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小班树叶飘教案

时间：2023-01-16 11:28:24 幼儿教案我要投稿

小班语言小树叶飘呀飘教案推荐度：
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小班树叶飘教案

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小班树叶飘教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班树叶飘教案

小班树叶飘教案1

　　活动内容：小树叶飘呀飘(小小班)

　　活动目标：

　　1、愿意跟着老师一起念儿歌

　　2、能边念儿歌边做动作

　　3、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来

　　活动重点：愿意参加游戏

　　活动准备：

　　1、秋天范画一张

　　2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环)

　　活动过程：

　　一、出示图片，教师讲述图片内容

　　师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了?

　　二、教师边朗诵儿歌边表演

　　1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的'动作

　　提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的?

　　2、第二次朗诵表演

　　三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作

　　师：“小朋友，你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”

　　附：儿歌

　　小树叶飘呀飘

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。

　　小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

小班树叶飘教案2

　　活动目标：

　　1、观察树叶，能用多种颜色装饰一片树叶。

　　2、乐意涂色，能在轮廓线内涂色。

　　活动过程：

　　一、观察树叶

　　师：请你看看你这是什么？（树叶）秋天到了，树叶渐渐从树上掉了下来，双休日我请小朋友捡来了很多秋天的树叶，请你拿起一片秋天的树叶看一看，树叶是什么颜色的？

　　小结：有黄色、红色、绿色……有的`树叶一个颜色，有的树叶两个颜色，有的树叶三个颜色

　　二、教师示范作画，幼儿欣赏

　　（一）、出示画纸，提出问题

　　师：我这里也有一片树叶，如果让你用蜡笔来画，你想怎么画？

　　（二）、教师示范

　　（三）、提出作画要求

　　1、用多种颜色装饰一片树叶

　　2、涂色时要涂到轮廓线内

　　3、保持纸张干净整洁

　　（四）、欣赏成品图片

　　师：除了这样画，还可以这样画（出示涂色的树叶），请你来看一看。

　　师：我这里呀，还有一棵树妈妈，秋天到了，树叶都掉了，树妈妈很伤心，你有什么好办法可以让树妈妈开心起来吗？

　　三、幼儿作画

　　师：你也想让树妈妈开心起来吗？

　　四、作品欣赏

　　师：把你已经完成的树叶挂到小树上，你可以来看看树妈妈变的开心来了。

小班树叶飘教案3

　　游戏一：

　　活动名称：树叶飘

　　活动目的：练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。

　　活动材料：户外有落叶的场地

　　具体玩法：

　　1、观察秋天树叶飘落下来的情景。

　　2、幼儿扮演树叶，教师说儿歌，并和幼儿一起做动作。

　　（1）教师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摆动的动作。

　　（2）教师说：“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飞舞动作。

　　（3）教师说：“风小了”幼儿四散跑开。

　　（4）教师说：“风停了”幼儿原地蹲下。

　　3、鼓励幼儿想象树叶飘落的情景，自由做动作。

　　游戏规则：在游戏中听教师口令做动作。

　　附儿歌：

　　秋风吹，树枝摇

　　红树叶，黄树叶，

　　片片飞来像蝴蝶。

　　风小了，风停了。

　　游戏二：

　　活动名称：小青蛙学本领

　　活动目的：

　　1、练习从20—30厘米高处往下跳，发展腿部肌肉的'力量。

　　2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。

　　活动材料：小青蛙头饰卡每人一个，装饰成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷叶”（即时贴剪成）若干，活动背景音乐。

　　具体玩法：

　　1、准备活动：小青蛙们，每天锻炼身体好，（屈老师）让我们跳到“池塘”里玩玩吧

　　2、基本活动：

　　（1）幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”（三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米）

　　（2）请能力强的幼儿先示范，教师先讲解，示范。

　　（3）引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。

　　（4）游戏“跳荷叶”，探索不同跳的动作。

　　将“荷叶”散落在“池塘中幼儿模仿小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。

　　3、放松活动：带领“小青蛙”跳舞，做放松动作。

　　游戏规则：在游戏中不可推、挤旁边的小朋友。

小班树叶飘教案4

　　活动目标：

　　1、学习听信号走、跑，交替做动作。

　　2、努力听老师指令，迅速做出反应。

　　3、乐意遵守游戏规则，体验集体游戏的'乐趣。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、体验合作创编游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　落叶一片，纸质大风一个

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　师：秋风起了，小树叶都离开了大树妈妈，到地上玩游戏呢！小树叶们，我们一起来锻炼身体吧！

　　1、“小树叶”跟着老师走走、跑跑，听口令做各种动作。

　　2、带领“小树叶”做“长高了、变矮了”的游戏。老师说：“长高了”，幼儿两臂上举；老师说：“变矮了”，幼儿蹲下；老师说：“看谁长得最高，”幼儿双脚原地向上跳数次。

　　二、中间部分。

　　1、大风来啦，它想和你们一起玩游戏呢。（老师拿出大风头饰）大风呼呼地吹，树叶宝宝就会怎么样？风小了，树叶宝宝又会怎么呢？风停了，树叶宝宝会怎么样呢？

　　2、教师讲述游戏玩法、规则。大风吹起来，小朋友要四处跑散。风小了，小朋友慢慢走。风停了，小朋友要蹲下来。（请一组幼儿示范一次，强调听信号做动作。）

　　3、试玩游戏。

　　教师做大风，幼儿做树叶宝宝。游戏开始，教师张开双臂说“起风了”，幼儿就站起来原地摇晃身体；教师说“大风来了”，同时双臂张得更开，并发出“呼呼”的刮风声，绕着幼儿跑，这样幼儿就四散跑；教师说“风小了”，并渐渐放下双臂，幼儿就慢慢走回来。教师说“风停了”幼儿就蹲下。老师总结。

　　4、开始游戏，强调要听信号做动作，注意安全，游戏可以反复进行（进行2——3次）。

　　5、可设置一定奖励措施，激励幼儿更好遵守游戏规则。

小班树叶飘教案5

　　【活动目标】

　　1、愿意跟着老师一起念儿歌。

　　2、边念儿歌边做动作。

　　【活动准备】

　　每个孩子两片纸质树叶，树叶背后用纸条贴上能将手指伸入的圆环。

　　【活动过程】

　　一、引题

　　1、出示叶子。

　　小朋友们：这是什么呀?你见过它吗?小树叶和我们一起来做游戏。

　　二、学说儿歌：小树叶

　　1、教师念一遍。

　　你听到了什么?小树叶飘到了哪些地方?

　　2、出示图谱，结合图片，理解儿歌内容。

　　3、边做动作边念，师幼一起看图谱一起念。

　　三、游戏：我是一片小树叶

　　下面我们一起来变成一片小树叶，小朋友和老师一起变变变，变成小树叶，拿住手里的树叶，边做动作边念。

　　延伸：小树叶除了片在头顶上、肩膀上、膝盖上、还可以飘到哪里呢?

　　【活动反思】

　　开始，引题小树叶。出示一片小叶子，老师问及：看，这是什么?小朋友马上回答：是树叶。

　　教师总结：是一片小叶子。请幼儿跟着说一遍，为下文的诗歌做铺垫。

　　教师先念一次儿歌，请小朋友说说听到了什么?让幼儿初步感知诗歌中的.内容，结合图谱，教师分先后拿出图片请幼儿观察图片上有什么?然后教师在归纳总结，完整性的复述一遍。

　　好模仿一直是幼儿这个阶段的学习特点，动静结合也是活动的阶段性过程，教师根据诗歌的内容进行动作上的创编，部分幼儿已经开始进行模仿。在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时，大多数幼儿会做动作，但要求念儿歌，只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。

　　因此活动的难点还是需要不断地额加强和巩固。

　　在下一个环节中，游戏：我是一片小树叶，幼儿都分到2片叶子，变成了飞舞的小树叶。在游戏中，幼儿表现的还是非常愉悦的。本次活动的延伸段，教师可以直接在游戏的基础上进行创编，或者请幼儿来说一说。可以适度扩充幼儿的创造能力和想象力。

小班树叶飘教案6

　　一、活动目标：

　　1．愿意跟着老师一起念儿歌。

　　2．能边念儿歌边做动作。

　　3．初步感受秋天的特征：树叶黄了飘下来。

　　4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5．通过加入适当的拟声词去感受图画书的.诙谐、幽默。

　　二、活动准备：

　　1．秋天范画一张。

　　2．卡纸做成的小树叶人手两个。

　　三、活动过程：

　　（一）、出示图片，教师讲述图片内容

　　师：小朋友你们看，秋天到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来来开了树妈妈，随着风飘啊飘，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到哪里去了？

　　（二）、教师边朗诵儿歌边表演

　　1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作

　　提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？

　　2、第二次朗诵表演

　　（三）、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作

　　师：“小朋友，你们想不想当小树叶？那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”

　　（四）附儿歌

　　小树叶飘啊飘

　　小树叶，飘啊飘，飘到我的头顶上。

　　小树叶，飘啊飘，飘到我的肩膀上。

　　小树叶，飘啊飘，飘到我的膝盖上。

　　小树叶，飘啊飘，飘到地上睡大觉。

　　四、教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班树叶飘教案7

　　一、说课内容

　　关于活动内容天气凉了，落叶飘飞，跟孩子们一起看落叶、捡落叶、玩落叶，是很有乐趣的事。《小树叶，飘啊飘》勾勒了一幅充满童趣的画面，这首儿歌结构符合幼儿的语言特点，易于小班幼儿接受、理解、记忆，更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣，引起美的情感和共鸣。

　　关于活动目标我希望通过各种体验活动帮助孩子感知理解儿歌，学会念儿歌，能用简单的动作进行表演并初步尝试仿编儿歌。

　　关于活动设计活动设计过程遵循逐层深入的原则，步骤大致为：欣赏感知儿歌→理解学习儿歌→体验表演儿歌→尝试仿编儿歌。整个活动设计层层递进，每个环节的设置都希望孩子的能力在前一个环节的基础上得到进一步提升。具体流程是：

　　1.欣赏感知儿歌教师扮演大树妈妈，示范朗诵儿歌，幼儿完整欣赏作品，重点让孩子感知“飘、头顶、肩膀、膝盖”。

　　2.理解学习儿歌小班孩子记忆主要以无意记忆、机械记忆为主，具有直观、形象的特点，为此我利用直观的图谱，帮助孩子理解学习儿歌，也为孩子进行仿编活动打好基础。

　　3.体验表演儿歌表演游戏是创造性游戏的一种，可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。幼儿正处在学习使用语言的.最佳期，而表演游戏正符合幼儿期语言表达特点，孩子们拿着小树叶，扮演树叶宝宝，在游戏中体验儿歌带来的快乐。

　　4.尝试仿编儿歌让幼儿在愉悦的游戏中，展开思维，充分发挥想象，从词句的变换来加深游戏的玩法，让幼儿进行创造性的模仿。

　　二、活动目标

　　1.学会念儿歌，能用简单的动作进行表演。

　　2.初步尝仿编儿歌。

　　三、活动准备

　　1．平时带幼儿在幼儿园里散步时，引导幼儿观察树叶飘落。

　　2．儿歌《小树叶，飘啊飘》自制图谱，落叶若干。

　　四、活动过程

　　1.欣赏感知儿歌

　　（1）出示树叶，引导幼儿观察小树叶飘落，初步理解“飘”。

　　教师：小树叶怎么了？小树叶是怎样掉到地上的？

　　（2）教师边朗诵儿歌，边做动作，幼儿完整欣赏。

　　教师：小树叶飘到了什么地方？

　　2.理解学习儿歌

　　（1）教师利用图谱引导幼儿理解儿歌。

　　（2）教师引导幼儿观察图谱，鼓励他们看图谱朗诵儿歌。

　　3．角色表演游戏

　　教师扮演大树妈妈，幼儿每人手持一片小树叶扮演树叶宝宝，边念儿歌，边做动作，让幼儿体验儿歌中的乐趣。

　　4.尝试仿编儿歌

　　（1）幼儿讨论，“小树叶除了飘到头顶上、肩膀上、膝盖上，还能飘到我们身体的什么地方?”

　　（2）将幼儿仿编的儿歌用图谱展示，鼓励幼儿大胆念自己仿编的儿歌。

　　延伸活动：带孩子到户外，引导他们观察大自然中小树叶还会飘落在哪里？启发幼儿进一步创编。

小班树叶飘教案8

　　游戏一：活动名称：树叶飘活动目的：

　　练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。

　　发展身体协调性。

　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动材料：

　　户外有落叶的场地

　　具体玩法：

　　1、观察秋天树叶飘落下来的情景。

　　2、幼儿扮演树叶，教师说儿歌，并和幼儿一起做动作。

　　（1）教师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摆动的动作。

　　（2）教师说：“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飞舞动作。

　　（3）教师说：“风小了”幼儿四散跑开。

　　（4）教师说：“风停了”幼儿原地蹲下。

　　3、鼓励幼儿想象树叶飘落的`情景，自由做动作。

　　游戏规则：在游戏中听教师口令做动作。

　　附儿歌：

　　秋风吹，树枝摇

　　红树叶，黄树叶，

　　片片飞来像蝴蝶。

　　风小了，风停了。

　　游戏二：活动名称：小青蛙学本领活动目的：

　　1、练习从20—30厘米高处往下跳，发展腿部肌肉的力量。

　　2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。

　　活动材料：

　　小青蛙头饰卡每人一个，装饰成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷叶”（即时贴剪成）若干，活动背景音乐。

　　具体玩法：

　　1、准备活动：小青蛙们，每天锻炼身体好，让我们跳到“池塘”里玩玩吧

　　2、基本活动：

　　（1）幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”（三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米）

　　（2）请能力强的幼儿先示范，教师先讲解，示范。

　　（3）引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。

　　（4）游戏“跳荷叶”，探索不同跳的动作。

　　将“荷叶”散落在“池塘中幼儿模仿小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。

　　3、放松活动：带领“小青蛙”跳舞，做放松动作。

　　游戏规则：在游戏中不可推、挤旁边的小朋友。

小班树叶飘教案9

　　【活动目标】

　　1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》，并能很据儿歌进行仿编。

　　2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。

　　【活动准备】落叶。

　　【活动过程】

　　请你跟我这样做，我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩)

　　一、引出儿歌。

　　师：秋天到了，天气变冷了。秋风吹过来，树叶就一片片、一片片地落下来，就像蝴蝶一样飘呀飘，飞呀飞，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀，就来学一首好听的儿歌，就叫做《小树叶飘呀飘》，看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。

　　二、教师一边朗诵儿歌，一边做动作。幼儿初步感受诗歌。

　　师：好了，儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。

　　根据幼儿回答，完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿回答不完整，再次朗诵，一边念儿歌，一边做动作)

　　三、教幼儿学念儿歌。

　　1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。

　　2、幼儿念“小树叶飘呀飘”，教师念后面半句儿歌。(动作)

　　师：下面呀，我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶，我说飘到哪里，你们的小手就飘到哪里。而且呀，你们要告诉我小树叶开始飘落了，所以呀，你们还要说‘小树叶飘呀飘’。

　　3、幼儿集体念儿歌。

　　4、分组念儿歌，男生、女生各一组。

　　5、再次集体念儿歌。

　　四、根据儿歌进行仿编。

　　师：我们的树叶宝宝呀，可调皮了。他飘去了什么地方呀?恩，他飘到了头上、肩膀上、膝盖上。那你们想想，他还会飘到什么地方呀?

　　师：那我们就用儿歌里面的话说说看，小树叶飘呀飘，飘到我的XX上。

　　请幼儿尝试仿编完整的`一句儿歌。

　　五、结束。

　　师：调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方，看起来啊，他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢，不过呀，他现在累了，所以要回去休息了。

　　附儿歌：小树叶飘呀飘

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。

　　小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

小班树叶飘教案10

　　活动目标：

　　1．初步了解诗歌内容，在老师的带领下大声整齐地朗诵诗歌。

　　2．通过模仿小树叶飘落到不同的地方，增强对诗歌的理解和记忆。

　　3．喜欢朗诵诗歌，体验与小树叶做游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1．活动前带幼儿观察院子里的树叶飘落的情景。

　　2．小树叶头饰若干、背景音乐、ppt课件。

　　活动过程：

　　一、以谈话引出小树叶，激发孩子兴趣。

　　1．秋天到了，小树叶都有哪些变化？

　　2．小树叶是从哪飘下来的？怎样飘的？飘在哪里了？

　　二、学习诗歌内容。

　　1．欣赏诗歌，通过欣赏初步了解诗歌内容。

　　诗歌里的小树叶飘在哪里？请幼儿尝试用诗歌里的话说一说。

　　2．播放ppt，幼儿再次欣赏，通过观看小树叶飘落在不同位置，知道小树叶是从上往下飘落的。

　　3．幼儿朗诵诗歌。

　　启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞动作，用不同的动作表现诗歌的.内容，感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。

　　三、启发幼儿想象，并能进行简单的仿编。

　　1．小树叶还会飘到哪里呢？

　　2．请幼儿把仿编内容进行完整朗诵

　　活动延伸

　　老师带小朋友到园子里捡落叶。

小班树叶飘教案11

　　设计思路：

　　秋天是金色的，是舞动的。秋叶飘落是大自然赋予秋天的礼物。午后，我带孩子们散步，秋叶飘在孩子们的头上、身上、眼前，他们欢呼着，舞动的秋叶和孩子们跃动的心灵天然地契合着。在树叶飘飘的这个主题活动中，我想到了教材上的.儿歌《小树叶，飘呀飘》。它很好诠释着秋天的树叶，意境也很美。针对小班孩子形象思维为主、认知、表达局限性等方面，设计了让幼儿在看看、玩玩、说说的形式让孩子们感受活动的有趣性，体验并表达自己的感受，同时激发幼儿热爱秋天的情感。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在理解儿歌的基础上学念儿歌并学习简单的仿编。

　　2、培养小班幼儿大胆地表达表现的能力。

　　3、激发幼儿热爱秋天的情感。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件、背景音乐

　　2、小树叶每人两片

　　活动过程：

　　一、兴趣导入

　　1、播放课件，师：什么东西离开了大树妈妈？（树叶宝宝）那是什么季节到了？（秋天到了）秋天到了，风一吹，小树叶离开了大树妈妈，飘了下来。你们想做小树叶吗？

　　2、老师做风阿姨，小朋友做树叶宝宝，我们一起来做一个大风和树叶的游戏。

　　3、你们都是可爱的小树叶。大树妈妈的树叶宝宝离开了树妈妈，飘呀飘，会飘到哪里去呢？

　　幼儿自由讨论。

　　二、学念儿歌

　　“老师也有几片小树叶，你们知道老师的树叶会飘到哪里？我们一起来看看。”

　　1、完整地欣赏课件。

　　提问：小树叶，飘呀飘，飘到我的什么地方？

　　2、再次完整的欣赏课件。

　　3、师：小朋友也有树叶，我们也让小树叶飘到这些地方，好吗？

　　教师带领孩子一起边念儿歌边做动作。

　　三、创编儿歌

　　1、幼儿与幼儿一起讨论：小树叶还会飘到哪里呢？

　　2、幼儿尝试对儿歌进行简单的仿编。

　　四、活动延伸

　　我们一起到外面去看看,小树叶还会飘到哪里？我们也把它编到我们的儿歌里。带领幼儿离开活动室。

　　附：

　　儿歌：小树叶飘呀飘

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的小手上。

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的小脚上。

　　小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

小班树叶飘教案12

　　教材分析：

　　课文是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶与大家亲密、和谐的关系。课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见，有利于培养孩子热爱大自然的情感。

　　设计理念：

　　根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式的读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。

　　一、教学目标：

　　1.指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。会写“长、兴、虫、当”4个字。

　　2.指导学生朗读课文，背诵课文。

　　3.培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。

　　二、教学重点：

　　重点是指导学生识字写字和读背训练。

　　难点是如何培养学生的想象能力。

　　三、教学准备：

　　字卡、多媒体课件、树叶、水彩笔、头饰等。

　　四、教学流程：

　　五、课前游戏：

　　1.小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）

　　2.说说你喜欢什么小动物？（让学生自由说）

　　3.你能模仿它的动作、声音吗？（生演）

　　4.想玩吗？（想）咱们一起来玩玩吧！（生表演）

　　[低年级孩子对游戏非常感兴趣，用游戏开始，使他们保持高涨的情绪

　　（一）导入新课。

　　师：可爱的小动物们，准备上课吧！

　　1.孩子们，看看黑板有什么想说的吗？（黑板上贴着各种颜色的树叶。）

　　2.这就是秋姑姑送来的叶子，漂亮吗？（漂亮）

　　3.这么漂亮的树叶，都是小动物们的好朋友，它们常常在一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明白的。谁来把课题读一读。（把黑板上的树叶翻一面）

　　黑板上漂亮的树叶，激起孩子们的学习兴趣。这种兴趣，满足了学生对语文学习的心理需求，激起了强烈的探究欲望。

　　（二）初读课文。

　　1.师：先来听听这首童话般的诗，我们再来说说在这首诗中你都见到了谁？

　　（出示课件，师范读课文，读后让生自由说随机贴图）

　　配乐朗诵，让学生感受诗的意境美，情自然就由然而生。

　　2.师：大家也想读吗？（想）那快读吧！读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。（生读课文）

　　师：生字有问题吗？有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的.？

　　通过学生自主识字，教学中注意以学定教，体现了以生为本的教学理念。尊重学生之间的差异，然后根据学生的实际进行有效的教学这正是新课标所倡导的。

　　师：想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了？你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢？

　　（让学生自由说读音的注意点，师注意正音，特别注意让学生之间互相正音。提高他们倾听、评价能力。）

　　3.开火车读、齐读。

　　4.你们瞧，树上这么多漂亮的叶子想要哪一片？想好了摘下来，读读后面的字宝宝，读对了，这片叶子就送给你。（玩摘树叶的游戏）

　　[注意培养学生倾听、评价的能力。通过“摘树叶”的游戏，进一步巩固生字，提高生字的复现率，且这些“树叶”卡片与课文内容紧密结合，形式活泼，符合低年级学生的心理需求。]

　　（三）再读课文。

　　1.师：多美的树叶，人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？请小朋友先读读课文，读完后找一找，画一画，然后再把课文读一读。

　　[让学生养成不动笔墨不读书的习惯，到一定的时候还可以学做批注，养成良好的学习习惯。]

　　2.师：把你们刚才画的先跟同桌说说，再互相读读。

　　3.师：小朋友不仅画得认真，读得也很投入，谁来表现表现？（多位生读）喜欢读哪句就读哪句。

　　3.（针对读得好的学生）你读得这么好，能邀请你的好朋友和你一起读吗？

　　4.师可抓住“它”再进行教学：你从哪知道是树叶呢？（让学生体会“它”的用法。）

　　5.愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。

　　6.听着听着，老师也想和大家一块读读。

　　[阅读是个性化行为，应该通过各种形式地读代替老师的讲解，让学生在读中体会快乐，提高学习地积极性。]

　　（四）感悟朗读

　　1.师：小朋友，树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友，（边说边贴图片）它们一定有许多悄悄话想对树叶说，老师来当树叶姐姐，你们都是树叶姐姐的好朋友，把你想说的说出来吧！（师戴上头饰当树叶，生自由想象说。）[创设情境，让孩子们融入到情境中，张开想象的翅膀，从中体会到树叶与树枝、小虫、小鸟、小鱼它们之间和谐的、亲密的关系。培养热爱大自然的情感。]

　　2.师：谁能说说树叶姐姐这会儿的心情？（很高兴或很开心）你们能把树叶姐姐的心情读出来吗？如果能加上表情读就更好。（让学生从读中体会树叶高兴的心情。）

　　3.师：在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧！（看课件提示，背一背课文。）

　　4.师：再一次在音乐中享受着快乐吧！（出示课件动画、配乐）奖励自己，给自己的树叶涂上喜欢的颜色。

　　[通过树叶与树枝、小虫、小鱼、小鸟之间的悄悄话，让学生充分感受到它们之间的和谐，引导学生反复朗读，忘情地读，带上动作、表情读。学生在想象中感受，在感受中领悟，在领悟中实践，达到“情动而辞发”的效果。

　　（五）想象说话

　　1.说话训练：树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋友，我的朋友还有许多许多，还有谁是树叶姐姐的朋友呢？请同学们在四人小组交流交流，把自己想的跟大伙说说。（分四小组说）

　　2.师：谁来说说自己的想法？小组中有说得很好的请推荐他来说。

　　3.师：你们真聪明，知道的这么多，能说说你是怎么知道的？

　　[充分利用课文中给我们留有的空白点，给学生想象的空间，拓展延伸。]

　　（六）大课堂。

　　师：大自然中有许许多多的秘密，等着小朋友去发现！

　　（七）选自己喜欢的做一做。