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小班语言妈妈我想你了教案（通用10篇）
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班语言妈妈我想你了教案（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小班语言妈妈我想你了教案 1
活动目标：
1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中"爱"的情感。
2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动重点：
愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。
活动难点：
学会说各种小动物的相同话语："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
活动准备：
草地底图17张；图片：小、小兔、大、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；
活动过程：
一、教师讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。
1、教师结合图片讲述故事。
师："今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。"
师："老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？"
2、个别幼儿尝试根据小动物的'出场顺序摆出相应的动物
师：（第一次提问）"谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说"妈妈想你了，快点回家吧"
（第二次提问）"小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了
什么？（教师逐一提问）
二、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分
师："后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。"（边说边摆小动物）
师："先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。"
过渡："把你的动物宝宝放回箩筐里吧！
三、幼儿根据图片建构故事结尾
提问：
（1）出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么？
（2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……）
小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！
四、随老师或小朋友一起完整地讲故事。
师："我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。
附内容：
童话：妈妈想你啦
小在草地上玩，"阿嚏——"打了个喷嚏。小兔子跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
小兔子在草地上玩，"阿嚏——"打了个大喷嚏。小跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
小在草地上玩，"阿嚏——"打了个大喷嚏。小猪跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
小猪在草地上玩，"阿嚏——"打了个大喷嚏。小河马跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
小河马在草地上玩，"阿嚏——"打了个大喷嚏。小狗跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
小狗在草地上玩，"阿嚏——"打了个大喷嚏。布娃娃跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
布娃娃在草地上玩，"阿嚏——"打了个大喷嚏。小女孩跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
布娃娃哭起来："我没有妈妈……"小女孩说："让我来做你的妈妈吧，我们一起回家去！"
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小班语言妈妈我想你了教案 2
活动目标：
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
2、物质准备：PPT课件
活动过程：
一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场
1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！”
“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场（幼儿入场）
2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。”
二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？
1、师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》）
2、师：你们猜到是谁了吗？
幼：是妈妈
师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。
分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。
三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色
1、播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。
师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？
幼：帮她们找妈妈。
师：让我们一起帮帮她们。
2、观看PPT，引发幼儿的讨论。
师：他是谁？他的妈妈在哪里？
幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。
师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？
幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。
幼：我妈妈的头发是短短的。
师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中显示图片）
幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。
师：壮壮妈妈长的什么样子呢？
幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。
师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。
师：这又是谁呢？这位妈妈又长的.什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？
幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……
师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要谢谢你们。
小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。
此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想象力的欲望。
四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩
1、师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的呢？是怎样照顾你？帮你们做哪些事情呢？
幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。
幼：妈妈喂饭给我吃。
幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……
2、师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。
播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
五、表达自己对他人的感恩之意
师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？
教学反思：
小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。
小班语言妈妈我想你了教案 3
一、教学目标：
激发幼儿对母亲的深厚情感，能用简单的语言表达对母亲的思念和关爱。
培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，通过讲述故事、模仿对话等活动，增强幼儿的语言能力。
引导幼儿了解亲情的珍贵，增进幼儿与母亲之间的情感交流。
二、教学准备：
绘本《妈妈，我想你了》或相关故事图片。
音乐《世上只有妈妈好》或其他温馨感人的音乐。
温馨的家庭照片或幼儿与母亲的合照。
三、教学过程：
导入
播放音乐《世上只有妈妈好》，引导幼儿感受母爱的温暖。
出示家庭照片或幼儿与母亲的`合照，询问幼儿：“这是谁？你和妈妈在一起开心吗？”
展开
讲述绘本《妈妈，我想你了》或展示故事图片，引导幼儿认真听、看，并提问：“故事中的小朋友为什么想妈妈了？他想对妈妈说什么？”
鼓励幼儿模仿故事中的对话，表达自己的思念之情，如：“妈妈，我好想你，你在哪里？”
组织幼儿分享自己与母亲的故事，如：“妈妈在家时，我们经常一起做什么？”或“妈妈不在家时，我会怎么做？”
深化
引导幼儿讨论：“为什么我们需要妈妈？妈妈为我们做了哪些事情？”让幼儿意识到母亲的重要性。
鼓励幼儿用语言表达对母亲的感激之情，如：“妈妈，谢谢你为我做的一切。”
结束
再次播放音乐《世上只有妈妈好》，让幼儿在音乐中感受母爱的温暖。
布置家庭作业：请幼儿回家后对妈妈说一句“妈妈，我爱你”或“妈妈，我想你了”。
四、教学反思：
本节课通过讲述故事、模仿对话、分享故事等环节，让幼儿深刻感受到了母爱的伟大和珍贵。在教学过程中，我注意到有些幼儿可能因为害羞或其他原因而不敢大胆表达，需要我在今后的教学中更加关注每个幼儿的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持。
小班语言妈妈我想你了教案 4
一、教学目标：
引导幼儿用简单的语言表达对母亲的思念和关爱，增强幼儿与母亲之间的情感联系。
通过情境模拟、角色扮演等活动，激发幼儿的语言表达能力和想象力。
培养幼儿对亲情的认识和珍惜，让幼儿学会感恩和关爱。
二、教学准备：
道具：电话机、玩具熊等。
情境模拟场景：模拟家庭环境，包括沙发、桌子、椅子等。
音乐：轻松愉快的背景音乐。
三、教学过程：
导入
播放背景音乐，营造温馨的氛围。
询问幼儿：“你们想不想妈妈？如果妈妈不在家，你们会怎么做？”
展开
情境模拟：设置模拟家庭环境，让幼儿扮演自己在家的情景。教师扮演妈妈，给幼儿打电话：“宝贝，妈妈今天不在家，你要好好照顾自己哦。”
引导幼儿思考并回答：“妈妈不在家，你会怎么做呢？”鼓励幼儿用语言表达自己的想法和计划。
角色扮演：让幼儿扮演自己，对着玩具熊或其他道具说出对妈妈的思念和关爱，如：“妈妈，我好想你，你什么时候回来呀？”或“妈妈，我爱你，你辛苦了。”
深化
引导幼儿讨论：“为什么我们需要妈妈？妈妈为我们做了哪些事情？”让幼儿意识到母亲的.重要性。
鼓励幼儿用语言表达对母亲的感激之情，如：“妈妈，谢谢你每天为我做饭、洗衣服。”
结束
总结本节课的内容，强调母爱的伟大和珍贵。
布置家庭作业：请幼儿回家后对妈妈说一句“妈妈，我爱你”或“妈妈，我想你了”，并给妈妈一个拥抱。
四、教学反思：
本节课通过情境模拟、角色扮演等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中表达了对母亲的思念和关爱。在教学过程中，我注意到有些幼儿能够积极参与活动，大胆表达自己的想法和感受；但也有一些幼儿可能因为害羞或缺乏自信而不敢表达。在今后的教学中，我需要更加注重培养幼儿的自信心和表达能力，让每个幼儿都能勇敢地表达自己的情感。
小班语言妈妈我想你了教案 5
活动目标：
让幼儿理解并表达自己对妈妈的思念之情。
通过故事、歌曲等形式，激发幼儿的语言表达能力和情感表达欲望。
引导幼儿学习简单的句子，如“妈妈，我想你了”。
活动准备：
与主题相关的绘本或图片。
表达思念之情的儿童歌曲或音乐。
妈妈的照片或小物件（如妈妈的围巾、手套等），用于创设情境。
活动过程：
一、导入
教师展示妈妈的照片或小物件，引导幼儿谈论关于妈妈的.话题。
提问：“你们想妈妈的时候会怎么做？会说什么？”
二、故事时间
教师讲述一个关于孩子思念妈妈的故事，故事中要包含“妈妈，我想你了”这句话。
故事讲完后，教师与幼儿一起讨论故事中的情节和角色的感受。
三、语言表达
教师引导幼儿用简单的句子表达自己对妈妈的思念，如“妈妈，我想你了”。
鼓励幼儿大胆发言，对表现积极的幼儿给予表扬。
四、歌曲欣赏
教师播放一首表达思念之情的儿童歌曲，如《世上只有妈妈好》。
引导幼儿一起唱歌，并在歌曲中感受对妈妈的思念。
五、活动延伸
鼓励幼儿回家后，用自己的方式向妈妈表达思念之情，如拥抱、亲吻、画画等。
请家长配合，与幼儿一起回忆与妈妈共度的美好时光，增进亲子感情。
小班语言妈妈我想你了教案 6
活动目标：
培养幼儿对妈妈的情感，学会用语言表达对妈妈的思念。
通过角色扮演游戏，提高幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
增进幼儿对家庭和亲情的认识。
活动准备：
电话玩具或仿真电话。
妈妈的角色卡片或头饰。
场景布置，如家的模拟环境。
活动过程：
一、导入
教师与幼儿一起谈论关于妈妈的话题，引导幼儿回忆与妈妈共度的美好时光。
提问：“你们想妈妈的时候会怎么办？会怎么跟妈妈说？”
二、角色扮演
教师介绍角色扮演游戏的规则，并分配角色。
引导幼儿扮演自己，并使用电话玩具或仿真电话给妈妈打电话。
在游戏中，教师扮演妈妈，与幼儿进行对话。引导幼儿说出“妈妈，我想你了”等表达思念的句子。
三、情感交流
游戏结束后，教师与幼儿一起分享游戏中的感受和经历。
鼓励幼儿说出自己在游戏中的体验和感受，并引导幼儿理解妈妈的爱和付出。
四、总结
教师总结本次活动的主题和目的，强调家庭和亲情的重要性。
鼓励幼儿回家后用自己的`方式向妈妈表达思念之情，增进亲子感情。
注意事项：
在活动过程中，教师要关注幼儿的情感体验，及时给予幼儿情感上的支持和安慰。
教师要鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，不要过分强调语言表达的准确性。
教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣点，灵活调整活动内容和形式。
小班语言妈妈我想你了教案 7
一、教学目标
让幼儿能够听懂并模仿说出“妈妈，我想你了”这句话。
培养幼儿对妈妈的爱和思念之情。
通过故事或活动，让幼儿理解“想”的含义。
二、教学准备
绘本或图片讲述一个关于孩子想念妈妈的故事。
妈妈的照片或图片。
录音机或多媒体设备播放轻柔的音乐。
三、教学过程
导入
播放轻柔的音乐，营造温馨的氛围。
展示妈妈的照片或图片，询问幼儿：“这是谁呀？你们想她吗？”
新课呈现
讲述绘本或图片中的故事，让幼儿理解孩子为什么会想念妈妈。
提问：“故事中的小朋友为什么会想妈妈呢？”引导幼儿回答。
引出“想”的含义，让幼儿明白想念是一种情感表达。
模仿与练习
教师示范说出“妈妈，我想你了”，并引导幼儿模仿。
让幼儿互相练习说出这句话，鼓励幼儿大胆表达。
情感表达
引导幼儿说出自己想念妈妈的事情或场景。
教师给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿对妈妈的爱和思念之情。
总结与延伸
总结今天学到的内容，强调“想”的含义和重要性。
鼓励幼儿回家后对妈妈说出“妈妈，我想你了”，增进亲子关系。
四、教学反思
本节课通过故事和活动的形式，让幼儿理解了“想”的含义，并学会了表达对妈妈的`思念之情。在教学过程中，教师应注重情感引导，让幼儿真正感受到母爱的伟大和温暖。同时，教师还应关注每个幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心和表达能力。
小班语言妈妈我想你了教案 8
一、教学目标
引导幼儿用完整的句子表达“妈妈，我想你了”。
培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
增进幼儿对妈妈的爱和感恩之情。
二、教学准备
绘本《我爱妈妈》或相关主题的图书。
妈妈的照片或视频。
角色扮演的道具（如电话、玩偶等）。
三、教学过程
情境导入
展示妈妈的照片或视频，询问幼儿：“你们想妈妈吗？想跟妈妈说什么？”
引出今天的主题：“妈妈，我想你了”。
绘本阅读
阅读绘本《我爱妈妈》或相关主题的图书，让幼儿感受书中的情感表达。
提问：“书中的小朋友是怎么表达他对妈妈的爱和思念的？”引导幼儿回答。
角色扮演
提供电话、玩偶等道具，让幼儿进行角色扮演，模拟与妈妈打电话或拥抱的场景。
在角色扮演中，引导幼儿用完整的句子表达“妈妈，我想你了”。
情感分享
鼓励幼儿分享自己与妈妈相处的快乐时光或想念妈妈的.事情。
教师给予积极的反馈和鼓励，让幼儿感受到被理解和关注。
总结与延伸
总结今天学到的内容，强调用完整的句子表达情感的重要性。
鼓励幼儿回家后继续与妈妈进行情感交流，表达对妈妈的爱和感恩之情。
四、教学反思
本节课通过绘本阅读和角色扮演的形式，让幼儿学会了用完整的句子表达“妈妈，我想你了”。在教学过程中，教师应注重情感引导，让幼儿在轻松愉快的氛围中表达自己的情感。同时，教师还应关注每个幼儿的表现，给予积极的反馈和鼓励，促进幼儿的语言表达能力和情感表达能力的提升。
小班语言妈妈我想你了教案 9
教学目标：
情感目标：引导幼儿感受对妈妈的思念和关爱，培养亲子间的情感交流。
认知目标：能够简单表达自己的情感，学习用“妈妈，我想你了”来表达对妈妈的思念。
语言目标：提高幼儿的语言表达能力和口语交流的自信心。
教学准备：
绘本《妈妈，我想你了》或相关图片资料。
录音设备，播放轻柔的.音乐。
妈妈的照片或幼儿与妈妈的合影。
教学过程：
一、导入
播放轻柔的音乐，营造温馨的氛围。
展示妈妈的照片或幼儿与妈妈的合影，询问幼儿对妈妈的情感。
二、讲述绘本
向幼儿介绍绘本《妈妈，我想你了》的封面和书名。
逐页讲述绘本内容，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿表达自己对妈妈的思念之情。
三、情感体验
询问幼儿是否有过与妈妈分开的经历，当时是怎样的感受。
引导幼儿回忆与妈妈相处的美好时光，分享自己的感受。
鼓励幼儿用“妈妈，我想你了”来表达对妈妈的思念。
四、拓展活动
角色扮演：幼儿扮演自己，老师扮演妈妈，进行简单的对话练习。
绘画活动：请幼儿画出自己心中的妈妈，并在旁边写上“妈妈，我想你了”。
五、总结
肯定幼儿的表现，鼓励他们在日常生活中多与妈妈交流。
提醒幼儿珍惜与妈妈相处的时光，学会感恩。
小班语言妈妈我想你了教案 10
教学目标：
激发幼儿对妈妈的感恩和思念之情，增进亲子关系。
培养幼儿的语言表达能力和口语交流的自信心。
引导幼儿学习用简单的句子表达对妈妈的思念。
教学准备：
绘本《妈妈，我想你了》或相关图片资料。
妈妈的录音或视频（提前录制好妈妈对幼儿的寄语）。
手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
教学过程：
一、情感导入
播放妈妈的录音或视频，让幼儿听到或看到妈妈对他们说的话。
询问幼儿听了妈妈的话后有什么感受，引导幼儿表达对妈妈的.思念。
二、绘本阅读
展示绘本《妈妈，我想你了》的封面，引导幼儿猜测故事内容。
逐页讲述绘本内容，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
引导幼儿用自己的话复述故事，加深对故事内容的理解。
三、情感表达
鼓励幼儿用“妈妈，我想你了”来表达对妈妈的思念。
提供其他句式让幼儿模仿表达，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想和你一起……”。
四、手工制作
提供手工材料，引导幼儿制作一张送给妈妈的贺卡。
在贺卡上画上自己喜欢的图案，并写上“妈妈，我想你了”或其他祝福语。
五、分享与总结
请幼儿展示自己的贺卡，并讲述自己的创作过程。
总结本次活动，强调对妈妈的感恩和思念之情，鼓励幼儿在日常生活中多与妈妈交流。
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