
（一）教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。
1、教师：我们一起来欣赏一段好听的'故事。
2、教师：你们还想欣赏好听的音乐吗
3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。教师和幼儿一起唱唱跳跳。
4、教师：刚才，你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢？
5、教师小结：我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用。
（二）教师和幼儿共同观察耳朵的特征
1、教师：那么，我们的耳朵躲在哪里呢？它是什么样的？
2、幼儿两两互相观察耳朵的位置和外形特征。
3、教师：每个人都有两只耳朵，耳朵躲在我们人脸的两边，就向脸上的两个小卫士。它们有软软的耳边、耳垂。
（三）教师和幼儿共同游戏
1、教师：我们还有几位客人要来做游戏，你们听一听是谁来了？他们是怎么样来的？
2、教师播放三组声音：第一组（狗叫的声音和汽车的喇叭声）
第二组（青蛙叫和轮船鸣笛声）
第三组（羊的声音和火车声）
3、教师：声音可以从四面八方传过来，你们能听见吗？和老师一起把声音找出来。
（四）教育幼儿保护好自己的耳朵。
教幼儿几种保护耳朵的方法：不将异物放入耳朵里，不用尖的东西挖耳朵，遇到有教大声响的时候用手捂住耳朵，张开嘴巴等。
10分钟
15分钟
5分钟
中班教案：《耳朵》 篇21
活动目标：
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、明白发生意外是要去医院。
活动准备：
1、男孩木偶。
2、PPT。
活动过程：
1、谈话导入活动。
教师：（1）小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？
（2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？
2、教师操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演： 旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
明明：小珠子，真搞笑。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）
（2）教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？
3、引导幼儿观察图片，继续讲述故事。
（1）教师：我们来看看之后怎样样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？医生是怎样做的？ 老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。
（2）教师操作木偶，模仿明明的'声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
（1）教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有十分重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
（2）学习安全童谣
老师这里有一首好听的童谣小朋友听一听要是你能记住的话就不会把小珠子塞进鼻子耳朵里咯。
小玩具不安全，我们不往身上藏。
玩具钻进耳朵，越钻越深耳朵疼。
玩具塞进鼻子里，弄伤鼻子流鼻血。
放进嘴里很危险，一不小心肚子疼。
中班教案：《耳朵》 篇22
【活动目标】
１、在摇一摇、听一听、猜一猜的探索活动中学习听辩各种声音。
２、尝试用完整的话大胆表述自己的发现。
【活动准备】
装有木珠、豆子、纸屑等物品的旺仔瓶人手一份；录音机；音乐磁带。
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
师：今天爸爸、妈妈来到幼儿园，为我们带来了许多礼物，你们猜猜会是什么呢？
二、玩一玩、听一听。
１、初次玩一玩、听一听。
师：哇，这么多的旺仔牛奶呀，小朋友你们去摇一摇，听一听，猜猜是不是？（不是）
师：小朋友你们猜猜是什么呢？你听到了什么声音？（要求幼儿用完整的话大胆表达）
师：你听到的声音像什么？
２、再次玩一玩、听一听。
师：再请小朋友去摇一摇，听一听，猜猜是什么东西发出的声音？（幼儿自由玩，提醒幼儿交互玩）
师：请小朋友每人带一个有声音的瓶宝宝回到座位上。
三、猜一猜，说一说。
师：你猜猜是什么发出的'声音呢？（幼儿猜测后，集体验证）
师：有谁和他发出一样的声音？
师：木珠宝宝在瓶子里跳舞喽。
师：豆子宝宝在瓶子里跳舞喽。
四、游戏"快乐之舞"。
师：让我们在欢乐的音乐中和木珠宝宝、豆子宝宝们一起跳舞吧。
师：宝宝们跳累了，他们要休息休息。豆宝宝累了、木珠宝宝累了.......（幼儿依次送"宝宝"休息，结束活动。）
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