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小班活动教案

时间：2023-03-23 10:15:52 泽彪幼儿教案我要投稿

小班活动教案（通用22篇）

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的小班活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班活动教案（通用22篇）

　　小班活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。

　　2、初步尝试创编歌词。

　　3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

　　2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。

　　活动过程：

　　1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

　　2、教师讲故事《北风爷爷别神气》，让幼儿了解歌词。

　　（1）教师有表情地讲述故事。

　　（2）教师清唱歌曲，幼儿熟悉歌词。

　　3、幼儿学唱歌曲，并创编相应的'动作。

　　教师引导幼儿用动作逐句表示音乐内容。

　　4、游戏

　　（1）教师与幼儿分角色表演

　　（2）交换角色进行游戏。

　　5、到室外找北风爷爷比赛。

　　活动反思：

　　为了帮助幼儿理解歌词内容，我在活动中创设了故事《北风爷爷别神气》，加深了幼儿对歌词的记忆。我还引导幼儿对每句歌词进行动作的创编，也为歌唱活动增添了欢快的气氛。

　　幼儿对歌词的记忆、理解有了较大的进步，能根据歌词内容进行创编活动，在游戏环节中角色扮演还不太熟练。

　　小班活动教案篇2

　　目标：

　　1、让幼儿学说短句“小动物躲在什么地方”并说出简单的理由。

　　2、引导幼儿通过观察，抓住事物的主要特征，培养幼儿的`观察能力。

　　准备：

　　1、森林背景图一幅，小鸭子躲在水里，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出长长鼻子；小兔躲在草地里，露出长长的耳朵；公鸡躲在房子后面露出红红的鸡冠；长颈鹿躲在大树后面露出长长的脖子。

　　2、各种立体小动物玩具布置在活动室、寝室各个地方。

　　过程：

　　1、老师引出话题，激起幼儿兴趣。

　　“今天，森林里的几年小动物来和我们小二班的小朋友玩捉迷藏的游戏，你们高兴吗？好，现在请小朋友把眼睛闭起来，小动物们要躲起来了！”

　　2、出示画面，提问：

　　“小朋友睁开眼睛，找找有哪些小动物在和我们捉迷躲？”

　　3、请幼儿仔细观察，找出5种小动物，并说明理由。

　　（1）你们再仔细找找这些小动物躲在什么地方？你上怎么看出来的？（幼儿自由回答，集体回答）

　　（2）老师操作画面，让隐藏的小动物从隐藏处走出来。

　　4、游戏：捉迷藏

　　“我们把森林里的小动物都找到了，还有许多可爱的小动物来到教室里和我们玩捉迷藏游戏，请小朋友们把它们都找出来，找到后要告诉大家，小动物躲要哪儿。”

　　5、结束：“小动物玩累了，要回去休息了，我们送它们回家吧！”

　　小班活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、感受音乐带来的快乐，体验与同伴一起游戏的乐趣。

　　2、理解歌词内容，并能在教师的引导下大胆地用肢体表达歌词的内容以及简单的彷编。

　　3、了解棉花糖柔软易变形的特点。

　　活动准备：

　　物质准备：（小兔，圆，小熊）形状的棉花糖、普通颗粒棉花糖、钢琴

　　经验准备：幼儿对棉花糖的已有经验为基础

　　活动过程：

　　一、变一变

　　1、小朋友们，我今天带来了魔术盒，你们知道现在我要和你们玩什么游戏吗？你们看，我的魔术盒是不是空空的？仔细看、仔细听，我变出了什么。

　　教师唱：“变变变，变变变，变出……”你们看我变出了什么？（小兔形状棉花糖）

　　2、看看这次我又要变出什么，举起你们的手，和老师一起变好吗？

　　教师引导幼儿唱：“变变变，变变变，变出小熊来”（小熊形状棉花糖）

　　哇！原来棉花糖可以变出这么多形状，你们觉得棉花糖神奇吗？现在我请小朋友上来摸一摸棉花糖，摸完了以后告诉老师为什么棉花糖可以变出小兔和小熊的形状？

　　二、唱一唱

　　棉花糖可以变出那么多东西，我现在就是一颗棉花糖，你们看看老师这个大棉花糖都变成了什么。

　　1、教师（边唱边做动作）：“棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸡来”。看看我变成了什么？现在我们都是一颗棉花糖，我们一起来变成小鸡好吗？

　　2、现在小朋友们都站起来和老师一起一边做动作一边变，“棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸭来”

　　3、教师：刚刚的歌好听吗？我请小朋友们说说我今天带来了一首什么歌？今天老师带来的歌曲的名字就叫做“我是棉花糖”。你们想想，刚才我们都用棉花糖变出了哪些小动物啊？现在，我们一起把刚才的小动物唱出来，唱的时候可以加上自己想到的动作，把自己最好听的声音唱给小朋友听。

　　4、小朋友们会不会唱了呀？我要邀请几位唱的好听的小朋友来唱给大家听一听。（2~3组，一组5~7个幼儿）

　　三、编一编棉花糖变出了小兔、小熊、小鸡和小鸭，棉花糖还可以变成什么？小朋友们说了那么多东西，那让我们一起来变一变，现在起立，我们绕着我们教室外面的走廊一边做动作一边来变，还要唱出好听的声音给我们的哥哥姐姐和弟弟妹妹听好吗？

　　“……变出猫咪来/小狗/老虎/小鱼/老鼠……”

　　四、尝一尝

　　哦！棉花糖变出了这么多的`小动物们来和小朋友们做游戏，你们开心吗？老师这里有很多小朋友们从家里带来的棉花糖要和幼儿园里的小朋友分享的，我们一起和她们说谢谢，现在让我们来尝一尝棉花糖的味道好不好？吃棉花糖的时候小朋友们可以感觉一下棉花糖在嘴巴里的感觉是怎样的。

　　五、延伸活动：

　　给棉花糖穿一条漂亮的衣服，并且将画贴于主题墙上。

　　附歌曲：

　　5 3 3 / 4 2 2 / 1 2 3 4 /5 5 5/ 棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖。

　　棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖

　　5 3 3 / 4 2 2 / 1 3 5 5 /1 0 //

　　变变变，变变变，变出小兔来。

　　小班活动教案篇4

　　教学目标：

　　1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。

　　2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。

　　教学准备：

　　金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的.积极性。

　　师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。

　　二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。

　　1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）

　　2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）

　　师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？

　　3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？

　　4、教师继续讲述故事的最后一段

　　师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？

　　三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

　　师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）

　　师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？当别人有困难的时

　　候，我们应该去关心、帮助他。

　　小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）

　　师：帮助别人后，你心里觉得怎样？

　　师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。

　　四、活动延伸：做礼物

　　师：小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。

　　小班活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。

　　2、理解故事内容，初步认识深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的改变而改变的，理解深浅的相对性。

　　3、积极思考，能用语言大胆表述自己的想法。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表述自己的想法。

　　活动难点：理解故事内容，初步认识深浅的含义，理解深浅的相对性。

　　活动准备：

　　场地准备：幼儿坐成半圆形

　　经验准备：幼儿学会律动《马儿跑》

　　物质准备：多媒体课件，各种小动物头饰（人手一个），玩具小马，录音机磁带“√”“？”标志牌各一个

　　活动过程：

　　一、情境导入引起兴趣

　　1、幼儿随音乐《马儿跑》学马儿跑进入活动场地

　　2、出示玩具小马

　　教师：刚才我们学什么动物跑到这里来的？我这儿也有一匹小马，今天要讲一个关于小马的故事。

　　（设计意图：幼儿模仿马的动作进入场地坐下。教师特意安排的，营造一种轻松、愉快的氛围。开门见山直接引出故事的主人公）

　　二、欣赏故事，理解内容

　　1、运用多媒体课件，理解故事内容（分段、分情节）

　　教师有感情地讲述故事至“小马连忙收住脚本，不知道怎样做才好”体验小马当时矛盾的心情。

　　提问：①故事中有谁？

　　②小马遇到了什么困难？

　　③牛伯伯是怎么对小马说的？

　　④小松鼠又是怎么对说的？

　　⑤小马会怎么想呢？它会怎么做呢？

　　幼儿讨论回答。

　　2、教师继续边操作课件边讲故事至“没┉没想过”

　　提问：河水到底是深是浅？

　　引导幼儿讨论。

　　（意图：幼儿的语言是在运用中发展起来的，设置开放式、启发式的提问，引导幼儿积极动脑，感受故事情节的曲折，目标：得到落实，为突破难点打下基础）

　　3、教师继续讲故事至“也不像松鼠说的那样深”引导幼儿体会深浅的相对性。

　　提问：①为什么说牛和松鼠说的都对？

　　②小马后来怎么做的？它发现河水到怎样？

　　幼儿讨论回答，教师小结幼儿理解、感受语言活动的乐趣。

　　三、再赏故事拓展经验

　　放故事录音，运用多媒体课件完整地播放故事内容，帮助幼儿理解故事内涵。

　　提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、你喜欢故事中的谁？为什么？

　　3、如果你是那匹小马你能过河吗？你生活中遇到困难会怎么做？

　　幼儿讨论回答（设计意图：通过完整的故事情节迁移至幼儿自己的生活经验，突破了重点，回应了难点。）

　　四、游戏活动享受快乐

　　1、教师交代游戏规则。

　　教师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一种头饰，出示标志牌“√”“？”。屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观察，能过河的小动物站到“√”标志牌下，不能过河的小动物站到“？”标志牌下。

　　2、幼儿游戏１次，互相交换头饰，游戏２次。

　　3、学动物走（戴头饰的动物）离开活动室，结束活动。

　　设计意图：通过游戏活动，充分体验语言活动的乐趣，并使教学难点得到了突破，同时动静交替，促进幼儿身心发

　　教学反思

　　1、营造故事意境激发学习欲望

　　本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一开始我简单的给幼儿讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河” 这个故事展开教学，从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主人公参与学习过程，充分调动了幼儿学习的积极性，使教师、幼儿、教学内容融为一个整体。

　　2、挖掘生命内涵放飞学生心灵

　　儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。给幼儿提供更多发展的`空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽略了次教材，以留给幼儿更多的创造空间。我想，幼儿的创造力是无穷的，幼儿一定会非常喜欢，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创造的结晶。

　　3、巧设学习障碍练就生活本领

　　平淡无奇固然可使学幼儿的轻松，但往往也会使幼儿感到乏味。本课根据幼儿特点，巧妙设置了学习的障碍，使幼儿在新需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，我设计了这样一个问题：“如果你是那匹小马，你能过河吗？”这个问题一定会激起学生学习的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让幼儿在解决问题的同时，练就生活的本领。

　　小班活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解葡萄的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己心目中的葡萄。

　　2、发展幼儿的观察力和想象能力。

　　3、体验用水粉涂鸦的快乐。

　　活动准备：

　　教具：葡萄图片实物葡萄

　　学具：绘画纸、颜料盘、颜料、瓶盖、擦手巾等

　　活动过程：

　　导入活动

　　（1）教师：今天老师给你们带来天空中的一件东西。

　　出示葡萄（ppt）提问：这是什么？葡萄可以用来干什么？

　　（2）今天吴老师给你们带来了一些的葡萄。

　　整体观察葡萄以及展开想象

　　引导观察各种各样葡萄。

　　看，周老师给你们带来了什么样葡萄？

　　咦，这个葡萄是什么样的？看上去像什么？

　　继续观察各种各样的葡萄，展开想象

　　你觉得这个葡萄像什么？

　　师小结：原来葡萄的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣！

　　三、教师示范画

　　1、教师引导幼儿作画

　　师：老师给你们准备了紫色和绿色的'颜料，然后伸出自己的手指，轻轻的蘸一点绿色的颜料，把叶子画出来。再拿起瓶盖，轻轻的蘸一点紫色的颜料，把葡萄印出来，想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩，可有趣了！

　　2、作画要求

　　（1）画画先想好，然后轻轻的蘸一点颜料，轻轻的画。

　　（2）画画时，不要让颜料跑到你的衣服上。

　　四、幼儿作画

　　1、教师一边巡视，一边指导。

　　2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的葡萄。

　　五、评价

　　自评：你画了一个什么样的葡萄？

　　互评：你喜欢哪一幅？为什么？

　　师评：小朋友的葡萄画的真有趣啊！下次我们一起再玩哦！

　　小班活动教案篇7

　　活动目标

　　1.安静欣赏动画小视频，理解大狼“在奶奶家喝粥——快速喝粥、在自己家喝粥——慢速喝粥、在幼儿园喝粥——中速喝粥”的童话故事情境。

　　2.自主阅读并看懂音乐节奏图谱，根据节奏图谱的提示合拍敲打三种铃鼓节奏。

　　重点自主阅读并看懂音乐节奏图谱，根据节奏图谱的提示合拍敲打“快速、慢速、中速”这三种铃鼓节奏。

　　难点借助“难点前置、分段练习、完整演奏”的方式解决难点节奏型；根据“铃鼓舞”音乐的`旋律和节奏，进行合拍演奏和合作表演。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿有过相关的打击乐活动经验（观察简单节奏图谱，敲打非洲鼓小乐器）。

　　2.物质准备：“大狼喝粥”PPT教学课件；“铃鼓舞”MP3音乐；幼儿人手一只铃鼓；幼儿座位布置成半圆型。

　　活动过程

　　一、幼儿律动入场：感知音乐的旋律和节奏。

　　二、欣赏动画小视频，聚焦并练习“大狼喝粥”的三种节奏类型。

　　1.奶奶家喝粥的节奏：X ~ |X ~ |。

　　2.自己家喝粥的节奏：X ~ |X ~ |X ~ |XX X |。

　　3.幼儿园喝粥的节奏：O O |XX X |。

　　三、观察并看懂完整的音乐节奏图谱，根据图谱提示进行完整演奏。

　　1.观察并看懂完整的音乐节奏图谱。

　　2.根据图谱提示，结合教师指挥进行完整演奏。

　　活动延伸本次教学活动中，教师预设的节奏型是根据“大狼喝粥”的故事情境分别设置的，与音乐作品“铃鼓舞”中的基本节奏型还是有些出入。在幼儿学习并掌握“大狼喝粥”三段合一的节奏型的基础之上，建议教师利用自己的手势指挥动作，支持并鼓励幼儿根据教师手势动作指挥进行合拍演奏，并将音乐作品“铃鼓舞”中的节奏元素进行重新设计与优化调整，有条不紊地提升小班幼儿的音乐节奏感和艺术表现能力。

　　小班活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、在与材料的互动中感知空气的存在。

　　2、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

　　3、体验探索活动带来的喜悦。

　　活动准备：

　　自制火箭、可乐瓶与幼儿人数相同，视频一个，图片2张。

　　活动过程：

　　1、谈话引题，结合课件的播放，激发兴趣。

　　前几天呀，我们中国发射了一枚火箭，它的名字叫嫦娥一号，小朋友想不想看看它是怎样飞上天的？(播放视频)

　　2、第一次操作后提问，引发幼儿思考。

　　师：今天老师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。小朋友们每人拿一枚小火箭、一个瓶子助推器玩一玩，试一试，想办法让自己的小火箭飞起来。

　　幼儿操作、探索，教师巡回指导。

　　(1) 你们的小火箭飞起来了吗？

　　(2) 你是怎样让小火箭飞起来的？

　　(3) 为什么我们一拍瓶子，小火箭能飞起来？

　　(4) 小实验：瓶子里的空气。

　　小结：原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。我们一拍瓶子(附动作)，空气宝宝就被挤出来了。出来的空气宝宝推动火箭，火箭就飞起来了(附动作，结合图片)。

　　3、第二次操作。

　　师：小朋友们再去试一试，想办法让自己的小火箭都能飞起来。

　　4、第三次操作。

　　引导幼儿探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。

　　师：刚才我们的小火箭部飞起来了。老师发现有的小火箭飞得很高很高，有的'小火箭飞得低低的，这是为什么呢？请小朋友再去玩一玩、想一想，试试怎样让小火箭飞得高？怎样让小火箭飞得低？

　　师：你是怎样让小火箭飞得高高的？又是怎样让小火箭飞得低的？

　　幼儿再次带着问题操作、尝试。

　　小结：当我们很用力地拍打瓶子时，里面就出来很多空气宝宝。这些空气宝宝推动火箭，火箭就飞得高；当我们轻轻拍打瓶子时，里面的空气宝宝出来得少，火箭就飞得低。

　　活动延伸：

　　今天我们玩了一个火箭飞起来的游戏。如果用瓶盖把瓶子盖起来，小火箭还能飞起来吗，回去和自己的爸爸妈妈一起来做这个小游戏。

　　小班活动教案篇9

　　活动目标

　　1．尝试用滴色、拓印的方法表现春天的景色。

　　2．体验滴画的乐趣，发展幼儿的想象力和表现力。

　　活动准备

　　1．滴管、报纸、颜料(绿色、红色、黄色、蓝色)、素描纸、托盘。

　　2．视频、音乐《春天在哪里》。

　　活动过程

　　一、出示图片，导入活动

　　师：“宝贝们，你们认识小雨滴吗？小雨滴是什么样子的？”

　　“今天，张老师带来了绿色的小雨滴。它想和小朋友玩个游戏。”

　　二、播放视频，让幼儿观察滴画的方法

　　1．师：“你看到了什么？”“材料有哪些？”“绿色的小雨滴在干嘛？”

　　2．再次播放视频，观察老师是如何滴画的。

　　师：“宝贝们，你们看老师是怎样滴画的？”鼓励幼儿仔细观察老师是如何滴画的，请个别幼儿讲述。

　　小结滴画的'方法：吸一吸，滴一滴，转一转。

　　三、幼儿绘画

　　师：“有许许多多绿雨滴也想来玩滑滑梯的游戏，现在请你们和绿雨滴一起来玩吧!”

　　幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握滴色的方法。

　　四、请幼儿观察自己的作品，再次创作

　　师：“哇，好漂亮啊，你们看大地变成了一片绿色!”

　　“现在黄颜色、蓝颜色、红颜色也想和绿雨滴玩游戏喽，你看黄颜色在草地滚呢。你们也来试试吧。”

　　老师示范拓印，幼儿操作。

　　五、评价作品

　　1．师：“我们的小手真能干，美丽的花朵开放了。瞧一瞧，都开了什么颜色的花啊？”

　　2．播放音乐：《春天在哪里》

　　师：“在不知不觉中春姑娘悄悄地来到了我们身边，我们一起去寻找春天去吧!”

　　小班活动教案篇10

　　小班科学：

　　有趣的轮子

　　活动目标：

　　1．感知轮子的特征，知道轮子是圆圆的，会滚动。

　　2．初步了解轮子在生活中的运用。

　　3．喜欢玩轮子，体验玩轮子的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT，各种汽车、轮子、有轮子的箱子和没轮子的箱子，装满水的瓶子、音乐

　　活动过程：

　　一、玩汽车，知道车子有了轮子才能开动

　　师：宝宝们，今天我们开着小汽车到汽车城里玩一玩好吗？（咕辘辘咕辘辘咕辘辘……开来开去真开心，这是我的小汽车2遍）

　　师：汽车城到了，我们赶紧找个车位把车子停好。汽车城里的汽车真多呀，这么多汽车你们想玩一玩吗？宝宝可以选一辆汽车找个空地方玩一玩。（指导：用手一推车子向前开起来了、扶着车子慢慢开的）

　　师：宝宝你是怎样玩汽车的？

　　师：你刚才为什么要换一辆汽车开（没有轮子不能开）

　　小结：原来汽车有了轮子才能开起来呀。

　　二、知道轮子的形状及作用，体验玩轮子的乐趣

　　第一次玩

　　师：老师这里有许多的轮子，等一会请你选一个轮子看一看、玩一玩，看看轮子长的是什么形状的？它有什么本领呢？（幼儿自主选择）教师指导幼儿（会滚、滚的快、会转的、很重、毛毛的）

　　提问：你玩的轮子是什么形状的呢？它象什么？

　　提问：你的轮子有什么本领呀？（会滚）让幼儿滚一滚

　　提问：其它小朋友你的`轮子会滚吗？

　　第二次玩

　　师：你们还想和轮子做游戏吗？那现在你可以和好朋友一起玩轮子，也可以拿两个轮子玩一玩，看看会有什么发现？

　　提问：你刚才是怎么玩轮子的？（和好朋友一起滚过来滚过去，两个轮子一起轮的，大的轮的快，小的一会儿就停了……）

　　小结：轮子滚来滚去真好玩。

　　三、了解轮子在生活中的运用

　　师：小朋友和轮子做游戏真开心呀，我们一起来听听，轮子是怎样夸自己的？

　　轮子自述：大家好，我是轮子，刚才小朋友说的很对，我呀长的圆圆的，会滚动，汽车装上了我，只要我滚起来，汽车就能向前开了。我除了能让汽车开起来，我还有很多的本领呢？小朋友你还在哪里看见过我呢？

　　师：除了汽车上有轮子哪里也有轮子呀？

　　你看，我能让火车开的飞快；我能把路压得平平的；我还能让鞋子滑起来呢；当我滚起来的时候还能传送东西；看这个箱子好重啊人们搬着多累啊，有了我向前滚起来，人们就不用使那么大的力了。小朋友你们喜欢我吗？

　　师：你为什么喜欢轮子呀（帮助我们，带来方便、滑板开心）

　　四、体验轮子给我们带来的方便

　　师：轮子的作用真大呀，老师这里有许多东西，我呀要把它送到教室去，小朋友你们愿意帮老师运东西吗？

　　师：你搬得动吗？搬不动怎么办

　　师：老师这里有辆小拉车，它的下面有（轮子）我们试试把这么重的东西放进去，你能不能拉动它？

　　师：看来轮子的作用真大呀。

　　结束

　　师：宝宝，我们赶紧把这些玩具收在箩筐里，然后把它放在小车上，运回你的教室里吧。

　　小班活动教案篇11

　　动作建议：

　　第一遍：A段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作

　　B段：双手放嘴边做吃的动作

　　C段：单手交替放耳边听敲门的声音

　　第二遍：A段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作

　　B段：创编打扫卫生的动作

　　C段：单手交替放耳边听敲门的声音

　　第三遍：A段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作。

　　B段：玩游戏的动作

　　C段：单手交替放耳边听敲门的声音

　　游戏玩法：

　　1．音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的是兔妈妈还是大灰狼。

　　2．想出一个办法辨别是妈妈还是大灰狼。

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐结构，随乐做动作，在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼的声音。

　　2、通过故事情境，语言提示，随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游戏的.动作。

　　3、体验游戏中与大灰狼互动的游戏乐趣。

　　活动准备：

　　大灰狼头饰及尾巴、小白兔头饰

　　活动过程：

　　一、故事音乐动作

　　l、师随乐做兔宝宝动作

　　《小兔乖乖>里的小兔们可乖啦，妈妈出门了，它们就在家里玩好玩的游戏，吃好吃的东西，真开心！有一首音乐说的就是《小兔乖乖》的故事，请你们仔细的听着音乐看看小兔都做了那些事情？

　　二、幼儿初步感知音乐，学做动作。

　　T：小兔在吃什么？我们一起吃。（哦，原来是一下一下吃的）还做了什么动作？（听）小兔在听什么？（这边听一听，这边听一听）

　　T：我们一起来吃好吃的东西吧。

　　三、故事角色进入，幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。

　　l、幼儿整体做动作，兔妈妈角色进入。

　　T：是谁回来啦？是妈妈吗？你怎么知道的呢？

　　2、幼儿座位前游戏，创编打扫动作，大灰狼角色进入，

　　T：妈妈走啦，我们在家里能帮妈妈做点什么事呢？扫地怎么扫？拖地是怎么拖的？我们试一试哦

　　3、幼儿散点游戏，创编玩游戏动作，大灰狼学兔妈妈声音进入。

　　T：家里都打扫干净啦，那我们玩会游戏等妈妈回来吧，我们可似玩什么游戏呢？

　　T：是妈妈回来了吗？你有什么好办法？

　　四、结束

　　l、散点再次游戏走出活动室，兔妈妈回来了。

　　T：妈妈回来真开心，我们也要和妈妈一起来玩游戏！

　　小班活动教案篇12

　　活动目标

　　1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。

　　2、学说“白白的牙齿真漂亮”。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1、玩具小熊。

　　2、图片，故事磁带。

　　活动过程

　　1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。

　　――玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。

　　2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。

　　――故事里有谁？他最喜欢吃什么？后来怎么办？

　　3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的.主要内容。

　　――嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么？学说：“白白的牙齿真漂亮!”

　　――后来小熊的牙齿为什么会变黑的？

　　――小熊牙疼时是什么样子的？我们来学一学。

　　――小熊拔了牙以后，是怎么做的？

　　4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。

　　――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。

　　附

　　小熊拔牙

　　嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊，他个子高高的，身体棒棒的，还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的，因为白白的牙齿真漂亮!

　　可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖，妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多，吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙，他却说：“我的牙齿可漂亮，可厉害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡觉的时候还吃着糖呢! 就这样，过了一些日子，嘟嘟熊的牙齿，慢慢地变黑了，上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎哟哟，哎哟哟，我的牙齿好疼呀!”

　　妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭着说：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”从此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都记得刷牙，后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。

　　活动反思

　　今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。

　　小班活动教案篇13

　　一、教学目标：

　　引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。

　　二、教学准备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具7？/FONT>8套。

　　重点：弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。

　　难点：学习讲故事中的对话语言。

　　三、教学过程：

　　1、引入课题

　　（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。

　　（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。

　　2、围绕重点、难点开展活动

　　通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。

　　（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。

　　（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的.有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。

　　（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。

　　3、形式：

　　（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。

　　（2）教师巡视指导幼儿操作情况，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。

　　4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。

　　活动反思：

　　在今年的教师公开课活动中，我选择了一节语言活动《春天的电话》，一节活动下来，孩子还没有走出活动室，我已经满头大汗，这节活动超出了自己所有的预设。

　　活动前我已经早早的将教案备好，所有的流程，都熟记于心，所有的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我却没有备亦或是说我只是按自己的想法备好孩子，而忽略了我们教育中出现所运用的教育机智。孩子是发展的孩子，孩子是有自己独特个性的孩子，而不是我想当然的应该回答什么问题的孩子。

　　走出教学后的活动室，我告诉自己，我犯了大错，为什么我会影响到孩子进行表演？为什么我预设好的层层递进却让孩子带着走，没有适时地引导？为什么孩子会积极性不高？为什么孩子的创新性思维不强？为什么孩子没有记住诗歌的内容呢？太多太多。

　　幸好当日学校的园主任领导班子亲自给予指导并请来了专家老师以最权威的点评让我们知道了自己的错在哪里，如何进行纠正。

　　活动中本应该给孩子自由选择头饰的机会被我剥夺；利用音频来给孩子表演被我变成了欣赏动画；层层递进的教学表演，没有做到位；完整性的学习欣赏却很缺少。

　　我决定反思过后，我要进行第二次教学。我想，在以后的教学活动中要多反思，上完一节活动活动反思一节活动，在反思中教师才能成长，我在反思中汲取颇多，以后我也会根据这样在反思中成长的形式来教学，增强自己的业务能力！

　　小班活动教案篇14

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，根据故事情节表演角色的对话。

　　2、萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。

　　活动准备：

　　1、背景图。

　　2、自制蚂蚁、小花狗、小青蛙图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引发幼儿兴趣。

　　1、教师：一天早晨，大家都在等太阳宝宝升起来。可是，等了很久很久，天空还是黑黑的。太阳宝宝呢？

　　2、教师边讲述故事第一段，边出示由大海背景的黑板。

　　二、教师完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、太阳宝宝在睡懒觉吧？小动物们着急了，叫太阳宝宝快起床。

　　2、依次出示小蚂蚁、小花狗和青蛙的'图片，教师完整讲述故事一遍。讲述时，教师控制黑板后方的鱼线，表演太阳逐渐升起的情景。

　　三、根据故事情节表演角色的对话。

　　1、哪些小动物去喊太阳宝宝起床了？

　　2、小蚂蚁是怎么对太阳宝宝喊的？它叫太阳一起玩什么游戏？小花狗、小青蛙又是怎么喊的？

　　3、教师帮助幼儿依次回忆故事中三个小动物呼喊太阳起床的对话：

　　小动物：太阳，快起床！我要和你一起玩！

　　太阳：玩什么呀？

　　小动物：我们一起玩皮球（飞盘、跳高）游戏吧！

　　太阳：好啊！谢谢你们！我每天都会早早起床，和大家一起运动啊。

　　4、幼儿大声呼喊后，教师配合着拉升“太阳”，使之露出“海平面”。

　　四、教师和表演，激发幼儿愿意早起参加锻炼。

　　教师：听，什么声音？（配班老师睡觉打呼。）

　　教师：我们一起来喊张老师起床吧！（引导幼儿和张老师玩跳舞的游戏。）

　　幼儿：刘老师，快起床，我要和你玩游戏。

　　配班：玩什么呀？（懒洋洋的回答）

　　幼儿：我们一起玩跳舞的游戏吧！

　　配班：好呀！（师幼共同跳舞）

　　配班：和你们一起玩游戏跳舞，我真开心，以后我再也不会睡懒觉啦！

　　小班活动教案篇15

　　活动目标：

　　1.欣赏并感受美术作品中生动有趣的画面。

　　2.能大胆想象并尝试用简单的语言描述自己观察到的画面情景。

　　3.乐意参与美术欣赏活动。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　公交车图片、

　　名画图片：《可爱的蓝色巴士》、

　　相关画家的介绍知识、

　　音乐：开汽车

　　活动过程：

　　一、出示公交车图片，引导幼儿结合自己的经验，简单介绍。

　　1、师：图片上画的是什么？公交车

　　2、你们坐过公交车吗？坐公交车的时候有什么感觉？

　　3、公交车又叫巴士，练习说一说词语：“巴士”。

　　二、引导幼儿欣赏画面，感知作品中人物、车子的生动有趣。

　　1.出示名画图片,引导幼儿欣赏。

　　师：今天老师为小朋友带来一辆有趣的巴士，快看!它是什么颜色的？蓝色

　　2.引导幼儿充分地观察画面，想象画面中发生的事情，体验人物的情绪。

　　(1)有谁坐在汽车上？巴士要开到哪里去？

　　是很多小朋友，发现巴士有两层，上面一层是小朋友的玩具，有木马、皮球……

　　巴士可能开去上学、放学，可能开车出去玩。

　　(2)巴士走的路是什么样的？我们平时开车走的`路是怎样的？

　　是黑色的石头路，像波浪线。是平平的水泥路。

　　(3)你觉得车里的人坐在车里有什么感觉？你是从哪里看出来的？

　　一颠一颠，很有意思。他们的表情很开心，笑眯眯的，嘴巴张开了。有的小朋友的手高举，开心。

　　(4)车子下面的人想做什么？想拦下车子，也想和小朋友一起坐坐这个可爱的蓝色巴士。

　　他们在做什么动作？模仿一下

　　(5)路边的房子有点像？他们在想什么？

　　观察房子有窗户，两扇窗户像一双眼睛。房子像一个人，它们可能在想，这辆巴士真开心，很羡慕巴士能跑来跑去。

　　3.教师简单介绍画作的内容，并向幼儿介绍此画作的作者。

　　《可爱的蓝色巴士》是捷克布拉克的著名画家贝勒兹马利歌为儿童创作的绘画作品。他擅长用水彩画来画儿童读物插画和画图书,题材方面偏爱交通工具和街景，绘画风格充满童趣。本幅作品画家用了墨水笔和水彩这种简单的工具材料画了一幅很好玩的画：蓝色和草绿色的客车里，司机和乘客们都咧着大嘴开心的大笑，气氛相当明朗、活泼，车顶上还载满了玩具。车后的街景用细细的直线画了一排房屋，一个个窗户变成了注视的眼睛，这种想象的造型，既幽默又富有童趣，和前景大色块的车子搭配得很巧妙。这真是一趟快乐之旅!

　　三、师幼共同玩音乐游戏《开汽车》，结束活动。

　　活动反思：

　　幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品，可以让幼儿从小就接触经典，与大师直接对话，这样儿童发展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也更敏感了，同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。

　　小班活动教案篇16

　　活动目标：

　　1、品尝萝卜的不同味道，了解萝卜制品的加工过程。

　　2、萌发对萝卜的好感，愿意尝试吃萝卜。

　　活动重难点：

　　重点：喜欢品尝各种不同味道的萝卜食品。

　　难点：大胆表达各种萝卜食品的不同味道。

　　活动准备：

　　准备各种各样的萝卜食品，如腌萝卜、萝卜条、萝卜骨头汤、萝卜丝饼、萝卜烧肉、凉拌萝卜丝、糖水萝卜等，知道可以把萝卜加工成各种各样的美食。

　　娃娃家游戏材料。

　　幼儿用书第5册第5页。

　　活动过程：

　　一、美味萝卜宴。

　　一为了感谢小朋友帮助我（教师扮演老爷爷）拔萝卜，今天我特通过故事角色导入地举办了萝卜宴会，欢迎大家到我家品尝各种美味的萝卜。萝卜宴会，自然地将故事

　　品尝萝卜食品，交流品尝体验。

　　—一你吃的是什么？味道怎么样？

　　一你最喜欢吃哪一种萝卜，为什么？

　　二、美味萝卜汤。

　　观看视频（或者现场减示），用白萝卜和肉背头做食材，了解萝下骨头汤的做法。

　　一含天，我还要和小朋友一起烧一锅好吃的萝卜骨头汤，看香萝卜骨头汤是怎么做出来的`。

　　观察烹任过程中萝卜发生的变化，如软硬度、颜色和味道等。

　　一我们发现萝卜有变化：从白的变成了半透明的、从硬的变成了软的、从辣甜的变成了成香的。

　　三、能干小厨师。

　　说说自己的各种想法。

　　——假如你是能干的小厨师，你想用萝卜烧出什么菜？

　　小班活动教案篇17

　　设计意图

　　小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

　　活动目标

　　1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。

　　2、知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。

　　3、培养幼儿对事物的.好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。

　　活动过程

　　1、激发幼儿对气味的感知兴趣。

　　师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？”（看或闻）

　　2、引导幼儿感知各种各样的气味。

　　（1）“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？”

　　（2）请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味？

　　（3）幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

　　（4）老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。

　　3、引导幼儿讨论、扩展经验。

　　小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。

　　你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。

　　教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。

　　4、总结

　　讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。

　　教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等

　　活动延伸

　　在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。

　　教学反思：

　　本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。

　　小班活动教案篇18

　　活动目标：

　　1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。

　　2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备：

　　1、选一名离幼儿园较近，条件较好的幼儿家长联系，请其配合做好有关工作。

　　2、幼儿每人准备一份礼物。

　　活动过程：

　　一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的安全要点。

　　1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，"要有礼貌称呼主人，做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。

　　2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的.氛围，学习互相谦让。

　　二、做客轻轻敲门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——谢谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。

　　三、让幼儿用简短的语言讲述作客的经过，说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。

　　教学反思：

　　本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小班的幼儿。因为小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。

　　在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“xx，你好”、“xx，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

　　小班活动教案篇19

　　设计意图：

　　小班幼儿好动，爱模伤真欢小动物是他们的年龄特点。生活中我班幼儿对于小动物的生活习性比较感兴趣，比如，小动物们喜欢吃什么、它们怎样叫，但孩子们对于常见小动物走路的方式并不了解，所以此次活动我选择了这节敢唱活动《走路）、《3 6岁儿童学习与发展指南）中艺术领域3—4岁目标中指出"小班幼儿能模仿学唱短小的歌售。能随熟悉的'音乐做身体动作"。通过学习小动物走路吸引幼儿大胆的参与音乐活动，并通过创编动作东周动他们的积极性，引起他们的活动兴趣。最后通过表演的形式让他们体验音乐活动带来的成就和满足感。

　　活动目标：

　　1、积极参与音乐活动《走路》。

　　2、学习随音乐和图谱演唱歌曲《走路》

　　3、尝试用动作表现歌曲中小动物的走路方式。

　　活动难备：

　　1、物质材料准备：围请，小动物围片及头饰。

　　2、知识经验准备：幼儿初步了解小兔，小鸭小鸟龟，小花猫的特征，生活习性，有演唱的经验。教师，熟悉走路歌曲。

　　3、环境准备，森林环境。

　　活动过程一、练声导入，童发幼儿兴趣。

　　二、熟悉歌曲旋律。

　　1、第次完整欣贯歌，提问你听到了哪些小动物？

　　2、第二次完整欣费敢售提间：它们是怎样走路的？

　　3根据幼儿回答词的内容找出对应的图请。

　　4、教师跟随钢琴演唱歌曲，检验图谱是否正确。

　　三、幼儿练习演唱欲曲。

　　1、幼儿跟随图谱分段演唱歌曲。

　　2、幼儿跟随图谱完整演唱歌曲。

　　3、幼儿多种形式演唱歌曲。

　　四、幼儿创编动作模伤小动物走路。

　　五、小动物舞会：幼儿自由扮成四种小动物参加森林舞会，活动结束。

　　活动延伸：

　　1、鼓励幼儿在生活中模仿更多小动物的走路方式。

　　2、将头饰投放到区角供幼儿自由表演。

　　小班活动教案篇20

　　活动目标：

　　1．尝试用小手各个部位进行拓印。

　　2．喜欢涂涂画画，感受美术活动所带来的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿已有简单的绘画经验、画纸、桌布、抹布、毛笔或水粉笔、小手印画范例、颜料、长颈鹿、大树、斑马图样。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，引发兴趣

　　1．谜语：一棵树、五个叉、不长叶、不开花，在你的身上找找看，看谁最先猜出它？(手)

　　2．请幼儿欣赏范画，说一说画上画的是什么？都是由什么变成的？(教师引导幼儿看一看长颈鹿、大树、斑马身上的添画都是什么画的，鼓励幼儿大胆发言。)

　　二、小手拓印，体验乐趣

　　1．刚才小朋友都发现了长颈鹿、斑马、大树身上的秘密，今天我们也尝试用手蘸上颜料印画，可神奇了。

　　2．教师鼓励幼儿运用手的不同位置摆出不同的造型，如手掌并拢、手指张开、握拳、双手组合等等。

　　3．请幼儿用自己喜欢的方式尝试印画，教师巡视指导，帮助有需要帮助的幼儿。

　　4．提示幼儿轻轻蘸颜色，印完用湿布把手上的颜色擦干净。

　　三、作品欣赏，分享快乐

　　教师鼓励幼儿用自己的`语言向大家说一说自己的作品，你的小手变成了什么？作品的名字叫什么？

　　活动延伸：

　　1．为了提高小班幼儿绘画和玩色的兴趣，可以提供多种选择的半成品图样，如幼儿喜爱的动物形象、小汽车、布娃娃等图样，方便幼儿选择和用自己喜爱的方式表现，教师不做过多的要求。

　　2．此活动的内容也可以延伸到家庭中，爸爸、妈妈共同参与活动，大手和小手一起进行艺术创造。

　　小班活动教案篇21

　　活动目标：

　　1、通过观察，初步了解羊的外形特征。

　　2、尝试使用拓包，用拓印的方法表现羊身体的外部特征。

　　3、初步体验与同伴合作的乐趣。

　　活动准备：

　　神秘箱、黑色卡纸、拓包、颜料、羊的模型、羊布偶、KT版、抹布。

　　活动过程：

　　1、激趣导入。

　　师：小朋友们好！今天潘老师给小朋友带来了一位神秘的小客人，你们想知道他是谁吗？（想）

　　这个神秘的小客人就藏在这个神秘箱里，我想请人过来摸一摸，猜一猜他是谁。（幼儿依次上前，3~4人）

　　师：这个神秘的小客人是谁啊？（小羊）我们一起来跟小羊打个招呼吧！小羊长什么样子啊？（圆圆的眼睛、鼻子、弯弯的嘴巴、长长的耳朵还有羊角）小羊是什么颜色呢？（白色）除了白色的小羊，你还见过什么颜色的小羊？（黑色）

　　师：咦，小羊好像有点不开心呢，它说它刚刚和它的.小伙伴走散了，找不到它们了，想请你们帮帮它，你们愿意吗？那你准备怎么帮它呢？（幼儿自由发挥）

　　师：哎，潘老师好像知道它的小伙伴在哪里了，不过要找到它们也需要你们的帮助哦，我们一起来找一找它的小伙伴好吗？

　　2、教师指导。

　　师：我们来看看这是些什么？（卡纸、颜料）这些可都是寻找小伙伴的法宝哦，我们来瞧一瞧！

　　师：这张卡纸上有什么呀？（小羊）潘老师也觉得这像是一只小羊。这是一个小羊的轮廓。小羊的小伙伴就藏在这里面，看老师怎么把它找出来【拿出拓包】我拿出了一个法宝，你们知道这个叫什么吗？这个叫拓包，我们抓好拓包，沾一沾颜料，在小羊的轮廓里面轻轻地拍一拍，记得一定要把轮廓里面的小羊全部拍满了。猜猜看，小羊的小伙伴能找到吗？（小羊展出）找到了吗？（找到了）潘老师厉害吧，快为我鼓鼓掌！

　　师：咦，好像少了些什么？你们发现了吗？（它没有眼睛和嘴巴）小羊还没有眼睛和嘴巴呢，那我们赶紧给他找出来吧！我们就用棉签沾一点黑色的颜料，轻轻地给小羊添上眼睛和嘴巴。

　　师：小羊终于找到自己的好朋友，看，它多开心啊！还有些小伙伴在哪儿呢？它们就藏在我们小朋友身后的桌子上呢！我们一起来把它们都找出来吧！

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　4、活动延伸。

　　师：我们小朋友真厉害！一会儿就把小羊的小伙伴们找到了，它很开心。今天我们小朋友学到了一个新本领，用这个新本领找到了小羊的小伙伴，你们知道这个新本领叫什么吗？它叫版画。我们现在去洗洗手和小羊一起到外面玩游戏吧！

　　小班活动教案篇22

　　活动目标：

　　1．在看看、听听、玩玩的过程中，感受歌曲音乐，大胆表现动物走路的不同形态，体验和同伴共同游戏的快乐。

　　2．特殊幼儿愿意参与音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1．物质准备：动物走路的课件，歌曲音乐，小动物图片，小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放在活动室，设置为情景。

　　2．认知准备：孩子们平时有过模仿动物的经验。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　1．导入：今天天气真好，好多动物朋友都出来玩了（出示动物图片），我们快点去迎接他们，欢迎他们的到来吧！

　　2．听音乐集体进行动物模仿游戏（两次）。

　　注：特殊幼儿能愿意参与模仿游戏。

　　二、音乐欣赏

　　1．欣赏感知音乐

　　幼儿欣赏伴有音乐的动物走路的动画，欣赏感知音乐和小动物走路的形态。

　　2．再次欣赏，跟着音乐拍拍手

　　师：好朋友们还在赶过来，马上就要到了，我们拍拍小手欢迎他们吧！

　　注：特殊幼儿能尝试跟着音乐拍手。

　　三、歌曲表演

　　1．讨论并学学不同动物走路的形态

　　（1）小兔子怎么走路的呀？

　　（2）走路摇摇摆摆的朋友，是谁呀？

　　（3）小乌龟走路是怎么样的？还有小花猫呢？他走路的时候能有声音吗？

　　2．教师小结：原来，小兔子走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄悄。

　　3．集体游戏动物走路

　　（1）第一次集体游戏

　　重点讨论提升，幼儿进一步表现动作：

　　A、小兔子两个小脚并拢跳。

　　B、怎么样让小鸭子走的摇摇的又不摔跤呀？

　　C、小乌龟爬的时候是快快的还是慢慢的呀？

　　D、小花猫怎么走路才能抓到老鼠呢？

　　（2）第二次集体游戏

　　师：我们再来玩一次走路的游戏吧，这次要注意咯，走路的本领要更大。

　　4．尝试边唱边游戏

　　注：特殊幼儿能在老师的引导下乐意参与游戏。

　　活动延伸：

　　1．师：“小朋友们本领真大，今天一起和小动物们玩的好开心，小动物们的妈妈都在叫他们回家吃饭了，我们送他们回家好吗？”

　　2．幼儿随音乐再次表现，到各动物的小房子前，表示送动物回家咯！

　　3．可在角色游戏中进行游戏。

　　活动反思：

　　亮点：

　　1.目标定位符合孩子

　　本次活动目标定位虽然比较简单，但是本班孩子进园才两月不到，因此目标是比较符合本班孩子的实际情况的，以游戏的形式来表现动物走路的不同形态，孩子们非常喜欢，活动中都愿意积极参与，并能大胆的表现，充分表现出在走路游戏中的快乐，较好的完成了活动目标的定位。

　　2.教学环节层层递进

　　本次活动重点围绕动物走路的形态而展开，通过看一看视频了解不同动物走路的形态，听一听音乐感知音乐的旋律，而后说一说、做一做，大胆表现动物的走路，期间首先根据经验表现动物走路，接着进行集体表现并交流讨论：怎么做才能更好的表现动物走路的形态，最后跟着音乐唱一唱并表现，一整个过程的环节层层递进，每一次的表现都有不同的.提升目的。活动中，孩子们对动作的表现也确实在教师的引导下，有进一步的提升。

　　3.激发兴趣促进发展

　　整个活动以情景进行贯穿，活动中创设了环境，并运用了不同的动物范例等引发着幼儿的兴趣。特别是过程中，运用了儿童化的语言，比较符合幼儿的年龄特点，能吸引孩子的注意力和兴趣，通过喊一喊、和动物打招呼等，发展幼儿的语言表达能力和礼貌行为等。

　　不足：

　　1．音乐欠美感

　　本首音乐是进行外录的，音乐旋律的优美性很是欠缺，在音乐的速度上也显得有些过慢，因此，孩子们虽然表现出了进行动物走路游戏的快乐，但是在一定程度上，音乐还是对此造成了一定的影响，表现中显得有些拖沓。

　　2．表现欠有序

　　在孩子们的游戏表现中，一次次的表现提升都围在教师的身边，因此，孩子们没能在表现好一遍后，静静的进行倾听，很多孩子还是沉浸在表现的快乐中，没能好好的倾听于老师。可以让孩子们回到小椅子上，边休息边进行交流，能更好地使孩子们都了解如何表现走路才是更棒的。

　　3．教具欠利用

　　本次活动设计了动物形象的教具，孩子们很是喜欢，但是动物教具的利用率不高，出示后很多时候都是摆放在一边，只是作为提示幼儿表现顺序的一个道具。可以在出示后，充分利用动物教具演示动物走路的形态，更好地激发幼儿的兴趣。同时，动物房子放置于另一活动室，只在活动最后环节用上，显得有些浪费，可以将情景设置在活动室中，提高教具的使用率。

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