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小班教案《糖果》

时间：2023-01-13 19:44:11 幼儿教案我要投稿

小班教案《糖果》15篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的小班教案《糖果》，欢迎阅读与收藏。

小班教案《糖果》15篇

小班教案《糖果》1

　　活动目标：

　　1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

　　2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。

　　活动准备：

　　各种糖果糖果王国头饰一个

　　活动内容：

　　一、进入糖果王国。

　　1.进入糖果王国。

　　T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”

　　2.找糖果。T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”

　　二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

　　1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。

　　T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

　　2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

　　（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

　　T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友你的糖宝宝是怎么样的？

　　（2）看糖果，了解糖果的包装。

　　T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

　　（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

　　T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

　　（4）闻糖果，感知糖果的气味。

　　T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？（5）尝糖果，了解糖果的味道。

　　T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，诶？这又是什么味道啊？

　　3.小结。

　　T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的.，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

　　三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

　　1.T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

　　2.T：“你们看，桌子上还剩下什么啊？糖纸头有什么用啊？我们可以用这些漂亮的糖纸头做各种各样好看的东西把教室打扮的漂漂亮亮的。那我们一起把他压平了放到箩筐里面把它收起来。

小班教案《糖果》2

　　活动目标：

　　1、认识红、黄、蓝三色，学习按糖果的颜色（红、黄、蓝）分类，尝试用简单的语言表达自己的操作。

　　2、乐意参加数学活动，体验数学学习活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、神祕箱、自制的红黄蓝大糖果各一个、糖若干、红、黄、蓝顏色图卡。

　　2、不同颜色的篓筐娃娃、小糖盒若干、放糖果的玩具柜。

　　活动过程：

　　一、摸一摸，认一认，

　　老师拿出神秘箱。摇一摇，请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。

　　1、宝宝们好！我是老师妈妈。今天我带来了好东西，看这是什么？（神秘箱）这里面藏了宝贝，（摇摇）这个宝贝呀，宝宝们可喜欢了。

　　2、请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸一摸。如：这是红色的糖，我们叫它红糖果……（依次摸出黄、蓝糖果）

　　3、把糖果放在桌子上，请幼儿看糖果的颜色。

　　糖果宝宝都找出来了，请你们说说你看到了什么颜色的糖果？

　　小结：老师妈妈这里的糖果有红糖果、黄糖果和蓝糖果。

　　4、我开了一家糖果店，这些糖要放在我糖果店里的。放在哪儿呢？（找找标记篓筐）看，那是我的糖果店，找找看，你发现了什么？上面有什么？（颜色标记卡）这个篓筐上有颜色标记，（出示红色标记）和哪个糖果宝宝的颜色一样？（红色）我们叫它红标记……（请幼儿依次把糖果送到有相同颜色标记的篓筐中）糖果要放在和颜色标记一样的地方。（红糖果放在红标记这里……）

　　二、夹一夹，玩一玩。

　　给每位幼儿准备红、黄、蓝3颗糖果，分别放在桌子上，与幼儿进行夹糖果的游戏。

　　1、宝宝们，你们喜欢糖果吗？我的店里面呀还有好多好吃的糖果，你们想吃吗？想吃可以，但是要先帮我的忙！

　　2、因为我的糖果太多了，想请小朋友们帮我分一下，愿意吗？分糖果要用到我们的大夹子。请你把手伸出来，食指中指变成大夹子，夹一夹，试试看。

　　3、好喽，我们这个大夹子要准备夹糖了，每组有一篓子糖果。还有小糖盒，每个人一个。

　　（老师发糖，幼儿每组一份，幼儿每人拿一个空的糖盒）

　　4、老师拿著顏色标记说口令，幼儿听口令来做动作，如：大夹子，夹一夹，夹一颗红色的.糖果来……等。

　　5、数数看呢有几颗糖？（幼儿自由的数）

　　三、喂一喂，说一说。

　　引导幼儿按照篓筐宝宝的颜色喂糖果。（篓筐娃娃按照颜色分别悬挂在教室的三面）

　　1、（闻一闻）好香啊！谁想吃呢？看，有几个小娃娃也想吃呢，他们是谁呢？

　　2、（出示红黄蓝的篓筐宝宝）是红宝宝，（认识颜色）红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝嘴巴张的大大的，可馋了。

　　3、这些宝宝身上可都有秘密哦，就是它只喜欢吃和它一样颜色的糖果。（老师示范：先夹起一个糖果，看清楚颜色，然后请大夹子帮忙往颜色宝宝的嘴巴里喂，边为边说"红宝宝，请你吃红的糖……"。）

　　4、老师请一个宝宝来喂喂看。（请一、二名幼儿上来尝试）

　　5、现在请我们宝宝也去喂糖果吧，先要看清楚你拿的糖果的颜色，再去喂糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。（要求幼儿依次排队喂糖）

　　6、谁愿意来告诉大家喂的是什么颜色的糖果宝宝。

　　四、尝一尝，找一找。

　　请幼儿选一颗糖品尝，并从自身和班级中寻找颜色。

　　1、今天宝宝们用夹的方法帮熊妈妈分了糖果，还喂了篓筐娃娃，玩得开不开心啊？你们真聪明！谢谢你们帮了我的大忙，我要给每个宝宝奖一颗糖。

　　2、现在请宝宝每人拿一颗糖果，看看你拿到的是什么颜色的糖果？找找你身上有没有和糖果一样的颜色？尝尝看它是什么味道的？如：红色，请幼儿找找看，自己身上哪里有红色，如：衣服图案、袜子……等，再从教室中找找看，哪些物品是红色的，如：时鐘、积木……等等。

　　3、宝宝们今天玩得真开心，我们一起来跳起来吧！

小班教案《糖果》3

　　活动目标：

　　1、幼儿有兴趣看看、说说、尝尝不同的糖果，了解各种糖果的名称和特征。

　　2、引导幼儿尝试按某一特征将糖果分类，培养幼儿的判断、分析能力。

　　3、让幼儿懂得多吃甜食容易蛀牙，要从小保护牙齿。

　　活动准备：

　　活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。

　　幼儿分四组，每个幼儿一个小篮子：

　　第一组：不同颜色的糖第二组：不同形状的糖

　　第三组：软硬不同的糖第四组：不同形状、颜色的'糖

　　幻灯片（不同的糖果）

　　课件：《没有牙齿的大老虎》

　　活动重点：了解不同糖果的名称和特征，懂得多吃甜食会蛀牙。

　　活动难点：按糖果的某一特征进行分类。

　　活动过程：〈交流回忆〉--〈给糖果宝宝分家〉--〈撕、剥糖果〉--〈没有牙齿的大老虎〉

　　一、交流回忆

　　1、师：前几天我们一起去了超市，你们有没有看到糖果宝宝？多不多？它们一样吗？

　　2、你们看到了哪些糖果宝宝？

　　3、观看幻灯片，了解不同的糖果。（根据幼儿讲的常见的糖果）

　　二、给糖果宝宝分家

　　1、让幼儿看看说说自己篮子里的糖果。

　　师：现在请你们看看篮子里有哪些糖果宝宝？它们长的怎么样？

　　（引导幼儿从颜色、形状、软硬来表述）

　　2、现在我们和糖果宝宝玩个游戏，给它们分分家，想想看可以怎么分？（让幼儿自由交流）

　　a)老师提醒幼儿按照某一种特征进行分类：比如可根据颜色、形状等。

　　b)让幼儿尝试按糖果的某一特征进行分类。（教师巡回观察，对幼儿提出建议）。

　　c)请幼儿交流自己的分类方法。

　　三、幼儿自己尝试撕剥糖果

　　1、请幼儿讨论糖果怎么吃。（让个别幼儿示范）

　　2、幼儿自己撕剥糖果（包装纸边缘为齿形的糖果）

　　四、延伸活动：观看课件

　　1、请出蛀牙的小朋友让大家看。

　　师：他的牙齿怎么了？为什么会蛀牙？我们应该怎样做？

　　2、观看课件<<没有牙齿的大老虎>>。

小班教案《糖果》4

　　目标：

　　1、运用一一对应的方法比较物体的多少

　　2、学习用添上一个或减少一个的方法体验一样多

　　3、在操作游戏中体验数学的快乐

　　导入：

　　在欢快的音乐中让孩子与客人老师打招呼成功导入。

　　T：（老师指着PPT）宝宝看这是什么

　　S：许多许多的糖果

　　T：有几排糖果

　　S：2排

　　T：2排糖果一样多吗

　　S：不一样多（一个靠着排有4个，一个横着排有5个）

　　T：你是怎么得到的

　　S：我是看出来的

　　T：那还有什么办法我们能一下看出来呢

　　S：数（两行都是5个）

　　T：总结（两排是一样多的）

　　T：那还有什么办法可以看出是一样多的呢

　　S：分类

　　T：怎么分类（孩子的.意思是吧糖果一个一个对着放）

　　S：第二张图的两行糖果有什么区别

　　S：颜色不一样，一个是半圆形，一个是直排

　　T：总结

　　T：指着半圆形的糖果，这像什么

　　S：桥形

　　T：数量还一样吗

　　S：不一样

　　T：有什么办法可以看出来

　　S：一个一个数

　　T：小手拿出来跟着老师一个对着一个数

　　T：排整齐了吗

　　S：齐了

　　T：一样多吗？

　　S：不一样

　　T：有什么办法让它们一样多呢（让一个宝宝说）

　　S：增一个

　　T：（增一个在第二排）一样多了吗

　　S：一样多了

　　T：除了添一个还有什么办法使糖果一样多呢，小眼睛看看老师怎么做的

　　T：现在看看有没有一样多的

　　S：一样多了

　　T：老师怎么做的

　　S：减掉一个

　　T：总结（目标2）

　　T：小朋友们想成为糖果宝宝吗？

　　S：想

　　T：分为两组站站好眼睛看客人老师，一个成圆形，一个成直线（一一对应去找宝宝）

　　T：多了一个宝宝，我们怎么办？

　　S：可以让他休息

　　T：还能怎么办（小朋友不高兴了，也想加入）

　　S：添一个

　　T：老师加入（抱抱）现在一不一样多

　　S：一样多

　　T：宝宝们回到座位上

　　T：老师手上是什么

　　S：糖果

　　T：宝宝们喜欢吃吗

　　S：喜欢

　　T：不仅你们喜欢吃，小动物也喜欢吃，你们看到了那些小动物

　　S：小兔子，小青蛙，小狗

　　T：小青蛙家有几个宝宝？

　　S：4个

　　T：那我们要送几个糖果给他们

　　S：4个

　　T：小狗家呢？

　　S：5个

　　T：小兔家呢？

　　S：4个

　　T：我们要送糖果给小兔（找了个女生）看看你手里有几块糖

　　S：3块

　　T：多了还是少了

　　S：少了

　　T：怎么办

　　S：添一个

　　T：可以，去给小兔送糖果，和小兔说，小兔我请你吃糖果

　　T：我们的宝宝送糖果了，每人只能给一个小动物送糖果（操作）

　　T：（送完）回到位子

　　T：我们的小动物都吃到糖果了吗

　　S：吃到了啊

　　T：我们的小动物吃了糖果很开心，又要请我们宝宝们帮忙了，它们想和朋友们出去玩

　　T：小动物和他们的朋友在哪里？

　　S：在盘子里

　　T：老师发现啊，操场上有几个点点，小朋友们猜猜点点是什么意思

　　S：哪几个小朋友一起玩

　　T：有几个小动物一起玩

　　S：4个

　　T：有几个小动物和好朋友一起玩

　　S：4个

　　T：所以操场上要几个小动物和好朋友一起玩

　　S：4个

　　T：万一多了或者少了呢

　　S：减一个或添一个

　　T：（提出操作要求）那我们去帮助小动物们吧

　　课程评价：

　　教师通过孩子们爱吃的糖果的排序导入首先给孩子们灌输了减一个或是加一个使糖果能一样多的概念，同时通过之后的练习加强了孩子们一一对应的概念整堂课生动有趣，教师运用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的强化。

　　活动反思：

　　这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。

小班教案《糖果》5

　　活动目标：

　　1.尝试用泥团、糖纸包装做成糖果。

　　2.能自主地参与操作，有积极的活动欲望。

　　3.培养幼儿初步的创造能力。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1.各类糖果纸若干。

　　2.橡皮泥、泥工板人手一份。

　　活动过程：

　　1.说说好吃的糖果。

　　2.引导幼儿围绕“我吃过的糖果”讨论。

　　提问：

　　①小朋友吃过糖果吗？糖果是怎么样的？（外面是糖果纸、里面是糖果）

　　②你吃过的`糖果是什么味道的？它是什么颜色的？

　　2.看看有趣的糖果。

　　（1）出示教师制作的糖果，请幼儿猜猜这是用什么东西做成的。

　　（2）请幼儿拆开糖纸，看看糖果是什么形状的。

　　（3）提出任务：为糖果屋提供各种各样的糖果。

　　3.做做七彩的糖果。

　　（1）做糖果。

　　①重点引导幼儿做出各种各样形状的糖果。

　　②鼓励幼儿根据糖的口味选择相应的颜色，如牛奶味可以选择白色的泥来制作等。

　　（2）包糖果。（练习拧的技能）

　　教师知道注意点：泥团的大小要适中，做好的糖果要装在小盒子里。

　　4、玩买糖果游戏。

　　活动反思：

　　活动结束后也证明了我的判断是正确的，孩子包糖果的积极性很高，几个能干的孩子有的孩子能有快有好地完成操作内容，兴趣仍然非常浓厚;根本不需要的老师的指导就能自己完成任务，但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。如何解决这个问题呢我对先完成的孩子提出了一个要求：你们可以去帮帮你边上需要帮助的小朋友，也可以再到老师这里来领取材料，继续制作糖果宝宝。

　　在孩子完成作品后，在我的指导和帮助下，再进行尝试。先做后说的方法，符合小班幼儿年龄特点，促进了幼儿创造性思维能力的发展。

小班教案《糖果》6

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，感受想象的乐趣。

　　2.尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容。

　　活动准备：

　　1.故事PPT，背景音乐；

　　2.画纸1张、油画棒5盒、彩纸若干、剪刀5把、胶水5个。

　　活动过程：

　　一、谈话，引出故事。

　　师：“你们吃过糖果吗？什么味道？你们听说过糖果雨吗？从前有一个城市就下了一场奇怪的糖果雨。”

　　二、结合PPT课件，完整欣赏故事，感受想象的乐趣。

　　1．结合PPT课件完整讲述故事。

　　师：有一天，有块糖果云飘到了城市上空，在城里下了一场糖果雨。绿色、紫色、蓝色、粉红色，什么颜色的糖果都有，一个小孩捡到了一颗绿色的糖果放进嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的，另一个孩子尝了一块粉红色的糖果，那是草莓味的。“快来呀！都是糖果，都是糖果！”孩子们开心的叫起来。糖果密密麻麻的落下来，已经像地毯一样铺满了整个马路，孩子们一个个把自己的书包装的鼓鼓的，老太太们摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面装的满满的`。

　　2.引导幼儿讨论，感受想象的有趣。

　　师：这是一场什么雨？都有什么样的糖果？什么颜色什么形状？你喜欢糖果雨吗？为什么？

　　假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么样的糖果雨？什么颜色什么形状？

　　3.引导幼儿大胆想象、交流，说说自己的想法。

　　三、根据提供的不同操作材料，尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容，创作糖果雨。

　　1.出示画纸，了解操作材料，明确创作规则。

　　师：天空飘来好多神奇的云，会下出什么样的糖果雨呢？我们来当小小魔法师，下出一场有趣的糖果雨好不好？除了糖果雨，你还想下一场什么样奇怪的雨呢？

　　老师给小魔术师们准备了两种变魔法的材料，一种是油画棒来画一画糖果雨，另一种是用彩纸、剪刀、胶水——剪贴的方法来下出糖果雨。小魔法师们选好自己喜欢的材料，开始下糖果雨吧！

　　四、分享交流，大胆表达，感受想象的乐趣，体验创作的快乐。

　　1.请幼儿介绍自己的想法，并展示幼儿作品。

　　师：小魔法师们太了不起了，变出了这么多糖果雨！

　　我们一起来看看哪个糖果雨最有趣，这个雨滴像什么糖？什么颜色？什么形状？请变出它的小魔法师来分享一下它到底是一个什么样的雨。

　　除了糖果雨，你还下了（想）下一场什么样奇怪的雨呢？学会欣赏同伴，你会发现更多有趣的故事哦。

　　2.活动延伸：（PPT最后一页）

　　师：直到现在，还有很多人在等着从天上落下糖果雨呢！可是调皮的糖果云喜欢东转转西看看，不知道有没有飘到我们这儿来呢，我们一起出去找找看吧！

小班教案《糖果》7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用多种的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌头尝)。发展幼儿的感知能力。

　　2、引导幼儿用语言表述探索结果。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　活动准备：

　　各种形状、颜色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图，糖果超市，垃圾桶。

　　活动过程：

　　一、用手摸出软硬，区分软硬。

　　请把小手伸进摸袋，不把礼物拿出来，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是软、还是硬?摸到软糖的小朋友把手举起来，摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。

　　二、拨开糖果，看形状和颜色。你知道，你里面的糖果是什么颜色、什么形状的吗?(幼儿讲述，有的看不清，可提示幼儿用手捏一捏。)

　　你的糖是什么颜色的?不知道的.，我们拨开看一看，告诉旁边的小朋友，再看看好朋友的糖是什么颜色，什么形状的?

　　让幼儿自己拨糖果，有的不会，请同伴帮忙，并讲讲撕开的方法，在锯齿处撕。

　　游戏《找家》：地上有些什么图形的家?你的糖果应该站在哪个家里?锻炼幼儿的捏、摔的手部动作。请你快快站到房子里。

　　三、品尝糖果，说出它的味道。

　　糖你们都拨开了，我们现在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼儿讲述品尝到的味道，甜、酸、辣)

　　四、你喜欢吃糖果吗?你还吃过什么糖?

　　老师带你们去参观糖果超市?看看有些什么糖?星期天请爸爸妈妈带你们到大卖场去看，那里的糖果更多，但不能买很多吃，糖果多吃了要坏牙的。

　　活动反思：

　　1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

　　2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。

小班教案《糖果》8

　　一、活动目标：

　　１、学习将糖果按颜色、形状标记分类。

　　２、能用简单的语言回答成人的问题。

　　３、让幼儿学会初步的记录方法。

　　４、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　二、活动准备：

　　１、幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

　　２、大小盘子若干。

　　三、活动过程：

　　（一）认识各种各样的糖果。

　　１、糖果大聚会。

　　教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？

　　幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

　　２、说说糖果。

　　幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的；有红的有黄的；有圆形的有方形的……

　　（二）送糖果回家，认识标记。

　　１、学习按颜色标记分类。

　　教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适？谁来试试？（个别幼儿操作）教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子（贴有红标记的篮子）里呢？

　　２、教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的`篮子是红颜色糖果的家……

　　３、学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？

　　教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）

　　（三）分一分糖果——分组操作。

　　娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？

　　幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“XX糖果送你回XX家里。

　　四、活动延伸：

　　区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。

　　五、反思：

　　1、孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

　　2、游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐

小班教案《糖果》9

　　活动目标

　　1.认识长方形、三角形、圆形。

　　2.尝试运用长方形、三角形、圆形，进行自由拼贴。

　　活动准备

　　课件准备：“重建糖果屋”情景图片。

　　纸面教具：《糖果屋》。

　　材料准备：剪刀、胶水。

　　活动过程

　　一：操作课件，初步了解房屋的基本结构和形状

　　——糖果屋由哪些部分组成呢？

　　——屋顶分别是什么形状的？

　　二：放情景图并操作课件，令幼儿进一步认识图形

　　—重建糖果屋的屋顶需要用到什么形状的.糖果？

　　——请你从一堆糖果中找出长方形/三角形/圆形的糖果吧。

　　三：出示教具，鼓励幼儿运用几何图形拼贴糖果屋

　　1.发放纸面教具及材料“胶水”，鼓励幼儿运用几何图形自由拼贴。

　　2.幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　3.幼儿互相欣赏构建作品并交流。

小班教案《糖果》10

　　活动目标：

　　1、了解故事的内容，感受“糖果雨”的乐趣。

　　2、引导幼儿大胆思考并愿意表达自己的想法。

　　3、理解这个词：糖果。

　　4、在活动中展示孩子可爱的一面。

　　5、愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。

　　活动要点：

　　重点：了解故事的

　　内容，感受'糖果雨'的乐趣，并理解这个词：糖果。

　　困难：引导幼儿想象并愿意表达自己的想法。教学准备：翻转图表13号。

　　活动程序：

　　第一，谈论“下雨”并激发兴趣。

　　你见过下雨吗？什么是雨滴？它是如何下降的？引导幼儿谈生活，做一件事。

　　今天有一个下雨的地方，但下面有一阵奇怪的雨。让我们一起听听这个故事吧！

　　第二，欣赏故事并理解内容。

　　引导孩子观察图片

　　看看下雨是什么样的？老师结合图片讲述故事。

　　引导孩子们在谈话和做事时理解故事的内容。故事中的雨是什么颜色的？

　　奇怪的雨后孩子做了什么？味道是什么？

　　下的雨是多少？导致故事标题《糖果雨》、什么是糖果？d糖雨过后，他们怎么喊？

　　讨论：图片上糖果雨的味道是什么？每个人都在哪里捡到糖雨？你见过糖雨吗？喜欢它？为什么？

　　第三，欣赏故事并理解内容。

　　引导孩子再次听故事并试着说出来。

　　你要我们这里有糖雨吗？你想品尝什么样的糖雨？

　　第四，扩大活动

　　以刺激儿童制造糖果雨的愿望。展示雨滴，激发孩子的欲望。

　　雨滴已经下降，但没有糖果味，所以请加一个奇怪的糖果雨！

　　幼儿试着做，老师游览指导。

　　活动反映：

　　在指导整个活动的过程中，我觉得它仍然相对平稳，当然会有一些问题。当我抛出第一个悬而未决的问题时，如果有这么多好看的糖果像雨一样从天而降，当你激发孩子们的想象力时你会怎么做。有人说打开雨伞来抓糖果;有人说他们伸出双手;有人说他们会去;其他人说他们拿网来净他们。

　　孩子们的回答让我感到非常高兴。我没想到他们的小脑袋里有这么多幽灵的想法。通过分段讲述故事，孩子基本上可以加深对老师问题中故事内容的理解。开放式问题如果你是天空中的魔术师，你接下来会下雨吗？再次，为孩子们插入想象中的翅膀，有人说下一个蜜蜂雨;有人说下雨伞;有人说下一场雨等，我终于成了一名魔术师，我在教室里吃了糖果（洒糖果）。孩子们看到了这么多五颜六色的`糖果，他们兴奋地吃了它。欢乐的气氛结束了这一事件。

　　在这种不足之处，分割后没有完整的故事，让孩子们对整个故事有所了解。从父母的反馈来看，他们觉得这些活动的活动是积极的，想象力是培养的，孩子们在快乐中学到了一些知识。当然，我也会仔细聆听一些家长的意见。如果你想更多地关注那些不主动举手的孩子，他们会动员他们思考和回答的热情。

小班教案《糖果》11

　　设计意图：

　　《新纲要》中提出，"幼儿园教育应以游戏为基本活动"。幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，小班的孩子注意力集中时间短、易分散，幼儿注意的稳定性相对就较小，游戏是幼儿最感兴趣的活动形式。糖果是幼儿最喜欢的零食，基于这一理念，我设计了《包糖果》这节活动。

　　小班幼儿的手部大肌肉群和精细动作的发展使他们能完成糖果包装任务，为此，我提供实物让幼儿感知数量，运用观察法、操作法等使幼儿在操作中感知5以内的数量。这不仅生动有趣，又能提高幼儿认知数量，巩固手口一致点数，非常适合小班教学。

　　活动目标：

　　1、通过游戏感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量的糖果。

　　2、学习手口一致地点数5以内的数量，按照数量对应摆放糖果。

　　3、体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　知识经验准备：会包糖果、知道糖果都是有包装袋的。

　　物质材料准备：场景布置、货架、糖果、糖果纸、礼盒。

　　活动过程：

　　一、参观糖果屋，激发幼儿兴趣

　　今天我带小朋友去一个地方，你们想去吗？那就一起去看看吧！

　　哦，是糖果屋对吗？那请你们来看看我的糖果屋里面都有些什么啊？（引导观察货架）

　　虽然糖果店是装修好了，但糖果还不够，你们愿意帮我把包装袋和糖果包装好吗？

　　二、幼儿操作：按点装糖

　　观察包装袋，发现圆点，讨论该怎么装糖果：包装袋上面有几个圆点就放几个糖果。

　　1、个别示范、交流：

　　你装了几颗糖，为什么？

　　原来糖果袋上有几个圆点就装几颗糖，那你们会装吗，大家试一试

　　2、集体操作、交流：

　　谁愿意上来说一说自己装了几颗糖，为什么？

　　哦，你们都帮我的糖果包装好了是吗？那请小朋友来帮我放到架子上好吗？

　　咦，你们看，我的架子上面也有圆点，你们能按照架子上的'圆点来帮我放放好，好吗？

　　三、集体操作：按数装糖果

　　看，这边还有什么啊？那这些礼盒该怎么办呢？

　　1、认识5以内的数字

　　在这里面我该装几颗糖呢？为什么？

　　哦，那我装对了吗？（集体验证，引导幼儿盒子上有几个圆点就装几颗糖）

　　小结：你们真棒，知道礼盒上有数字几就装几颗糖。

　　2、糖果上架

　　哦，刚刚我们一起把这些礼盒都装好了，那我们再把它们按照这里的圆点数量摆放好，好吗？

　　看，我的糖果都包装放好了，我的糖果店开张啦！欢迎大家来买糖。

　　四、分享糖果，体验游戏的快乐

　　糖果屋开张啦，为了感谢大家的帮忙，我请小朋友们吃糖喽！

　　教学反思：

　　本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

小班教案《糖果》12

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

　　2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　挂图

　　活动过程：

　　一、说说“雨”，激发兴趣。

　　1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?

　　(引导幼儿结合生活说一说、做一做。)

　　2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。

　　①小朋友你见果糖果雨吗?

　　②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨?

　　师总结：小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1、教师完整的`讲述故事

　　(要求) 请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢?

　　2、逐段分析故事

　　①故事中的糖果雨都是什么颜色的?(相应颜色的糖果)有什么味道呢?

　　(红、紫、绿……)根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片

　　重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

　　②(补充)还有什么颜色的糖果雨啊?

　　① 看地上都是什么啊?(糖果)

　　② 密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦?(五颜六色)

　　③小朋友看见了怎么样?老太太看见了怎么样?

　　④你觉得他们现在会是什么样的心情啊?(开心……)

　　⑤小朋友你喜欢糖果雨吗?为什么?(糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心)

　　三、启发幼儿想象各种神奇的雨。

　　1、假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨?例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。)

　　四、“糖果雨”来啦!

　　1、刚才，小朋友当了魔术师，让天上下了许多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多……，教师向天上抛糖果，教师问：什么雨?你们喜欢吗?

　　你们想不想品尝糖果啊

　　小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧?吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

　　教学反思:

　　在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

　　小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。

小班教案《糖果》13

　　▲活动目标：

　　1．幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。

　　▲活动准备：

　　1．红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

　　2．各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）

　　3．两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。

　　4．每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

　　5．敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。

　　▲活动过程：

　　一．回忆体验：

　　1．出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

　　提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的'？

　　这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）

　　遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得

　　吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间

　　的。）

　　二．操作，游戏

　　（一）“猜糖果”

　　1．红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）

　　抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看

　　糖纸里藏着什么形状的糖果？(重点介绍椭圆形)

　　教师小结：糖果是有各种形状的。

　　2．猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），

　　靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”

　　问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，

　　那个多呢？

　　故抓住三点：一是验证。

　　二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软

　　的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）

　　（二）抓糖果

　　1．教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。

　　2．准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。

　　抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？

　　3．教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

　　4．教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。

　　问题提示：（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的

　　可能多？

　　（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思

　　考。（为什么大的手抓的糖果少？）

　　（3）幼儿讨论，教师尝试。

　　5．幼儿第二次抓糖。

　　让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数

　　多了吗？

　　教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方

　　法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活

　　动继续去玩一玩，比一比。）

　　（三．）吃糖果

　　1．尝“桉叶糖”

　　●教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

　　●询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？

　　●读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

　　2．尝“跳跳糖”

　　幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，

　　吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）

　　3．引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

小班教案《糖果》14

　　活动目标：

　　1.尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指点印画的方式装饰糖果。

　　2.了解废旧物品可以制成美丽的物品，有初步的环保意识。

　　3.体验制作大糖果的乐趣。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

　　2.糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐。

　　3.幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。

　　4。用来挂糖果的绳子、夹子。

　　活动过程：

　　一、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。

　　师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！

　　2．出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。

　　（1）介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿包裹的兴趣。

　　（2）启发幼儿探索将"糖果" （罐子）包入"糖纸"（报纸），握紧中间，两头拧紧的方法。

　　（3）请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。

　　大报纸，放放平，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。

　　（4）出示颜料，引导幼儿用手指点画的方式装饰。

　　师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢！让我们给它画上吧！谁来试一试？

　　3．师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。

　　4．展示幼儿作品，欣赏各种各样的"糖果爸爸"。

　　（1）将幼儿制作好的"糖果爸爸"放在阴凉通风处晾干。

　　（2）引导幼儿相互欣赏，简单评价。

　　5．播放糖果PPT欣赏各种各样的糖果，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。

　　建议：

　　1．包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的.积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。

　　2．可将晾干的"糖果爸爸"用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。