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小班语言小鸡和小鸭教案（通用13篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小班语言小鸡和小鸭教案，欢迎阅读与收藏。
小班语言小鸡和小鸭教案 1
【活动目标】
1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的`生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培养想象力。
【活动准备】
小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。
【活动过程】
一、引出故事
师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看(出示小鸭图片)
小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么?
二、引导幼儿理解故事内容。
提问：
1、故事中出现了哪些动物?
(1)小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友?
(2)教师小结好朋友的意思。
2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)
三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。(可以分组表演和集体表演相结合)
四、经验延伸
1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。
附故事《小鸡和小鸭》
“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步;小鸭挖土，小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳;扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊!”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?原来小鸡带上了救生圈。”
教学反思:
由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。
小班语言小鸡和小鸭教案 2
活动目标
认真观察图片，能够运用较连贯的语言讲述图意，并讲出排图的理由。
能够想出不同的方法帮助小鸭，培养创造性思维的能力，学习与同伴合作排图和口头交流。丰富词汇：“一次又一次”“浮”。
知道帮助别人是值得赞扬和学习的行为。
活动准备
教具学具准备:小图片、排序板（幼儿两人一组）、大图片一份，排序板一块。
字卡（“―次又一次”“浮”“小鸡”“小鸭”“和’’“救”）。
歌曲磁带《小鸡和小鸭》。
录音机。
请一名大班幼儿扮小鸡。
知识经验准备:幼儿知道小鸭会游泳。
活动过程
教师播放歌曲《小鸡和小鸭》，导人活动。
教师：小朋友，你们看谁来了？（“小鸡”手拿图片上场）
幼儿：小朋友好，我是小鸡，昨天我和小鸭到草地上玩，突然发生了一件事，你们想知道吗？请你们认真看看我的画就知道了。
（递上图片，“小鸡”退场）观察讲述图片，并学习排图。
教师出示图2:
你们看到了什么？小鸭发生了什么事？请小朋友想一想有什么办法救小鸭呢？
（鼓励幼儿想出各种办法〉
教师出示图3:
小鸡用了什么办法救小鸭呢？（出示字卡，丰富词汇：“一次又一次” “浮”)
你们喜欢小鸡吗？为什么？
（教育幼儿向小鸡学习，做个乐于助人的好孩子）
幼儿排图。
教师：小朋友，这两张图片哪张排在前面，哪张排在后面？请你和好朋友把图片排一排，并想一想为什么这样排？
（幼儿排图，教师巡回指导）
请个别幼儿在集体面前排图并讲述。
教师出示图1:小朋友，想想这幅图应排在另两张图片的什么地方呢？请你们在排序板上将三张图片排序。（幼儿边排序边讲述，教师巡回指导）
让个别排序不同的幼儿说出理由，并完整讲述图意。
活动渗透
音乐活动：歌表演《小鸡和小鸭》。
社会领域的活动：进行相关的品德教育。
情境渗透:：将与活动主题相关的图片粘贴在活动室里让幼儿观察、感受。全沄中渗达在平时生活中注意引导幼儿与同伴友好相处、相互关爱。
家庭渗透：要求家长在家中注意培养幼儿关心别人、帮助别人的良好行为。
儿童故事：小鸡救小鸭
一天，小鸡提着小桶和小鸭出去玩。小鸭一不小心掉进了土坑里。土坑太深了，小鸭怎么也爬不上来，急得大哭起来。小鸡听到小鸭的哭声，知道小鸭发生了危险，赶忙走到土坑边，对小鸭说别着急，我来想办法。”小鸡走到附近的'小河边，用小桶盛水倒进坑里。经过一次又一次的努力，坑里的水慢慢增多了，小鸭游上水面，得救了！小鸭很高兴，谢了小鸡，小鸡说：“不用谢，我们是互相帮助的好朋友。”
活动分析
对于小班幼儿来说，排图讲述是有一定难度的。为了使活动顺利进行，教师先只出示两张图片（图2、图3)，在引导幼儿理解图意的基础上排列这两张图片的顺序；然后再出示图1，这样能够让幼儿比较顺利地正确地排图并根据图片讲述故事。通过活动使幼儿对事物的关联性有了一定的认识，扩大了幼儿的想象空间，锻炼了幼儿的逻辑思维能力。
实施指导
活动重点：根据画面提供的线索，观察、想象相关联的事物。
活动难点：根据画面的内容，合理排列图片顺序。
活动拓展：
教师可将讲述的内容制作成电脑课件。
幼儿在美术活动中通过绘画形式表现自己的讲述内容，并将作品投放到语言区加以展示。
教师和幼儿共同制作关联事物的绘画头饰，并投放到音乐区，提供录音机和《摇篮曲》磁带，幼儿在优美的音乐中表现讲述的内容。
注意事项
教师的语言要富于感染力，使幼儿很容易进入故事情境。
教师要创设非常宽松的环境，充分肯定每一位幼儿。
小班语言小鸡和小鸭教案 3
教学目标：
1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、知道帮助别人是一件快乐的事。
3、发展幼儿的想象力和思维力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备：
1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。
2、音乐：《我们都是好朋友》
3、挂图
4、小盒子和水桶
5、可以浮起来的塑料鸭子
教学过程：
（一）谈话引起兴趣
哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气！来说说，自己是谁呀？有什么本领？
这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀？
（幼儿说说）
（二）引导幼儿想想，说说。
1、出示图片（一）：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀！（让幼儿说说美丽的景色）小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？
2、幼儿动脑，说出各种过河的办法。
（如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等）
3、（指图上小鸡小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的？
（小鸭背（驮）小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去）
4、你们喜欢这只小鸭，为什么？（幼儿说说）
5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢？
谁先来？（请二只“小鸭”）你想帮助哪只小鸡？（小鸭找到帮助的.小鸡）好，来，小鸭先下河，准备好。小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，过河了！（问：小鸭，高兴吗？为什么？）
6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢？谁来帮助他们？再次请小鸭驮小鸡过河。
（加油……哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧！）再次“过河”。
7、哦，所有的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的）
哦，我们的小鸭这么能干，你背小鸡过了河，心里觉得怎么样？（幼儿说说帮助别人很高兴）
哎，小鸡们，小鸭帮助你们过了河，你们高兴吗？应该对小鸭怎么说？
师：原来，帮助了别人是一件这么快乐的事情！哎呀，刚才小鸭帮小鸡渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧！小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧！
（三）“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。
（四）出示图二，，继续动脑。
1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不小心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多着急呀，急得都快哭了，大家赶快想个办法，救救他呀？（老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想）谁想到好办法了？
2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法？
（教师及时肯定：这个办法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不肯定幼儿想出的办法行不行）
3、小朋友真聪明，想了这么多办法，可是，用哪个办法把小鸭救出来呢？刚才××小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮上来，这个办法到底行不行呢？我们一起来试试吧！
4、（老师出示桶，鸭）老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化，能不能把它救出来，好吗？
5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。
师：水慢慢的倒下去，你发现了什么？小鸭怎么了？
6、小鸭救出来了吗？哦，小鸭都救出来了，快点过来，告诉老师，你是怎么把小鸭救上来的？（幼儿说说：小鸭慢慢地浮上来等）换贴纸图片。
（五）进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。
哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说高兴的心情）
师小结：小鸭帮助小鸡过了河，很高兴，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情，小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴，很快乐。它们呀，真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们，你们快乐吗？（快乐）那么，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗？
音乐结束活动：《我们都是好朋友》
教学反思：
整个活动开展的很开心有序，个别幼儿能大胆地举手发言。但在表演上孩子不够大胆，需待加强。
小班语言小鸡和小鸭教案 4
活动目标：
1、欣赏故事《小鸡儿和小鸭儿》，并初步学说故事中的有趣对话，感受作品的美。
2、了解小鸭和小鸡的主要不同点：小鸭会游泳，而小鸡不会。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、歌曲磁带《小鸭小鸡》。
2、小鸡喊救命的图片一幅。
3、“鸡蛋、鸭蛋”各一个，里面藏有小鸡和小鸭。
活动过程：
1、出示“鸡蛋”和“鸭蛋”，引出主题。
师：小朋友看，王老师今天给你们带了什么?
幼：鸡蛋。
师：恩，带了几个蛋?(幼：2个)这两个蛋有什么不一样?会是什么蛋呢?
2、教师边演示边提问，让幼儿大概了解故事内容。
(1)初步了解故事前段部分。
师：这两个蛋马上要有小动物孵化出来了，你们瞧，白色的蛋有动静了，诶?<.>谁孵化出来了?(小鸭)小鸭一出来可高兴了，你知道他开心的说什么吗?他开心地说：“我孵化出来了。”
师：这时黄色的.蛋也开始裂开了，瞧，是谁孵化出来了?小鸡也很开心，他会怎么说?
师：小鸭看到外面的景色这么美，就决定出去走一走，玩一玩，他说：“我出去玩玩。”小鸡说：“我也出去玩玩。”
(2)集体结队跟随小鸭和小鸡一起玩耍。(播放录音两次)
(3)了解故事中间部分。
(教师边讲小鸭的话，边由幼儿来学小鸡的话。一直讲到“救命呀!……”这一句。)
提问：咦?谁喊救命呀?(幼儿自由猜测)为什么喊救命?这可怎么办呢，谁会来救小鸡，我们来听听故事就知道了。
3、完整欣赏故事一遍，并出示图片。
师：是谁喊救命，那谁救了小鸡?小鸭的本领可真大啊!
提问1：这时小鸭又说：“我还要去洗澡。”小鸡呢!他去不去?他怎么说的?
提问2：小鸡这次为什么不去了?
师小结：小鸡以前做什么事都不动脑筋，别人做什么，他也做什么，小鸭会游泳，而小鸡不会，结果差点淹死了。小朋友你们会不会像小鸡一样呢?无论做什么事情，我们都要动脑筋想一想，自己这样做有没有危险，有危险的话就不要去做，去做做自己会做的事情。
4、说说自己的本领，增强幼儿的自信心。
师：那小朋友你们都会做什么事情呢?跟大家说说你有什么本领吧!(幼儿自由发言，并请个别幼儿示范)
师：那我们一起到外面把我们的本领表演给小鸭和小鸡看看吧!(播放音乐结束活动)
活动反思：
社会性的发展如何，对一个人的一生都是非常重要的，由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。其次通过问题的创设，帮助幼儿理解了故事内容，接着在了解故事内容的基础上，进行了角色的表演，而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣，更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的事情。最后通过实验，幼儿感知了浮，并体会到获得成功的喜悦。在培养幼儿的社会性能力时，光凭借口头的告诫，提醒是不能达到最佳效果的，再者小班幼儿的具体形象思维也限制了幼儿理解教师用语言灌输的抽象道理，通过实践和表演游戏能收获较好的效果。
小班语言小鸡和小鸭教案 5
活动目标
1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点
感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节
活动准备
1、《小朋友的书春天来了》;MP3
2、小鸡和小鸭图片。
活动过程
1、引出课题。
教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。
小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁
教师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。
提问：
小鸡和小鸭真是一对好朋友，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。
2、教师边演示木偶，边讲述故事。
提问：
小鸡和小鸭是一对好朋友吗，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?你们说，它们为什么是一对好朋友呢?(小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)
3、和幼儿互动，一起讲述故事。
教师演示木偶，(故事开始，教师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事
提问：
小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢?
小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢?现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢?教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”)，教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。
听故事录音一遍。
4、幼儿尝试表演故事。
教师讲述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，讲述和表演小鸡、小鸭的动作。
听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。
活动反思
社会性的发展如何，对一个人的一生都是非常重要的，由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。其次通过问题的创设，帮助幼儿理解了故事内容，接着在了解故事内容的.基础上，进行了角色的表演，而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣，更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的事情。
小班语言小鸡和小鸭教案 6
活动目标：
1. 让幼儿初步理解故事内容，知道小鸡和小鸭是好朋友。
2. 学习故事中角色的对话，愿意和同伴一起表演故事。
3. 引导幼儿感受和朋友相处时要团结友爱、互相帮助。
活动准备：
1. 小鸡和小鸭手偶各一个。
2. 小鸡和小鸭头饰若干。
3. 录音机和磁带。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1. 今天，老师给小朋友请来了两位客人，你们听谁来了？（放小鸡和小鸭的叫声录音）。
2. 小鸡和小鸭是好朋友，它们在一起会发生什么事呢？下面我们来听一个故事。
二、教师边演示手偶边讲述故事。
1. 教师讲到“小鸭子说：‘不行，不行，你不会游泳，会淹死的！’”和小鸡说：“不用怕，我会游泳。”这两个情节时，分别停下来让幼儿猜测小鸡和小鸭会怎么说？
2. 讲述故事到结尾，问幼儿：“最后小鸡和小鸭是怎样到河对岸的？”
三、教师完整讲述故事一遍，幼儿跟讲。
四、练习故事中角色的对话。
1. 让幼儿分组扮演小鸡和小鸭，练习对话。
2. 请个别幼儿在集体面前表演。
五、播放录音，让幼儿完整欣赏故事。
六、教师小结，教育幼儿要和朋友团结友爱、互相帮助。
七、延伸活动：
1. 在自由活动时间，让幼儿戴上小鸡和小鸭的头饰，表演故事。
2. 请幼儿回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
附故事：
小鸡和小鸭是一对好朋友。有一天，它们出去玩，走到一条小河边。小鸡说：“我们到河对岸去玩吧！”小鸭说；“好啊！”小鸡说：“可是我不会游泳，怎么过河呢？”小鸭说：“不用怕，我会游泳，你坐在我身上，我驮你过河。”于是小鸡坐在小鸭背上，小鸭游到河对岸去了。它们玩得可高兴了。玩了一会儿，小鸭说：“小鸡，我到河里捉一条蚯蚓给你吃。”小鸭就游到河中央去了。忽然，一只小猫从河边经过，看见小鸡在吃虫子，馋得直流口水。它想：“这只小鸡真可爱，我要把它吃掉。”小猫一下子扑过来，吓得小鸡大声喊：“救命！救命！”小鸭听见了，连忙游过来，对小猫说：“小猫，你不要吃小鸡，它是我的`好朋友。”小猫说：“我饿了，我要吃掉它。”小鸭飞快地游到小鸡身边，让小鸡坐在它的背上，驮着它游走了。
活动反思：
本次活动通过生动的故事情节，让幼儿在角色扮演的过程中理解了小鸡和小鸭之间的友情，以及朋友之间应该团结友爱、互相帮助的道理。同时，通过角色扮演和对话练习，也锻炼了幼儿的语言表达能力和社交能力。在延伸活动中，通过让幼儿在自由活动时间表演故事和回家讲给父母听，进一步巩固了所学内容，并促进了家园共育。但需要注意的是，在活动过程中要关注幼儿的个体差异，对于表达能力较弱的幼儿要给予更多的关注和帮助。
小班语言小鸡和小鸭教案 7
一、活动目标
1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和思维能力，鼓励幼儿模仿故事中角色的对话。
3. 通过故事教育幼儿要互相帮助、互相谦让。
二、活动准备
1. 故事《小鸡和小鸭》的PPT或图片。
2. 小鸡和小鸭的头饰或玩具模型。
3. 音乐或音效设备，用于营造故事氛围。
三、活动过程
1. 导入
- 播放小鸡和小鸭的叫声，引起幼儿的兴趣。
- 提问：小朋友们，你们知道这是谁的声音吗？（小鸡和小鸭）
- 引出故事主题：今天我们要听一个关于小鸡和小鸭的故事。
2. 讲述故事
- 教师利用PPT或图片，结合生动的语言讲述故事《小鸡和小鸭》。
- 讲述过程中，适时提问，引导幼儿理解故事内容，如：小鸡和小鸭是怎样成为好朋友的？它们一起做了哪些事情？
3. 分组表演
- 将幼儿分成若干小组，每组分发小鸡和小鸭的头饰或玩具模型。
- 让幼儿模仿小鸡和小鸭的动作和对话，分组表演故事中的情节。
- 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，注意语音、语调和表情的模仿。
4. 讨论与总结
- 表演结束后，组织幼儿讨论：你们喜欢故事中的哪个角色？为什么？
- 引导幼儿理解故事中蕴含的道理：好朋友之间要互相帮助、互相谦让。
- 总结：小鸡和小鸭虽然不同，但它们成为了好朋友，一起度过了许多快乐的时光。我们也要像它们一样，和不同的朋友友好相处，互相帮助。
5. 延伸活动
- 美术活动：让幼儿画一画小鸡和小鸭，或者画一画它们一起玩的`场景。
- 角色扮演游戏：在区角活动中设置小鸡和小鸭的家，让幼儿继续扮演小鸡和小鸭，进行角色扮演游戏。
四、活动反思
活动结束后，教师应对本次活动进行反思，总结幼儿的表现和收获，思考如何进一步优化活动设计，提高活动效果。同时，教师还应关注幼儿在日常生活中的行为表现，看看是否能将故事中的道理应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。
小班语言小鸡和小鸭教案 8
一、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，能够简单复述小鸡和小鸭之间的故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，学会使用礼貌用语。
3. 通过故事，让幼儿感受到友情的重要性，学会互相帮助、互相谦让。
二、教学准备
1. 小鸡和小鸭的图片或玩偶。
2. 《小鸡和小鸭》的故事书或PPT。
3. 录音设备，用于播放故事的音频。
三、教学过程
1. 导入新课
- 出示小鸡和小鸭的图片或玩偶，引起幼儿的'兴趣。
- 提问：“小朋友们，你们知道这是谁吗？它们之间会发生什么有趣的故事呢？”
2. 讲述故事
- 教师讲述《小鸡和小鸭》的故事，同时出示相应的图片或播放PPT，帮助幼儿理解故事内容。
- 在讲述过程中，注意引导幼儿观察图片，提问：“小鸡和小鸭在做什么？它们为什么会这样做？”
3. 复述故事
- 讲述完故事后，请幼儿尝试复述故事内容，可以分段复述，教师适时给予引导和补充。
4. 角色扮演
- 分组让幼儿扮演小鸡和小鸭，根据故事内容进行表演。
- 教师和其他幼儿观看表演，并给予鼓励和表扬。
5. 讨论与总结
- 提问：“小朋友们，小鸡和小鸭是一对好朋友吗？它们是怎么成为好朋友的？”
- 让幼儿发表自己的看法，教师总结：“小鸡和小鸭虽然长得不一样，但它们互相帮助、互相谦让，所以它们成为了好朋友。”
6. 延伸活动
- 在日常生活中，引导幼儿关注身边的朋友，学会互相帮助、互相谦让。
- 可以组织幼儿进行相关的绘画或手工制作活动，如制作小鸡和小鸭的头饰或手工画。
四、教学反思
本次教学活动通过讲述《小鸡和小鸭》的故事，让幼儿感受到了友情的重要性，并培养了他们的语言表达能力和倾听能力。在角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。但在复述故事环节，部分幼儿表达不够流畅，需要在今后的教学中加强这方面的训练。同时，教师也要注重引导幼儿将故事中的道理应用到实际生活中，帮助他们形成良好的行为习惯。
小班语言小鸡和小鸭教案 9
一、活动目标
1. 让幼儿理解故事内容，了解小鸡和小鸭之间的友情。
2. 通过角色扮演和互动，激发幼儿对故事的兴趣，培养幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿学习小鸡和小鸭之间的互助精神，培养幼儿的合作意识和友好相处的品质。
二、活动准备
1. 小鸡和小鸭的头饰若干。
2. 故事图片或PPT。
3. 小河、小桥等场景布置。
三、活动过程
1. 导入活动
教师出示小鸡和小鸭的头饰，向幼儿介绍它们，并请幼儿说说它们的特点和习性。然后，教师告诉幼儿今天要讲一个关于小鸡和小鸭的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事
教师边出示故事图片或PPT，边讲述《小鸡和小鸭》的故事。在讲述过程中，注意语气、表情和动作的配合，使故事更加生动有趣。
3. 理解故事内容
讲述完故事后，教师提出问题，引导幼儿理解故事内容。例如：小鸡和小鸭为什么会成为好朋友？它们之间发生了什么事情？小鸭是如何帮助小鸡过河的？等等。
4. 分组角色扮演
教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名小鸡和一名小鸭。教师提供头饰和场景布置，让幼儿进行角色扮演。在角色扮演过程中，教师可以引导幼儿用自己的话复述故事，并鼓励幼儿发挥想象力，增加对话和动作。
5. 互动讨论
角色扮演结束后，教师组织幼儿进行互动讨论。让幼儿分享自己扮演小鸡或小鸭时的感受，以及从故事中学习到的道理。教师引导幼儿认识到友情的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中也要互相帮助、友好相处。
6. 活动总结
教师总结本次活动的重点，强调小鸡和小鸭之间的友情和互助精神。同时，鼓励幼儿在日常生活中也要学习小鸡和小鸭的`友好相处和互相帮助的品质。
四、活动延伸
1. 在日常活动中，教师可以组织幼儿进行更多的角色扮演游戏，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 教师可以引导幼儿观察生活中的小动物，了解它们的习性和特点，培养幼儿的观察力和探索精神。
五、注意事项
1. 在讲述故事时，教师要根据幼儿的年龄特点和理解能力，适当调整故事的难易程度和讲述方式。
2. 在角色扮演环节，教师要给予幼儿充分的发挥空间，不要过多干预幼儿的表演。
3. 在活动过程中，教师要注重幼儿的情感体验和道德教育，引导幼儿形成积极向上的价值观和人生观。
小班语言小鸡和小鸭教案 10
活动目标：
1. 激发幼儿对小鸡和小鸭的兴趣，理解故事内容，知道它们是好朋友。
2. 学习故事中的基本对话，提高幼儿的语言表达能力和模仿能力。
3. 培养幼儿观察、思考的能力，引导幼儿体验友情的美好。
活动准备：
1. 小鸡和小鸭的图片或玩偶。
2. 小鸡和小鸭的头饰或面具。
3. 故事背景图，如草地、小河等。
4. 简单的道具，如小虫、小鱼等。
活动过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1. 教师出示小鸡和小鸭的图片或玩偶，引发幼儿的兴趣。
教师：“小朋友们，看看这是谁呀？它们是谁的好朋友呢？”
2. 教师简单介绍小鸡和小鸭的'特点，为故事做铺垫。
二、讲述故事，引导幼儿理解。
1. 教师利用背景图和道具，生动地讲述《小鸡和小鸭》的故事。
2. 在讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考并回答。
例如：“小鸡和小鸭在河边遇到了什么困难？它们是怎么解决的？”
三、角色扮演，体验故事。
1. 教师邀请几位幼儿分别扮演小鸡、小鸭和其他角色。
2. 在教师的指导下，幼儿戴上头饰或面具，按照故事情节进行角色扮演。
3. 其他幼儿观看表演，教师可以引导他们模仿对话和动作。
四、讨论交流，深化理解。
1. 表演结束后，教师组织幼儿讨论：“你们喜欢小鸡和小鸭吗？为什么？”
2. 教师引导幼儿思考友情的重要性，并分享自己的朋友故事。
五、活动延伸，巩固所学。
1. 教师鼓励幼儿回家后与家长一起复述故事，并尝试扮演其中的角色。
2. 在班级的语言角或表演区，提供小鸡和小鸭的头饰和道具，供幼儿自由表演。
活动反思：
本次活动通过讲述故事、角色扮演和讨论交流等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解了小鸡和小鸭的友情故事，提高了幼儿的语言表达能力和模仿能力。同时，通过讨论交流，幼儿也进一步理解了友情的重要性，培养了他们的社交能力和情感认知。在延伸活动中，通过鼓励幼儿与家长共同复述故事和自由表演，进一步巩固了所学内容，并促进了家园共育。
小班语言小鸡和小鸭教案 11
一、活动目标
1. 让幼儿聆听并理解故事《小鸡和小鸭》，能够简单复述故事的主要内容。
2. 通过角色扮演和互动游戏，激发幼儿对故事的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互帮互助的良好品质。
二、活动准备
1. 《小鸡和小鸭》的故事书或绘本。
2. 小鸡和小鸭的头饰、服装或图片。
3. 简单的'道具，如小河、小桥等。
三、活动过程
1. 故事导入
- 教师出示小鸡和小鸭的图片，问：“小朋友们，你们认识它们吗？它们是谁呀？”
- 引出故事：“今天，小鸡和小鸭要一起出去玩，它们之间会发生什么有趣的故事呢？让我们一起来听一听吧。”
2. 故事讲述
- 教师翻开故事书或绘本，用生动的语言和表情讲述《小鸡和小鸭》的故事。
- 在讲述过程中，适时停顿，引导幼儿观察图片，猜测故事情节，并鼓励幼儿用语言描述图片内容。
3. 角色扮演
- 教师请几名幼儿分别扮演小鸡和小鸭，并分发相应的头饰或服装。
- 在教师的引导下，幼儿按照故事情节进行角色扮演，模仿小鸡和小鸭的对话和动作。
- 其他幼儿作为观众，可以跟随故事进展鼓掌或欢呼。
4. 互动游戏
- 设置一个简单的游戏场景，如用小椅子搭建的小桥、用蓝色纸铺成的小河等。
- 教师邀请幼儿参与游戏，扮演小鸡和小鸭一起过桥、过河等。
- 在游戏过程中，教师引导幼儿说出故事中的相关对话，如“小鸭，你等等我！”“小鸡，你别怕，我背你过河。”
5. 总结分享
- 游戏结束后，教师组织幼儿围坐在一起，分享彼此的感受和体验。
- 提问：“你们喜欢小鸡和小鸭吗？为什么？它们之间发生了哪些有趣的事情？”
- 引导幼儿总结故事中的道理：“小鸡和小鸭虽然不同，但它们互相帮助、一起游戏，非常快乐。我们也应该像它们一样，团结友爱、互帮互助。”
四、活动延伸
1. 家庭作业：请幼儿回家后向家长复述《小鸡和小鸭》的故事，并和家长一起讨论故事中的道理。
2. 创意绘画：组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心中的小鸡和小鸭，或者画出它们一起玩的场景。
五、活动反思
本次活动结束后，教师应反思活动的组织和实施情况，评估幼儿对故事的理解程度以及他们在角色扮演和互动游戏中的表现。同时，教师还应思考如何进一步改进教学方法和手段，以更好地促进幼儿的语言发展和情感交流。
小班语言小鸡和小鸭教案 12
一、教学目标
1. 让幼儿通过聆听和观察，理解《小鸡和小鸭》故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够简单描述故事中的角色和情节。
3. 引导幼儿体会友情的美好，学会珍惜和关心身边的朋友。
二、教学准备
1. 小鸡和小鸭的玩具或图片。
2. 《小鸡和小鸭》故事书或PPT。
3. 音乐设备，播放轻快的背景音乐。
三、教学过程
1. 导入新课
- 播放轻快的背景音乐，营造愉快的课堂氛围。
- 展示小鸡和小鸭的玩具或图片，引发幼儿的兴趣，并提问：“你们认识它们吗？它们之间会发生怎样的故事呢？”
2. 讲述故事
- 教师用生动的语言讲述《小鸡和小鸭》的故事，同时利用图片或PPT辅助说明，让幼儿更好地理解故事内容。
- 在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考并预测故事的发展。
3. 互动讨论
- 讲述完故事后，教师组织幼儿进行讨论，提问：“你们喜欢小鸡和小鸭吗？为什么？它们之间有哪些有趣的事情发生？”
- 鼓励幼儿发表自己的看法，并引导他们从故事中学习友情的'重要性。
4. 创意表达
- 邀请幼儿用绘画的方式表现小鸡和小鸭的故事，可以画它们一起玩耍、互相帮助的场景。
- 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，并给予积极的评价。
5. 角色扮演游戏
- 组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿分别扮演小鸡和小鸭，模仿故事中的对话和动作。
- 游戏过程中，教师观察幼儿的表现，并给予必要的指导和帮助。
6. 情感升华
- 教师引导幼儿回顾整个故事，提问：“你们从小鸡和小鸭的故事中学到了什么？你们会如何对待自己的朋友？”
- 引导幼儿体会友情的美好，学会珍惜和关心身边的朋友。
四、教学反思
本次教学活动通过讲述《小鸡和小鸭》的故事，引导幼儿感受友情的温暖和美好。在互动讨论和创意表达环节，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。但在角色扮演游戏环节，部分幼儿对于角色理解和表现还不够准确，需要在今后的教学中加强角色理解和表现力的培养。同时，教师也要注重引导幼儿将故事中的道理应用到实际生活中，帮助他们树立正确的友情观。
小班语言小鸡和小鸭教案 13
一、活动目标
1. 引导幼儿通过听故事、看图片的方式，初步理解《小鸡和小鸭》故事内容，并能够简单复述故事。
2. 培养幼儿的观察力、想象力以及口语表达能力，激发他们对故事的兴趣。
3. 通过故事，让幼儿体会到友情的重要性，学会关心和帮助他人。
二、活动准备
1. 《小鸡和小鸭》故事书或绘本。
2. 小鸡和小鸭的图片或玩偶。
3. 相关的道具，如小河流、小桥等。
三、活动过程
1. 导入
教师出示小鸡和小鸭的图片或玩偶，引起幼儿的兴趣，并提问：“你们认识它们吗？它们分别是谁呀？它们之间会发生什么有趣的故事呢？”
2. 讲述故事
教师翻开故事书或绘本，开始讲述《小鸡和小鸭》的故事。在讲述过程中，注意语音语调的变化，让幼儿更好地感受故事的情感。同时，适时地出示小鸡和小鸭的图片或玩偶，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 观察图片
讲述完故事后，教师出示故事中的`关键图片，引导幼儿观察并提问：“你们在图片中看到了什么？小鸡和小鸭在干什么？它们的表情是怎样的？为什么会这样呢？”
4. 复述故事
教师鼓励幼儿根据图片和记忆，尝试复述故事。可以先请个别幼儿尝试，再请全体幼儿一起复述，以提高他们的口语表达能力。
5. 讨论与体验
教师引导幼儿讨论小鸡和小鸭之间的友情，提问：“小鸡和小鸭为什么会成为好朋友？它们在一起做了哪些事情？你们在生活中有没有像小鸡和小鸭一样的朋友？你们会怎么帮助自己的朋友？”
接着，教师可以组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿分别扮演小鸡和小鸭，体验故事中的情节，加深他们对故事的理解。
6. 活动总结
教师总结本次活动的内容，强调小鸡和小鸭之间的友情以及它们相互帮助的精神。同时，鼓励幼儿在日常生活中也要学会关心他人、乐于助人。
四、活动延伸
1. 在活动结束后，教师可以将故事书或绘本放在图书角，供幼儿自由阅读。
2. 教师可以组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心目中的小鸡和小鸭，进一步激发他们对故事的兴趣。
五、注意事项
1. 在讲述故事时，教师要确保语言的准确性和生动性，以便更好地吸引幼儿的注意力。
2. 在组织角色扮演游戏时，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。
3. 教师要关注每个幼儿的参与情况，鼓励害羞或不太积极的幼儿参与活动，确保每个幼儿都能从中获得乐趣和成长。
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