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中班教案:比较长短(通用11篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的中班教案:比较长短,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班教案:比较长短 篇1
活动目标:
1、认识变形的长短,巩固比较长短的方法
2、大胆猜想并验证变形物体的长短
活动准备:
经验准备:指导比较长短的方法
物质准备:课件、各种变形的操作材料(魔尺、毛根、毛线、电线、折纸等),轻音乐
活动重、难点
重点:掌握比较长短的方法
难点:当物体的形状发生变化时(很难比较出原来的长与短)。可以展开并对齐一端进行比较。
活动过程:
一、导入师幼一起做动物模仿操,引发幼儿兴趣,并引导幼儿初步感知长短
儿歌:长耳朵兔子蹦蹦跳,短耳朵猫咪喵喵叫
长尾巴猴子真淘气,短尾巴山羊到处跑
长鼻子大象要睡觉,太吵太吵睡不着
大象气的一跺脚,小动物们赶快跑
二、活动开展
1、出示图片长颈鹿一家,观察长颈鹿的.不同?
师:(出示三团毛线)天气冷了,长颈鹿一家想用毛线织围巾,想请小朋友帮
他们选择适合的毛线,请你们看看,选一选?
幼儿大胆猜想……
师:我们应该用什么方法来检验小朋友的是否对呢?
幼儿验证变形物体的长短
师小结:当物体的形状发生变化时,很难比较出原来的长与短,可以展开并对齐一端进行比较。
2、幼儿操作活动:(音乐)
师:出示记录单,请幼儿按要求记录最长、最短
幼儿动手操作,教师巡回指导
幼儿大胆讲解操作结果,教师评价
师幼总结:当物体的形状发生变化时,很难比较出原来的长与短,可以展开并对齐一端进行比较。
活动延伸:
生活经验:为长颈鹿一家选择最近的路回家
活动结束:师幼到户外寻找变形的物体进行比较。
中班教案:比较长短 篇2
活动目标:
1、学会比较长短的方法并排序。
2、初步感知使用测量工具进行测量
3、激发幼儿参与活动的积极性,体会数学活动的有趣。
教学资源:
在许多游戏活动中,幼儿总喜欢比各种物体的长短,但又不知怎么比出长短,于是我设计了这节比长短的数学活动课。
教学重点难点:
初步感知使用测量工具进行测量
活动准备:
1、火车图片、1~10 数字卡片
2、长短不同的绳子、纸环、曲别针四条,缠着不同长短绳子的同样瓶子四个、四个带数字1、2、3、4的操作台
3、泡沫板、图钉若干
活动过程:一、出示火车图片,感知长短
1、老师给小朋友带来一个好消息:“沈阳站新添了几列火车”引起兴趣
2、提问:这几列火车哪列最长,哪列最短呢?
3、你是怎么知道的?引出比较长短两种方法。(看,数数)并知道车厢多火车长,车厢少火车短。
二、幼儿操作,运用比长短的方法进行排序
1、介绍材料、操作台上的1~4的数字含义
2、幼儿自由选择材料,比较长短并排序。
第一组:四条长短不同的连环纸环
第二组:四条长短不同的彩笔(不同数量连在一起)
第三组:四条长短不同的曲别针(不同数量连在一起)
第四组:四个缠着不同长短绳子的同样瓶子
3、每组小朋友出来讲解:
你们是怎么排序的。引导幼儿说出最长的'是……第二长的是……第三……最短的是……
用什么方法比较出来的?”并展示给小朋友看。
4、幼儿通过观察展板,讨论如何比较长短。
提问:“为什么挂纸环的钉要站成一个水平的直线?”
5、教师小结:比较几种物体长短时,一边对齐后再进行排序。
三、幼儿讨论第三种比较长短方法——测量
提问:“还有什么方法可以比较长短?”
幼儿讨论生活中的测量工具并寻找收集。
幼儿观察教师使用测量工具进行测量
四、活动延伸:
指导幼儿借助多种测量工具进行测量,并对出现的测量结果的不同继续深入探索。
教学反思:本活动幼儿初次接触有一定的难度,我应考虑幼儿原有的经验程度设计活动,事先作一些测量的准备,活动效果会更好。
中班教案:比较长短 篇3
活动目标:
1、学习将数量在10以内的物体按长短、厚薄等不同的特征进行排序。
活动准备:
1、6张大小不等的长方形报纸若干张。
2、1—7的红色数字贴卡和蓝色数字贴卡各几套。
3、7本厚薄不同的书若干本。
活动过程
一、用长短不同的金箍棒学习7以内长短排序。
1、教师:小朋友们喜欢孙悟空吗?孙悟空的金箍棒是什么样子的?他的金箍棒可以变吗?可以怎么变?你们想不想做一根和孙悟空一样的金箍棒?
2、老师示范金箍棒的制作方法:将长方形纸从其中的一个角卷起来,卷好后用糨糊把最后一个角粘住,把粘好的金箍棒的两端剪平。
3、老师将每6位幼儿为一组,提供6张大小不同的纸张,幼儿任意选择一张纸制作金箍棒。做好后玩一玩。
4、老师:你们的金箍棒一样吗?我们来给这些金箍棒排排队(以组为单位),请你们找出最长的是哪一个,把它拿到一边,再找出剩下的最长的一个,放在第一次找的最长的后面。(引导幼儿注意正确的比较长短的方法,把7根金箍棒的一端对齐)。
5、引导幼儿按照从长到短的顺序把金箍棒排在桌子的一条线上。
6、你们把这些金箍棒都排好了吗?请你们把红色1—7的数字卡片按照顺序对应贴到金箍棒的一端。(引导幼儿说出贴有红色数字1的金箍棒是最长的,贴有红色数字2的是第二长的……贴有红色数字7的是最短的。)
7、教师:孙悟空有时候喜欢把金箍棒按照从短到长的顺序排,请你们的金箍棒重新排一次,排好后把蓝色的数字卡贴在金箍棒的另一头,并说说结果。(贴有数字1的金箍棒是最短的,贴有数字2的金箍棒是第二短的`……贴有蓝色数字7的是最长的。)
8、小结:我们给金箍棒排队可以用两种不同的方法,一种是从长到短的方法,一种是从短到长的方法。
二、幼儿操作,进行7以内的厚薄排序。
1、区分厚薄。
师:你们看看这些书一样吗?(不一样,厚薄不一样)。
2、学习按照从薄到厚的顺序排序。
师:你们能把这些书按照从薄到厚的顺序排排队吗?(引导幼儿先找出最薄的一本,再找剩下最薄的一本,直到排完)。
3、你能说说你是按照什么顺序排的吗?(引导幼儿用手指着一本书说,最薄的,厚一点,再厚一点的……直到最后一本是最厚的)。
4、引导幼儿按照从厚到薄的顺序再排一排,说一说。
中班教案:比较长短 篇4
活动设计背景
虽是学前大班的学生,但学生的书本学具时常乱放,小书包里的东西也是乱糟糟的;通过此课的学习,旨在培养学生爱护学具,按书本学具的大小、长短,有序地整理自己小书包的能力。
活动目标
1.通过学生观察,初步感知物体有长有短。
2.通过学生操作学会一般比较物体长短的方法,知道长和短是比出来的`。
3.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。
4.培养学生爱护学具的良好习惯,激发幼儿的学习兴趣。
5.使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点、难点
掌握比较方法,会比几个物体的长短。
活动准备
1.十二袋不同的物品。
2.两支不同颜色、不同长度的铅笔。
活动过程
一、感知物体有长、有短
1.引导观察
谈话:小朋友,你们每组的桌子上有两个纸袋,你们想知道里面装的什么东西吗?现在你们两个人一袋把它们倒出来看一看,有什么?
2.交流、汇报
(1)问:能告诉老师,你发现什么了吗?
(2)小组交流。
(3)学生汇报。
(4)引导说出:物体有长、有短。
二、探究比较长、短的方法
1.提问:你是怎么知道这些物体有长、有短的呢?
2.小组合作探究方法。
3.小组汇报。
4.揭示比较的一般方法。
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,还是把小棒平放在桌面上,都有一个共同的特点:一般把要比的几个物体一端对齐。
5.出示铅笔图,引导学生说出谁比谁长,谁比谁短,并板书长、短。
三、反馈练习
1.教师谈话:现在,我们做一个比较长短的游戏,你们可以自由结组,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。
2.学生活动。
学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。
四、巩固练习。
做书中的练习题。
五、整理学具
教师提出要求:
1.原来学具袋中的东西不动,把书和自己的东西收拾好。
2.每两人装一袋,再把桌面上的学具摆一摆,比一比,听清要求。
3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。
4.各组都只剩下一个学具时,让学生把剩下的一个学具也装进袋里。
5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。
六、小结。
教学反思
1、通过师生互动,生生互动,大多学生能够掌握比较物体长短的方法,并能动手正确的比较物体的长短。
2、多数学生能在教师的指导下,整理好自己的小书包,但幼儿行为习惯的养成,不是一天一日就能成的,还需在今后的教学工作中,加大练习力度,反复训练。
中班教案:比较长短 篇5
活动目标:
1、理解长短的概念,学习比较物体的长短,并用语言进行描述。
2、能用一端对齐法对物体进行比较,并按照物体的长短特征进行分类。
3、很快融入游戏氛围参与活动,体验游戏带来的快乐。
4、发展目测力、判断力。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长),吸管两根(有长短),彩带三条(红长、绿短、黄最短)。
2、彩色纸一张,透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。
3、音乐《红绸舞》。
4、场地布置:红绿黄三个圈作舞池。
活动过程:
一、小魔术导入,激起兴趣、感知长短。
(一)老师变魔术。
1、师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。
把两根相同的纸条变成一长一短。
2、幼儿观察有何不同,说说是怎么知道的。
小结:我们的宝宝真棒,用眼睛就能看出两根纸条不一样,一根长一根短。
3、告诉幼儿“变”的秘密。
(二)幼儿变魔术。
1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。
2、说一说,哪根长哪根短。
二、操作活动,进一步加深对长短的理解。
(一)两个物体进行长短比较、分类。
1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。
说说你是怎么发现哪根长哪根短。
2、除了用眼睛看,还可以怎样做呢?
引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)
3、送吸管回家。将长的送进1号袋,短的送进2号袋。
4、检验。
师将一个袋子里的.吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。
(二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。
幼儿从篮子里取出三根彩带。
1、选一条自己喜欢的彩带。
2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。
3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。
三、游戏:彩带飘起来。
播放《红绸舞》,和幼儿共同跳起来,把彩带舞起来。
课后反思:
整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。
在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章,和同行的活动反思,所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念,对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。
整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束,整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围,都还挺开心的。
中班教案:比较长短 篇6
活动名称:
贪吃蛇
活动目标:
1.能够区分两个物体的长短
2.体验数学游戏的快乐
3.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
4.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备:
用卡纸做的小蛇头饰2个
活动过程:
1.认识长短
教师伸出同一只手的中指和食指。
教师:小朋友们跟老师一起做,看看这两个手指有什么不一样。这两个手指的长短不同,这根手指长(伸出中指),这根手指短(伸出食指)。
教师请幼儿伸出双手,引导幼儿观察手指间长短的差异,并进行总结。
教师引导幼儿继续观察教室里的物体,鼓励他们大胆说说什么是长的.,什么是短的。
2.游戏:贪吃蛇
教师:小朋友们跟老师一起玩一个游戏,游戏的名字叫贪吃蛇。
教师先选出一位小朋友做裁判,在游戏结束后比较队伍的长短。
教师让幼儿随意站在教室各个位置,选出两个小朋友做蛇头(戴头饰),教师喊开始时,这两个小朋友从同一起点出发,让他们去碰站在教室里的其他小朋友,被碰到的小朋友成为它的蛇身(被碰到的小朋友可以拉着前一个小朋友的衣服),一分钟后教师喊结束,比较两队的长短,教师加以指导。(可循环多次进行游戏,每次选出不同的幼儿做裁判)
有效提问:
1.这两根手指有什么不一样?
2.什么东西是长的,什么东西是短的?
3.哪条小蛇长,哪条小蛇短呢?
有用词汇:长的、短的
活动建议:
活动延伸:可提供一些用于链接或拼插的玩具,让幼儿进行长短练习。
区角活动:在区角处提供长短不一的物体或玩具,让幼儿加深对长短的认识。
家园共育:在日常生活中,家长可有意识的引导孩子观察日常生活中的物品,通过对比判断长与短。例如:妈妈的头发是长的,宝宝的头发是短的;爸爸的手指是长的,宝宝的手指是短的等。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
中班教案:比较长短 篇7
活动目标
1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄,并能用词表达。
2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序,初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3.鼓励幼儿完成多种活动内容,并大胆讲述操作过程和操作结果。
活动准备
宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张
活动过程:
1.游戏:说相反。
2.区别宽窄:老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽,哪些东西窄。
4.幼儿练习按宽窄排序。(老师重点指导幼儿用重叠比较的'方法区分纸条的宽窄。)幼儿操作,老师检查。(幼儿边操作边讲述:从怎样排到怎样。)
5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。
6.区别厚薄:想一想日常生活中有哪些东西厚,哪些东西薄。
7.小结。
8、游戏活动:彩纸排序。
中班教案:比较长短 篇8
活动目标:
1、引导幼儿不受粗细的干扰,按照物体的长短排序。
2、激发幼儿参与活动的积极性,体会数学活动的乐趣。
3、有兴趣参加数学活动。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动重点难点:
活动重点:
比较长短差别明显的5个物体,按从长到短活从短到长的顺序排列。
活动难点:
能大胆描述自己的排列顺序。
活动准备:
1、长短不同的4个纸条.
2、长颈鹿爸爸、妈妈、哥哥、妹妹和自己的图片。
3、数学幼儿用书、水彩笔。
活动过程:
一、引导幼儿复习比较长短并排序
1、将幼儿分成9组,每组幼儿发一组长短不同的纸条。
师:请小朋友看一看桌上的彩色纸条,比一比谁最长,再找出最短的`,和比较长的。
幼儿自由操作。
2、鼓励幼儿自由探索
师:找出来以后请小朋友为这三根纸条排序,怎么样才能让这三根纸条整整齐齐的排好队呢?
幼儿自由操作,引导幼儿描述排序的顺序:从长到短或从短到长。
3、在增添一张纸条,引导幼儿再次排序。
师:现在小朋友手上又多了一张纸条,请小朋友看看它应该怎么加入这个队当中呢?
幼儿自由操作,教师巡视、指导并给与评论。
二、教师设置情景导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师:冬天来了,长颈鹿妈妈给长颈鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人买了一条围巾。小朋友,请你们猜一猜,这5条围巾分别应该给谁呢?
教师引导幼儿比较长颈鹿一家脖子的长短,并按脖子的长短进行排序。再次基础引导幼儿比较围巾的长短,将围巾按长短排序,为长颈鹿一家选择合适的围巾。
2、教师指导幼儿完成幼儿用书内容。将长颈鹿的围巾按照从长到短的顺序分别图上红色、蓝色、黄色、绿色、紫色。
活动反思:
今天是本学期的家长开放日,考虑到务必要照顾到每一个幼儿,所以我选择了幼儿喜欢的数学活动——《按长短排序》来做今天的活动内容。因为本次活动有幼儿操作环节,也会用到幼儿用书。活动一开始,我首先给每组幼儿发放了三张不用颜色不同长短的纸条,让幼儿先观察这几张纸条有什么不同,幼儿很快就观察出来了。在这一环节中优点是照顾到了每一个幼儿,幼儿都能近距离的看到排序的过程。缺点是准备的纸条不够,有一组幼儿差一张纸条。那么在以后的学具准备过程中一定要细心,差一张就是这次活动的缺陷。第二个环节,请长颈鹿的一家来参加我们的活动,长颈鹿一家的图卡做的特别生动,所以小朋友一看就特别感兴趣,一眼就能分清谁是爸爸、谁是妈妈、谁是哥哥、谁是妹妹。也能分清他们的高矮程度,知道最长的围巾应该给爸爸、第二长围巾应该给妈妈、第三长围巾应该给哥哥……最后一个环节请幼儿给长颈鹿一家的围巾涂色,在涂前两条围巾的颜色时,小朋友还能分清谁长谁短,还剩三条的时候,就感觉小朋友有点模糊了,不知道接下来该排那一条了,这时候我就让小朋友将涂过颜色的两条围巾用手遮住,然后在不受干扰的情况下再来看一看。小朋友一下就看出来了,知道哪一条才是应该排在第三的,接下来我就用同样的办法,让幼儿找出了排在第四的和第五的,分别涂上了绿色和橙色。大部分幼儿都涂得很好,只有极少数动作慢的小朋友没有涂完。总之在本次活动中幼儿都很配合,积极性也比较高,在幼儿分组操作时,看到了幼儿的个体差异,在对于接受慢的幼儿给予了及时的支持和帮助,在今后的教学活动中,也要注重幼儿个体差异,并实施重点关注。在准备教具的时候也要吸取这次活动的经验,认真准备、仔细检查。避免在以后的教学活动过程中再出现类似的问题。
中班教案:比较长短 篇9
教学目标:
·在观察、比较中区分2——3样同类物体的长短。
·培养观察能力和比较能力。
教学准备:
(认知准备)能区分大、中、小
(材料准备)长短不同的绸带、扭扭棒、笔;幼儿操作练习册(苗p7)相应的粘纸
教学重点:
比较区分长短
教学难点:
比较3样物体的`长短教学过程:
一、说一说:
·看看老师今天带来了什么?请你说出给他们的名称和用途。(扭扭棒、笔)
二、比一比:
1、两样同类物体进行比较:
·分别比较两根绸带说说哪根绸带长,哪根绸带短?(你用什么办法知道的)
·请个别幼儿演示比较哪支笔长,哪支笔短?(讲讲自己比较的办法)
●小结(重点):教师边示范边讲述:可以用眼睛看,比一比。当看不出来时,可以将两样东西的一头对齐进行比较,这样也能知道哪个长,哪个短了。
2、三样同类物体进行比较:
·分别比较3支笔(讲讲理由)
·3根绸带的长短,(三根绸带一头对齐比较)
●小结(难点):教师边示范边讲述:用同样的方法,三样东西一起比:一头对齐,捏住,比出最短的,再比出最长的,就可以帮它们排队了。
三、排一排,贴一贴:
1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸,并和原来同类的物品比一比,帮他们排排队。
(引导幼儿先将一头对齐,再进行比较,然后根据比较的结果,按长短顺序进行排队粘贴)
2、巡视指导,帮助个别幼儿完成作品。
中班教案:比较长短 篇10
一、设计思路:
比较、排序在小班的教学和游戏活动中,我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》,我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中,运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征,重点探索、发现比长短的方法,就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标,以针对性、开放性的原则贯穿整个活动,突出重点,激发幼儿的问题意识,在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。
二、活动目标:
1、学习比较物体的长短,在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短,体验自己发现结果的成功感。
2、提高幼儿用语言进行描述的能力。
三、活动准备:
颜色不一的彩带、吸管(每人三件,一件长的,一件短的,一件最短的);幼儿操作材料纸
四、活动过程:
一)说一说
提问:盘子里有什么?它们有什么不一样?
1、第一次尝试活动 (同类物体进行比较)
提问:
1)每人拿两样(绸带、吸管),比较它们的长短。
2)幼儿自由尝试发现问题。
3)请幼儿讨论发现的问题。
小结:当两件东西放在一起比较时,我们会发现它们的长短不同。但在比较中,我们要将一端对齐后重叠比较或者并放比较。
2、第二次尝试活动(三样同类物品进行比较)
1)提出要求,引导幼儿再次尝试——比较物品的长短
寻找两个相同物品的小朋友,比较物品的'长短。
2) 幼儿把发现结果说出来。
小结:三根进行比较时,一根是最长,一个是稍微长一点,一个最短。
我们在说那一个长,哪一根短时,要看看它在和谁比较,因为不一样的物体比较结果是不一样的。
二)进行排列。
1、它们一样长吗?
追问:哪一根长,哪一根短,哪一根最短?
2、根据长短有规律的排列。
小结:在排列中,我们可以按长到短,也可以短到长进行排列。
三)操作活动(涂色练习):
1、请幼儿按要求将操作纸上的短的尺和长的绸带涂上黄色。
2、将最长的蜡笔和最短的管子涂上蓝色。
3、同伴之间说说理由。(最长和最短)
中班教案:比较长短 篇11
一、活动目标:
1.理解长短的概念,学习比较物体的长短,并能用语言进行描述。
2.能按物体的长短特征进行分类。
二、活动准备:
课件《比长短》,吸管若干根。
三、活动过程:
(一)让幼儿感知物体有长、有短,学习用语言表述判断的结果。
1.出示金箍棒,引起幼儿兴趣。
从金箍棒中变出三根长短不一,颜色不同的纸棍,引导幼儿观察:这些棒是什么颜色?它们一样长吗?比较后说出哪根长,哪根短,哪根最短?
教师:“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”?给与幼儿充分的时间自由讨论交流。
2.集体讨论交流
幼儿:“看出来的。”
幼儿:“比出来的”
(二)探究比较物体长短的方法。
1.引导幼儿观察。
谈话导入活动:“小朋友,看看图片上都有什么?”
幼儿:铅笔(吸管)
2.师幼讨论交流:你发现它们有什么秘密?
教师:“我们看看他们有什么不一样?”幼儿:“铅笔颜色不一样,有绿颜色的,这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔,这是短的铅笔------”
教师小结:我们小朋友的小眼睛真灵,发现了这么多的秘密。(引导幼儿说出有长有短)
(三)教师演示,幼儿操作。
1.教师示范比长短的方法
教师:“刚才小朋友想得好,说的也好,现在看看老师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上,棒棒的一端要对齐,然后比较另一端,就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢?”
2.幼儿自由操作比长短,教师指导。
教师:“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的,这样比较长短的'方法也对,小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候,可以说一说,这根铅笔比那根铅笔长,那根吸管比这根吸管短等等。”
3.教师小结:我们给物体比长短时,不管是竖着比还是横着比,物体的一端一定要对齐。
(四)游戏:听信号做动作
老师说长,幼儿拉长手臂表示长。
老师说短,幼儿缩短手臂表示短。
(五)操作练习。
练习一:比长短
教师:“我这里有一张操作纸,上面有什么,仔细看,小朋友们,你们要在长的物品下面的框框里打勾。”
教师演示,后幼儿操作。
练习二:身体部位比较
教师:“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和你旁边的小朋友结成好朋友,看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。”
1.幼儿结对讨论比哪些部位。
2.幼儿自由比较长短
(六)结束活动
我们幼儿园还有很多物体,我们一起去看看哪些物体长?哪些物体短?
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